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第一篇：《請(qǐng)給我結(jié)果》讀后感

初讀《請(qǐng)給我結(jié)果》是心靈的震撼，給人耳目一新的感覺，再讀《請(qǐng)給我結(jié)果》是心潮的澎湃，我能感受到內(nèi)心深處涌出勇氣與力量。我讀懂了張總對(duì)醫(yī)藥公司未來發(fā)展的期盼。

書的第一章詳細(xì)講解“任務(wù)與結(jié)果”的關(guān)系。我們大多數(shù)人的觀念就是完成任務(wù)就可以了。有沒有達(dá)到所要的結(jié)果無所謂。正所謂：沒有功勞，也有苦勞。但是，本書的觀念是：必須達(dá)到結(jié)果，沒有結(jié)果，就沒有一切。這是對(duì)傳統(tǒng)觀念的一種顛覆，只有功勞，不講苦勞;只要結(jié)果，不管過程。這無疑是一種有效且高效的行事方式。最重要的就是改變我們的觀念，做事一定要最終的結(jié)果。在讀書的時(shí)候，我多次意識(shí)到，我自己就總是犯“做任務(wù)而非結(jié)果”的錯(cuò)誤。這是今后在做事時(shí)必須牢記并改變的。但我們也決不能斷章取義，為了結(jié)果而做出傷害其他人和物的事。

第二章從心態(tài)出發(fā)，為了達(dá)到結(jié)果，我們?cè)摀碛性鯓拥男膽B(tài)呢?----“不是想要，而是一定要!”只有下定了達(dá)到結(jié)果的決心，才能確保結(jié)果的完成。否則就總能給自己找到理由、借口。這也是對(duì)我“順其自然”、“盡力而無悔”的徹底顛覆。生活中的我再也不能重復(fù)以前的錯(cuò)誤了。

接下來----行動(dòng)!行動(dòng)才能出結(jié)果，速度第一。不求最好，只求更好，差的結(jié)果比沒有結(jié)果好。道理是合理的，但我不能全接受。差的結(jié)果，有時(shí)帶來的是更大的麻煩。

接著，如何鎖定結(jié)果，確保完成呢?就要鎖定責(zé)任，合理的授權(quán)并監(jiān)督。我不是領(lǐng)導(dǎo)，但是一位教師。在教學(xué)中，我想可以遵循這一原則。對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)，就要合理布置，有效監(jiān)督。

在執(zhí)行的過程中一定會(huì)遇到失敗，答案則是“絕不放棄”。

最后我還是想說：《請(qǐng)給我結(jié)果》這本書的理念很好，但我們切忌斷章取義。 “不管黑貓白貓，逮住老鼠就是好貓”的口號(hào)是正確的，但因?yàn)樵S多人念歪了經(jīng)，給社會(huì)造成的危害如毒瘤般難以解決。讓我們追隨優(yōu)秀的理念，開始人生新的征程，開創(chuàng)一路新的風(fēng)景。

第二篇：《活法》讀后感

單純的原理原則就是不可動(dòng)搖的人生指針

稻盛和夫的思想就是“將作為人應(yīng)該做的正確的事情以正確的方式貫徹下去”以及“追求做人的正確的準(zhǔn)則”，倘如工作中，我們能夠有共同的是非觀念，大家溝通起來就會(huì)非常順暢。而應(yīng)用到實(shí)際工作中，我所總結(jié)出來的就是三個(gè)“有利于”，當(dāng)你遇到一件新增業(yè)務(wù)不知道該如何處理時(shí)，就要捫心自問，如果是有利于公司的就可以做，如果是有利于部門的可以去做，如果是有利于科室的可以去做。在三個(gè)“有利于”的指引下，部門間的協(xié)作、科室間的協(xié)力、員工間的協(xié)同將更為順暢，本質(zhì)上企業(yè)與個(gè)人是命運(yùn)共同體，大家都有了共同的使命。

人生真理在勤奮工作中領(lǐng)會(huì)

怎樣才能提升人格？修身養(yǎng)性具體該怎么做？要居深山，擊瀑布進(jìn)行特殊的專門修煉嗎？不必。在這奮進(jìn)的社會(huì)里，天天勤奮勞作就是了。稻盛和夫直接給出了人格提升的方法?！爸轮诟裎铮锔穸笾??！惫糯筚t格物而求真理，現(xiàn)今社會(huì)只要一直勤奮工作，就能夠獲得真理。聚精會(huì)神、孜孜不倦，全身心投入每一天的工作，這就是最尊貴的“修行”，就能磨練靈魂，提升思想境界。而這，我所歸納的就是一個(gè)人的從業(yè)素養(yǎng)。擁有高尚從業(yè)素養(yǎng)的人，無一不是在拼命工作中、在汗水中產(chǎn)生。當(dāng)年輕的你在悠哉中度過時(shí)，不要沾沾自喜，你浪費(fèi)了自己的光陰。而當(dāng)你的工作變得充實(shí)，特別是承擔(dān)了新的工作任務(wù)后，恭喜你獲得了新的磨練時(shí)機(jī)。我時(shí)刻記在心里的是劉忠儉總助理時(shí)常講過的一句話：“在船上工作，如果你不是個(gè)好機(jī)工，那么你也成不了一個(gè)好老軌”。其實(shí)，無論從事哪個(gè)崗位，你都應(yīng)該竭盡全力，爭(zhēng)取做的更優(yōu)秀，而這沒有什么捷徑可走，就是要比別人付出更多的努力與汗水。

“思維方式”決定人生方向

人生和工作的成果是由思維方式、熱情、能力三要素相乘得來，其中思維方式是最重要的因?yàn)樗怯姓?fù)的，這個(gè)相信不難理解。如果思維方式是“扭曲的”，那么一個(gè)人職位越高，帶來的災(zāi)難就越重，危害就越大。其次，我也非常認(rèn)同稻盛和夫提出的“熱情”一詞，工作熱情，我認(rèn)為就是一種積極的心態(tài)，就好比一個(gè)擁有積極心態(tài)的患者能夠克服病癥，從而延壽或康復(fù)，而一種具有消極、悲觀心態(tài)的病人會(huì)加劇病情一樣。在我身邊就不乏有這樣的同事，不同崗位上，不計(jì)報(bào)酬，承擔(dān)著繁重的工作任務(wù)，日復(fù)一日，有不少設(shè)計(jì)人員在崗默默的加班奉獻(xiàn)。隨著售后業(yè)務(wù)量的增加，售后技術(shù)支持人員，時(shí)常為解決船舶故障，即便是休息時(shí)間也要隨時(shí)保持在線支持，因?yàn)槿驎r(shí)差問題經(jīng)常是要熬夜到凌晨，遇到不被家人理解之時(shí)，心中必定充滿委屈，但是他們?nèi)匀粦{借著自己對(duì)工作的熱情，一如既往的無私奉獻(xiàn)。而他們的熱情也在影響并帶動(dòng)周圍的同事。當(dāng)然，在實(shí)際工作當(dāng)中也是存在一些作業(yè)能力優(yōu)良，但是最終卻沒有獲得大家認(rèn)可的同事，大多是因?yàn)槿狈?duì)工作的熱情，只把自己從事的工作當(dāng)作了獲取報(bào)酬、謀生的手段，區(qū)分了有報(bào)酬的上班時(shí)間與無報(bào)酬的下班時(shí)間。

只有主動(dòng)追求的東西才可能到手

“心不喚物，物不止”，這一點(diǎn)對(duì)于技術(shù)人員最貼合，技術(shù)工作是創(chuàng)造性工作，不能滿足現(xiàn)狀，要具有追求新技術(shù)、新材料、新工藝、新設(shè)備的思想，而且應(yīng)該主動(dòng)的、強(qiáng)烈的、持續(xù)的追尋渴望，才有可能創(chuàng)造新產(chǎn)品，取得新突破，獲得新產(chǎn)品，才能夠保持產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力。如果我們認(rèn)為產(chǎn)品已經(jīng)獲得了最嚴(yán)苛的認(rèn)證，產(chǎn)品已經(jīng)定型了，不需要再優(yōu)化升級(jí)了，那么我們的產(chǎn)品就可能逐步的喪失了競(jìng)爭(zhēng)力，應(yīng)該更清楚真實(shí)看到存在的問題，要有勇氣、有決心、有毅力專注問題的解決。歸納起來，我認(rèn)為無論是從事哪個(gè)崗位，都應(yīng)該擁有一顆迫切想改善現(xiàn)狀的心。這也是書中松下先生講到的“水庫式經(jīng)營”，盡管方法不知道，但是必須要建水庫，你必須得這么想。這不僅僅是經(jīng)營層面，技術(shù)層面也是一樣。我常常給大家講的一句話就是，你時(shí)刻要掂量一下自己手里還有多少牌可以打，如果手中沒有底牌，那么注定不會(huì)是贏家。

睡也想、醒也想，持續(xù)強(qiáng)烈的愿望最重要

從個(gè)人體會(huì)來看，從無到有做成一件事，如果沒有持續(xù)強(qiáng)烈的愿望是肯定不成的，如果沒有體會(huì)到睡也想、醒也想，這就說明還不夠用心，那么事情完成的肯定是不夠完美。當(dāng)一個(gè)問題出現(xiàn)后，你只有反復(fù)推敲，不斷思考，尋求各種資源，耗盡最大努力，才有可能尋找到解決問題的最終答案?，F(xiàn)在手機(jī)已經(jīng)成為必備可少的工具，有問題可以隨時(shí)查詢，有時(shí)突然有了好的想法，也要及時(shí)記錄下來。

成功需要縝密的計(jì)劃或精心的準(zhǔn)備

縝密的工作計(jì)劃對(duì)于項(xiàng)目的推進(jìn)作用毋庸置疑，對(duì)于研發(fā)技術(shù)工作來講，要制訂出真實(shí)、可行的計(jì)劃，難度也是非常大，因?yàn)椴煌诙〞r(shí)定工項(xiàng)目，會(huì)有很多未知的問題擺在面前，這些未知問題會(huì)產(chǎn)生多大的影響也為未可知。怎么才能制訂出合理的計(jì)劃，首先計(jì)劃的制訂需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)骨干參與進(jìn)來，在自己分工領(lǐng)域中盡可能進(jìn)行詳細(xì)的分解、評(píng)估，然后依據(jù)項(xiàng)目的推進(jìn)情況對(duì)標(biāo)計(jì)劃的落實(shí)情況，并提前預(yù)判總體計(jì)劃的完成情況。當(dāng)然在項(xiàng)目推進(jìn)中遇到的每一個(gè)突發(fā)問題，都是應(yīng)該作為一個(gè)需要挑戰(zhàn)的困難，要想盡辦法、調(diào)動(dòng)資源盡快的去克服，推進(jìn)項(xiàng)目的執(zhí)行。

不在現(xiàn)場(chǎng)流汗什么也學(xué)不到

生產(chǎn)設(shè)計(jì)如果缺少了對(duì)產(chǎn)能的了解、對(duì)工藝的了解、對(duì)應(yīng)用環(huán)境的了解，沒有結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，我認(rèn)為是不會(huì)有好的產(chǎn)品產(chǎn)生。所以設(shè)計(jì)人員應(yīng)該爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)多走入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，無論是生產(chǎn)車間、制造供應(yīng)商，還是船舶一線都應(yīng)該沉浸其中，有可能一次兩次未必有發(fā)現(xiàn)或收獲，但是只要堅(jiān)持下去，肯定會(huì)有所收獲。當(dāng)前出現(xiàn)一種情況就是我們的設(shè)計(jì)人員對(duì)產(chǎn)品的了解程度還不及設(shè)備的使用者，仍然存在一些想當(dāng)然的思想。其實(shí)，很多的優(yōu)化思想都是來源于生產(chǎn)一線的同事，作為設(shè)計(jì)者本身，更是不能僅僅聽說，然后根據(jù)提案者的思路去整改，而是要像老中醫(yī)一樣“望聞問切”，找出病灶，同時(shí)要關(guān)注驗(yàn)證結(jié)果，確認(rèn)是否“藥到病除”。

結(jié)合解決濾器實(shí)際過濾能力達(dá)不到額定處理效果的問題，技術(shù)服務(wù)人員與設(shè)計(jì)人員反復(fù)跟船測(cè)試，不斷的研討驗(yàn)證，付出汗水與努力，最終推倒了許多“不可能”，找到了問題根源，倘若脫離船舶一線是根本不可能找到解決問題的思路和辦法。

以德為本的人格教育刻不容緩

這一章節(jié)提出了塑造“正確的職業(yè)觀”，如果整個(gè)團(tuán)隊(duì)都有正確的職業(yè)觀，那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該是非常有力量。我也非常認(rèn)同，并認(rèn)為我們?nèi)鄙僬_職業(yè)觀的灌輸。但是，不可否認(rèn)的是并不是所有員工都有正確的職業(yè)觀。所以，技術(shù)部對(duì)技術(shù)從業(yè)人員提出了員工從業(yè)素養(yǎng)：“熱愛企業(yè)，忠誠企業(yè)；愛崗敬業(yè)，精益求精；嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，追求卓越；勇于進(jìn)言，善于納諫；順暢溝通，良性互動(dòng)；坦誠積極，團(tuán)結(jié)協(xié)作；敬畏規(guī)則，公正誠信；平等尊重，責(zé)任擔(dān)當(dāng)；志同道合，風(fēng)清氣正。”也希望不能僅僅成為口號(hào)、成為形式主義，而是大家都能夠理解每個(gè)詞語其中的含義，當(dāng)作一面鏡子經(jīng)常審視自己的不足之處。

不完美不要緊，貴在持續(xù)“精進(jìn)”

對(duì)于標(biāo)題的總結(jié)，從我的認(rèn)識(shí)來看，任何事情想要做的完美，必須要下苦功夫。即便是下了功夫，最終的答卷也未必能夠完美。特別是當(dāng)整個(gè)事情結(jié)束后，重新來審視時(shí)，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)或多或少不完美的存在。但這都不影響你要有一顆追求完美的心，也就是在做一件事時(shí)，你要非常認(rèn)真的對(duì)待，要總結(jié)前面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，全力以赴的去做，爭(zhēng)取事情能夠完美的解決。特別是在產(chǎn)品優(yōu)化升級(jí)這條道路上，并不是要求從一樓直接邁上二樓，而是通過一階一階的臺(tái)階，不斷的攀升。同時(shí)，也要注意每一步要走踏實(shí)，找準(zhǔn)方向，避免走彎路。

結(jié)語

如同曹岫云先生做的推薦序言，《活法》是一本罕見的、非常實(shí)用的人生教科書。只有細(xì)讀《活法》這本書，才能理解稻盛哲學(xué)的精髓，在人生不同的階段給予不一般的啟迪。

第三篇：《一個(gè)都不能少》觀后感

教育問題，對(duì)于城里人來說，是一個(gè)宏大卻與每個(gè)人息息相關(guān)的話題。擇校、素質(zhì)教育、減負(fù)、課改、升學(xué)率、就業(yè)等一系列話題，將隨著我們自身和后代的成長(zhǎng)糾纏一輩子。然而，在邊遠(yuǎn)山區(qū)，教育則縮減至最小內(nèi)涵：只關(guān)于老師和學(xué)生，只需要教室和粉筆。

拍攝于1999年的電影《一個(gè)都不能少》，講述的便是這樣一個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)單卻意味深長(zhǎng)的故事。在一個(gè)只有一間教室、一個(gè)老師的鄉(xiāng)村小學(xué)，因前任教師高老師被迫離校，一名僅小學(xué)畢業(yè)的十三歲女生魏敏芝被找來代課。其間，她雖無上課的能力，卻始終恪守規(guī)則即“一個(gè)都不能少”，所以，當(dāng)學(xué)生張惠科因家境貧困而輟學(xué)到城市打工時(shí)，魏敏芝只身進(jìn)城，尋找這個(gè)丟失的學(xué)生……

在影片里，教育被還原到最低標(biāo)準(zhǔn)：硬件設(shè)施匱乏，師資匱乏，教學(xué)工具匱乏，教師工資長(zhǎng)期拖欠，學(xué)生因貧乏而逐日流失……在這里，不是“學(xué)生學(xué)到了什么”，而是“有幾個(gè)學(xué)生還在”，這成為衡量教育價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，這也成為“一個(gè)都不能少”的理論基礎(chǔ)。

故事里有一個(gè)“學(xué)生在就是希望”的隱喻，它成為故事發(fā)展的動(dòng)力，所以小小的魏敏芝并不知道，她恪守著“一個(gè)都不能少”的誓言，其實(shí)是對(duì)鄉(xiāng)村教育希望的一種堅(jiān)持，而她與城市的對(duì)峙和交涉，正是鄉(xiāng)村教育尋找城市支援的一種暗喻。本片讓觀眾讀到了一種荒誕?；恼Q得居然可以叫僅小學(xué)畢業(yè)的十三歲女孩來給小學(xué)生代課，而那個(gè)身無分文的小女孩，居然會(huì)為了一個(gè)學(xué)生進(jìn)城冒險(xiǎn)；荒誕得讓三元錢一瓶可樂的時(shí)代，一元錢一盒的粉筆卻如此珍貴；荒誕得看到教室的內(nèi)間是寢室，老師得和住校生擠睡在一起?！N種荒誕讓觀眾看得悲涼到流淚，也許并無這樣一所學(xué)校，這樣一群師生，但是我們也知道，在某些地方某些角度，影片離現(xiàn)實(shí)并不遠(yuǎn)。它所提煉的鄉(xiāng)村教育遇到的諸如學(xué)生流失、師資流失、資源匱乏等困境，也許沒有這樣離譜，但大量存在于邊遠(yuǎn)山區(qū)。

教育是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的不竭動(dòng)力和精神源泉。只有城鄉(xiāng)教育一起搞好，才能更有力地促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。 《一個(gè)都不能少》將鏡頭聚焦于貧瘠的農(nóng)村，揭露的則是中國農(nóng)村難掩的隱痛――輟學(xué)，而一個(gè)自己尚還是女孩的小老師面對(duì)一群孩子“一個(gè)都不能少”的執(zhí)念，以尋找自己學(xué)生而展開，既有著對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)殘酷冷漠的展現(xiàn)，也有著充滿希望的暖意，于此中更為值得一提的便是魏敏芝與一群小演員們毫無扭捏作態(tài)的本色出演，構(gòu)建了電影最為淳樸的基色，如此方才使其對(duì)農(nóng)村教育問題的落足如此真摯動(dòng)人