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第一篇：中學(xué)生讀永不放棄讀后感300字

今天，無意中在電驢里面搜到《永不放棄》，日本勵志電影，看完后感動淚流滿面……

承認自己比較愛哭，最近做什么事情，都沒有比較順利的，做什么事情，都不堅持……

這部電影是真實的身殘志堅的故事改編的，電影里面的英雄，一個從小患了小兒麻痹癥的人的職場生涯，從一個總是被人看不起的殘疾人，到最后被大家所認可，并成為了他心目中的像他爸爸一樣的推銷員。很多讓人感動的瞬間，英雄的媽媽真的很偉大，我看到母愛偉大的光芒……

當你看到自己的陰影時，背后肯定是陽光。

英雄說的：“我爸爸曾經(jīng)說過，任何工作，都只有一種人能堅持下去，那就是能將該工作堅持到最后的人，是希望把工作堅持到最后的人?！?/p>

英雄的做銷售的爸爸“曾經(jīng)”說過：“想做的事”和“能做的事”不一樣，英雄最后說，“想做的事”和“能做的事”不一定不一樣，我想，如果想做只要堅持，一定可以做到!沒有什么事情是不可能的!

別再為自己找任何失敗的借口了。只有一條路不能選擇那就是放棄的路;只有一條路不能拒絕那就是成長的路。

不要沉浸在昨天的輝煌和消沉中，抓住今天……

第二篇：《請給我結(jié)果》讀后感

《請給我結(jié)果》，是一本書的名字，同時，也是一句命令和囑托。

初看這本書時，就被封面所列的眾多土豪企業(yè)所吸引，萬科、中興、浪潮、騰訊、金蝶、中國石油--這些國企或大型私企之所以能夠做大做強，必須占據(jù)了[天時地利人和"，如果非要給[天時地利人和"排個序的話，我想人的因素往往占據(jù)了決定性的地位。以人為本;二人同心，其利斷金;博觀而約取，厚積而薄發(fā)--無數(shù)仁人志士從人的地位、人與人的團結(jié)和人應(yīng)當勤勉等方方面面總結(jié)了人應(yīng)當具備的特質(zhì)，可是應(yīng)對現(xiàn)代社會的職場生活，[結(jié)果導(dǎo)向"更貼合快節(jié)奏的職場生活狀態(tài)。

在[不要任務(wù)，要結(jié)果"一章中有一個[考考你的秘書是幾段"的例子。這個例子使我認識到，同樣一個任務(wù)會有許多種不一樣的完成方式，在完成任務(wù)時不應(yīng)遇到阻力就宣告放棄，而是應(yīng)嘗試不一樣的解決辦法，就像[掃地機器人"一樣碰壁后就換個方向走。

在[行動決定結(jié)果"一章中，有一幫小和尚打柴的故事，故事是講老和尚讓一幫小和尚去打柴，打柴路上遇到了洪水阻斷了道路，弟子們無論如何也不能渡河。正當大家垂頭喪氣的無功而返時，一個和尚卻能坦然應(yīng)對老和尚。原先，他在回來的路上看到了一棵蘋果樹，就摘了一個蘋果給老和尚。這個故事揭示了一個基本道理，執(zhí)行就是要結(jié)果，一個差的結(jié)果也比沒有結(jié)果強。

應(yīng)對紛繁復(fù)雜的職場環(huán)境與日益增加的職場壓力，我們?nèi)绾喂┙o一個結(jié)果，如何圓滿的完成一個任務(wù)就顯得尤為重要。日本的大和民族素來以嚴謹認真著稱?！墩埥o我結(jié)果》讀后感。拋開軍國主義不談，他們土地比我們少，人口比我們少，資源比我們少，可是卻創(chuàng)造出了佳能、尼康等一大批世界卓越的企業(yè)。這正是因為他們信守承諾、結(jié)果導(dǎo)向和永不言敗。我們都曾看到過理發(fā)店的店員團體站在店門口跳舞，我想他們的老版讓他們跳舞，第一是為了制造噱頭，吸引路人的注意，但必須還有另一層意思就是讓他們有一種歸屬感，讓他們認為他們是一家人，他們是一個團體，他們的每一個好或不好的舉動都會給理發(fā)店帶來影響。這些舉動都會為他們帶來一個好的結(jié)果，即團體超越了個人，一切以理發(fā)店的利益為重。

請給我結(jié)果，不是最好，不是借口，不是低能的行動力，而是更好，是職責，是失敗后的重新站起。請給我結(jié)果，從失敗中獲得成功。

第三篇：《一個都不能少》觀后感

看了《一個都不能少》這部反映貧困山區(qū)師生學(xué)習(xí)、生活的故事片后，我的心被深深地震憾了，尤其是當小魏老師面對著鏡頭，流著淚說：“張慧科，你跑到哪里去了……”的時候，我的眼淚也情不自禁地流了下來。

小魏老師其實只有十三歲，如果換在我們這兒，她應(yīng)該上小學(xué)六年級。但為了那五十塊錢的代課金，為了多地老師說的“這些學(xué)生，一個都不能少”，她歷盡艱辛。

為了能籌集到去縣城的車費，她帶著學(xué)生去搬磚;車費不夠，她就步行去城里，在城里她更是一分錢也舍不得亂花，餓了吃的是人家的剩飯，渴了就喝自來水。為了省錢，她寫了一個晚上的尋人啟事，聽說上電視找人最快，她竟在電視臺前等了一天半。她的心里只有一個念頭，那就是多地老師臨走時的叮囑――“一個都不能少”。

小魏代課的水泉小學(xué)，只有一位老師，兩間破舊的教室，卻有大小四個年級的三十多名學(xué)生，這也能算學(xué)校?難怪同學(xué)們會發(fā)出驚訝的聲音。這那像我們學(xué)校，全部是寬敞明亮的樓房，還有許多現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。那兒的條件真是太差了，多地老師連粉筆頭也舍不得丟掉，為了掙錢，象張巧珍小學(xué)還沒畢業(yè)就得進城打工。想想我們有好多同學(xué)平時卻不懂得節(jié)約，亂用零花錢，真是不應(yīng)該。

影片最后，水泉小學(xué)在許多好心人的幫助下，條件有了明顯的好轉(zhuǎn)，張巧珍這只“小鳥”也已經(jīng)歸林，重新回到了學(xué)校。但全國象水泉小學(xué)這樣的學(xué)校肯定還有許多，象張巧珍這樣的學(xué)生一定為數(shù)不少。想到我們國家還有那么多不幸的同齡人，我的眼前又浮現(xiàn)出我校師生給失去雙親的六年級學(xué)生智得今捐款的情景。如果我們的每一位同學(xué)都能想到那些貧困山區(qū)的同齡人，把零花錢節(jié)約下來獻給希望工程，就會使更多的象“張慧科”這樣的學(xué)生重新回到學(xué)校。

我認為影片主要表達了貧困小村的老師的最純潔的責任心和關(guān)愛的情節(jié) ! 我在未來也可能會成為人民教師 , 我想我也應(yīng)該對學(xué)生負責對自己負責 !

感人至深的真實情節(jié)、讓人憂慮的農(nóng)村教育、冰冷淡漠的城市、僵化死板的國人思維，令人感動的、真的每一個國人思考的東西太多太多。