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第一篇：天那邊觀后感
天的這一邊，朗朗讀書聲從寬敞明亮的教室里飄揚出來，他們有著精美的課本，有著堅固的桌椅，有著知識淵博的老師傳授知識。而天的那一邊，飽含著對知識追求的雙眼發(fā)出渴望的光芒，穿透了破磚爛瓦蓋成的教師，他們沒有精美的文具，只有一顆顆求學的熱情之心，他們沒有一眾專業(yè)老師來傳授知識，他們只有一位擁有熱情的操著湖南口音的羅老師。
曾經(jīng)以為天空如此的廣闊，處處都應該充滿著我們意想不到的精彩。但是現(xiàn)實往往是很幻想是背馳而道的?！短炷沁叀分v述了美麗的`大學生許曉萌和她的戀人江可可在大學畢業(yè)后，一起報名志愿到邊遠的山村的水咕嚕小學支教，并且約定堅持三個月。在這三個月里，許曉萌奮力地爭取機會為孩子們上課，傳授更新更好的知識給孩子們。而江可可卻一直無法忍受邊遠山區(qū)里的生活，最后選擇了放棄離開。而這里面性格鮮明的羅老師，是讓我感觸最深的。
深遠的山區(qū)里，生活條件十分的艱苦，羅老師一直都在堅持他的事業(yè)。盡管他不會講很流利的英文，還操著一口湖南方言，但是他不辭辛苦地為孩子們的課本問題尋求方法。盡管他不能為孩子們帶來很幸福的學習環(huán)境，但是他還是一直堅守著，他一直關(guān)懷著，后來因為要修教室，遇到泥石流而去世了，他把他的青春都奉獻給了山里的孩子。許曉萌因此被震動了，決定再回到山村里繼續(xù)支教。
盡管我國的教育體制在不斷地完善，很多地區(qū)都在普及義務教育。但是還是有很多邊遠地區(qū)的孩子還是無法接受正常的教育。往往這些事暴露在社會人前，大家都會惋惜，都會感觸良深，但是這種教育問題依然無法得到解決。
當看到那些為了孩子們的教育未來而投身于支教行列的教師們，心中都會油然而生一種敬佩之情。他們把熱情澆灌著未來的祖國花朵，他們把青春奉獻給深遠的大山，他們的堅守，他們的執(zhí)著，都是教育發(fā)展的重要力量。
天的那邊，有著一雙雙透露對知識渴望的眼睛，這是值得我們社會和人們共同關(guān)注的。
第二篇：電影觀后感
當?shù)谝淮温牭健短炷沁叀愤@部電影的名字時還以為它是一部十分浪漫的感情電影，但欣賞過后才發(fā)現(xiàn)，它主要不是講感情，而是一部十分有好處的電影。它既是一部詼諧幽默的喜劇，又是一部反映當代中國教育現(xiàn)狀的一部發(fā)人深思的教育影片，從中讓咱們領(lǐng)悟到了很多。
這部電影我總共看了三次，每次都會有新的啟發(fā)和感悟，也讓我對這部電影的名字“天那邊”有了更進一步的明白。透過三次的細心鑒賞和反思，我主要從這部影片中看出了中國當代教育現(xiàn)狀的以下一些問題。
首先，我國目前的留守兒童教育問題異常嚴峻。影片中那個村長的一席話就直接點出了目前我國農(nóng)村留守兒童產(chǎn)生的最主要原因，他說“此刻咱們村的年輕人都出去打工去了，只剩下老的和小的”，可見，由于我國貧富差距的擴大，為了生計，農(nóng)村兒童的'父母不得不外出打工以維持生計，這樣就直接導致了大批兒童留守農(nóng)村，遠離父母。沒有了父母在身邊，直接導致了兒童家庭教育的缺失，隨之一系列問題也就出來了。例如影片中出現(xiàn)的學生帶家畜去學校、不講衛(wèi)生、玩兒危險游戲、社交潛質(zhì)差、道德素質(zhì)低下等，這些其實還是小問題，可怕的是兒童由于缺少父母的愛而產(chǎn)生的心理問題，如憂郁、自閉、自卑等問題。就像影片中春秀和小根子一樣，由于缺少父母之愛，他們變得沉默寡言，與周圍的人格格不入，這樣遲早會會出問題的。小根子由于受其父親不良習性的影響和他父親給他的心理傷害，使得他由以前的活潑可愛、愛說愛笑變成之后的沉默寡言、抑郁不振。影片中的留守兒童出現(xiàn)的問題還不是很嚴重，但現(xiàn)實中留守兒童出現(xiàn)的問題是十分嚴重，例如自殺、攻擊別人等，如果沒有人去幫忙他們，沒有人注意到這些問題，那么這些孩子遲早會出事的。從這些問題孩子能夠看出，家庭教育是多么重要，父母對孩子的關(guān)愛是多么重要。
其次，本影片也反映出了我國當前城市與農(nóng)村教育發(fā)展極不平衡的現(xiàn)狀。在城市里咱們有豐富的、優(yōu)秀的教師資源和充足的教育資金和教育設(shè)施，但在一些偏遠農(nóng)村，連個教師都難找，更別說有其他豐富的教學設(shè)施了。影片中一個水咕嚕村，一個學校才一位教師，而且還是一位“破羅”教師，連初中都沒有畢業(yè)。
在中小學教育中咱們把一句話常掛在嘴邊“為了一切孩子，一切為了孩子，為了孩子一切”，但現(xiàn)實中咱們做到了嗎?政府也在一向說要均衡教育資源，均衡到哪兒了?也一向在講要提高教師工資待遇，提高到哪兒了?尤其是農(nóng)村的教師，為什么就不會多關(guān)注一下他們?他們對我國教育事業(yè)所做出的貢獻是比那些在大城市里享受舒服生活的教師們大得多。只有提高鄉(xiāng)村教師待遇才可能有更多優(yōu)秀的人才去那里教書育人。
第三，透過這部電影，也暴露出了大學生鄉(xiāng)村支教過程中的一些弊端。由于鄉(xiāng)村的兒童長期受傳統(tǒng)教師的傳統(tǒng)方式教學，突然來一個比較“時尚”的老師，并且用一種全新的教學理念和教學方法給他們上課，雖然這是貼合時代潮流的，但是他們在理解這種新式教學方法的時候也需要一段時刻適應，由于支教老師大多不會長期盼在那里，因此造成新舊教學方法不斷變換，在變換過程中需要學生花一段時刻去適應，也必須程度上浪費了學生很多時刻和精力，這也是劇情中那個羅老師之因此不給許小萌很多上課機會的原因。雖然之后許小萌走時孩子們依依不舍的場景很感人，但是仔細想一下，她走后給孩子們留下的那種留戀也會在必須程度上和必須時期內(nèi)影響孩子以后和羅老師的關(guān)聯(lián)和上課的氛圍、態(tài)度等。半途而廢的事情，往往會給人留下一些傷痛。
第四，這部影片也讓我聯(lián)想到了此刻老一代教師對新一代教師的壓制。雖然本影片中那個羅老師對許小萌這個新老師的一些嫉妒和壓制是事出有因，但這并不能說明咱們此刻一些學校老一代教師對新一代教師的嫉妒和壓制。這種“老的不退，新的上不去”的現(xiàn)象是逆時代潮流的，是阻礙我國教育發(fā)展的一個重要原因。因此，我覺得前不久上海北京等地提出的教師資格終身制被打破的這一舉動是很好的，是促進我國教育發(fā)展的一個正確舉動。每五年考試一次，不合格者就就應退下去，讓能者居之，這樣才能提高教師的進取意識，才能進一步促進我國教師質(zhì)量的提高，才更加有利與我國教育的發(fā)展。
第五，這部影片從側(cè)面也反映了我國當代青年人吃苦耐勞、持之以恒精神的缺失，也反映了新一代年輕人的那種浮躁心理，劇中的江可可就是很好的一個例子。因此，不管咱們是作為家長，還是老師，都就應從小培養(yǎng)一下孩子的吃苦耐勞精神和持之以恒的毅力，給他們一些挫折教育，增強他們的挫商，以有利于他們以后的成長與發(fā)展。
最后，講一下這部電影的名字吧，《天那邊》，剛開始還真不太懂，覺得跟這部電影沒什么關(guān)聯(lián)，但之后細心品味后發(fā)現(xiàn)這個名字起的十分好，十分貼合這部影片。劇中故事發(fā)生的地方是在一個偏遠的農(nóng)村，遠離大城市，交通、信號等都不好，另外那些留守兒童也是不被重視的一些孩子，那里的教育也是不為人知的落后教育，他們所經(jīng)歷的東西跟普通城市里的人經(jīng)歷的都不一樣，好想和咱們不是生活在一片藍天下的一樣，因此好像是在“天那邊”。用《天那邊》做劇名，就應也是表達了作者對鄉(xiāng)村教育的明天的一種完美祝福和期盼吧?？傊?，這部影片是很不錯的一部影片，值得咱們一看，也值得咱們從中反思。
第三篇：天那邊觀后感
這是一部由80后導演韓延指導，百花獎影帝吳軍、華誼兄弟新秀劉科、實力新人趙冉共同主演的關(guān)于“農(nóng)村支教”的電影。
昨天才看的這部片子，有很多的感觸。
來回看了兩遍，結(jié)尾的地方還是會流淚。電影前面一部分給人的感覺，用兩個字來說應該是搞笑，特別是村長帶著女主角剛剛進村時候那一段，面對攝像機的近距離問候特寫，一種無厘頭的感覺。然而順著看下來，到電影后面1/3左右的時候，當女主角了解到這個支教的小學幾個比較特別的細節(jié)之后，卻無法讓人笑出來，電影給人的感覺卻是一種深沉的'悲哀。
《天那邊》這部電影是以女主角回到山村小學，代替死去的老校長“破羅”繼續(xù)自己的教師職業(yè)為結(jié)局，這個結(jié)局很凄美，但是現(xiàn)實點來講，根本就是行不通的，或者說是很難實現(xiàn)的，試問，有幾個大學生能夠安心把自己的青春交付給這片貧瘠的農(nóng)村，更別提一輩子時光了，如果那樣的話，他就是圣人，大多數(shù)人卻不是圣人。當然，大多數(shù)人不能夠這樣的原因并不是說他沒有愛心或者什么的，而是生活環(huán)境所致，從小到大養(yǎng)成的習慣可能讓你在那邊根本就無法長期生活，這才是最致命的。這部電影以此為結(jié)局，還有片中許多情節(jié)所透露出來的信息也是對目前支教這種方式的一種期待：大學生來偏遠地區(qū)支教是好事，帶來了新的教學方法和知識，但是時間太短，根本就做不了許多事情！對這些地區(qū)的孩子來說，他們需要的并不一定是最優(yōu)秀最前衛(wèi)的教學方法和教學理論，他們所渴望的僅僅是“穩(wěn)定的教師隊伍”，你可以不是最優(yōu)秀的，你也可以不是最聰明的，但是只要你能扎根于此，山村的孩子們就總有走出去的一天！同時，國家也應該著實提高偏遠地區(qū)教師工資待遇了。
在其中，看到的還有許曉萌和江可可的愛情。首先，對于江可可這個人物我并不覺得討厭。反而覺得這才是正?，F(xiàn)象。還有許曉萌用這樣的方式考驗兩個人的愛情，這種做法也是站不穩(wěn)的，這與愛情無關(guān)，這是生活，愛情在生活面前，要考慮的并不是只有愛與不愛。
“江可可選擇退縮和放棄，他在工作中和生活上遇到困難后的退縮和放棄了與許曉萌的多年的感情。”在某一篇文章中看到這樣的語句，是我所不贊同的。江可可的選著是更現(xiàn)實化的，許曉萌的選著則偏向理想化。
還有一些影評人認為，80后大學生后應該思索，自己身上的一些問題，比如責任，比如理想，比如對社會的貢獻……我個人覺得在這樣一部影片下，把如此沉重的帽子扣在某一個階層年齡上的人，這樣顯然也是有失考量的。
關(guān)于“農(nóng)村支教”并不是哪幾個人，或者某幾個人就能改變的。畢竟像徐本禹這樣的人，只是極少數(shù)而已……留給我們的思考不應該只是如此膚淺。
當然了，電影只是電影。生活終究是生活。
只是，我看唐山大地震的時候沒有哭，卻在面對這部很早以前的片子的時候潸然淚下。在羅老師背對著許曉萌講那一番話然后又大口扒拉這碗里的飯的時候，淚水就那樣來了。
第四篇：《天那邊》電影觀后感
影片《天那邊》敘述了漂亮美女大學生許曉萌和情侶江可樂果在畢業(yè)后后，一起報考志愿填報到偏遠小山村的水咕嘟中山區(qū)支教，而且相聚堅持不懈三個月。一天，村支書跑來告知她可樂果離去村莊。她痛哭生病住進了醫(yī)院門診。寬慰許小萌的人，是院校的羅老師?；蛟S來到這個時候，許小萌才確實長大以后，她也感覺自身成熟了很多。三個月后，她走的那一天，很多人去送了小萌?；丶液?，一天村支書來看她，告知她羅老師由于修課室，到山頂背黃泥巴，碰到山體滑坡而過世……她的心被振動了，決策返回那邊，返回鄉(xiāng)村山區(qū)支教，把青春年少獻給高山……
盡管希望工程已高了學很多年，可是，偏遠地區(qū)的學員期盼讀書需求和教學設(shè)施的差別要我深深震撼人心了，另外我來自己覺得愧疚，臉發(fā)紅。自身的'讀書標準和電影中的小朋友們對比，不知道好些幾倍呢？但是，自身還和其他同學們比這比那的，徹底]有將所有活力資金投入到學習上，想一想簡直不應該?。?/p>
女主人翁是一個品行高尚的人，是新時代青年人的榜樣，她那類大無畏精神非常值得現(xiàn)代社會任何人學習培訓。
將來，我想認真學習文化知識，提升自己的道德修養(yǎng)，未來做一個像許曉萌一樣的人，把自己的一生獻給社會發(fā)展上必須協(xié)助的人。
第五篇：電影觀后感
周末的晚上，很流暢、很動情地看完了這部擱在CD架上已有一段時間的《帝企鵝日記》。
一部如史詩般的記錄片。真的欽佩法國人的執(zhí)著，能夠花一年多時間在零下40度的惡劣環(huán)境下去捕捉帝企鵝為了延續(xù)生命與自然搏斗的動人鏡頭。于是，在以親情日記形式串聯(lián)的完美畫面中，我們看到了這群天才演員們蕩氣回腸的演出。
片頭，一只帝企鵝靈巧地躍出水面，隨后越來越多，白雪皚皚的南極大陸上，成千上萬的帝企鵝冒著昏天黑地的冰風暴，用蹣跚的雙腳在冰面上整齊地行走著，它們保持著一行“一字”，沒有一只離隊。每年的三月，帝企鵝都會離開舒適的海洋家園，開始一個艱難而漫長的旅程，只是為了尋找一個安全的環(huán)境，以便繁衍后代，延續(xù)種族。
奧默克，廣袤無際的冰雪世界，卻是它們的圣地，這是它們出生的地方，四面的地平線上，好像有一股冥冥力量在無聲指揮，無數(shù)排著隊的帝企鵝，就這么憨態(tài)可鞠地，從“五湖四?！?，朝著一個共同的目標而來了。
帝企鵝只有一個伴侶，它們在“人群”中，準確無誤地找到了彼此，再一次演繹愛情的'舞蹈，舉行莊重的婚禮。這應該是動物世界里最盛大的集體婚禮。
婚禮上，情投意合的伴侶低下頭喃喃自語，此情此景與人類的兩情相悅又有何異？
此后，滿足的雌企鵝在冰面上三五成群地昂首挺胸，原來，生命，已經(jīng)在她們腹中的溫水里，悄悄萌生。
又過了一些時日，雌企鵝低頭掀開足上的皮毛，露出了梨子形狀的蛋?！坝H愛的，我必須離開，孩子就交給你了?！币驗楫a(chǎn)蛋而筋疲力盡的雌企鵝必須要返回大海尋找食物補充能量。
于是我們看到年輕的帝企鵝夫婦凝神對立，許久，雌企鵝才下定了決心一樣，笨拙地從足下?lián)艹瞿莻€需要時刻用自己的體溫包圍的小寶貝。
或許是由于緊張和沒有經(jīng)驗，雄企鵝撲上前，卻怎么也攏不住蛋。于是就在這短短的幾秒內(nèi)，蛋，在酷寒中裂開，凍結(jié)。定格的畫面讓人的心揪緊。
成功抱住蛋的雄企鵝，則要把身體調(diào)整到一個剛剛好的角度，又可以包住寶貝蛋，又還可以走動，還要使小寶貝不會接觸冰冷的地面。
整整九十天，他們就用這樣的姿勢孵蛋。期間他們將面臨著肆無忌憚的冰雪風暴的鞭打，還要忍受幾個月沒有進食的肉體痛苦。為了保護他們的小寶貝，大家在風雪中簇擁成一團，圍墻般地堅持著……
而在漫漫冰野中，雌企鵝們挺著肥碩不便的身軀困難而優(yōu)雅的揮著前鰭，滑步前行。為了那可愛的小生命，怎能停止跋涉？
廣袤寬闊下的背景，一只落單的雌企鵝悲哀不屈的鳴叫，鏡頭沒有進一步述說她的命運，可我分明看見，天盡頭，有一抹淡紅的美美的斜陽。
終于，看到了狹小的冰洞。雌企鵝像箭一樣射入大海，有兩只企鵝都爭著要與海水相擁，冰洞卡住了她們的身體，還好，掙扎了一番，都通過了。
海水，冰藍無際，深邃廣垠。海底穿行著無際的魚群，那將是孩子們血，孩子們的溫。雌企鵝開始開心的為襁褓們覓食。在她們看來，一條小魚都可能化作孩子的微笑。
陰影迅捷無聲的逼近，一只雌企鵝的頭已探出冰洞，但柔軟而毫無保護的身體卻被利齒刺中，隨即它便被天敵海獅拖入了可怕的黑暗中。當它最后一眼看到藍天時，它一定在想，沒有我，孩子他爸和我的孩子，他們能否安好？
而在奧默克，無休止的等待已令很多雄企鵝再也支撐不住，他們絕望地倒下，倒下時還抱著妻子的托付和他們未出世的孩子。
望眼欲穿的丈夫終于等來了疲憊的妻子。
但更多的，是妻子無助的哀鳴，它再也找不到幾個月前一起共舞的愛人。
更多的，是丈夫焦急切切的張望，他再也望不到他的愛人。
幸運的家庭有的也只是短暫的團聚，新一輪的交接又要開始。雄企鵝出去覓食，輪到媽媽留下來帶著孩子經(jīng)歷冬天最后的嚴寒。臨走前，他們會讓小企鵝記住自己的聲音和氣味，他們也會努力記住小企鵝的聲音和氣味，他們會把喉嚨里最后的一點食物留給小企鵝。然后離開，奔向大海。而其實，很多企鵝爸爸根本就再也到不了大海了……
小朋友們出場了。活潑可愛，扇著短短的小翅膀到處撲騰。
嚴寒過去，卻有不少小企鵝夭折。悲痛欲絕的母親凄厲地喊叫。過去所有的努力，如今都成一場空。
悲傷的母親，做出了瘋狂的舉動，她們要搶回母親的身份，那怕是別人家的孩子?；鞈?zhàn)，以孩子的名義。
孩子們終于上“幼兒園”了。它們一堆堆地聚在一起，在母親離開捕食的時候，玩得不亦樂乎。
天上有陰影掠過，一只扁嘴鳥來了。它貪婪地向一只落單的小企鵝撲去?？炫艿侥赣H的庇護下，可有冰縫擋了去路。
一個孤獨的母親竭盡全力保護著一群孩子。而弱小的他們也懂得擠成毛茸茸的一團，相互扶持與依靠。
但冰縫處有幾只小企鵝瑟瑟發(fā)抖，他們掉進去，還爬得上來么？鏡頭殘忍地捕捉到他們黑漆漆的眸子，惹人心疼的無助。
還是有一只小企鵝遭遇不幸，他還沒有觸摸到溫暖的海水，便被這可惡的大鳥帶離了這個世界。
終于，孩子們長大，他們優(yōu)美地滑行，黑黑的背光滑，雪白的腹閃亮，頭側(cè)有鵝黃色樣的帶。
我看得恍然如夢，生命的循環(huán)在這里完美地畫了一個圈。
不是很好嗎？
生命永不滅，無論是母親，父親，還是孩子，為了生存，都在用生命去努力。
