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第一篇：《天那邊》觀后感

>觀后感

最近，學(xué)校組織看了一部關(guān)于支教的電影——《天那邊》。影片主要內(nèi)容是：大學(xué)畢業(yè)生許曉萌和江可可在參加為期三個月的山村支教活動中，與當?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)、師生、村民之間發(fā)生的事情。我是一名師范生，將來也將從事教師這個行業(yè)，看完這部影片，我感觸頗多。

首先，作為當代畢業(yè)生，為了實現(xiàn)我們的人生目標和人生價值，我們不但需要勇氣，更需毅力，還需要努力。影片里許曉萌通過自己的勇氣、毅力和努力實現(xiàn)了自己的人生目標和人生價值。

其次，作為一名志愿者，要有堅定的決心和信心，如果沒有，很難在艱苦的條件下堅持下去，結(jié)果只能是，不但沒有做出貢獻，還浪費了時間、精力，帶來不必要的損失。影片中，許曉萌為了實現(xiàn)自己的人生目標和價值而支教，江可可則是為了他的愛情而支教。結(jié)果是，初到山村時，由于水咕嚕小學(xué)農(nóng)村學(xué)生的可愛和出于對新事物的好奇，他們的支教生活過得很充實。但是，時間久了好奇沒了，才體會到農(nóng)村教學(xué)的艱辛，最終，只有許曉萌堅持了下來，江可可離開了。江可可之所以沒有堅持下來，是因為他不是真正的志愿者，他沒有堅定的決心和信心，不但沒有為水咕嚕小學(xué)做出貢獻，還浪費了自己的時間和精力，浪費了水咕嚕小學(xué)師生去適應(yīng)別的老師的時間，也失去了他為之去支教的愛情。

再次，不管我們從事什么工作，任什么職位，我們都要做好自己的本質(zhì)工作，特別是教書育人的教師，否則那就是誤人子弟。影片中村長和羅老師對許曉萌和江可可的不信任，導(dǎo)致許曉萌和江可可無法任教，從而讓學(xué)生失去了很多，也耗費了許曉萌和江可可的時間，更讓別的支教者心寒。

最后，我們的祖國自改革開放以來，擺脫了很多困境，發(fā)展越來越快，人民生活水平越來越高，但是，祖國幅員遼闊，民族眾多，城市和農(nóng)村的差距越來越大，這不僅僅表現(xiàn)在經(jīng)濟上，還有其他方面，比如人們的認知差距。從影片里羅老師的吃住和知識水平及教學(xué)方法可以看出來，這說明，祖國的農(nóng)村不但經(jīng)濟有待發(fā)展，教育水平更是急需提高，農(nóng)村教育更需要注入新的資源和能量。

祖國的農(nóng)村和城市，就好像天的兩邊。大學(xué)生——祖國的未來，幾乎都在這邊——城市，而農(nóng)村，就好像天的那邊。我希望有更多的大學(xué)生到天那邊去，到那里貢獻出自己的一份力量。如果有更多的真正的志愿者，我相信，貧困的地區(qū)會越來越少，“天那邊”越來越小，人民的生活會越來越好，我們的祖國會變得更加文明、富強。

第二篇：天那邊觀后感

當?shù)谝淮温牭健短炷沁叀愤@部電影的名字時還以為它是一部十分浪漫的感情電影，但欣賞過后才發(fā)現(xiàn)，它主要不是講感情，而是一部十分有好處的電影。它既是一部詼諧幽默的喜劇，又是一部反映當代中國教育現(xiàn)狀的一部發(fā)人深思的教育影片，從中讓我們領(lǐng)悟到了很多。

這部電影我總共看了三次，每次都會有新的啟發(fā)和感悟，也讓我對這部電影的名字“天那邊”有了更進一步的明白。透過三次的細心鑒賞和反思，我主要從這部影片中看出了中國當代教育現(xiàn)狀的以下一些問題。

首先，我國目前的留守兒童教育問題異常嚴峻。影片中那個村長的一席話就直接點出了目前我國農(nóng)村留守兒童產(chǎn)生的最主要原因，他說“此刻我們村的`年輕人都出去打工去了，只剩下老的和小的”，可見，由于我國貧富差距的擴大，為了生計，農(nóng)村兒童的父母不得不外出打工以維持生計，這樣就直接導(dǎo)致了大批兒童留守農(nóng)村，遠離父母。沒有了父母在身邊，直接導(dǎo)致了兒童家庭教育的缺失，隨之一系列問題也就出來了。例如影片中出現(xiàn)的學(xué)生帶家畜去學(xué)校、不講衛(wèi)生、玩兒危險游戲、社交潛質(zhì)差、道德素質(zhì)低下等，這些其實還是小問題，可怕的是兒童由于缺少父母的愛而產(chǎn)生的心理問題，如憂郁、自閉、自卑等問題。就像影片中春秀和小根子一樣，由于缺少父母之愛，他們變得沉默寡言，與周圍的人格格不入，這樣遲早會會出問題的。小根子由于受其父親不良習(xí)性的影響和他父親給他的心理傷害，使得他由以前的活潑可愛、愛說愛笑變成之后的沉默寡言、抑郁不振。影片中的留守兒童出現(xiàn)的問題還不是很嚴重，但現(xiàn)實中留守兒童出現(xiàn)的問題是十分嚴重，例如自殺、攻擊別人等，如果沒有人去幫忙他們，沒有人注意到這些問題，那么這些孩子遲早會出事的。從這些問題孩子能夠看出，家庭教育是多么重要，父母對孩子的關(guān)愛是多么重要。

其次，本影片也反映出了我國當前城市與農(nóng)村教育發(fā)展極不平衡的現(xiàn)狀。在城市里我們有豐富的、優(yōu)秀的教師資源和充足的教育資金和教育設(shè)施，但在一些偏遠農(nóng)村，連個教師都難找，更別說有其他豐富的教學(xué)設(shè)施了。影片中一個水咕嚕村，一個學(xué)校才一位教師，而且還是一位“破羅”教師，連初中都沒有畢業(yè)。

第三篇：《天那邊》電影觀后感

女主角則不同，雖然江可可的離開給予了她沉重的打擊，但孩子們的熱情讓她很快地將孤獨感填滿，父母的疼愛、家庭的呵護，讓這個女孩差一點在困難面前倒下。可最終她沒有，她用她頑強的意志力與堅定的信念堅持了3個月，而后回到大城市中，一日，村長來城里看望她，當許曉萌問及羅老師的情況時，村長嘆了一聲：羅老師因為修教室，到山上背黃泥，遇到泥石流而去世了。

這部電影主要為敘事的手法，在羅老師操著一口湖南方言教英語、江可可滿村偷雞解饞等都是該片令人捧腹的片段，而趣中帶著對生活的感悟與理解，也更真切地反應(yīng)出中國邊疆地區(qū)農(nóng)村生活的現(xiàn)實情景，襯托出了邊疆農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的落后與知識的偏倚，

以江可可的角度出發(fā)，可以反應(yīng)出許多中國大學(xué)生生活自立能力的不足與吃苦耐勞精神的'缺陷。

環(huán)境描寫上突出了邊遠農(nóng)村建設(shè)的失敗，破舊的土房，不堪入目的家具。以同學(xué)們不洗手就吃飯，家長更是教導(dǎo)孩子們錯誤的理念，足以表現(xiàn)出邊遠地區(qū)人民文化水平的落后與淺顯。

這部電影是一部教育類的影視作品，不僅是學(xué)生該看，國家建設(shè)者更應(yīng)該關(guān)注這個作品。全篇都有可思考的問題與題材，個人認為是一部非常好的教育系列影視作品。

第四篇：天那邊觀后感

他們，坐落在偏僻的小山村里，沒有像我們一樣漂亮的教室，像我們一樣豐富的教學(xué)資源，更沒有資深的教師為他們授課?！短炷沁叀?，一部很平凡的電影，向我們揭示現(xiàn)在社會很多人看不到的一面。

當我們坐在寬敞的教室里埋怨老師太羅嗦，在上課時間里刷著微博，斗著地主的時候，他們正在搖搖欲墜的教室里認真的聽著課。當我們課余時間呆在宿舍打著cf狂喊無聊的時候，他們卻只能在長滿青草的草地上玩著早已消失在大城市的小游戲。我們，真的很幸福。放學(xué)不用摘豬草喂豬，吃飯時有寬敞明亮的飯?zhí)?，不用過著整天都吃著青菜，只有逢年過節(jié)才能吃到肉的日子。當我們在荒廢著時間時，我們是否想到他們，和他們相比起來，我們是否對得起我們 是一個大學(xué)生？

大學(xué)，是我們曾經(jīng)夢寐以求得地方。以為來到大學(xué)，我們的人生就成功了一半。可是來到大學(xué)之后，我們才發(fā)現(xiàn)我們有時比高中更迷茫，更不知所措。來到大學(xué)，感覺就是高中的復(fù)制版，所以，很多時候，我們更加肆無忌憚的荒廢我們的時間，揮霍我們的青春?？墒牵覀兌紱]有看到，《天那邊》有一群人本來也可以過著我們一樣的生活。但是因為種種原因，他們都只能羨慕的望著外面這個世界，對他們來說，或許能吃上頓有肉的午餐，可以上課就已經(jīng)很滿足了。看看他們，我們還有什么理由荒廢我們的青春，荒廢我們的學(xué)業(yè)呢？

很多時候，我們都認為上大學(xué)我們以后的工作就成功了一半。而我們都不知道，這個社會有多殘酷。《天那邊》中的兩個許萌萌和江可可兩個大學(xué)生，向我們詮釋了大學(xué)畢業(yè)生踏入社會的一小塊縮影。偏僻的`小山村，枯燥的工作環(huán)境，沒有娛樂場所，這一切就更剛剛踏入一個新公司沒有誘人的薪酬，枯燥工作都是自己在做一樣。如果你經(jīng)不起這一點小風(fēng)浪，以后又何以在社會上立足呢。只有經(jīng)歷的辛苦的磨練，我們才會成長，以后遇到障礙，我們才敢已去超越它。

《天那邊》沒有那么多華麗的場面，確是一幅幅樸實耐人尋味的電影。在現(xiàn)代文明高度發(fā)展的今日，有無數(shù)的斗士正奮戰(zhàn)在這些地方默默無聞。日子雖然艱辛，清苦，但他們?nèi)匀粵]有放棄。他們?yōu)檫@些閉塞的地方帶來了希望，帶來了陽光。

即將踏上大二的我們，再過一年半以后也要畢業(yè)了。在如何擇業(yè)就業(yè)這方面，我們也應(yīng)該做好慎重的考慮。是否只有那些國企大型外資才會更吸引我們的眼光，還是看清自己的所需，選擇更適合自己的工作，發(fā)揮自己更大長處呢。相信只要看清楚自己的方向，從哪個方向起步，我們都會閃現(xiàn)出自己最亮的一面。今天的我們，正跨越向美麗的天那邊。

第五篇：天那邊觀后感

他們，將青春作為一把弓，蓄一身之勢將孩子們射出大山。――題記

當城市與鄉(xiāng)村相遇，當智慧撞上了，它們會擦出怎樣的火花？會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果？我想，我在影片《天那邊》中找到了答案。

影片主要講了城市?；ㄐ鞎悦群湍信笥呀煽蔀榱藧矍槭难远ムl(xiāng)村小學(xué)支教三個月的故事。在水咕嚕小學(xué)里他們遇到了這里的校長兼老師的羅老師，在不斷的相處中，他們消除了對羅老師的誤會，并慢慢接受了他。途中江可可因為受不了農(nóng)村的而離開。只剩下了徐曉萌。故事的結(jié)尾悲傷而美麗：羅老師因上山背泥土蓋教室，泥石流而去世，徐曉萌從城市回到了鄉(xiāng)村，代替了死去的羅老師。

影片從頭到尾都顯得十分的樸實，沒有華麗的辭藻，沒有炫麗的場景，但一切都顯得那么的真實。藍色的天空，綠色的大山，廣闊的土地，樸實的人們，一切都是那么的美好。

就在我還為這里的方言而大笑時，故事就從江可可的不辭而別中突然蒙上了一層悲傷的感情?？吹浇Y(jié)尾，我不由的已淚流滿面，為羅老師的離世而感到悲傷，為徐曉萌的接替而感到欣慰，但我更為他們的所！

羅老師和徐曉萌的身上有一種共同具有的品質(zhì)，那就是與奉獻，他們受鄉(xiāng)村的艱苦，放棄自己的大好前程，將自己的一生獻給了鄉(xiāng)村的孩子們，他們的付出是如此的.不易，在的下，他們的是如此的珍貴，即使在群山環(huán)繞的大山中，他們的也散發(fā)著無與倫比的，那一片小小的天地，孩子們的心。

在三個月的相處中，不僅僅是徐曉萌被羅老師對孩子們的責(zé)任和愛所，隔著一張玻璃的我也不由得敬佩。

在孩子們的面前，他是“全能”的老師，在孩子們的心中，他早已成為了他們的爸爸。所以，孩子們親切的稱他為“破羅”。為了當好這一個爸爸，他還未來得及結(jié)婚。他將這棟破舊的土屋當成家，盡自己所能來幫助孩子。他是如此的偉大！但是，他也有過迷茫，有敗――他只是一個初中畢業(yè)生，沒有考上高中。他一直夢想著去當兵，卻因為種種原因而落選。但他就這樣自暴自棄了，從此了嗎？不，他沒有！他用另一種方式實現(xiàn)了自己的人生價值?？吹竭@里，我不禁感到羞愧，與他相比，我所受的這一點挫折又算得了什么呢？但是每次遇到挫折的打擊后，我沒有想到去吸取經(jīng)驗，而是去怨天尤人，去打擊自己的自信心。這是一種多么愚蠢的方法??！在夢想的破滅后，羅老師依然能微笑面對生活，那我又怎能輕易就說放棄，輕易向命運低頭呢？羅老師可以自學(xué)完高中課程，那現(xiàn)在的作業(yè)和課本我又怎么不能完成呢？在我的心里，一種信心油然而生。

羅老師用生命譜寫了一首動人的曲，他離開了，但他的卻永遠留在，徐曉萌接替了他的，接替了他的夢想和愿望。在影片的最后一幕中，我想在孩子們與徐曉萌的照片中，也一定照下了羅老師的身影，希望在他們每個人的手中傳遞，永不停止！

其實，不止是羅老師和徐曉萌，在中國乃至全世界，有那么多的人在用他們生命發(fā)出，。他們也許很平凡，但是他們卻早已用自身的平凡換來了無數(shù)人的偉大，他們又怎能不讓我們尊敬呢？他們用他們的改寫了無數(shù)人的人生篇章，震撼了無數(shù)人的鐵石心腸，鼓勵了無數(shù)人堅定他們奉獻的步伐。

在他們帶給我的震撼和下，我的心里也早已種下了一顆種子，一顆未來的種子，我想，在我數(shù)年后，它也會長成一棵大樹，使我邁開的步伐，用自己微小的力量去做出貢獻，用我平凡的生命去發(fā)出！