千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《內(nèi)部關(guān)系心得體會(huì)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《內(nèi)部關(guān)系心得體會(huì)》。
第一篇：密切內(nèi)部關(guān)系教育
身邊的戰(zhàn)友一生的情誼
教育目的: 我軍自成立那天起,就是一個(gè)非常講團(tuán)結(jié)、講民主、講友誼的革命群體,在歷次戰(zhàn)爭(zhēng)中,深厚的.戰(zhàn)友情誼始終是我們凝聚軍心、團(tuán)結(jié)抗敵的強(qiáng)大動(dòng)力.本次教育目的在于增強(qiáng)部隊(duì)的團(tuán)結(jié)和激勵(lì)引導(dǎo)同志們樹立團(tuán)結(jié)意識(shí)，牢固戰(zhàn)友情誼。 教育內(nèi)容：
一、戰(zhàn)友情誼彌足珍貴
二、戰(zhàn)友情誼終生難忘
三、戰(zhàn)友情誼需共同呵護(hù) 教育重點(diǎn): 1.戰(zhàn)友情深是鞏固提高戰(zhàn)斗力的有力保證.2.戰(zhàn)友情深是促進(jìn)官兵健康成長(zhǎng)的重要因素.3.互相尊重,信任戰(zhàn)友 4.互相關(guān)心,樂于助人.5.互相諒解,寬以待人.6.戰(zhàn)友情經(jīng)歷過同甘共苦的考驗(yàn).7.戰(zhàn)友情經(jīng)歷過榮辱與共的考驗(yàn).8.互相欣賞,學(xué)人之長(zhǎng).9.戰(zhàn)友情經(jīng)歷過出生入死的考驗(yàn).10.戰(zhàn)友情深是人民軍隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng).授課時(shí)間：60分鐘 授課內(nèi)容：
人生難忘是軍旅,軍旅最貴是情誼.2009年,《解放軍報(bào)》刊登了一篇題為《天山深處的守望》的報(bào)道,文章講述了一個(gè)催人淚下的故事:1979年9月,入伍不到一年的陳俊貴隨部隊(duì)到新疆參加修筑天山深處獨(dú)庫公路的大會(huì)戰(zhàn).次年4月的一天,修筑天山公路的基建工程兵某部被暴風(fēng)雪圍困,通訊中斷,班長(zhǎng)鄭林書帶領(lǐng)陳俊貴和其他兩名戰(zhàn)士到40公里外的施工部隊(duì)送信.一行4人帶著20多個(gè)饅頭在海拔3000多米的雪山上連滾帶爬地走了3天3夜,最后都累得筋疲力盡.生死關(guān)頭,班長(zhǎng)把最后一個(gè)饅頭留給了年齡最小的陳俊貴,自己卻獻(xiàn)出了年僅26歲的生命.后來,陳俊貴被當(dāng)?shù)氐墓_克牧民救起,住院4年,被評(píng)為甲級(jí)二等傷殘軍人.退伍回到遼寧老家,陳俊貴被安排在縣城當(dāng)電影放映員.為了離班長(zhǎng)近一點(diǎn),也減少心中的愧疚,1985年冬天,陳俊貴毅然辭去工作,帶著妻子和剛出生不久的兒子回到天山腳下,為班長(zhǎng)和其他戰(zhàn)友守墓,這一守就是24年!戰(zhàn)友們,一個(gè)饅頭,班長(zhǎng)把生的希望留給了陳俊貴;一種感恩,陳俊貴為班長(zhǎng)和戰(zhàn)友付出了一生的守望.這就是戰(zhàn)友情,一種可以生死相托的情誼.
一、戰(zhàn)友情誼彌足珍貴
"戰(zhàn)友戰(zhàn)友親如兄弟,革命把我們召喚在一起.,,,..這親切的稱呼,這崇高的友誼,把我們結(jié)成一個(gè)鋼鐵集體".這首《戰(zhàn)友之歌》鏗鏘有力,飽含真情,道出戰(zhàn)友之間不是兄弟卻勝似兄弟的深厚友誼.人的一生有許多經(jīng)歷,但當(dāng)兵的歷史卻是每個(gè)軍人永遠(yuǎn)的驕傲和自豪.尤其是戰(zhàn)友之間那種不分天南海北的濃濃情誼,給單調(diào)枯燥的軍旅生活增添了許多色彩和溫情,也對(duì)鞏固提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力、促進(jìn)官兵成長(zhǎng)進(jìn)步起到了不可低估的作用.
（一）戰(zhàn)友情深是人民軍隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng).我軍自成立那天起,就是一個(gè)非常講團(tuán)結(jié)、講民主、講友誼的革命群體,在歷次戰(zhàn)爭(zhēng)中,深厚的.戰(zhàn)友情誼始終是我們凝聚軍心、團(tuán)結(jié)抗敵的強(qiáng)大動(dòng)力.早在紅軍時(shí)期,毛澤東同志就對(duì)我軍內(nèi)部關(guān)系作出了明確規(guī)定,"軍官不允許打罵士兵,官兵待遇平等,士兵有開會(huì)說話的自由,廢除肉刑".1937年10月,他第一次把"官兵一致"概括為我軍政治工作的三大原則之一.1944年陜甘寧邊區(qū)留守部隊(duì)在整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中明目確提出了"愛護(hù)戰(zhàn)士、尊重干部"的口號(hào),并廣泛開展尊干愛兵運(yùn)動(dòng).朱德同志則對(duì)官兵一致作了通俗且深刻的解釋,他指出;"在革奉命軍隊(duì)中不應(yīng)有親、疏、厚、薄之分,不應(yīng)有愛、惡、生、熟之別,只有大公無″私,一視同仁如家人兄弟一般地工作著."在革命斗爭(zhēng)極其艱苦復(fù)雜的歲月里,毛澤東的"一根燈芯"、朱德的"一條扁擔(dān)"等故事,都成了官兵一致、同甘共苦的象征.王克勤原是一名國(guó)民黨部部隊(duì)的士兵,1945年被我軍俘虜后,他感到解放軍與國(guó)民黨軍隊(duì)簡(jiǎn)直是兩重天,很快融入到人民軍隊(duì)這個(gè)集體,并當(dāng)上了機(jī)槍班班長(zhǎng),成為一名愛兵模范.他們班里有個(gè)新兵開小差,出走4天后又自已返醫(yī)回了部隊(duì).問他怎么回來了,這名戰(zhàn)士流著眼淚說:"我想家,想回去看看.朝家走了幾天,越走越難受,覺得對(duì)不起班長(zhǎng).班長(zhǎng)待我比父母還好,我實(shí)在舍不得離開他,就又回來了."正如毛澤東同志所說我軍頒發(fā)的《政治工作條例》、《內(nèi)務(wù)條令》、《軍隊(duì)基層建設(shè)綱要》等法規(guī)文件,都對(duì)尊干愛兵提出了明確要求.2006年9月,武警部隊(duì)頒發(fā)的《基層密切內(nèi)部關(guān)系規(guī)定》,也對(duì)密切內(nèi)部關(guān)系工作進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)范.這些法規(guī)制度的出臺(tái),繼承和發(fā)揚(yáng)了我軍重視戰(zhàn)友關(guān).系、珍視戰(zhàn)友感情的優(yōu)良傳統(tǒng),使我軍內(nèi)部關(guān)系建設(shè)逐步走向制度化規(guī)范化經(jīng)?；?
（二）戰(zhàn)友情深是鞏固提高戰(zhàn)斗力的有力保證.古人云:"人聚則強(qiáng),人散則軟."馬克思在《資本論》中分析說:"許多力量融合為一.個(gè)總的力量,就會(huì)產(chǎn)生新的力量.這種合力已經(jīng)不是個(gè)人能力的簡(jiǎn)單相加,而是個(gè)人能力的綜合放大."部隊(duì)是一個(gè)具有嚴(yán)密組織的武裝集團(tuán),其戰(zhàn)斗力的強(qiáng)弱,一定程度上要取決于戰(zhàn)友之間的團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)和密切配合.正像歌中唱的,"團(tuán)結(jié)就是力量,這力量是鐵,這力量是鋼比鐵還硬比鋼還強(qiáng)".良好的內(nèi)部關(guān)系能使官兵之間患難與共、生死相依、同心同德,煥發(fā)出旺盛的革命斗志.幾十年來,人民軍隊(duì)之所以能夠從小到大,從弱到強(qiáng),從勝利走向勝利,戰(zhàn)爭(zhēng)年代,炮火硝煙見證了同仇敵愾、生死與共的戰(zhàn)友情、同志愛;和平建設(shè)時(shí)期,不論是在濁浪滔天的洪水面前,還是在濃煙滾滾的烈火之中,不管面臨多大的困難、遇到多大的危險(xiǎn),只要一聲令下,官兵們都會(huì)義無反顧沖上去,相互密切配合,迅速形成強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力, 深厚的戰(zhàn)友情誼發(fā)揮了"粘合劑"的重要作用.試想,一個(gè)連隊(duì)如果不講戰(zhàn)友情誼,鬧不團(tuán)結(jié),甚至因?yàn)辄c(diǎn)滴小事就吵嘴打架,那么人再多,裝備再先進(jìn),恐怕也難以形成凝聚力、發(fā)揮出整體效能,只能是"散沙"一盤.1998年,在驚心動(dòng)魄的抗洪搶險(xiǎn)斗爭(zhēng)中,全軍和武警部隊(duì)30萬官兵,無論是士兵還是將軍,大家一樣吃住,一樣戰(zhàn)斗.用一位記者的話說:"在這里,你分不清誰是軍官,誰是士兵,他們都是英雄的戰(zhàn)士."這種萬眾一心、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的精神,正是我們?nèi)≈槐M、用之不竭的力量源泉.
（三）戰(zhàn)友情深是促進(jìn)官兵健康成長(zhǎng)的重要因素.現(xiàn)實(shí)生活中,一個(gè)人想要干事創(chuàng)業(yè),離不開別人的幫助.在部隊(duì),官兵想要健康成長(zhǎng), 同樣離不開戰(zhàn)友的支持.某部有一名班長(zhǎng)叫劉進(jìn),一次,他無意間在學(xué)習(xí)室的垃圾簍里發(fā)現(xiàn)一個(gè)紙團(tuán),紙上寫著這樣一句話,"既然生活拋棄了我,我又何必留戀生活".立刻引起了劉進(jìn)的警覺,他根據(jù)筆跡查找到第一年度兵小鄧.原來,小鄧入伍前和女友匯有個(gè)約定,當(dāng)兵第一年一定把"優(yōu)秀士兵"作為生日禮物獻(xiàn)給女友。但由于名額有限沒能如愿,女友以為他不思進(jìn)取和他鬧起了別扭,,小鄧情緒一落千丈,于是寫下了那些話.了解到情況后,陳進(jìn)沒有有直接去找小鄧,而是在那張紙上又加了一段話:"生活不會(huì)拋棄我們，就怕我們放棄生活,小鄧,相信自己的能力,證明給女友看,你一定行!" 然后將紙條悄悄放到了小鄧的被子里.從那以后,小鄧又恢復(fù)了往日的狀態(tài),學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、工作樣樣領(lǐng)先,退伍前還榮立了三等功.屈曉勇是黨的十七大代表,任北京軍區(qū)某部連長(zhǎng)時(shí),連隊(duì)有個(gè)戰(zhàn)士叫戚斐，為實(shí)現(xiàn)考學(xué)提干的志向,一有空就捧起書本學(xué)習(xí).有一次,屈曉勇查鋪時(shí)發(fā)現(xiàn)戚斐躲在被窩里哭泣,一問才知道,戚斐因?yàn)槲幕潭鹊?書本上的很多內(nèi)容都不懂,產(chǎn)生了自卑心理.第二天,屈曉勇親自為戚斐制定了自學(xué)計(jì)劃,一有時(shí)間就輔導(dǎo)他學(xué)習(xí),還把自已總結(jié)的聯(lián)想記憶、形象記憶等學(xué)習(xí)方法傳授給他.2004年，戚斐以北京軍區(qū)統(tǒng)考第一名的成績(jī)被第四軍醫(yī)大學(xué)錄取.在部隊(duì),諸如此類的例子不勝枚舉,正是這種視戰(zhàn)友如兄弟、待戰(zhàn)友似親人你的深厚情誼為官兵創(chuàng)造了健康的成長(zhǎng)環(huán)境.
二、戰(zhàn)友情誼終生難忘
有一位詩人曾經(jīng)寫過這樣一段話:"不論是硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng), 還是打靶歸來的歌聲,都藏著拆不開的友情.一條戰(zhàn)壕打仗,一條路上行軍,一個(gè)盆里吃飯,牽掛著母親的情懷和祖國(guó)的榮譽(yù),即便遠(yuǎn)隔千山萬水,望一眼,也會(huì)激起心靈的浪花,因?yàn)橐幻睹都t五星把我們永遠(yuǎn)連在一起".人與人之間最難忘的是患難與共、生死之交, 而戰(zhàn)友情恰恰是這種經(jīng)歷的真實(shí)寫照.
（一）戰(zhàn)友情經(jīng)歷過出生入死的考驗(yàn).在生與死的考驗(yàn)中鍛造.在血與火的洗禮中升華,戰(zhàn)友情是人世間最值得珍惜的情誼.電視劇《亮劍》中有這樣一段情節(jié):在一次突圍中,獨(dú)立團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)李云龍聽說還有受傷的戰(zhàn)友沒有沖出來,就像一頭發(fā)怒的獅子大吼道;"弟兄們,自們獨(dú)立團(tuán)從成立那天起,就沒丟下過自己的弟兄,沖回去!" 說完隨手抓起一挺機(jī)槍,就帶領(lǐng)已經(jīng)突圍的同志重新殺回戰(zhàn)場(chǎng),把受傷的戰(zhàn)友搶了回來,背在自己身上往外沖.這雖是一部影視作品,但它反映的卻是真實(shí)的歷史.戰(zhàn)友們并肩戰(zhàn)斗,共同克服困難、戰(zhàn)勝敵人、贏得勝利的經(jīng)歷使戰(zhàn)友之情超越了生死,戰(zhàn)斗中把生的希望留給戰(zhàn)友,自己卻慷慨赴死的事例舉不勝舉.從1990年起,我國(guó)先后數(shù)十次參加聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng).曾經(jīng)有一位維和戰(zhàn)士說:"維和是光榮的使命,同時(shí)也是團(tuán)結(jié)的代名詞,這里,我們真正把生命互相托付."當(dāng)遇到危險(xiǎn)任務(wù)時(shí),官兵們爭(zhēng)著去執(zhí)行,盡最大努力把安全留給戰(zhàn)友,很多戰(zhàn)友都提前寫了遺書,以防遭遇不測(cè).就餐時(shí),大家總是把最好的飯菜留給在外執(zhí)行任務(wù)的戰(zhàn)友;出勤時(shí),大家都會(huì)相互擁抱和叮囑一句:"注意安全,多保重......"戰(zhàn)友間情同手足, 戰(zhàn)友情生死相依,一次又一次直面生死的嚴(yán)酷考驗(yàn),使戰(zhàn)友真情這壇陳年老酒越發(fā)顯得甘醇.
（二）戰(zhàn)友情經(jīng)歷過同甘共苦的考驗(yàn).同甘共苦、患難與共幾乎成了戰(zhàn)友情深的代名詞.紅軍長(zhǎng)征過草地時(shí),有個(gè)連隊(duì)的9名炊事員寧愿自己受凍挨餓也要讓戰(zhàn)友吃上東西.有的剛把姜湯端到戰(zhàn)友手里,自己就一頭栽倒在地,停止了呼吸;有的半夜里起來為同志們燒水,剛把水燒開就倒在了鍋灶前;有的給昏迷的戰(zhàn)友喂生姜辣椒水, 戰(zhàn)友剛醒過來,自己卻永遠(yuǎn)閉上了眼睛.部隊(duì)到達(dá)陜北時(shí),這9名炊事員無一生還,而連隊(duì)的其他戰(zhàn)友除了戰(zhàn)斗減員外,沒有因饑餓犧牲一人.2008年5月的汶川,地震國(guó)難,陰雨綿綿.在救援一線的武警某部官兵準(zhǔn)備原地休整,可2頂帳篷,最多能容納50人休息,還差30人,連隊(duì)安排誰都不愿進(jìn)去,干部推戰(zhàn)士,戰(zhàn)士讓讓干部, 黨員讓群眾,老兵讓新兵.怎么辦?指導(dǎo)員靈機(jī)一動(dòng)喊到：“黨員留下開會(huì),其余人進(jìn)帳篷休息!"就這樣,黨員披著雨衣圍在-起"開會(huì)",已經(jīng)連續(xù)奮戰(zhàn)十幾個(gè)小時(shí)的官兵們,人挨著人,狼狽相擁著不一會(huì)就睡著了.正是這種官兵之間情同手足、同甘共苦的精神,使我軍成為攻無不克、戰(zhàn)無不勝、所向披靡的勝利之師。
（三）戰(zhàn)友情經(jīng)歷過榮辱與共的考驗(yàn).深厚的戰(zhàn)友情誼,首肯先表現(xiàn)為心往一處想、勁往一處使,共同完成黨和人民賦予的各項(xiàng)任務(wù):.為保證"神六"飛行成功,費(fèi)俊龍和聶海勝在訓(xùn)練和生活中就像一對(duì)親兄弟,他們從彼此的一個(gè)表情、一個(gè)手勢(shì),就能知道對(duì)方想什么、需要自己做什么,達(dá)到了高度的默契.這種團(tuán)結(jié)也充分體現(xiàn)在整個(gè)航天員集體之中.航天員大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)動(dòng)情地說:"我們是一個(gè)參團(tuán)結(jié)無私的集體.無論是,神五,還是,神六,,絕不是一個(gè)人、兩個(gè)人在飛,而是我們這個(gè),英雄航天員集體在飛."正是這種榮辱與共的戰(zhàn)友情誼,深深感染和激勵(lì)著航天員為我國(guó)的航天事業(yè)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡.現(xiàn)在,戰(zhàn)友們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間雖然短暫,少則一兩年, 多則三五年,有的也沒有經(jīng)歷硝煙和戰(zhàn)火,但朝夕相處中形成的同志加兄弟般的關(guān)系,也令人沒齒難忘.平時(shí)也許感觸不深,當(dāng)我們即將轉(zhuǎn)業(yè)、復(fù)員,相互揮手告別的時(shí)候,才能有最真切的感受.回顧一起并肩攜手走過的風(fēng)風(fēng)雨雨,苦辣酸甜必定會(huì)一齊涌上心頭,從平時(shí)訓(xùn)練中的互相幫助到執(zhí)行任務(wù)時(shí)的密切協(xié)同,從取得榮譽(yù)時(shí)的歡欣和喜悅到磕磕絆絆中的矛盾與困惑,都會(huì)給我們留下刻骨銘心的記憶.若干年后回首往事時(shí),不僅是一種美好的綠色回憶,更是一筆難得的人生財(cái)富.
三、戰(zhàn)友情誼需共同呵護(hù)
有句諺語說得好:要想得到朋友的心,先要掏出自己的心.戰(zhàn)友情誼就像一棵樹,需要用忠誠去培育,用熱情去澆灌,用原則去修剪,用理解去呵護(hù).一要互相尊重,信任戰(zhàn)友.孟子說:"愛人者,人恒愛之；敬人者,人恒敬之."平等互敬、相互信任是戰(zhàn)友之間增進(jìn)感情的基礎(chǔ).有這樣一個(gè)故事:一個(gè)頗有名望的富商在散步時(shí),遇到一個(gè)瘦弱的擺地?cái)傎u舊書的年輕人,他縮著身子在寒風(fēng)中啃著廉價(jià)的面包.富商憐憫地將50元錢塞到年輕人手中,頭也不回地走了.沒走多遠(yuǎn),他忽又返回,從地?cái)偵蠐炝藘杀九f書,并說:"對(duì)不起,我忘了取書.其實(shí),你和我一樣也是商人."兩年后,富商應(yīng)邀參加一個(gè)慈善募捐會(huì),一位年輕的書商緊握著他的手說:"我一直以為我這一生只有擺攤祈禱的命,直到你親口對(duì)我說,我和你一樣都是商人,這才使我樹立了自尊和自信,從而創(chuàng)造了今天的業(yè)績(jī)."不難想象,沒有那一句尊重鼓勵(lì)的話，使當(dāng)初富商給年輕人再多的錢,年輕人也不會(huì)出現(xiàn)人生的巨變,這就是尊重的力量.戰(zhàn)友之間要相互尊重,就要一視同仁,平等相待,不歧視、不貶低,用友好的態(tài)度去面對(duì)戰(zhàn)友的個(gè)性、愛好、氣質(zhì)、思維特點(diǎn)和生活方式,學(xué)會(huì)與自己性格、氣質(zhì)和習(xí)慣不同的人一道工作和生活,不把個(gè)人的意愿強(qiáng)加于人.要相互信任,就要坦誠相見,不胡亂猜疑、不挑撥是非,學(xué)會(huì)包容,盡最大努力去維護(hù)團(tuán)結(jié).誰都可能有缺點(diǎn)和不足,客觀地評(píng)價(jià)戰(zhàn)友并實(shí)事求是地及時(shí)指正戰(zhàn)友的問題,這樣的戰(zhàn)友才是真正的好戰(zhàn)友,才能體現(xiàn)戰(zhàn)友之間真正的信任.尤其干部骨干,尊重部屬才能贏得部屬的尊重和信任,學(xué)會(huì)包容才能更好地團(tuán)結(jié)同志一道工作學(xué)習(xí)生活.那種唯我獨(dú)尊、高高在上,甚至惡語相加、打罵體罰等做法,不僅會(huì)傷害戰(zhàn)友感情,也會(huì)失去戰(zhàn)友的信任與支持.二要互相關(guān)心,樂于助人.俗話說:"一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫."一事當(dāng)前,大家要先替別人打算,像雷鋒那樣"對(duì)待同志像春天般的溫暖".戰(zhàn)友有困難時(shí),主動(dòng)伸出援助之手,力所能及地幫助解決;戰(zhàn)友生病時(shí),要像照顧自己的親人一樣,送送藥、問問好、端端病號(hào)飯;戰(zhàn)友出現(xiàn)思想困惑時(shí),要多陪著談?wù)勑?幫助盡快解除心結(jié),不能"看不慣",更不能反感嫌棄.只要大家時(shí)刻把戰(zhàn)友的冷暖疾苦掛在心上,關(guān)心他人勝過關(guān)心自己,就一定能夠"以心換心、心心相印".《士兵突擊》是大家熟悉的一部電視劇,一個(gè)普通得有點(diǎn)傻的農(nóng)村孩子許三多,歷盡艱辛成為"兵王",每一步都傾注了濃濃的戰(zhàn)友情誼.新兵班長(zhǎng)史今處處為他遮風(fēng)擋雨,不拋棄不放棄; 五班班長(zhǎng)老馬始終以兄長(zhǎng)般的關(guān)愛支持他、鼓勵(lì)他,防止他混時(shí)度日;還有袁朗、伍六
一、成才等等,每個(gè)人都在盡自己的一份力量幫助他成長(zhǎng)進(jìn)步.正是這種情同手足的戰(zhàn)友情誼溫暖了許三多,激勵(lì)著他不斷奮發(fā)進(jìn)取.植物里有一種現(xiàn)象:當(dāng)某種植物單獨(dú)生長(zhǎng)時(shí), 就會(huì)枯萎、死亡.但當(dāng)它同另一種植物共同生長(zhǎng)時(shí),卻長(zhǎng)得生機(jī)勃勃.戰(zhàn)友相處同樣如此,需要互相關(guān)心、互相幫助.如果凡事先替自己打算,"各人自掃門前雪,莫管他人瓦上霜",根本不可能建立深厚的革命情誼.三要互相欣賞,學(xué)人之長(zhǎng).孔子曾經(jīng)說過:"三人行,必有礁師焉.擇其善者而從之,其不善者而改之."意思是說,三個(gè)人同你丁,其中必定有我的老師.我選擇他善的方面向他學(xué)習(xí),看到他不善的方面就對(duì)照檢查改正自己的缺點(diǎn).愛爾蘭作家蕭伯納也曾經(jīng)說過:"倘若你我手中各有一個(gè)蘋果,彼此交換一下,你我手中還是一個(gè)蘋果.倘若你有一個(gè)思想,我有一個(gè)思想,彼此交換一下,那么,你我就各有兩種思想了."當(dāng)前,基層官兵的成分結(jié)構(gòu)發(fā)生很大變化,戰(zhàn)友之間的學(xué)歷、閱歷和經(jīng)歷等差異拉大,個(gè)別文化程度高、家庭條件好、愛好特長(zhǎng)多的同志瞧不起其他戰(zhàn)友,聽不進(jìn)別人的意見和建議,這是不可取的.有這樣一個(gè)故事:1852年秋天,俄國(guó)著名小說家屠格涅夫在打獵時(shí)無意間撿到一本皺巴巴的雜志.他隨手翻了幾頁,竟被一篇題為《童年》的小說所吸引.作者是一個(gè)初出茅廬的無名小輩,但屠格涅夫卻十分欣賞,鐘愛有加.他四處打聽作者的住處,最后得知作者是由其姑母一手養(yǎng)大的.屠格涅夫幾經(jīng)周折,找到了作者的姑母,表達(dá)了他對(duì)作者的欣賞和肯定.姑母很快就寫信告訴自己的侄兒:"你的第一篇小說被大名鼎鼎的作家屠格涅夫發(fā)現(xiàn)了, 他逢人便稱贊你/這位青年人如果能繼續(xù)寫下去,他的前途一定不可限量!".作者收到姑母的信后驚喜若狂,他本是因生活的苦悶而信筆涂鴉打發(fā)心中的寂寥,由于名家屠格涅夫的欣賞,竟讓他寫了下去,最終成為享譽(yù)世界的文學(xué)家和思想家,被列寧稱為"最清醒的現(xiàn)實(shí)主義的天才藝術(shù)家",他就是列夫.托爾斯泰.其實(shí), 每個(gè)人都有引以自豪的"閃光點(diǎn)",戰(zhàn)友之間要學(xué)會(huì)欣賞,既辯證地看待自己的長(zhǎng)處,又善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,在相互學(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步.四要互相諒解,寬以待人.《周易》中有句話,"君子以厚德載物".意思是君子應(yīng)增厚美德,容載萬物.人有聰明和愚鈍,就如同地形有高低不平,土壤有肥沃貧瘠之分.農(nóng)夫不會(huì)因?yàn)橥寥镭汃ざ桓N,君子也不會(huì)因?yàn)槿擞掴g而放棄教育引導(dǎo)和包容寬仁.戰(zhàn)友之間朝夕相處,難免會(huì)發(fā)生一些誤會(huì)或摩擦.當(dāng)矛盾出現(xiàn)時(shí),首先應(yīng)該多想想自己的不足,主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任.要學(xué)會(huì)換位思考,從對(duì)方的角度去想問題,想一想假如自己處在對(duì)方的位置上會(huì)怎么樣,這樣就.會(huì)少一分怨氣,多一分諒解.某中隊(duì)一名戰(zhàn)士因班長(zhǎng)批評(píng)他而產(chǎn)生成見,想尋找機(jī)會(huì)出班長(zhǎng)的丑.在一次清掃豬圈時(shí),趁班長(zhǎng)不注意隨手把班長(zhǎng)的衣服扔到糞池里,卻謊稱是風(fēng)吹的.班長(zhǎng)明知是他故意搗鬼,卻絲毫沒有責(zé)備,而是笑著把衣服揀了起來.這個(gè)戰(zhàn)士十分內(nèi)疚,對(duì)班里同志講:"咱班長(zhǎng)是真君子,有肚量,我服了."當(dāng)有人問班長(zhǎng)為啥能夠忍讓時(shí),班長(zhǎng)說卜"戰(zhàn)士想給班長(zhǎng)出丑,說明我這個(gè)班長(zhǎng)當(dāng)?shù)貌粔蚋?"法國(guó)著名作家雨果說過,"世界最大的是海洋比海洋大的是天空比天空大的是人的胸懷".我國(guó)也有一句古話,"將軍額上能走馬,宰相肚里能撐船".每個(gè)戰(zhàn)友只要能跳出個(gè)人得失的小圈子,記入之善,恕人之過,常思己錯(cuò),生活中扣就會(huì)減少許多不必要的矛盾和摩擦,戰(zhàn)友之間也能更好地相知相交.戰(zhàn)友們,軍旅有限,戰(zhàn)友情長(zhǎng).深厚的戰(zhàn)友情誼是革命事業(yè)的"同心結(jié)",是鋼鐵集體的"連心橋",是成長(zhǎng)進(jìn)步的"助推器”。希望大家都能夠珍惜這份美好的情誼,政治上相互關(guān)心,工作上相互支持,生活上相互愛護(hù),在武警部隊(duì)這個(gè)大家庭中并肩為祖國(guó)站崗, 攜手為軍旗添彩! 思考題：
1.如何看待現(xiàn)代的戰(zhàn)友情誼？ 2.說幾個(gè)增強(qiáng)部隊(duì)團(tuán)結(jié)性的措施？ 3.你認(rèn)為如何從自己做起？
第二篇：教師家庭教育講座心得體會(huì)
要想讓孩子長(zhǎng)大以后成為一個(gè)有用的人，成為一個(gè)成功的人，在期間爸爸媽媽的教育是非常關(guān)鍵的。孩子成長(zhǎng)過程中缺少不了兩類教育，一個(gè)是爸爸媽媽的教育，一個(gè)是學(xué)校里面老師的教育。接下來的時(shí)間里面，我們具體來講一下怎么樣加強(qiáng)和改進(jìn)兒童的家庭教育。
做爸爸媽媽的用什么樣的態(tài)度對(duì)待孩子，用怎樣的方法教育孩子，對(duì)兒童的身心健康發(fā)展是非常有影響的。實(shí)踐證明，作為爸爸媽媽只有根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，注意德、智、體、美的全面發(fā)展，用科學(xué)的方法教育孩子，才能收到爸爸媽媽所期望的效果。要是在教育的過程中，爸爸媽媽采用的方法出現(xiàn)了錯(cuò)誤，那么就會(huì)有礙于兒童的身心發(fā)育和健康成長(zhǎng)。
在教育中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的一種情況，那就是爸爸媽媽過分溺愛孩子，這就在一定程度上造成他們?nèi)涡浴⒆运?。假如你在教育孩子的過程中經(jīng)常打罵孩子，但孩子自己調(diào)節(jié)不好的話，就會(huì)在一定程度上讓他們產(chǎn)生自卑感，心靈和感情麻木不仁。要是在孩子的成長(zhǎng)過程中只教育孩子識(shí)字?jǐn)?shù)數(shù)，那么就有一定的可能性會(huì)造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)感到壓力和厭倦，無法培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣。一言以蔽之，家庭教育方法和作風(fēng)，影響著孩子的素質(zhì)。因此，要是你想教育好孩子，首先要理解什么叫做教育，同時(shí)還必須要了解兒童，掌握兒童的年齡特點(diǎn)，按照教育規(guī)律辦事，屏棄那些違反規(guī)律的教育方法。每個(gè)爸爸媽媽都要懂得怎樣教育子女。隨著計(jì)劃生育的開展，現(xiàn)在非常多的家庭都是獨(dú)身子女了，不但造成了家庭結(jié)構(gòu)的變化，同時(shí)也給家庭教育帶來了新課題，因此，爸爸媽媽真的要好好重視兒童心理學(xué)，家庭教育學(xué)的研究。
高爾基有這樣一段名言：“愛護(hù)孩子，這是母雞都會(huì)做的事。然而，會(huì)教育子女，這就是一件偉大的國(guó)家事業(yè)了，它需要才能和廣泛的知識(shí)?！币虼?，孩子的成長(zhǎng)，其實(shí)不僅僅是依靠著孩子，在很多情況下還是取決于爸爸媽媽的教子藝術(shù)和廣泛的知識(shí)興趣。要是爸爸媽媽投入的精力多，給孩子的知識(shí)灌輸?shù)亩嗟脑挘敲磳?duì)于孩子以后的成長(zhǎng)是有非常大的幫助的。著名科學(xué)家愛迪生，童年時(shí)代只上過三個(gè)月的學(xué)，是他母親教給他文化科學(xué)知識(shí)，支持他的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他持久的學(xué)習(xí)興趣和孜孜不倦的刻苦鉆研精神，同時(shí)愛迪生自己又有著強(qiáng)大的意念，所以，他成為了一個(gè)大發(fā)明家。高爾基在童年時(shí)期，他的外祖母給高爾基講了那么多動(dòng)人的故事，這對(duì)高爾基后來成為作家奠定一個(gè)好的基礎(chǔ)。
所以在這里，寫下這篇文章的主要目的是，想讓各位爸爸媽媽明白，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)兒童的教育，這樣才能在孩子的成長(zhǎng)道路上指引正確的方向。當(dāng)好兒童第一任教師，使家庭變成兒童的樂園，知識(shí)的寶庫，為二十一世紀(jì)培養(yǎng)人才，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！要知道，家庭教育對(duì)于一個(gè)人來說是非常有幫助的。
第三篇：培訓(xùn)心得體會(huì)
20ｘｘ年11月13日，教育局和教師進(jìn)修學(xué)校組織我們新教師進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)。這次組織的新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括優(yōu)質(zhì)課分享與交流，聊聊當(dāng)教師的那些事兒，把自己修煉成復(fù)合型老師，和新老師們談?wù)劤砷L(zhǎng)策略，怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的老師等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。對(duì)我們非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會(huì)。對(duì)新教師而言，如何如何上好一節(jié)課呢？第一天培訓(xùn)就是聽一聽其他老師是怎樣上課的，讓我們互相切磋學(xué)習(xí)。
通過此次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，收獲良多，現(xiàn)將自己的體會(huì)總結(jié)一下吧。
一、教師是文化的傳遞者
"師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也"，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。
二、教師是榜樣
學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
三、教師是管理者。
教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.四、教師是父母
作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的，平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
五、教師是朋友
所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
六、教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者
教師必須要懂教育學(xué)，心理學(xué)，健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理困惑，心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。在本次培訓(xùn)中，還貫穿一個(gè)中心，那就是對(duì)新教師的鼓勵(lì)。一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等；二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色；三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師；四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒.這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過:"只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志."也許，對(duì)于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
第四篇：培訓(xùn)心得體會(huì)
20xx年5月17日，因工作安排我有幸參加寧夏工人文化宮第一批文體骨干培訓(xùn)班，非常感謝此次培訓(xùn)班給我提供了一個(gè)成長(zhǎng)鍛煉、展示自我的平臺(tái)，也讓我認(rèn)識(shí)很多新的同事、新的朋友。學(xué)習(xí)的過程使我受益匪淺，引發(fā)了我許多思考，也使我找到了努力的方向。在此，就兩周的學(xué)習(xí)心得做一個(gè)簡(jiǎn)短的交流。
一、目標(biāo)明確、自信團(tuán)結(jié)。
報(bào)到后我被安排了臨時(shí)性崗位和任務(wù)，整個(gè)科室的工作氛圍輕松活潑，從配合各位同事處理日常工作到跟班學(xué)習(xí)，各項(xiàng)工作都有條不紊的進(jìn)行。無論是什么工作，大家都心往一處想、勁往一處使，保證工作高質(zhì)量完成，各位同事在自己的專業(yè)領(lǐng)域都有一定的成就，感受到了大家對(duì)工作和自身的規(guī)劃都很明確，活力不失嚴(yán)謹(jǐn)，感受到了自身的差距，這是激勵(lì)我自覺學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
二、科學(xué)統(tǒng)籌、合理安排。
在跟班學(xué)習(xí)的兩周里，對(duì)“寧工學(xué)堂”的公益課有很多觸動(dòng)，公益課已經(jīng)常態(tài)化、廣覆蓋在職工群體中，課前有方案課后有總結(jié)，19門課程門門有特色，受到了廣大職工的一致好評(píng)。印象最深刻是合唱團(tuán)提高班，公益課基礎(chǔ)班都是免費(fèi)開放報(bào)名，人氣高可以理解，但是合唱提高班入團(tuán)要自費(fèi)還得通過面試，職工積極參與報(bào)名，上課狀態(tài)熱情飽滿，會(huì)根據(jù)老師安排的聲部認(rèn)真訓(xùn)練、和聲，呈現(xiàn)效果不亞于專業(yè)水準(zhǔn)，可以想象，合唱團(tuán)員能長(zhǎng)期保持較高且穩(wěn)定的演唱水準(zhǔn)，不僅需要團(tuán)員自身長(zhǎng)期不懈地努力，還有科室成員和各位老師長(zhǎng)期默默地付出?！皩幑W(xué)堂”品牌的成功離不開各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)課程門類精心地挑選、對(duì)代課教師慎重地敲定、對(duì)開課時(shí)間科學(xué)地安排。各班主任在工作崗位上認(rèn)真負(fù)責(zé)、不求回報(bào)地默默付出，也是我學(xué)習(xí)的榜樣。
三、形式多樣、謀求發(fā)展。
在調(diào)研游泳公益課時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)提出文化宮應(yīng)充分結(jié)合當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的發(fā)展趨勢(shì)，通過各種有效形式和載體活躍廣大職工文化生活，補(bǔ)充因場(chǎng)館、教師或技術(shù)等問題不能開設(shè)課程的短板，可以邀請(qǐng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)共同打造文化陣地。對(duì)我的工作有了啟發(fā)，也解決了工作中遇到“有想法沒辦法”的問題，可以堅(jiān)持“百花齊放、百鳥爭(zhēng)鳴”的發(fā)展理念，老中青職工的需求都照顧到，以適應(yīng)職工日益增長(zhǎng)的精神需求，將文化宮打造成職工日常打卡地。今后的文化宮有的絕非僅僅是情懷，而是要跟著時(shí)代的腳步，軟硬件全方位升級(jí)，打造符合當(dāng)下職工訴求的文體活動(dòng)新標(biāo)地，真正成為職工的“學(xué)校和樂園”。
對(duì)此次培訓(xùn)提出一點(diǎn)不足之處：培訓(xùn)目標(biāo)不夠明確，就學(xué)員自己進(jìn)行摸索、思考以及感悟到的層次、高度不到位，不知是否達(dá)到培訓(xùn)預(yù)期目標(biāo)。建議在培訓(xùn)目標(biāo)上繼續(xù)細(xì)化、更有針對(duì)性、時(shí)間安排緊湊一些，可挑選幾門精品課程進(jìn)行跟班展示，文體骨干自選幾門有針對(duì)性的課程進(jìn)行跟班提高。
此次培訓(xùn)任務(wù)重、收獲多，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了自身的不足，今后更要不斷學(xué)習(xí)充電，提高自身業(yè)務(wù)能力。職工公益培訓(xùn)是一種滲透式、潛移默化的過程，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程才能體現(xiàn)出培訓(xùn)結(jié)果。跟班結(jié)束回到工作崗位后，我將結(jié)合此次培訓(xùn)收獲的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合自身工作實(shí)際，探索出一條符合實(shí)際的工作模式。
第五篇：養(yǎng)成教育心得體會(huì)
如何讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)行為?自主接受教育已經(jīng)是值得關(guān)注的話題。然而什么是教育?簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位。對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育，有以下幾方面的個(gè)人感受：
(一)親身做表率
規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為。要求學(xué)生講文明禮貌，首先自己要做到尊重每一位學(xué)生的人格，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動(dòng)，要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生們的相關(guān)情況;如在衛(wèi)生習(xí)慣的教育上,班級(jí)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差,教室里隨處可見的垃圾,他們卻視而不見,、老師嚴(yán)厲地批評(píng)、懲罰也只能改變一天兩天,時(shí)間一長(zhǎng)又會(huì)重犯,、可以在每次進(jìn)教室時(shí)發(fā)現(xiàn)地面上有垃圾、廢紙可以親自扔到垃圾桶里，久而久之學(xué)生就做到了不用老師提醒自覺拾起的習(xí)慣，保持教室的衛(wèi)生,教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，自己做到和科任老師搞好團(tuán)結(jié);和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，起到了“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用。
(二)建立新型班級(jí)管理制
讓每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，在班級(jí)管理中，大膽嘗試改革，建立新型的班干部選任考評(píng)機(jī)制，面向全體學(xué)生，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，使每一位同學(xué)都有參與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每一位同學(xué)積極參與班級(jí)的建設(shè)和管理。學(xué)生覺得這很新鮮，紛紛嘗試。但是當(dāng)工作一段時(shí)間后，他們終于明白班干部的辛苦。人人參與，人人受到鍛煉，極大地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與班集體管理的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)。班干部們努力工作，時(shí)刻注意規(guī)范言行，推動(dòng)了養(yǎng)成教育工作的開展。
(三)關(guān)注學(xué)生
關(guān)注學(xué)生家庭環(huán)境的優(yōu)化對(duì)培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要作用。家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母是子女的第一任老師。俗話說“子不教，父之過;教不嚴(yán)，師之惰?！奔彝ズ蛯W(xué)校是孩子生活和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，家庭的教育和學(xué)校的教育需要相互配合，才能更好地養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣。孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，教師可通過電話聯(lián)系、家長(zhǎng)座談會(huì)、個(gè)別談心、紙條交流等與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，促進(jìn)孩子的進(jìn)步?？筛嬖V家長(zhǎng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)做家長(zhǎng)的責(zé)任感對(duì)學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生養(yǎng)成教育習(xí)慣都有很大的作用。
(四)從點(diǎn)滴培養(yǎng)學(xué)生
古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，必須要求學(xué)生從小事做起，從身邊的事做起。許多同學(xué)熟讀“文明規(guī)則”、“中學(xué)生守則”，甚至倒背如流，卻常隨手扔果皮、紙屑;許多同學(xué)在老師的組織下學(xué)雷鋒做好事、幫助同學(xué)，回到家里，卻飯來張口，衣來伸手。因此，要要把每個(gè)學(xué)生作為自己的研究對(duì)象，平時(shí)多留心，多觀察，隨時(shí)了解班內(nèi)每個(gè)學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不良習(xí)慣，即時(shí)修正。養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來，見到教師要主動(dòng)行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，愛護(hù)學(xué)校的一草一木，著裝整潔規(guī)范千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣，幫他改掉了這一壞習(xí)慣。
(五)養(yǎng)成教育要形成共識(shí)齊抓共管
針對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育不是個(gè)別老師的單獨(dú)行為工作表現(xiàn)，它是每位教師的職責(zé)，做到全員參與德育管理。發(fā)揮各學(xué)科的育人功能，特別是發(fā)揮政治課、班會(huì)課、各項(xiàng)活動(dòng)的開展，主渠道的育人功能以及主題班會(huì)、閱讀課的育人功能。工作中要力爭(zhēng)做到“事事在育人，時(shí)時(shí)在育人，處處在育人，人人在育人”，齊抓共管，人人參與，形成合力，才見實(shí)效。
