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第一篇：書畫展活動(dòng)策劃

一、主辦單位：

煙臺(tái)南山學(xué)院南苑風(fēng)攝影社

活動(dòng)對象：全體師生。

活動(dòng)形式：展覽。

活動(dòng)場所：行政樓前的花壇

活動(dòng)時(shí)間：xx 年10月17日至20日

二、書畫展的性質(zhì)：

1、書畫展主要是給廣大藝術(shù)愛好者一個(gè)展示的平臺(tái)。

2、 主要用于藝術(shù)交流和每年一屆的書畫展。

三、活動(dòng)目的：

為豐富校園生活，加強(qiáng)學(xué)校文化氛圍，發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高學(xué)校師生的書法和美術(shù)的鑒賞水平。

為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校文藝活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，豐富校園文化，活躍學(xué)習(xí)氛圍，給新同學(xué)們一個(gè)真正展示自我風(fēng)采和勇氣的舞臺(tái)，以激發(fā)同學(xué)們的青春活力與集體精神，為嶄新的大學(xué)生生活描下絢麗的一筆。我南苑風(fēng)攝影社現(xiàn)舉辦書畫展，希望有才能的同學(xué)積極參加，展示自己的才華。

活動(dòng)意義：

1、中華文化，博大精深，源遠(yuǎn)流長。古往今來，已經(jīng)融匯成一派浩瀚的巨流 ， 弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任，已經(jīng)歷史地落到了當(dāng)代中華兒女的肩上。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們有責(zé)任將中華文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。本次活動(dòng)可以弘揚(yáng)中華文化，同時(shí)提高同學(xué)們的文化素養(yǎng)，豐富課余文化生活，營造一個(gè)良好的文化氛圍。給有才華的同學(xué)一個(gè)展示自我的平臺(tái)，讓你脫穎而出，成為別人眼中的焦點(diǎn)盡情釋放自己的魅力。讓大學(xué)生活變得多姿多彩。

2、該活動(dòng)由我商學(xué)院承辦可以很好的鍛煉我院同學(xué)們的組織能力與應(yīng)變能力，全面提高我院同學(xué)的綜合素質(zhì)。在舉辦活動(dòng)的'同時(shí)會(huì)很大程度上提高我院的公眾認(rèn)可度和知名度，從而為我院爭得較高的榮信譽(yù)。一個(gè)好的活動(dòng)的承辦是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)院，優(yōu)秀團(tuán)體，綜合素質(zhì)的完美展現(xiàn)，一直是各大學(xué)院爭奪的焦點(diǎn)，倘若我院成功舉辦該次文學(xué)藝術(shù)展，一定能在各學(xué)院中起到一個(gè)龍頭表率作用，對于同學(xué)們能力的鍛煉，文化素養(yǎng)的提升，學(xué)院知名度的進(jìn)一步提高的潛在價(jià)值是不可估量的！讓我們齊心協(xié)力辦好此次活動(dòng)，再次為商學(xué)院贏得贊譽(yù)和榮譽(yù)！

3、屆時(shí)該活動(dòng)將邀請商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)蒞臨講話并進(jìn)行剪彩，以提升此次活動(dòng)的影響力與知名度，體現(xiàn)師生互動(dòng)的活動(dòng)宗旨，以及體現(xiàn)我院領(lǐng)導(dǎo)老師對我校大學(xué)生活的關(guān)懷，同時(shí)體現(xiàn)公平公開的活動(dòng)原則。

4、為活躍現(xiàn)場氣氛，提高參展人氣，在開幕式將有聯(lián)誼社團(tuán)進(jìn)行友情表演，如大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，武協(xié)等。同時(shí)通過這些社團(tuán)的參與進(jìn)一步擴(kuò)大活動(dòng)影響力，增進(jìn)各社團(tuán)的友誼！

四、作品類型：

書法（硬筆或軟筆）、繪畫（ 素描，速寫國畫。水彩畫等）、寫作（詩歌，散文，小說皆可）、攝影（打印成五寸到七寸）

【注意】：寫作作品要求原創(chuàng)

五、活動(dòng)時(shí)間安排：

xx 年10月10日策劃完成

xx 年10 月11日宣傳

xx 年10 月17日活動(dòng)開始

宣傳：

1、宣傳部在各學(xué)院粘貼海報(bào)，面向各學(xué)院征集作品

2、聯(lián)系校廣播站進(jìn)行宣傳，由編輯部編寫演講稿

六、活動(dòng)前期準(zhǔn)備

（1） 做好宣傳工作并安排好作品的收集時(shí)間及人物。

（2） 在社團(tuán)內(nèi)部進(jìn)行第一輪篩選，

（3） 準(zhǔn)備宣傳板，并對作品進(jìn)行分類粘貼（ 注意：為保證公正性。將作者的名字遮蓋?。?。

（4）準(zhǔn)備場地

（5 ） 提前制作領(lǐng)導(dǎo)老師邀請函，提前預(yù)約并確認(rèn)參展教師人數(shù)

（6） 前聯(lián)系其他社團(tuán)在開展儀式上進(jìn)行表演并提前確定表演內(nèi)容

活動(dòng)中期：

（1） 安排會(huì)員值班，保持書畫作品在展覽中不被損壞，并防止人為破壞。

（2） 邀請師生鑒賞作品并參與投票。

（3） 做好攝影工作。

活動(dòng)后期：

1、根據(jù)兩輪投票結(jié)果評(píng)出書畫類，寫作類，攝影類一二三等獎(jiǎng)各一名

2、仔細(xì)收拾好作品，清理活動(dòng)現(xiàn)常寫活動(dòng)總結(jié)。

3、返還所借的器材

4、獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品的照片和活動(dòng)過程中所拍攝的照片上傳到社團(tuán)的群相冊中

5、廣播站宣布社團(tuán)書畫展圓滿結(jié)束并宣讀獲獎(jiǎng)名單

評(píng)選方法：

1、收集到作品后，在社團(tuán)內(nèi)部進(jìn)行初步評(píng)眩

2、展覽時(shí)，在每幅作品旁邊附一張 a4 紙，由前來觀看的老師或?qū)W生進(jìn)行評(píng)選，在自己認(rèn)為較好的作品旁的紙上粘貼一張標(biāo)簽，活動(dòng)結(jié)束后由秘書部進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，由文藝部進(jìn)行監(jiān)督，評(píng)出每一類的一二三等獎(jiǎng)。

七。頒獎(jiǎng)：在書畫展后舉行的迎新晚會(huì)上對在書畫展中獲獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行頒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品由商學(xué)院提供

八．所需器材：展板至少三個(gè)，根據(jù)作品多少確定

桌子根據(jù)展板確定

橫幅

九，獎(jiǎng)品種類：

特等獎(jiǎng)一名

一等獎(jiǎng)三名（包括書法，繪畫，寫作各一名）

二等獎(jiǎng)五名（寫作兩名，書法，繪畫，攝影共三名）

三等獎(jiǎng)五名（寫作兩名，書法，繪畫，攝影共三名）

最佳攝影獎(jiǎng)一名

最佳潛質(zhì)獎(jiǎng)一名

最佳作品獎(jiǎng)一名

共計(jì)獎(jiǎng)品17件

十、經(jīng)費(fèi)： 策劃書 3 元

標(biāo)簽紙 5 元

a4 紙 5 元

獎(jiǎng)品 由商學(xué)院提供

共計(jì)： 13 元

本次活動(dòng)由商學(xué)院支持舉辦。最后，預(yù)祝書畫展圓滿成功。

南苑風(fēng)攝影社

xx 年 9 月 30 日

第二篇：書法教研活動(dòng)方案

教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想道德水平、身體健康狀況，將直接影響教學(xué)效果和教育成敗，將間接影響到民族的興衰。當(dāng)前我們國家教育處在相對好的發(fā)展態(tài)勢，在現(xiàn)代化建設(shè)新常態(tài)下教育一線成績不容否定，但問題也很普遍，為蘇椅侍狻⒀扒蠖圓擼箍說搜芯俊

一、調(diào)碩韻

選擇江蘇省淮安市范集中學(xué)全體教師進(jìn)行調(diào)耍灸艽淼鼻案咧薪逃芾淼南腫礎(chǔ)

二、調(diào)朔椒

1.問卷調(diào)朔ǎ罕敬撾示砣孔員啵擻孟低吵檠椒ǎ蚧窗彩蟹都醒Ы淌Ψ⒊45份，收回45份，全部有效。

2.個(gè)別訪談法：調(diào)斯討校踴窗彩蟹都醒Ы淌χ興婊槿×爍霰鶉慰衛(wèi)鮮忻娑悅嫻姆錳福私獯嬖詰奈侍狻

三、調(diào)四諶

在參考文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，編制調(diào)宋示硨頭錳柑岣佟５鼻案咧薪逃芾砉討寫嬖謔裁囪侍猓嚀灞硐衷謔裁吹胤劍艿嘶蚴芊酶鎏宥源擻惺裁聰敕ǎ

四、調(diào)私峁

1.付出與回報(bào)不對等。長期以來，對教師道德水平的要求過度強(qiáng)調(diào)了奉獻(xiàn)，常以圣賢的標(biāo)準(zhǔn)要求教師，要求教師照亮別人燃燒自己。如果教師提出條件或待遇時(shí)，則被認(rèn)為是師德不高，為領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)所鄙視。教師的勞動(dòng)(包括顯性和隱性的、直接或間接的、校內(nèi)或校外的)常常被人忽視，甚至被所教學(xué)生忽視，很難獲得相應(yīng)的政治經(jīng)濟(jì)待遇。當(dāng)教師全身心投入工作后，但其勞動(dòng)被無償占有或者不被他人認(rèn)可，不能A得社會(huì)尊重，不能滿足自己求生存求發(fā)展的愿望。

2.權(quán)利與義務(wù)不均衡。雖然有《教師法》、《教育法》等法律保障教師權(quán)益，但實(shí)際上教師權(quán)益并未真正得到落實(shí)。學(xué)校定罱和定性考核手法多樣，無論怎么制定，都突出領(lǐng)導(dǎo)如何對教師進(jìn)行管控，視教師為可操控的機(jī)器人，基本未考慮教師工作中如何行使權(quán)力，如何發(fā)揮主觀主動(dòng)。

3.工作負(fù)荷超標(biāo)準(zhǔn)。教師普遍超負(fù)荷工作。按人社部規(guī)定的“標(biāo)準(zhǔn)”，職工月平均工作天數(shù)為20.92天，時(shí)間為167.4小時(shí)。高中教師月工作26―28天，平均每天工作12―15小時(shí)，遠(yuǎn)超國家標(biāo)準(zhǔn)。大部分教師長年累月重復(fù)著每天“早六晚十”披星戴月的工作節(jié)律和“辦公室一地一食堂”三點(diǎn)一線的生活軌跡，簡單而枯燥。

4.評(píng)價(jià)制度與實(shí)際脫節(jié)。教學(xué)評(píng)價(jià)本該全面、客觀、公平、公正，做到統(tǒng)一性和多樣性、定量和定性評(píng)價(jià)相兼顧，而實(shí)際運(yùn)作中，重智輕德，甚至不談德。簡單地把考試成績、升學(xué)比例作為評(píng)價(jià)依據(jù)，忽視了學(xué)生和教師的個(gè)體差異性、多樣性、復(fù)雜性。特別是行政干預(yù)、領(lǐng)導(dǎo)主觀臆斷、人為的感情好惡等嚴(yán)重?fù)p害了本該公正的教學(xué)評(píng)價(jià)，出現(xiàn)了鉆營取巧者得利，踏實(shí)肯干者吃虧的現(xiàn)象。

5.競爭機(jī)制不公。由于教師職業(yè)性質(zhì)的特殊性決定，絕大多數(shù)教師的政治生命黯淡無光，在晉級(jí)和提拔方面機(jī)會(huì)甚少，成為名師更是奢想，多數(shù)教師把眼睛盯在職稱晉升、榮譽(yù)授予、獎(jiǎng)金發(fā)放等方面。實(shí)際情況是由于沒有具體明確的細(xì)則，留有太大的彈性空間，缺乏公開公正和透明的機(jī)制，嚴(yán)重地?fù)p害了榮譽(yù)、職務(wù)、職稱的權(quán)威。這種現(xiàn)象雖然不普遍，但它對教育人文環(huán)境的污染，對教師人格的扭曲不可小視，招致其它社會(huì)成員的誤解在所難免。

五、問題解決對策的建議

1.加大教育投入裂度。教育投入是支撐國家長遠(yuǎn)發(fā)展的越礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性投資，是發(fā)展教育事業(yè)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，推動(dòng)教育優(yōu)先發(fā)展的重要保障，多管齊下促進(jìn)發(fā)展。依法加大教育經(jīng)費(fèi)投入，逐步提高財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占市內(nèi)生產(chǎn)總值的比例。同時(shí)，拓寬籌資渠道，積極鼓勵(lì)企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人捐助教育，對教師額外的付出給以經(jīng)濟(jì)肯定，提高教師的生活福利待遇，以解決教師收入偏低現(xiàn)狀的問題。

2.落實(shí)權(quán)利義務(wù)關(guān)系。沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利，權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一有兩種含義，一是法律關(guān)系一方面權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一：二是法律關(guān)系雙方權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一。權(quán)利和義務(wù)不是絕對的，有時(shí)權(quán)利也是義務(wù)，在不同場合下，教師的權(quán)利和義務(wù)是互相交叉的，并可以相互轉(zhuǎn)。

3.減輕教師工作罱。學(xué)校要力求科學(xué)地設(shè)定教師的工作量，為教師工作量設(shè)定上限，縮減非必要性的文案工作、正確對待展示性活動(dòng)、引入適S的隱形教學(xué)支架如果教材前后鋪陳效果好，學(xué)生也可以自學(xué)，減輕教師工作量。

4.加強(qiáng)評(píng)價(jià)制度建設(shè)。加強(qiáng)制度建設(shè)、細(xì)化評(píng)審規(guī)則、規(guī)范運(yùn)作程序、限制行政權(quán)力的過多干預(yù)、強(qiáng)化客觀硬件、弱化主觀色彩、加強(qiáng)群眾監(jiān)督、增加透明度、賦予每個(gè)教師申訴和辯解等權(quán)力迫在眉睫。

5.建立公平競爭機(jī)制?可借鑒西方發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，遵循民主、公正的原則，教師是學(xué)校教學(xué)的主體，學(xué)校應(yīng)該實(shí)施“教授治校”，教師應(yīng)該有充分的權(quán)力管理學(xué)校事務(wù)，競爭機(jī)制不應(yīng)該是體現(xiàn)某些領(lǐng)導(dǎo)的意志，而應(yīng)該讓廣大教師們來制定大家公認(rèn)的競爭機(jī)制。

教師承擔(dān)起教育的重?fù)?dān)，也就肩挑著民族的未來，理應(yīng)服從教育大局，無私奉獻(xiàn)自己的力量。另一方面每個(gè)社會(huì)成員特別是教育管理人員也應(yīng)該切實(shí)了解教育現(xiàn)狀，樹立平等意識(shí)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，解決實(shí)際問題。這樣，教育事業(yè)才能如高升之日蓬勃發(fā)展。