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第一篇：教育培訓(xùn)計劃書

一、概要

本計劃主要內(nèi)容為公司人力資源部20xx年培訓(xùn)工作的具體內(nèi)容、時間安排和費用預(yù)算等。編制本計劃的目的在于加強對培訓(xùn)工作的管理，提高培訓(xùn)工作的計劃性、有效性和針對性，使得培訓(xùn)工作能夠有效地配合和推動公司戰(zhàn)略提升和年度經(jīng)營目標(biāo)的實現(xiàn)。

二、依據(jù)

公司崗位說明書、員工培訓(xùn)需求調(diào)查、中層管理人員座談、公司戰(zhàn)略提升與拓展需求、公司對培訓(xùn)工作的要求。

三、培訓(xùn)工作的原則、方針和要求

為確保培訓(xùn)工作具有明確的行動方向，人力資源部特制定了培訓(xùn)原則、方針和要求，用以指導(dǎo)全年培訓(xùn)工作的開展。

1、培訓(xùn)原則

實用性、有效性、針對性、持續(xù)性為公司培訓(xùn)管理的根本原則。

2、培訓(xùn)方針

以提升全員綜合能力為基礎(chǔ)，以提高中層管理能力、團(tuán)隊協(xié)作融合和員工實際崗位技能為重點，建立具有xx特色的全員培訓(xùn)機制，全面促進(jìn)員工成長與發(fā)展和公司整體競爭力提升，確保培訓(xùn)對公司業(yè)績達(dá)標(biāo)、戰(zhàn)略提升及員工個人成長的推進(jìn)力。

3、培訓(xùn)的六個要求

1）鎖定戰(zhàn)略提升與未來發(fā)展需求；

2）鎖定企業(yè)文化建設(shè)；

3）鎖定中層管理人員以及后備隊伍能力發(fā)展；

4）鎖定學(xué)習(xí)型組織建設(shè)；

5）鎖定企業(yè)內(nèi)部資源共享；

6）鎖定內(nèi)部培訓(xùn)指導(dǎo)系統(tǒng)的建立與完善。

四、培訓(xùn)工作目標(biāo)

1）建立并不斷完善公司培訓(xùn)體系與操作流程，確保培訓(xùn)工作高效運作；

2）傳遞和發(fā)展xx資訊企業(yè)文化，建立員工特別是新員工對企業(yè)的歸屬感和認(rèn)同感；

3）使所有在崗員工20xx年都能享有高質(zhì)量、高價值的培訓(xùn)；

4）重點為中層管理人員提供系統(tǒng)培訓(xùn)，以保證各部門工作目標(biāo)的有效完成；

5）進(jìn)一步完善培訓(xùn)課程體系，確保培訓(xùn)內(nèi)容和企業(yè)文化的一致性；

6）打造具備可復(fù)制性的系列品牌課程，并備檔；

7）建立內(nèi)外部培訓(xùn)師隊伍，確保培訓(xùn)師資的勝任能力與實際培訓(xùn)效果；

8）推行交叉培訓(xùn)，實現(xiàn)企業(yè)資源共享和員工業(yè)務(wù)能力提升；

9）加強企業(yè)文化氛圍對企業(yè)的滲透。

五、培訓(xùn)體系建設(shè)

六、培訓(xùn)計劃總體控制

根據(jù)20xx年培訓(xùn)需求分析，現(xiàn)對20xx年總培訓(xùn)計劃總體安排如下：

1）每周計劃企業(yè)內(nèi)訓(xùn)1至2場，每季度末總結(jié)調(diào)整，一年固定企業(yè)內(nèi)訓(xùn)約80場（新人入職培訓(xùn)除外）；

2）每季度1場大型全員銷售培訓(xùn)，形式由內(nèi)外訓(xùn)相結(jié)合；

3）為中層管理人員提供企業(yè)外訓(xùn)每月1人/次（根據(jù)實際情況）；

4）季度及月度計劃：由人力資源部培訓(xùn)專員在每季度末或月度末根據(jù)實際情況，對年度計劃分解及修改，并提供季度或月度計劃給人力資源部經(jīng)理并抄送各相關(guān)部門負(fù)責(zé)人。

七、 20xx年具體課程計劃（一稿）

1、新員工入職培訓(xùn)

人力資源部組織安排新員工進(jìn)行企業(yè)文化及公司管理制度培訓(xùn)，并統(tǒng)一安排觀看《xx資訊新員工培訓(xùn)教程》視頻。課程內(nèi)容包括：企業(yè)文化及公司管理制度、客戶管理及查詢系統(tǒng)使用、產(chǎn)品知識、電話實戰(zhàn)、樣本制作、事業(yè)部管理制度、優(yōu)質(zhì)客戶尋找及判斷、如何報價、同行特點分析、數(shù)據(jù)合理應(yīng)用、大客戶開發(fā)、如何催款、行業(yè)開發(fā)等。

2、在職培訓(xùn)課程大綱（包括內(nèi)外訓(xùn)方向，實際課程根據(jù)方向進(jìn)行細(xì)分設(shè)計）

普通員工培訓(xùn)方向

3、計劃外培訓(xùn)

計劃外培訓(xùn)是指不在20xx年度培訓(xùn)計劃內(nèi)的培訓(xùn)項目。具體培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)公司階段性實際需要及員工申請進(jìn)行安排。計劃外培訓(xùn)應(yīng)遵循以下原則：

1）培訓(xùn)項目內(nèi)容應(yīng)符合公司業(yè)務(wù)或員工能力的提升需要；

2）提前兩周提出申請；

3）培訓(xùn)費用在預(yù)算之內(nèi)；

4）同一主題內(nèi)容一年內(nèi)原則上只能申請一次

八、重點培訓(xùn)項目

根據(jù)公司發(fā)展需要，20xx年重點培訓(xùn)對象確定為中層以上管理人員，因此20xx年培訓(xùn)工作的主要側(cè)重點就是為中層以上管理人員提供合理、有效、針對性強的高質(zhì)量的培訓(xùn)課程。

主要項目包括：（外訓(xùn)按照外訓(xùn)管理制度實施，內(nèi)訓(xùn)從課程中篩選，并重點分層次打造系列培訓(xùn)）

同時，根據(jù)公司業(yè)務(wù)開展需要及員工培訓(xùn)需求調(diào)查的分析結(jié)果表明，普通員工在某些項目的培訓(xùn)需求上非常的強烈，需要培訓(xùn)專員系統(tǒng)的安排培訓(xùn)：

主要項目包括：（以銷售技巧、談判技巧、心態(tài)激勵為主設(shè)計系列課程）

九、財務(wù)預(yù)算

十、培訓(xùn)文化宣導(dǎo)

在充分總結(jié)公司20xx年現(xiàn)有培訓(xùn)情況基礎(chǔ)上，20xx年，我們將明確建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)的培訓(xùn)文化。圍繞公司確定的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)以及對員工職業(yè)素質(zhì)要求，建立以知識管理為基礎(chǔ)，以企業(yè)及員工發(fā)展為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)體系，努力營造“愛學(xué)習(xí)、愿共享”的學(xué)習(xí)氛圍，形成開放、共享、創(chuàng)新的企業(yè)培訓(xùn)文化，逐步把“工作學(xué)習(xí)一體化”的理念貫穿于企業(yè)各項工作中，努力將xx建設(shè)成學(xué)習(xí)制度健全、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、各企業(yè)競爭力不斷增強，具有共同的企業(yè)使命和核心價值觀的持續(xù)學(xué)習(xí)型企業(yè)。

采取多樣的培訓(xùn)文化宣導(dǎo)方式，合理使用多媒體設(shè)備進(jìn)行企業(yè)文化及知識的宣傳與引導(dǎo)。

十一、計劃培訓(xùn)課程附表

中高層計劃培訓(xùn)課程

第二篇：教育培訓(xùn)計劃書

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實學(xué)校德育工作要求，根據(jù)四年級小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，在學(xué)生的良好思想品德教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和自理能力培養(yǎng)等方面齊抓并進(jìn)，努力創(chuàng)設(shè)一個使學(xué)生能愉快的學(xué)習(xí)、快樂的活動、健康的成長的“溫馨家園”。

二、工作目標(biāo)

1、健全各種管理制度，全面執(zhí)行生活管理職能，建立學(xué)生自主管理體系，進(jìn)一步提高學(xué)生自主管理能力，使學(xué)生在自我檢查各項常規(guī)的落實、自主活動的組織、自我困難的克服、學(xué)習(xí)時間的安排等方面的自理能力有一個更大的提高。

2、重視學(xué)生良好思想品格培養(yǎng)，做好學(xué)生心理健康教育引導(dǎo)，建立新型的師生關(guān)系，加強個案的分析與追蹤，使學(xué)生在誠實守信、感恩孝敬、關(guān)愛他人等方面有進(jìn)一步的認(rèn)知并能在日常生活中付諸實踐。

3、重視環(huán)境熏陶，努力建設(shè)樓層良好的風(fēng)氣，使學(xué)生在團(tuán)結(jié)互助、寬容謙讓、熱愛集體等方面有進(jìn)一步的認(rèn)知和表現(xiàn)，使每一個學(xué)生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂地成長。

三、主要工作要求與措施

1、隨時做好家校聯(lián)系工作，贏得家長的信任與支持，對家長的意見和建議進(jìn)行及時處理和反饋。

2、加強班小組教師的溝通與交流，形成教育合力，提高對學(xué)生的服務(wù)意識，共同做好學(xué)生的情感溝通工作。深入學(xué)生的心里，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)與教育引導(dǎo)，及時掌控學(xué)生的思想狀況與變化，進(jìn)行有針對性的教育，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理。

3、強化樓層一體化管理意識，加強樓層管理力度，堅持每周的樓層全體教師集中交流制度，統(tǒng)一樓層管理要求和管理措施，及時處理樓層的偶發(fā)事件，齊心做好樓層特殊生的幫助轉(zhuǎn)化工作和各類優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)與評比。

四、效果預(yù)測

根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過開展以上各種類型的教育活動、社會實踐、休閑娛樂等，學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)會有所促進(jìn)，從中還可以挖掘?qū)W生的個性潛能，使學(xué)生在身心方面獲得了長足的進(jìn)步與發(fā)展。我們相信：有付出我們就一定有收獲；有引導(dǎo)學(xué)生就一定會進(jìn)步。

第三篇：培訓(xùn)機構(gòu)策劃書

四、英語培訓(xùn)機構(gòu)策劃書

商務(wù)英語培訓(xùn)的出現(xiàn)是社會發(fā)展的必然結(jié)果，也是英語語言學(xué)自身發(fā)展的必

然趨勢。隨著外資企業(yè)的不斷增多，越來越多的中國人開始在外企里工作，外資

企業(yè)對商務(wù)英語人才需求極大。同時，國內(nèi)民營企業(yè)對商務(wù)英語人才需求也增大。

總的來說，商務(wù)英語培訓(xùn)的宏觀營銷環(huán)境是處于一個較好的狀態(tài)之中，整個國家的各個方面都正朝著健康、積極的方向在發(fā)展。為了開拓更加廣闊的市場，為社

會培訓(xùn)處更多的人才，提高經(jīng)濟效益，特制定本營銷策劃書。

一、培訓(xùn)機構(gòu)品牌化。 品牌是生存之本，品牌效應(yīng)體現(xiàn)了競爭力。樹立品牌、真正做到誠信、真正為廣大學(xué)習(xí)者（消費者）服務(wù)的機構(gòu)。主要采取以下方式。

1、用個性化的培訓(xùn)理念打造品牌 理念主要體現(xiàn)為思想、精神、觀念、信念

等。重點突出其人才培養(yǎng)和社會服務(wù)的個性特征，提出“教育創(chuàng)新，服務(wù)社會”的辦學(xué)理念，堅持“高質(zhì)量、高效益、高層次”的辦學(xué)指導(dǎo)原則，以中高層次管

理和技術(shù)人才為主要培訓(xùn)對象，強調(diào)繼續(xù)教育要“面向國家人才隊伍建設(shè)、面向

高層次人才職業(yè)能力的提升、面向?qū)W習(xí)型社會的構(gòu)建。

2、以自己的精品培訓(xùn)項目為核心，滾動發(fā)展，形成特色明顯的自有培訓(xùn)項目

品牌。

3、把國外培訓(xùn)品牌移植到國內(nèi) 。對于國外的培訓(xùn)品牌，除了課程的漢化以

外，課程體系一般不作較大的改動，因為考慮到這些課程比較成熟，師資上也要

經(jīng)過總部的培訓(xùn)和考核，從而保持國際化的培訓(xùn)質(zhì)量。

4、實施嚴(yán)格的全面質(zhì)量管理，打造機構(gòu)品牌 規(guī)章制度是教育培訓(xùn)機構(gòu)內(nèi)部

理念共識的一種規(guī)范化、制度化體現(xiàn)，是確保教育培訓(xùn)質(zhì)量的一個基本前提和保

證。一套科學(xué)合理的教育培訓(xùn)制度體系，有助于規(guī)范機構(gòu)成員行為，使各項工作

有據(jù)可依。

二、培訓(xùn)項目綜合化 與高校專業(yè)院系以行業(yè)精英人士為對象，以自身學(xué)科

發(fā)展為導(dǎo)向，面向相關(guān)行業(yè)中高層人士開展高品位、相對專一的教育培訓(xùn)相比，教育培訓(xùn)專門機構(gòu)所從事的培訓(xùn)項目是以職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，旨在為在職人員更新

知識，提高素質(zhì)，提升能力，謀求更好的工作崗位服務(wù)，其培訓(xùn)對象為大眾型、實用型高層次人才。其培訓(xùn)項目更加注意知識的整合，學(xué)科的融合，視角的新穎

和理念的前沿，體現(xiàn)了鮮明的復(fù)合型、綜合化特征。

三、培訓(xùn)課程個性化 隨著培訓(xùn)市場競爭的日趨激烈，培訓(xùn)機構(gòu)普遍覺得生

存壓力加大，在這種情況下，誰能另辟蹊徑，誰就能爭取到新的商機。于是，個

性化培訓(xùn)漸成主流。英語培訓(xùn)市場出現(xiàn)了金融英語、獵頭英語、行業(yè)英語等“專

業(yè)戶”。

四、培訓(xùn)手段多樣化 目前，培訓(xùn)方式手段的創(chuàng)新，㈠是體現(xiàn)在培訓(xùn)方式上，傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式更多的是課堂培訓(xùn)，后來各類培訓(xùn)機構(gòu)也紛紛開始了多種形式的培訓(xùn)，包括網(wǎng)上培訓(xùn)、到客戶現(xiàn)場內(nèi)訓(xùn)，以及量身定做一些專門的培訓(xùn)項目；㈡

是體現(xiàn)在多種信息技術(shù)手段的運用；㈢是體現(xiàn)在多種培訓(xùn)方法的整合：實習(xí)式、演講式、游戲式、個案分析式等培訓(xùn)方法綜合運用。

五、培訓(xùn)模式多元化 。

1.不超過4人的小班授課。不超過4人的個性化外教小班，針對學(xué)員真實

水平的授課。

2.高雅舒適的學(xué)習(xí)氛圍。高檔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，星級的服務(wù)加現(xiàn)代化教

學(xué)設(shè)備，為學(xué)員的學(xué)習(xí)提供了可靠的保證。

3.置身海外的教學(xué)環(huán)境。一個純正的英文環(huán)境，全英文的教學(xué)氛圍，使學(xué)員感受到真實的英語。

4.flexible timetable 自由靈活的學(xué)習(xí)時間。早上9點到晚上9點，中心全天開放，學(xué)員可以依據(jù)自己的時間，安排自己的個性學(xué)習(xí)計劃隨時學(xué)習(xí)。

5.精細(xì)化水平分級和目標(biāo)設(shè)置。對英語語言知識和技能要求進(jìn)行精確估量與合理設(shè)計，細(xì)化教與學(xué)的目標(biāo)，幫學(xué)員獲得真正高效的學(xué)習(xí)成果。

6.個性化的課程設(shè)置。通過科學(xué)測定水平級別，學(xué)員選擇適合自己水平的課程，依據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求與特點，精心設(shè)計個人學(xué)習(xí)內(nèi)容。

7 全球知名的多媒體課程。為母語非英語的學(xué)員量身定做的專業(yè)多媒體實境課程，加拿大超過60%的公立英語培訓(xùn)課程的首選課程，為英國政府移民項目提供全部的英文培訓(xùn)支持。

8．學(xué)習(xí)進(jìn)度自我掌控。自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，完全自己控制，工作忙的時候可以放慢進(jìn)度，工作閑的時候可以加快學(xué)習(xí)進(jìn)度。

9．個性化的教學(xué)支持與跟蹤。專業(yè)學(xué)習(xí)顧問依據(jù)學(xué)員的個人基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)時間，為學(xué)員量身定做個性化學(xué)習(xí)計劃，并在學(xué)習(xí)時間內(nèi)高頻率地跟蹤，輔助學(xué)員成功地完成在校的學(xué)習(xí)。

10． 精英社交俱樂部。全英文社交俱樂部，由外籍人士組織，各類聚會、踏青、購物等實境活動，在真實生活中感受西方文化，學(xué)以致用。

11． 素質(zhì)拓展與英語學(xué)習(xí)共成長?，F(xiàn)代社會競爭激烈，英文素質(zhì)拓展訓(xùn)練與英語學(xué)習(xí)并行的獨特設(shè)計，為學(xué)員的成功增加競爭力。

第四篇：教育培訓(xùn)機構(gòu)項目可行*投資計劃書

總論

中小學(xué)教育培訓(xùn)項目屬于教育行業(yè)中的社會教育，它是除學(xué)校教育和家庭教育外的一種補充式的教育模式。以適應(yīng)當(dāng)今教育競爭的發(fā)展。隨著二十一世紀(jì)知識經(jīng)濟的出現(xiàn)和我國科教興國戰(zhàn)略的進(jìn)一步發(fā)展，教育事業(yè)在我國各項事業(yè)中所占的比重越來越大，教育培訓(xùn)已經(jīng)成為人才競爭，實現(xiàn)人力資源特別是高層次人才資源開發(fā)的最普遍、最重要的途徑之一。[教育要從娃娃抓起"這是*在談到教育問題時說過的話。

攀枝花市位于川西南滇西北地帶，是四川省的邊陲地區(qū)，距離省會成都市較遠(yuǎn)，教育水平年年上升，但是還是存在教育資源不足的情況，尤其是在廣大農(nóng)村地區(qū)存在著教學(xué)硬件、軟件資源，師資力量不足等。因此，的第二十四章明確提出[優(yōu)先發(fā)展教育"。 堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，圍繞打造川滇交界區(qū)域*教育高地的發(fā)展目標(biāo)，大力發(fā)展城鄉(xiāng)公共教育，加快學(xué)習(xí)型城市建設(shè)，努力構(gòu)建與經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代教育體系。具體是:

1、加快教育事業(yè)發(fā)展步伐。重視和規(guī)范學(xué)前教育；推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)；促進(jìn)兩類高中協(xié)調(diào)發(fā)展；提升高職和高等教育辦學(xué)水平；加快發(fā)展民族教育、特殊教育。

2、提高教育發(fā)展保障水平。加強教師隊伍建設(shè)；保障經(jīng)費投入；推進(jìn)教育信息化建設(shè)

因此，我們針對在攀枝花市建設(shè)一個教育培訓(xùn)機構(gòu)進(jìn)行該項目可行*研究報告。

第一章 項目簡介

1。1項目名稱

攀枝花市未來教育培訓(xùn)機構(gòu)項目

1。2項目布點

擬在攀枝花市東區(qū)建設(shè)布點，具體地點有炳三區(qū)，東風(fēng)，五十四，五十一等地。

1。3建設(shè)時間

項目擬建時間為2011年5月25日。

1。4建設(shè)內(nèi)容

該項目主要針對攀枝花市中小學(xué)生建設(shè)，包括每個教學(xué)點的選址，租金，面積，具體根據(jù)生源數(shù)量，質(zhì)量，交通，*行政法規(guī)和相應(yīng)政策等來決定。

1。5投資估算和資金來源

該項目擬投資50萬元，資金來源主要有自有資本、銀行貸款、融資租賃等。

1。6項目評估

項目評估主要是對該項目的效益進(jìn)行分析，主要包括經(jīng)濟效益和社會效益。

第二章 項目建設(shè)的可行*和必要*

2。1項目由來

我國已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時期。世界多極化和經(jīng)濟全球化的趨勢在曲折中發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈。這種競爭說到底就是高素質(zhì)人才的競爭，誰擁有了高素質(zhì)人才的優(yōu)勢，誰就擁有了競爭的優(yōu)勢。黨的*把人的素質(zhì)概括為思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)。 國以才立，政以才治，業(yè)以才興，素質(zhì)是人才的根本。社會主義事業(yè)需要合格建設(shè)者和可靠*。人的實踐需要人的能動*、創(chuàng)造*、自主*，現(xiàn)代化建設(shè)需要人的求實精神、開拓精神、無私奉獻(xiàn)精神，社會主義市場經(jīng)濟需要人的創(chuàng)造力、應(yīng)變力、競爭力。人的這種主體*、這種精神、這種能力是從哪里來的呢?從根本上說，來源于

人的素質(zhì)。從一定意義上講，人才培養(yǎng)，就是人的素質(zhì)培養(yǎng)。只有不斷提高人的素質(zhì)，才能推進(jìn)人的全面發(fā)展，造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。

人的素質(zhì)是綜合國力的重要表現(xiàn)，是國家經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)?？v觀世界各國的發(fā)展，可以清楚地看到，國家的強大和民族的振興有多方面的因素，但人的素質(zhì)無疑是最重要和最具有潛力的因素。一個國家可以從國外引進(jìn)技術(shù)，引進(jìn)資金，也可以引進(jìn)管理方法，唯獨不能引進(jìn)的就是人的素質(zhì)。不少發(fā)展*家都走過彎路，以為落后是因為技術(shù)、設(shè)備的落后，于是大量引進(jìn)技術(shù)和設(shè)備。結(jié)果由于人的素質(zhì)沒有跟上，同樣的技術(shù)設(shè)備、同樣的方法，卻沒有達(dá)到應(yīng)有的效果。所以，人的素質(zhì)是最重要的，尤其是青少年學(xué)生的素質(zhì)是最重要的。我們應(yīng)該從國家發(fā)展的戰(zhàn)略高度，從*競爭的嚴(yán)峻現(xiàn)實出發(fā)，深刻認(rèn)識提高學(xué)生素質(zhì)的重要*，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

教育能提高人的素質(zhì)， 從而提高全民族的素質(zhì)和質(zhì)量， 促進(jìn)科技進(jìn)步并因此帶動經(jīng)濟發(fā)展。優(yōu)先發(fā)展教育， 是實現(xiàn)現(xiàn)代化的必由之路。改革開放以來我國十分重視教育事業(yè)的發(fā)展，[科教興國"已成 為*的基本國策。開辦教育培訓(xùn)機構(gòu)，對大力提高學(xué)生的素質(zhì)具有積極的促進(jìn)作用。

2。2項目建設(shè)的必要*

2。2。1教育與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系決定了我們必須大力增加除*外的教育投資

教育是促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展的主要手段，這是因為在以知識、技術(shù)和信 息為主導(dǎo)的世界經(jīng)濟中，人力資本(按接受教育的時間長短來衡量)是十分重要的生產(chǎn)要素，而人力資本的形成與開發(fā)有賴于教育。這正如1995年世界銀行在其報告中指出的一樣:把教育僅僅看成是教育部門的領(lǐng)地并全部交由自己管理的作法是一種[短視"的行為，因為經(jīng)濟改革與技術(shù)進(jìn)步需要始終重視人力資本和物質(zhì)資本的投入，教育和國民經(jīng)濟與勞動力市場密切相關(guān)。并且，與其他投資相比，教育投資的回報率高。此外，教育是減少貧困和最終戰(zhàn)勝貧困的關(guān)鍵，它不僅可以改變貧困者物質(zhì)生活的狀況，而且可以通過傳授知識、更新觀念、賦予能力、增進(jìn)健康等改變貧困者的整體生活面貌，并以此提高整個社會的文明程度和整個國家的建設(shè)能力。大力增加教育投資是促進(jìn)當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展的十分緊迫的問題。首先是*的投入，正規(guī)教育不是靠口號和良好的意愿來推行的，是靠資金來發(fā)展的。*早就提出過[犧牲一點速度，把教育問題解決好"的主張，關(guān)鍵在于調(diào)整國民收入的宏觀分配。其次需要社會力量的投入。社會力量捐資辦學(xué)、籌資辦學(xué)，在國外早已盛行，這對緩解*辦學(xué)的壓力，提倡全民教育、終身教育都起著十分重要的作用。目前我國關(guān)于社會力量辦學(xué)的政策、法規(guī)還不夠完善，管理還不夠健全，對教育的發(fā)展起著一定的阻礙作用。再次，需要個人的投入。義務(wù)教育階段*投入大量資金，個人投入相對較少。非義務(wù)教育階段就需要受教育者投入，隨著每個學(xué)生的成本費用不斷增長，這筆投入會越來越多。在經(jīng)濟并不發(fā)達(dá)的今天，教育的個人投資已不可避免地產(chǎn)生

了受教育權(quán)利的不公平*。而我國的教育貸款政策、措施還不完善，也對教育和經(jīng)濟的發(fā)展起著一定的阻礙作用。

2。2。2教育與市場聯(lián)系日益緊密要求教育必須面向市場

市場經(jīng)濟體制的迅速確立給教育領(lǐng)域帶來了顯著而深刻的影響。一方面，市場經(jīng)濟體制為教育改革與發(fā)展提供了激勵*的競爭機制，對教育質(zhì)量和效益的提高具有積極的影響。比如，教育管理職能的分權(quán)化和教育決策權(quán)的下放能更準(zhǔn)確及時地反映地方教育發(fā)展的實際需要；教育結(jié)構(gòu)的多樣化和市場經(jīng)濟條件下多種經(jīng)濟形式并存的局面帶來了經(jīng)濟需求、社會需求、文化需求的多樣化。另一方面，市場經(jīng)濟本身所固有的[經(jīng)濟特*"，如重實際經(jīng)濟利益、自身利益、直接利益、效率為先等也給教育帶來了不可忽視的負(fù)面影響，有些甚至有悖于教育的價值取向和原則。因此，在教育實踐中，教育要面向市場，首先要正確區(qū)分市場經(jīng)濟規(guī)律和教育發(fā)展規(guī)律，明確物質(zhì)生產(chǎn)過程與人才培養(yǎng)過程之間的相互聯(lián)系和根本區(qū)別，既要充分認(rèn)識和發(fā)揮市場經(jīng)濟體制有利于教育改革的優(yōu)勢，又要防止和克服它所具有的消極影響。其次，作為教育工作者，也要正確地面對市場。教師要正確地面對市場，最重要的是要與市場經(jīng)濟規(guī)律相適應(yīng)，做到以下七個方面的觀念轉(zhuǎn)變:①傳統(tǒng)的權(quán)位觀念向能力觀念轉(zhuǎn)變；②個人依附觀念向個人*自主觀念轉(zhuǎn)變；③自滿守舊的觀念向開拓創(chuàng)新的觀念轉(zhuǎn)變；④等級觀念向*平等觀念轉(zhuǎn)變；⑤平均觀念向競爭觀念轉(zhuǎn)變；⑥人情觀念向規(guī)范觀念轉(zhuǎn)變；⑦封閉觀念向開放觀念轉(zhuǎn)變。只有樹立起這些觀念，教師的教育教學(xué)才能與社會生活、經(jīng)濟生活緊密相連，才能充

滿活力，才能培養(yǎng)出與市場經(jīng)濟環(huán)境相適應(yīng)的學(xué)生。

2。2。3對提高教育質(zhì)量的重視呼喚著教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深化，全面、多種形式發(fā)展教育

適應(yīng)人類活動的日益全球化的首要需求就是高素質(zhì)人才和高質(zhì)量的教育。*教育已從對教育[量"的重視轉(zhuǎn)向?qū)逃齕質(zhì)"的重視，即從對發(fā)展規(guī)模、普及數(shù)量、教育投入的重視更多地轉(zhuǎn)向?qū)μ岣呓逃|(zhì)量和效益、注重教育過程和教育結(jié)果的重視。已有研究表明，對學(xué)生質(zhì)量(包括認(rèn)知技能、學(xué)習(xí)成績等)的關(guān)注能夠得到高效回報。影響教育質(zhì)量的不是資源，而是公共政策和有助于提高教育質(zhì)量的投入，包括重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間、教學(xué)手段等。影響學(xué)校教育質(zhì)量的提高也有諸多復(fù)雜因素，其中包括教師質(zhì)量、課程內(nèi)容、班級的規(guī)模、教學(xué)模式、教學(xué)語言等。所有這些都表明提高教育質(zhì)量是教育過程中的一項長期任務(wù)，是教育教學(xué)改革需要始終面對的核心問題。在當(dāng)前進(jìn)行的以提高教育質(zhì)量為目的的教育教學(xué)改革中，難免也存在一些引人深思的問題。如科學(xué)實驗不受重視，技術(shù)教育更是無一席之地，讓[科教興國"難以有廣泛的基礎(chǔ)和充足的后勁。此外，諸如計算機的普及教育及計算機教學(xué)問題，外語教學(xué)的脫節(jié)*、低效*等問題，也關(guān)系到教育能否培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)所需的高質(zhì)量 人才問題。

教育培訓(xùn)機構(gòu)正是在這樣的情況下應(yīng)運而生，由個人、企業(yè)出資開展教育培訓(xùn)加大了對教育資金的投入，培訓(xùn)機構(gòu)開展的多形式教育可以滿足各個層次學(xué)生的需要，全面促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。因此，興

辦教育培訓(xùn)機構(gòu)十分必要。

2。3項目建設(shè)的可行*

2。3。1 科教興國是我國的基本國策，國家政策大力支持教育事業(yè)快速發(fā)展

(一)[十一。五"期間教育事業(yè)成績顯著

(1)義務(wù)教育普及與鞏固水平保持高位，城鄉(xiāng)免費義務(wù)教育全面實現(xiàn)

2005年以來，義務(wù)教育普及與鞏固水平保持高位，全國小學(xué)凈入學(xué)率一直保持在99%以上，超過了發(fā)達(dá)國家96%的平均水平。2010年，全國初中毛入學(xué)率達(dá)到100。1%，初中三年鞏固率達(dá)到94%，分別比2005年提高5。1個百分點和1。02個百分點，教育事業(yè)[十一五"規(guī)劃提出的義務(wù)教育普及與鞏固目標(biāo)基本實現(xiàn)。

(2)學(xué)前教育普及取得突破*進(jìn)展，規(guī)劃目標(biāo)如期實現(xiàn)

2010年，我國學(xué)前教育規(guī)模達(dá)到2976。7萬人，比2005年增加797。6萬人，增長36。6%；學(xué)前三年毛入園率達(dá)56。6%，比2005年大幅提高了15。2個百分點，[學(xué)前三年毛入園率達(dá)到55%以上"的[十一五"規(guī)劃目標(biāo)如期實現(xiàn)。

(3)高中階段教育規(guī)模不斷發(fā)展，體系結(jié)構(gòu)趨于合理

2010年，我國高中階段教育在校生規(guī)模為4670萬人，比2005年增加639。6萬人，增長15。9%；高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到82。5%，比2005年提高29。8個百分點。中等職業(yè)教育招生868。1萬人，占高

中階段教育招生總數(shù)的51。9%，比2005年提高8。2個百分點。教育事業(yè)[十一五"規(guī)劃提出的[高中階段教育普及程度明顯提高，在校生規(guī)模達(dá)到4510萬人，毛入學(xué)率達(dá)到80%左右，中等職業(yè)教育與普通高中規(guī)模基本相當(dāng)"的目標(biāo)已全面實現(xiàn)。

(4)高等教育規(guī)模突破3000萬人，普及水平有較大幅度提高 2010年，各種形式的高等教育在學(xué)總規(guī)模達(dá)到3105萬人，比2005年增加805萬人，增長35%，超出規(guī)劃目標(biāo)105萬人。其中，普通本?？圃谛Ｉ?guī)模為2232萬人，比2005年增長42。9%；研究生在學(xué)人數(shù)為154萬人，同比增長56。9%；*本?？圃谛Ｉ鸀?36萬人，同比增長22。9%。2010年，我國高等教育毛入學(xué)率達(dá)26。5%，比2005年提高5。5個百分點，比規(guī)劃目標(biāo)高出1。5個百分點。從2007年起，教育部、財政部聯(lián)合啟動[高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程"，著力推進(jìn)高等教育內(nèi)涵發(fā)展。

(5)*教育與培訓(xùn)蓬勃發(fā)展，終身學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)

2010年，高等教育培訓(xùn)注冊學(xué)生263。7萬人次，比2005年增加108。7萬人次，增長70。2%；中等教育培訓(xùn)注冊學(xué)生5291。9萬人次，比2005年增加8。1萬人次，增長0。2%。2010年，全國資格*書培訓(xùn)注冊學(xué)生493。6萬人次，比2005年增加44。5萬人次；全國崗位*書培訓(xùn)注冊學(xué)生561。4萬人次，比2005年增加45。0萬人次。中、高等教育培訓(xùn)的發(fā)展為終身教育提供了更廣泛的渠道，對促進(jìn)人的終身學(xué)習(xí)、全面建設(shè)學(xué)習(xí)型社會具有重要意義。

(6)辦學(xué)體制改革逐步深化，非義務(wù)教育階段的民辦教育快速發(fā)展

[十一五"期間，我國民辦教育健康有序發(fā)展，為滿足全社會多樣化教育需求發(fā)揮了積極作用。2010年，全國各級各類民辦學(xué)校超過11。8萬所(不含教育機構(gòu))，比2005年增加近4。2萬所；各級各類民辦教育在校生為3393萬人，比2005年增長67。6%。非義務(wù)教育階段民辦教育規(guī)?？焖僭鲩L，占同級教育比例繼續(xù)提高。

(二)[十二。五"教育五目標(biāo)

(1)教育普及水平要有新提高。到2015年，基本解決城鄉(xiāng)[入園難"問題，鞏固九年義務(wù)教育普及成果，九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到93%，基本普及高中階段教育，高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到87%，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到36%，新增勞動力平均受教育年限達(dá)到13。3年，接近中等發(fā)達(dá)國家平均水平。

(2)促進(jìn)教育公平要有新突破。首先，要優(yōu)化教育資源配置，進(jìn)一步向農(nóng)村和經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜；其次，要加快推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，率先實現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育基本均衡。第三，要進(jìn)一步擴大國家資助政策覆蓋范圍，提高資助標(biāo)準(zhǔn)，啟動民族地區(qū)、貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)生營養(yǎng)改善計劃，切實保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受教育的權(quán)利，最大程度地實現(xiàn)教育機會公平。

(3)教育質(zhì)量要上新臺階。一是以全面實施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，建立科學(xué)的教育質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)體系和評價導(dǎo)向機制，減輕中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；二是加大投入，改善各級各類學(xué)校的辦學(xué)條件；三是加強教師隊伍特別是農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，實行教師全員培訓(xùn)；四是深化教育教學(xué)改革，更新教育觀念，積極推進(jìn)課程改革和教學(xué)方法、手段的現(xiàn)代化。

(4)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)要有新格局。一方面，要使職業(yè)院校和高等學(xué)校的學(xué)科、*、課程和人才培養(yǎng)的質(zhì)量、規(guī)格、特*更加適應(yīng)建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系和加強社會建設(shè)的要求，著重加強應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)，加快培養(yǎng)經(jīng)濟社會發(fā)展重點領(lǐng)域的急需緊缺人才；另一方面，要適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)的要求，尊重教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，大膽探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和體制機制。

(5)教育體制改革要有新進(jìn)展。一要全面推進(jìn)國家教育體制改革試點，形成全面推進(jìn)教育改革的良好態(tài)勢。二要加快現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，特別是*特*現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)，增強學(xué)校的辦學(xué)活力。三要大力發(fā)展民辦教育，營造民辦教育健康發(fā)展的環(huán)境。四要加快招生考試評價制度改革，基本建立起有利于各類人才健康成長的立交橋。五要加快教育管理體制改革，轉(zhuǎn)變教育管理方式，更多地利用立法、撥款、規(guī)劃、信息服務(wù)和政策指導(dǎo)等手段管理教育。

2。3。2攀枝花教育水平相對落后，當(dāng)?shù)?對提高教學(xué)水平高度重視，鼓勵開展多種形式的教學(xué)模式

攀枝花位于四川省西南部、川滇交界處，**與雅礱*在此匯合，地處攀西裂谷中南段，山高谷深、盆地交錯分布。攀枝花是一座典型的新興移民城市，1965年為開發(fā)攀枝花鐵礦資源，著手組建城市，經(jīng)過四十多年的發(fā)展，已成為一座規(guī)模的城市。但由于攀枝花地處西南邊陲，交通不便，優(yōu)秀人才外流，師資力量相對不足，教學(xué)水平相對落后。攀枝花教育主要存在以下幾點問題:

(一)各城市間的教育水平參差不齊。尤其高等職業(yè)教育的生源整體素質(zhì)較低。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，高等職業(yè)技術(shù)教育向普及方向發(fā)展，高等教育逐漸進(jìn)入大眾化，學(xué)生整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化。面對著全國普高熱的連年升溫，攀西區(qū)域中心城市學(xué)生的流動很大。如何留住本地學(xué)生，吸引外地學(xué)生來攀西區(qū)域成了一個重要的教育問題。

(二)攀西區(qū)域部分城市的教育投資不足。攀西區(qū)域中心城市經(jīng)濟發(fā)展仍處于調(diào)整轉(zhuǎn)型時期，總體吸納勞動力的能力不強，有些攀西中心城市下崗人員數(shù)量居全國前列，高職畢業(yè)生就業(yè)形式嚴(yán)峻。即使就業(yè)，很多畢業(yè)生也被等同于一般技術(shù)工人，*遠(yuǎn)低于本科以上的畢業(yè)生所掙*，使得很多人不愿報考高等職業(yè)院校。而當(dāng)前，攀西中心城市的首要任務(wù)是搞好經(jīng)濟建設(shè)，對于教育等各項事業(yè)的投入還很有限。*的投資遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)職教發(fā)展的需要；從民間投資來看，教育才步入正軌，而高等職業(yè)教育剛剛起步，各種機制不健全，很多剩余資本不敢貿(mào)然投入。這就造成各類教育學(xué)校不論在*建設(shè)、校企結(jié)合，還是在人力資源開發(fā)上都得不到實質(zhì)*突破。

(三)部分城市對學(xué)校的教育的認(rèn)識還存在偏差。有部分地區(qū)依靠山區(qū)或旅游資源，靠山吃山，坐享其成，不思進(jìn)取。以至于停滯不前。而在這區(qū)域構(gòu)建中心教育城市，能積極調(diào)動這些城市的積極*。也能普遍推動這些城市的教育力量。加強有些城市對教育認(rèn)識，改變部分城市重視基礎(chǔ)*、普及*、實用型和技術(shù)型教育，部分山區(qū)把九年義務(wù)教育當(dāng)成累贅，思想不夠覺悟，認(rèn)識層次不高。從而導(dǎo)致了*部門工作的軟化和一些癱瘓。故而，在攀枝花構(gòu)建教育中心城市是保*攀西區(qū)域教育均衡發(fā)展想國家重點城市靠攏的的必要*。

(四)部分城市教育的師資不能保*質(zhì)量。由于攀西地區(qū)山高地偏，國家頒部的各項措施和信息并不能完全到達(dá)這些城市。故而導(dǎo)致他們的教育起步較低，又由于條件各異，教師隊伍的教學(xué)水平參差不齊，真正能勝任的[雙師型"教學(xué)人員數(shù)量有限。另一方面，由于一些城市教師的收入較低，故而很多教師都兼職。他們雖然有較豐富的實踐經(jīng)驗，但對于教學(xué)仍有諸多不能適應(yīng)的地方，也需要進(jìn)行再教育和再培訓(xùn)。而部分*部門的財政緊張，故而很多老師是沒有機會去參加各種形式的進(jìn)修，這樣一來對老師提高其學(xué)歷層次，加深加寬基礎(chǔ)知識作為主要目標(biāo)，就會出現(xiàn)用普通的、傳統(tǒng)的、守舊的教學(xué)模式來影響現(xiàn)代化的學(xué)生，這樣也缺乏了現(xiàn)代教育的特*。雖然西部中心城市已加大對教師培養(yǎng)和引進(jìn)力度，仍難以滿足目前日新月異的學(xué)生的變化，嚴(yán)重制約了城市的整體發(fā)展水平，也嚴(yán)重阻礙了經(jīng)濟的發(fā)展。所以在攀枝花構(gòu)建區(qū)域*教育中心，帶動周邊城市教育的發(fā)展，促進(jìn)其經(jīng)濟的發(fā)展是歷史發(fā)展的必然趨勢。

針對上訴問題攀枝花十二五規(guī)劃把教育發(fā)展作為重點，堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，圍繞打造川滇交界區(qū)域*教育高地的發(fā)展目標(biāo)，大力發(fā)展城鄉(xiāng)公共教育，加快學(xué)習(xí)型城市建設(shè)，努力構(gòu)建與經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代教育體系。建立*主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉的辦學(xué)體制。 推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。全面提高義務(wù)教育普及水平和教育質(zhì)量。

2。3。3家長對孩子期望高，不斷加大教育投入

望子成龍，望女成鳳是每一個家長的希望。越來越多的家長認(rèn)識到孩子教育問題的重要*，孩子的教育問題已經(jīng)成為許多家庭的頭等大事。從現(xiàn)在的社會狀況來看，越高的素質(zhì)能從社會中分配到越多的利益，這是很現(xiàn)實的。而想讓子女具備高素質(zhì)不可能沒有事前的投入。因此，近年來隨著各種形式的培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班的開展，家長對孩子的教育經(jīng)費投入不斷增加。孩子有了好的學(xué)習(xí)成績才能有一個好的未來，因此不少家長都為孩子報各種各樣的補習(xí)班、輔導(dǎo)班，以期提高孩子的成績和培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好，為將來在社會上有一席之地做好準(zhǔn)備。因此這就給了教育培訓(xùn)機構(gòu)很大的發(fā)展空間，在這種情況下開辦教育培訓(xùn)機構(gòu)，提供多種形式的教育服務(wù)，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和興趣愛好具有積極的社會作用和良好的經(jīng)濟效益。

第三章 項目帶來的服務(wù)

3。1服務(wù)的區(qū)域范圍

3。1。1服務(wù)的區(qū)域范圍

攀枝花市轄三區(qū)、兩縣，即東區(qū)、西區(qū)、仁和區(qū)、米易縣、鹽邊縣，其中，東區(qū)位于市區(qū)東部，西與西區(qū)為鄰，南北與仁和區(qū)接壤，外有米易和鹽邊縣。根據(jù)地理的分布將服務(wù)范圍鎖定在相對較近的東區(qū)、西區(qū)及仁和區(qū)。

首先，需要考慮區(qū)域內(nèi)的學(xué)校分布，根據(jù)攀枝花高中小學(xué)的分布情況，將服務(wù)的范圍定于學(xué)校聚集相對較多的地區(qū)，目前可分為東區(qū)、西區(qū)及仁和區(qū)三個大范圍點學(xué)校情況如下:東區(qū)學(xué)校分布情況(紅*字母及紅*標(biāo)志為相關(guān)學(xué)校)

仁和區(qū)學(xué)校分布情況

西區(qū)區(qū)學(xué)校分布情況

其次，需要考慮經(jīng)濟因素，消費水平的問題，相對繁華的地段，人都相對多，交通便捷及客戶認(rèn)知程度問題，優(yōu)先考慮對教育重視的

地區(qū)。

3。1。2服務(wù)具體設(shè)點

分析對比*在教育方面的支持力度及優(yōu)惠政策，東區(qū)、西區(qū)及仁和區(qū)教育局對教育項目都十分重視，并都有相應(yīng)的優(yōu)惠政策。教育局與項目負(fù)責(zé)人積極籌建項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由局領(lǐng)導(dǎo)組織實施項目建設(shè)程序，協(xié)調(diào)并解決項目建設(shè)的相互關(guān)系及存在的問題，齊心協(xié)力，精心組織，精心布置，把工程建設(shè)當(dāng)做頭等大事來抓，為項目的建設(shè)創(chuàng)造了很好的內(nèi)部條件。

在充分考慮上述因素的情況下，將于東區(qū)、西區(qū)及仁和區(qū)設(shè)置具體的培訓(xùn)點。在資金方面，由于初創(chuàng)項目并不可能將太多的資金投注于場地上，初期的計劃是租用場地，而不是購買場地。便需要根據(jù)每個區(qū)的不同情況進(jìn)行細(xì)致的考慮，交通的便捷*對于選址設(shè)點也是一個重要的因素，最后還應(yīng)當(dāng)考慮安全*。

然后還需要注意以下幾點:

首先，考慮學(xué)校附近的居民區(qū)或商業(yè)街，*是不一定，但一定要是人流量特別大的地方。但是最好不要選擇火車站，汽車站，小吃街這些地方，要熱鬧不要亂，與過多的陌生人接觸增加了危險度。

其次，考慮附近公交車站有多少，這也直接決定效率問題，交通便捷，方便人員來往，可以節(jié)約時間提高效率，從而避免了因交通不便引起了成本及信譽的損失，如果交通不便，不僅耽誤時間，也會流失客戶。相反如果交通便捷，距離不遠(yuǎn)，家長肯定會選就近原則。

旁邊都有什么樣的店，學(xué)校需要一個安靜的環(huán)境，肯定先舍去嘈雜的地方，例如放著大聲音樂的理發(fā)店，我們是學(xué)校，不想客戶有任何不好的聯(lián)想。旁邊要是超市，銀行，書店是非常好的。

對于樓廳新舊也可以列入考慮的范圍，要是和旁邊的建筑比起來太破爛的話就放棄了，即使租金便宜也不行的，不要給顧客的第一映像就是破破爛爛的。沒有人會把自己的孩子送到一個沒有安全感的地方。

不影響原商業(yè)規(guī)劃使用。能夠滿足該地塊對商業(yè)的地勢較為平坦，周邊無不安全地帶，符合中小學(xué)校選址要求。各居住區(qū)到達(dá)該選址的距離均較近，且交通發(fā)達(dá)，符合城市普通中小學(xué)校網(wǎng)點布局原則之[學(xué)生能就近走讀入學(xué)"。

根據(jù)，城市新建的普通中小學(xué)校，校址應(yīng)選址在交通方便、地勢平坦開闊、空氣清新、陽光充足、排水通暢、環(huán)境適宜、公用設(shè)施比較完善、遠(yuǎn)離污染源的地段。應(yīng)避開高層建筑的*影區(qū)、地震斷裂帶、山丘地區(qū)的滑坡段、懸崖邊及崖底、河灣及泥石流地區(qū)、水壩泄洪區(qū)等不安全地帶。架空高壓輸電線、高壓電纜及通航河道等不得穿越校區(qū)。

3。2服務(wù)群體

3。2。1服務(wù)群體的分類

根據(jù)國家對學(xué)校的分級初步設(shè)定服務(wù)群體小學(xué)、初中及高中群體，

全單科基礎(chǔ)知識薄弱或知識點需要拔高的學(xué)生。由于初步創(chuàng)業(yè)考慮資金有限，故沒有設(shè)立學(xué)前教育這塊占用資金相對多，考慮因素更復(fù)雜的群體。

3。3服務(wù)內(nèi)容 3。3。1服務(wù)的類容劃分

課本知識，針對教材統(tǒng)一的講解知識，分易中難三個程度；作業(yè)輔導(dǎo)根據(jù)來自不同學(xué)校的學(xué)生對不同的作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，并不主張統(tǒng)一；各種考試的培訓(xùn)，專門針對考試科目、考試題型進(jìn)行全面的輔導(dǎo)培訓(xùn)攻略。

小學(xué)引導(dǎo)興趣傳授方法激發(fā)潛能，初一高一培養(yǎng)習(xí)慣鞏固基礎(chǔ)知識銜接培養(yǎng)習(xí)慣，初二高二梳理歸納查缺補漏同步超前改進(jìn)方法學(xué)業(yè)速成，初三高三梳理主干定向突出重點考點。

主要還是根據(jù)學(xué)生的自身情況，結(jié)合目前社會對人才的需求，為學(xué)生提供系統(tǒng)、*的培訓(xùn)服務(wù)。在此基礎(chǔ)之上，充分發(fā)揮學(xué)校的資源優(yōu)勢，大力發(fā)展技能培訓(xùn)和定向培訓(xùn)服務(wù)。

輔導(dǎo)的內(nèi)容主要根據(jù)學(xué)生情況及家長的要求分為:

(1)全科輔導(dǎo)

[中小學(xué)全科輔導(dǎo)"是1對1 教學(xué)的一大特*，也是學(xué)生修復(fù)、完善原有知識結(jié)構(gòu)和提高總體成績的有效捷徑。作為[全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組`十五`規(guī)劃項目組"的實驗單位，1對1以中小學(xué)全科教育的實際為基礎(chǔ)，不僅大膽地引入[科學(xué)教學(xué)、合理教學(xué)、高效

第五篇：教育培訓(xùn)計劃書

為了更好地促進(jìn)中學(xué)生健康成長，推進(jìn)素質(zhì)教育，本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

針對當(dāng)代初中生身心特點，圍繞以學(xué)生發(fā)展為本的教育宗旨，提高中學(xué)生的心理素質(zhì)，加強學(xué)生的心理健康教育，我校將通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。力爭在工作中不斷完善我校的心理健康教育體系。

二、主要工作目標(biāo)

1、大力宣傳和普及心理健康教育。開展宣傳工作，讓廣大師生、家長認(rèn)識到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意義。

2、堅持以人為本，根據(jù)初中生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，開展豐富多彩的活動，提高我校學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

三、具體做法

1、建設(shè)校園心理輔導(dǎo)工作隊伍

校園心理健康教育是所有教師的責(zé)任，校園要成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。

通過班主任會議，定期學(xué)習(xí)心理健康方面的知識，全面提高班主任隊伍的心理健康教育水平，通過日常的思想教育工作、主題隊會等，將心理健康教育滲透在其中，全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

本學(xué)期，我校將繼續(xù)完善德育導(dǎo)師制的工作，每位老師擔(dān)任1到3位同學(xué)的德育導(dǎo)師，每周至少與每一位同學(xué)開展一次談心活動。老師引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，學(xué)生把內(nèi)心的困惑向?qū)熢V說，使心理輔導(dǎo)更具有針對性、實效性，德育導(dǎo)師真正成為學(xué)生的“知心朋友”。

2、開展心理健康教育

（1）開展心理講座與輔導(dǎo)。由心理教師不定期為各年級學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)、講座。同時，各班主任要班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班會，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

（2）完善心理咨詢室。繼續(xù)發(fā)揮“心語小屋”的作用，完善“小屋”的配備，使其更專業(yè)、溫馨。心理咨詢室由專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時間，固定的場所，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。

（3）發(fā)揮“心語信箱”的作用?！靶畔洹笔箍梢岳脤懶诺姆绞胶托@的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢。同時，也可利用網(wǎng)絡(luò)（電子郵件）和每周一次的周記向咨詢老師或班主任反映自己的困惑和問題，使學(xué)生的問題得到及時的解決。

（4）利用校園宣傳陣地。利用國旗下講話、校園中的櫥窗、教室中的黑板報以及校園廣播臺在生中宣傳心理健康的重要性以及心理健康知識，端正學(xué)生對心理健康教育的認(rèn)識。

（5）發(fā)揮學(xué)生會的力量。學(xué)生會由校園經(jīng)過選拔和培訓(xùn)過的優(yōu)秀學(xué)生組成，他們有著較強的責(zé)任心和使命感。我們要充分調(diào)動學(xué)生會的力量，幫助同學(xué)，助人自助，同時也幫助自己。

（6）加強學(xué)科滲透。每一位老師都承擔(dān)起心理健康教育的責(zé)任，在自己所教的學(xué)科中適當(dāng)滲透心理健康知識。

3、加強家校互動。讓家長充分認(rèn)識心理健康教育的重要性。在各年級的家長校園中把心理健康教育作為重要的內(nèi)容，舉辦專題講座，開展親子活動。讓家長知道，良好的心理品質(zhì)是一個人成功的關(guān)鍵，讓家長改變觀念，正確認(rèn)識心理問題，從而達(dá)到對子女行為的關(guān)注。

四、每月具體工作安排

九月：

1、制定心理健康教育工作計劃

2、為初一新生安排一次講座，內(nèi)容為新生入學(xué)心理調(diào)適和習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、在班主任會上進(jìn)行宣傳，請班主任對班級中問題學(xué)生進(jìn)行觀察摸底，并將名單上報德育辦公室。

十月：

1、根據(jù)班主任上報的問題學(xué)生名單，為每一個同學(xué)安排德育導(dǎo)師。

2、利用校園櫥窗宣傳。

3、在校園廣播臺中開設(shè)每周一次的心理專欄，普及心理健康知識。

4、配合校園的文化節(jié)，開展有關(guān)的心理讀書活動。

十一月：

1、針對期中考試，安排關(guān)于如何克服考前焦慮的講座。

2、開展一期以“心理健康”為主題的黑板報評比活動。

3、期中考試之后的家長校園上，對家長進(jìn)行宣傳，讓家長充分認(rèn)識心理健康教育的重要性。

十二月：

1、班主任工作會議或培訓(xùn)中進(jìn)行宣傳，交流咨詢情況。

2、開展一期以“心理健康”為主題的班會，具體主題各班級可以根據(jù)自己班級的實際情況自行制定。

3、邀請心理健康教育的專家來校作講座。

一月：

1、做好心理咨詢資料的收集和整理工作。

2、針對初三同學(xué)安排舒緩壓力的心理講座。

3、做好學(xué)期總結(jié)。

三月份

1、對上學(xué)期末完成的《中小學(xué)生心理健康狀態(tài)診斷量表（MHT）》測評結(jié)果進(jìn)行匯總分析，匯總分析的組合有班級、年級及校園年級間動態(tài)傾向的分析。

2、心理咨詢室新址的宣傳工作

3、安溪心理教師輔導(dǎo)沙龍活動

4、青春期女生心理健康知識講座

5、做好日常心理咨詢工作，并做好記錄。

6、編輯第五期校報《濤聲》心理健康教育專版

7、開展好高一年級心理健康課

四月份

1、做好日常心理咨詢工作，并做好記錄。

2、心理講座《陽光花季從心開始》

3、安溪校園心理健康教育經(jīng)驗交流現(xiàn)場會

五月份

1、“5、25”心理健康周活動

2、編輯第六期校報《濤聲》心理健康教育專版

3、做好日常心理訪談工作，并做好記錄。

六、七月份

1、做好日常心理咨詢工作，并做好記錄。

2、學(xué)期工作總結(jié)