千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《全民健身日活動方案(大全)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《全民健身日活動方案(大全)》。
第一篇：全民健身日活動方案
一年一度的全民健身日已經(jīng)到了，讓我們大家一起運動起來吧。
一、主辦單位：
xx市人民政府。
二、承辦單位：
xx市體育局、濟川街道辦、體育總會。
三、活動主題、理念、宣傳口號
以“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”為主題，倡導(dǎo)“每天鍛煉一小時、天天都是健身日”理念，營造“全民健身，共享全運”的輿論氛圍。宣傳口號為“我健身，我快樂”、“天天健身，天天快樂”、“好體魄，好生活”、“全民健身，你我同行”等。
四、活動時間：
20xx年8月8日上午8:00
五、活動地點：
xx市體育中心
六、活動內(nèi)容：
舉辦“體育彩-票助學(xué)、助貧、助殘”、“全民健身大舞臺”、“體質(zhì)監(jiān)測”、“科學(xué)健身指導(dǎo)”、“全民健身志愿服務(wù)”、“體育場館開放”等六大板塊的活動。
七、具體活動安排：
(一)在體育館舉辦“全民健身日健身展示暨體育彩-票助學(xué)、助貧、助殘”活動。
1、承辦單位：辦公室、體彩中心、群體科、濟川街道辦、體育舞蹈協(xié)會;
2、參加人員：助學(xué)、助貧、助殘對象30人、城區(qū)各社區(qū)健身點13個節(jié)目及體育舞蹈協(xié)會5個健身節(jié)目約300人參加全民健身展示活動。
3、活動程序：
(1)各表演隊及引導(dǎo)員于8月7日15:30前到體育館，按座位區(qū)域圖就坐，先進行引導(dǎo)員的訓(xùn)練，各表演隊再按節(jié)目單順序進行走場，每個節(jié)目走場時間7分鐘;
(2)禮儀小姐4人8月8日上午7:00前到體育館訓(xùn)練，各表演隊伍上午7:30前到體育館主席臺前引導(dǎo)牌后整隊，
8：00舉行助學(xué)、助貧、助殘活動儀式，儀式后舉行全民健身展示活動;
(3)體育彩-票助學(xué)、助貧、助殘儀式、健身展示程序
音樂起(萬寶路)，節(jié)目主持人(一男一女)上場
請各位領(lǐng)導(dǎo)上臺參加活動儀式;
有請xx市體育局局長惲志華先生主持捐助儀式;
xx市委常委、宣傳部長張xx宣布：20xx年xx市全民健身日活動開幕;(放奧林匹克進行曲音樂)
音樂起(萬寶路)節(jié)目主持人再次上場主持全民健身展示活動;
節(jié)目主持人宣布活動結(jié)束。(放運動員進行曲)
4、場地布置：
(二)在田徑場舉辦足球、木球、射箭、抖空竹技能展示活動。
1、承辦單位：群眾體育中心、足球協(xié)會、木球協(xié)會、射箭協(xié)會、老年人體育協(xié)會;
2、參加人數(shù)：足球、木球、射箭、抖空竹項目愛好者約200人左右。
3、場地布置：
(1)宣傳形式：田徑場跑道兩側(cè)插宣傳全民健身的彩旗150面;
(2)足球、木球、射箭、抖空竹項目健身展示活動區(qū)域劃分。
(三)在全民健身中心進行體能測試及健康咨詢、動感單車和瑜伽健身展示、有氧器材固定器械的器械體驗、健身舞蹈、游泳、羽毛球培訓(xùn)服務(wù)及編排指導(dǎo)等。
1、承辦單位：
2、參加人數(shù)：參加體質(zhì)測試、健身培訓(xùn)的人數(shù)約800人左右;
3、場地布置：宣傳形式由金世堡健身會所承辦，群眾體育中心督辦。
(四)在體操館舉辦乒乓球技能展示。
1、承辦單位：少兒業(yè)余體校、乒乓球協(xié)會;
2、參加人數(shù)：乒乓球協(xié)會會員約100人;
3、場地布置：
(1)宣傳橫幅：20xx年xx市全民健身日活動乒乓球技能展示;
(2)乒乓球桌6張、桌網(wǎng)6副;
(3)乒乓球擋板
(五)在體育中心環(huán)中心大道舉辦自行車競騎活動。
1、承辦單位：自行車協(xié)會;
2、參加人數(shù)：自行車愛好者約100人;
3、場地布置：在體育中心北大門設(shè)置跨度18米彩虹門1只(雙面橫幅：20xx年xx市全民健身日活動)。
(六)在體育中心廣場舉辦體育彩-票宣傳、體育健身宣傳活動。
1、承辦單位：體育彩-票管理中心、鵬翔體育產(chǎn)業(yè)公司
2、活動形式：健身日當天組織全民健身志愿者為活動服務(wù)，免費進行健身指導(dǎo)和健身咨詢、發(fā)放健身讀物和體育彩-票宣傳讀物約各1000冊;
3、場地布置：
(1)體育中心環(huán)中心大道側(cè)插宣傳全民健身的彩旗150面;
(2)體育彩-票宣傳、銷售用桌椅等。
第二篇：大班愛鳥周活動
2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期 幼兒園大班愛鳥周活動計劃
活動背景：
鳥類是大自然的功臣，對維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡有著不可取代的作用；鳥類不僅是人類的朋友，還是自然界的重要成員。天氣越來越冷，草木凋零，候鳥飛向南方。而喜鵲、烏鴉、麻雀這些可憐的小鳥們會留下來駐守家園。
充滿愛心的小朋友們，一定不希望他們從深秋開始就餓肚子。讓我們動手做一些可愛的小鳥喂食器吧，給它們應(yīng)急的食物補給，讓饑腸轆轆的小鳥可以接受更好的人工喂養(yǎng)，希望小鳥們能幸福地度過秋冬。這個喂食器也能吸引小鳥，讓小朋友有機會認真觀察他們，培養(yǎng)愛護鳥類的情感。
活動一： 科學(xué)活動：認識鳥 活動設(shè)計：
"鳥"是動物世界中的一個大的家族，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對鳥的認識有一定的經(jīng)驗，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習(xí)性，不同的生活環(huán)境，對人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、會飛……?！毒V要》告訴我們，"要與社區(qū)密切合作、綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。"因此，我認為，引導(dǎo)幼兒進一步探索鳥與人類的關(guān)系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價值。
活動目標：
1、認識鳥的外形特征及其對人類的益處。
2、培養(yǎng)幼兒有目的的進行觀察、比較，并用語言積極表達。
3、感受鳥和人的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒愛鳥的情感。 活動準備：
各種鳥的圖片，鳥鳴的背景音樂，歌曲《百鳥朝鳳》，鳥的本領(lǐng)的漢字活動過程：
一、活動導(dǎo)入
1、聽自然界鳥叫錄音，引導(dǎo)幼兒進入鳥的世界。 猜猜是什么鳥？ （1）身穿黑長袍，尾巴像剪刀，愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶。（燕子） （2）說它像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗。（孔雀）
（3）有種鳥兒本領(lǐng)高，尖嘴會給樹開刀，壞樹皮全啄掉，勾出害蟲一條條。（啄木鳥）
（4）遠看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺。（貓頭鷹）
二、鳥的外形特征
1、分組討論：觀察鳥的圖片，說說鳥的外形特征。
2、集中交流：你們發(fā)現(xiàn)鳥類的外形有什么共同的特征嗎？ 教師小結(jié)：有羽毛、翅膀、會飛行、會生蛋等（正規(guī)提示：鳥的主要特征可概括為：⑴ 有角質(zhì)喙，沒有牙齒； ⑵ 身體被覆羽毛，前肢變?yōu)橐恚?⑶ 心臟為四室； ⑷ 體溫恒定； ⑸ 卵生）
三、啟發(fā)性提問
1、會飛的動物都是鳥嗎？蝙蝠、蝴蝶蝙蝠是哺乳動物，胎生。蝴蝶是昆蟲。
2、會生蛋的動物都是鳥嗎？烏龜、蛇、鴨嘴獸烏龜是兩棲爬行動物，蛇是軟體爬行動物，鴨嘴獸是唯一卵生的原始哺乳動物。
3、有翅膀但不會飛的動物是不是鳥？鴕鳥、企鵝、雞、鴨、鵝鴕鳥是鳥，但不會飛，只會在沙漠里跑。
企鵝也是鳥，但它也不飛，它善于潛水游泳。
雞、鴨、鵝以前是鳥，但由于人們長時間把它們飼養(yǎng)在家里，造成它們飛行本領(lǐng)退化?，F(xiàn)在人們稱它們?yōu)榧仪荨?/p>
四、鳥是人類的好朋友
（1）幼兒討論：你喜歡小鳥嗎為什么？
（2）根據(jù)幼兒的交流介紹幾種鳥森林醫(yī)生--啄木鳥捕鼠能手--貓頭鷹田野衛(wèi)士--喜鵲認路送信--鴿子學(xué)舌高手--鸚鵡預(yù)測天氣--燕子小結(jié)：鳥是人類的朋友，它對人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。有的鳥能為莊稼除害蟲，有的能夠為樹木治病，有的能準確預(yù)測天氣的變化，有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂，……我們小朋友要保護它們，千萬不要傷害它們。
五、結(jié)束（歌曲）鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀！來，讓我們也來做一回小鳥飛飛看。
活動二 繪畫：鳥窩 活動目標
1、運用已有的經(jīng)驗大膽表現(xiàn)不同的鳥窩，萌發(fā)幼兒對鳥的關(guān)愛。
2、嘗試粗細筆的運用，初步感受線描畫的樂趣。 活動準備
半成品畫1張、范例3張、簽畫紙、粗細筆、黑板、PPT、背景音樂。 活動過程
一、引出主題
1、詩歌欣賞。
2、你們聽到小鳥到哪里了？
3、小鳥喜歡在哪里找家？
二、觀察示范
1、可是鳥媽媽發(fā)生了一件不愉快的事情。
2、鳥窩怎么會破的？
3、那該怎么辦？
4、你們會用什么材料來修鳥窩？放哪里？為什么？
5、情景示范，修補鳥窩。重點粗細筆運用及線條間的緊密關(guān)系。
6、除了用這些材料還可以用什么來做鳥窩？出示范例若干。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作
1、為了讓更多小鳥有一個溫暖、牢固的家，我們一起來幫忙做鳥窩吧？你們會用些什么材料呢？你們會把鳥窩做在什么地方呢？
2、幼兒操作
四、交流分享
誰來介紹一下自己做的鳥窩？告訴大家你用了什么材料？你把鳥窩做在了哪里？
活動三
音樂：小鳥小鳥你真好 教學(xué)目標：
1、初步學(xué)會領(lǐng)唱、齊唱和間奏的歌曲，唱時有表情。 2、能大膽地表現(xiàn)自己。 3、教育幼兒學(xué)習(xí)小鳥敬愛長輩。 教學(xué)準備：
1、課前組織幼兒討論：我是怎樣尊敬、照顧長輩？
2、顏色鮮艷的插入大掛圖一幅，老鳥小鳥的胸飾若干，錄音機、磁帶等。
教學(xué)過程：
（一）活動引入
1、聽音樂：“ 可愛的小鳥 ” 導(dǎo)入課題。隨著清脆、悅耳、優(yōu)美的音樂，師問：“ 誰來了 ” ？安定了幼兒的情緒及集中了幼兒的注意力。
2、觀察圖片，聽故事：
3、出示圖片，引導(dǎo)幼兒討論：大樹上有誰？它們在干什么？ 4、師以生動、形象的語言講述故事后問： “ 你們喜歡小鳥嗎？為什么？ ”
語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。通過提問，來發(fā)展幼兒的思能力和口語表達能力。
（二）欣賞歌曲
1、欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容：
2、欣賞錄音機播放的歌曲，要求幼兒專心傾聽。師問： “ 歌曲中有誰？告訴我們一件什么事？ ”
3、師有表情地范唱歌曲，讓幼兒進一步熟悉歌曲旋律，重點鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
師問：“ 你喜歡歌曲中的哪一句？ ”
（三）整體教唱
1、幼兒學(xué)唱歌曲：
2、整體教唱歌曲，重點指導(dǎo)幼兒唱好休止音及間奏的停頓。
3、分組進行領(lǐng)唱、齊唱的練習(xí)，要求幼兒有表情地演唱。
（四）幼兒游戲
1、教育幼兒學(xué)習(xí)小鳥敬愛長輩：組織幼兒討論：平時你是怎樣對待長輩的？
2、音樂游戲 —— 《小鳥小鳥你真好》：幼兒自由結(jié)伴，在歡樂的音樂游戲中，充分表達自己對美好生活的追求以及愛長輩的情感。
活動四： 語言：小鳥的歌 活動目標：
1、初步感知理解散文的內(nèi)容，感受體驗作品的語言美、意境美。 2．學(xué)習(xí)用完整連貫的語言講述，發(fā)展想象力，。
3．知道鳥是人類的朋友，樹立愛護鳥的意識，萌發(fā)熱愛大自然的情感。 活動準備：
實物投影儀一 臺，幻燈片若干（配樂朗誦散文），錄音機一 臺、圖片各一 張。
活動過程：
一 ． 談話引出課題。
1．師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一 根神奇的魔術(shù)棒，看一 看它會變什么小動物？（教師變魔術(shù)）對了！是小鳥?！?/p>
2．師：“在大森林里，有許多許多大樹，大樹上有許多許多小鳥，小鳥都愛唱歌，小鳥的歌會落在什么地方？（幼兒想象表述）
3、過渡：“小鳥的歌真美！真神奇！讓我們來聽一 聽散文里是怎么說的？”二．初步感知散文的主要內(nèi)容。
提問：（1）小朋友，剛才聽的散文的名字叫什么？ 聽了這首散文，你覺得怎么樣？ （2）散文里你聽到了什么？ 過渡語：小鳥的歌會落在什么地方？那里變得怎么樣，我們再來聽一 聽散文。
三．分段感知散文內(nèi)容。 教師逐一 出示圖片，并朗誦散文。 第一 段提問：森林里有什么？大樹上有什么？它們在干什么？ 第二段提問：小鳥的歌灑向哪里？在樹枝的縫隙里瀉成了什么？ 小鳥的歌掉在哪里？草尖結(jié)出了什么？ 小鳥的歌落在地上，地上就長出了什么？ 第三段提問：小
鳥的歌投進溪水里，游成了歡蹦亂跳的什么？ 師：“你聽，森林里到處都是小鳥的歌?！?教師小結(jié)：小鳥的歌真好聽，落到哪里，哪里就會變得很美、很美！
四． 幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。
（1） 幼兒觀察畫面，一 起輕輕地念散文。 師：“我們用優(yōu)美的聲音輕輕地念一 念散文?！?/p>
（2） 啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面大膽講述來散文內(nèi)容。 師：“小朋友念的真不錯！下面請小朋友拿著圖畫紙，按著
1、
2、
3、4的序號把這首好聽的散文念出來，你可以念給自己的好朋友聽，也可以念給后面的老師聽。
（3）幼兒完整念散文一 遍。 五． 激發(fā)幼兒的想象力。
（1） 討論：小鳥的歌還會落在哪里？長出什么？
（2） 師：“下課后我們把小朋友說的話，畫成美麗的畫，然后編進散文，好嗎？”
六． 結(jié)束部分。 師：“小鳥是我們的好朋友，你們喜歡小鳥嗎？我們應(yīng)該怎么樣呢？讓我們一 起來做快樂的小鳥吧！” 音樂《小鳥飛》走出教室。
附詩歌《小鳥的歌》
在大森林里，有許多許多大樹，大樹上有許多許多小鳥，小鳥都愛唱歌。
小鳥的歌聲灑向樹枝，枝頭冒出了片片嫩葉； 小鳥的歌聲灑向草叢，草尖溢出了滴滴露珠； 小鳥的歌聲灑向大地，地面探出了朵朵蘑菇； 小鳥的歌聲灑向小溪，水里游出了歡快的小魚。
聽，森林里到處都是小鳥的歌聲，歌聲飛到哪里，哪里就會變得很美、很美……
活動四： 體育：憤怒的小鳥 教學(xué)目標：
1、嘗試紙球的各種玩法，練習(xí)肩上揮臂投擲，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性，引導(dǎo)他們創(chuàng)編不同的更具趣味性的游戲玩法。
3、通過玩轉(zhuǎn)現(xiàn)實版“憤怒的小鳥”， 享受體育游戲所特有的魅力，感受運動與合作的快樂，從而疏離網(wǎng)絡(luò)游戲，抵制誘惑。
教學(xué)重點： 練習(xí)肩上揮臂投擲。 教學(xué)難點：
孩子移動投擲的準確性及創(chuàng)編游戲。 教學(xué)準備：
1、進行了第一課時的教學(xué)。
2、紙球若干。
3、紙盒、綠小豬圖示若干。
4、音樂。 教學(xué)過程：
一、熱身準備
教師：今天鳥媽媽帶孩子一起去郊外游戲。 教師與孩子一起隨著音樂做熱身運動
二、創(chuàng)意玩紙球
1、教師：今天我給你們帶來了紙球，你們隨意地玩，看看誰的方法最多。
2、教師觀察幼兒的游戲，肯定孩子想法，鼓勵幼兒想到更多的玩法。
3、互相欣賞各自玩法，師幼一起學(xué)一學(xué)、玩一玩。
三、游戲“憤怒的小鳥”
1、教師：在郊外游戲很高興，很好玩，但也很是危險。在郊外隨時會有綠小豬的出現(xiàn)，綠小豬最愛吃我們小鳥了，遇到小豬出現(xiàn)我們該怎么辦？
總結(jié)：用紙球攻擊綠小豬，打退他們。
2、教師：媽媽今天就教你們攻擊綠小豬的本領(lǐng) 。
講解、示范投擲方法 （動作要求：小腳前后分開，側(cè)身體，手放耳邊手臂架起來，前腿直后腿曲，用力向前投），和孩子一起練習(xí)投擲動作。
3、投擲練習(xí)
① 教師：發(fā)現(xiàn)敵情，有小豬出現(xiàn)，快和媽媽一起把他們打到。 出示靜止的小豬圖示。
這次的投擲練習(xí)主要讓孩子們練習(xí)動作要領(lǐng)：肩上投擲，投遠。 ②教師：快又發(fā)現(xiàn)了綠小豬，這群小豬潛伏在那里，我們要打倒它們。 引導(dǎo)幼兒觀察擺放在架子上的小豬紙箱。 這次的投擲練習(xí)主要讓孩子們練習(xí)投準目標。
③教師：又來了一群，可這次的小豬更利害了，它們是移動進攻的。我們也要移動攻擊它們。
讓幼兒觀察老師移動的小豬圖示，模范小豬是如何移動。
這次的投擲活動主要讓孩子一起練習(xí)移動投擲的動作，并擊退小豬。
四、總結(jié)結(jié)束
1、我們給游戲起一個合適的名字吧？請幼兒思考后回答。
2、是否熟悉游戲內(nèi)容，在哪里玩過類似游戲？
3、兩者比較有何不同？
小結(jié)：根據(jù)幼兒對網(wǎng)絡(luò)游戲的認識，總結(jié)一下網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ變旱奈：π?，如何正確玩網(wǎng)絡(luò)游戲，更多參與到體育游戲之中。
周末手工親子制作---小鳥喂食器 親子制作
可以利用廢舊材料，如泡沫板、鐵皮盒、奶粉罐、油桶、飲料瓶罐制作小鳥捕食器；也可以以竹子，木頭、稻草為原材料制作。孩子和家長在捕食器上寫下愛鳥的標語和口號，傾注對鳥兒的祝福。
安置、懸掛
1.親子制作完畢，可以邀請孩子的好友同伴結(jié)對尋找地點懸掛，將小鳥捕食器安置在樹上，親子共同體驗成功的快樂。溫馨提醒家長在安放捕食器時要注意安全。
2.捕食器安裝好后，可以要求孩子過一段時間就要檢查一下，特別是在風(fēng)雨后。定期增添一些鳥喜歡吃的食物。
第三篇：垃圾分類宣傳標語
1、環(huán)境衛(wèi)生100分=99個垃圾箱+你正確無誤的一投 （最具創(chuàng)意的垃圾桶標語）
2、人人喂我，我為人人 （最牛的垃圾桶標語）
3.一紙一屑煞文化，一舉一動顯文明 （對稱型垃圾桶標語）
4.我很丑，可是我很溫順，善于做家務(wù)的垃圾桶 （擬人型垃圾桶標語）
5.看看漂亮的景致，看看干凈的環(huán)境，看看我盼望的眼 （散文型垃圾桶標語）
6.垃圾箱的功效：1，裝垃圾的容器 2，測試每個人公德心的工具 （拐彎抹腳型）
7.我是大名鼎鼎的環(huán)捍衛(wèi)士，只愿望得到你片刻器重之舉---扔垃圾！ （詮釋型）
8.公德競賽，今天正式開賽 （鼓動型）
9.要是你疏忽我的存在，把垃圾桶亂丟，我賭氣了，這次真的活力了！ （督促型）
10.就算是扔垃圾，也能小窺操行之高低。 （暗示型）
11.感激你的關(guān)照，我寂寞的心如沐東風(fēng)。 （感謝型）
12.“我是垃圾桶，垃圾往里投”（上海世博會最雷人的垃圾桶提醒語）
13.女士們先生們，假如你們有貨色要丟，我盼望成為你們注目標焦點。 （名流型）
14.我是垃圾暫住的地方，不要讓他到處流落 （溫柔型）
15.本景區(qū)的所有垃圾必需到咱們這里辦理正當?shù)某鼍呈掷m(xù) （滑稽恰切型）
16.你給我的不是施舍，而是一分愛心 （真情感動型）
17.垃圾也想有個家，一個不大不小的處所 （風(fēng)行歌曲型）
18.哥不是陳設(shè)，哥餓了 (時興網(wǎng)絡(luò)型)
19.你順手丟的不僅僅是垃圾，也是公德心 （譴責(zé)型）
20.垃圾丟進我嘴里，祝賀你，你在救命世界?。ù罅x型）
