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第一篇：大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告

一、大學(xué)生為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)

很多大學(xué)生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)”本身就是一種職業(yè)，在就業(yè)高峰期，給自己一片更廣闊的天地。很多人還認(rèn)為在今后的社會(huì)中，自主創(chuàng)業(yè)的人會(huì)越來(lái)越多，甚至成為就業(yè)的主流，成為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的首選。自己認(rèn)為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值是證明自己的最好途徑。為此，選擇創(chuàng)業(yè)，具體有以下幾點(diǎn)：

1、處于“經(jīng)濟(jì)”的社會(huì)――經(jīng)濟(jì)原因也是大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要原因。在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的大環(huán)境中，工作待遇是不得不考慮的一個(gè)重要因素，自主創(chuàng)業(yè)可以給自己帶來(lái)良好的經(jīng)濟(jì)效益。

2、一些自我意識(shí)很強(qiáng)的學(xué)生，不愿意庸庸碌碌，選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過(guò)這一途徑來(lái)證明自己的能力。在一些單位由于制度的約束，無(wú)法按照自己的想法來(lái)做事，創(chuàng)業(yè)可以有一個(gè)空間來(lái)發(fā)揮，來(lái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，得到社會(huì)的認(rèn)可。

3、給別人打工不如為自己打工，大部分選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都是這種心態(tài)，認(rèn)為自己的事業(yè)，做起來(lái)會(huì)更有工作激情、更投入，從而更容易成功。這種成功是屬于自己的。就算失敗，也是自己造成的，不會(huì)去怪別人，不會(huì)感到遺憾。還是自己做老板好。特別是當(dāng)金融危機(jī)到來(lái)之時(shí)，大量的畢業(yè)生涌向市場(chǎng)，一些人找不到工作，或是短時(shí)間內(nèi)找不到合適的工作，而選擇創(chuàng)業(yè)也是一種無(wú)奈之舉。有的學(xué)生，他們的中學(xué)同學(xué)或是朋友早就中專畢業(yè)或是下海，事業(yè)已小有成就，而大學(xué)生的清高和嫉妒心理促使其產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的想法，為的是“我要過(guò)得比你好”。雖然這并不是壞事，但不能否認(rèn)，在一些想創(chuàng)業(yè)的人中，確實(shí)有這種心態(tài)。

4、成功人士的觸動(dòng)。比爾?蓋茨等人的名字在大學(xué)生中并不陌生，他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷也為同學(xué)們津津樂(lè)道，希望自己有那么一天也能像他們一樣成就一番事業(yè)，出人頭地。

5、對(duì)于一些大學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間上的自由可以說(shuō)是他們最大的動(dòng)力，覺(jué)得朝九晚五的工作時(shí)間不是每個(gè)人都能適應(yīng)的。如果自己創(chuàng)業(yè)，時(shí)間的掌握上就比較自由?；谶@個(gè)原因選擇創(chuàng)業(yè)的學(xué)生認(rèn)為，沒(méi)有必要沒(méi)有事還要守在單位里浪費(fèi)時(shí)間，可以做自己想做的事情，如果自己創(chuàng)了業(yè)，就算不睡覺(jué)也無(wú)怨無(wú)悔。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢(shì)分析

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有以下優(yōu)勢(shì)：

第一，現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神。他們有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。

第二，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。

第三，大學(xué)生往往對(duì)未來(lái)充滿希望。他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。

第四，大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的知識(shí)，他們有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，而目前最有前途的事業(yè)就是開(kāi)辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開(kāi)始就必定會(huì)走向高科技的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險(xiǎn)投資家往往就因?yàn)榭粗辛舜髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對(duì)其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行資助。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也存在劣勢(shì)：

第一，急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。大學(xué)生雖然掌握了一定的書本知識(shí)，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)。更由于大學(xué)生對(duì)市場(chǎng)、營(yíng)銷等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

第二，由于大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂(lè)觀，沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后曾有過(guò)更多的失敗?？吹匠晒?，也看到失敗，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

第三，大學(xué)生的市場(chǎng)觀念較為淡薄。不少大學(xué)生很樂(lè)于向投資人大談自己的專業(yè)如何如何，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)的話題，他們大多也只是計(jì)劃花錢做做廣告而已，而對(duì)于像目標(biāo)市場(chǎng)定位與營(yíng)銷手段組合這些重要方面，則全部沒(méi)有概念。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)的東西，相反，對(duì)那些技術(shù)含量一般，卻能切進(jìn)入市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會(huì)得到投資人的青睞。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃，能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。

第四，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在一個(gè)美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中，許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來(lái)吸引投資。這樣的事以前在國(guó)外確實(shí)有過(guò)，但在今天已經(jīng)是幾乎不可能的了。現(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃有多高的技術(shù)含量，在很大程度上是不可復(fù)制的，以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大。而對(duì)于這些，你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃，決不是僅憑三言兩語(yǔ)就能讓人家掏錢的。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策

國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)施全方位扶持政策，而且有充分的組織保證。2008年，國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部發(fā)文，要求各地勞動(dòng)與社會(huì)保障部門為到基層創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開(kāi)業(yè)指導(dǎo)、咨詢服務(wù)等“一條龍”服務(wù)，并配合有關(guān)部門對(duì)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的高校畢業(yè)生實(shí)施免征登記類、管理類和證照類各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)的政策，同時(shí)積極促成小額貸款擔(dān)?；蛸N息補(bǔ)貼政策的落實(shí)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還有“中國(guó)大學(xué)生西部創(chuàng)業(yè)基金”的啟動(dòng)。凡是有志向到西部創(chuàng)業(yè)的大學(xué)本科及以上的應(yīng)屆畢業(yè)生，憑創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，或到西部邊遠(yuǎn)地區(qū)從事科、教、文、衛(wèi)工作，都可向中國(guó)大學(xué)生西部創(chuàng)業(yè)基金會(huì)申請(qǐng)資助。此外，還有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)項(xiàng)目的啟動(dòng)。據(jù)悉，該項(xiàng)目是由中央國(guó)際聯(lián)絡(luò)部、國(guó)際勞工組織等為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力而專門開(kāi)發(fā)的，以在校大學(xué)生為主要對(duì)象、以選修課形式在大學(xué)開(kāi)展，學(xué)生可獲得相應(yīng)學(xué)分。

第二篇：大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告

當(dāng)今社會(huì)人口不斷激增引發(fā)了很多社會(huì)問(wèn)題：資源趨于匱乏、環(huán)境承受能力不斷下降、污染嚴(yán)重、貧富差距不斷擴(kuò)大。作為大學(xué)生的我們即將步入社會(huì)，我們將面臨最為嚴(yán)峻和現(xiàn)實(shí)就業(yè)問(wèn)題，那么我們應(yīng)該怎樣樹(shù)立正確的就業(yè)觀，學(xué)生、學(xué)校、公司、政府又該如何應(yīng)對(duì)日趨緊張的就業(yè)問(wèn)題。

教育能夠使一個(gè)人學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到社會(huì)所需要的預(yù)期目標(biāo)，是一種有目的、有組織、有計(jì)劃、系統(tǒng)地傳授知識(shí)和技術(shù)規(guī)范等的社會(huì)活動(dòng)。教育的根本價(jià)值，就是給國(guó)家提供具有崇高信仰、道德高尚、誠(chéng)實(shí)守法、技藝精湛、博學(xué)多才、多專多能的人才，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需要的勞動(dòng)力，培養(yǎng)合格公民，為國(guó)、為家、為社會(huì)創(chuàng)造科學(xué)知識(shí)和物質(zhì)財(cái)富，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，推動(dòng)民族興旺，促進(jìn)人的發(fā)展，推動(dòng)世界和平和人類發(fā)展。發(fā)展教育事業(yè)一直是我國(guó)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的重要內(nèi)容，教育對(duì)于提高民族素質(zhì)、提高社會(huì)文明程度、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步具有重要的作用。

一、從學(xué)生個(gè)人的角度來(lái)看待就業(yè)和創(chuàng)業(yè)

據(jù)國(guó)際勞工組織的研究報(bào)告顯示：全世界30億經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口中，失業(yè)人口有1至5億，不充分就業(yè)人口有7.5億至9億，中國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家如同大部分發(fā)展中國(guó)家一樣，就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻。而我國(guó)高校連續(xù)幾年的擴(kuò)招，增幅較大，又造成了高校畢業(yè)生高存量、高膨脹，昔日被譽(yù)為“國(guó)之棟梁”、“天之驕子”的大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)一定的壓力和難度。所以就業(yè)問(wèn)題的本質(zhì)不是因?yàn)楣ぷ鲘徫坏娜鄙伲钱?dāng)前社會(huì)大學(xué)生素質(zhì)普遍較高，大學(xué)生的就業(yè)觀念和就業(yè)要求也隨之上升。大學(xué)生們普遍蜂擁盲從熱門崗位，都希望自己能擁有一份輕松而又高福利的工作。一部分大學(xué)生選擇了考驗(yàn)，希望高學(xué)歷能夠使自己在眾多待業(yè)者中脫穎而出。事實(shí)上就我的個(gè)人觀點(diǎn)而言，一味盲目的死讀書也是對(duì)社會(huì)資源的浪費(fèi)，我們應(yīng)該清楚自己學(xué)習(xí)的方向和目的，自己處理好學(xué)校與社會(huì)需求脫節(jié)的地方，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，從而來(lái)適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。

我們通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式了解了我校大學(xué)生對(duì)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的看法以及對(duì)今后工作有什么打算。少部分同學(xué)認(rèn)為讀書是沒(méi)有用的，只是混個(gè)文憑而已。大部分同學(xué)都希望通過(guò)在學(xué)校的學(xué)習(xí)來(lái)提高自身的素質(zhì)，增強(qiáng)自身的就業(yè)能力。大學(xué)是我們走向社會(huì)的一個(gè)臺(tái)階，我們不應(yīng)該浪費(fèi)生命，把精力放在游戲娛樂(lè)上，應(yīng)該好好利用寶貴而有限的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，從而來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)絕非一片黯淡，只要正確分析和認(rèn)識(shí)自身存在的問(wèn)題，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，找準(zhǔn)自己的職業(yè)定位，必能撥云見(jiàn)日，縱橫廣闊職場(chǎng)。

二、從學(xué)校集體的角度來(lái)看待就業(yè)和創(chuàng)業(yè)

學(xué)校教育和社會(huì)需求的脫節(jié)也是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。大學(xué)生在學(xué)校所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)無(wú)法運(yùn)用到以后的工作當(dāng)中去。大學(xué)時(shí)代所選擇的專業(yè)也與未來(lái)的工作關(guān)系不大。這些因素直接導(dǎo)致了大學(xué)生在校學(xué)習(xí)缺少學(xué)習(xí)積極性。

1.學(xué)?？梢远嘟M織同學(xué)們?cè)跇I(yè)余時(shí)間開(kāi)展各式各樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的交往能力、組織能力、時(shí)間能力。

2.學(xué)校的教育當(dāng)跟上時(shí)代的潮流和社會(huì)的需求，可以與公司合作，通過(guò)開(kāi)辦工作室的方式幫助學(xué)生較早的了解社會(huì)工作的流程、適應(yīng)工作的壓力。

三、從國(guó)家和社會(huì)的角度來(lái)待就業(yè)和創(chuàng)業(yè)

1.教育是民族振興的基石。堅(jiān)持把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，并作為我們黨和國(guó)家長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)重大方針，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者、數(shù)以萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖的創(chuàng)新人才，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，為全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供強(qiáng)有力的人才和人力資源保證。

2.國(guó)家可以為大學(xué)生提供社會(huì)上的就業(yè)創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)政策，例如鼓勵(lì)應(yīng)屆畢業(yè)生下鄉(xiāng)當(dāng)村官，鼓勵(lì)大學(xué)生走出城市能為貧困山區(qū)支教、幫助山村孩子學(xué)習(xí)，國(guó)家應(yīng)該在全國(guó)范圍多宣傳勞動(dòng)不分貴賤，勞動(dòng)者都是光榮的。

3.國(guó)家可以發(fā)揮新聞媒體的作用，為當(dāng)代大學(xué)生如何樹(shù)立正確的就業(yè)觀做好引導(dǎo)工作。

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題受到多方面因素的影響，社會(huì)、用人單位、高校及大學(xué)生本身都是其中的因素。畢業(yè)生們要看清當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，努力地去爭(zhēng)取、拼搏、奮斗，闖過(guò)就業(yè)這個(gè)難關(guān)，尋求自己生存和發(fā)展的空間，找到自己理想的位置。還要主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力。發(fā)揮自己的能力，最大限度地為社會(huì)和祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人。

第三篇：大學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題調(diào)查報(bào)告

一、引言

21世紀(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)已成為我們?nèi)粘Ｉ钭顡屟鄣脑~匯。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)使用者的平均年齡為35歲，上網(wǎng)人數(shù)中45%為25歲以下的青少年，而大學(xué)生又首當(dāng)其沖地成為網(wǎng)絡(luò)沖浪的主力軍。互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)象一把“雙刃劍”，在開(kāi)啟了一種全新的文化空間的同時(shí)，也直接影響到大學(xué)生的生活方式、價(jià)值觀念和行為方式。這無(wú)疑對(duì)高校教師特別是大學(xué)生思想德育教育工作者提出了新的課題。對(duì)此，我們對(duì)本校的大二至大四學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查研究，希望能從調(diào)查的數(shù)據(jù)當(dāng)中得到一些啟示，為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代如何改善高校思想德育教育工作提供有益的參考。

二、調(diào)查表的設(shè)計(jì)

針對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)，我們從上網(wǎng)的方式、目的、頻率、對(duì)學(xué)習(xí)及對(duì)身體的影響等十個(gè)方面設(shè)置了問(wèn)卷表格，其中盡可能羅列較多的選項(xiàng)，要求被訪的對(duì)象以打鉤的形式填選真實(shí)的數(shù)據(jù)，操作簡(jiǎn)單。

三、調(diào)查的結(jié)果

本次調(diào)查的劉一象是湖南工學(xué)院大

二、大

三、大四年級(jí)的在校學(xué)生，采用隨機(jī)的方式到其宿舍進(jìn)行調(diào)查，共計(jì)訪問(wèn)了854位學(xué)生，調(diào)查的時(shí)間是2005年10月10日-10月31日。以下是本次調(diào)查的結(jié)果。

1、最喜歡上哪一類網(wǎng)站

調(diào)查結(jié)果參見(jiàn)圖1。該圖顯示，大學(xué)生最喜歡上的網(wǎng)站是QQ，占31.85%，其次是新聞綜合29.74%，網(wǎng)絡(luò)游戲類15.46%，教育類12.18%。許多被訪的大學(xué)生都表示，他們上網(wǎng)花在QQ聊天的時(shí)間最多。

2、通過(guò)哪一種方式上網(wǎng)

調(diào)查結(jié)果顯示，有58.08%的學(xué)生是通過(guò)宿舍內(nèi)寬帶網(wǎng)上網(wǎng)，另有31.62%的學(xué)生是通過(guò)社會(huì)上的網(wǎng)吧上網(wǎng)，通過(guò)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室寬帶網(wǎng)上網(wǎng)的學(xué)生占54%，通過(guò)其他地方上網(wǎng)的占

3.75%。

3、上網(wǎng)的主要目的調(diào)查結(jié)果顯示，聊天是46.60%的學(xué)生上網(wǎng)的主要目的;下載歌曲、電影、圖片等娛樂(lè)占41.45%;查資料的占41.22%;以通訊聯(lián)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)橹饕康牡姆謩e占

29.27%,15.93%。

4、上網(wǎng)的頻率

調(diào)查結(jié)果顯示，有28.34%的學(xué)生每天都上網(wǎng);有24.36%的學(xué)生每周上網(wǎng)1-2次;有40.52%的學(xué)生在需要時(shí)才上網(wǎng);另有6.79%的學(xué)生屬于其他情況。

5、每周上網(wǎng)的時(shí)間大概累計(jì)(小時(shí),按七天計(jì)算)

調(diào)查結(jié)果顯示，每天上網(wǎng)1小時(shí)以內(nèi)和2小時(shí)以內(nèi)的居多，分別占36.53%、31.15%;每天上網(wǎng)3小時(shí)以內(nèi)和4小時(shí)以內(nèi)的，分別占13.11%.9.37%;每天上網(wǎng)4-5小時(shí)的占4.22%;每天上網(wǎng)5小時(shí)及以上的占5.62%，按加權(quán)平均側(cè)算，被調(diào)查的大學(xué)生每天用于上網(wǎng)的時(shí)間是1.8-2小時(shí)。特別是每天上網(wǎng)3小時(shí)以上的這一群體(共占約19.21%)，他們把一天當(dāng)中大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間都用在上網(wǎng)上，荒廢了學(xué)業(yè)，精神不振，需要我們廣大高校教師去做他們的思想工作，拉他們一把，使他們回到正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

6、網(wǎng)上的網(wǎng)友是否可信

調(diào)查結(jié)果顯示，有46.84%的學(xué)生認(rèn)為“不太可信”;有31.15%的學(xué)生認(rèn)為“一般可信”；有17.80%的學(xué)生認(rèn)為“不可信”;只有有4.22%的學(xué)生認(rèn)為“可信”。這說(shuō)明大部分大學(xué)生對(duì)網(wǎng)

上交友有比較正確的判斷。

7、上網(wǎng)是否會(huì)影響學(xué)習(xí)

調(diào)查結(jié)果顯示，有7.26%的學(xué)生認(rèn)為“影響，成績(jī)下降”;有42.62%的學(xué)生認(rèn)為“有點(diǎn)影響”;有30.04%的學(xué)生認(rèn)為“沒(méi)有影響”;只有11.48%的學(xué)生認(rèn)為“對(duì)學(xué)習(xí)有益”。

8、能否控制自己的上網(wǎng)行為

調(diào)查結(jié)果顯示，有77.75%的學(xué)生認(rèn)為“能控制”;有15.93%的學(xué)生認(rèn)為“基本不能控制”;有6.32%的學(xué)生認(rèn)為“不能控制”。

9、上網(wǎng)對(duì)身體是否有影響

調(diào)查結(jié)果顯示，有41.45%的學(xué)生認(rèn)為“視力下降”;因上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)，缺少運(yùn)動(dòng)而導(dǎo)致“腰酸背痛”的占17.33%;認(rèn)為有“精神焦慮緊張，睡眠差”的占17.33%;認(rèn)為有“情緒低落、思維遲緩”的占9.37%;認(rèn)為有其他方面影響的占31.38%。由此可見(jiàn)，上網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的身體影響是比較大的。我們應(yīng)該予以充分重視。

10、上網(wǎng)對(duì)學(xué)生處理人際關(guān)系是否有影響

在當(dāng)今大學(xué)校園內(nèi)，確實(shí)存在個(gè)別學(xué)生，經(jīng)常曠課，不思學(xué)習(xí)，也不想與其他同學(xué)來(lái)往，整日沉溺于網(wǎng)絡(luò)，蓬頭垢面，精神不振。調(diào)查結(jié)果顯示，有56.21%的學(xué)生認(rèn)為“無(wú)影響”;有29.74%的學(xué)生認(rèn)為“有積極作用”;有11.48%的學(xué)生認(rèn)為“人際交往、社會(huì)適應(yīng)能力下降”；有2.58%的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)后“不愿與人交流、交往”。也就是說(shuō)上網(wǎng)對(duì)14.06%的學(xué)生處理人際關(guān)系具有負(fù)面影響。

11、上網(wǎng)對(duì)大學(xué)男生與女生影響的差異比較

將調(diào)查得來(lái)的數(shù)據(jù)按男生、女生分別處理，較大的差異主要體現(xiàn)見(jiàn)在以下幾個(gè)方面:

(1)對(duì)于“您最喜歡上哪一類網(wǎng)站”，男生喜歡的前三類分別是:新聞綜合33.02% ,QQ 26.98%、游戲類18.73%;女生喜歡的前三類分別是:QQ45.54%、新聞綜合20.54%、其他類15.18%。由此可以看出，女生喜歡QQ聊天，而男生則較女生喜歡玩游戲。

(2)對(duì)于“您上網(wǎng)的頻率”，有32.70%的男生每天都上網(wǎng)，而女生只有16.07%;由此可以看出，男生上網(wǎng)的頻率明顯高丁女生。

［ 作者：唐田秋 陳利平轉(zhuǎn)貼自：黑龍江教育點(diǎn)擊數(shù)：21644更新時(shí)間：2007-10-27文章錄入：admin ］

(3)對(duì)于“您每周上網(wǎng)的時(shí)間大概累計(jì)(小時(shí)，按七天計(jì)算)”，每天上網(wǎng)3-4小時(shí)、4-5小時(shí)、5小時(shí)及以上的比例男生分別是占12.09%.4.4%、7.3%;而女生的比例則分別是占

1.79%、3.57% .0.89%。由此可見(jiàn)，男生沉溺于上網(wǎng)的比例明顯高于女生。

(4)對(duì)干“您能否控制自己的上網(wǎng)行為”，“能控制”、“基本不能控制”的比例男生分別是占74.29%,19.05%;而女生的比例分別是87.50%、7.14%。由此可以看出，男生在控制自己的上網(wǎng)行為方面較女生差。

(5)對(duì)于“上網(wǎng)對(duì)您處理人際關(guān)系是否有影響”，認(rèn)為“人際交往、社會(huì)適應(yīng)能力下降”的男生比例是14.29%，而女生的比例是3.57%。由此可以看出，上網(wǎng)對(duì)于學(xué)生處理人際關(guān)系方面，對(duì)男生的負(fù)面影響要大于女生。

四、結(jié)論

網(wǎng)絡(luò)在給當(dāng)代人學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)、生活上的便利的同時(shí)，也帶來(lái)了極大的負(fù)面影響。綜合以上調(diào)查結(jié)果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1、身體損害

雖然58.08%的大學(xué)生在宿舍里上網(wǎng)，但上網(wǎng)時(shí)間一般較長(zhǎng)(每天上網(wǎng)3小時(shí)以上的約

占19.21%)，長(zhǎng)時(shí)間用眼、精神高度集中、受電腦輻射，所以導(dǎo)致“視力下降”、“腰酸背痛”、“精神焦慮緊張，睡眠差”及“情緒低落、思維遲緩”等上網(wǎng)綜合癥;更有31.62%的大學(xué)生在社會(huì)網(wǎng)吧上網(wǎng)，而這些“網(wǎng)吧”大多光線昏暗，空氣不流通，有限的空間里人數(shù)過(guò)多，導(dǎo)致空氣渾濁，加之吸煙，大學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間在如此環(huán)境下上網(wǎng)對(duì)身體的損害可想而知。

2、心理?yè)p害

雖然大學(xué)生生理上都處于發(fā)育成熟期，但心理上處于自我意識(shí)迅速發(fā)展并趨向成熟的階段，一般要經(jīng)歷一個(gè)明顯的分化、矛盾、統(tǒng)

一、轉(zhuǎn)化和穩(wěn)定的過(guò)程。特別是在矛盾、統(tǒng)一的過(guò)程中，由于網(wǎng)絡(luò)上內(nèi)容形形色色，有好的也有壞的，既有可能出現(xiàn)積極正確、有利于心理健康的統(tǒng)一，也有可能出現(xiàn)消極的、錯(cuò)誤的、不利于健康的統(tǒng)一。長(zhǎng)期迷戀上網(wǎng)的學(xué)生一般敏感而脆弱，且好幻想，往往用幻想代替現(xiàn)實(shí)。而網(wǎng)絡(luò)的虛擬性恰好提供了一個(gè)幻想空間。這樣的學(xué)生會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，不能自我控制，注意力不能夠集中，甚至?xí)?dǎo)致拋棄現(xiàn)實(shí)生活。

心理專家認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)世界對(duì)青少年特別具有強(qiáng)烈的誘惑力，長(zhǎng)時(shí)間沉溺其中肯定帶來(lái)心理?yè)p害，如導(dǎo)致人際交往、社會(huì)適應(yīng)能力下降，情緒低落，思維遲緩，精神焦慮緊張，睡眠差，食欲不振，甚至消極自殺。而我們本次調(diào)查的結(jié)果也一定程度上反映了這種心理?yè)p害。

3、荒廢學(xué)業(yè)

大學(xué)時(shí)期是人生重要的學(xué)習(xí)階段。直接關(guān)系到今后的就業(yè)和人生理想的實(shí)現(xiàn)。從本次調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，平均每個(gè)學(xué)生每天花在上網(wǎng)的時(shí)間近2小時(shí)。特別是每天上網(wǎng)3小時(shí)以上的學(xué)生約占19.21%，每天上網(wǎng)5小時(shí)以上的學(xué)生也有5.62%。他們把一天當(dāng)中大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間都用在了上網(wǎng)上，荒廢了學(xué)業(yè)，辜負(fù)了大好時(shí)光，嚴(yán)重者導(dǎo)致退學(xué)。

4、毒害思想

在互聯(lián)網(wǎng)的信息中，許多帶有不同程度的色情內(nèi)容，尤其在電子公告欄儲(chǔ)存的數(shù)據(jù)圖象中，淫穢、不健康的內(nèi)容占了相當(dāng)比例。這些“電子海洛因”深深地污染著廣大大學(xué)生的心靈。從本次調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，聊天是大學(xué)生上網(wǎng)的首要目的，許多陌生網(wǎng)友之間聊天時(shí)的內(nèi)容都是黃話昏話，情言色語(yǔ)。許多大學(xué)生自我控制能力較差(約占22.25%)充滿好奇心，置身于如此污濁的環(huán)境中，不思進(jìn)取，精神頹廢，甚至?xí)V迷其中而不能自拔。

基于以上分析，我們認(rèn)為新時(shí)期的大學(xué)德育教育工作應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作:一是高度關(guān)注大學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題，做到了解、知情、監(jiān)控。針對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題，高校教師特別是德育教育下作者要引起足夠重視，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心要明確管理規(guī)范，建章立制?，F(xiàn)在大學(xué)生普遍存在的問(wèn)題是用于上網(wǎng)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，可以考慮縮短網(wǎng)通時(shí)間(例如每天只通2小時(shí))，平時(shí)要求學(xué)生要上自習(xí)，建立考勤制度。高校應(yīng)與當(dāng)?shù)卣块T協(xié)作，清理校園周邊不規(guī)范網(wǎng)吧，創(chuàng)造和諧校園環(huán)境。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的多元信息流的沖擊，要依靠技術(shù)手段切實(shí)加強(qiáng)對(duì)因特網(wǎng)的控制能力和對(duì)各種不良信息的屏蔽能力，及時(shí)對(duì)某些不符合事實(shí)或影響大局的觀點(diǎn)提供事實(shí)，針對(duì)一些熱點(diǎn)問(wèn)題提出正確的觀點(diǎn)，進(jìn)行正面的引導(dǎo)，使網(wǎng)絡(luò)處于可控狀態(tài)。

二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo)。高校教師特別是德育教育工作者在幫助學(xué)生確立正確理想自我的過(guò)程中，多向?qū)W生講述提供有價(jià)值的榜樣，以促進(jìn)其網(wǎng)絡(luò)意識(shí)朝著正確的方向發(fā)展。形成自己的、穩(wěn)定的理想自我。

三是加強(qiáng)大學(xué)生的文化素質(zhì)教育?，F(xiàn)在的“雙休日”及“五一”、“十一”長(zhǎng)假，使當(dāng)代大學(xué)生課余時(shí)間越來(lái)越充足，而校園文化生活并未隨之豐富起來(lái)。校園文化生活內(nèi)容單調(diào)，形式單一，參加范圍窄，也為大學(xué)生熱衷上網(wǎng)提供了時(shí)間上的條件。要引導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展以人文素質(zhì)培養(yǎng)為中心的校園文化活動(dòng)。如校園文化藝術(shù)節(jié)，三觀三德教育活動(dòng)，各種征文，書畫、攝影、藝術(shù)展覽及各種社團(tuán)活動(dòng)。

四是加強(qiáng)學(xué)生自律教育，加強(qiáng)對(duì)迷網(wǎng)學(xué)生群體的幫扶教育。高校可邀請(qǐng)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)負(fù)

責(zé)人來(lái)校，就網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和大學(xué)生如何迎接網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)作為主題進(jìn)行講座。另外，主德育教學(xué)中可以增加加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律、法規(guī)知識(shí)教育，依法使用網(wǎng)絡(luò)、做文明網(wǎng)民等相關(guān)內(nèi)容。還可以在網(wǎng)上與大學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)德大討論等活動(dòng)，加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德和法制觀念。對(duì)于迷網(wǎng)學(xué)生群體，教師及德育工作者要有高度的責(zé)任心，要多接近學(xué)生，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，有針對(duì)性地開(kāi)展思想幫扶工作。

五是發(fā)揮學(xué)生干部的作用。大學(xué)期間，教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的組織和參與都很少，這就對(duì)學(xué)生干部提出了很高要求。一個(gè)班集體領(lǐng)導(dǎo)班子的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活工作作風(fēng)對(duì)集體的行為有著重要的影響。因此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，首先培養(yǎng)他們樹(shù)立起正確的網(wǎng)絡(luò)觀，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用。

六是培養(yǎng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)從事德育工作的專業(yè)隊(duì)伍。高校網(wǎng)絡(luò)管理，決不是單純的技術(shù)性管理，而是融思想德育工作和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)于一身的新型管理。這就要求從事德育工作的干部和教師，不能對(duì)網(wǎng)絡(luò)一無(wú)所知。他們不但要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、了解網(wǎng)絡(luò)、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，而且要學(xué)會(huì)把德育教育和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合起來(lái)，這樣才能面對(duì)新世紀(jì)的大學(xué)生，解決網(wǎng)絡(luò)時(shí)代德育工作面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。

總之，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想德育教育的關(guān)鍵在于引導(dǎo)、教育、管理三者的有機(jī)結(jié)合。而如何做好引導(dǎo)、教育、管理工作的前提是需要搞清楚當(dāng)代大學(xué)生的思想現(xiàn)狀，本文通過(guò)調(diào)查研究的方法，得到了一些數(shù)據(jù)和啟示，希望能為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代如何改善高校思想德育教育工作提供有益的參考。

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