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第一篇：大學(xué)生調(diào)查報告

【摘要】

當(dāng)前大多數(shù)高等院校已開設(shè)職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程，但基本還處于起步和探索階段。外交學(xué)院針對在校本科學(xué)生對“職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”課程的需求狀況做了全面詳細的調(diào)查，本文就學(xué)生對開設(shè)職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程的實際需要、對課程內(nèi)容和形式等方面的意見和建議進行了匯總，供即將開設(shè)或正在完善就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程的同仁參考。

【關(guān)鍵詞】

職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo);課程

高校畢業(yè)生就業(yè)工作已經(jīng)成為高校教育和管理的一項重要任務(wù)，也是社會普遍關(guān)注的熱點問題。這個問題不僅關(guān)系到廣大學(xué)生及其家庭的切身利益，而且關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展。如何更好地利用和發(fā)揮大學(xué)生群體的資源優(yōu)勢和潛能，使他們的價值得到充分的體現(xiàn)，一直是國家、高校和社會非常重視的問題。面對當(dāng)前嚴峻的就業(yè)形勢，和越來越激烈的就業(yè)競爭，大學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)的需求越來越迫切。

大學(xué)是人生發(fā)展的重要階段，是大學(xué)生進入職業(yè)生涯的重要準(zhǔn)備期。為不斷提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，幫助學(xué)生盡早為就業(yè)做準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生進行長遠的自我發(fā)展規(guī)劃，以利于他們更好地發(fā)揮個人潛質(zhì)，充分實現(xiàn)個人價值和社會價值，外交學(xué)院對在校本科學(xué)生進行了“職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”課程的需求狀況調(diào)查，以此作為開設(shè)相關(guān)課程的基礎(chǔ)工作。

1、調(diào)查基本情況

此次調(diào)查共發(fā)放問卷700份，回收568份，均為有效問卷，回收率81.1%。囿于時間限制，我們從回收問卷中抽取了261份問卷進行統(tǒng)計分析。抽取問卷時為兼顧到各個專業(yè)、各個年級的學(xué)生情況，我們按照從各系各專業(yè)各年級回收問卷中抽取約1/2的原則，使得問卷具有一定的代表性，抽取的被調(diào)查者中，男生126人，女生135人，各自所占總數(shù)的百分率分別為48.3%和51.7%，比較均衡。

2、職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀

2.1學(xué)習(xí)生活規(guī)劃:多數(shù)學(xué)生有動力和目標(biāo)

“規(guī)劃”強調(diào)的是制定一定的方向和目標(biāo)，有比較詳細的打算、計劃以及實施的步驟。“規(guī)劃”是一種意識和習(xí)慣，有了這種意識和習(xí)慣，有助于個人盡早為即將面臨的挑戰(zhàn)和機遇做準(zhǔn)備，能在正確認識自己的基礎(chǔ)上，制定科學(xué)合理的規(guī)劃，意味著個人成功的幾率會更大。對于大學(xué)生來說，進行良好的學(xué)習(xí)生活規(guī)劃是進行職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)和前提，因為只有把現(xiàn)階段的任務(wù)完成好，才能更好地進行長遠的職業(yè)生涯規(guī)劃。為了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活規(guī)劃狀況，問卷中我們設(shè)計了“你對目前的學(xué)習(xí)生活有規(guī)劃嗎?”一問，61.69%的學(xué)生選擇了“有”，19.92%的學(xué)生選擇了“沒有”，18.39%的學(xué)生選擇了“說不清楚”，這個數(shù)據(jù)說明學(xué)生中的大多數(shù)有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)的自主性、自覺性較強，這與現(xiàn)代大學(xué)生有自己獨立的思想和比較自主自由的性格特點有關(guān)。同時，這個數(shù)據(jù)也讓我們看到還有三成多的學(xué)生沒有或沒有明確的學(xué)習(xí)生活規(guī)劃，這說明還有一部分學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動力，對目前的學(xué)習(xí)和生活感到迷茫和困惑。如果這些學(xué)生對自身的認識更清楚一些，對自己未來的發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo)更明確一些，他們對于學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度將會更積極。

2.2職業(yè)生涯規(guī)劃:七成多學(xué)生感到迷茫

對于“你畢業(yè)之后的打算”的選擇，49%的學(xué)生選擇了“就業(yè)”，選擇國內(nèi)升學(xué)和出國留學(xué)的分別為29%和14%。近年來就業(yè)壓力的增大，社會和用人單位對畢業(yè)生學(xué)歷的期望值有所提高，使得選擇升學(xué)和出國留學(xué)的學(xué)生比例比較高。這組數(shù)據(jù)還表明絕大多數(shù)學(xué)生對于畢業(yè)之后的選擇都有了初步的打算，沒有打算的學(xué)生僅占7%。

對畢業(yè)之后打算的選擇：

然而，畢業(yè)后有了初步的打算并不等于有了職業(yè)生涯規(guī)劃，“就業(yè)”，到什么領(lǐng)域就業(yè)?對想要從事的職業(yè)了解多少?自己將來的職業(yè)角色定位是什么?還要做哪些準(zhǔn)備?研究生畢業(yè)或留學(xué)生涯結(jié)束后，同樣會面臨“就業(yè)”。調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，雖然有80.08%的學(xué)生“考慮過將來從事什么職業(yè)”，但是，對于想從事的職業(yè)“很了解”的僅占4.6%，“有一點了解”的占61.69%，“不了解”的占5.75%?？梢?，對于想要從事的職業(yè)及外部職業(yè)環(huán)境的了解和認識，大多數(shù)學(xué)生還不夠深入。這對學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃和為求職做準(zhǔn)備造成很大的障礙。

對于“你認為職業(yè)生涯規(guī)劃有必要嗎”一問，選擇“有必要”、“沒有必要”和“無所謂”的學(xué)生分別占88.89%、3.07%和8.04%，可見，絕大多數(shù)學(xué)生認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。然而，與此相矛盾的一組數(shù)據(jù)是:在問答“你是否有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃”問題時，僅有25.29%的學(xué)生選擇了“有”，“沒有”明確的職業(yè)生涯規(guī)劃和“說不清楚”是否有、或是否明確的學(xué)生占了七成多?？梢姡^大多數(shù)學(xué)生認為進行職業(yè)生涯規(guī)劃有必要，但是又有大多數(shù)學(xué)生還沒有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。這個矛盾表明:多數(shù)學(xué)生對于如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃還處于迷茫狀態(tài)，不知道從何下手。

談到進行職業(yè)生涯規(guī)劃存在的障礙，“缺乏指導(dǎo)”、“缺乏實踐經(jīng)驗”、“缺乏信息”都是重要的原因，其中，選擇“缺乏實踐經(jīng)驗”的頻數(shù)最高，表明很多學(xué)生希望通過參加實習(xí)、社會實踐等方式來認識自己、認識職業(yè)，從而進行自我規(guī)劃的務(wù)實態(tài)度，同時也表達了學(xué)生希望能更多專業(yè)實習(xí)、社會實踐的機會提供給他們，以進行自我鍛煉、自我積累的愿望。此外，還有不少學(xué)生寫下了別的原因:缺乏自信和勇氣;對專業(yè)的發(fā)展去向不是很清楚;現(xiàn)在的能力與夢想的職業(yè)存在差距;理想與現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)偏差太大;還處于低年級，思想不夠成熟，專業(yè)不夠硬;關(guān)鍵還是缺乏指導(dǎo)，等等。這些原因一方面表明他們已經(jīng)在認真地對待和思考這個問題，并且已經(jīng)認識到職業(yè)生涯規(guī)劃對于他們來說雖然顯得有些遙遠，但是也是很現(xiàn)實和重要的話題;另一方面也體現(xiàn)出學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃迫切需要學(xué)校提供給他們相關(guān)的信息資源、科學(xué)的引導(dǎo)和幫助。

2.3對“職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”課程的需求

目前，全國多數(shù)高校都已經(jīng)開設(shè)了職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的相關(guān)課程，但基本還處于起步和探索階段。學(xué)生對此有多大的需求，他們最想從中獲得什么，具體開設(shè)的內(nèi)容、形式是什么，學(xué)生對此又有些什么期望和建議。只有通過調(diào)查和研究，回答好這些問題，才能更好地為開設(shè)課程做好準(zhǔn)備，也才能更深入地完善課程設(shè)置，達到課程目標(biāo)。對此，我們在問卷中設(shè)計了相關(guān)問題。

(1)是否應(yīng)該開設(shè)課程以及在哪個年級開設(shè)比較合適。根據(jù)表6和表7的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，可以看出，大多數(shù)學(xué)生認為學(xué)校應(yīng)該開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程，并且占51.72%的學(xué)生認為在大三年級開設(shè)此課程更合適，贊同大二年級和大一年級開設(shè)的學(xué)生分別占34.1%和11.11%，這說明更多學(xué)生認為剛?cè)雽W(xué)的第一年主要精力在于適應(yīng)大學(xué)生活、熟悉環(huán)境、熟悉專業(yè);在第二年開始在了解一定專業(yè)知識的基礎(chǔ)上開始探索自我、探索未來的發(fā)展方向，并開始關(guān)注未來的發(fā)展方向;而第三年則是通過實踐、實習(xí)，以及在了解到更多信息的基礎(chǔ)上，通過明確方向來集中精力為第四年的畢業(yè)做準(zhǔn)備。因此，學(xué)生的選擇也體現(xiàn)了大學(xué)生在大學(xué)生活中普遍的發(fā)展規(guī)律。

(2)課程的內(nèi)容和形式。對于課程應(yīng)該包含的內(nèi)容，學(xué)生都不僅僅選擇一項，為了能更好地引導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，課程內(nèi)容應(yīng)該是豐富并且對于學(xué)生是具有實際意義的。從表8中，我們可以看到，“求職技巧”、“行業(yè)、職業(yè)、單位的相關(guān)信息”、“用人單位的需求信息”、“個性化的職業(yè)指導(dǎo)”受學(xué)生認可度更高，也有學(xué)生寫下別的內(nèi)容:職業(yè)測評或個人就業(yè)能力的測評;用人單位對求職者所要求的能力有哪些;他人成功和失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)都應(yīng)該共享，等等，都是學(xué)生需要的內(nèi)容。這表明，學(xué)生對這門課程的期望豐富而務(wù)實。

這門課程應(yīng)該作為專業(yè)指導(dǎo)課、公修課、還是公共必修課?對此，學(xué)生們更多地都不僅選擇一項(詳細數(shù)據(jù)見表9)，這也表明職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)這門課程，由于其特殊的性質(zhì)決定了它的形式應(yīng)該是更為靈活并且是多元化的，因為他的對象是具有發(fā)展差異性的個體，每個學(xué)生都有自己的發(fā)展軌跡。因此，有學(xué)生希望從專業(yè)的角度及其發(fā)展方向來明確所學(xué)專業(yè)的發(fā)展趨勢，有的學(xué)生希望通過公選課的形式來了解更為豐富的信息，有的學(xué)生希望它是必修課(也有的學(xué)生注明因為擔(dān)心公選課選不上而希望是必修課)，不少學(xué)生希望以系列講座的形式來及時解決所面臨的難題和困惑。由此也可以看出，對于學(xué)生來說，形式并不重要，重要的是對于他們具有實際的意義，能真正地幫助他們解決一些困惑，并直接有利于他們以后的就業(yè)和發(fā)展。

3、對學(xué)校開設(shè)職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程的意見

對這個開放式問題，不少學(xué)生認真地提出了意見，總結(jié)起來，主要包括以下幾個方面:

(1)職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程要符合學(xué)生實際需要。當(dāng)前嚴峻的就業(yè)形勢使得學(xué)生和家長都非常關(guān)心學(xué)校的就業(yè)狀況，因此，越來越多的學(xué)生剛進大學(xué)就會關(guān)注專業(yè)的發(fā)展方向和就業(yè)情況，同時在學(xué)習(xí)生活中他們也需要有明確的目標(biāo)以增強自身的動力，這使得大多數(shù)學(xué)生急切地需要相關(guān)方面的指導(dǎo)。比如，學(xué)生通過以下建議表達了希望:“提早開設(shè)，越早越好，為迷茫的學(xué)生們指明道路”;“在低年級多進行一些如公務(wù)員考試、外交部入部考試、求職技巧等方面的講座，不然低年級很茫然，沒有發(fā)展動力”;“從大一抓起，給新生樹立起職業(yè)規(guī)劃的概念，增強他們在學(xué)習(xí)中的目標(biāo)性和緊迫感”;“大一、大二甚至大三學(xué)生很迷茫，想有方向支持?！痹谔岢鲎陨硇枰拖ＭM早開設(shè)的同時，學(xué)生也給這門課程的開設(shè)提出了建議，比如“少些大而空的理論課，最好不要過于形式、過于籠統(tǒng)，職業(yè)生涯規(guī)劃是應(yīng)該針對個人的優(yōu)缺點、能力、個性、品行而制作的，所以最好少而精”;“要針對學(xué)生專業(yè)，就業(yè)指導(dǎo)要具體化，有針對性”;“避免過于狹窄，希望提供職業(yè)能力測評”;等等，這表明學(xué)生對這門課程期望值非常高，希望能實實在在地得到幫助。

(2)提供更多的實習(xí)、實踐機會。出于更多地獲得社會職業(yè)信息，在體驗中認識職業(yè)和鍛煉自己，從而為今后就業(yè)積累更多的資本，絕大多數(shù)學(xué)生都迫切希望能有更多的機會參加實習(xí)和實踐，例如，不少學(xué)生提出“在校學(xué)生缺乏工作經(jīng)驗和對具體工作的了解，應(yīng)多給我們提供實習(xí)的機會，并傳授工作經(jīng)驗，讓我們對未來的職業(yè)有感性和理性的認識”、“更多一些的實際模擬活動”、“對學(xué)生實習(xí)加大力度引導(dǎo)”等類似的建議，這表明學(xué)生希望在實習(xí)、實踐中積累經(jīng)驗，盡早為就業(yè)做準(zhǔn)備。

(3)信息資源和就業(yè)指導(dǎo)形式多元化?！靶畔⒘扛蟆薄ⅰ霸敿毩私馔鶎卯厴I(yè)生就業(yè)去向”、“多舉辦往屆畢業(yè)生求職經(jīng)驗講座”、“開展更多的交流――求職者與用人單位”，這些建議都表明學(xué)生希望通過獲得更多相關(guān)的信息資源來幫助自己了解職業(yè)情況和就業(yè)形勢，也希望能通過更多的就業(yè)指導(dǎo)形式來拓寬對職業(yè)的認識，比如與師兄師姐的交流、與用人單位的交流等，以此來更有目標(biāo)性、更有針對性地為就業(yè)做準(zhǔn)備。

(4)加強與用人單位的聯(lián)系與合作?！皵U大校園招聘的范圍”、“擴大學(xué)校的社會影響力和知名度，吸引更多用人單位來學(xué)校招聘人才”、“雙選會可以更多，考慮不同的時期，比如考研前后，針對不同學(xué)生群體的需要”，學(xué)生希望擴大對職業(yè)領(lǐng)域的了解，減少就業(yè)領(lǐng)域的限制，所以建議學(xué)校通過多渠道比如挖掘校友資源、加強對外宣傳等方式來更多地向社會推薦學(xué)生，為學(xué)生提供更為廣闊的就業(yè)市場。

4、結(jié)論與建議

通過此次問卷調(diào)查，深入地了解到學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程的需求和期望，綜合起來，我們提出以下結(jié)論和建議。

(1)學(xué)生普遍關(guān)注就業(yè)問題，這是開設(shè)職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程的契機。調(diào)查顯示出學(xué)生關(guān)注自身職業(yè)發(fā)展和就業(yè)去向的緊迫意識，他們普遍希望開設(shè)相關(guān)的指導(dǎo)課程，因此，盡早開設(shè)職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程將會受到學(xué)生的歡迎，進一步完善有關(guān)課程也會更容易得到他們的認可。

(2)開設(shè)職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程責(zé)任重大。學(xué)生對這門課程表達出了迫切的需要，但同時對之抱有較高的期望值。由于這門課的特殊性，對課程的實踐實效性要求較高，與學(xué)生的實際需求聯(lián)系緊密。因此，要備好這門課，上好這門課，真正發(fā)揮對學(xué)生的重要作用，任重道遠。

(3)開設(shè)好職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程需要與院系專業(yè)教師密切配合。各院系在就業(yè)指導(dǎo)工作中直接面對學(xué)生，對于學(xué)生遇到的實際問題和困難有更為細致的了解，對于學(xué)生的認識和了解也更加深入，這是備好就業(yè)指導(dǎo)課的前提。同時，各學(xué)科的專業(yè)教師對于本專業(yè)的發(fā)展方向有比較清楚地認識和獨到的見解，因此要把職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程開設(shè)好完善好，需要各部門的密切配合，形成眾人拾柴火焰高的良好氛圍。

第二篇：大學(xué)生調(diào)查報告

常言道：立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。信息時代下大學(xué)生是否具有濃厚的讀書興趣和養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣并能通過多途徑讀書方式來獲得學(xué)習(xí)能力，關(guān)系到當(dāng)代大學(xué)生自身人文素質(zhì)、社會生存能力，也關(guān)系到和諧校園、和諧社會的建設(shè)。大學(xué)生應(yīng)該用知識來武裝自己的頭腦，用書籍來凈化我們的心靈，用閱讀來改變我們的現(xiàn)狀.讀書對于大學(xué)生來說，可以涉獵知識、拓寬視野、提高能力,沒有誰是天生的智者，只有通過大量的閱讀思考培養(yǎng)自己扎實的知識功底、健康的處世哲學(xué)，我們才能在發(fā)展中立于不敗之地。讀書不僅對于一個人的成長進很重要，而且對于提高自身素質(zhì)也重要。寄托我們民族未來希望、作為今后國家建設(shè)中堅力量的中國當(dāng)代大學(xué)生，他們課余的閱讀狀況如何呢？

在這次的調(diào)查中我們可以看出大部分人讀書在十本以內(nèi)，這樣的讀書量是明顯不夠的，主要原因是大多數(shù)人沒有太多的課余時間，并且現(xiàn)在大學(xué)生活多樣化，大部分學(xué)生用自己僅有的時間去做一些課外活動。物質(zhì)文明日益地發(fā)展，新鮮有趣的事物是層出不窮，以前學(xué)生日常的課余活動正漸漸離我們遠去，取而代之的是上網(wǎng)，聊天，逛街，購物，KTV……網(wǎng)絡(luò)的魅力遠遠超越了書本，越來越多的大學(xué)生把過多的閑暇時間投入在網(wǎng)上，網(wǎng)絡(luò)充斥在我們的生活中，無處不在，上網(wǎng)已成為了我們的一種生活方式。

在同學(xué)選擇讀書載體方面我們也看到電子書占有一定的比重，主要原因在于電子書的成本比較低，可以通過上網(wǎng)的方式將書本放到手機里，閱讀很方便，但是電子書在質(zhì)量方面有很大的缺陷，網(wǎng)上的知識缺乏系統(tǒng)性，網(wǎng)上的書籍與知識也是不完備的，網(wǎng)上閱讀只能算瀏覽。而文科學(xué)習(xí)涉及到的好多書籍，需要精讀，就是說需要一個反復(fù)閱讀、咀嚼思考的過程。在讀書內(nèi)容主要集中在人物傳記、網(wǎng)絡(luò)小說等，而文學(xué)名著等類的傳統(tǒng)文學(xué)較少，讀哲學(xué)類圖書微乎其微。此外我們還發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在買書方面投資較少，一學(xué)年買書的投入大部分都在一百元之內(nèi)。在讀書態(tài)度方面，大多數(shù)人應(yīng)該認為多讀書以此增加自己的生活閱歷，只有少數(shù)人認為讀書沒有用處，只注重考試，認為考試不過都白搭，整體上讀書態(tài)度良好。我們通過調(diào)查還了解到大學(xué)生對自己的閱讀現(xiàn)狀都不是很滿意，但是都渴望提高自己的閱讀量。

對于老師推薦的圖書大多數(shù)同學(xué)選擇可能會去讀一讀，每個人在選擇圖書方面讀書類型多種多樣，并沒有什么針對性，讀書目的不明確，讀書的效果不太明顯。讀書本應(yīng)汲取各種營養(yǎng)，但是同學(xué)在讀書時卻只選擇一兩類來讀，而沒有真正博覽群書，限制了自己的視野，久而久之自己的見識與知識儲備也沒有得到應(yīng)有的、更好的擴充。當(dāng)代大學(xué)生的閱讀氛圍一般，相對于諾大的全國大學(xué)市場，發(fā)掘與培養(yǎng)大學(xué)生的讀書習(xí)慣與氛圍是很有潛力的。高?？梢栽谧裱n外閱讀目標(biāo)與高校育人的一致性原則、知識擴展與科學(xué)世界觀、人生觀形成目標(biāo)的協(xié)調(diào)性原則以及自然科學(xué)知識與人文社會科學(xué)知識吸取的同步性原則基礎(chǔ)上，認真分析大學(xué)生讀者的閱讀傾向,切實地把握一定時期內(nèi)大學(xué)生讀者的閱讀傾向,科學(xué)地預(yù)見大學(xué)生讀者的閱讀行為,積極探索引導(dǎo)培養(yǎng)大學(xué)生完善合理的閱讀結(jié)構(gòu)。大學(xué)生的課外閱讀需要建立的閱讀原則包括目標(biāo)性原則、選擇性原則、計劃性原則、廣泛原則、科學(xué)性原則等。要引導(dǎo)大學(xué)生廣泛涉獵，但同時必須積極主動地按照自己的專業(yè)、研究方向或自己的愛好來確定大致閱讀目標(biāo)，有選擇性地選擇書目，科學(xué)地規(guī)定閱讀時間、內(nèi)容、順序和方法，按照由簡到繁、由易到難，由點到面、由淺入深的順序，配合學(xué)科本身的內(nèi)容體系和知識體系，循序漸進進行課外閱讀，并通過課外閱讀不斷拓寬知識視野，提高綜合素質(zhì)。

學(xué)?？梢耘e辦讀書知識競賽，開展文化知識系列講座，邀請名人名家來校演講，組織文化沙龍，豐富多彩的文化活動必將極大地調(diào)動同學(xué)們的讀書積極性。同學(xué)之間可以多進行溝通，與其他同學(xué)探討自己的讀書建議及想法，并把自己讀過的好書羅列出來，供其他同學(xué)參考，而不要把大量的時間花在研究游戲上，枉費大量精力。大家應(yīng)當(dāng)共同努力，營造出一種人人讀書的良好氛圍，并彼此交流自己的心得體會，或把自己的讀書感悟?qū)懴聛恚ㄟ^網(wǎng)絡(luò)這個平臺與大家共同分享，把網(wǎng)絡(luò)變成一個學(xué)習(xí)與進步的平臺，而不僅僅是一種消遣娛樂的方式。要通過開展豐富多彩的閱讀活動，推薦好作品，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向，多讀書，讀好書，學(xué)會欣賞高雅的文學(xué)名著，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品，提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣。必要時候圖書館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進行引導(dǎo)。通過改善大學(xué)生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位，可以進而引導(dǎo)大學(xué)生提高人生品位，對于自己的未來有科學(xué)、合理的規(guī)劃。在宣傳開展讀書活動時，應(yīng)該有必要地選擇些針對性強的媒介。

調(diào)查顯示，圖書館是學(xué)生學(xué)習(xí)讀書的最佳選擇，網(wǎng)絡(luò)也是重要途徑之一。圖書館是書的海洋，知識的殿堂，同時也是提升修養(yǎng)、陶冶情操的重要場所。大家的意見主要集中在以下三個方面：首先，圖書館的藏書量不大，較為需要的數(shù)目不全。比如一些在書店難易買得到的書籍在我校的圖書館還是難以找到，每當(dāng)同學(xué)們需要查閱的時候，將無從求助；而恰恰是這些需求較多的書籍，往往數(shù)量不夠，不能滿足多數(shù)同學(xué)的借閱需求；其次，有些圖書的保存狀況令大家堪憂，折頁，缺頁，污漬掩蓋文字的現(xiàn)象大有存在。同學(xué)們認為造成這樣的原因大致有兩個方面：一方面學(xué)校在管理上不夠嚴格用心，才縱容了一些同學(xué)可以隨意地在上面亂涂亂畫，折頁撕頁，學(xué)校的處罰力度和圖書檢查保管強度也需要加強，定期抽查圖書安全；最后，在我們圖書館的一些閱覽室中，有些珍藏本、典藏本和限量本圖書學(xué)生不能借閱，所以造成了一些同學(xué)的閱讀困難，如果只能在閱覽室閱讀，那么會降低閱讀效率。學(xué)校圖書館應(yīng)該在了解學(xué)生興趣愛好的基礎(chǔ)上，投其所好，增加圖書館的圖書種類，尤其是稀缺圖書，滿足學(xué)生的需要，對于暢銷書等書籍，圖書館應(yīng)該即使補充，并且作出公告，以便同學(xué)能快速發(fā)現(xiàn)。校圖書館應(yīng)該增強其硬件設(shè)備，為學(xué)生讀書提供便利，舒適的條件，增強學(xué)生的閱讀興趣。

興趣愛好已成為當(dāng)代大學(xué)生讀書的最大動力，其次學(xué)習(xí)工作和社會形勢的壓力也在無形中變?yōu)樽x書的動力。

知識的缺乏是促使大學(xué)生讀書的重要因素。當(dāng)今社會，科技、信息日新月異，書本課堂的知識是遠遠不夠的，只有通過不斷的讀各類書籍，不斷學(xué)習(xí)才能有立足之地。通過社會實踐經(jīng)驗，讓大學(xué)生清楚地看到社會鮮明的差異與殘酷的競爭，從而提高其讀書的動力。

“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”。沒有鐵肩與妙手，怎能擔(dān)當(dāng)大道與書寫錦繡文章？閱讀是獲取知識、發(fā)展心智的重要途徑，大學(xué)生的閱讀狀況關(guān)乎他們的綜合素養(yǎng)及能力。新時代的大學(xué)生，要在閱讀中做到“左書右網(wǎng)”兩手“硬”，才能從信息世界中獲得知識、學(xué)識、見識和膽識，“讀書方恨知識淺，觀海乃覺天地寬”！

通過此次調(diào)查，同學(xué)們給我們推薦了一些他們喜愛的圖書，這里我們也推薦給大家。有《雪豹》、《三國閑譚》、《獨自莫憑欄》、《安妮寶貝》、《清醒紀》、《兩生花―穿越之凌》、《馬克思哲學(xué)》、《軍事理論》、《地獄的十九層》、《紅與黑》、《人間》、《巴黎圣母院》、《自然科學(xué)體系梳理》、《科學(xué)與宗教對話》、《時間簡史》、《萬物簡史》、《海子的詩》、《大國的崛起

》、《國富論》、《柳林風(fēng)聲》、《seventeen》、《假如給我三天光明》、《魏武帝曹操》、《勵志》、《西漢演義》、《贏》、《簡愛》、《回不去的那些時光》、《我的大學(xué)在人間》、《傲慢與偏見》、《烈火青春》、《人性的弱點》、《讀大學(xué)究竟讀什么》等；還有其他的一些雜志，這就不再一一列舉了。希望大家在閑暇的時候去看看。

》通過這次調(diào)查，我們了解了大學(xué)生的讀書情況，有很多的人讀書態(tài)度都很認真，都能保持很好的讀書習(xí)慣，但是也發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生讀書的一些問題，有待我們共同提高和改善！相信通過我們共同的努力，讓書充實我們的大學(xué)生活！

第三篇：大學(xué)生社會實踐調(diào)查報告

開學(xué)我就要進入到大x下學(xué)期了，從另一方面來講，我們離踏入社會的時間越來越近了。對于我們師范生來講，就業(yè)的道路相對比較窄，大部分同學(xué)仍然會選擇當(dāng)老師，但是競爭壓力卻相當(dāng)大，也可以考慮其他就業(yè)方向。通過對自己所居住的鎮(zhèn)上的一家人力資源公司的走訪和他們提供的一些資料，我大致了解了一下當(dāng)今的就業(yè)情況，可以總結(jié)為以下幾點：

(1)、人才需求數(shù)量驟減，供求總量不平衡。隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，企業(yè)所提供的崗位逐漸減少，而相反的，高校的擴招卻讓求職者不斷上漲，造成了供大于求的趨勢。

(2)、人才市場供需不協(xié)調(diào)。企業(yè)真正重用的人是經(jīng)過基層鍛煉提拔而上的，不僅僅是高學(xué)歷的畢業(yè)生，但是。大量應(yīng)屆畢業(yè)生涌入求職市場，大多數(shù)企業(yè)就不可避免的選用許多大學(xué)生進入生產(chǎn)線，結(jié)果必然導(dǎo)致人才高消費現(xiàn)象的出現(xiàn)。

(3)、求職者素質(zhì)與市場需求不一致。企業(yè)需要求職者具備基本的經(jīng)驗和動手能力，但應(yīng)屆畢業(yè)生由于剛剛踏上社會，很難滿足此要求。

總體而言，各類企業(yè)對廣大大學(xué)畢業(yè)生都給予了積極的評價，認為畢業(yè)生有更大的上升區(qū)間和潛力，但與此同時，他們也客觀地指出了大學(xué)生普遍存在的缺點和不足，主要表現(xiàn)為：

(1)、自身定位不準(zhǔn)確，職業(yè)發(fā)展方向不明確。

(2)、普遍缺乏吃苦耐勞的精神，心浮氣躁，不愿意接受基層的鍛煉，對自身認識不足，要求過高。

(3)、能力、知識寬而不精，知識結(jié)構(gòu)不合理，沒有很好地反映業(yè)界發(fā)展的最新動態(tài)。

企業(yè)對應(yīng)屆畢業(yè)生的評價為我們就業(yè)敲響了警鐘，也提醒我們要對自身不足有所認識并能及時糾正不良的心態(tài)，找尋各種原因，主要原因有以下幾點：

(1)、個人意向與企業(yè)性質(zhì)的沖突。很多大學(xué)生讓你為自己從高校畢業(yè)，應(yīng)該去機關(guān)事業(yè)、國企工作，能過的較穩(wěn)定的工作和較高的待遇，但畢竟僧多粥少;很少一部分愿意去民營企業(yè)工作，但不排除今后的發(fā)展?jié)摿Γ荒芤晃兜淖非蟾咝铰殬I(yè)，畢竟應(yīng)屆畢業(yè)生的經(jīng)驗和能力還有待提高。

(2)、高校畢業(yè)生生源問題解決后，很多會留在蘇州工作，雖然在人才市場中本地生源占了大部分，也面臨著外地生源的挑戰(zhàn)，因為多數(shù)企業(yè)對求職者來源地不想因前那樣要求高了。

(3)、應(yīng)屆畢業(yè)生期望薪資和實際薪資的落差。大部分學(xué)生的期望薪資都高于企業(yè)給予的實際薪資。因此，我們一定要做好必要的心理準(zhǔn)備。但是，由于找工作越來越難，很多畢業(yè)生那個也接受薪資低于預(yù)期的工作。

(4)、專業(yè)和崗位不對頭。這是非常普遍的現(xiàn)象了，但很多應(yīng)屆畢業(yè)生還是難以克服其間的落差，適應(yīng)力不強。

采訪一位畢業(yè)生，我首先想到了我姐姐。為了能找到更好的工作，她已經(jīng)換過幾次工作了。雖然她不是高校畢業(yè)，但人際交流和工作能力都很強，也在工作中積累了不少經(jīng)驗，有利于以后選擇更好的工作。她也勸我們一開始眼光不要太高，很少企業(yè)會給予一個沒有太多工作經(jīng)驗的大學(xué)生高待遇，要一步一個腳印慢慢來。就像她，一開始在臺企工作，后來又去了移動公司，積累了經(jīng)驗，漲了薪水，但沒有更進一步的機遇，于是便開始尋求更適合自己會計專業(yè)的工作，慢慢尋求提高的機會。

通過社會實踐調(diào)查和訪問，感觸頗多。對于我們還在校的學(xué)生來說，很重要的一點就是在校期間要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，與此同時，也要抓住有限的機會參加有助于將來就業(yè)的社會實踐活動，如就業(yè)招聘會，兼職等等。同時，踏上社會進入求職期間，要認清自我，客觀評價，正確定位自己。對于自己的師范專業(yè)，如果一時難以找到工作，我可能會選擇去支教，既能暫時避開求職高峰，也積累了教學(xué)經(jīng)驗，現(xiàn)在實習(xí)期間能上課的機會不多，而很多學(xué)校選擇執(zhí)教回來學(xué)生的傾向較大。就算不得那個老師，也能培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，體驗一下不同的人生。雖然很多人選擇考研，但我會直接選擇就業(yè)?？佳须m然讓你的學(xué)歷上去了，但在此期間也可能錯過好的機會，而且隨著考研人數(shù)的激增，研究生越來越普遍，學(xué)歷優(yōu)勢也勢必降低，在更注重實際經(jīng)驗的現(xiàn)代社會，已不再是具有明顯優(yōu)勢優(yōu)勢的道路了。不過還是一句話：因人而異。每個人的特點不同，每個人選擇的道路也不同，只要堅定自己的道路，總會有收獲。

第四篇：大學(xué)生調(diào)查報告

大學(xué)生的消費已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢，手機、旅游、電腦、影音娛樂是大學(xué)生的消費熱點。調(diào)查中，當(dāng)問及“在經(jīng)濟條件許可情況下，最想做的事情是什么”時，大部分學(xué)生選擇了“旅游”，其次是“買電腦”，反映出大學(xué)生具有想走出校園、融入社會與自然、擁有高質(zhì)量生活的渴望。

據(jù)了解，在購買商品時，大學(xué)生們首先考慮的因素是價格和質(zhì)量。這是因為中國的大學(xué)生與國外的不同，其經(jīng)濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過1000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活開銷的。由于消費能力有限，大學(xué)生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，因此會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內(nèi)還是校外，當(dāng)今大學(xué)生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍，談戀愛等諸多因素的影響，不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，他們更會注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質(zhì)量顯然是非常重要的內(nèi)容。

大學(xué)生站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是共同特點。最突出的消費就是使用手機。當(dāng)代大學(xué)生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。有調(diào)查表明學(xué)生手機擁有率不低于40%。此外，電腦及相關(guān)消費也是他們的追求，小至一張幾十元的上網(wǎng)卡，大至電腦都是當(dāng)代大學(xué)生的寵物，用計算機系同學(xué)的話來形容，他們簡直就把電腦當(dāng)成自己的“情人知己”。再次是發(fā)型、服裝、飾物等大學(xué)校園中都不乏追“新”族。調(diào)查資料也印證了這一點，就所占比例來看，“是否流行”緊隨價格、質(zhì)量之后，成為大學(xué)生考慮是否購買的第三大因素。至于名牌產(chǎn)品，當(dāng)問到“如果經(jīng)濟許可，會否購買名牌產(chǎn)品”時，80%的學(xué)生表示肯定。以上充分體現(xiàn)了大學(xué)生對追求高品質(zhì)、高品牌、高品位生活的需要。

“財商”一詞的提出者羅伯曾經(jīng)說過：“財商與你掙了多少錢沒關(guān)系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力?！痹谟懻摃?，當(dāng)問及對“財商”概念的認識時，很多同學(xué)表示陌生。當(dāng)問及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟情況如何時，大部分同學(xué)都坦然承認自己的消費已經(jīng)超出計劃范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完，只有極少數(shù)同學(xué)有儲蓄的意識?？梢?，當(dāng)前大學(xué)生的財商需要培養(yǎng)和加強。 大學(xué)生的生活消費即消費的主要組成部分以生活費用和購買學(xué)習(xí)資料、用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，以學(xué)生在校每天消費8元左右用于基本飲食需要來估計，學(xué)生每月凈飲食費需250元左右。

大部分女生飲食費用在300元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲，有的為了節(jié)約支出不顧營養(yǎng)需要凈選擇廉價的飯菜；問題是對健康飲食知識了解不夠。 "

在討論會中，一些同學(xué)指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學(xué)為了一雙名牌運動鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的攀比心理。 當(dāng)前大學(xué)生在消費上出現(xiàn)無計劃消費、消費結(jié)構(gòu)不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題，既與社會大環(huán)境的負面影響有關(guān)，也與家庭、學(xué)校教育缺乏正確引導(dǎo)不無關(guān)系。

今天的大學(xué)生生活在“沒有圍墻”的校園里，全方位地與社會接觸，當(dāng)某些大學(xué)生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風(fēng)氣的侵襲時，如果沒有及時得到學(xué)校老師和父母的正確引導(dǎo)，容易形成心理趨同的傾向，當(dāng)學(xué)生所在家庭可以在經(jīng)濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行為上充分體現(xiàn)。更糟糕的情況是，有些家庭經(jīng)濟狀況不允許高消費的學(xué)生，為了滿足自己的消費欲望不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為。

構(gòu)建節(jié)約型社會是我國十一五規(guī)劃的重要任務(wù)之一。構(gòu)建節(jié)約型的消費模式是解讀節(jié)約型社會的一個重要方面。用節(jié)約型的消費理念引導(dǎo)消費方式的變革，在全社會樹立節(jié)儉、文明、適度、合理的消費理念，大力倡導(dǎo)節(jié)約風(fēng)尚。當(dāng)代大學(xué)生是未來社會建設(shè)的棟梁，引導(dǎo)他們繼續(xù)保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的消費觀念，反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風(fēng)氣，加強大學(xué)生健康的消費觀念的培養(yǎng)與塑造，在當(dāng)前構(gòu)建節(jié)約型社會的大環(huán)境下具有非常重要的意義。要正確引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康消費心理和行為，可以從以下四個方面著手：

（一）加強對大學(xué)生消費心理和行為的調(diào)查研究。在思想理論教學(xué)中，我們應(yīng)該大力提倡調(diào)查研究與理論教學(xué)相結(jié)合的科學(xué)方法，使理論教學(xué)真正擺脫空洞無物的`說教。今后我們應(yīng)當(dāng)重視和加強對大學(xué)生消費狀況的關(guān)注，注重在研究他們的消費心理與行為中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。當(dāng)然，調(diào)查研究是一個艱辛的過程，但是作為教育工作者應(yīng)該首先培養(yǎng)自己刻苦鉆研的科學(xué)精神、實事求是的科學(xué)態(tài)度、理論聯(lián)系實際的科學(xué)思維。

（二）教育學(xué)生要樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、科學(xué)的消費意識。引導(dǎo)他們在考慮個人消費時不忘光榮傳統(tǒng)，科學(xué)規(guī)劃安排，是個人消費標(biāo)準(zhǔn)與家情相適應(yīng)。當(dāng)然，在社會主義市場經(jīng)濟條件下，從不斷推動社會經(jīng)濟發(fā)展和繁榮市場這個角度看，需要鼓勵人們積極、合理消費。如果不考慮個人經(jīng)濟狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的。思政教育工作者要及時客觀的分析社會上的消費主義現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的心態(tài)，作一個清醒的消費者。

（三）培養(yǎng)和加強大學(xué)生的財商。所謂財商，指的是一個人在財務(wù)方面的智力，即對錢財?shù)睦硇哉J識與運用。財商是與智商、情商并列的現(xiàn)代社會三大不可缺少的素質(zhì)。財商主要包括兩方面的內(nèi)容：其一，正確認識金錢及金錢規(guī)律的能力；其二，正確運用金錢及金錢規(guī)律的能力。我們應(yīng)該圍繞這兩方面的內(nèi)容，在思想政治課和德育課的教學(xué)活動中設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式以達到教育目的。

（四）大學(xué)生健康的消費風(fēng)氣應(yīng)成為建設(shè)節(jié)約型校園的一項重要內(nèi)容。高校校風(fēng)建設(shè)應(yīng)該把握育人第一位的原則，重視大學(xué)生為人處世每個環(huán)節(jié)的教育，重視培養(yǎng)和塑造大學(xué)生健康的消費心理和行為，以促進大學(xué)生學(xué)業(yè)的成功追求。建議把大學(xué)生良好消費心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。在校園文化建設(shè)中設(shè)計有關(guān)大學(xué)生健康消費理念的活動專題，并且持之以恒。塑造節(jié)約型的校園理念，利用校園環(huán)境影響大學(xué)生理性健康的消費習(xí)慣的養(yǎng)成，形成良好的生活作風(fēng)，向社會輸出具有健康理性消費習(xí)慣的社會人才。

第五篇：大學(xué)生調(diào)查報告1500字

一.調(diào)研時間：20__年12月21-22日

二：調(diào)研地點：南京新街口萊迪商嘗中央商嘗大洋商嘗新百商嘗東方商城等。

三、調(diào)研目的：通過這幾天的參觀實習(xí)和調(diào)研，對各種類型的專賣店的觀察，并對具體的案例進行分析，增加關(guān)于商業(yè)空間設(shè)計的知識，進一步了解并認識到應(yīng)該注意的問題，為今后的室內(nèi)設(shè)計打下良好的基礎(chǔ)。

四、調(diào)研內(nèi)容：

考察商場各專賣店(服裝店、鞋店、包店、珠寶店等)的空間設(shè)計。

通過這幾天的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)商場店內(nèi)裝修設(shè)計都各具特色，風(fēng)格迥異。隨著生活質(zhì)量的不斷提高，人們對賴以生存的環(huán)境開始重新考慮，并由此提出了更高層次的要求。特別是生活水平和文化素質(zhì)的提高，原先簡單的室內(nèi)設(shè)計已經(jīng)不能滿足人們的需求了，現(xiàn)在設(shè)計師們要做的不僅是從色彩，材料，總體預(yù)算上為人們考慮，而且更要在室內(nèi)空間使用上下功夫，只有這樣才能作出更符合人們要求的設(shè)計。

隨著多元性的時代，風(fēng)格、個性等特別顯得突出，有研究的必要。風(fēng)格和個性看來比較抽象，但仔細想來也并非不可捉摸，例如室內(nèi)色彩，有的喜歡強烈的色塊，有的喜歡淡雅，用線腳紋飾。又例如有的喜歡在照明、光和色方面有更多的表現(xiàn);有的喜歡作更多的細部裝飾。萊迪商場給人一種活潑，歡快的感覺。

專賣店的空間設(shè)計要考慮的要素：

專賣店形象設(shè)計是品牌展示的靈魂。品牌時代,專賣店是其最重要的代言人之一,專賣店設(shè)計的優(yōu)劣直接影響品牌的傳播和產(chǎn)品的銷售。一個優(yōu)秀的專賣店設(shè)計除了在視覺上要求整潔、美觀以外，還要能夠很好的傳達給顧客相關(guān)的銷售信息，能最大限度的使顧客產(chǎn)生購買的欲望和形成購買的行為。 專賣店往往具有較明顯的特色，其設(shè)計也與銷售的商品有很大關(guān)系，并體現(xiàn)出較強文化內(nèi)涵。

服裝品牌風(fēng)格，店面的風(fēng)格：

在進行服裝專賣店設(shè)計時，根據(jù)服裝品牌風(fēng)格、色彩等特征的不同，對賣場環(huán)境做出相應(yīng)的設(shè)計，在整體協(xié)調(diào)的前提下，形成豐富的`變化效果。不同款式、不同品牌的服飾有不同的裝飾風(fēng)格，設(shè)計時要賦予時裝店自己的個性，在顧客心目中突出形象。在裝修時要根據(jù)不同的服飾種類來選擇地板裝飾材料和顏色及地板圖形設(shè)計。比如女裝賣場要有女人味，賣場的線條要流暢、纖細，帶有柔和氣息;而男裝則以深沉、粗礦的線條為主，突出陽剛之氣;童裝店可以采用不規(guī)則圖案，可在地板上鋪設(shè)一些卡通圖案，顯得天真與活潑。

專賣店的招牌應(yīng)避免不常用的字。招牌的目的在于使人清楚明白，故弄玄虛只會招致顧客的反感。

櫥窗是專賣店的眼睛，店面這張臉是否迷人，這只眼睛具有舉足輕重的作用，櫥窗是一種藝術(shù)的表現(xiàn)，是吸引顧客的重要手段。走在任何一個商業(yè)之都的商業(yè)街，都有無數(shù)的人在櫥窗前觀望、欣賞，他們擁擠著、議論著，像是在欣賞一幅傳世名畫。

商場出入口的設(shè)置：

在商場設(shè)計中第一關(guān)便是出入口的設(shè)置，招牌漂亮只能吸引顧客的目光，而入口開闊才能吸引顧客進店。入口選擇的好壞是決定商店客流量的關(guān)鍵。商店的出入口設(shè)計應(yīng)考慮商店規(guī)模、客流量大孝經(jīng)營商品的特點、所處地理位置及安全管理等因素，既要便于顧客出入，又要便于商店管理。

店面的布置：

店面的布置最好留有依季節(jié)變化而進行調(diào)整的余地,使顧客不斷產(chǎn)生新鮮和新奇的感覺,激發(fā)他們不斷來消費的愿望.一般來說,專賣店的格局只能延續(xù)3個月時間,每月變化已成為專賣店經(jīng)營者的促銷手段之一。

店內(nèi)的燈光效果：

室內(nèi)燈光設(shè)計5∶3∶1三種光源的黃金定律。這 套“5∶3∶1燈的黃金定律”，所謂“5”是指光亮度最強的集中性光線，如投射燈;“3”是指給人柔和感覺的輔助式光源;“1”則是提供整個房間最基本照明的光源。集中式光源：集中式光源的燈光為直射燈，以集中直射的光線照射在某一限定區(qū)域內(nèi)，讓您能更清楚。不同的光源打在物品上會出現(xiàn)不同的效果，應(yīng)根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)臒艟?，以配合店?nèi)的整體設(shè)計。

地面的設(shè)計：

地面設(shè)計與燈光照明色調(diào)要統(tǒng)一，避免燈光照射地面材料上的反光對商品色彩的干擾。有些服飾專賣店通過燈光的多功能光色，使顧客對店內(nèi)裝飾和服飾產(chǎn)生神秘感。

第六篇：大學(xué)生調(diào)查報告

一、研究背景與概述：

1、調(diào)查對象：

本次調(diào)查對象是西安建筑科技大學(xué)全體同學(xué)。

二、調(diào)查的內(nèi)容：

親愛的同學(xué)：

你好！感謝你在百忙之中抽時間來做這份問卷，敬請您給個最真實、最寶貴的答案。本問卷大概需要占用你二分鐘的時間，對你的支持與配合，在此表示深深的感謝！

性別：男女QQ：年級：大一大二大三

1、你參加的是什么社團？

2、你所在的社團多久舉行一次活動？

A、一周二次B、一周一次C、二周一次D、其它

3、你認為社團的主要負責(zé)人應(yīng)具備什么能力？

A、組織能力B、堅持能力C、鍛煉能力D、其它

4、新成員對于社團交納的費用滿不滿意？

A、滿意B、不滿意C、非常滿意D、一般

5、你身邊有多少人參加了社團？

A、3人B、5人C、10人D、10人以上

6、假如社團活動與學(xué)習(xí)時間相沖，你將怎樣解決？（多選題）

A、選擇上課B、選擇社團活動C、利用時間二者都去

E、看情況D、二者都不去

7、你參加社團的最初想法是？（多選題）

A、好玩B、興趣C、湊熱鬧

D、其它E、鍛煉自己

8、你在社團中與成員關(guān)系如何？

A、很友好B、一般C、較差D、一點都不好

9、你參加社團活動后得到什么收獲？

A、交到友誼B、擁有了責(zé)任心C、學(xué)到東西D、沒有收獲

10、你覺得你們社團活動對全校同學(xué)有吸引嗎？

A、沒有吸引B、有吸引了C、非常有吸引D、有時候有，有時時候沒有

11、你所在的社團開展活動質(zhì)量如何？

A、很負責(zé)B、一般C、不好

12、進入大學(xué)后，你參加了幾個社團？

A、一個B、二個C、二個以上

13、你為學(xué)生社團需要完善哪方面問題？A活動開的展B、信息的管理C、宣傳的策劃D、管理方面

三、研究的內(nèi)容小結(jié)論：

這次研究的內(nèi)容主要有三大問題。

1、社團對學(xué)生的影響？

2、學(xué)生對社團是否滿意？

3、學(xué)生是否積極參加活動？

四、對社團的建議：

1、學(xué)生干部的能力還需提高。

2、培養(yǎng)一定的管理知識、組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新精神。

3、激發(fā)全體社團成員的活力。

4、增強社團的上進心。

從這次的調(diào)查結(jié)果所看，我校大部分學(xué)生對社團不滿意，覺得社團許多地方要完善，比如說社團的活動次數(shù)和質(zhì)量，以及社團的管理方面。通過本小組對社團的調(diào)查結(jié)果，希望我校社團不好的地方加以改善，望學(xué)校的社團辦的越來越好~~~