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第一篇：調(diào)查研究分析報(bào)告
有同學(xué)問(wèn)__號(hào)，我想說(shuō)，我不太上__的，不一定能看到。而且，我現(xiàn)在還有事情要忙，沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有那個(gè)精力來(lái)給每一位加我__的同學(xué)回復(fù)。我知道各位都想多了解些情況，但是其實(shí)大家想問(wèn)的都差不多。如果各位還有不清楚的還是在帖子里留言好了，我會(huì)盡量回答的。我真的沒(méi)那么多精力來(lái)回每一位同學(xué)的提問(wèn)，請(qǐng)大家體諒我一下。
今天被人稱(chēng)“帝”了，說(shuō)要我介紹下經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)他已經(jīng)寫(xiě)挺清楚了，不過(guò)既然他這樣說(shuō)么，我也不好意思，也來(lái)隨便啰兩句。
今年其實(shí)開(kāi)始報(bào)考的時(shí)候挺猶豫，不知道報(bào)會(huì)計(jì)學(xué)好還是報(bào)MPAcc好，可是考慮到我想考的那個(gè)學(xué)校的會(huì)計(jì)學(xué)的分?jǐn)?shù)出了名的高，好多二戰(zhàn)甚至三戰(zhàn)的人來(lái)競(jìng)爭(zhēng)，我自問(wèn)沒(méi)有那個(gè)信心和那個(gè)實(shí)力，于是決定考MPAcc。
其實(shí)，MPAcc雖然和會(huì)計(jì)學(xué)在課程設(shè)置上可能有些差異，不過(guò)應(yīng)該還是有很多相似甚至相同之處的。我甚至碰到一個(gè)在學(xué)長(zhǎng)是去年調(diào)劑到我們學(xué)校MPAcc的，他說(shuō)學(xué)的和會(huì)計(jì)的沒(méi)什么差別。當(dāng)然，這要看學(xué)校的。而且，MPAcc會(huì)有一半時(shí)間又公司、企業(yè)里來(lái)的老師帶，對(duì)于實(shí)際問(wèn)題可能有更深的理解，出去工作的話(huà)上手可能會(huì)更快些吧。
好了，說(shuō)了些廢話(huà)，現(xiàn)在開(kāi)始說(shuō)點(diǎn)有營(yíng)養(yǎng)的。
我今年的復(fù)習(xí)開(kāi)始的很晚，到了11月才開(kāi)始。每天四門(mén)課都安排一定時(shí)間看，至于看多少時(shí)間那就要看個(gè)人情況了。
政治：政治的話(huà)其實(shí)也沒(méi)什么太多好說(shuō)的，大部分人都是看紅寶書(shū)或者序列什么的。紅寶書(shū)的話(huà)應(yīng)該還算比較權(quán)威的，但是它沒(méi)有重點(diǎn)，一片白紙黑字看的我昏昏欲睡，后來(lái)是靠邊看邊畫(huà)書(shū)止住瞌睡蟲(chóng)的。序列的話(huà)，1可以看看，后面有些題目之類(lèi)我個(gè)人覺(jué)得沒(méi)什么必要，有點(diǎn)偏。形勢(shì)政策的話(huà)其實(shí)各家都差不多，買(mǎi)一本還是可以的，有助于你了解哪些是易考點(diǎn)，當(dāng)然也要能和書(shū)本知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。最后的階段一般用模擬卷，大題部分是可以好好利用的。具體的題目可以不看，只要知道它考那些方面，答題的時(shí)候要考慮到哪些方面，從哪些角度答題就可以了。然后考試的時(shí)候可以把這些角度、思路運(yùn)用上去。今年的題目其實(shí)很活，押題什么的基本沒(méi)用，聽(tīng)說(shuō)好像沒(méi)有押中的，其實(shí)這樣更有利于發(fā)揮，不會(huì)被一些資料束縛思維。政治的答卷一定要寫(xiě)滿(mǎn)的，有點(diǎn)聯(lián)系的都可以寫(xiě)上去，畢竟是采分不會(huì)倒扣，什么和諧社會(huì)之類(lèi)都可以往上套。
英語(yǔ)：因?yàn)榭嫉挠⒄Z(yǔ)二，所以比一簡(jiǎn)單些。其實(shí)我覺(jué)得英語(yǔ)的話(huà)還是閱讀和寫(xiě)作。閱讀的話(huà)我覺(jué)得一定要細(xì)心，可以先看題目再看文章，看文章時(shí)自己動(dòng)手畫(huà)一下，待會(huì)找起來(lái)也方便些。如果一時(shí)找不到也別急，別人怎樣我不知道，反正我是多了大把時(shí)間檢查的，應(yīng)該時(shí)間不會(huì)不夠。寫(xiě)作的話(huà)多看看別人的范文，看看人家的思路句型什么的，會(huì)很有啟發(fā)。當(dāng)然不能生搬硬套，會(huì)感覺(jué)很奇怪。什么模板啦，我覺(jué)得也沒(méi)必要，畢竟出版社出那么多書(shū)那么多人買(mǎi)了，說(shuō)不定就有人跟你用一樣的，老師看到也不會(huì)有什么太大感覺(jué)。我認(rèn)為，自己臨場(chǎng)寫(xiě)自己的東西才是最好的，我從來(lái)沒(méi)背過(guò)什么模板，大大小小的考試作文分也沒(méi)低到哪里去。當(dāng)然，如果你的英語(yǔ)水平實(shí)在不怎么樣，文章條理寫(xiě)不清楚，那還是背一個(gè)吧。有人問(wèn)我用什么書(shū)，我真的只看了機(jī)工出版的英語(yǔ)的輔導(dǎo)書(shū)和模擬卷，但是這些我都認(rèn)真做了，輔導(dǎo)書(shū)做了一遍，模擬卷做了兩遍(第一遍的時(shí)候不要寫(xiě)上去，或者用鉛筆寫(xiě)，以后可以擦掉)，都是一題不落的。
綜合：綜合的話(huà)，我覺(jué)得平時(shí)需要多練，而且平時(shí)就一定要保證一定的正確率，畢竟四門(mén)考試中這部分是比較沒(méi)把握的。數(shù)學(xué)就高中畢業(yè)水平吧，不難，復(fù)習(xí)下就好，不需要花太多時(shí)間。做邏輯題就一定要費(fèi)功夫了，平時(shí)要爭(zhēng)取一定的正確率，錯(cuò)的題目要看它的答案是怎么解釋的，要按照它的思路來(lái)。你平時(shí)練多了，考試才能比較有信心，因?yàn)檫@部分還是很說(shuō)不準(zhǔn)的。兩篇文章就多看看范例，看人家的思路、文筆，平時(shí)稍微練下就好，注意下速度。不過(guò)要提醒一下，做綜合一定要注意時(shí)間，因?yàn)榫C合的時(shí)間是最緊張的，可能有人會(huì)來(lái)不及。綜合的輔導(dǎo)書(shū)我也只用了機(jī)工出版的輔導(dǎo)書(shū)和模擬卷，做的比英語(yǔ)更認(rèn)真。輔導(dǎo)書(shū)除了數(shù)學(xué)和作文部分，都做了兩遍，包括例題和習(xí)題;作文先在心里想自己會(huì)從哪些方面答，然后再看答案是怎么寫(xiě)的。模擬卷也是做兩遍，把經(jīng)常錯(cuò)的或是仍然弄不清楚的作上記號(hào)，考前再看看。
會(huì)計(jì)：這個(gè)是最難說(shuō)的，因?yàn)橹怀隽舜缶V，各學(xué)校自己命題。學(xué)校有指定教材的話(huà)按那個(gè)來(lái)，沒(méi)有的話(huà)建議還是找一下想報(bào)考的學(xué)校的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐了解下學(xué)校平時(shí)的出題風(fēng)格(比方說(shuō)，是不是會(huì)有大量的名詞解釋、簡(jiǎn)答題，或者學(xué)校喜歡出很多實(shí)務(wù)題之類(lèi))，起碼也有點(diǎn)方向。大綱是給你一個(gè)大致的了解會(huì)有哪些方面，但學(xué)校不一定會(huì)局限在這上面(例如可能涉及到一些比較重要的稅種)，也不一定會(huì)像大綱上會(huì)計(jì)和財(cái)管的比例那樣出題，我今年報(bào)的學(xué)校就是大量的會(huì)計(jì)，財(cái)管的內(nèi)容簡(jiǎn)直微乎其微，但11年是不是這樣就不知道了。反正如果本科是會(huì)計(jì)而且平時(shí)基礎(chǔ)比較扎實(shí)的話(huà)，這塊應(yīng)該不需要太擔(dān)心。
補(bǔ)充一下：最后做模擬題的時(shí)候最好按照考試的時(shí)間來(lái)，因?yàn)樯眢w有生物鐘的，你要把它調(diào)到考試時(shí)處于最佳狀態(tài)，起碼不能瞌睡。復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)自己要求嚴(yán)一點(diǎn)。
關(guān)于復(fù)試要么也來(lái)啰兩句。
上財(cái)?shù)睦蠋熯€真的滿(mǎn)和藹的，完全不用緊張。我進(jìn)去之前緊張的要死，結(jié)果進(jìn)去之后倒放松下來(lái)了。最后，簡(jiǎn)直可以用“亢奮”來(lái)形容。
問(wèn)的問(wèn)題很隨機(jī)，好像都沒(méi)有重復(fù)的，沒(méi)什么好辦法準(zhǔn)備的，大概要看你反應(yīng)。我覺(jué)得平時(shí)的積累真的挺重要的，多看看新聞多注意一下時(shí)事的英語(yǔ)詞匯和專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)什么的，說(shuō)不定你就被問(wèn)到比較專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題了，而且是英語(yǔ)的。中文部分好像基本上就聊聊，也沒(méi)什么很專(zhuān)業(yè)的。上財(cái)沒(méi)筆試哦，所以復(fù)試超快。
第二篇：調(diào)查報(bào)告
一、鄒區(qū)燈飾市場(chǎng)簡(jiǎn)介及發(fā)展：
鄒區(qū)燈飾市場(chǎng)成立于1993年 ，經(jīng)過(guò)十余年的風(fēng)雨發(fā)展先后成立了鄒區(qū)燈飾城（1993）、光輝燈具市場(chǎng)（1997）、發(fā)得燈具廣場(chǎng)（2005）。被中國(guó)照明協(xié)會(huì)授予“中國(guó)燈具城”。鄒區(qū)燈飾市場(chǎng)以批發(fā)為主兼營(yíng)零售的大型專(zhuān)業(yè)燈具市場(chǎng)，現(xiàn)在鄒區(qū)燈具市場(chǎng)成為華東地區(qū)最大的燈具批發(fā)的，在全國(guó)也是名列前茅，輻射江蘇、浙江、上海、安徽、河南等地專(zhuān)業(yè)燈具市場(chǎng)為主，調(diào)查中有商戶(hù)反映客戶(hù)遠(yuǎn)到黑龍江、沈陽(yáng)等地。
鄒區(qū)燈飾位于常州西郊鄒區(qū)鎮(zhèn)上，居長(zhǎng)江三角洲中心地帶，離常州機(jī)場(chǎng)和滬寧高速出口8公里，312國(guó)道貫穿市場(chǎng)，交通非常便捷是中國(guó)燈具三大集散地之一（廣州古鎮(zhèn)、山東臨沂、常州鄒區(qū)）。
十余年的風(fēng)雨歷程，鄒區(qū)燈具城成功走出了一條培育、發(fā)展、鞏固、繁榮的創(chuàng)業(yè)之路，取得了可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。燈具制造業(yè)也初具規(guī)模，形成了明顯的區(qū)域優(yōu)勢(shì)。依托現(xiàn)有大型燈具銷(xiāo)售市場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)勁拉動(dòng)燈具生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。常州鄒區(qū)是中國(guó)燈具行業(yè)的一個(gè)奇跡，創(chuàng)造了中國(guó)燈具賣(mài)場(chǎng)的成功典范。
早在上世紀(jì)80年代，鄒區(qū)鎮(zhèn)就有“中國(guó)燈具之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，而那時(shí)，無(wú)非是些小打小鬧的制作燈具的手工作坊。鄒區(qū)燈具城開(kāi)工建設(shè)，燈飾制造 產(chǎn)業(yè)因市而生，循市而動(dòng)。這是鄒區(qū)燈具市場(chǎng)發(fā)展的一種獨(dú)特模式，市場(chǎng)沒(méi)有強(qiáng)大的產(chǎn)業(yè)支撐必定受制于人。在燈具市場(chǎng)蓬勃興起的同時(shí)，鄒區(qū)燈具制造產(chǎn)業(yè)也步入了快速發(fā)展的軌道。
鄒區(qū)燈具生產(chǎn)企業(yè)從最初的燈具仿制、配件生產(chǎn)發(fā)展到自主開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)各類(lèi)燈飾產(chǎn)品，初步形成了以生產(chǎn)戶(hù)外燈、吸頂燈、節(jié)能燈、各類(lèi)光源及燈具燈飾配件的行業(yè)特色。但是，與鄒區(qū)燈具城在全國(guó)的領(lǐng)先地位相比，鄒區(qū)本地的燈具產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對(duì)滯后。
鄒區(qū)燈具城的成功運(yùn)作和示范效應(yīng)，還帶動(dòng)了鄒區(qū)光輝燈具城、鄒區(qū)發(fā)得燈具廣場(chǎng)的興起。目前，鄒區(qū)燈飾市場(chǎng)已完成升級(jí)老燈飾城的精品樓和光輝二期精品樓（2011.9），光輝三期目前正在建設(shè)，預(yù)計(jì)下年建成營(yíng)業(yè)。
現(xiàn)在鄒區(qū)燈飾市場(chǎng)占地260畝，有門(mén)市近2000間，入駐企業(yè)700家，以批發(fā)為主的大型專(zhuān)業(yè)燈具市場(chǎng)。
二、物流便捷：
當(dāng)初的鄒區(qū)燈具市場(chǎng)是依托新建成的312國(guó)道這個(gè)天賜良機(jī)的話(huà)，那么，鄒區(qū)所處的沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)獨(dú)特戰(zhàn)略地位，以及便捷通暢的交通樞紐，無(wú)疑都成為鄒區(qū)成功發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。312國(guó)道從市場(chǎng)門(mén)前橫貫而過(guò)，321省道、滬寧高速公路、常州機(jī)場(chǎng)、京杭大運(yùn)河、常州港都近在咫尺，從而增強(qiáng)了鄒區(qū)的核心影響力和輻射力。
鄒區(qū)的物流服務(wù)是建立在市場(chǎng)發(fā)展到一定階段的基礎(chǔ)上的，它更加體現(xiàn)了鄒區(qū)批發(fā)集散的市場(chǎng)特色?，F(xiàn)市場(chǎng)有燈具托運(yùn)部40多家，線(xiàn)路300多條，主要輻射到大部分華東地區(qū)及全國(guó)各地。使用鄒區(qū)燈具的集散領(lǐng)域不斷細(xì)分，讓上、下線(xiàn)商家真正體會(huì)到快速便捷的物流優(yōu)勢(shì)。
完善的物流體系為鄒區(qū)成為最大的燈具批發(fā)集散地，輔就了一條“綠色通道”，極大的方便了貨物的流通。
三、燈具貨源
在這個(gè)燈具專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)里，民用燈具的銷(xiāo)量占了整個(gè)燈具城銷(xiāo)量的65%，工礦燈占35%。而工礦燈具、戶(hù)外燈具、節(jié)能燈基本上以本土生產(chǎn)為主，主要是武進(jìn)和金壇居多，也有部分產(chǎn)品從鹽城、無(wú)錫、揚(yáng)州、丹陽(yáng)等地進(jìn)入市場(chǎng)，民用燈具主要從廣州、上海、浙江等地，部分低壓水晶燈在常州本地生產(chǎn)。
四、市場(chǎng)知名度
現(xiàn)在鄒區(qū)燈飾城是全國(guó)第二大集散地，全國(guó)的經(jīng)銷(xiāo)商都知道。再加上成立常州照明電器協(xié)會(huì)，商戶(hù)互通信息，又在2006年辦了內(nèi)刊《常州照明》全國(guó)的有關(guān)燈飾行業(yè)的信息能在第一時(shí)間商戶(hù)。市場(chǎng)也一直在各大報(bào)紙、電視做推廣，使之名聲一直擴(kuò)大。
五、對(duì)徐州十里河燈飾城的建議
①在試點(diǎn)期間，商戶(hù)對(duì)北京十里河燈飾城不了解，大部分的商戶(hù)甚至沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)。建議公司擴(kuò)大宣傳力度，如果總公司也做宣傳活動(dòng)就更好了。
②宣傳單頁(yè)上對(duì)北京十里河燈飾城徐州店的信息不明確，商戶(hù)不能第一時(shí)間知道我們是來(lái)做什么的，每次都要詳細(xì)解釋。建議重做宣傳單，明確招商信息及優(yōu)惠政策，招商大會(huì)的時(shí)間也要確定。
③商戶(hù)對(duì)于徐州店以批發(fā)為主表示擔(dān)心，尤其擔(dān)心物流運(yùn)輸、客戶(hù)來(lái)源。建議和一些知名的物流公司洽談，在項(xiàng)目?jī)?nèi)開(kāi)設(shè)站點(diǎn)辦事處，加大對(duì)徐州四周的城鎮(zhèn)燈飾經(jīng)營(yíng)者的宣傳。
六、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
在常州市調(diào)期間也增加自己對(duì)燈飾行業(yè)的認(rèn)識(shí)，也更直接的對(duì)燈的品種品類(lèi)的認(rèn)識(shí)，也了解燈飾城運(yùn)作模式，市場(chǎng)燈飾品種經(jīng)營(yíng)的模式，對(duì)精品樓的布局、中堂的擺設(shè)、室內(nèi)的裝修、店鋪內(nèi)的經(jīng)營(yíng)品類(lèi)分布、對(duì)燈具的的品牌、貨品來(lái)源渠道、大致價(jià)格有了一定了解，豐富了我自身的知識(shí)，對(duì)后期對(duì)徐州店的運(yùn)營(yíng)管理中起到借鑒作用。
第三篇：調(diào)查報(bào)告
邊攔截方式，發(fā)送調(diào)查問(wèn)卷。在采訪(fǎng)對(duì)象中有剛邁入大學(xué)不久大一新生10名，處在風(fēng)華大二學(xué)生23名，更有已經(jīng)到了擇業(yè)和繼續(xù)深造大三學(xué)生27名。能夠全面地了解在校大學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)看法和了解被調(diào)查學(xué)生為我校大學(xué)生。采用自制大學(xué)生就業(yè)調(diào)查問(wèn)卷，qq在線(xiàn)、深入宿舍、自習(xí)室、圖書(shū)館和路邊攔截方式進(jìn)行！共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷70份，收回有效調(diào)查問(wèn)卷60份。有效問(wèn)卷調(diào)查者主要來(lái)自電信學(xué)院，電控學(xué)院和工商學(xué)院！采取隨機(jī)抽樣調(diào)查方法。
從調(diào)查數(shù)據(jù)看出，大學(xué)生未來(lái)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻主要是由社會(huì)、學(xué)生、學(xué)校和用人單位四方面造成。主要問(wèn)題體此刻大學(xué)生心理狀況、本身工作潛力和學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會(huì)和用人單位對(duì)大學(xué)生要求嚴(yán)重不一致造成。我們主要對(duì)這四方面進(jìn)行了分析：
一、激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況
我們?nèi)肆Y源，尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少。我國(guó)7億多龐大從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過(guò)高等教育僅為5%左右，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢除了思想認(rèn)識(shí)上問(wèn)題外，主要是難在就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制不完善。在我們調(diào)查中，無(wú)一人對(duì)當(dāng)前形勢(shì)樂(lè)觀，60人之中只有2人認(rèn)為當(dāng)前形勢(shì)還是較好，有9人占調(diào)查15%認(rèn)為還算正常就業(yè)形勢(shì)，而其他50人占總體83%普遍認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，感到壓力重重。此刻大學(xué)生都普遍認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃重要性，在受訪(fǎng)者中有僅有2人不了解、一人認(rèn)為其不重要，而認(rèn)為重要占到調(diào)查75%。在當(dāng)前學(xué)專(zhuān)業(yè)和工作不對(duì)口狀況下，大多數(shù)人還是覺(jué)得自己專(zhuān)業(yè)是有前途，其中認(rèn)為很有前途有12位，而認(rèn)為自己專(zhuān)業(yè)較有前途則到達(dá)36位，占所有調(diào)查者80%，僅有6人認(rèn)為本專(zhuān)業(yè)很沒(méi)前途。能夠看出大學(xué)教育還是相當(dāng)重要。由于競(jìng)爭(zhēng)加劇，大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己有個(gè)清醒認(rèn)識(shí)，在問(wèn)及畢業(yè)初薪酬時(shí)，有31個(gè)人認(rèn)為起初工資為1500元，14人認(rèn)為就應(yīng)為2500元，兩部分加起來(lái)占總?cè)藬?shù)75%，在物價(jià)日益增加基礎(chǔ)上，大學(xué)生要求這樣工資是不高，能夠看見(jiàn)競(jìng)爭(zhēng)大學(xué)生影響。
二、學(xué)校對(duì)安排大學(xué)生就業(yè)方面指導(dǎo)不足
在我們受訪(fǎng)大學(xué)生中，只有5人對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿(mǎn)意，感到較滿(mǎn)意有24人，兩者合計(jì)占48%，而感到不滿(mǎn)意和很不滿(mǎn)意到達(dá)52%，充分體現(xiàn)我們學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)還需加強(qiáng)，照顧到更大多數(shù)學(xué)生狀況。教育導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難因素還有很多，我們主要從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析：
首先，根本問(wèn)題是，教育與生產(chǎn)相脫離。第二，重要問(wèn)題是，教育之本是育人。教育產(chǎn)業(yè)化要正義，說(shuō)法能夠不改，但含義要矯正：教育產(chǎn)業(yè)化是為社會(huì)生產(chǎn)人才。第三是觀念問(wèn)題。
三、大學(xué)生自身素質(zhì)因素
在談到畢業(yè)后打算后打算后，50%多人都是把考研放在首位，其次是找工作創(chuàng)業(yè)等，從中能夠看到很多大學(xué)生是害怕應(yīng)對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，采取考研是為了更晚一點(diǎn)應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，也是對(duì)自己以后能找個(gè)更好工作。在問(wèn)及到，畢業(yè)后他們認(rèn)為最重要是什么時(shí)，有15個(gè)人認(rèn)為興趣是最重要因素，占總?cè)藬?shù)25%，而更多人選取最要因素是個(gè)人發(fā)展空間重要性，占總?cè)藬?shù)61%，而其他因素則被大學(xué)生看輕。在大學(xué)生思考工作地方時(shí)，20個(gè)人選取留在大學(xué)所在地，10人則選取回家鄉(xiāng)，38人則是主張去發(fā)達(dá)城市闖一番，而對(duì)于崗位過(guò)剩西部地區(qū)則只有2人選取。在大學(xué)生所重視素質(zhì)中面試技巧和計(jì)算機(jī)因素對(duì)大學(xué)生影響占有相當(dāng)大比重，占50%左右，而專(zhuān)業(yè)潛力差而被普遍看低，究其原因是此刻大學(xué)生就業(yè)是專(zhuān)業(yè)不對(duì)口結(jié)果。除
四、用人單位誤區(qū)
（1）、過(guò)分關(guān)注文憑。
（2）、存在性別歧視。
（3）、生源地域歧視。
（4）、過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn)。
就是以上種種原因?qū)е麓髮W(xué)生就業(yè)形勢(shì)不太樂(lè)觀。
在我們調(diào)查中，能夠很清楚發(fā)現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，并在大學(xué)生之中構(gòu)成了一種談就業(yè)色變狀況。但是從另一方面，大學(xué)生對(duì)自己和就業(yè)形勢(shì)有了一個(gè)很清晰認(rèn)識(shí)和認(rèn)真思考，這對(duì)他們以后他們努力方向和激勵(lì)都是很好。總之，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)已清楚擺放在面前，學(xué)校、社會(huì)和大學(xué)生們就應(yīng)找到合作點(diǎn)，到達(dá)共贏。
1、學(xué)生應(yīng)努力提升綜合素質(zhì)。
（1）、注重專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。專(zhuān)業(yè)強(qiáng)、基礎(chǔ)實(shí)、理論深、技能佳，是每個(gè)用人單位渴望人才標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)期間專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)是學(xué)生走上工作崗位，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值重要基礎(chǔ)，大學(xué)生在校期間務(wù)必注重加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，提升素質(zhì)，培養(yǎng)潛力，掌握技巧，為順利就業(yè)打基礎(chǔ)、創(chuàng)條件、做準(zhǔn)備。
（2）、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。從進(jìn)入大學(xué)起就要有意識(shí)進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃，通過(guò)各種途徑尋求實(shí)踐機(jī)會(huì)，為將來(lái)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)增加砝碼。要在加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，重視校內(nèi)和校外社會(huì)活動(dòng)，這些活動(dòng)社會(huì)兼職能夠引導(dǎo)大學(xué)生走向社會(huì)，加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，熟悉工作流程，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，拓寬人際關(guān)系，是大學(xué)生進(jìn)行潛力鍛煉、施展個(gè)人才華重要舞臺(tái)。
（3）、調(diào)整就業(yè)心態(tài)。對(duì)于大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，首先要有一個(gè)健康心理直面壓力和挑戰(zhàn)。物競(jìng)天擇，適者生存，是亙古不變真理，個(gè)性是我國(guó)現(xiàn)階段，社會(huì)轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)變都不可能一蹴而就，在不能改變社會(huì)狀況下，要逐步調(diào)整自己心態(tài)，適應(yīng)社會(huì)要求。改變過(guò)去那種一步到位就業(yè)心理，放下寧為玉碎，不為瓦全舊知識(shí)分子偏激心理，不把考研、考公務(wù)員當(dāng)成救命稻草（畢竟能如愿只是極少數(shù)），樹(shù)立先就業(yè)，再擇業(yè)健康觀念，先爭(zhēng)取工作崗位，為社會(huì)和家庭減負(fù)，再在工作中磨練自己，尋找機(jī)會(huì)進(jìn)行突破。
（4）、還應(yīng)在大學(xué)時(shí)全面關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃，并不斷朝著這個(gè)方向奮斗。同時(shí)在不影響學(xué)業(yè)狀況下，適當(dāng)做些兼職工作，增加對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)積累。充分利用大學(xué)資源，全面掌握知識(shí)，以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。同時(shí)大學(xué)生們也應(yīng)避重就輕，不要總涌往發(fā)達(dá)城市，西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學(xué)生抱負(fù)和才能，而且薪酬待遇普遍高于東部，為西部發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
2、單位：切實(shí)糾正用人偏見(jiàn)。
用人單位一方面要與學(xué)校加強(qiáng)互動(dòng)交流，多了解學(xué)校里各專(zhuān)業(yè)特色，還能夠借鑒大學(xué)生見(jiàn)習(xí)制度思路，為在校大學(xué)生帶給寒暑假實(shí)習(xí)基地，既鍛煉了學(xué)生實(shí)際工作潛力，也有助于企業(yè)考察人才。另一方面，用人單位要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，牢固樹(shù)立科學(xué)人才觀，切實(shí)糾正用人選材偏見(jiàn)。一個(gè)單位要想得到可持續(xù)發(fā)展，既要使用好人才，也要注重人才培養(yǎng)和儲(chǔ)備。從我們調(diào)查狀況來(lái)看，多數(shù)學(xué)生充滿(mǎn)激情、有闖勁，富有創(chuàng)新精神，而且理論功底扎實(shí)，理解新鮮事物快，可塑性強(qiáng)，如果對(duì)他們適當(dāng)加以培訓(xùn)，必須能為企業(yè)帶來(lái)更好更長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。所以，企業(yè)不能只圖眼前短期利益，過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn)，而要有長(zhǎng)遠(yuǎn)人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯文憑論做法，還要糾正性別上和地域上用人偏見(jiàn)，切實(shí)做到不拘一格招攬人才，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人才雙贏。
3、高校提高大學(xué)生就業(yè)對(duì)策
（1）、就應(yīng)努力提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國(guó)際化潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。
（2）、不斷進(jìn)行教育改革，高校務(wù)必以市場(chǎng)為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際狀況，加快調(diào)整高校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷(xiāo)對(duì)路人才。
（3）、建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。
（4）、學(xué)校就應(yīng)實(shí)行用心大學(xué)生安排就業(yè)政策，不僅僅在未來(lái)發(fā)展方面，而且在心理調(diào)節(jié)上面，減輕大學(xué)生就業(yè)焦慮心理。
4、社會(huì)及政府其他對(duì)策應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題還須政府社會(huì)共同努力。政府社會(huì)務(wù)必進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個(gè)側(cè)面反映出社會(huì)發(fā)展水平，直接影響高等教育發(fā)展及人們對(duì)高等教育價(jià)值決定。政府要通過(guò)努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來(lái)增加對(duì)人學(xué)畢業(yè)生吸納潛力，使高等學(xué)校人才培養(yǎng)和社會(huì)人才使用銜接好，這是政府和社會(huì)職責(zé)。
第四篇：調(diào)查報(bào)告范文2000字
為配合和貫徹落實(shí)市教育局的工作和問(wèn)件精神，我校對(duì)英語(yǔ)教育教學(xué)現(xiàn)狀作了認(rèn)真調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)查情況逐一整理匯報(bào)如下：
1、英語(yǔ)課程的落實(shí)情況
我校嚴(yán)格按照國(guó)家中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的設(shè)置，每周安排五節(jié)英語(yǔ)課，并設(shè)置2節(jié)早讀課和2節(jié)課外輔導(dǎo)課。此外，各教師，各年級(jí)根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)需要和學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平而開(kāi)展英語(yǔ)會(huì)話(huà)活動(dòng)。
2、英語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)制度
我校在教育教學(xué)的制度上是將英語(yǔ)科目與語(yǔ)文和數(shù)學(xué)科目同等看待，并沒(méi)有單獨(dú)制度其考核制度，經(jīng)調(diào)研后我校也將建立健全這方面的制度。
3、英語(yǔ)教師的配置情況
我校英語(yǔ)教師共7人。原始學(xué)歷中師有1人，高中1人，大專(zhuān)5人(其中1人為非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè))，而至今通過(guò)自考，函授等形式已有3人達(dá)到本科學(xué)歷，4人為大專(zhuān)學(xué)歷，現(xiàn)在合格率為100%。其中中級(jí)職稱(chēng)2人，初級(jí)職稱(chēng)3人，未聘2人。35歲以上1人(女)，30-35歲3人，其余都在30歲以下，可以說(shuō)我校的英語(yǔ)教師隊(duì)伍是年輕的，富有朝氣和活力的隊(duì)伍。
4、學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和預(yù)算投入
我校的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備主要有錄音磁帶，錄音機(jī)和多媒體，此外還有教師根據(jù)自己的教學(xué)情況制做的自制卡片和教具。預(yù)算投入主要是購(gòu)買(mǎi)錄音磁帶和新增錄音機(jī)的資金，一年不足1000元。
5、校本教研，校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)交流情況
我校主要采取集體備課，觀看教學(xué)光盤(pán)，集體評(píng)課等形式開(kāi)展校本培訓(xùn)，另外還通過(guò)教學(xué)觀摩課，公開(kāi)示范課等形式來(lái)激發(fā)和鼓勵(lì)年輕教師的成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。定期或不定期地舉行英語(yǔ)教師座談會(huì)，以共同討論或解決教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題或困難，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，以使年青教師和新上崗人員不走彎路，促使他們盡快成長(zhǎng)為優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。通過(guò)以上形式使英語(yǔ)教師“活了”起來(lái)，學(xué)生“動(dòng)了”起來(lái)，學(xué)習(xí)興趣也提高了。
6、教學(xué)評(píng)價(jià)與考核：
由于以前的教學(xué)考核制度的不完善，所以英語(yǔ)教師的考核與其他課目的教師同等考核、同等評(píng)價(jià)，主要以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)來(lái)衡量英語(yǔ)教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，輔之以教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生與教師的配合程度，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的大小，教學(xué)質(zhì)量主要以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)來(lái)評(píng)定，并以此作為對(duì)教師的獎(jiǎng)罰來(lái)激勵(lì)教師的工作積極性。
7、教材的使用情況、意見(jiàn)、建議、現(xiàn)有教學(xué)資源：
教材的使用主要是通過(guò)研讀課標(biāo)來(lái)挖掘課本的潛在的興趣，潛在的規(guī)律，還有研究考試大綱來(lái)判明主次和各年級(jí)教學(xué)中的側(cè)重點(diǎn)、難易點(diǎn)，做到備教材、備學(xué)生，將學(xué)生的主動(dòng)性交給學(xué)生。在使用這教材時(shí)總感覺(jué)中小學(xué)教材無(wú)法銜接，沒(méi)有連貫性，同此從初一開(kāi)始學(xué)生就表現(xiàn)出了茫然和無(wú)所適從感覺(jué)，進(jìn)而出現(xiàn)厭學(xué)情緒，最終放棄英語(yǔ)這一課程。
現(xiàn)有的教學(xué)資源除多媒體我、錄音磁帶、課本外，還有配套練習(xí)，再?zèng)]有其他教學(xué)資源。
8、近期學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)
我校上學(xué)期期末七年級(jí)英語(yǔ)平均成績(jī)?yōu)?9.21分，及格率為34.32%;八年級(jí)平均成績(jī)?yōu)?4.91分，及格率為25.87%;九年級(jí)平均成績(jī)?yōu)?0.86分，及格率為17.89%。
9、教師的教學(xué)理念，教學(xué)方法等
教師的教學(xué)理念注重科目的特殊性，以訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)為主，在教學(xué)過(guò)程中盡量完成三維目標(biāo)。為此教師采取靈活多樣的教學(xué)方法，例如：以討論、合作為主等形式。力爭(zhēng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在教學(xué)設(shè)計(jì)上，主要按照課標(biāo)、課本的要求，以及課本的實(shí)際內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的話(huà)題，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和樂(lè)趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
對(duì)課堂的評(píng)價(jià)，也采取形式多樣的途徑和方法，例如：隨機(jī)聽(tīng)課，問(wèn)學(xué)生等。
10、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)途徑
經(jīng)調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，這主要是學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)產(chǎn)生了恐懼心理，以及中小學(xué)教材的無(wú)銜接性和連續(xù)性造成的，此外在小學(xué)階段也沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師，因此學(xué)生的讀音等存在很大的不同。另外學(xué)習(xí)方法和途徑也單調(diào)，主要是通過(guò)課堂機(jī)械式記憶、背誦復(fù)習(xí)等形式使學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。
11、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用
學(xué)校除充分發(fā)揮教材自身的優(yōu)勢(shì)外，還積極利用多媒體，錄音機(jī)等設(shè)備增添課堂樂(lè)趣和增強(qiáng)直觀的感覺(jué)外，來(lái)提高學(xué)習(xí)興趣，盡管教師通過(guò)各種途徑和方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和興趣，但已從小學(xué)產(chǎn)生了對(duì)英語(yǔ)的恐懼心理，所以這種努力的結(jié)果有所縮水。
12、對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的意見(jiàn)和建議
最大的建議是加大英語(yǔ)教育教學(xué)的投入，尤其是小學(xué)階段。英語(yǔ)教師的配置。使英語(yǔ)從一開(kāi)始走向正規(guī)化，讀音也純正化。另外教材的使用也使中小學(xué)教材銜接起，有所連續(xù)。
第五篇：調(diào)查報(bào)告的范文
通過(guò)對(duì)數(shù)萬(wàn)名線(xiàn)上游客進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，《“五一”出游意愿調(diào)查報(bào)告》昨日在攜程旅行網(wǎng)發(fā)布。報(bào)告顯示，旅游者的現(xiàn)狀是 “不差錢(qián)缺時(shí)間”，六成游客表示“五一”出游要拼假。另外，恢復(fù)7天長(zhǎng)假成為出游者的主要訴求，獲得超過(guò)八成網(wǎng)友支持。 《報(bào)告》顯示，“五一”期間，游客最想去的國(guó)內(nèi)旅游目的地是廈門(mén)、麗江、成都等，其中青島位列第六名，日本、馬爾代夫、泰國(guó)等則是游客最想去的出境國(guó)家。
“五一”出游不差錢(qián)缺時(shí)間
“五一”旅游已經(jīng)成為大眾最為關(guān)注的熱點(diǎn)，在攜程網(wǎng)上，關(guān)于“五一”吃喝玩樂(lè)的帖子與問(wèn)答最近新增了1萬(wàn)多條。在報(bào)告中顯示，有52%的網(wǎng)友表示有出游計(jì)劃。這說(shuō)明旅游度假已經(jīng)成為市民在節(jié)假日期間一項(xiàng)主要的娛樂(lè)休閑活動(dòng)。是什么制約國(guó)人出游意愿?擔(dān)心人多擁擠和假期短時(shí)間不夠是兩大主要因素，分別有54%和32%的游客選擇。而“節(jié)日出游價(jià)格太貴”、“沒(méi)錢(qián)出游”的選擇率最低，分別是7%和6%。
在出行方式上，周邊游的選擇率達(dá)到48%，三天以上的國(guó)內(nèi)游的選擇率是28%，出境游的選擇率是22%。游客“五一”小長(zhǎng)假的旅游預(yù)算大多在人均XX元到5000元之間，其次是人均500元到XX元，再次是人均5000元到10000元。
來(lái)青島自由行增幅明顯
調(diào)查顯示，“五一”期間，游客最想去的國(guó)內(nèi)旅游目的地前十名依次是：廈門(mén)、麗江、成都、三亞、杭州、青島、張家界、北京、黃山、上海;最想去的出境旅游目的地前十名依次是：日本、馬爾代夫、泰國(guó)、毛里求斯、韓國(guó)、印尼、塞班島、新加坡、柬埔寨、中國(guó)，其中日本首次成為中國(guó)游客最想去的境外旅游國(guó)家。記者看到，在排名中，海島旅游目的地以其突出的休閑度假性質(zhì)吸引了大多數(shù)游客，數(shù)量占了一半。
攜程山東公共事務(wù)部經(jīng)理高杰分析表示，旅游者選擇目的地主要考慮目的地舒適度、氣候環(huán)境質(zhì)量、交通因素等。國(guó)內(nèi)旅游熱點(diǎn)依然將集中在傳統(tǒng)的熱門(mén)休閑度假和觀光旅游城市，4-5天為熱門(mén)產(chǎn)品，4月29日、4月30日、5月1日出發(fā)的人數(shù)最多，特別是三亞、廈門(mén)、北京、西安、青島等區(qū)域，自由行、跟團(tuán)游游客量增長(zhǎng)明顯。而出境游方面，日本、韓國(guó)、泰國(guó)三大周邊國(guó)家，以及普吉島、濟(jì)州島、巴厘島等海島線(xiàn)路，是中國(guó)游客“五一”旅游的最大熱點(diǎn)。
五一出游 最想去的 國(guó)內(nèi)游 目的地
廈門(mén) 麗江 成都 三亞 杭州 青島 張家界 北京黃山 上海
最想去的 出境游 目的地
日本 馬爾代夫泰國(guó) 毛里求斯韓國(guó) 印尼塞班島 新加坡柬埔寨 中國(guó)
