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第一篇：調查報告撰寫方法

附件3：

調查報告攥寫方法

一、調查報告的特點

調查報告是反映調查研究成果的一種書面報告。它的主要特點是：

(一)針對性(二)真實性(三)新穎性(四)時效性

調查報告的上述特點是相互聯系的。針對性是調查報告的目的；真實性則是調查報告的基礎，是針對性、新穎性和時效性賴以存在的前提；新穎性、時效性則是針對性、真實性的客觀要求。

二、調查報告的結構和內容

一般地說，調查報告由“標題”、“前言”、“主體”、“結束語”等部分組成，有的調查報告在前言之前還有“簡介”、在結束語之后還有“后記”和“附錄”。

（一）標題

標題，是調查報告的題目。

標題的寫作，通常有幾種方式：

(1)直敘式，即直接用調查對象或調查內容作標題。這類標題，直接指明了調查對象，概括了報告主題，比較客觀、簡明，但顯得呆板，缺乏吸引力。這種形式的標題，多用于綜合性、專業(yè)性較強的調查報告。

(2)判斷式，即用作者的判斷或評價作標題。這類標題，揭示了報告主題，表明了作者態(tài)度，比較吸引人，但調查對象和報告的主要內容在標題中往往不易看出。這種形式的標題，多用于總結經驗、政策研究、支持新生事物等類型的調查報告。

(3)提問式，即用提問的方式作標題。這類標題提出了問題，設置了懸念，比較尖銳、鮮明，有較強吸引力，但一般看不出調查的結論。這種形式的標題，一般用于揭露、探討問題的調查報告。

(4)抒情式，即用抒發(fā)作者感情的方式作標題。這類標題，充分表達了作者感情，具有較強的感染力和吸引力，但僅僅從標題很難判斷報告的內容。這種形式的標題，一般用于表彰新生事物或鞭撻消極社會現象的調查報告。

1(5)雙標題，即兩個標題。它又分兩種形式：一種是主標題和副標題這類標題，雖然比較復雜、冗長，但它綜合了多種標題的優(yōu)點，因而是各種調查報告使用得比較多的一種形式。

標題的寫法靈活多樣，無論采取哪種標題形式，都力求概括、簡明、新穎、對稱。這就是說，標題要概括調查報告主要內容；要簡明表達調查報告主題；要有新鮮感、吸引力和感染力；要與調查報告的內容相對稱，既不應“頭大帽小”，也不應“頭小帽大”。

（二）前言

前言又稱導言或導語，是調查報告的開頭部分。前言的內容主要是說明為什么進行調查、怎樣進行調查和調查的結論如何。

前言的寫作，有以下幾種方法：

(1)主旨陳述法，即在前言中著重說明調查的主要目的和宗旨。例如，《大慶“第二次創(chuàng)業(yè)”的調查與思考》的前言是這樣寫的：“曾為我國國民經濟發(fā)展做出巨大貢獻、被譽為‘工業(yè)戰(zhàn)線一面旗幟’的大慶油田，經歷四十多年開發(fā)建設后，已進入高含水后期開采階段。大慶油田如何實現可持續(xù)發(fā)展，如何使大慶這座因油而興的城市避免因油而衰?這是擺在新一代大慶人面前的嚴峻課題。‘第二次創(chuàng)業(yè)’，就是鐵人的后代們?yōu)榇硕M行的可貴實踐?！边@種寫法，有利于讀者準確地把握調查報告的主要宗旨和基本精神，是一種最常見的寫作方法。

(2)情況交待法，即在前言中著重說明調查工作的具體情況。例如，《武漢地區(qū)吸毒人群特征調查》，其前言包括以下一些內容：第一，調查目的，了解吸毒人群的基本特征；第二，調查時間，1998年7月；第三，調查地點，武漢市強制戒毒中心；第四，調查對象，352名吸毒者等等。這種寫法，有利于讀者了解調查工作的具體情況，便于讀者對調查結論做出自己的判斷。

(3)結論前置法，即在前言中先簡要說明調查的基本結論。例如，《今日農村誰種田》這篇調查報告，開頭就有這樣一段話：“陽春三月，記者來到大別山南麓的黃岡山區(qū)走村串戶，一路所見都是‘種田的老漢采茶的婆，村村難見年輕人’，農業(yè)精壯勞力都進城打工去了，廣闊農村是一片‘老人村’景象。”這種寫法，開門見山，直奔主題，有利于讀者對調查報告的觀點一目了然。

(4)提問設懸法，即在前言中只提出問題、設置懸念，而不作正面回答。例如，《塔石化“曬太陽”令人費解》這篇調查報告，開頭就提出了一系列問題：“為什么一個國家投資高達36億元的現代化化工廠‘曬太陽’會達4年之久?為什么在國家加大西部大開發(fā)投入的同時，已經投人巨額資金的現代化設備卻不能發(fā)揮其應有的作用?塔石化‘曬太陽’說明了什么?”這種連續(xù)提問、設置懸念的寫法，增強了吸引力，常用于總結經驗和揭露問題的調查報告。

前言的文字都應力求簡明、精練，具有吸引力。

（三）主體

主體，是調查報告的主要、核心部分。它一般應包括以下幾個方面的內容： ①研究有關問題的社會背景和主要目的；

②調查對象的選擇及其基本情況；

③調查的主要方法和過程；

④調查獲得的主要資料和數據；

⑤研究的主要方法、過程和結論；

⑥對調查研究過程及其結果的評價。

總之，主體部分是調查報告的主要內容。它寫得如何，直接決定著調查報告的質量和社會作用。

調查報告主體部分的結構，通常有三種形式，即縱式結構、橫式結構和縱橫交錯式結構。

(1)縱式結構，就是按照事物發(fā)展的歷史順序和內在邏輯來敘述事實，闡明觀點。

(2)橫式結構，就是把調查的事實和形成的觀點，按性質或類別分成幾個部分，并列排放、分別敘述，從不同方面綜合說明調查報告的主題。這種結構的優(yōu)點是，問題展得開，每個問題的論述比較集中，而且條理清楚，有較強的說服力。

(3)縱橫交錯式結構，就是縱式結構和橫式結構結合使用的方式。這種結構一般有兩種情況：

其一，以縱為主、縱中有橫。

其二，以橫為主、橫中有縱。

上述兩種縱橫交錯結構，既有利于按照歷史脈絡講清楚問題的來龍去脈，又有利于按問題的性質或類別分別展開論述，因此，許多大型調查報告的主體部分往往采用這種結構。

（四）結束語

結束語，是調查報告的結尾部分。調查報告的結尾部分，從形式上看有三種不同處置方法：一是沒有結束語；二是簡短的結束語；三是較長的結束語。從內容上看，結束語有以下幾種寫法：

(1)概括全文，深化主題。即根據調查的情況，概括出主要觀點，進一步深化主題，增強調查報告的說服力和感染力。

(2)總結經驗，形成結論。即根據調查的情況，總結出基本經驗，形成調查的基本結論。

(3)指出問題，提出建議。即根據調查的情況，指出存在的問題和不足，提出彌補或改進的具體建議。

(4)說明危害，引起重視。即根據調查的情況，說明問題的嚴重性、危害性，以便引起有關方面的重視，有的還提出對策性的具體意見。

(5)展望未來，指明意義。即根據調查的情況，由點到面、由此及彼，開擴視野、展望未來，指出有關問題的重要意義。

調查報告的結束語，應根據寫作目的、內容的需要采取靈活多樣的寫法，要簡明扼要，意盡即止，切不可畫蛇添足，弄巧成拙。

（五）簡介

簡介，是撰寫在標題前后的、對調查報告主要內容的簡要介紹，其目的是引起讀者的注意和興趣。其寫作方法大體上有以下幾種：

(1)摘要式，即將調查報告的主要內容摘錄或列舉出來。

(2)說明式，即用一段文字說明調查報告的主要內容。

(3)導語式，即用一段與標題緊密相聯的簡短文字作為調查報告的簡介。另外，還有一種提問式的導語。

從目前情況看，簡介的撰寫方式已越來越多。為了吸引讀者的注意和興趣，各種新穎的簡介方式正在不斷涌現。

（六）后記

后記，是撰寫在結束語之后的、對與調查報告的形成、寫作、出版有關的問題所作的說明。它一般包括以下幾個方面的內容：

(1)與調查課題提出和實施有關的情況和問題。

(2)與調查報告撰寫有關的情況和問題。

(3)與調查課題參與者和調查報告撰寫者有關的情況和問題。

(4)與調查報告發(fā)表或出版有關的情況和問題。

應該指出，后記并不是調查報告不可缺少的部分。如果調查報告在前言、主體或結束語中已經說明了上述問題，就不必再寫后記了。只有重大課題的大型調查報告才需要撰寫后記。

（七）附錄

附錄，是調查報告的附加部分。附錄的內容，主要是調查報告正文包括不了、或者沒有說到而又需要說明的情況和問題。它一般包括以下一些內容：

(1)引用資料的出處。

(2)調查問卷或量表。

(3)調查指標的解釋或說明。

(4)計算公式和統(tǒng)計用表。

(5)調查的主要數據。

(6)參考文獻。

(7)典型案例。

(8)名詞注釋、人名和專業(yè)術語對照表。

附錄也不是調查報告不可缺少的部分。只有大型調查報告才需要附錄。附錄的內容不應隨意擴張，只有那些與調查報告密切相關、而又無法為調查報告所包含的內含才應列入附錄之內

調研報告方法

調查目方法

調研方法與調研報告

市場調研報告調研方法

調研方法描述

第二篇：社會調查報告格式

近年來，*區(qū)文化局在區(qū)委、區(qū)政府的正確領導下，以重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，以配合“四區(qū)”建設為著力點，積極扶持和關心農村自辦文化活動，大力開展農村三項活動，全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農民自辦文化工作得到了長足的發(fā)展，下面是關于此項活動的社會調查報告：

1、凈化農村文化市場 樹立鄉(xiāng)村文明新風

農民自辦文化普遍具有文化實踐活動吸引力強、內容比較健康、參與者身心滿足感強的特點。這也就意味著，在鄉(xiāng)村社會，農民自辦文化越多越普及，則深度參與其中的農民群眾必然越多，相應地，留連于、沉湎于腐朽、落后文化的農民群眾就會越少。從而為形成文明鄉(xiāng)風提供健康的養(yǎng)料和良好的導向。學習科學文化知識的多了，參加健康有益的活動多了;搞封建迷信活動的少了，聚眾賭博的少了。

2、傳承鄉(xiāng)土文化 推進農村精神文明建設

相當一部分農民自辦文化源自鄉(xiāng)村民俗文化，或具有不同程度的民俗特征，是對鄉(xiāng)村民俗文化的繼承。這是由于鄉(xiāng)村民俗文化在時間安排、內容和形式上往往與農民群眾的生產互補和平衡，與其生活相適應和相融合，容易培養(yǎng)共同的興趣愛好，成為農民群眾豐富的文化資源，因而，鄉(xiāng)村民俗文化很容易被今日的農民群眾在生產之余和生活之中所沿襲、所采用，很容易轉化為農民自辦文化。因此，農民自辦文化因具有文化的傳承功效，將為當代的農村精神文明建設作出重大貢獻。

3、提高農民文化素質 增強農民致富能力

在豐富的農民自辦文化中，以開啟民智為主要目的和主要內容的農民自辦文化不在少數，如，農民讀書社、農民書屋、農家文化大院、農民故事會、農民電影放映隊 (放映各類科教片)等。此類農民自辦文化開展得越多、越普及，則越有助于提高廣大農民群眾的科學文化素質，有助于農村的經濟發(fā)展。

4、增加溝通交流 促進農村社會穩(wěn)定的聚合功能

由于農民自辦文化一般伴生著農民群眾的聚合現象，從而也就大大地增加了農民群眾互動、交流和溝通的機會，其結果往往是有助于促進鄰里、婆媳、黨員干部與群眾之間關系的和諧，有助于實現農村社會的穩(wěn)定。有助于農村和諧社會的構建。

第三篇：社會實踐調查報告

隨著科學技術的速度發(fā)展，我國的經濟文化水平不斷進步，每家每戶的生活水平也隨之進步。汽車、摩托車、助動車日益增多。同時，這些機動車也給環(huán)境造成了不良的危害，尤其是對我們正處在學齡階段的孩子來說，這可存在著不可忽視的“危機”?？墒?，很多同學對衛(wèi)生環(huán)境似乎盡不關心，甚至沒有保護環(huán)境的意識，我校同學的環(huán)境保護意識又是怎么樣的呢?請看下面調查報告。

一、調查目的

1、了解在校同學的衛(wèi)生環(huán)保意識怎樣。

2、改善教室衛(wèi)生，活動場所干凈情況。

3、保持校園干凈整潔。

4、通過總結與調查結果進步同學們的環(huán)保意識。

二、時間與地點：

1、時間：20xx年05月22日

2、地點：x小學三年級教室

3、調查人：

4、調查對象：本班學生

三、調查經過

5月22日上午，我來到三年級教室內，預備調查三年級的學生進行調查，我事先預備好的調查問卷發(fā)了全班36位同學，采用“問卷調查”順利成章地完成了任務。任務完成得不是很好，但收獲也不少。

四、調查題目：

簡答題1：假如你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦?

簡答題2：看到地上有垃圾你該怎么辦?

簡答題3：假如你身邊有張紙，四周又沒有垃圾箱你該如何處理?

簡答題4：在沒人看見的情況下你會亂扔垃圾嗎?

五、調查結果：

1、通過被調查人在不同情況下做出反應，來調查他們的應變能力與意識。

2、通過被調查人對事物的熟悉與作出的判定，來判定他們的衛(wèi)生環(huán)保意識。

結果：經過我一節(jié)課的努力了解到20位同學衛(wèi)生環(huán)保意識一般，14名有較強的衛(wèi)生環(huán)保意識，還有2名同學的衛(wèi)生環(huán)保意識十分差。

六、調查分析：

這個出人意料的結果令我觸目驚心，在這36位同學中，只有少部分的同學在心中能夠樹立起一定的衛(wèi)生環(huán)保意識，而多半完全不留意自己的衛(wèi)生環(huán)保，通過調查得知，在我們在校同學中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識。

七、結論：

1、我校同學的衛(wèi)生環(huán)保意識比較差，遇事所作出的判定十分草率、馬虎。

2、我校同學對自我環(huán)保毫無熟悉，一旦碰到該自己解決的細節(jié)題目都十分不留意。

3、我校同學缺少應對衛(wèi)生環(huán)保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學會把垃圾扔到綠化帶上。

八、建議：

1、學校應多開展一些進步同學衛(wèi)生環(huán)保意識的活動，讓同學們多參與實踐體會。

2、家長也應該多培養(yǎng)教育孩子們這方面的知識能力。

3、給同學們開展一次綠化環(huán)保宣傳教育。

4、每班配備一只環(huán)保箱，要求學生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生情況報告。

第四篇：社會調查報告格式

一、課題提出：

這也許是一個古老的課題，可是這也是一個與時俱進的課題。曾經優(yōu)美的環(huán)境已不復存在，曾經的調查結果也已不符和現在居民的想法，況且目前很多地區(qū)確實面臨著環(huán)境質量普遍下降的問題。這不得不讓我們深思：居民的環(huán)境意識到底如何，還是“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”的舊思想占上風嗎?因此，作為環(huán)境科學專業(yè)的我們針對濟南市中區(qū)的河流污染、生活垃圾等的處理做了一次全面的調查與分析。

二、研究內容：

1、了解市中一帶的環(huán)境質量，垃圾筒及清潔工人的狀況;

2、根據存在的問題，列表調查(附后)

三、研究的目的意義：

1、敲醒環(huán)境意識正處于“朦朧”狀態(tài)的居民，從而提高他們的警覺性：

2、讓居民了解有關單位的工作情況，從而更好的配合好政府工作，同時也讓單位人員掌握居民的看法意見，進一步改進工作制度、措施;

對提高市中區(qū)的環(huán)境質量和居民素質有一定的幫助。

四、研究過程：

(一)調查步驟：

1、走訪附近街道并取景拍照

2、口頭采訪，為了節(jié)省被采訪者時間，使用口頭調查

3、訪問環(huán)保局職能部門

4、分析并總結調查結果

(二)調查方法與調查對象：

1、調查方法

具體方法：在市中區(qū)踩點王官莊街道、大觀園街道和七賢街道部分居民采用現場口頭答題的方式進行問卷調查。根據被訪者的回饋如實做記錄。

2、調查對象我調查的對象為市中部分居民的沿街的經商者，另外還有學生、農民工、工人、醫(yī)生等。

(三)問卷調查及分析：

我的口頭調查內容主要有居民對周圍環(huán)境的滿意程度，對當前環(huán)境問題的一些看法，日常生活垃圾的處理方法，對政府環(huán)保部門的工作建議等等。

本次我調查的居民為20人，從被調查者的態(tài)度來看大部分居民還是對環(huán)保問題感興趣的，而且在調查過程中也本著認真、負責的態(tài)度填寫了問卷。但仍有少部分人對環(huán)保問題抱著無所謂的態(tài)度，對當前的環(huán)境狀況視若無睹，事不關己，高高掛起。

從問卷的調查結果來看，有49%的人對亂扔垃圾的行為感到氣憤，而且69.6%人對自己亂扔垃圾感到慚愧，如此看來，環(huán)境問題已經日益喚起了廣大居民的重視。

現如今的白色污染已成為重要的污染源。為什么白色污染如此嚴重呢?從調查結果中不難得出答案。問卷上有這么一道問題：當您購物的時候,您是否知道塑料包裝袋是白色污染?有86.8%的人回答知道，但直接使用塑料袋。而使用一次性用品的人也占很大一部分比例。針對這一現象，有人就提出應該在菜市場口擺放籃子，以減輕白色污染。

對于生活污染的處理方法，有80.6%的人表示會將垃圾丟于垃圾箱，這是一個令人欣慰的結果。然而在令一個問題的回答上又不禁引起我們的思考，其中有54.9%的居民反映在周圍找不到垃圾筒;他們提出要增加沿街垃圾筒的數目。據我們組成員的走訪調查，確實發(fā)現這一問題，如永興的下洋街，衙城街，永昌的紀興路等均無垃圾筒，而有些所謂的垃圾筒也早已經面目全非。所以，我們覺得環(huán)保部門應該多深入了解群眾的生活，對居民提出的好建議要采納并付諸行動。

清潔工是我們城市的美容師，僅市中區(qū)人數就有數百人，很多人對清潔工都抱感謝的態(tài)度，但也有大約半數的人對政府的環(huán)保工作不太滿意，認為太過于形式化。

問卷的最后一道民意題“您知道‘世界環(huán)境日’是在每一年的哪一天嗎?”很多人都不清楚，建議政府加強宣傳力度，將口號落到實處!

但是把環(huán)境污染的原因全都歸咎于政府也是不合理的，因為政府畢竟只是一個以行政為職能的機關單位，居民的實際行動才是主題，提高居民自身的素質和環(huán)保意識才是解決環(huán)境問題的關鍵。比如問及對自家門口的河道被污染后的反映，雖然有38.2%的居民表示會自覺監(jiān)督，組織附近居民進行保護，但持“與我無關、愛理不理”的態(tài)度竟占19%，據前述情況來看進一步提高居民的環(huán)境保護意識迫在眉睫。

總體的居民調查結果顯示，市中區(qū)居民已初步形成環(huán)保意識。但這只是單方面的結論。為更好的對此次課題進行深入了解，我走訪了市中環(huán)境衛(wèi)生局，與那里的負責人李主任交流了近半小時。

時間： 20xx年5月3日 下午4：00--4：25

地點：濟南市市中區(qū)市容環(huán)境衛(wèi)生局二七環(huán)境衛(wèi)生管理所 對象： 張副局長

問：您認為市中區(qū)哪部分的環(huán)境較好?

答：就目前是大觀園街道搞的較好，郊區(qū)及其他地區(qū)還是較差。

問：市中區(qū)的居民環(huán)保意識又如何?

答：還是比較差的。但已有所進步。

問：談談你對某些地方綠化帶被拆用于道路建設的看法?

答：拆掉的綠化帶是為了拓寬道路，而且我們政府提倡綠化建設，他不單單指公共場所的綠化，更在于家家戶戶都能在自己居住的周圍環(huán)境都能搞綠化，這樣才達到他的真正目的—美化環(huán)境。

問：針對目前的不法廠商違法排污卻沒有遭到有關部門的制止的現象，許多的居民認為政府及有關部門的工作只是拿納稅人的錢做表面工夫，比如河道污染，你能談談自己的觀點。

答;這主要于我們目前的經濟發(fā)展有關。我們把中心放在經濟建設上，而目前市中區(qū)的工廠尚未達到小污染甚至無污染的水平，可我們又無法完全的扼殺。這也是經濟發(fā)展的必經之路，是不可避免的，我們只能適當地予以整治。至于河道工人每天的河道清理，絕對不是表面工夫，而是非常有必要的，市中區(qū)每天的垃圾量很多，若這項工程不實施，那樣會更臟更亂。所以我希望大家尤其是河道周圍居民能夠理解并且支持這項工作。

問：對于小攤小販，機動三輪車，為何沒有部門進行徹底的整治?

答：對于這方面涉及的部門太多，大家懂得分工又不清晰，以致于這項工作不能細致、完美的完成，這是我們工作的一大失誤。

問：目前的垃圾處理的方法是什么?

答：主要是焚燒和填埋。而我們比較贊成的是填埋，就是將垃圾堆于一處，再蓋上七層土，種上樹木。這種方法相對于焚燒更環(huán)保。

問：市中區(qū)的清潔工有多少，他們的待遇又如何?

答：大概400多人，我們正努力提高他們的待遇，但基于種種原因，能做到的只是對他們精神上的支持。不過，近幾年也有些日子，帶他們出去旅游，不過數量有限。

根據該部門的反映，市中區(qū)部分居民對環(huán)境保護意識是欠缺的，人們大都只是各人自掃門前雪，對公共場所的環(huán)境保潔意識不強。正因為沒有很好的重視，致使生活環(huán)境受到污染。由于現在市中正處于經濟建設高峰期，對今后的環(huán)保問題考慮欠佳，環(huán)境污染程度還在進一步加深。政府自身也正在加大各方面管理力度，比如安排清潔工每天分時間段對各大街干道進行清掃，整潔，并將垃圾運到指定地點處理;派出技術人員進行大氣污染的治理;河道上漂浮的生活垃圾也經常雇人打撈以防止更嚴重的污染;適時地作宣傳工作。如此看來政府部門顯然已經在采取一定的措施了。但也有不足之處，對機動車及汽車圍氣排放的管理有點心有余而力不足。還有就是為擴建道路而被拆掉的綠化帶沒有及時重建。對此，負責人的回答是他們要搞的是大綠化，是人均綠化帶的比分，并非我們平時看到的小綠化場地。

五、總結：

經過這次的調查，結合多方面的了解和分析，我得出的結論是，文化程度與環(huán)境意識明顯地呈正比關系，文化程度越高，環(huán)境意識越多，環(huán)境意識越強。居民環(huán)境意識比農村強;青少年環(huán)境意識比成年人強。多年來在學校開展的各種環(huán)境教育活動，有效地提高了大中小學生的環(huán)境意識，青少年環(huán)保知識來自于學校課堂，他們在對環(huán)保的重視程度、自然觀和參與環(huán)保活動等方面都明顯高于成人;公眾的環(huán)境意識呈“依賴政府型”，公眾對于自身及其他社會組織應該做的和能夠做的環(huán)保工作缺乏清晰的認識，可見，“誰污染，誰治理”的環(huán)保責任意識需要進一步加強;對公眾環(huán)境意識影響最大的因素是宣傳教育活動和新聞媒體傳播，大部分人主要是從電視、廣播中獲得環(huán)保信息的。環(huán)境宣傳教育要在公眾中的認同程度在調查中得到多方面的顯現?？磥硪胩岣呔用竦沫h(huán)境意識需加強宣傳教育工作;而我們龍灣區(qū)居民的環(huán)境意識正在逐步加強，但是面對未來任務重，另外就是居民和政府沒有很好的合作，居民對政府所做的工作沒有給予一定的關注，以致錯誤的認為政府一直沒有進行管理;而政府雖然抱怨居民環(huán)境意識差，也同樣有不周之處。所以我們希望兩者能夠相輔相成，共同努力，為濟南市中今后改善環(huán)境污染問題盡一份力!

第五篇：社會實踐調查報告

一、調查主題：

關于大學生壓力的調查

二、調查對象：

遼工大在校學生

三、調查方法：

隨機抽樣問卷調查

四、調查時間：

20xx年x月x日――20xx年x月x日

五、調查背景：

大學生是一個社會的較高的素質群體他們的成長和發(fā)展很大程度上影響一個

國家和民族未來的走向，他們是知識群體的一份子，對一個國家社會和經濟的發(fā)展是不可估量的，然而，在當今這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的二十一世紀，人們習慣于稱作“象牙塔”的大學生活出現了危機，一場嚴重的心理疾病已侵入學校，并在必須程度上影響著在校以及畢業(yè)大學生的正常生活和學習。許多消極的心理活動主要是由于在校大學生在應對各種各樣的社會壓力而又無法及時解決所引起的。所以，要幫忙更多的大學生跨過這些坎，就務必弄清楚他們到底承受著那些壓力，找出這些壓力的源頭和正確的解決方法，從而使他們在各種壓力面前能夠泰然自若的處理。

六、社會調查表：

關于大學生壓力的社會調查表

一、您的性別是

A、男B、女

二、您的年級時

A、大一B、大二C、大三D、大四

三、您感覺此刻的壓力大么

A、很大B、有點大C、不太大D、一點點

四、您覺得您的壓力主要來自那些方面（可多選）

A、就業(yè)壓力B、情感的不順C、家庭的壓力D、學業(yè)的壓力

五、如果覺得壓力很大，您一般會采取那些方法排解壓力

A、找好朋友B、找輔導員或心理教師C、出去玩D、其他

六、您是否有過輕生的念頭

A、有B、沒有

七、您認為在你的生活中，壓力扮演的是什么煙的主角

A、正面影響，會給學習帶來動力

B、沒感覺

C、較為負面影響，會影響情緒

D、完全負面影響，是我無心向學

八、您對自我專業(yè)是否滿意

A、滿意B、不滿意

九、您會采取什么樣的方式應對壓力

A、轉移（娛樂，游戲，讀書）

B、發(fā)泄（哭，傾訴，寫信，日記）

C、壓抑（喝酒，睡覺，假裝高興）

十、夢想與現實的沖突會讓你感到困惑嗎

A、很大B、一般C、很少D、沒有

十一、您對您的前途感到困惑或擔憂嗎

A、經常B、偶爾C、很少D、不會

十二、你對大學生由于壓力過大而導致自殺的行為怎樣看？

A、能夠理解B、對自我不負職責的表現C、對家人不負職責D、對社會不負職責

十三、請將以下幾項所帶給你的心里壓力由大至小的排序

A、經濟問題B、戀愛問題C、人際關系問題D、家庭問題E、學業(yè)問題F、前途及就業(yè)

十四、當你感到有壓力時，思想無法集中，什么事也干不了，你會怎樣辦？