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第一篇:關(guān)于調(diào)查報告
伴隨電子商務(wù)在中國的快速發(fā)展眾多學(xué)者對大學(xué)生網(wǎng)購相關(guān)研究也不斷深入,面對電商網(wǎng)購領(lǐng)域每年幾何級的增漲更要求對其理論研究也需不斷更新。大學(xué)生群體有其特殊性,其本身也是網(wǎng)購大軍最重要的組成部分,對其進(jìn)行調(diào)查研究不僅可以有效的指導(dǎo)該群體合理消費,而且還可以分析整個未來的消費趨勢,有利于電商行業(yè)的健康合理發(fā)展。本文以上海5所高校為對象進(jìn)行調(diào)查,得到大量原始數(shù)據(jù),并在此基礎(chǔ)上對大學(xué)生網(wǎng)購行為進(jìn)行綜合研究。主要運用調(diào)查統(tǒng)計、數(shù)學(xué)相關(guān)性分析對影響大學(xué)生網(wǎng)購的主要因素分析。
一、電子商務(wù)的發(fā)展態(tài)勢及大學(xué)生網(wǎng)購狀況
艾瑞咨詢數(shù)據(jù)顯示,20xx年中國網(wǎng)絡(luò)購物市場交易規(guī)模達(dá)18500.0億元,較往年在社會消費品總零售額的占比達(dá)到7.7%.從季度數(shù)據(jù)來看,20xx由于受“雙11”、“雙12”等促銷活動影響,同比增長80.0%,環(huán)比增長32.4%.由圖一可看出中國網(wǎng)絡(luò)購物市場從20xx年后開始逐漸進(jìn)入成熟期。未來幾年,隨著傳統(tǒng)企業(yè)大規(guī)模進(jìn)入電商行業(yè),中國西部省份及中東部三四線城市的網(wǎng)購潛力也將得到進(jìn)一步開發(fā),加上移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展促使移動網(wǎng)購日益便捷,中國網(wǎng)絡(luò)購物市場整體還將保持較快增長速度,預(yù)計到20xx-20xx年中國網(wǎng)絡(luò)購物市場交易規(guī)模將超過30000億元。
近年來,已逐漸進(jìn)入了全民網(wǎng)購的時代,而大學(xué)生們的生活也被網(wǎng)購改變,借助互聯(lián)網(wǎng),不出宿舍就能在全國甚至全世界購物。而各大高校宿舍門口快遞包裹山已成為校園新景。究竟網(wǎng)絡(luò)消費在大學(xué)生中普及程度如何?20xx年支付寶發(fā)布首個大學(xué)生網(wǎng)上消費報告,對全國大學(xué)生的網(wǎng)購消費金額、頻率、方式等做了全面盤點。報告顯示:在校大學(xué)生網(wǎng)購族平均每年網(wǎng)上消費超過4000元。如果按照一位大學(xué)生一年生活費1萬元計算,大學(xué)生網(wǎng)購族們的生活費有40%都花在了網(wǎng)上。
二,大學(xué)生網(wǎng)購行為調(diào)查分析
本次的調(diào)查群體定位在上海市高校的在校生,這些高校有:上海電機(jī)學(xué)院,上海海事大學(xué),華東師范大學(xué),上海金融學(xué)院上海大學(xué)。為了提高數(shù)據(jù)的可靠性采用了在分層抽樣基礎(chǔ)上的簡單隨機(jī)抽樣方法,每個學(xué)校各發(fā)放105份調(diào)查問卷,共計發(fā)放530份,收回500份,得到有效問卷490份,回收率為96.3%,有效回收率93.3%.其中男生48.9%,女生51.1%.
從年級角度分析,各年級參加過網(wǎng)購的人數(shù)比例依次上升,大一最小為 87.9%,研究生最大為97.6%,調(diào)查結(jié)果如表所示。大一的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)時間不久,對于網(wǎng)購的接觸較少,因此通常只是購買一些價格較低的商品。隨著年級的增長,大學(xué)生對網(wǎng)購的認(rèn)識加深,而且通過兼職打工等獲得的可支配收入增多,網(wǎng)購人數(shù)比例會逐漸增加。
通過對調(diào)查數(shù)據(jù)分析,主要分析以下三點學(xué)生網(wǎng)購行為模式特征:
1、 購買物品選擇:
大學(xué)生易于接受新事物,在購買商品時比較喜歡追求新穎和時髦、熱衷于追隨時代潮流,因此在服飾方面消費比重較多,他們往往是新產(chǎn)品、新品牌、新消費時尚的追求者和推廣者。對于女生來說,網(wǎng)上的服裝飾品多種多樣,可供選擇樣式多,對于大多數(shù)男生來說,逛街不是一個買衣物的最佳選擇,網(wǎng)購足不出戶就可以買到自己想要的東西,而且免去砍價的尷尬。再者,一些學(xué)習(xí)用品如果到實體店也不容易找到,即使找到也要花費一定的時間。另外網(wǎng)購免去鋪面的費用,價格相比于實體店也會便宜些。所以,服裝飾品和學(xué)習(xí)用品才會占那么高的比例,而在學(xué)生用品、娛樂消費、書籍等方面則往往能緊跟時代的步伐,此外調(diào)查發(fā)現(xiàn),少部分大學(xué)生對虛擬充值有一定量消費,主要在游戲充值、通訊費充值;根據(jù)研究:大學(xué)生需求、購買動機(jī)與行為既具有從眾化,又具個性化。
2、支付方式選擇:
網(wǎng)上購物選擇的付款方式是大學(xué)生比較關(guān)注的一個方面。比較流行的電子支付方式有網(wǎng)上銀行、U盾,支付寶,財付通,貨到付款等,其中支付寶是學(xué)生選擇的主要支付手段大約占據(jù)73%的比例,大家更信賴第三方這種付款方式;其次是財付通和網(wǎng)銀,還有部分同學(xué)為安全起見選擇貨到付款。此外,調(diào)查可知大學(xué)生雖然是網(wǎng)購的主體 但因為缺乏獨立的經(jīng)濟(jì)來源,網(wǎng)購的消費能力較低近八成的學(xué)生每月網(wǎng)購次數(shù)在4次以下,半數(shù)以上的學(xué)生網(wǎng)購占生活費的比例小于12%.
3、網(wǎng)購心理:
研究發(fā)現(xiàn)消費者感知風(fēng)險和消費者的態(tài)度對其是否采取網(wǎng)上購物行為有顯著影響。通過對網(wǎng)上購物消費者的研究,發(fā)現(xiàn)豐富的產(chǎn)品信息可以影響網(wǎng)上購物。從網(wǎng)站技術(shù)的角度,結(jié)合消費者特征對影響消費者網(wǎng)上購物因素進(jìn)行研究,結(jié)果證明有競爭力的價格和取消訂單的便捷性是影響消費者網(wǎng)上購物的關(guān)鍵,網(wǎng)友的評價、價格,賣家的信用,商品介紹及實物圖,支付方式等。
大學(xué)生的需求與購買行為具有強(qiáng)大的自主性和獨立性;求實,求廉,求變求新,求美,求名心理在大學(xué)生消費中并存;大學(xué)生的消費動機(jī)與行為兼有沖動和理智的成分;在進(jìn)行網(wǎng)購時大學(xué)生除了必需品消費外沖動消費也占有一定的比例,這說明大學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)購時缺乏購物理性易受外界因素影響其中,網(wǎng)店的促銷影響最大。價格高低是決定大學(xué)生是否網(wǎng)購的主要因素這一點在實體店與網(wǎng)店的比較中表現(xiàn)尤為明顯,大學(xué)生選擇網(wǎng)購而非實體店的主要原因是價格便宜。
三、大學(xué)生網(wǎng)購行為中存在的主要問題
1、大學(xué)生消費心理的不成熟
大學(xué)生社會經(jīng)驗不足,經(jīng)濟(jì)上沒有獨立,而他們往往在心理上需求獨立,再加上他們興趣廣泛,因而使得大學(xué)生的消費心理具有時尚新穎性和合理實用性的雙重特點。但大學(xué)生年齡一般處于17至24歲,該年齡階段的年輕人活潑好動的性格在他們身上得到充分的體現(xiàn)。精美的商品包裝、同學(xué)的建議及其他因素都有可能促成其購買行為的發(fā)生。大學(xué)生的消費特點主要有:消費的不平衡性、消費的多樣性、消費的主導(dǎo)性。不合理的消費主要表現(xiàn)為盲目消費、攀比消費、無益消費和超前消費。當(dāng)代大學(xué)生的消費方式已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)電子時代,消費傾向多元化發(fā)展,理性消費是主流,追求時尚和名牌是不老的話題。其中儲蓄觀念淡薄是當(dāng)代大學(xué)生尤其需要注意的問題,財商需要培養(yǎng)和加強(qiáng)。大學(xué)生消費差距拉大,出現(xiàn)兩極分化家庭經(jīng)濟(jì)背景對其消費狀況影響較大;調(diào)查可知,一般的,生活費在每月20xx元以上的平均每月網(wǎng)購3次以上每月1500元以上的平局每月網(wǎng)購2次以上1000元以上的平均一次1000元以下的非必要需求一般較少網(wǎng)購;消費結(jié)構(gòu)存在不合理因素,女生更為突出;過分追求時尚和名牌,存在攀比心理;戀愛支出過度等。
2、網(wǎng)購權(quán)益受侵犯,維權(quán)意思淡薄
因為網(wǎng)上購物的虛擬性,很多的網(wǎng)購產(chǎn)品的實物和網(wǎng)上的圖片相差很遠(yuǎn)在本次大學(xué)生網(wǎng)購行為模式的調(diào)查中同樣存在著很多不滿意的現(xiàn)象。調(diào)查發(fā)現(xiàn),當(dāng)大學(xué)生消費權(quán)益受到侵害后,維權(quán)狀況并不樂觀。找商家理論的占總?cè)藬?shù)的45%,在與廠方協(xié)商不能解決的情況下,選擇到消費者協(xié)會投訴和借助新聞媒體力量的學(xué)生占到人數(shù)的3%和9%,選擇“算了,自認(rèn)倒霉的”占到人數(shù)的43%.影響大學(xué)生維權(quán)的障礙中,主觀障礙如嫌麻煩的高達(dá)63%,不知道具體途徑的也達(dá)到近10%.由此可見大學(xué)生維權(quán)意識和渠道認(rèn)識嚴(yán)重不足。
四,對策及建議
造成大學(xué)生消費結(jié)構(gòu)不合理的因素較為復(fù)雜,牽涉到個人、家庭、學(xué)校、社會等多方面。分析其原因主要有:網(wǎng)購實物與描述差別太大、產(chǎn)品質(zhì)量得不到保障,誠信缺失、商家霸權(quán);大學(xué)生缺乏對法律知識,維權(quán)困難,個人信息不安全,消費觀的扭曲;沒有資質(zhì)的商品流入市場侵犯知識產(chǎn)權(quán)、擾亂市場秩序(淘寶商標(biāo)侵權(quán)案);低價作為網(wǎng)購核心競爭力,誘使部分不法商家想方設(shè)法逃避國家稅收征收;我國相關(guān)法律在網(wǎng)購方面的缺失,大學(xué)生在網(wǎng)購在買賣處于弱勢地位;網(wǎng)購的規(guī)范致使部分大學(xué)生對網(wǎng)購信心降低,影響網(wǎng)購市場繁榮。購物網(wǎng)站、第三方支付在網(wǎng)購詐騙中的法律界限不清。
因此,我們建議:
1、大學(xué)生樹立正確消費觀個形成正確消費心理,促進(jìn)大學(xué)生全面健康發(fā)展。為引導(dǎo)大學(xué)生形成健康合理的消費觀念,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生消費觀念、消費行為的教育指導(dǎo)。同時,大學(xué)生自身也應(yīng)加強(qiáng)自我控制力,學(xué)會合理理財,以形成合理化消費。其中儲蓄觀念淡薄是當(dāng)代大學(xué)生尤其需要注意的問題,財商需要培養(yǎng)和加強(qiáng)。
2、大學(xué)生是網(wǎng)上消費者的龐大群體,也是弱勢群體,為此大學(xué)生必須執(zhí)法懂法。要熟知《中華人民共和國消費者權(quán)益保護(hù)法》這不僅是一種意識,更是大學(xué)生的責(zé)任。必須以一種法律意識學(xué)習(xí)、熟知網(wǎng)上購物的具體流程,做到網(wǎng)上購物的每一步都不疏忽,以免出現(xiàn)購物方面的漏洞。同時,法律要對商家進(jìn)行嚴(yán)格的法律約束,對自己的網(wǎng)絡(luò)信息承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任,要讓他們把消費打折的權(quán)利放在首位,懂得尊重。建議學(xué)??梢约訌?qiáng)相關(guān)教育,培養(yǎng)較高的法律意思這也有利于帶動整個社會的法制意識。
結(jié)束語
電子商務(wù)既然在中國已經(jīng)快速發(fā)展,能夠帶動國家經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,是人們不再進(jìn)行實體交易。者提供了人們便捷的消費方式。但電子商務(wù)又是一把雙刃劍,游離出必然也僅存在著弊端,他對網(wǎng)絡(luò)消費者的權(quán)利存在著一定的疏忽性,存在這個任何群體的信息的漏洞。為此,國家應(yīng)根據(jù)這些現(xiàn)狀,出臺詳細(xì)的電子商務(wù)法律、法規(guī)。向電子警察方面人才的培養(yǎng),有利于網(wǎng)絡(luò)信息的安全流動。給網(wǎng)絡(luò)消費者提供一個安全可靠的平臺,讓他們敢于大膽的消費,和賣家建立一定的信賴關(guān)系。只有這樣網(wǎng)上購物才可更樂觀的發(fā)展,將來展現(xiàn)更客觀的前景。
第二篇:學(xué)習(xí)的調(diào)研報告
調(diào)研課題:大學(xué)生對“學(xué)習(xí)”的關(guān)注
調(diào)研時間:xxxx年xx月xx日
調(diào)研地點:校園
調(diào)研對象:我院大一新生
調(diào)研形式:發(fā)放問卷
調(diào)研單位:xxxxxx學(xué)院學(xué)生分會調(diào)研室
一、調(diào)研背景
為了全面了解我院在校大一學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針不同問題,全面科學(xué)高校的開展教育教學(xué)工作,物理與電子工程學(xué)院學(xué)生分會調(diào)研室特開展了本次針對在校大一學(xué)生的調(diào)研活動。本次調(diào)研內(nèi)容有兩個部分,一部分是對大一學(xué)生已經(jīng)過去的一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)情況做一個較為全面的回顧,了解大一同學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的各種困難。第二部分是對大一同學(xué)現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)狀況及相關(guān)打算展開調(diào)研,這不僅有利于幫助同學(xué)提高學(xué)習(xí)效率,而且可以幫助同學(xué)們及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)心態(tài),順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)。
二、調(diào)研流程
本次調(diào)研采用自編《有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)研問卷》,該問卷是經(jīng)院團(tuán)委負(fù)責(zé)老師,以及調(diào)研室干事,反復(fù)討論,審定后編寫而成的有效材料。以院團(tuán)委學(xué)生分會調(diào)研室為主,聯(lián)系我院部分班級調(diào)研員協(xié)同完成本次調(diào)研。在本次調(diào)研過程中,發(fā)放問卷共計xx份,收回xx份,回收率為xx%,其中有效問卷xx份。調(diào)查了我院xxxx級xx個班級。調(diào)查對象大一學(xué)生,在我院大一學(xué)生中開展本次調(diào)研活動。
三、調(diào)研數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法
本次采用完全統(tǒng)計有效問卷中反映出的相關(guān)信息,主要以數(shù)據(jù)形式顯示每個選項中被調(diào)查者提供的答案占有效問卷總數(shù)的百分比。其次,用完全歸納法全面總結(jié)備選項中提供的相應(yīng)信息及客觀題的回答,運用數(shù)據(jù)分析法對每個題進(jìn)行具體的分析方法。
四、調(diào)研結(jié)果分析
根據(jù)收回的xx份問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示,在被調(diào)查者中,男生xx人,占xx%。女生xx人,占xx%。全部為團(tuán)員。
1、對客觀性問題的分析
通過對此次“學(xué)生學(xué)習(xí)情況”的調(diào)研,對同學(xué)們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況,存在的一些問題,還未解決的問題以及同學(xué)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)心態(tài)有一個較為全面準(zhǔn)確的了解。此次調(diào)研結(jié)果顯示,絕大部分第一同學(xué)已經(jīng)適應(yīng)了大學(xué)生活,這對同學(xué)成功完成大學(xué)學(xué)業(yè)是個良好的開始,有利無弊。在被問及專業(yè)可的學(xué)習(xí)情況及自己對專業(yè)課的態(tài)度及興趣的方面時,百分之三十多的同學(xué)覺得專業(yè)課很難,基本很難理解知識,同時有百分之六十多的同學(xué)表示必須的認(rèn)真跟著老師,要不就會有困難,這一結(jié)果從分說上課認(rèn)真聽講的重要性,體現(xiàn)了課堂的重要性。在對待專業(yè)課的心態(tài)方面,有xx%的同學(xué)表示對專業(yè)課非常感興趣,俗話說興趣是最好的老師,的確對專業(yè)課感興趣,可以使同學(xué)在專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中更加的投入,這對同學(xué)們學(xué)好專業(yè)課有很大的幫助,而同時有xx%的同學(xué)覺得專業(yè)課有些難但還是感興趣,由于我們專業(yè)課的自身固有特點,同學(xué)們覺得有些難是很正常的事,要保持興趣,曲徑通幽。
在xx、xx、xx等題的調(diào)研結(jié)果中可以看出,只有將近xx%的同學(xué)有具體的學(xué)習(xí)計劃并且沒能達(dá)到預(yù)期的效果,xx%表示沒有學(xué)習(xí)計劃,但感覺學(xué)習(xí)效果還可以,有xx%的同學(xué)沒有學(xué)習(xí)計劃,學(xué)習(xí)處于一片混亂中。在第xx題的調(diào)研中,在問及對上課早退甚至?xí)缯n現(xiàn)象的看法時,有xx%同學(xué)要看具體情況而定,xx%的同學(xué)表示可以理解,前提是他們有自己的學(xué)習(xí)計劃xx%的同學(xué)表示不能理解,認(rèn)為這是對他人的不尊重,個人素質(zhì)有待提高,也有xx%同學(xué)表示無所謂。上課遲到及曠課本應(yīng)是不該有的事情,但在大學(xué)里卻屢見不鮮,這反映了當(dāng)代大學(xué)生松懈成性,沒有嚴(yán)格要求自己,無積極求學(xué)的態(tài)度,對大學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識也不到位。在有關(guān)學(xué)習(xí)方法方面,通過此次調(diào)研,也得到了初步的,較為準(zhǔn)確全面的掌握,第xx題,關(guān)于是否做到每日課前預(yù)習(xí),課后練習(xí)時,有xx%的同學(xué)沒有做到,只有xx%的同學(xué)做到了部分課程可以課前預(yù)習(xí)課后練習(xí),這說明了大同學(xué)還沒有擺脫高中壓迫式學(xué)習(xí)的思維,不能做到積極主動的學(xué)習(xí)。關(guān)于就業(yè)方面,在第xx題關(guān)于是否看好現(xiàn)在的就業(yè)前景時,xx%的同學(xué)表示太過嚴(yán)酷,對自己的就業(yè)問題倍感壓力,同時xx%的同學(xué)認(rèn)為,前景不容樂觀,可以看出,就業(yè)壓力問題已經(jīng)籠罩整個大學(xué)校園。在第18題有關(guān)我院科技創(chuàng)新團(tuán)隊方面,xx%的同學(xué)只是有點了解并希望你參與其中,xx%的同學(xué)對此非常了解并希望進(jìn)一步了解。
2、對主觀性問題的分析
在問及自己近期的主要學(xué)習(xí)打算及落實情況時,絕大部分同學(xué)表示自己近期的主要打算就是英語四級考試和期中考試。大家的主要目標(biāo)就是把英語四級考試通過和期中考試取得一個好的成績。這反應(yīng)了大學(xué)生普遍對英語四級非常的重視,通過英語四級考試不僅關(guān)系到同學(xué)們能否順利畢業(yè),而且對以后找工作及個人的發(fā)展,總之英語已經(jīng)與我們個人的前途發(fā)展息息相關(guān),也難怪同學(xué)們這么重視英語四級考試。同時還有部分同學(xué)近期的打算是復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容,這是一種很好的現(xiàn)象,學(xué)過的知識必須的及時復(fù)習(xí),這樣才能真正的掌握并熟練的運用,這也從側(cè)面反映出這部分同學(xué)認(rèn)真自主的學(xué)習(xí)態(tài)度,只有態(tài)度端正了才能事情做成功,任何事都是這樣。
隨后在請同學(xué)們談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得時,大家也根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況給出不同的學(xué)習(xí)心得,歸納一下主要有一下幾點:
1、循序漸進(jìn),可以我們做任何事都是一個循序漸進(jìn)的過程,急功近利,心浮氣躁是不可能做好事情的,更別提是學(xué)習(xí)了。要做到循序漸進(jìn),就要求同學(xué)按時上課,即使復(fù)習(xí),按照老師的步驟再結(jié)合自身的特點及狀況踏踏實實,一步一個腳印的向前邁進(jìn)。
2、課后認(rèn)真復(fù)習(xí),“溫故而知新”這句話已經(jīng)說了幾千年了,但是不管到什么時候這句話都是適用的,永恒不變的。在高中的是老師逼著我們?nèi)ァ皽毓省?,但到了大學(xué)老師不會再像高中那樣逼著你去學(xué)習(xí),去“溫故”,這就要求同學(xué)們要有自覺性,積極主動的去學(xué)習(xí),以一個端正的態(tài)度對待大學(xué)中的學(xué)習(xí)生活。
3、多思考,高中學(xué)習(xí)的知識是一些基礎(chǔ)性的知識,大學(xué)里則不一樣,大學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生在繼承掌握前人積累的專業(yè)理論知識的基礎(chǔ)上,從事探索活動、培養(yǎng)創(chuàng)造能力、獲得科學(xué)方法和創(chuàng)新精神的過程。
大學(xué)教師基本上是本學(xué)科的科研工作者,他們把自己的研究成果和國內(nèi)外本學(xué)科或?qū)I(yè)的最新研究動向、成果及趨勢介紹給學(xué)生,并引起學(xué)術(shù)爭論,使學(xué)生站在學(xué)科發(fā)展的最前沿,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和沖動。故此,創(chuàng)造性是大學(xué)學(xué)習(xí)的基本特點之一。大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新意識,不輕易相信現(xiàn)成的結(jié)論,不盲從他人;要敢于突破思維定式,力求有自己獨特的見解和思考的角度。
同學(xué)們也給學(xué)院提了一些建議和意見,主要有以下幾個方點:
1、希望學(xué)院多開展一些有學(xué)術(shù)性的活動,
2、希望學(xué)院對于一些專業(yè)考試,能夠提前組織隊伍對同學(xué)加以訓(xùn)練以提高過關(guān)率,
3、希望學(xué)院開設(shè)一些關(guān)于物理前景發(fā)展的新研究,增加對物理的興趣。
五、調(diào)研結(jié)果
此次調(diào)研一個最重要的成果就是發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)沒有自己的學(xué)習(xí)計劃,大學(xué)期間,我們必須明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)的動力和歸宿,制定學(xué)習(xí)計劃我們應(yīng)該根據(jù)自己的目標(biāo)制定自己的學(xué)習(xí)計劃,目標(biāo)是前提,計劃是策略,制定一個好的策略,并好好執(zhí)行,可以提高我們對時間的利用率,縮短我們與成功之間的距離。制定學(xué)習(xí)計劃應(yīng)該注意,學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇要根據(jù)自己的愛好、考慮自己的不足和缺陷,量力而行,目標(biāo)高低要合適。如果目標(biāo)過高,力所不及造成心里受到挫折,喪失自信心;目標(biāo)過低,實現(xiàn)的太容易不能使自己很好的發(fā)展;要由易到難,主次分明;確立自己的長計劃和短計劃,做到長短結(jié)合,在總的長計劃下制定短期內(nèi)的學(xué)習(xí)計劃,并做到具體、細(xì)致、明確。學(xué)習(xí)過程中則要具體安排好時間,充分利用好大塊的時間。
對于零碎的時間見則可以安排一些花時間較少的工作。執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃時則應(yīng)該根據(jù)變化的情況做學(xué)習(xí)時間的調(diào)整。不能一味的按照指定的計劃。在執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃是要有堅定的毅力,堅持執(zhí)行計劃,克服遇到的困難學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率、達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的手段。擁有好的學(xué)習(xí)方法,往往可以收到事半功倍的效果,學(xué)習(xí)過程中,需要把握好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、總結(jié)、作業(yè)幾個重要的環(huán)節(jié),有目的的研究學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇適合自己特點的學(xué)習(xí)方法,提高自己獲取知識的能力。大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。然而大學(xué)期間,有許多同學(xué)放任自己、虛度光陰,還有許多同學(xué)始終也找不到正確的學(xué)習(xí)方向。上大學(xué)是大家難得有的機(jī)會系統(tǒng)性地接受教育和建立知識基礎(chǔ)。這個階段我們擁有較高的可塑性、可以不斷修正自我的成長歷程。
調(diào)查雖然結(jié)束了,但這次調(diào)查帶給我們的思考將會持續(xù)下去。調(diào)查中反映出來的問題并不只是他們的,也許作為調(diào)查者的我們當(dāng)中也有這些問題。改變學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,不斷攀登學(xué)習(xí)高峰,才會使我們的大學(xué)生活充實而有意義。
第三篇:大學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)的調(diào)查報告
作為學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況從根本上決定了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和社會對學(xué)校的認(rèn)可度。為了全面了解我校大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和他們對教學(xué)的要求,以找出問題,探索解決方案,我們于20xx年11月開展了一次抽樣調(diào)查。了解同學(xué)們現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)狀況,對于學(xué)校開展教育教學(xué)工作和同學(xué)們提高學(xué)習(xí)能力、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等都會有一些幫助。
一、調(diào)查對象及方法
本次調(diào)查對象為我校全日制在校本科大學(xué)生。在受調(diào)查學(xué)生中按系科和年級進(jìn)行分層抽樣調(diào)查,隨機(jī)發(fā)放問卷和電子郵件相結(jié)合。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
本次調(diào)查共發(fā)放問卷200份,回收187份,其中有效問卷163份。通過對這些問卷進(jìn)行匯總分析,我們得出以下結(jié)論。
(一)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極,學(xué)習(xí)目的不明確
每個年級的學(xué)生態(tài)度積極的都有,但總體的變化趨向很不樂觀。單從出勤率這一個指標(biāo)來看,我們分析學(xué)生出勤率的比例,大一是:94。5%,大二是:90。4%,大三是:89。5%,大四是:84。2%,得出結(jié)論:低年級的學(xué)生比高年級的學(xué)生出勤率高一些,這與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是緊密相關(guān)的。與此同時,學(xué)生對學(xué)習(xí)目的的認(rèn)識也各不相同。值得注意的是,大一新生中竟然也有高達(dá)8。5%的同學(xué)學(xué)習(xí)是為了通過考試,令人擔(dān)憂。能夠認(rèn)識
到學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)習(xí)知識的比例在23 % ―26 %之間,占所有學(xué)生的四成。
(二)學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),學(xué)習(xí)成績不理想
據(jù)統(tǒng)計,被調(diào)查學(xué)生中課程經(jīng)常不需要重修的占74。5%,偶爾重修和重修課程沒超過兩門的學(xué)生分別占18。6%和5。8%,。照此推算,全校大約超過25%的學(xué)生都有重修課程的經(jīng)歷。從問卷看,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)是學(xué)成績習(xí)不好的主導(dǎo)性原因。但是,每個年級幾乎都有基本不去上課的學(xué)生這也是造成掛科人數(shù)多的原因之一。
(三)學(xué)習(xí)無計劃,缺乏自主性
大一、大二、大三三個年級的學(xué)生都很不習(xí)慣為自己制定學(xué)習(xí)計劃。大四年級的同學(xué)則更注重學(xué)習(xí)時間的合理規(guī)劃,有接近8 0 %的同學(xué)都根據(jù)實際情況為自己安排了作息時間。同學(xué)們經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)鍛煉到大四就應(yīng)該學(xué)會怎樣自主學(xué)習(xí),如何安排自己的時間。
(四)學(xué)習(xí)興趣不足,缺乏學(xué)習(xí)動力
導(dǎo)致逃課、重修的各種原因中,認(rèn)為對此課程不感興趣占78。2%、缺乏學(xué)習(xí)動力的占58。9%,對所學(xué)專業(yè)不感興趣的占40。7%,其余的,認(rèn)為不喜歡老師的教學(xué)方式占30。2%、、認(rèn)為自己學(xué)校的效果更好的占28。9%、認(rèn)為學(xué)生會、社團(tuán)、兼職繁忙導(dǎo)致的占17。3%、沉溺于網(wǎng)絡(luò)、游戲的占16。5%,這說明學(xué)生認(rèn)為原因主要在自身。從問卷看,學(xué)生對課程興趣
不足、缺乏學(xué)習(xí)動力是學(xué)習(xí)不好的主導(dǎo)性原因。
不同性別中,男生的情況更糟。他們態(tài)度更加消極,上課的壞習(xí)慣更多。而女同學(xué)情況稍好一些,她們態(tài)度更加積極,上課能認(rèn)真聽講和記筆記,課后能及時復(fù)習(xí)。
不同年級中,大一大二大三的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極,大四同學(xué)在學(xué)習(xí)方法上更勝一籌。
三、對學(xué)校和同學(xué)們的建議
對學(xué)校的建議:
(一)改革考核制度,嚴(yán)格考勤制度
從上面的數(shù)據(jù)分析可以看出,逃課已經(jīng)成為了一種極其普遍的現(xiàn)象,甚至有相當(dāng)一部分同學(xué)支持逃課。這反映出大學(xué)生在對待課堂學(xué)習(xí)上有認(rèn)識上和態(tài)度上的偏差。改革考核制度,嚴(yán)格考勤制度后,可以遏制一下逃課之風(fēng),提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
(二)改革課堂教學(xué)范式,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
從客觀方面說,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步,要求大學(xué)要深化教育教學(xué)改革,控制和消除妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)的不合理因素,為學(xué)生學(xué)好提供良好的條件,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性。
對同學(xué)們的建議:
(一)要明確學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計劃
大學(xué)期間,我們必須明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)的動力和歸宿,制定學(xué)習(xí)計劃我們應(yīng)該根據(jù)自己的目標(biāo)制定自己的學(xué)習(xí)計劃,目標(biāo)是前提,計劃是策略,制定一個好的策略,并好好執(zhí)行,可以提高我們對時間的利用率,縮短我們與成功之間的距離。制定學(xué)習(xí)計劃應(yīng)該注意,學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇要根據(jù)自己的愛好、考慮自己的不足和缺陷,量力而行,目標(biāo)高低要合適。學(xué)習(xí)過程中則要具體安排好時間,充分利用好大塊的時間。對于零碎的時間見則可以安排一些花時間較少的工作。執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃時則應(yīng)該根據(jù)變化的情況做學(xué)習(xí)時間的調(diào)整。不能一味的按照指定的計劃。在執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃是要有堅定的毅力,堅持執(zhí)行計劃,克服遇到的困難。
(二)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率
學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率、達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的手段。擁有好的學(xué)習(xí)方法,往往可以收到事半功倍的效果,學(xué)習(xí)過程中,需要把握好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、總結(jié)、作業(yè)幾個重要的環(huán)節(jié),有目的的研究學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇適合自己特點的學(xué)習(xí)方法,提高自己獲取知識的能力。學(xué)習(xí)的過程中還應(yīng)注意:首先,抓取基本點,多閱讀,整理記憶;其次,找知識之間的聯(lián)系,將知識點貫串起來記憶;再次,是要根據(jù)知識點提問,并將它應(yīng)用開來。
四、結(jié)語
調(diào)查雖然結(jié)束了,但這次調(diào)查帶給我們的思考將會持續(xù)下去。調(diào)查中反映出來的問題并不只是他們的,作為調(diào)查者的我們當(dāng)中也有這些問題。改變學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,不斷攀登學(xué)習(xí)高峰,才會使我們的大學(xué)生活充實而有意義。
第四篇:關(guān)于調(diào)查報告
一、調(diào)查背景
十年寒窗苦讀,一朝金榜題名。古有囊螢映雪,鑿壁偷光,懸梁刺股,這幾個傳載千百年的故事反映了中國古代的傳統(tǒng)教育觀念,向來孜孜不倦,勤奮好學(xué),廢寢忘食才能稱之為好學(xué)生,并引以為傲。直至現(xiàn)在,可能還有家長認(rèn)為自己的孩子熬夜苦讀是一種驕傲,在他人面前賺足了面子,殊不知可能造成孩子的畸形發(fā)展。
在人們越來越關(guān)注健康然而卻快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中,不僅成年人的睡眠狀況日益堪憂,各種健康隱患層出不窮,且有低齡化的的趨勢(尤其是生活在大都市的人),小學(xué)生的睡眠問題同樣面臨諸多問題。
那么現(xiàn)實的情況是怎樣呢?一方面是因為睡眠對小學(xué)生的身體和生長發(fā)育至關(guān)重要,兒時的很多習(xí)慣會沿襲到以后的漫長人生;另一方面充足的睡眠對他們的心理智力發(fā)展同樣是至關(guān)重要。因此我確定我的實習(xí)研究主題為《關(guān)于小學(xué)生睡眠狀況的調(diào)查報告》,希望了解小學(xué)生的真實睡眠狀況,并在可能造成睡眠困擾的原因方面做了一些問卷調(diào)查。
二、調(diào)查總結(jié):
1、總體情況
72﹪的學(xué)生一天的睡眠時間為8個時辰,23﹪的學(xué)生則選擇了7個時辰,2個學(xué)生沒作答。 54﹪的學(xué)生覺得自己的睡眠質(zhì)量很好,44﹪的學(xué)生認(rèn)為自己的睡眠質(zhì)量一般,2﹪的學(xué)生覺得自己的睡眠質(zhì)量不好。
56﹪的學(xué)生是9點睡覺,36﹪的學(xué)生10點,8﹪的學(xué)生是11點 。而對于晚睡原因,74﹪的學(xué)生認(rèn)為是作業(yè)太多,5﹪的學(xué)生則選了打游戲看電視,3﹪的學(xué)生是因為做家務(wù),18﹪選了其他。
是否由父母督促睡覺:26﹪的學(xué)生選擇“是”,67﹪的學(xué)生選擇“不是”,7﹪的學(xué)生選擇“其他”。
總體來說,四年級學(xué)生的睡眠狀況、習(xí)慣等都還不錯。大多數(shù)學(xué)生有充足的睡眠時間和良好的睡眠狀況,能以飽滿、振奮的精神投入新一天的學(xué)習(xí)和生活中,希望他們繼續(xù)保持。但同時也存在個別家庭、學(xué)校、社會學(xué)生自身原因等引起的影響學(xué)生休息的因素。從數(shù)據(jù)上看,67﹪的家長都沒有督促孩子按時睡覺,這是一個頗為值得探討和反省的的現(xiàn)象。父母是孩子的第一任老師,對孩子的影響深遠(yuǎn),不可估量。因此父母必須確實認(rèn)識到自己的責(zé)任重大,各方面樹立良好的榜樣形象,為孩子的負(fù)責(zé)。
2、在睡眠習(xí)慣方面:
25﹪的學(xué)生有固定的午睡習(xí)慣,31﹪的學(xué)生沒有,44﹪而學(xué)生偶爾午睡。
在睡眠習(xí)慣方面,67﹪的學(xué)生選擇的是早睡早起,31﹪的學(xué)生是晚睡早起,一人沒做答。 怎樣的姿勢睡覺比較好?向右側(cè)臥為51﹪,趴著睡11﹪,向左側(cè)臥36﹪,1人沒做。(這個沒有絕對的硬性規(guī)定,只要以身體舒適為主,我們通常會認(rèn)為向右側(cè)睡為佳)
忙碌的學(xué)習(xí)、緊張的節(jié)奏,常常使人力不從心,因此,午睡便成了很多人一天學(xué)習(xí)的重要保證。專家認(rèn)為,午睡不但可以增強(qiáng)體力、消除疲勞、提高午后的工作效率,同時還具有增強(qiáng)機(jī)體防護(hù)功能的作用。但是午睡還有很多講究,只有合理的午睡方法才能達(dá)到最好的效果?,F(xiàn)實的情況是有些老師會要求學(xué)生將錯誤的作業(yè)利用中午的時間訂正,或者是布臵額外的中午作業(yè),但不管是何種原因,皆以少量為佳,切忌占用學(xué)生整個中午的時間。這樣,學(xué)生們才能以飽滿的精神狀態(tài)迎接下午的學(xué)習(xí)。
3、睡眠的相關(guān)知識
(1)是否了解科學(xué)睡眠的一些知識?
科學(xué)睡眠:【知道一些】為90﹪,【完全不知道】為8﹪,【不在意】為2﹪.
(2)國家規(guī)定,小學(xué)生睡眠時間應(yīng)保證在( )
a 、10h(49﹪) b、9h(26﹪) c、8h (23﹪)
(3)有沒有關(guān)注過睡眠問題? 有(54﹪),沒有(36﹪)。
從數(shù)據(jù)上看,大部分的學(xué)生略有涉及,但比較缺乏,甚至有36﹪的學(xué)生沒有關(guān)注睡眠問題。
(4)良好的睡眠習(xí)慣有( )【多選題】a、定時起居 b、睡前刷牙 c、起床后馬上疊被子(容易滋生細(xì)菌)
(5)長期睡眠不足會導(dǎo)致( )【多選題】a、出現(xiàn)睡眠障礙,埋下健康隱患 b、困乏,注意力不集中,學(xué)習(xí)效率低 c、記憶力、抗病能力下降,多負(fù)面情緒
(6)哪些是睡眠的不良習(xí)慣( )【 多選題】a、吃飽就睡 b、坐著打瞌睡 c、睡前喝酒、喝咖啡、濃茶 d、蒙頭睡覺
總結(jié):其中(4)(5)(6)為多選題,第(4)題只有31﹪的學(xué)生答對,第(5)、(6)題均為21﹪。
雖然有標(biāo)示,但學(xué)生可能沒注意到,我當(dāng)時也忘了強(qiáng)調(diào),所以小部分學(xué)生只選了一項,或兩項,也可能是他們無法判斷正誤,說明他們平時并沒有父母的引領(lǐng)去關(guān)注睡眠或健康方面的問題,從而也相對的比較難以形成良好的睡眠習(xí)慣。為了孩子們的健康快樂成長,我希望老師也好,家長也好都能在這一些方面多用點心思,網(wǎng)絡(luò)、書籍、健康頻道等各方面的渠道幫助孩子了解。
4、睡眠質(zhì)量
上課常覺得困,無法集中注意力:是(3﹪)不是(46﹪)偶爾(51﹪)
你覺得自己長期睡眠不足:是(18﹪)不是(46﹪)有時候(36﹪)
總結(jié):這里反映的問題相對比較嚴(yán)重了,有18﹪的學(xué)生覺得自己長期睡眠不足,同時這些學(xué)生中的大部分成績較差,需要引起警醒。學(xué)生自控能力差或者自己無法給自己一個合理的科學(xué)的日常作息安排,因此造成這一現(xiàn)象,家長、老師就難辭其咎了。家長較少關(guān)注孩子的睡眠狀況,有一個原因是他們可能更為關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),或是工作需要導(dǎo)致常常熬夜,或是家境比較差,需要孩子幫忙家務(wù)等等,最終給孩子不良的榜樣作用。而老師片面追求升學(xué)率,忽視或刻意忽視孩子健康良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)也是一個重要因素。
5、此外,我設(shè)臵了兩道問答題。如下:
(1)、簡要說說你的(或你知道的)睡眠好習(xí)慣和不好的習(xí)慣,自己應(yīng)該怎么做?
(2)、你想對爸爸媽媽或者老師說什么?
這兩道題92﹪人有回答,8﹪人完全沒做。
從答案來看,對于第一題大多數(shù)的同學(xué)只能作非常精簡的回答,側(cè)面反映了學(xué)生這一方面知識的匱乏,但還能認(rèn)識到自己應(yīng)該如何做,這是好的。
第二道題,我設(shè)計的本意是也許他們會對家長或老師提出一些要求或請求,但從收上來的答案來看學(xué)生們寫的多是對父母老師的感恩,希望父母也能休息好,以后要報答等等,真是一群可愛的孩子。
三、問題分析
1、學(xué)生自身
小部分學(xué)生不關(guān)注不重視不在意自己的睡眠狀況,且有不良的睡眠習(xí)慣,另外正如我們所知的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)對學(xué)生的壓力是造成學(xué)生睡眠不足的主要原因,我曾經(jīng)看到好一些小學(xué)生天天拖著行李車上學(xué),我就奇了,拎一下他們的書包,我很懷疑這重量是否會壓垮了孩子的脊梁。作業(yè)多可能是他們不能充分休息的重要因素,還有些孩子可能比較貪玩,自控能力較差,上網(wǎng)看電視玩游戲造成他們成績下降,睡眠得不到保證。
2、學(xué)校方面。
也許一科老師布臵的作業(yè)不是很多,但三科主課綜合起來的作業(yè)量可能就很可觀了,因此老師們布臵作業(yè)要少量而有針對性,合理有效。數(shù)據(jù)顯示,有74﹪的學(xué)生在他們的晚睡原因項選了作業(yè)太多。
3、家長方面
大多數(shù)家長對學(xué)生的睡眠還是比較關(guān)心的,但是并沒有引起足夠的重視,因為他們似乎并沒有完全意識到睡眠對于小學(xué)生身心發(fā)展、智力形成的重要性。甚至有些望子成龍,望女成鳳的家長只關(guān)注學(xué)生的成績,為了提高學(xué)生成績,學(xué)校里的不說,還請了家教,買額外的輔導(dǎo)書、試卷等等,考得不如意甚至打罵孩子,從而忽視了學(xué)生的睡眠和身體狀況,且對孩子的心理健康,良好人格的形成非常不利。
四、建議
1、學(xué)校方面
(1)、制定合理的作息制度,提倡學(xué)生進(jìn)行午休; 準(zhǔn)時放學(xué),不得拖堂,留堂。
(2)、加強(qiáng)對教師職業(yè)操守師德的培訓(xùn),督促教師控制作業(yè)量,每天的家庭作業(yè)量控制在1小時以內(nèi)。
(3)、教師日常督促學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時間,提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。
(4)、家委會上能做相關(guān)專題的討論,提醒家長關(guān)注孩子的睡眠狀態(tài)。
(5)、開展相關(guān)活動,班會或知識競賽或出黑板報或加大宣傳力度等等,增加同學(xué)們對科學(xué)睡眠知識,引起他們足夠的重視,并且讓家長也參與到其中。
2、家長方面
(1)、應(yīng)該給孩子提供一個安靜的睡眠環(huán)境;
(2)、督促學(xué)生早睡,規(guī)定學(xué)生的上網(wǎng)、電視等時間,減少課外學(xué)習(xí)時間;
(3)、家長言傳身教從小培養(yǎng)孩子早睡早起,按時作息的好習(xí)慣。
(4)、幫助孩子制定一日安排時間表,同時督促孩子及時完成作業(yè)。
(5)、以興趣為師,不強(qiáng)迫孩子參加沒完沒了的興趣班。
3、學(xué)生自身方面
(1)、提高自我管理能力,養(yǎng)成良好的作息生活時間,保證睡眠時間;
(2)、及時完成作業(yè),不拖拖拉拉。
(3)、制訂每天作息時間表、學(xué)習(xí)計劃合理安排好自己的時間,提高學(xué)習(xí)效率。
(4)、每天適當(dāng)?shù)貐⒓右恍w育鍛煉,這樣可以有助于擁有良好的睡眠質(zhì)量。
《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》指出,制定并落實科學(xué)規(guī)范的學(xué)生作息制度,保證小學(xué)生每天睡眠10小時。
家長要成績,學(xué)校要升學(xué)率,于是孩子成了學(xué)習(xí)的工具,成了書本的奴隸。從實際情況看,不少孩子的厭學(xué)情緒及不良行為習(xí)慣與睡眠不足有密切關(guān)系。國外的調(diào)查也表明:孩子的睡眠與智力發(fā)展緊密相關(guān)。那些每晚睡眠少于8小時的孩子,有61%學(xué)習(xí)跟不上,39%成績平平。另外,長期睡眠不足會使孩子從小就出現(xiàn)睡眠障礙,為今后埋下健康隱患。
在此我希望學(xué)校家長足夠重視,密切配合,關(guān)注小學(xué)生的睡眠狀態(tài),并督促和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣,杜絕不良的睡眠習(xí)慣,多渠道宣傳科學(xué)學(xué)睡眠的相關(guān)知識,讓孩子們能健康快樂成長,勞逸結(jié)合,樂學(xué)好學(xué),玩可以心無旁騖,學(xué)必定一心一意。與其逼著孩子們迷迷糊糊、煩惱不堪地學(xué)習(xí),不如讓他們安安心心地睡好覺,全身心愉悅的投入到學(xué)習(xí)中去。
第五篇:學(xué)習(xí)的調(diào)研報告
合作學(xué)習(xí)其實是一個泛稱,它代表著一個復(fù)合性的、多層次的概念。合作學(xué)習(xí)是一種旨在促進(jìn)學(xué)生在異質(zhì)小組中互助合作,達(dá)成共同的學(xué)習(xí)目標(biāo),并以小組的總體成績?yōu)楠剟钜罁?jù)的教學(xué)策略體系。
關(guān)于合作學(xué)習(xí)的要素構(gòu)成,有三因素論、四因素論和五因素論,伏虹將其進(jìn)行了整理。三因素理論:小組目標(biāo)、個體責(zé)任、成功的平等機(jī)會(斯萊文);四因素理論:小組形成與管理、任務(wù)設(shè)計、社會因素、探索性談話(庫埃豪);五因素理論:積極互賴、面對面的促進(jìn)性活動、個體責(zé)任、人際和小組技能、小組自評(約翰遜兄弟)。合作學(xué)習(xí)的思想最早興起于20世紀(jì)70年代的美國,我國對合作學(xué)習(xí)理論的研究始于20世紀(jì)80年代我國學(xué)者對前蘇聯(lián)和美國相關(guān)著作的翻譯與介紹,在發(fā)展理論的同時注重理論與實踐的結(jié)合,進(jìn)行了豐富的實驗研究,創(chuàng)建了很多合作學(xué)習(xí)的研究與實驗點。
我國青年學(xué)者王紅宇從合作學(xué)習(xí)的心理學(xué)基礎(chǔ)方面進(jìn)行了探討,認(rèn)為合作學(xué)習(xí)的心理學(xué)基礎(chǔ)有兩個方面:集體動力學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)。盛群力教授將合作教學(xué)的理論依據(jù)歸納為六個方面的內(nèi)容:動機(jī)激發(fā)論、需要滿足論、教學(xué)技術(shù)論、集體公益論/凝聚論、促進(jìn)發(fā)展論和精細(xì)加工論。
基于國外合作學(xué)習(xí)的幾種主要模式,在實踐的基礎(chǔ)上,劉春玲總結(jié)了我國比較有代表性的.模式依次有“分層次目標(biāo)教學(xué)、分小組合作學(xué)習(xí)”的課堂模式和異質(zhì)合作、同質(zhì)選學(xué)的教學(xué)模式。合作學(xué)習(xí)是我國新一輪課程改革所極力倡導(dǎo)的一種教學(xué)方式,它有利于活躍課堂氣氛、調(diào)動學(xué)生的積極性、使師生關(guān)系更加緊密。更重要的是,合作學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生習(xí)得合作的意識和能力,幫助他們更好地學(xué)習(xí)和生活。
合作學(xué)習(xí)理論是一個研究歷史悠久、且已獲得大量成果的完備的理論,其中先人開發(fā)研究出的合作學(xué)習(xí)模式和策略都能對當(dāng)今合作學(xué)習(xí)與小學(xué)英語教學(xué)的結(jié)合有很大啟發(fā)和借鑒作用。另外,多年來國內(nèi)外對合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中的應(yīng)用研究更是教師們學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。
教師在整個合作學(xué)習(xí)過程中多是處于一種掌控者、引導(dǎo)者的地位,他們需要掌控整個班級局面,而往往忘了參與其中全程指導(dǎo)學(xué)生,要知道,學(xué)生在活動過程中可能會出現(xiàn)很多問題,可能是要求理解不到位,討論中出現(xiàn)了什么新問題。學(xué)生參與度太低,活動很難組織起來,課堂氛圍不活躍,活動效率也不高。而如果學(xué)生過于活躍,那討論也很難有序地進(jìn)行,甚至?xí)斐苫靵y的局面,勢必也會造成效果的不理想。
合作學(xué)習(xí)的有效開展能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生許多積極的影響,對師生目前學(xué)習(xí)和教學(xué)工作的開展,特別是對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活都有很大幫助。學(xué)生在合作過程中可能會遇到各種問題,尤其是當(dāng)學(xué)生面臨復(fù)雜、知識結(jié)構(gòu)體系構(gòu)建等重大困難時,就需要教師的全程指導(dǎo)。