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第一篇：調研報告寫作要點

調研報告寫作要點

調研工作是民主黨派充分發(fā)揮參政議政職能的重要組成部分,通過對客觀事實的調查了解及分析研究，以調研報告的形式揭示事物的本質并尋找規(guī)律，最終總結出經(jīng)驗，提出切實可行的具體對策建議。為提高調研工作質量及撰寫報告的水平，結合省委會參政議政工作實際，提出以下幾方面的寫作要點，以供參考。

一、調研課題選題

新形勢下的調研工作，要堅持以中國特色社會主義理論體系為指導，緊緊圍繞黨委政府的中心工作和決策需要，以及人民群眾反映強烈的熱點難點問題，全面了解各種情況，積極研究相應的對策，更好地為各級黨委和政府科學決策服務。選題應把握政治性與科學性相結合的原則、前瞻性與針對性相結合的原則、宏觀性與可行性相結合的原則。

二、調研課題格式

（一）標題：要直入主題，體現(xiàn)調查研究的主要方向。

1.規(guī)范式寫法?；靖袷綖椤啊痢陵P于××××的調研報告”、“關于××××的對策建議”。例如：《關于推進我省新型城鎮(zhèn)化和城鄉(xiāng)一體化的調研報告》，《關于加快完善我省農(nóng)村土地流轉政策的對策建議》。

2.陳述式寫法。例如：《推進鄉(xiāng)村社區(qū)大學試點 創(chuàng)新福建鄉(xiāng)村社會管理模式》；也可以用正副標題結合的陳述式寫法，正題陳述調研報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調研的對象、范圍、問題，例如：《金廈海域中線島串島旅游合作的可行性研究----金門開放大擔群島因應對策》。

(二)報告前言：闡述課題調研的背景和意義。

1.課題調研的背景。主要是指課題選題是在一個什么樣背景下提出，調研的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法等，從中引出中心問題或基本結論，以體現(xiàn)課題調研的現(xiàn)實意義。

2.課題調研的意義。主要是指課題調研探索的事物發(fā)生和發(fā)展的一般規(guī)律，以及對推進某項工作具有的重大意義。

（三）現(xiàn)狀、問題及分析：這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。一般來說，可將調研對象的現(xiàn)狀、特點、問題綜合概述，繼而分開闡述。分開闡述的段落要有簡明扼要的起始句概括。

1.調研對象的現(xiàn)狀或特點。應從調研對象橫向各方面的表現(xiàn)、作用和影響，到縱向的歷史沿革、發(fā)展和現(xiàn)狀展開闡述，以詳實的數(shù)據(jù)或例子做支撐。

2.調研對象存在的問題。所反映的如果是一個具體事件，一般采用縱向結構；如果反映的是一種傾向和狀況，多采用橫向結構。

3.調研對象存在問題產(chǎn)生的原因。應突出分析闡述潛在問題以及已存在問題的癥結和可能產(chǎn)生或已產(chǎn)生的后果。要寫出問題產(chǎn)生的原因、性質和危害程度。

（四）對策建議。主要是提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議。民主黨派調研文章的落腳點是要在分析現(xiàn)狀和存在的問題基礎上，提出切實可行的對策建議。因此，對策建議是民主黨派調研文章的重中之重。

1.對策建議要有針對性。需針對現(xiàn)狀和存在的問題提出解決方法，做到對策與建議一一對應，切忌對策建議和現(xiàn)狀問題脫節(jié)。

2.對策建議要有可操作性。對策建議要立足國情、省情，圍繞工作中心，聯(lián)系工作實際，使所提的對策建議易于轉化為推進政府工作的具體政策措施和管理辦法。

3.對策建議要具體、充實、完善。所提對策建議觀點要明確，對策內(nèi)容充實完整，論證結構完善、邏輯嚴密，語言流暢并具有說服力。言之有物、言之成理，通過深化、細化、具體化來充實完善對策建議。

第二篇：專業(yè)調查報告范文

本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案是按專業(yè)培養(yǎng)目標對本科學生進行培養(yǎng)的藍本，學生只有按照其要求，在規(guī)定期限內(nèi)修讀完成規(guī)定的學習環(huán)節(jié)，并取得相應學分，才能順利完成學業(yè)。為使學生正確使用人才培養(yǎng)方案，科學制定修讀計劃，順利完成修業(yè)任務，特制定本說明書。

一、使用范圍

20xx級及其以后入學的本科學生均應按本說明書對人才培養(yǎng)方案進行使用。

二、人才培養(yǎng)方案的結構

人才培養(yǎng)方案由業(yè)務培養(yǎng)目標、業(yè)務培養(yǎng)要求、學制與學位規(guī)定、學時學分總體安排、教學進程、畢業(yè)標準與要求六部分組成。本《說明書》只對教學進程部分的使用進行說明。

教學進程包括通識教育課、科類基礎課、專業(yè)核心課、專業(yè)特色課、個性發(fā)展課、實踐教學環(huán)節(jié)六部分內(nèi)容。其中通識教育課、科類基礎課、專業(yè)核心課為必修課程；專業(yè)特色課、個性發(fā)展課為選修課程；實踐教學環(huán)節(jié)為實踐類教學過程。

通識教育課是我校全體學生必須修讀的思想政治類、公共體育類、語言類、計算機應用類課程；科類基礎課是按專業(yè)學科類別設計的基礎類、專業(yè)基礎類課程，是學生專業(yè)核心課程的基礎；專業(yè)核心課是培養(yǎng)學生專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)的一組課程，是業(yè)務培養(yǎng)的核心內(nèi)容；專業(yè)特色課是各專業(yè)根據(jù)專業(yè)研究優(yōu)勢和特色開設的一組課程，由學生根據(jù)個人專業(yè)興趣和業(yè)務培養(yǎng)需要，依據(jù)自身特點從中選修部分課程；個性發(fā)展課是滿足學生個性發(fā)展需要的一部分課程，學生根據(jù)個人興趣、考研需求等因素，從中選修部分課程。

三、各部分課程的修讀指導

（一）必修課程

通識教育課、科類基礎課、專業(yè)核心課為必修課程，課程號為“BB”開頭。這部分課程在每學期選課前由學校預置到學生個人課表中，學生不需要自己進行選擇，在選課時請注意不要刪除這部分課程，否則將會導致成績無法提交。

（二）專業(yè)特色課

該部分課程為限選課程，課程號為“BF”開頭。學生應按所在專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，從這類課程中選擇部分課程進行修讀，各專業(yè)對應修讀的學分要求各不相同，學生應按該專業(yè)要求提前設計修讀計劃，避免學習任務各學期輕重不均，修讀計劃不科學不系統(tǒng)。畢業(yè)時，學校將根據(jù)“專業(yè)特色課教學進程表”的課程和學分要求審核畢業(yè)資格。選課時，學校根據(jù)教學進程表開設課程，該部分課程對相應年級、相應專業(yè)學生而言享有優(yōu)先選擇權。

（三）個性發(fā)展課

該部分課程為半限選課程，課程號為“RRX”或“ZRX”開頭，“RRX”開頭的課程是人文社科類個性發(fā)展課，“ZRX”開頭的為自然科學類個性發(fā)展課。為強化學生個性培養(yǎng)，加強計劃指導、避免盲目選修，由專業(yè)主任根據(jù)本專業(yè)學生的成長成才規(guī)律和需要，在全校公共選修課范圍內(nèi)挑選適合本專業(yè)學生發(fā)展需要、學有基礎的課程組成該課程群。該部分課程由學生根據(jù)相應專業(yè)“個性發(fā)展課教學進程表”中規(guī)定的課程和要求的學分進行選擇修讀，畢業(yè)時學校亦會據(jù)此審核學生畢業(yè)資格。學有余力的學生在修完應修學分后，可選擇“個性發(fā)展課教學進程表”以外的課程進行修讀。

（四）實踐教學環(huán)節(jié)

實踐教學環(huán)節(jié)為必修的教學環(huán)節(jié)，由學校預置到學生個人課表中，學生不需要自己進行選擇。選課時，請注意不要刪除這部分課程，否則將會導致成績無法提交。各專業(yè)學生在專業(yè)主任指導下落實修讀任務。

四、各學院教學秘書、專業(yè)主任負責組織學生學習本說明書，并加強指導，保證學生按要求順利完成學業(yè)修讀。

第三篇：專業(yè)調查報告

圍繞“社會需求是辦學方向，企業(yè)滿意是教學質量”的辦學理念，我們工商管理系在對昆山市及其周邊地區(qū)調查研究的基礎上，準確的定位了旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標，調查情況如下：

一、專業(yè)的社會需求預測分析

旅游產(chǎn)業(yè)已成為21世紀的朝陽產(chǎn)業(yè)。目前我國已成為亞洲第一、世界第五旅游大國，預計到2020年，我國將成為世界最大的旅游接待國和第四大旅游輸出國。

旅游業(yè)已作為江蘇省的重點發(fā)展領域，并將在今后十五年的經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。近年來，我省出境旅游、入境旅游、國內(nèi)旅游均呈現(xiàn)出高速發(fā)展的態(tài)勢，旅游企業(yè)的數(shù)量也在迅速增加。伴隨著05年第十屆全國運動會、08年奧運會和2010年上海世界博覽會即將召開，出于對巨大客流的預期，出現(xiàn)了一大批星級飯店，特別是高星級飯店增長迅猛；同時，為滿足一般百姓的日常出行、旅游需求，以如家、新錦江集團為代表的平價賓館也在迅速增加。旅游景區(qū)在擴大規(guī)模、提高等級、強化管理上下功夫。以蘇州園林和南京明孝陵申報人類文化遺產(chǎn)成功、一批景區(qū)達到國家AAAA級景區(qū)為代表，一大批風景名勝區(qū)吸引力和市場競爭力大大增強，經(jīng)驗規(guī)模迅速擴大。旅行社數(shù)量增加迅速，內(nèi)部整合的力度加快，一批合資和外資旅行社已經(jīng)出現(xiàn)或正在醞釀。我省和周邊的上海、浙江已經(jīng)成為全國舉辦國際會議與展覽的重要地區(qū)，國際會展業(yè)成為未來地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的新的增長點。會展業(yè)既有自身的特點，又與旅游業(yè)有著密不可分的關系，吃、住、行、游等一系列配套服務均需依托當?shù)芈糜卧O施和旅游行業(yè)。

學校地處江、滬、浙中心，從旅游經(jīng)濟方面來說正處在全國經(jīng)濟最發(fā)達的長三角地區(qū)，人均消費水平高，旅游需求市場潛力很大。從旅游資源方面來說，上有天堂，下有蘇杭，本地區(qū)旅游資源豐富，自然和人文旅游資源構成合理，旅游服務設施如世界酒店連鎖集團星羅棋布，綜觀以上條件，長三角經(jīng)濟地區(qū)對旅游人才形成相當大的需求量。

調查結果顯示：要求學生具備旅游行業(yè)的基本管理知識、技能，具有運用旅游管理理論分析和解決問題的基本能力；掌握有關旅游管理問題研究的定性和定量分析方法；具有較強的動手、組織、決策能力，善于處理人際關系；熟悉我國關于旅游業(yè)發(fā)展的方針、政策和法規(guī)；了解旅游業(yè)的發(fā)展動態(tài)和主要國家的風俗習慣、交往禮儀；熟練應用外語、計算機管理和運用相關軟件的能力。主要崗位有旅游資源規(guī)劃與開發(fā)人員、旅行社經(jīng)營管理人員、導游業(yè)務有關人員、賓館、飯店管理人員、旅游商品營銷人員等。

針對以上人才需求，我們制定了一下旅游人才培養(yǎng)目標和規(guī)格。

二、培養(yǎng)目標

本專業(yè)通過理論知識教學與實踐環(huán)節(jié)的訓練，培養(yǎng)能適應我國經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的德、智、體全面發(fā)展，具有現(xiàn)代旅游企業(yè)飯店企業(yè)經(jīng)營管理基本理論和知識，能從事旅游及飯店企事業(yè)單位經(jīng)營、管理、服務第一線崗位的高等職業(yè)技術應用型人才。

三、培養(yǎng)規(guī)格

1、知識結構

（1）熟悉和掌握適應旅游及飯店行業(yè)經(jīng)營、管理、服務第一線所需的基本理論和相關知識。

（2）熟悉旅游及飯店行業(yè)經(jīng)營、管理、服務各部門的崗位職能、目標、要求。

（3）具有在旅行社及其他旅游企事業(yè)單位和飯店從事服務、營銷、管理等崗位操作和管理能力。

（4）具有良好的語言表達能力。

2、技能結構

（1）培養(yǎng)學生樹立良好的職業(yè)道德，具有創(chuàng)新精神和健全的體魄。

（2）具有良好的人際溝通能力和在旅游、飯店管理、服務現(xiàn)場及時解決問題的能力。

（3）英語聽說讀寫能力達到江蘇省英語應用能力考證三級水平。

（4）計算機應用能力達到江蘇省計算機等級考證一級水平。

（5）獲得全國計算機等級考試證書；

（6）獲得現(xiàn)代旅游及飯店人才崗位資格證書等。

四、課程設置和學分要求

（一）課程設置

1、本專業(yè)開設26門必修課，4門專業(yè)選修課，計103學分。

其中：公共基礎課8門，計37學分，占理論教學總學分的35.9%。

專業(yè)基礎課6門，計20學分，占理論教學總學分的19.4%。

專業(yè)課8門，計32學分，占理論教學總學分的31.1%。

專業(yè)選修課選學10學分，占理論教學總學分的9.7%。

公共選修課選學4學分，占理論教學總學分的3.9%。

2、專業(yè)主干課和主干實踐環(huán)節(jié)：飯店管理概論、餐飲經(jīng)營管理、飯店質量管理、飯店英語、旅行社經(jīng)營管理、旅游心理學、旅游資源規(guī)劃與開發(fā)、旅游經(jīng)濟學、導游業(yè)務等；模擬導游帶團、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文等。

（二）學分要求

教學計劃總學分為133學分，總學時為2826學時，其中理論教學學時為

1890學時（不含課內(nèi)的實踐教學部分），占教學計劃總學時的67%，時間教學環(huán)節(jié)第一獲第二學年下學期4月15日到第二學年上學期10月15日。24周到飯店實習，按18學時計，共計432學時，畢業(yè)實習到旅行社或飯店實習10周180學時，兩者相加612學時，再加上其他職業(yè)技能環(huán)節(jié)324學時，共936學時，占教學計劃總學時的33%。

學生畢業(yè)時，除應獲得?？飘厴I(yè)證書外，還應獲得計算機等級考證一級和英語應用能力考證三級，爭取獲得全國導游初級證書。

五、說明

（一）專業(yè)設置說明

加入世貿(mào)組織后，在經(jīng)濟全球化的背景下，我國對具有旅游和飯店管理知識和技能的應用型人才需求巨大。本專業(yè)教學計劃培養(yǎng)目標的設定和課程體系的設計符合市場對人才提出的規(guī)格和質量的要求。

（二）執(zhí)行教學計劃的說明

在各門課程的課堂講授、作業(yè)和考核等教學環(huán)節(jié)以及其它各個實踐教學環(huán)節(jié)中，均要根據(jù)各自的特點，積極開展教學模式改革，以實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標。

1、課堂講授

課程任課教師要充分理解本專業(yè)的培養(yǎng)目標，根據(jù)本課程在該專業(yè)課程體系中的地位、作用和規(guī)定的學時，認真擬定教學大綱，并選好教材。要合理設計課程體系，突出特色、突出重點、突出應用，避免內(nèi)容重復。課堂講授要精，要善于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

2、作業(yè)

任課教師要根據(jù)教學大綱的要求，布置適量的作業(yè)，學生應在充分消化講授內(nèi)容的基礎上獨立完成作業(yè)。同時應安排一定學時的作業(yè)講評。

3、實驗和實習

對安排有實驗的課程或獨立設置實驗、實習的課程，應嚴格要求學生認真參加實驗、實習的全過程，獨立完成實驗、實習任務，實現(xiàn)鞏固所學知識和培養(yǎng)動手能力以及創(chuàng)新能力的目的。（另附職業(yè)技能培訓計劃）

4、課程考核

課程考核包括課后作業(yè)、實驗、實習和平時測驗、期中考試、期末考試等。

5、畢業(yè)實習

畢業(yè)實習是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，解決實際問題和提高動手能力的重要教學環(huán)節(jié)。學生在學完全部課程后，在教師的指導下，結合生產(chǎn)實踐，完成畢業(yè)論文或實習報告。凡畢業(yè)論文或實習報告不及格者，不予畢業(yè)。

第四篇：專業(yè)調查報告

一、引言

為了解物流管理專業(yè)畢業(yè)生對未來的就業(yè)意向，本文通過對xx級物流管理專業(yè)的學生展開的調查，分析其就業(yè)意向，得出相關結論，并以此為借鑒為自己以后的就業(yè)做好相關準備，提升就業(yè)質量。

近年來，高校畢業(yè)生人數(shù)的總量和增幅達到了歷史新高。20xx年我國高校畢業(yè)生人數(shù)為413萬人，比去年增長20.71%，2007年高校畢業(yè)生達到495萬，比20xx年增長22.19%，20xx年畢業(yè)生達到559萬。據(jù)勞動部門的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，每年城鎮(zhèn)新增就業(yè)崗位約900萬，其中適合大學生的崗位遠遠不足畢業(yè)生的數(shù)量，社會整體就業(yè)壓力造成了高校畢業(yè)生巨大的就業(yè)壓力。面對如此大的就業(yè)壓力，物流管理專業(yè)的畢業(yè)生會有怎樣的就業(yè)意向呢？因此，我們針對我院x屆物流管理專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)意向進行了調查。

二、調查對象與方法

本次調查主要針對我院x級物流管理專業(yè)畢業(yè)生，調查主要采取訪問方式展開抽樣調查。調查了x級物流管理班大約50%的學生，針對其各自的不同情況談了對未來就業(yè)意向的不同選擇。

三、結果與分析

1、前期計劃

調查結果顯示，我院x級物流管理專業(yè)畢業(yè)生有大約72%的學生選擇直接就業(yè)，其余28%的學生選擇自己創(chuàng)業(yè)或考研。其中，選擇直接就業(yè)的學生中有超過50%的學生表示希望能在工作中繼續(xù)深造。這說明，大多數(shù)畢業(yè)生在面對強大的就業(yè)壓力時，希望早日抓住就業(yè)機會，增加自己的工作經(jīng)驗，為以后更好的發(fā)展做好充分準備。

2、就業(yè)單位選擇

在問及理想的就業(yè)單位時，大多數(shù)學生表示希望能到一些比較大型的物流公司工作，也有小部分人選擇與自己專業(yè)不相關的工作。隨著電子商務的發(fā)展，物流業(yè)也隨之快速發(fā)展起來，因此，一些快遞公司也成為了物流管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向。當然，也有學生致力于創(chuàng)辦自己的物流公司。但總體看來，更多的學生還是選擇了與自己專業(yè)有關的大型公司，這可能導致他們向往的企業(yè)人滿為患，更加劇了其競爭壓力。

3、就業(yè)地區(qū)選擇

畢業(yè)生在選擇就業(yè)地區(qū)時，有將近1/2的學生希望能留在合肥工作，還有大約40%的學生選擇出省，到如上海、深圳等發(fā)達城市工作。這說明，我院畢業(yè)生選擇就業(yè)的地區(qū)還是比較集中的，都希望能到有更多發(fā)展機會的大城市工作。作為安徽省省會城市的合肥，近幾年來迅速發(fā)展，發(fā)展空間較大，因此，有很多人選擇留在合肥工作。而安徽也與上海、江蘇等沿海發(fā)達地區(qū)距離較近，這也是很多人選擇出省就業(yè)的原因。但這種選擇也忽略了大城市激烈的就業(yè)競爭問題，可能導致一些學生盲目擇業(yè)而失去了更好的發(fā)展機會。

4、就業(yè)途徑選擇

在調查中我們發(fā)現(xiàn)有超過70%的學生認為應該要靠自己的力量去求職，這也是自立的一個很有力的表現(xiàn)，但也有大約20%的學生認為要靠家長、親戚朋友等的介紹才能找到好工作。選擇其他途徑的人數(shù)較少。這表明，雖然大多數(shù)學生表示應該要自己主動地找工作，但也有不少人還是希望靠別人來達到自己就業(yè)的目的。這也反映出現(xiàn)在的就業(yè)機制存在的一些問題。

四、總結

通過對我院x級物流管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)意向的調查，我們了解到了有關就業(yè)的一些信息，也意識到畢業(yè)生在選擇就業(yè)時遇到的困境和要注意的一些問題，希望能對自己的就業(yè)選擇有所啟發(fā)。

第五篇：專業(yè)調查報告

一、調查過程及分析：

我們即將走上工作崗位，會計崗位是我們以后畢業(yè)的主要就業(yè)方向，為了了解會計職業(yè)崗位對當代大學生的需求，以及現(xiàn)如今社會對會計方面的就業(yè)需求，且會計專業(yè)學生以后的就業(yè)形勢；為了讓我們更好的了解我們以后就業(yè)的趨勢以及就業(yè)環(huán)境，對會計崗位的認知有更好的了解，讓我們對以后從事的工作有一個初步的認識，利用寒假的時間，我們小組成員六人對當?shù)氐囊恍┲行⌒推髽I(yè)進行了實地訪問和問卷調查。

這次實踐我們是王亞芬老師的細心指導下進行的，根據(jù)根據(jù)老師給的一些范例，我們根據(jù)地區(qū)差異進行自由分組，我們的組員來自紹興和諸暨。我們各執(zhí)其職，分派好任務，討論出有關中小型企業(yè)會計崗位的調查方案，設計好一份調查問卷，并打印出調查問卷。

“紙上的得來終覺淺，覺知此事要躬行”，我們小組成員分工協(xié)作，2名成負責與會計崗位人員交流，2名拍攝照片，還有2名則進行問

卷調查工作。我們分別對浙江銘仕管業(yè)、浙江省諸暨市華達紡織、浙江唐翠珠寶有限公司、浙江百瑞珠寶有限公司、浙江省諸暨市茂陽農(nóng)產(chǎn)品配送有限公司、紹興歐皇家具有限公司，紹興縣奈斯進出口有限公司，紹興西大門紡織服飾品有限公司等中小型企業(yè)進行了實地訪問，我們以問卷調查的形式和會計崗位人員進行了交流。

二、訪問交流記錄

（1）會計行業(yè)發(fā)展對人才需求的趨勢？

會計是對會計單位的經(jīng)濟業(yè)務從數(shù)和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應用性很強的一門學科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。

企業(yè)在招聘財會人員時學歷不再是唯一的準繩，公司更為看重應聘者的工作經(jīng)驗和操作技能。會計工作包括實務工作和理論工作，各企業(yè)需要的會計人員大多是一些核算工作，側重的是實務，所以對于會計人員，企業(yè)更青睞有工作經(jīng)驗的人員，一進入公司馬上就能投入工作，免去了公司的培訓成本，畢竟一些基本的會計核算工作是做出來的，不是“研究”出來的，自然學歷在一些初級會計崗位中就顯得不是那么重要了。然而，人際關系有時真的比工作能力還要重要，良好的人際能給我們的工作帶來順利，帶來成功，帶來機遇。

隨著經(jīng)濟發(fā)展步伐的不斷加快，新時代對會計人才的需求也越來越高，具有普遍會計技能專業(yè)的人員已經(jīng)無法開始適應快捷的企業(yè)發(fā)展，而具有“管理型”的會計人才卻屬于極度緊缺的人才行列。

（2）學歷需求情況？

本次針對企業(yè)的學歷需求調查結果顯示，用人單位在人才的使用上逐步趨于理智，用人浪費的現(xiàn)象得到了很大的改善。中小企業(yè)對大專人才的需求成為了這類企業(yè)人才需求的主體，以回收的有效調查表來看，達到了25家，占調查中小企業(yè)總數(shù)的58%。

（3）崗位需求情況 ？

企業(yè)對財務會計專業(yè)人才的崗位需求是我們確定專業(yè)方向的重要依據(jù)。調查資料顯示，企業(yè)特別是中小型企業(yè)提供的財務會計專業(yè)崗位主要是會計核算、財務淺析、財務管理三類崗位，它們所占比例分別為：38%、20%、42%。

（4）企業(yè)對財務會計專業(yè)人才業(yè)務素質、能力要求情況 ？

1、業(yè)務素質：

財會人才是做好會計工作的關鍵，要成為高素質的會計人才，業(yè)務素質的不斷深化尤顯重要。

（1）牢固的財務基礎知識和專業(yè)知識

企業(yè)普遍認為財務人員要有牢固的財務基礎知識和專業(yè)知識，并能論述聯(lián)系實際，以實踐中摸索，以實踐中不斷提高，要熟悉企業(yè)的具體實際，了解財務管理的規(guī)章制度和企業(yè)有關規(guī)定，并以嚴要求自己，做到記賬、算賬、報賬手續(xù)完備，內(nèi)容真實，賬目清楚，這是最基本的財務工作基礎，也是最重要的，是做好財務工作的關鍵。

（2）廣泛的知識面

企業(yè)認為光有財務、會計專業(yè)知識已經(jīng)遠遠不夠了，只有涉及廣泛才可能以賬本里解放出來，成為企業(yè)所需要的人才。會計畢竟只是經(jīng)濟科學的一個分支，所以，一名合格的會計人員，對于財務會計工作相關的知識，技能和相關的學科如經(jīng)濟學、稅收、營銷、管理、法律等也應相當熟悉。調查中企業(yè)一致認為“如果一個人只懂會計，他實際上不懂會計”，會計工作是實踐知識的運用，因此，會計人員應是綜合性的人才，他需要掌握會計信息系統(tǒng)的特性，及時地吸收反饋，例如金融、證券等知識。

（3）掌握會計電算化，不斷提高英語水平

計算機現(xiàn)已廣泛地運用到財務系統(tǒng)的賬務處理等方面，它將使廣大會計人員以單調、繁雜的記、算、報賬等工作中解脫出來，提高了經(jīng)濟效率，以而使會計人員騰出更多的時間開展淺析預算、統(tǒng)籌等工作，同時，也避免了許多差錯，其優(yōu)越性不言而喻。因此，財務人員必須具備掌握計算機運用這一能力。

其次，企業(yè)認為財會人才掌握外語知識是我國財會工作與國際財會制度接軌的基礎性條件，它可以幫助我國不斷吸收國外先進管理經(jīng)驗，探討一些可行性策略，盡早參與國際經(jīng)濟事務。

2、能力要求：

（1）較強的實踐能力

財務人員經(jīng)過實踐檢驗，動手能力差不行。當前，我們財務人員越來越感到對于會計這樣一個實用性經(jīng)濟學科，把論述轉化為實踐，

再以實踐中提高論述的學習，是非常重要的。尤其是在當前社會需求量比較大，市場競爭的情況下，相應的，應注重對論述的思索，提高淺析和解決問題的能力。

（2）更新知識的能力

現(xiàn)代社會的特點之一便在于知識更新?lián)Q代的速度快，在市場經(jīng)濟條件下各種經(jīng)濟情況千差萬別，自然不可能有一統(tǒng)天下的具體策略，會計工作，與計劃經(jīng)濟條件下完全不同，會計的服務對象，核算原則，會計信息內(nèi)涵都發(fā)生了很大的變化。要適應這一特點，財務會計人員必須不斷地學習和掌握現(xiàn)代經(jīng)濟學科淺析策略和思維方式，改善自己的知識結構，豐富自己的頭腦，更新自身思想觀念。光靠輸血是不夠的，還應該具備造血的功能。

（3）較強的社會活動能力

一個企業(yè)的財會部門掌握著它的經(jīng)濟命脈，財會人員的一個重要任務是在經(jīng)濟工作的重要關口當好領導的參謀，因此，財會人員必須具備較強的社交能力，不僅要同本單位人員交往，而且要與銀行、稅務、審計等部門進行廣泛的聯(lián)系。這些已經(jīng)十分明確的顯示出社會衡量人才的標準已經(jīng)發(fā)生的變化，它將社會活動能力納人了一個重要的位置。作為一名合格的以事財務會計或審計工作的人員，企業(yè)認為還需要具備很強的平衡協(xié)調能力，這是由其職業(yè)在現(xiàn)代社會或企業(yè)中的重要地位和其與社會、企業(yè)其他有機組成部分之間的微妙聯(lián)系碩士論文所決定的。這種能力直接聯(lián)系碩士論文到其工作成果的好壞，直接影響到其存活進展的機會和可能。

從會計人員填寫的調查問卷來看，中小型企業(yè)對于會計人員的工作年限很重視，基本上工作年限達到5年以上的年收入大約在5―10萬；而且企業(yè)也很注重會計人員繼續(xù)教育問題，企業(yè)每年會從一些優(yōu)秀的會計人員中挑選培養(yǎng)對象，然后對他們進行進修培養(yǎng)計劃；然而企業(yè)對于會計人員的素質要求是會計人員需要有牢固的財會基礎知識及專業(yè)知識、掌握會計電算化和較強的社會活動能力和時間能力。

三、會計專業(yè)方向淺析

中職會計專業(yè)畢業(yè)生能夠就業(yè)的行業(yè)包括制造業(yè)、商業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、金融銀行業(yè)、飲食業(yè)、酒店賓館業(yè)等歸納這些行業(yè)的會計可以將其分為三大類：一是盈利性企業(yè)內(nèi)部核算管理性質的會計工作；二是行政事業(yè)單位（非盈利性單位）內(nèi)部核算管理性質的會計工作；三是盈利性企業(yè)對外經(jīng)營性的會計工作，這主要體現(xiàn)在銀行業(yè)。由此應該將會計專業(yè)分為三個專業(yè)方向：企業(yè)會計、行政事業(yè)單位會計和銀行會計。考慮到行政事業(yè)單位會計絕大部分知識能力被企業(yè)會計內(nèi)容覆蓋，技能方面與企業(yè)會計沒有區(qū)別，所以決定去掉行政事業(yè)單位會計專門化方向。最近的以財經(jīng)網(wǎng)和一些相關的報道中了解到，現(xiàn)在社會上很缺乏資產(chǎn)評估方面的人才，由此最后確定，會計專業(yè)開設企業(yè)會計、銀行會計和資產(chǎn)評估師三個方向，其中企業(yè)會計針對的崗位重心是小企業(yè)會計，銀行會計針對的崗位重心是銀行柜面出納，資產(chǎn)評估師重心是大專會計班的考證。

四、感受

總的來說，近幾年，隨著國家經(jīng)濟的不斷發(fā)展，會計崗位的發(fā)展空間越來越大，行業(yè)成熟，競爭激烈，整體收入一般，但尖端人才收入很高，所以如果想要找到一個會計方面的好工作就現(xiàn)在社會而言，就是要考出那些證書，比如注冊會計師，注冊稅務師，注冊資產(chǎn)評估師，注冊審計師……不斷的考證書，證書考的越多，對自己越有利。除了證書之外還需要學歷、經(jīng)驗、綜合運用能力有機結合，才能向更高層次發(fā)展通過這次實踐，我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)在招聘應屆畢業(yè)生時，他們對一些技術要求不高的會計工作崗位會考慮招收，另外就是在企業(yè)因業(yè)務加大需要人手時，大多企業(yè)認為會計是一門技術性很強的工作因而他們更看重的是應聘者的經(jīng)驗和實際操作能力。

對學校的建議：

希望學校能與企業(yè)合作，培養(yǎng)會計專業(yè)的學生能夠符合社會、行業(yè)、企業(yè)的需求；加強實習實訓方面的合作，培養(yǎng)學生的實踐技能；優(yōu)化課程設置，滿足能力培養(yǎng)要求。