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第一篇：調(diào)查研究報(bào)告

有幸擁有了信息技術(shù)教師評課技能提升活動的視頻資料。我還算是年輕教師，是來學(xué)習(xí)為主，今天在網(wǎng)上在線聽了陸老師如何聽課評課的報(bào)告?，F(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，自圓其說個(gè)人觀點(diǎn)。俞老師的課是一節(jié)很不錯的課，教學(xué)設(shè)計(jì)合理、教學(xué)過程完整、教學(xué)活動有目的性。內(nèi)容有邏輯性。教師主導(dǎo)性發(fā)揮了。學(xué)生主體得到尊重。學(xué)生獲新知識效果很明顯。

一、從教學(xué)內(nèi)容確定

根據(jù)教材分析，本節(jié)課是一節(jié)融信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、思想品德于一體的整合課。如此一節(jié)課，內(nèi)容包括這么全面。想上好很不容易。知識要求很廣。俞老師這節(jié)課從導(dǎo)入開始。就把數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)圖的思想貫穿整節(jié)課。主題沒跑偏，完全任命教材所要表達(dá)的意思。先是確定研究主題――制作調(diào)查研究報(bào)告內(nèi)容主題。如主題有關(guān)于近視調(diào)查，有關(guān)于平常電腦的用處。那主有確定，俞老師是能過學(xué)生網(wǎng)上填寫調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容形式的完成。學(xué)生幾乎都參與進(jìn)去了。這一點(diǎn)符合對學(xué)生主體的尊重。數(shù)據(jù)當(dāng)場取之于學(xué)生。俞老師對教材數(shù)據(jù)少做了一些改變。更符合學(xué)生的'需求。但是有一點(diǎn)點(diǎn)遺憾的是俞老師沒有利用好這些統(tǒng)計(jì)來的數(shù)據(jù)。這一個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)調(diào)查可以這么做或許會更好：把調(diào)查做成班級里內(nèi)直接能完成的，然后數(shù)據(jù)發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生利用這些當(dāng)場來的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)圖設(shè)計(jì)。

二、從教學(xué)過程的目的性

縱觀這一個(gè)單元。前一課《周歷制作》這課內(nèi)容上從演示稿又跳轉(zhuǎn)到WORD。軟件的跳轉(zhuǎn)，學(xué)生可能有些不適。學(xué)生在上這一課，調(diào)查統(tǒng)計(jì)報(bào)告。學(xué)生可能就會心里想為什么要做調(diào)查報(bào)告。俞老師是這么解釋的：上節(jié)課《畢業(yè)留住冊》我們調(diào)查了學(xué)生很多俱資料。如喜歡什么顏色等等像是個(gè)人調(diào)查似的，所以今天來做一個(gè)調(diào)查報(bào)告。上課的順序雖然做了一個(gè)調(diào)整。把第九課《畢業(yè)留住冊》先上后上第七課《調(diào)查報(bào)告》。故這樣的解釋學(xué)生也能接受。

三、看教學(xué)組織、學(xué)生主體尊重

俞老師本堂課，教學(xué)內(nèi)容有邏輯性，一步一步往最后的調(diào)查報(bào)告發(fā)展。在學(xué)生主體的自學(xué)方面。有基一有了數(shù)據(jù)之后就可以開始繪制統(tǒng)計(jì)圖了，俞老師讓學(xué)生看書完成如何“插入對象Microsoftgraph20xx圖表讓學(xué)生自學(xué)完成，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。尊重學(xué)生的主體性。這樣做很好，但是后面的內(nèi)容版塊。可能俞老師看到時(shí)間緊張還是別的原因。都只進(jìn)行了自我講述學(xué)生模仿操作的方式進(jìn)行教學(xué)?？赡軟]有一開始做地那么好。

四、看教學(xué)效果

看了本節(jié)課。這課內(nèi)容是比較多的。但學(xué)生基本圓滿完任務(wù)。做出了一份漂亮的調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖報(bào)告。從整個(gè)教學(xué)效果看是成功的，作品都很美。從培養(yǎng)角度看學(xué)生培養(yǎng)了學(xué)生對電腦統(tǒng)計(jì)圖繪制，對電腦調(diào)查報(bào)告的制作。得到很好培養(yǎng)。最后版塊內(nèi)容預(yù)測未來，讓學(xué)生對自己數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷，寫出感言。這塊內(nèi)容就是教材分析當(dāng)中所寫到這是一節(jié)整合課，有思想品德內(nèi)容。似乎俞老師做了點(diǎn)評欠缺了一點(diǎn)。如果對學(xué)生的回答進(jìn)行追問下去或許會更會有思想的上升華。

第二篇：調(diào)查研究報(bào)告

一、問題的提出

現(xiàn)在，手機(jī)和電腦已經(jīng)成為了我們必不可少的工具。自從我上了五年級，發(fā)現(xiàn)了身邊許多同學(xué)都戴上了眼鏡，通過我的他們親人的詢問中，得知他們中大多數(shù)都是因?yàn)橥嬗螒虿沤暤?，還有的就是用眼不衛(wèi)生、長時(shí)間看書、坐姿不端正等導(dǎo)致近視的。于是，我對我們班近視的同學(xué)做了一次調(diào)查。

二、調(diào)查方法

1、通過上網(wǎng)瀏覽，詢問老師，家長；

2、觀看有關(guān)鍵是方面的新聞；

3、詢問周邊近視的同學(xué)。

三、調(diào)查情況和資料整理

這些天，通過我調(diào)查的資料和詢問中得知:

信息渠道具體內(nèi)容

上網(wǎng)瀏覽全國近視總?cè)藬?shù)有1億多人，而小學(xué)生近視人數(shù)約達(dá)4%

詢問同學(xué)在我們班，近視的同學(xué)有很多，但其中大多數(shù)同學(xué)近視的原因都是因?yàn)橥骐娮赢a(chǎn)品而導(dǎo)致近視

詢問家長在詢問近視同學(xué)家長過程中，我還得知了他們孩子近視少數(shù)是因?yàn)橛醚鄄恍l(wèi)生

詢問近視同學(xué)度數(shù)從詢問中，我得知了他們近視的`度數(shù)在150～400度之間

四、結(jié)論

從以上調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)近視的同學(xué)都是不會愛護(hù)自己的眼睛的，所以我給大家整理了一些保護(hù)眼睛的建議:

1、在燈光充分的情況下讀書和寫字

2、經(jīng)常按揉自己的眼睛，讓眼睛感受到舒服

3、學(xué)習(xí)每50分鐘后休息十分鐘

4、在眼睛勞累的情況下，可以多看一些綠色的植物

希望同學(xué)們都好好愛護(hù)自己的眼睛，因?yàn)椴徽摤F(xiàn)在醫(yī)術(shù)多么發(fā)達(dá)，也不會將一雙沒有靈魂的眼睛給醫(yī)治好。

第三篇：調(diào)查研究報(bào)告

一、調(diào)查問題

這幾天，霧霾又成為我們濮陽市的“不速之客。”一出家門，天昏地暗，空中飄浮著縷縷灰白色的煙塵，還夾雜著一股股刺鼻的氣味，給人們的生活帶來諸多不便。你瞧！，因?yàn)檫@種天氣幼兒園、中小學(xué)生都停課了，醫(yī)院里的患者呼吸道、肺部感染的劇增，不得不出門的人們只好帶著大口罩，把臉遮得嚴(yán)絲合縫。到底什么是霧霾？它是怎么形成的？有多大危害？這些問題引起了我的探究欲望。

二、調(diào)查方法

通過上網(wǎng)搜集資料、訪問身邊的長輩以及自己的觀察，我解開了“霧霾”神秘的面紗。

三、調(diào)查情況和資料整理

什么是霧霾？

1、“霧霾”是空氣的嚴(yán)重污染的產(chǎn)物，是空氣中的灰塵、硫酸、硝酸、有機(jī)碳?xì)浠衔锏阮w粒大量積聚，尤其是PM2.5被認(rèn)為是造成霧霾天氣的“元兇?！?/p>

2、霧霾的'形成

這樣害人的霧霾是怎樣形成的呢？通過上網(wǎng)我了解到，一是因?yàn)榭諝獠涣鲃?，空氣中的微小顆粒聚集、漂浮在空氣中。二是因空氣干燥，人和車流是地面灰塵漂浮起來。三是汽車尾氣、燃放煙花爆竹、工廠排出的廢氣、冬季取暖二氧化碳的排放等污染顆粒增加形成。

不難發(fā)現(xiàn)，引起霧霾天氣的真正兇手是我們?nèi)祟愖约骸?/p>

3、霧霾的危害

霧霾的危害極大，一是霧霾天氣能見度很差，容易導(dǎo)致交通事故；二是霧霾中有毒有害的小顆粒，吸入呼吸道和肺部后，容易引起氣管炎、肺炎等疾病，嚴(yán)重者甚至導(dǎo)致死亡。環(huán)保專家分析，霧霾很可能成為肺癌頭號致病“殺手。”

四、結(jié)論和建議

嚴(yán)重霧霾天氣已不是大自然再次敲響的警鐘，而是一次更加嚴(yán)厲的懲罰。如何才能讓“霾”，

遠(yuǎn)離人們的生活呢？首先要做到節(jié)能減排，倡導(dǎo)綠色出行，節(jié)假日少放煙花爆竹，多種植花草樹木，讓空氣逐漸凈化。為了我們的身心健康，讓我們積極行動起來，從自身做起，保護(hù)環(huán)境，讓我們的家園更加美麗！早日脫離“十面霾伏”的困擾。