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第一篇：清明節(jié)的調(diào)查報告

古人云:清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂,借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。當我想起唐代大詩人的這句詩歌時就想到好像清明節(jié)快要到了，清明的腳步已經(jīng)不遠了，只剩下了一步之差。

由于，清明節(jié)是在學(xué)校過的不能在家里過。在家里，吃上那平時吃不到的的清明果，那可真是佳肴啊!而且不能在家里和家人一起去鄉(xiāng)下掃墓(踏青)，給死去的故人請安，給他們拜年，送上家中做出來的佳肴――清明果讓他們保佑我的學(xué)習(xí)更好，學(xué)業(yè)成功。

于是，星期六爸爸在優(yōu)秀范文版權(quán)所有家很空，決定帶我回鄉(xiāng)下去給奶奶掃墓。我立即拿來自己家里做出來的清明果，拿來一個籃子在下面鋪了一張干凈的報紙，然后小心翼翼的把清明果平鋪在里面，以免發(fā)生一想不到的事故。最后，我把籃子放在車子的后備箱中。一切準備就緒，我們?nèi)揖妥狭塑囎?。在坑坑洼洼的山路上車子不停的顛簸，這時我想起了后備箱中的佳肴非常擔心，心急如焚。我叫爸爸開慢些特別是有坑的地方。我們就慢慢悠悠的坐車，就像老牛拖慢腿。

經(jīng)過，半個小時的顛簸，我們終于到了奶奶的墳前，我拿出清明果放好，拿香深深的鞠了一個躬，拜了幾拜。給奶奶請了安，向他問優(yōu)秀所有好。對他行完了中華民族的禮儀以后，就拿出鞭炮劈劈啪啪的響了起來。那聲音震耳欲聾，就像天上打雷一樣。把弟弟嚇的嗚嗚大哭起來。后來我又默默的在墳?zāi)骨霸S愿希望奶奶能保佑我學(xué)習(xí)快些進步，全家生活快樂，身體健康，學(xué)業(yè)有成。(上墳的經(jīng)過不具體)

不愧這是我們中華民族的一種傳統(tǒng)節(jié)日啊，是那么的有意義，不平常好多了了，是那么的有趣不同尋常。又有活動，又有學(xué)問，還有佳肴。是一個與其他節(jié)日不同的節(jié)日。比西方節(jié)日有趣多，有深刻的意義。

清明由來

我國傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。清明最開始是一個很重要的節(jié)氣，清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時節(jié)，故有清明前后，種瓜種豆。植樹造林，莫過清明的農(nóng)諺。后來，由于清明與寒食的日子接近，而寒食是民間禁火掃墓的日子，漸漸的，寒食與清明就合二為一了，而寒食既成為清明的別稱，也變成為清明時節(jié)的一個習(xí)俗，清明之日不動煙火，只吃涼的食品。

四、研究結(jié)論

(一)清明節(jié)不是固定在哪一天，根據(jù)春分點的變化而變化。

(二)節(jié)氣清明與清明節(jié)不同。

(三)原來清明節(jié)起源與春秋戰(zhàn)國時代的一為忠臣和孝子介子推。

(四)在清明節(jié)人們紀念先人，同時也要多多植樹。

現(xiàn)在的中國科技日新月異，我們不能再迷信了。不能在清明節(jié)用火，要多多植樹，在文明社會里，我們要邁向小康社會，讓文明、衛(wèi)生、科技伴我們成長!

第二篇：愛情觀調(diào)查報告

一、引言

自古以來，人們都在執(zhí)著而堅定地追求著愛情?！皷|邊日出西邊雨，道是無晴卻有情”，“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”，“窈窕淑女，君子好逑”??這些詩句無不來自于人們對于愛情的體現(xiàn)與感悟。其中既有相愛相守的甜如蜜餞，也有相愛的人遙遙相隔的凄涼感傷。愛情，是人類最美妙的情感之一，因為它可以給人們帶來幸福和快樂的感覺，可以讓人們看到生活的希望與目標。隨著時代的發(fā)展和社會的開放，人們對愛情所追求也愈加張顯。大學(xué)生這樣一個群體，正值青春年華，風(fēng)華正茂，正是充滿著對愛情的美好期待與無限憧憬。進入大學(xué)的象牙塔，許多人開始了愛情的體驗，有的人談一場轟轟烈烈的戀愛，有的人則是默默等候品味暗戀。對今天的大學(xué)生來說，社會為他們創(chuàng)造了一個寬松、自由、平和的環(huán)境。大學(xué)校園成為培植愛情之花最肥沃的土地。大學(xué)生戀愛一直是大學(xué)校園的熱門話題，談?wù)摰娜嗽絹碓蕉嗔耍渤３３蔀樗奚崂铩芭P談會”上久議不衰的主題。異性之間在生理、心理和環(huán)境因素相互作用下形成的互相傾慕的感覺和培養(yǎng)愛情過程中，大學(xué)生也逐漸形成了自己的戀愛觀。

二、研究對象及方法

1.研究方法：本次調(diào)查采用自編的《關(guān)于大學(xué)生的愛情觀調(diào)查問卷》（網(wǎng)絡(luò)問卷），涉及廣州在校大學(xué)生如何看待戀愛、對待戀愛的態(tài)度，戀愛與婚姻的關(guān)系認識等方面的主要內(nèi)容，力圖通過該問卷比較客觀、全面、科學(xué)地了解大學(xué)生的戀愛觀狀況。此外，筆者分別對幾位廣外大同學(xué)進行訪談?wù){(diào)查。

2.研究對象：廣州在校大學(xué)生（以廣外大學(xué)生為主）。本次調(diào)查發(fā)放問卷120份，回收115份，有效率為95.83％。

3.調(diào)查時間

三、現(xiàn)象分析

1.大學(xué)時代談戀愛或想要戀愛的原因

進入大學(xué)以后，對于大多數(shù)人來說都是一個全新的新鮮而陌生的環(huán)境。獨自一人的生活不免有些單調(diào)和乏味，找一個朋友一起吃飯，自習(xí)，散步，談心也成為了許多人的心理需要。當這個朋友為異性時，經(jīng)過了長期的接觸和交往，互相照顧，互相支持，久而久之也會發(fā)展成為戀人的關(guān)系。那么，大學(xué)生究竟是出于什么樣的心理因素想要戀愛或者談戀愛呢？問卷的結(jié)果表示，有62.3%的同學(xué)選擇了是為了追尋真愛而戀愛的，17.5%的同學(xué)認為自己大學(xué)時的戀愛是為了體驗新鮮感，13%是出于排遣內(nèi)心寂寞的需要，還有7.2%的同學(xué)認為只是想玩玩而已。

“大學(xué)同學(xué)都是同齡人，有許多共同語言，共同愛好作為兩個人感情建立的基礎(chǔ)。朝夕相處的時光里，可以互相支持，互相鼓勵，互相照顧，給彼此心靈上的慰藉。我相信這個世界上還有真愛，也相信愛情的偉大力量不只限于童話里的公主和王子”會計學(xué)院的一位女同學(xué)如是說道。

可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)還是相信大學(xué)生戀愛里真愛的存在，也愿意在大學(xué)時代為了追尋真愛，守護真愛，以對愛情認真負責的態(tài)度來戀愛。而只有少數(shù)的同學(xué)是抱著一種玩玩的態(tài)度來嘗試愛情。

2.如何調(diào)解愛情和學(xué)習(xí)的沖突。

雖然大學(xué)提供了一個相對高中來講更為開放和自由的環(huán)境，但是作為一名大學(xué)生，我們依然承擔著來自學(xué)習(xí)方面不小的壓力。不論就業(yè)、考研或是出國，都需要我們在平日里好好學(xué)習(xí)，不斷積累知識，提高能力，才能在畢業(yè)后走向我們理想的出路。學(xué)習(xí)，需要我們付出大量的時間和精力，但是戀愛同樣如此。這有時也就造成了學(xué)習(xí)和戀愛之間的矛盾。

“我不想浪費時間，我得準備英語六級，還要考研。真是分身乏術(shù)?！薄昂芸煲饺牍ぷ鲘徫涣?，得有真材實料才能有競爭力。還是現(xiàn)實一點吧。”一些同學(xué)如此認為。但是另一些同學(xué)則表示“戀愛應(yīng)該是學(xué)習(xí)的動力而非阻力。真正的戀人不應(yīng)該只是玩伴，還應(yīng)該在學(xué)習(xí)上相互鼓勵，共同進步。只有這樣才能為建立一個共同的未來打好基礎(chǔ)”，“一定要爭取協(xié)調(diào)好戀愛與學(xué)習(xí)的時間，二者缺一不可”。

問卷表明，有23.3%的同學(xué)認為戀愛會占用自己過多的時間，影響學(xué)習(xí)，但是有更多的同學(xué)（67.7%）認為戀愛并不會影響學(xué)習(xí)，而應(yīng)該起促進作用?？梢姡蠖嗤瑢W(xué)的看法還是較全面的，戀愛也并不見得就會給學(xué)習(xí)帶來阻力，學(xué)習(xí)上的失利也不能全盤歸罪于戀愛。

3.如何處理親情、友情與愛情的矛盾。

愛情是兩個人之間建立起的感情，但是與此同時，戀愛雙方又都是社會大庭中的分子，也必然會受到社會方面的影響和制約，比如親情和友情。家長與我們屬于不同時代的人，也有著不同的生活經(jīng)歷，形成了各自的擇偶標準。因此存在著很大的可能性，家長因為這樣或那樣的原因反對子女的戀愛。至于友情，也常出現(xiàn)在自己和自己的朋友喜歡上了同一個異性的情況。

其中，有78%的學(xué)生選擇了面對家長的壓力仍會堅持到底的選項。父母的感受與想法固然要考慮，但是大多數(shù)的學(xué)生還是愿意堅持自己的選擇。面對友情，有24%的人選擇了與朋友公平競爭，25%選擇了向朋友讓步，還有51%的學(xué)生選擇了順其自然。

可見，面對父母的抉擇，大部分人還是愿意堅持自己的直覺與選擇，堅定愛的信心，而不愿受到家長權(quán)威的干涉。大學(xué)生在思想上已經(jīng)開始獨立，或多或少都有些叛逆，通過這個調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對愛情很執(zhí)著，并會沖破壓力，積極爭取自己所喜愛的事情，不輕易放棄。在大學(xué)生眼中，那種“門當戶對”“媒妁之姻”的事已不復(fù)存在，他們追求自由戀愛，追求自己所信仰的幸福。但是面對友情，許多人會害怕因為愛情而失去友情，進入陷入兩難選擇，不如靜觀其變，順其自然。

5.對大學(xué)生性行為的認識

當兩個人之間的關(guān)系發(fā)展為情侶關(guān)系后，身體上的接觸是難免的也是必要的。從最初的牽手、擁抱，再到接吻，到愛撫，以及性行為，程度依次加深。對于性的未知與好奇，或者出于愛的激情燃燒，也有很多大學(xué)生初試了愛的青蘋果。隨著人們思想的逐漸解放以及性觀念的日漸開放，大學(xué)生對性行為的認識也與七、八十年代大不相同。但是當代大學(xué)生對于情侶間身體接觸的底限也是不盡相同的。同樣，在性行為問題上，男生與女生的看法和觀念也存在著差異。

調(diào)查報告顯示，有12%的有戀愛經(jīng)歷的男同學(xué)曾經(jīng)與女朋友發(fā)生過性關(guān)系，而女生的比例則只占了7%。對于是否可以接受發(fā)生性關(guān)系的問題，22%的男生與13%的女生認為可以，其余認為不可以接受。

可見，在性方面的問題上，男生的渴求要大于女同學(xué)，可以接受的尺度也要大于女生，而女生相對男生而言則是較為保守。但是就整體情況而言，大多數(shù)的同學(xué)仍然認為大學(xué)時代不應(yīng)該發(fā)生性行為，認為這是對彼此不負責任的行為，而且一旦發(fā)生事故，自己無力承擔后果。總體來看，東財?shù)拇髮W(xué)生對于性行為的看法還是比較保守和謹慎的。性是愛情的一部分，但絕不是愛情的全部。在大學(xué)時光來體驗性愛尚且為時過早。

6.如何看待失戀。

大學(xué)生戀愛猶如空中樓閣一般，缺乏經(jīng)濟基礎(chǔ)，社會基礎(chǔ)，所以導(dǎo)致成功率不高，最后走到一起的并不多，經(jīng)常存在畢業(yè)時，愛情同時畢業(yè)的情況。這就表明要經(jīng)歷失戀的人群還很廣。另外，性格的不合，未來發(fā)展方向的不同，家庭的反對，移情別戀等，都是導(dǎo)致失戀的重要因素。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有74%左右的學(xué)生能正確面對失戀。有的同學(xué)認為：“失戀，是生命樂章中一段小小的插曲，留下一段美好的回憶，豐富著自己的人生”，“這也并不是一件壞事”，“失戀可以磨練自己的性格和意志，使其更加堅強起來！”有的人在經(jīng)歷失戀后在學(xué)業(yè)和事業(yè)上往往會顯得更成功。有的同學(xué)則怕失戀，怕失去已得到的東西，怕面對突然間只身一人的寂寞和孤獨。

絕大部分的同學(xué)還是可以正視失戀的，把曾經(jīng)的戀愛當作人生只最美麗的煙火，永遠的珍藏。其實，沒有了愛情，友情、親情依然還會陪伴在我們身邊，給我們源源不斷的支持和力量。我們也經(jīng)常會說“天涯何處無芳草，何必單戀一枝花”。離開一個不適合的人，我們也總還會再遇到一個對得人，給我們貼心的關(guān)懷和無悔的愛情。

7.權(quán)衡愛情與事業(yè)之輕重

在調(diào)查中，我們提出“畢業(yè)后是先找工作還是先穩(wěn)定感情”這個問題。有87.5%的大學(xué)生都不假思索的選擇了前者，有69.6%的學(xué)生認為愛情應(yīng)該建立在物質(zhì)的基礎(chǔ)上。這說明，在大學(xué)生心中，事業(yè)還是重于愛情的。

“沒有愛情的生命是殘缺的，但是只有愛情的生命同樣不完整?！币幻麑W(xué)生說?，F(xiàn)在的我們正值正當年，更應(yīng)該在事業(yè)上付出自己艱辛的勞動和汗水，為將來的生活打下堅實的基礎(chǔ)。這不僅是對自己負責也是對我們的家人負責。把愛情看成是生活的一個側(cè)面，而不是全部。

事業(yè)與愛情，本質(zhì)上就是人生的主旋律和第二主旋律，只有這二者配合得當，才能有美好的意趣。因而羅素便說：“為了愛情而犧牲事業(yè)是愚蠢的，但為了事業(yè)而完全犧牲愛情同樣是愚蠢?！彼杂型瑢W(xué)認為那種“若為愛情故，二者皆可拋”的偉大精神是不可效仿的。

四、總結(jié)

從調(diào)查報告和采訪對談中可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)還是有一個比較正確的出發(fā)點來看待愛情并且以一個較好良好的心態(tài)來處理愛情。但是大學(xué)生的戀愛觀仍然存在著一些偏頗。比如說擇偶動機不純，有較強的好奇心，不注重戀愛的后果，道德觀念淡化，愛情與事業(yè)無法平衡，追求物質(zhì)和權(quán)利等。面對大學(xué)生戀愛中存在的問題，不論是學(xué)校還是我們個人都也應(yīng)該采取一些行動，使大學(xué)生可以樹立正確的戀愛觀念。

(一)從學(xué)校角度：

1.加強校園文化建設(shè)。

大學(xué)生雖然生理上已經(jīng)基本成熟，但是未經(jīng)過社會上的風(fēng)雨歷練，心理上仍然不夠成熟。大學(xué)時期對一個人人生觀、世界觀、價值觀的形成仍然起著至關(guān)重要的作用。一個大學(xué)校園特定的環(huán)境、文化和氛圍也定然會影響生活在其中的大學(xué)生的心理品質(zhì)與生活作風(fēng)。所以加強校園文化建設(shè)是勢在必行的。一是要大力開展各項文化體育活動，如各學(xué)科知識競賽、演講比賽、辯論賽、歌手大賽等，使學(xué)生的身心得到一個更加健康的全面發(fā)展。在這些活動中體驗合作，學(xué)會更好的與人溝通與交往，也對大學(xué)生的戀愛有著重要的影響。另外，要加強大學(xué)生心里健康教育。學(xué)校充分利用大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)資源，積極開展心理咨詢活動和性健康咨詢服務(wù)，幫助大學(xué)生端正戀愛婚姻的態(tài)度，調(diào)節(jié)同學(xué)因戀愛受挫而引起的心理沖突和心理失衡，舒解壓力，從而培養(yǎng)健全的人格。

2.以正確的途徑向大學(xué)生普及科學(xué)的性知識。

一直以來性教育都是人們常?；乇艿脑掝}。許多家長在面對性的問題上對自己的孩子無人啟齒。而現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)、雜志、影視作品中又常常充斥著色情的內(nèi)容。大學(xué)生從中“自學(xué)”來的性知識往往是非健康，非科學(xué)的。性，在許多大學(xué)生眼中仍是朦朧的。抱著這樣一種好奇的心態(tài)，又沒有正確的性引導(dǎo)，就很有可能導(dǎo)致當代大學(xué)生在性上的越軌。因此，性教育的重擔在一定程度上也就落在了學(xué)校的身上，向大學(xué)生普及性知識的必要性也就愈加張顯。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大的理想。

大學(xué)生可以享受戀愛的自由與快樂，但是作為一名學(xué)生，作為社會中的一分子，大學(xué)生的主要任務(wù)依然是抓好學(xué)習(xí)，打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)，為今后的深造和就業(yè)奠定前提。學(xué)校應(yīng)該幫助學(xué)生樹立遠大的理想，培養(yǎng)學(xué)生的成才意識，教育學(xué)生樹立事業(yè)心，要有社會責任感。

第三篇：調(diào)查研究報告

摘 要：隨著近幾年高職生的就業(yè)率屢創(chuàng)新高，高職高專院校也更注重人才培養(yǎng)緊跟市場需求。高職高專院校要想培養(yǎng)符合市場要求的人才，就必須在課程設(shè)置和教學(xué)體系上按照企業(yè)的需求進行改革。文章通過對高職高專類《商務(wù)策劃》課程教學(xué)的調(diào)研，為該課程的教學(xué)提供有價值的參考和建議，以更好地滿足企業(yè)對商務(wù)策劃類人才的需求。

關(guān)鍵詞：高職高專;商務(wù)策劃;調(diào)研;人才需求

1 調(diào)研目的

教育部在20xx年發(fā)布的《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》中明確提出了“對接最新職業(yè)標準、行業(yè)標準和崗位規(guī)范，緊貼崗位實際工作過程，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，更新課程內(nèi)容，深化多種模式的課程改革”[1]。

按照教育部的指導(dǎo)意見，高職高專的人才培養(yǎng)必須對接企業(yè)的崗位需求。為此，本次調(diào)研就是專門針對高職高專類《商務(wù)策劃》這門課程開展的，一方面是為了解企業(yè)對商務(wù)策劃類人才的需求狀況以及能力要求，另一方面是為了解目前高職高專類《商務(wù)策劃》課程設(shè)置及教學(xué)情況。

2 調(diào)研對象和方法

本次調(diào)研的對象有兩類：北京地區(qū)高職高專類院校和北京地區(qū)企業(yè)。其中，調(diào)查了北京地區(qū)高職高專類院校30所，北京地區(qū)企業(yè)30家。

本次調(diào)研采用了多種方法，以期獲得更為準確的結(jié)果。

2.1 案頭調(diào)研法

主要通過各種網(wǎng)絡(luò)途徑收集二手資料。

2.2 電話訪問

給調(diào)研對象撥打電話，按照設(shè)計好的調(diào)研問卷詢問相關(guān)問題收集資料。

3 調(diào)研結(jié)果

本次調(diào)研分為兩個部分，分別是針對高職高專類院校和企業(yè)展開的。

3.1 高職高專類院校調(diào)研結(jié)果

本次調(diào)研一共調(diào)查了北京地區(qū)30所高職高專類院校。其中，開設(shè)了商務(wù)策劃類課程的院校有14所，開設(shè)專業(yè)多集中在電子商務(wù)、工商企業(yè)管理、市場營銷、國際商務(wù)、商務(wù)管理等專業(yè)。具體情況見表1。

《商務(wù)策劃》這門課程是一門綜合性的應(yīng)用學(xué)科，根據(jù)院校所開設(shè)專業(yè)培養(yǎng)目標和職業(yè)能力定位的不同，這門課程在各個院校的課程名稱及側(cè)重點也不盡相同。有的院校側(cè)重于介紹商務(wù)的基礎(chǔ)知識，有的側(cè)重于培養(yǎng)策劃能力。

3.2 企業(yè)調(diào)研結(jié)果

本次調(diào)研一共調(diào)查了北京地區(qū)30家企業(yè)。

本次企業(yè)調(diào)研的數(shù)據(jù)表明：企業(yè)對策劃類人員的需求主要集中在廣告策劃、活動策劃、展覽會策劃等領(lǐng)域;對策劃人員的能力要求主要集中在文字編輯能力（根據(jù)產(chǎn)品或者服務(wù)寫出具有針對性的文章）;對辦公軟件的熟練操作;良好的人際溝通能力;組織能力;協(xié)調(diào)能力;具有良好的客戶服務(wù)意識;市場營銷能力以及商務(wù)談判能力。

4 調(diào)研數(shù)據(jù)分析

根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)表明：高職高專類院校開設(shè)商務(wù)策劃類課程主要集中在電子商務(wù)專業(yè)和企業(yè)管理專業(yè)。開設(shè)在電子商務(wù)專業(yè)下的商務(wù)策劃類課程，開設(shè)目的主要是為學(xué)生搭建網(wǎng)站、開設(shè)網(wǎng)店提供商務(wù)基礎(chǔ)知識。而開設(shè)在企業(yè)管理專業(yè)下的商務(wù)策劃類課程，主要培養(yǎng)學(xué)生具備促銷策劃、廣告策劃、公關(guān)策劃等各項策劃技能。

不論是開設(shè)在哪個專業(yè)下的商務(wù)策劃類課程，在教學(xué)中大都存在以下的一些問題：

4.1 教學(xué)重理論，輕能力

在課程教學(xué)中，大多還是以教師為中心，以傳統(tǒng)課堂講授為教學(xué)手段。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生只知道死記硬背，懶于去思考去動手，綜合運用各方面知識發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力欠缺，態(tài)度、素質(zhì)和能力不能讓用人單位滿意。

4.2 不重視實踐教學(xué)

課程教學(xué)中對實踐教學(xué)重視不夠，實踐教學(xué)的目標和要求不明確，制約學(xué)生實操能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

4.3 考核方式單一

大多數(shù)院校的課程考核都是采用傳統(tǒng)的筆試方式，容易導(dǎo)致學(xué)生臨時抱佛腳，敷衍應(yīng)對的態(tài)度。

4.4 師資力量薄弱

目前，高職高專師資上存在“雙師型”教師比例低，教學(xué)方法落后等問題。這些問題將制約高職教育注重能力培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

4.5 缺乏規(guī)范教材

商務(wù)策劃類課程是新興學(xué)科，是隨著近些年電子商務(wù)及策劃等相關(guān)行業(yè)的興起應(yīng)運而生的。目前，這門學(xué)科還處于發(fā)展期，學(xué)科體系還不成熟和完善，所以，在市場上還沒有統(tǒng)一規(guī)范的教材。

5 建議

針對目前在商務(wù)策劃類課程教學(xué)中存在的問題，提出以下建議：

5.1 注重職業(yè)能力培養(yǎng)

高職高專教育不同于本科的通識教育，應(yīng)注重職業(yè)能力的培養(yǎng)。學(xué)生具備較強的綜合職業(yè)能力，才能在人才市場上具有競爭性，才能更好地適應(yīng)市場需求。

注重職業(yè)能力培養(yǎng)，就必須先進行職業(yè)能力需求分析。通過對本次調(diào)研結(jié)果的分析，歸納出企業(yè)對商務(wù)策劃類人才的能力要求主要體現(xiàn)在：

具有較強的信息收集能力;

具有敏銳的分析判斷能力;

具有較強的創(chuàng)新能力;

具有出色的組織能力;

具有準確的口頭表達能力;

具有較高的文字寫作能力。

那幺，就應(yīng)該以此為依據(jù)，設(shè)計商務(wù)策劃類課程的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容等教學(xué)體系。

5.2 采用多種教學(xué)方法和考核方式

傳統(tǒng)的課堂講授方式，往往教學(xué)效果不太好，并且不利于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。商務(wù)策劃類課程可以采用任務(wù)驅(qū)動法、情境模擬、小組合作等多種教學(xué)方法，一方面激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，提升學(xué)生的興趣和參與度;另一方面能夠有效提高學(xué)生的組織能力、表達能力、合作能力等重要職業(yè)能力。

課程考核方式可以采用過程性考核和結(jié)果性考核相結(jié)合的方式?？梢约哟髮W(xué)生日常學(xué)習(xí)考核的比重，引導(dǎo)學(xué)生注重平常的`學(xué)習(xí)積累，而不是倉促應(yīng)付最后的期末考試。

5.3 加強校企合作

高職高專院校應(yīng)該加強校企合作，一方面，可以通過這種方式加強院校師資力量的培養(yǎng)。院?？梢酝ㄟ^聘請企業(yè)人員作為商務(wù)策劃類課程實訓(xùn)指導(dǎo)師，企業(yè)人員有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，這樣能夠讓課程教學(xué)理論與實踐得到有效結(jié)合。也可以把教師派往企業(yè)掛職，通過掛職經(jīng)歷，培養(yǎng)“雙師型”教師，提高教師職業(yè)技能。另一方面，可以和企業(yè)簽訂協(xié)議，按照企業(yè)要求對學(xué)生進行“訂單式”培養(yǎng)，真正實現(xiàn)課程和崗位的對接。

校企合作的方式多種多樣，如參觀企業(yè)、職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)、針對性的講座論壇、學(xué)生俱樂部活動等。

5.4 重視教師自編教材

目前，市場上還沒有商務(wù)策劃類統(tǒng)一規(guī)范的教材。所以，在課程教學(xué)中，可能存在市面上的教材不符合專業(yè)及課程要求。針對這種情況，院校應(yīng)該出臺如自編教材計入科研考核等相關(guān)政策，來鼓勵教師自編課程教材。教師自編教材既能使教材緊貼專業(yè)和課程需要，又能促進教師能力提升。

本次調(diào)研由于受調(diào)研樣本、調(diào)研方法等多方面的局限，可能會影響調(diào)研結(jié)果的準確性。商務(wù)策劃類課程是一門交叉性的應(yīng)用綜合學(xué)科，目前還屬于新興學(xué)科。在實際的教學(xué)當中，還存在很多問題。隨著時代的發(fā)展，商務(wù)策劃類課程將會受到業(yè)界和學(xué)界的重視，也將會有更多的學(xué)者調(diào)查研究這門課程，以更好地適應(yīng)市場的需求。

參 考 文 獻

[1] 教職成（20xx）6號《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》[Z].20xx.7.27.

[2] 寧萍.《商務(wù)策劃》課程實踐教學(xué)改革研究[J].中小企業(yè)管理與科技，20xx（11）.