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第一篇：社會調(diào)查報告

調(diào)查時間：

20xx年5月23日

調(diào)查地點：

濮陽市永安街

調(diào)查目的：

搜集街上的錯別字，向有關(guān)部門提出建議。

調(diào)查內(nèi)容：

今天，我和爺爺去了永安街，看見了幾家店鋪名出現(xiàn)了錯字、別字的情況。比如：一家賣衣服的店名寫作“香衣”相伴，還有的是“衣”見鐘情、星期“一……染指甲的店鋪寫作“纖指”鶴。賣襪子的應(yīng)該是穿上襪子，可他們卻寫成“川”上襪子了。

調(diào)查材料分析：

這些隨意用成語的店鋪，既不尊敬中國文字內(nèi)涵，也影響了濮陽文化形象。

故意寫錯字原因：

原因一：名子新穎，能吸引更多顧客關(guān)注。

原因二：容易讓顧客記住這家店。

無意寫錯字原因：

原因一：某些人文化水平低，本來就不知道如何寫。

原因二：寫完后不認真檢查，態(tài)度不好。

針對以上現(xiàn)象，我提出以下建議：

1、請制做廣告部門改正廣告用字不規(guī)范的現(xiàn)象。

2、讓我們都來宣傳錯字帶來的危害。

第二篇：小學(xué)調(diào)查報告

教師在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，新課程標準的頒布實施對教師提出了新的要求，作為一所民辦學(xué)校，其教師的教學(xué)素質(zhì)、教學(xué)態(tài)度將直接影響著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)調(diào)查報告。美術(shù)教學(xué)更是如此，因為有多少學(xué)校，美術(shù)課都有著“懶散、無序”的傳統(tǒng)狀態(tài)。為提高我校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，了解我校小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，同時也為下一階段工作制定相應(yīng)措施，筆者于四月下旬對小學(xué)美術(shù)作了調(diào)查，調(diào)查側(cè)重于學(xué)生對教師工作態(tài)度、素質(zhì)等方面的反應(yīng)。調(diào)查對象：小學(xué)部三至六年級學(xué)生共92人。其中三年級27人，四年級26人，五年級27人，六年級12人。調(diào)查方法： 問卷調(diào)查與作業(yè)檢查。調(diào)查結(jié)果與思考：

1、隨著素質(zhì)教育的深入及多方面環(huán)境的影響，學(xué)生對美術(shù)的興趣較以前有較大程度的提高，在所調(diào)查的92名學(xué)生中，除四年級1名學(xué)生平時不喜歡美術(shù)外，其余均表示較喜歡或喜歡美術(shù)。美術(shù)課作為一門副課，學(xué)生在課堂上感到比較輕松，加上美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的趣味性和多樣性，使得美術(shù)課讓學(xué)生感到一種休閑品味，新課程標準指出，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的最基本動力之一，應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

2、絕大部分學(xué)生對現(xiàn)在的美術(shù)課感興趣。在問及學(xué)生“你現(xiàn)在對美術(shù)課是否喜歡？”時，各年級回答如下：喜歡 較喜歡 不喜歡 三年級 74% 19% 7% 四年級 54% 46% 無 五年級 81% 19% 無 六年級 50% 50% 無一般來說，學(xué)生的興趣愛好，隨著年齡的增長，會逐漸集中單一，往往小學(xué)低年級時，喜歡美術(shù)的同學(xué)特別多，中年級其次，到了高年級則會陡減，這些是由學(xué)生心理的成熟造成的。在所調(diào)查對象中，五年級最好，三年級較差，尤其是三年級7%學(xué)生不喜歡美術(shù)，值得反思，而這一部分學(xué)生原來都屬于“喜歡”美術(shù)的學(xué)生，調(diào)查報告《小學(xué)調(diào)查報告》。作為教師，應(yīng)該有一種責(zé)任感、使命感。

3、學(xué)生對現(xiàn)在的美術(shù)老師比較滿意。在問及學(xué)生“你對現(xiàn)在的美術(shù)老師是否滿意“時，回答是這樣的： 滿意 一般滿意 不滿意三年級 74% 26% 無四年級 81% 19% 無五年級 89% 11% 無六年級 92% 8% 無學(xué)生對教師的情感印象將直接影響學(xué)生對這位教師所任課程的情感，教師的言傳身教、素質(zhì)、態(tài)度等都決定著教師在學(xué)生心目中的地位。我們每個教師都要本著務(wù)實、認真的作風(fēng)對學(xué)校負責(zé)、對學(xué)生負責(zé)、對每個學(xué)生負責(zé)的態(tài)度開展教學(xué)活動。在問到學(xué)生對教師一般滿意的原因時，有的學(xué)生說“老師上課缺少特點?！薄吧险n紀律管不好，管得不嚴。”“留給作業(yè)的時間太少。”“現(xiàn)在的老師沒有原來的老師好，老師沒有耐心?！?/p>

4、美術(shù)老師上課總體比較認真，但也有不如人意的地方。在問及學(xué)生“你認為老師上課認真嗎？”時，回答是這樣的： 認真 一般認真 不認真三年級 78% 15% 7% 四年級 85% 12% 4% 五年級 89% 11% 無五年級 92% 8% 無讓他們舉例說明時，他們是這樣說的： 三年級同學(xué)認為老師一般認真的例子是 “不管學(xué)生，比如學(xué)生吵架，只當(dāng)沒看見?！薄昂屯瑢W(xué)說話（也許是繞家常），” 三年級同學(xué)認為老師不認真的例子是 “老師不講具體的畫法，簡單一講就讓我們畫了?！薄皶臀覀冎v話。” 四年級同學(xué)認為老師一般認真和不認真的例子是 “有時我們講話她不管。”

五、六年級對老師一般認真的例子較為模糊 “老師管紀律的時間，影響了教學(xué)?！薄袄蠋熉曇籼?。” 1）要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先教師得有良好的教學(xué)習(xí)慣，課堂教學(xué)中和學(xué)生講與教學(xué)無關(guān)的話（好比是聊天），我認為是不應(yīng)該的。2）要把握課堂秩序與課堂氣氛的關(guān)系。很難說一個紀律差的班級能學(xué)得很好，而熱烈得課堂氣氛也絕不是學(xué)生在自由講話。有些美術(shù)課恰恰更需要一個安靜得環(huán)境，從而產(chǎn)生靈感，誘發(fā)創(chuàng)新思維。3）一堂美術(shù)課得好壞并不是只看作業(yè)的好壞，作業(yè)只是一個結(jié)果，過程才是更重要的。因此，美術(shù)課要讓學(xué)生掌握怎樣畫，畫什么，其次再看學(xué)生畫得怎樣，畫了什么。這些也是教學(xué)重點、難點得把握，如果，老師為了讓學(xué)生盡快完成作業(yè)，把該講的都忽略不講，那學(xué)生對美術(shù)課就只會越來越不感興趣，他們也不會從中得到樂趣。

5、作業(yè)檢查情況較以前有所提高。 優(yōu) 上 中 下三年級 25% 46% 22% 7% 四年級 21% 63% 15% 0.6% 五年級 12% 49% 34% 5% 六年級 25% 40% 30% 5% 大多數(shù)作業(yè)構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷、作業(yè)內(nèi)容多樣，作業(yè)效果較好，但個別年級的優(yōu)秀率稍低，所以，今后要注意做好提優(yōu)與補差，使作業(yè)質(zhì)量更上一個臺階。（有關(guān)內(nèi)容我將通報學(xué)科組成員，下一階段將繼續(xù)把教師的工作作風(fēng)、工作態(tài)度作為重點進行調(diào)查。我將本著對學(xué)校負責(zé)的前提，對每個教師負責(zé)。龐校長，您別見笑，其實，美術(shù)學(xué)科組整體上還是比較好的，只是我認為象我們這樣的學(xué)校必須有更高的要求，就好比一個知名企業(yè)，每一個員工都必須要有一種品牌意識、質(zhì)量意識、精品意識。）

數(shù)學(xué)調(diào)查報告（共5篇）

數(shù)學(xué)社會調(diào)查報告（共3篇）

調(diào)查報告,教育實習(xí)調(diào)查報告優(yōu)秀篇

小學(xué)調(diào)查報告格式

小學(xué)調(diào)查報告

第三篇：地名調(diào)查報告

“嘉興”這個名字在建國初到上個世紀八十年代中期，曾一度寫成“加興”，實際上這是不對的。

“嘉”者，“佳”也，是好的意思，而“加”呢，是多添一個的意思，兩者境界的差別不可以道里計。

前者聽著就那么喜興，而后者怎么聽都有一股畫蛇添足、狗尾續(xù)貂的意思。

但這么一個又好聽又喜興的名字是一直到三國末期才有的，那么嘉興這地兒在三國之前都叫什么名字呢？據(jù)清代弘治《嘉興府志》記載，從黃帝劃野分州一直到大禹作《禹貢》，嘉興都屬于揚州。

這個揚州可不是現(xiàn)在的江蘇省揚州市，傳說大禹因治水有功被擁立為帝建立夏朝后，鑄九鼎，將冀、兗、青、徐、揚、荊、豫、梁、雍這九州的山川分別刻于九鼎之上，揚州就是其中一個。

戰(zhàn)國時楚國統(tǒng)一了江南，嘉興就歸了楚國，因為嘉興雖然是水鄉(xiāng)，但正源只有兩條，其中主要的一條叫“長水塘”，所以當(dāng)時咱們這地兒就叫了“長水”。

秦始皇統(tǒng)一中國后，咱們這兒一開始還是叫“長水”，一直到始皇三十七年（公元前210年）的時候，秦始皇東巡，“有望氣者云：五百年后江東有天子氣。

始皇至令諸囚徒十萬人掘淤其地，表以惡名，改之囚倦，后人訛為由拳。

”后漢三國時，屬東吳。

孫權(quán)黃龍三年（公元231年）的時候，“由拳野禾禾生雙穗”，也就是出現(xiàn)了一種野生的高產(chǎn)良種水稻，孫權(quán)當(dāng)時正在為稱帝造勢，一聽這事兒立馬開始炒作：外交部、宣傳部聯(lián)合發(fā)文，說這是“祥瑞”，是“順應(yīng)天命”的征兆，并改年號為“嘉禾”，同時又把咱們這地兒改名為“禾興”。

到了赤烏五年（公元242年），因原來的太子孫登戰(zhàn)死，立了新太子孫和，為了避諱，就把“禾興”改成了“嘉興”。

此后嘉興雖然久歷戰(zhàn)亂，但人口還是不斷地多了起來，經(jīng)濟也越來越繁榮，又有過一些別的名字應(yīng)運而生，比方說“秀水”，以及由“秀水”演變而來的“秀州”。

到了宋代政和年間，又改秀州為嘉禾郡，其歷史淵源仍在三國東吳的嘉禾紀年，所以“嘉興”又可以叫“嘉禾”。