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又上《教育學(xué)》了,連續(xù)三堂課,真佩服老師的口才與滿肚子寶,竟能生動(dòng)形象的把課上得同學(xué)們聽(tīng)的津津有味,盡管這么炎熱燥人的天氣!
今天主要講“德育”,聽(tīng)到老師舉的無(wú)數(shù)個(gè)例子,深感中國(guó)德育危機(jī)?。?!最典型的例子就是中國(guó)和日本的孩子一起參加夏令營(yíng)發(fā)生的決然相反的態(tài)度和意志,充分體現(xiàn)了整個(gè)中國(guó)不管大人還是孩子都應(yīng)該深思反?。〔粌H僅要引起教育界的重視,更應(yīng)該引起全民的關(guān)注!在舊中國(guó),魯迅為了喚醒國(guó)民,他選擇了棄醫(yī)從文;而現(xiàn)在,隨著生活水平的提高,國(guó)民的素質(zhì)卻逐日下降!社會(huì)公德更令人擔(dān)憂!
走到大街上,一排排路燈成了道路的一大門面,然而,你在抬頭仔細(xì)看看,一路上不是看到燈柱搖搖晃晃,就是燈泡成了個(gè)大花臉,不是被雜碎了,就是被盜走了;這就不說(shuō)了,在廈門,一到夏天,道路兩旁的芒果樹(shù)都結(jié)滿了大大小小的青黃不接的果實(shí),可不到兩天,你再走過(guò)來(lái)瞧瞧,果實(shí)被摘了,那摘了就算了,它還得受皮肉之苦,樹(shù)枝被折斷了,葉子撒了滿地,更可憐的是還沒(méi)成熟的芒果丟的到處都是,本來(lái)是想綠化環(huán)境,給廣大市民創(chuàng)造一個(gè)舒服的環(huán)境,但是看到這種情形,能不心痛嗎?!也不能把責(zé)任全部推卸給本地市民,新聞?chuàng)?bào)道,很大一部分是外地打工仔的所為,由于在家鄉(xiāng)很少吃到芒果,而且多摘點(diǎn)還能拿到市場(chǎng)賣,一舉兩得,看那表情也沒(méi)一點(diǎn)羞恥之心,反而覺(jué)得挺光榮的,哎――真沒(méi)話說(shuō),社會(huì)公德都被踩到地上了,現(xiàn)在還得動(dòng)用了城管專門來(lái)對(duì)此采取必要的治理措施??!聽(tīng)了就覺(jué)得可笑,不過(guò)這恰恰就發(fā)生在我們身邊?。。?!
社會(huì)公德是整個(gè)社會(huì)共同建立起來(lái)的,是每個(gè)人最起碼的道德底線,雖然它不受法律的約束,但是它能夠反映一個(gè)公民,甚至一個(gè)國(guó)家的國(guó)民素質(zhì)!每個(gè)人都有責(zé)任來(lái)維護(hù)和提升我們的精神家園!因此,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心,更需全民共同參與!