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第一篇：環(huán)境的調(diào)查報告

為了紀(jì)念和宣傳世界環(huán)境日，更深的了解和研究掌握大學(xué)生的環(huán)保意識，我們做了這次關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識的調(diào)查。

一、調(diào)查背景：

在21世紀(jì)經(jīng)濟高度發(fā)展的今天，隨著人們生活水平的日益提高，人們不再只關(guān)心自己的衣食冷暖了。而是把更多的目光放到了和自己生活息息相關(guān)的周邊環(huán)境。比如生態(tài)環(huán)保等問題。環(huán)保突然成為了一個普遍人們關(guān)心的熱門的問題，也更成為了一個沉重的話題。而作為當(dāng)代青年當(dāng)中佼佼者的大學(xué)生們的環(huán)保意識的強弱也是人們關(guān)注并逐漸給予重視的社會問題!《中國21世紀(jì)議程》正式提出了實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,并強調(diào)教育必須重新定向:應(yīng)該把增強公眾的環(huán)境意識和支持環(huán)境發(fā)展的態(tài)度、價值觀、樹立受教育者可持續(xù)發(fā)展的觀念作為現(xiàn)代化教育的重要目的。

環(huán)境問題是世界性問題 ，環(huán)境的改善需要每個人的那份力量。而作為大學(xué)生，我們更應(yīng)該是義不容辭的參加到這項關(guān)系到所有人的世界級拯救工程中去!

二、調(diào)查目的：

6月5日是世界環(huán)境日。今年的世界環(huán)境日中國的主題為：“綠色消費 你行動了嗎?”。因此，為了廣泛動員和參與保護環(huán)境的行列中，作為一名大學(xué)生，更做為這社會的一員，為了紀(jì)念和宣傳世界環(huán)境日，更深的了解和研究掌握大學(xué)生的環(huán)保意識，我們做了這次關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識的調(diào)查。

三、調(diào)查方法幾對象：

此次環(huán)境意識調(diào)查活動,采取不記名調(diào)查的方法。本次調(diào)查面向鞍山師范學(xué)院全體學(xué)生。調(diào)查方法是:要求學(xué)生獨立回答一份內(nèi)容豐富的環(huán)境意識調(diào)查問卷,然后通過回收答卷分析選項達到目的。

四、調(diào)查形式：

本次調(diào)查共發(fā)放問卷150份,收回答卷123份,學(xué)生對問卷進行了認真填寫。

五、調(diào)查問卷：

1.請問世界環(huán)境日是哪一天?

A.3月18日 B. 3月22日 C. 6月5日 D. 12月22日

2. 你認為你所在學(xué)校的環(huán)境怎樣?

A.很差 B. 差 C. 一般 D. 好 E. 非常好

3. 你寢室的廢品(塑料瓶、廢紙、箱子等)是怎么處理的?

A. 直接當(dāng)垃圾扔掉 B. 賣掉當(dāng)宿舍費

C. 自己賣掉 D. 其他

4.“自20xx年6月1日起，在所有超市，商場，集貿(mào)市場等商品零售場所將實行塑料購物袋有償使用制度，一律不得提供免費塑料袋”。對于國家為遏制“白色污染”而實施的“限塑令”，請問您有什么看法?

A.十分贊成 B. 不太贊成 C. 反對 D. 無所謂

5. 對于低碳生活，請問您有哪些行動?(多選)

A. 少坐私家車，多坐公交車，騎自行車或者步行 B. 盡量不使用一次性用具

E. 沒什么行動

6. 您的環(huán)保知識主要來源是什么?

A. 學(xué)校課程 B. 報刊雜志

C. 網(wǎng)絡(luò) D. 環(huán)保意識 E. 其他

7. 請問您認為“三廢”(廢水，廢氣，廢渣)對我們有什么影響?

A. 對生態(tài)環(huán)境和人類影響很小 B. 對人類健康有危害，但無大礙

C. 對人類有較大危害，且破壞環(huán)境 D. 是人類發(fā)展的必然產(chǎn)物，無法解決

8.到超市，商場等地方購物時，您的習(xí)慣是?

A. 自備購物袋 B. 索要或購買塑料袋

C. 有意識準(zhǔn)備購物袋，但有時會忘記 D. 其他習(xí)慣

9.你是否經(jīng)常搭電梯(五樓以下)?

C. 盡量少用高功率，高能耗電器 D. 其他響應(yīng)低碳的行動

A. 是 B. 偶爾 C. 不是

10.日常生活中，你是如何處理廢用電池?

A. 放進專門回收箱 B. 隨便仍進垃圾桶

C. 隨便放 D. 其他

11.你會讓你的電腦處于待機狀態(tài)?

A. 從來不待機，不用就關(guān) B. 偶爾會待機

C. 常待機，覺得再開機很麻煩

12. 對于只使用了一次的塑料袋，請問您通常會怎樣處理?

A. 循環(huán)利用 B. 直接丟棄

C. 質(zhì)量較好的留下再度利用 D. 其他做法

13.你一天大約用幾個塑料袋?

A. 0個 B. 1-3個 C. 4-8個 D. 10個以上

14. 夏天的時候，請問您一般會把空調(diào)調(diào)到多少度?

A. 26℃ B. 24~25℃ C. 23℃ D. 一般不用空調(diào)

15. 針對現(xiàn)部分大學(xué)生環(huán)保意識有所增強的現(xiàn)象，請問您認為其原因是什么?(多選)

A. 學(xué)校管理得當(dāng) B. 周圍文化氛圍好

C. 學(xué)生自身素質(zhì)高 D.政府對環(huán)保的支持和宣傳 E. 其他

六、調(diào)查的結(jié)果:

1、調(diào)查顯示七成多的被調(diào)查者知道與環(huán)保相關(guān)的節(jié)日，但仍有近三成多被調(diào)查者疑惑或不清楚。我們將會在這些節(jié)日做一 些環(huán)保方面的活動和講座，以提升同學(xué)們的環(huán)保意識。

2、調(diào)查顯示多數(shù)學(xué)生認為學(xué)校環(huán)境一般，環(huán)保宣傳做的一般。在環(huán)境問題方面，最為突出的是一次性物品的使用過度。還有同學(xué)提到學(xué)校食堂周圍的環(huán)境衛(wèi)生有待提高。

3、調(diào)查顯示塑料袋的使用率非常高，主要原因是沒有考慮到它與環(huán)保的沖突。過失在于學(xué)校沒有徹底實行禁塑令，其外，塑料十分方便也促使了它的廣泛使用。

4、調(diào)查顯示學(xué)生的資源回收意識薄弱，在“廢舊電池回收”一題中,六成的,同學(xué)選擇“丟到指定的回收電池箱”，少數(shù)數(shù)為了省事直接把可回收的資源丟掉，環(huán)保的積極性較弱，可以說許多大學(xué)生們沒能認識到廢舊電池污染問題的嚴重性，少數(shù)人的人懂得正確處理廢舊電池的方法。

5.同學(xué)們對學(xué)校的環(huán)境普遍關(guān)心的問題及建議:

①食堂環(huán)境(包括滅蟲滅蟻、墻壁發(fā)霉現(xiàn)象、內(nèi)部衛(wèi)生及周圍衛(wèi)生)

②改善排水系統(tǒng)

③通往理化試驗樓的路邊應(yīng)種些樹

④規(guī)范廣告的張貼

⑤保持食堂周圍衛(wèi)生

⑥路邊多設(shè)一些座椅

七、調(diào)查結(jié)論：

通過上面的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)我校存在的問題主要是我們校的學(xué)生知道一些環(huán)保知識，但他們沒有做自己該做的事。比如過度使用一次性筷子、飯盒和塑料袋打包。導(dǎo)致我校學(xué)生過度使用塑料袋打包主要原因是我們校學(xué)生的環(huán)保意識還是不夠深。其我校還沒有開展過環(huán)保知識的講座 、課程。在調(diào)查我們學(xué)校存在哪些環(huán)境問題中，有七成學(xué)生都知道一次性筷子、飯盒和塑料袋使用過度，其次浪費水電資源、破壞花草樹木，各占16%。這些問題都是我們學(xué)校的重大的環(huán)境問題。在浪費水電資源和破壞花草樹木的問題上，各有16%學(xué)生說在環(huán)境問題上也是很嚴重的。隨著我們國家的能源不斷地減小和樹木的亂砍伐，造成沙塵暴的惡化。我們還有一部分學(xué)生還在浪費水電資源和破壞花草樹木。從我們每月水電費超資上就可以看出我們校學(xué)生還在浪費水電資源。用塑料袋打包是我們校很嚴重的環(huán)境問題。我們使有過度，制造很多塑料垃圾，這些垃圾都對我們健康有害。塑料袋是很難分解的，對我們的環(huán)境造成破壞。我們要意識到塑料袋打包對自身的健康有害。有些壞物質(zhì)會隨著你吃飯時帶進胃里，造成中毒或疾病的出現(xiàn)。我們學(xué)校的環(huán)境還算好，但如果我們不注意環(huán)保、衛(wèi)生，到處制造垃圾，那我們校的環(huán)境就越來越差了!我們就沒有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境了!

通過此次調(diào)查與統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)了在校大學(xué)生的環(huán)保意識總體來說還是比較強的。學(xué)生對于環(huán)保的知識了解的不是很透徹。由于我們的能力有限。我們的調(diào)查問卷可能不是很全面，不可能完全客觀的反映出在校大學(xué)生的環(huán)保意識的強弱。但也可以在一定程度上反應(yīng)出在校大學(xué)生的環(huán)保意識概況。

八、相關(guān)建議：

通過調(diào)查反應(yīng)出來的問題我們總結(jié)了幾個提高大學(xué)生環(huán)保意識的建議：一、提高大學(xué)生的環(huán)保意識，學(xué)校要大力支持，高度重視，做宣傳教育活動。并增加相關(guān)關(guān)于環(huán)保的選修課程等手段來增加大學(xué)生的環(huán)保知識。為提高大學(xué)生環(huán)保意

識打下堅實基礎(chǔ)。二、大學(xué)生應(yīng)該注意培養(yǎng)和提高自身的環(huán)保素養(yǎng)，提高對保護環(huán)境的熱情。多參加一些環(huán)保義務(wù)活動，從身邊的小事做起。三、大學(xué)生是一個很特殊的群體，他們有著高漲的活力和貢獻精神。所以要宣傳和開展環(huán)保志愿者等活動，到環(huán)保最需要的地方去。

九、思考：

環(huán)境保護，成為了每一個地球人義不容辭的責(zé)任!更是我們當(dāng)代大學(xué)生義不容辭的責(zé)任!

如今，新聞媒體對環(huán)境保護的問題也日益重視,這也成為了我們生活中的熱門話題，可光是喊著：“節(jié)約，綠色”的口號是沒有用的，因為環(huán)保是一個需要付諸于行動的問題，改善人與自然的處境，是一件迫在眉睫的大事。從我們調(diào)查的情況來看，環(huán)境保護，還需要你、我與大家共同的努力。決大多數(shù)大學(xué)生都有環(huán)保的意識，但光有意識是遠遠不夠的，世界要的不是有淺層意識的人，中國要的不僅是有環(huán)保理論知識的大學(xué)生，要的是能夠承擔(dān)義務(wù)的人，要的是能擔(dān)起責(zé)任的大學(xué)生!

第二篇：水資源調(diào)查報告

一、提出課題

深圳是中國改革開放的前沿陣地，隨著開放程度的不斷深入、人口的急劇增加使得深圳的環(huán)境遭到了破壞，其中深圳人引以自豪的東江引水工程的水資源現(xiàn)狀也令人堪憂。作為一個處在改革浪潮前線的孩子，我們理應(yīng)對深圳水資源現(xiàn)狀有個基本了解。因此，我們五（1）班環(huán)保小組開展了一項名為“水資源現(xiàn)狀調(diào)查”的社會實踐研究。

二、課題意義

通過一系列調(diào)查、走訪、參觀活動，使得學(xué)生親身了解到深圳水資源的現(xiàn)狀，正確地認識到人與水資源之間密不可分的關(guān)系，迫切感受到水資源的重要和緊缺?！氨Ｗo水源、從我做起”的觀念在每個參與實踐的組員心中樹立起來。

三、課題計劃

3月1日-――10日：通過調(diào)查研究、確定課題、活動內(nèi)容和方法

3月11日――20日：活動開始，分組進行資料調(diào)查、上網(wǎng)查詢、調(diào)查水樣、觀察水質(zhì)，為課題的進一步展開積累預(yù)備性知識。

3月21日――23日：活動過程。參觀污水處理廠，作好記錄、拍攝照片、完成觀察記錄。

3月24日――30日：通過上述調(diào)查，對深圳水資源的現(xiàn)狀及治理暢所欲言，在此基礎(chǔ)上，繪制小報、歸納本次活動感受、編寫故事，向全校隊員發(fā)出“保護水源、從我做起”的倡議。

三、課題實施

調(diào)查水資源現(xiàn)狀

1、查找有關(guān)深圳水資源的報刊雜志，組織大家觀看歌曲mtv《清清東江水》、sztv電視新聞片段及宣傳短片《深圳河流狀況》

2、上網(wǎng)查詢深圳河、布吉河、觀瀾河、福田河、新洲河及深圳水庫、西麗水庫、石巖湖、鐵崗水等的水質(zhì)情況。查找和拍攝了很多照片、從中積累了很多感性知識。

3、以家庭住址分成調(diào)查小組，利用周末時間進行調(diào)查住宅周圍河水、湖水的情況并采集水樣、拍攝照片資料。

小結(jié)：經(jīng)過一系列的'調(diào)查，在全班內(nèi)進行展示、討論，得出了深圳水資源的大致情況和存在問題：

深圳水質(zhì)量現(xiàn)狀雖然已經(jīng)有了大幅度的改善，但總體情況還是令人擔(dān)憂。水中的漂浮物、垃圾等較少，但普遍存在水混、臟、臭的現(xiàn)象。在天然的河道中，只有極少數(shù)魚類可以生存，有些小工廠還有肆意排放污水的現(xiàn)象。深圳五大河流域前些年動員官兵、團員、社會力量廣泛清淤，水質(zhì)有了改善，但是整個深圳河流域還需要進一步治理和控制。

第三篇：水污染調(diào)查報告

一、調(diào)查目的

1、了解學(xué)院水環(huán)境狀況。

2、通過此次調(diào)查、理論與實踐相結(jié)合、從中理解、掌握所學(xué)知識。

二、調(diào)查人員及調(diào)查狀況

1、校內(nèi)建筑區(qū)調(diào)查：王xx

2、校內(nèi)湖區(qū)調(diào)查：王xx

三、調(diào)查時間

20xx年11月29號

四、調(diào)查范圍

校內(nèi)各用水點及湖區(qū)周圍

五、具體內(nèi)容

1、水體污染：校園內(nèi)多處發(fā)現(xiàn)有污染水體流動，校內(nèi)湖區(qū)被嚴重污染，水體變黑，校園水體都有垃圾存在。

2、污染源：校園內(nèi)學(xué)生寢室用水、食堂用澡堂用水、校外居民生活污水及湖區(qū)周圍居民的污水。

3、污染點分布及狀況

（1）第一教學(xué)樓后面

第一教學(xué)樓后面有一條排水溝，水溝內(nèi)全是污水及溝邊全是垃圾，造成水溝臭味不斷，讓在其旁邊的幾間教室有時候都無法正常上課。

（2）荷花池

荷花池本是為美化校園而建，可是現(xiàn)在池里的水卻不能美化校園，原因是池里的水呈現(xiàn)出慢慢變黑的狀態(tài)，已經(jīng)失去了審美的價值。

（3）學(xué)校門口處

學(xué)校門口處流出來的水是食堂和澡堂的未經(jīng)過處理的水，那水受到很重的污染，有時候還有很濃的異味。

（4）2號樓后面

走到2號樓后面，就會感到有很濃的臭味，原因是樓的后面有一塊場地，上面都積滿了污水，那些污水沒有人管理，時間久了就會發(fā)生異味。

（5）學(xué)術(shù)報告廳前面

學(xué)術(shù)辦公廳前面的小水溝是一條曾經(jīng)是一條農(nóng)業(yè)灌溉的水渠，但是現(xiàn)在溝里面的水已經(jīng)受到了污染，現(xiàn)在成為了學(xué)校水污染的一個地點。

（6）婁湖周圍

婁湖周圍垃圾很多，沒有人管（據(jù)調(diào)查時的村民說，以前水管所管的時候，那些人經(jīng)常去湖的周圍清理垃圾，自從劃歸學(xué)校管后就沒有人管了），湖的周圍水溝臭水溝縱橫交錯，使得湖岸水體污染嚴重，水質(zhì)變得很壞，并且呈現(xiàn)越來越嚴重的趨勢。

4、水體受到污染的原因

（1）第一教學(xué)樓后面

第一教學(xué)樓后面比較隱蔽，又有水溝，學(xué)生洗拖耙的污水和樓旁邊廁所的'污水都往小水溝里流；第一教學(xué)樓與旁邊的居民區(qū)較近，居民的許多生活垃圾、污水都往小水溝里倒。

（2）荷花池

池內(nèi)的水多年未換，動、植物的腐爛在水里面，使得池內(nèi)水體變得渾濁；由于部分學(xué)生的環(huán)境意識比較差，總是把垃圾丟往水里，更使得池內(nèi)水質(zhì)變壞。

（3）學(xué)校門口

學(xué)校門口流出的水是食堂和澡堂的水，沒有經(jīng)過處理，所以比較臟；由于這里的水沒有經(jīng)過下水道流走，直接經(jīng)過門口前的高坎流下，并且流動了街上，成為了污水。

（4）2號樓后面

2號樓后面有一個洗衣房，特別是冬天到了，同學(xué)們都拿衣服到洗衣房里去洗，使洗衣粉在那里大量使用，污染了水；同時，那里的水又得不到很好的排解，因此那里的水受到了污染。

（5）學(xué)術(shù)報告廳前面

學(xué)術(shù)報告廳前面的小溝流經(jīng)校外的居民區(qū)，居民都把自家的污水排水管排向小溝，因此排入了大量的垃圾，當(dāng)水流經(jīng)溝里時，大量的垃圾就流向了學(xué)校，成為了一個水污染嚴重的小溝。同時學(xué)生也有向水溝里丟入大量垃圾，造成了溝里面的污水更加嚴重。

（6）婁湖周圍

學(xué)校剛剛接管婁湖，沒有時間和精力對其進行管理；婁湖周圍的居民都把生活污水排進了湖里，污染了湖面，使得湖水的污染更加嚴重；婁湖的補給水源比較小，還沒有到冬天都快要干枯了，導(dǎo)致湖水沒有得到補充，湖水得不到稀釋，從而污染更加嚴重；同時，學(xué)生大量的在湖邊游玩，制造許多垃圾，學(xué)校也沒有人對湖邊的垃圾進行清理，導(dǎo)致婁湖的污染更加惡化。

六、總結(jié)

經(jīng)過對安順學(xué)院的校園環(huán)境進行調(diào)查，我了解了一些情況，學(xué)校里的環(huán)境不容樂觀，水污染情況比較嚴重。因此，為了改變校園環(huán)境，改變被污染了的水源，我們有一些事情要做，關(guān)鍵的是學(xué)校要加強學(xué)校管理制度和管理措施，加強對婁湖的治理程度，對校外嚴重污染婁湖的居民進行處罰，對污染婁湖周圍環(huán)境的學(xué)生進行警告；完善學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施，對學(xué)校水污染點進行有效處理，爭取合理利用水資源；同時提高學(xué)生和周圍居民的環(huán)境意識，加大環(huán)保意識的宣傳，對那些環(huán)保意識差的人進行批評和教育，對環(huán)保意識強的人進行鼓勵。希望大家的努力，對我們的校園環(huán)境貢獻一份力量。