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        保護(hù)水生態(tài)調(diào)查報告結(jié)尾

        發(fā)布時間:2024-02-20 03:07:41

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        教學(xué)目標(biāo):

        1、知識目標(biāo):能從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題,提出問題、結(jié)合綜合運(yùn)用已學(xué)知識和經(jīng)驗分析問題,解決問題;發(fā)解所學(xué)知識與方法之間的聯(lián)系,加深對內(nèi)容的理解。

        2、能力目標(biāo):發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究、反思質(zhì)疑的學(xué)習(xí)意識與能力。情感目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成用水的好習(xí)慣。

        教學(xué)生難點(diǎn):

        重點(diǎn):能從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,縱使運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗分析問題和解決補(bǔ)票問題。

        難點(diǎn):在縱使運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的過程中,發(fā)解所學(xué)知識與方法之間的聯(lián)系,加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。

        教學(xué)安排:一課時

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        教具:實(shí)驗報告單、紙杯、礦泉水瓶

        學(xué)具:每組一裝滿500ml自來水的礦泉水瓶、紙杯、量杯、大頭針、計時器、計算器。

        教學(xué)過程:

        一、情境導(dǎo)入(3分鐘)

        1、出示樓蘭古國的復(fù)原圖和現(xiàn)狀圖各1張,對比,它發(fā)生什么巨大變化?(缺水,導(dǎo)致沙漠化)

        2、生活中,我們節(jié)約用水了嗎?出示滴水的水龍頭圖片(沒有)那這樣一個沒有擰緊的水龍頭一年浪費(fèi)多少水:今天,讓我們來做這個滴水的實(shí)驗,板書課題。

        二、探究新知(30分鐘)

        1、出示問題:水龍頭平均1分鐘滴不多少克:

        2、小組討論:在課堂上,時間較短,你準(zhǔn)備設(shè)計什么實(shí)驗測出1分鐘滴水多少克?

        3、設(shè)計活動方案:

        (1)各小組匯報、匯總:用盛滿水的一次性杯子在杯底扎個孔代替水龍頭,用量杯盛滴出來的水,計算這紙杯平均1分鐘滴掉多少水,然后再算一算1年會滴掉多少水。

        (2)實(shí)驗要求:需要哪些數(shù)據(jù)?怎樣測量這些數(shù)據(jù)?準(zhǔn)備測量的工具。

        小組分工,按實(shí)驗步驟進(jìn)行。

        (3)教師說實(shí)驗工具,各組學(xué)生依次擺好。

        4、動手實(shí)驗

        (1)各組領(lǐng)實(shí)驗單,記錄員負(fù)責(zé)填寫實(shí)驗單(每6人為1小組)

        (2)教師巡視,各組人員相互合作,進(jìn)行1分鐘滴水實(shí)驗,并記錄下數(shù)據(jù)。

        (3)交流匯總:大約2秒鐘滴1毫升,1分鐘滴30毫升。但有些小組的數(shù)據(jù)偏大或編小。

        (4)請操作一次性成功,操作兩三次才成功的小組各派代表,談?wù)勗趺醋鰧?shí)驗的?討論發(fā)現(xiàn):未能嚴(yán)格操作計時器,計時時間偏長;扎孔大小不一樣,水量大小不同等。

        (5)通過這個實(shí)驗,你了解到什么?

        (6)小結(jié):實(shí)驗應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn),應(yīng)做好合理分工,規(guī)范操作。

        5、如果1個沒擰緊的水龍頭漏水速度與實(shí)驗相同,即1個水成頭平均1分鐘滴水3克,請計算1年會滴多少水?

        (1)計算時,需注意什么?指名回答(小時、天、年),每兩個時間單位之間的進(jìn)率不同。

        (2)計算器計算,指名反饋:3×60×24×365=1576800克

        (3)把得到的數(shù)字分級,讀一讀,算出的數(shù)字大不大?你想說點(diǎn)什么?

        6、補(bǔ)充資料

        研究表明:1個人除了正常的包含外,每天飲水1400g,才能維持人體需要。那么,按1個水龍頭平均1分鐘滴水3克來計算:

        (1)一年滴掉的水可供一個人大約飲用多少天?(指名反饋)

        1576800÷1400≈1126(天)

        答:一年滴掉的水可供一個人大約飲用1126天,即三年左右。

        (2)全校師生按1000人計算,這水龍頭1年浪費(fèi)的水大約可供全校師生飲用

        多少天?(集體反饋)

        1576800÷1400÷1000≈1(天)

        答:這個水龍頭1年浪費(fèi)的水大約可供全校師生飲用1天。

        7、在這次活動中,你的表現(xiàn)怎樣?請參照教材90頁“自我評價”欄,評一評吧!

        三、鞏固拓展:(3分鐘)

        閱讀教材第90頁,我國是一個嚴(yán)重缺水的國家,是全球13億人均水資源最貧乏的國家之一。再現(xiàn)樓蘭古國的現(xiàn)狀圖片,為了恢復(fù)樓蘭古國的古文明的欣欣向榮景象,我們應(yīng)該怎么做?

        四、課堂總結(jié),通過這個實(shí)驗?zāi)阒懒耸裁?(3分鐘)

        五、布置作業(yè):(1分鐘)

        1、留心觀察身邊的水龍頭是否關(guān)緊,是否滴水,應(yīng)及時處理。

        2、列舉生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象,并提出建議。

        3、在校園內(nèi)舉行第一次“節(jié)約用水”宣傳,并在班級制定宣傳欄。

        網(wǎng)址:http://puma08.com/bgzj/dcbg/1981749.html

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