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第一篇:讀書調(diào)查報告
書是知識的海洋,書是通向成功之門的鋪路石,書是進步的階梯。如果人們不讀書,那就沒有精神的糧食,所以大家都離不開書本。那大家都喜歡什么書呢?這都往往因人而異,有的喜歡漫畫,有的喜歡童話,有的喜歡伊索寓言??所以我們針對大學生的閱讀情況做了詳細調(diào)查,希望通過我們的調(diào)查分析總結(jié)可以了解大學生的閱讀情況,也希望可以對大學生今后的閱讀方向提供幫助。
一、在校學生的讀書情況
1、讀書時間少
根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,對于被調(diào)查的100名從大一到大四的學生中,每日看書時間超過一小時占了30%,而讀書超過三小時的同學更可謂是鳳毛麟角,在統(tǒng)計數(shù)據(jù)中才占到5%,其余的65%的學生讀書時間均不到一小時。
2、讀書種類多樣化
在調(diào)查中,學生所閱讀的書籍可以說是多種多樣,但是我大致的把他分為四大類,第一類是經(jīng)濟管理類書籍,這類書籍的閱讀人數(shù)在調(diào)查中占20%。第二類是休閑娛樂類的書籍,人數(shù)為百分之25%,所占比重最大。剩下的有10%的同學選擇了閱讀文學名著類的書籍,百分之20%的同學在閱讀專業(yè)技能類書籍,比如四六級等級考試和會計證等資格證書。
3、閱讀形式多種多樣,新的閱讀方式逐漸興起
在調(diào)查與分析中我們發(fā)現(xiàn),學生的閱讀形式很多,大體上我講其歸納總結(jié)為三大類,第一類是去圖書館閱讀,占百分之38%。第二類是直接購買,占百分之30%。第三類呢就是選擇直接去網(wǎng)上閱讀,選擇這類讀書方式的人占百分之32%
4、學生閱讀目的性較強,興趣性較少
據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)表明,絕大部分學生閱讀是為了通過等級考試以及期末考試為主,而且所選擇的書籍也與自己的專業(yè)相互對應,出自讀書興趣愛好的較少。
5、不同閱讀地點的學生所選擇的書籍不同
在這些數(shù)據(jù)中我們又分別選擇了比較有代表性的圖書館和學生寢室來研究學生書籍的閱讀情況,結(jié)果卻令人大吃一驚。通過對在圖書館上自習的同學們的走訪調(diào)查,具體數(shù)據(jù)如下:
45%的同學選擇經(jīng)濟管理類書籍,35%的同學選擇休閑娛樂類書籍,11%的同學選擇與所學科目相關(guān)的書籍(為期末考試準備),2%的同學選擇經(jīng)典名著書籍,7%的同學選擇技能型、實用型的書籍(英語四六級、計算機等級考試、考研、BEC、TOEFL、IELTS等考試書籍)采訪在圖書館新館自習的一位張同學說,自己喜歡軍事,平時在圖書館經(jīng)常喜歡瀏覽軍事方面的書籍、雜志,也會經(jīng)常在圖書館的電子閱覽室瀏覽軍事類的視頻資料,期末復習的時候則會把更多的精力放在專業(yè)課的學習上,圖書館的氣氛不僅有利于靜心學習,也方便查找所需要的資料,閑暇休息時還可以閱讀其他方面的書休閑娛樂一下。另一位王同學則表示,自己是女生,所以閑暇時間多喜歡看小說、雜志一類的,在宿舍會經(jīng)常與舍友討論有關(guān)時尚的話題,在圖書館更多的是閱讀人物傳記和勵志類的小說。在圖書館的氛圍下,更喜歡讀與專業(yè)有關(guān)的書,比如《國富論》。
但是在寢室的調(diào)查中,同學們的表現(xiàn)就截然不同了。由于本校寢室范圍較大,全員走訪不能實現(xiàn),所以抽取以下寢室樓:女寢梁苑O座、H座、小黃樓,男寢東大二號樓、三號樓我們通過過走訪寢室發(fā)現(xiàn),在寢室氛圍下,同學們看休閑娛樂類書籍較多,其中,女生大多喜歡看言情類、穿越類小說,以桐華、郭敬明、辛夷塢、饒雪漫、顧漫等作家的小說為主,還有娛樂八卦、時尚雜志,以瑞麗時尚、昕薇等為主;而男生喜歡武俠、懸疑恐怖類小說,如《盜墓筆記》、《鬼吹燈》,雜志則以體育、軍事政治、財經(jīng)雜志為主。具體數(shù)據(jù)如下:
76%的同學選擇休閑娛樂類書籍,5%的同學選擇經(jīng)濟管理類書籍,11%的同學選擇與所學科目相關(guān)的書籍,1%的同學選擇經(jīng)典名著書籍,7%的同學選擇技能型、實用型的書籍(IELTS等考試書籍),64%的女生選擇言情類、穿越類小說,11%的女生選擇娛樂八卦、時尚雜志,25%的女生選擇其他種類的書籍,48%的男生選擇武俠、懸疑恐怖類小說,29%的男生選擇體育、科技、軍事、財經(jīng)雜志,23%的男生選擇其他種類的書籍
O座的一位王同學說:“寢室的氛圍是比較輕松的,室友們進行娛樂活動的較多,學習難以有較高的效率,所以看書一般都是小說和雜志,在完成一天的學習任務之后娛樂放松一下自己?!睎|大三號樓的一位張同學說:“男生一般不喜歡在寢室學習或研究學術(shù)問題,大家一般討論一下球賽、電子產(chǎn)品和網(wǎng)游,所以一般看書的話也會以體育、科技等雜志為主,另外男生基本上也都喜歡武俠、懸疑恐怖類小說。”
6、其它院校的情況
我校為文科類經(jīng)濟型院校,可能不具有一定的代表性,因此為了統(tǒng)計數(shù)據(jù)的全面性,我們又走訪了比較有代表性的工科類院校―大連理工大學。通過對通過對圖書館,不同年級的教學樓,男女生宿舍及校園里走動的同學進行抽樣調(diào)查我們得出了如下的數(shù)據(jù)。
對于專業(yè)書籍的選擇:93%的學生選擇偏理科及英語的書籍,只有約7%的學生閱讀偏文書籍(原因:為理科院校,故以理科書為主,但也存在文科類的綜合素質(zhì)課,以及個人興趣愛好,故也有一部分文科書籍)。對于課外書籍的選擇:30%的學生選擇小說,雜志等,約70%的學生選擇武俠,懸疑,戰(zhàn)爭等書籍(原因:理工大學以男生為主,故樣本中男生比例較大)對于不同地點的書籍的選擇:圖書館內(nèi)閱讀專業(yè)書的人數(shù)達到95%,而在宿舍則以課外書居多。對于閱讀形式的選擇:約50%的學生選擇紙質(zhì)圖書,也有50%的學生選擇電子形式閱讀(原因:個人偏好與方便程度)。在專業(yè)課書籍的選擇上與我校基本相反,而閱讀形式,地點與我校相差不大。
由此可見,大學生在實際的校園生活中的閱讀情況與我們心目中所想還是有一定差距的,顯示情況并不讓人感覺到樂觀,經(jīng)過總結(jié)主要問題如下1、學生閱讀書籍時間少2、學生閱讀功利性強3、學生選擇的書籍中娛樂性占很大一部分比重
二、讀書現(xiàn)狀的分析主要原因
1、學生過度放松自己,休閑娛樂占據(jù)了主要的時間。經(jīng)過了多年的艱苦奮斗。我們終于逃離了痛苦的題海以及沉重的學業(yè)壓力,同時由于絕大部分同學住校,沒有了父母的管制,可以隨意的支配自己的課余時間,因此絕大部分同學養(yǎng)成了放縱自己??v情聲色的壞習慣,他們把大量的時間投入到娛樂之中,而沒有潛下心來,好好地用心讀書。學校單一的生活方式?jīng)]有滿足學生們的需求,他們多把時間用來上網(wǎng)娛樂,社會交際,男女交往,社團與學生會活動之中。慢慢的學生們習慣于這種生活方式不能自拔,所以造成了學生閱讀時間很少。
2、課業(yè)負擔重,學業(yè)壓力大。如今的大學課堂和以往的大學完全不同,總結(jié)為―學習科目多,復雜,學習量大。學生絕大部分的時間都被正常上課時間所占據(jù),而且除此之外,學生還需完成大量的課堂作業(yè),調(diào)查報告分析等。而且同學還需要大量的時間來準備期末考試各個學科的復習工作。僅僅剩余的為數(shù)不多的時間學生們也用來休閑娛樂了,放松自己。因此時間不夠也是制約學生閱讀書籍少的一個重要原因。
3、嚴酷的社會競爭環(huán)境和就業(yè)壓力??偹苤?,在當今的社會環(huán)境之下,一個剛剛走出校門的大學生是沒有多少從業(yè)經(jīng)驗和競爭資本的,俗話說畢業(yè)等于失業(yè),因此,為了能夠讓自己不輸在起跑線上,在就業(yè)的時候能給自己積累足夠的資本,許多學生利用自己的有限時間來考取各種資格證書,因此他們閱讀的功利性比較強,專門針對一些專業(yè)類書籍。因此學生們讀書帶有明顯的功利性
4、相對輕松的校園環(huán)境。在調(diào)查與分析中,我們可以明顯的發(fā)現(xiàn),在圖書館的同學與在寢室的同學所閱讀的書籍是明顯不同的`,由于讀書館在圖書館安靜、學術(shù)的氛圍下,大家的閱讀也更傾向于學術(shù)性,并且涉獵范圍廣泛,不局限于經(jīng)濟類書籍,更有軍事類、政治類、文學類等多種類別。但是在寢室之中,由于氛圍較為愉快,同學們很難能夠靜下心來學習,因此同學么較多的選擇了輕松娛樂類的書籍,所以同學們在書籍選擇方向上,很多選擇了娛樂類的書籍。
在大學階段,我們將會形成獨立的世界觀與人生觀,因此在這個時期我們的所作多為對我們將來的發(fā)展方向影響重大,所以我們更有理由應該好好地閱讀書籍,把自己有限的大學時間充分利用,多讀書,讀好書,不斷的充實自己,樹立正確的人生觀與價值觀,對社會的發(fā)展做出重大的貢獻,所以更需要社會的廣泛關(guān)注。
三、解決方法與展望
1、充分利用自己的課余時間,首先我們應該正確合理安排自己的課余時間,堅持每周安排一定量的時間到讀書之上,盡量減少休閑娛樂的時間,提高自己的上課效率,盡快的完成自己的作業(yè),為自己的讀書而擠出一些時間,來閱讀自己所喜歡的書籍。
2、培養(yǎng)自己的興趣愛好,我們不應該為了讀書而讀書,要慢慢的把讀書當成一種興趣愛好而培養(yǎng),一旦把讀書當成一種興趣愛好,我們就會自覺的主動的去讀書,逐漸陶冶自己的情操,豐富自己的知識見聞,化被動為主動,積極向向上。這樣我們還能客服讀書的功利性,只有客服了讀書的功利性,那么可選擇的閱讀范圍就會廣闊得多,人生的路也會越走越寬。
3、選擇合適的書籍去閱讀。我們在選擇書籍的時候應該適當?shù)淖龀鲆恍┻x擇,多讀一些世界名著,名人名言等,等有較多知識涵養(yǎng)與文化底蘊的書籍,而不是以娛樂書籍為主,這樣就是舍本逐末了。休閑娛樂不是不可以閱讀,但決不能讓休閑娛樂左右我們的價值取向。歌德說:“讀一本好書,就如同和許多高尚的人談話”,而別林斯基說:“閱讀一本不適合自己讀的書,比不閱讀還壞”。因此,我們讀書既要廣泛又要精選,既要博采又要專攻,使閱讀跟得上時代的節(jié)拍,適合社會發(fā)展的需要。
4、學校積極主動的引導,樹立典范。學校對于學生書籍的閱讀上起著重要的導向作用,為此學校應該積極的對學生進行引導,使得學生的閱讀逐漸規(guī)范化合理化,從而走向正確的閱讀軌道,提高自身的素質(zhì)。學??梢宰寣W生會等社團組織,舉辦類似讀書會,好好讀等大型讀書活動,幫助同學們提高學習興趣,進行正確的引導。除此之外學校可以適當?shù)倪M行科目的選擇,以便讓大學生從繁重的課業(yè)中解放出來,有時間和精力去閱讀更多更好的書籍,不只做學習的工具和考試的機器,而是做一個有思想有觀點有理想有道德的發(fā)展中的人。最后學校還可以設定一些閱讀目標。要求學生每個月完成一定的讀書量,進行定期考核,進行抽查檢查等,從而進行積極健康的引導。
5、調(diào)查結(jié)束了,但是他留給我們的思考并沒有結(jié)束,調(diào)查中顯示的不僅僅是一些沒有生命的數(shù)據(jù),他擺在我們面前的是一種閱讀理念,更是一種閱讀取向。因此,當代大學生的讀書現(xiàn)狀應該引起每一個人的關(guān)注,閱讀更應該成為一種全社會的行為,除了在校學生之外,社會也有責任營造一個良好的讀書環(huán)境,形成一個人人愛讀書,人人讀好書的濃郁讀書氛圍。聯(lián)合國教科文組織自從1995年起將每年的四月二十三日定為世界讀書日,目的就是面向大眾、尤其是青少年推廣讀書活動。身在熱愛的讀書的過度,身在書香四溢的大學校園,我們更要該讀好書,多讀書,在讀書中發(fā)展,在讀書中提高,在讀書中享受人生的快樂。
第二篇:五年級調(diào)查報告作文
今天我們將去超市調(diào)查顧客使用塑料袋的情況。在調(diào)查前,我了解了塑料袋對環(huán)境的危害:塑料袋會污染土壤,會污染水質(zhì),會污染空氣,一旦燃燒會釋放對人體有害的物質(zhì)。原來塑料袋的危害這么大呀!
中午,我們?nèi)缂s來到了超市,逐個采訪了顧客們,了解他們對塑料袋的認識以及塑料袋的使用情況。一位年輕的女士說:“我一直用環(huán)保袋,因為塑料袋會造成白色污染?!币晃荒贻p的男士說:“我基本上使用環(huán)保袋,萬般無奈下才會使用塑料袋?!币晃焕蠣敔斦f:“我用籃子,方便又環(huán)保。”我們還采訪了一位老外,他回答:“Sometime,I always use it.”他指了指手中的黑色環(huán)保袋。
最后,我們做了調(diào)查統(tǒng)計:在一個小時內(nèi),超市里共有160位顧客,其中7人不使用塑料袋,117人使用環(huán)保袋或籃子,36人使用塑料袋。
我們欣慰地發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)顧客都能認識到塑料袋的危害,并自覺減少塑料袋的使用,但仍有小部分人依舊使用塑料袋。希望每個人都能認識到塑料袋的危害,使用可降解環(huán)保袋,讓我們的地球更加干凈、美麗。
第三篇:讀書調(diào)查報告
調(diào)查時間:二零xx年四月。
調(diào)查地點:崇明小學六三班。
調(diào)查對象:隨機抽查十個人。
調(diào)查目的:確定同學對各類書籍的喜好。
調(diào)查經(jīng)過:我一共調(diào)查了十名同學,并請他們說出大致喜好的書的類型。
調(diào)查結(jié)果:
從抽出的十人來看,五人喜歡看小說,二人喜歡看科學類的書,一人喜歡看童話,一人喜歡看藝術(shù)類的,僅一人喜歡看文學類書籍。
思考:
我認為,看書是一件很好的事,堅持天天看,會終身受益。如果看得好,能從一本書上學到許多習作的技巧,增加閱讀能力,可以從中學到更多的課外知識,拓展知識面。
從一本書中,亦可看出作者的想法,進而從中學到做人的道理。高爾基說過:“讀一本好書就是在和一個高尚的人談話?!?/p>
選對了讀物,就可以讓我們明白什么樣的人生才是有價值的,什么事才是有意義的。讀的好書越多,我們就可以更快地適應這個社會。
從中我總結(jié)出了一句話:讀書使人進步,讀書使人適應,讀書使人更加容易融入這個社會!
第四篇:調(diào)查報告
一.調(diào)查目的:
在早期,在全國人大《義務教育法》修訂座談會上,其中有一個代表提出了將九年義務教育增至到12年,針對“是否應該將九年義務教育增至到12年”這個問題,我利用了國慶的假期對社會上各界人士和各個年齡階段的人士做了一個調(diào)查,以此了解社會各界對這個問題的看法。
二.調(diào)查方法:通過訪問法,問卷法和查資料等方法
三.調(diào)查結(jié)果:
我隨機對20個不同年齡階段和不同職業(yè)的人進行了問卷調(diào)查和采訪,通過對數(shù)據(jù)的分析,得出了以下的結(jié)果:
(1)在20個人中,贊成九年義務教育的人有13人,占其中的65% ;贊成十二年義務教育的有7人,占總?cè)藬?shù)的35%。明顯,在現(xiàn)代,贊成國家實行九年義務教育比贊成十二年義務教育的人要多,大多數(shù)人傾向于實行九年義務教育。
(2)對于第二個問題,只有兩個人認為國家有能力推行十二年義務教育,占10%;而有18人則認為現(xiàn)在,國家暫時還沒有能力推行十二年義務教育,占90%,由此可見,社會上大部分的人都是覺得國家在現(xiàn)在還沒有能力實行十二年義務教育。
(3)在我采訪的人中都一致認為山區(qū)人民或農(nóng)村人民會贊成九年義務教育,占100%,而在采訪當中,有一個人在回答我這個問題,說出了自己的見解:“早在1986年,我國就已頒布義務教育法,宣布實行九年制義務教育。然而,近20年來,圍繞義務教育的落實情況一直難以令國人滿意,特別是在農(nóng)村和山區(qū)的人民,農(nóng)民因孩子上學而不堪重負,我想,如果不是國家頒布了義務教育法,他們甚至可能根本不會讓孩子去讀書。即使想讓孩子多讀書,也可能沒有這個能力。”
(4)在我采訪的20個人在回答第四個問題中,有3人贊成發(fā)展快的地區(qū)實行12年義務教育,而發(fā)展慢的地區(qū)實行9年義務教育,占15%;17人不贊成發(fā)展快的地區(qū)實行12年義務教育,而發(fā)展慢的地區(qū)實行9年義務教育,占85%。
(5)針對“認為現(xiàn)在的九年義務教育實施得是否成功”這個問題,同意與不同意的人各占一半,各占總?cè)藬?shù)的50%。
四.調(diào)查的結(jié)論
通過對20個人的問卷調(diào)查與采訪,我大致了解到,社會上大多數(shù)人都贊成推行九年義務教育。其實,早期,在國家的修訂座談會上,人大代表們都已經(jīng)否定了將現(xiàn)行的9年制義務教育延長至12年義務教育,他們都認為應該等到客觀條件成熟時再實行12年義務教育,但通過這一次的實踐,令我更加確切地了解到我們老百姓對這個切身利益的話題的真實想法和感受。
第五篇:讀書調(diào)查報告范文
摘要:
蘇霍姆林斯基曾說:“課外閱讀,用形象的話來說,既是思考的大船借以航行的帆,也是助推孤帆前進的風?!睍侨祟愡M步的階梯,讀書可以涵養(yǎng)其性情,高尚其情操,健康其情緒,成熟其性格,培養(yǎng)直面人生的心態(tài),形成成熟的性格。而當代青年的素質(zhì)決定了國家的興衰,要提高年輕一代的素質(zhì),僅局限于課本知識的學習是遠遠不夠的。在物質(zhì)財富充裕而精神財富匱乏的今天,身為未來社會主力軍的我們,對于讀書的熱情,還是否如從前那樣強烈?還是已經(jīng)被新興的娛樂所替代呢?我們的閱讀狀態(tài)是怎樣的呢?我們對書的關(guān)注度又有多少呢?作為書籍愛好者,看到周圍的人們越來越少的拾起書本,感到很是疑惑――書籍,在這繁忙的社會到底意味著什么呢?讓我們帶著疑問展開一下思索,通過這次調(diào)查,了解當代大學生目前的讀書情況。
關(guān)鍵詞:
課外閱讀;素質(zhì);未來
一、調(diào)研目的:
本次調(diào)研旨在為了了解大學生的讀書習慣,讀書時間和讀書方式,通過對大學生閱讀情況的調(diào)查,初步收集一些數(shù)據(jù),讓我們得以大致了解到大學生的閱讀狀況以及影響他們閱讀的一些制約因素,發(fā)現(xiàn)存在于大學生中間書籍閱讀的問題,了解認識大學生對于讀書問題的困惑所在。
二、調(diào)研對象及方式:
調(diào)研對象: 西北師大全體學生。
調(diào)研方式: 問卷調(diào)查、個人訪談、走訪宿舍。
三、調(diào)研內(nèi)容:
(一)調(diào)研概述。
1、問卷調(diào)查。
為使本次調(diào)研活動的調(diào)研對象更為廣泛,調(diào)研結(jié)果更為真實,本小組制作并發(fā)放了“關(guān)于大學生閱讀情況的調(diào)研問卷”。本次調(diào)研共分發(fā)調(diào)查問卷100份,收回80份,問卷有效率88%。
小組各成員通過走訪各學院,對各學院做了初步的了解。隨后,小組各個成員隨機抽取部分男女宿舍進行走訪調(diào)研,就大學生自身的課外書籍閱讀情況與同學們進行了深入交流,較充分的了解了同學們的各種讀書情況,獲得了第一手資料。
2、個人訪談。
為深入的了解同學們的具體情況,彌補問卷調(diào)查的不足,使調(diào)研結(jié)果更深刻、真實,本小組各個成員隨機對部分同學進行了深入的個人訪談。就“大學生自身的閱讀情況”這個話題采訪了多名同學,聽取了同學們的看法。
(二)深入調(diào)研。
通過對調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計與分析,我們發(fā)現(xiàn)同學們對書籍閱讀都有自己的看法,對個人的讀書計劃也不盡相同。在此,我們對調(diào)查內(nèi)容(部分代表性問題)進行了分析與總結(jié)。
問題1: 您平均每星期用多少時間讀書?
A、1小時以下。
B、1――3小時。
C、4――6小時。
D、7小時以上。
2、影響讀書時間的原因:
(1)學習壓力大。
(2)缺乏興趣。
(3)缺乏堅持毅力。
3、基本結(jié)論。
根據(jù)以上數(shù)據(jù)可得知,大學生目前在閱讀上的投入時間并不是很多,甚至有不讀課外書或把專業(yè)書當書籍讀的情況。如果順其自然發(fā)展,將來也很難更多投入。這是應該引起我們警惕的信號。
4、觀點闡述。
隨著高等教育的發(fā)展,教育培養(yǎng)方案中規(guī)定必修課程學時數(shù)量少了,學生自主時間多了,調(diào)查結(jié)果卻反映學生用于課外讀書學習的時間并不多。其原因有學生自身和教學管理兩方面原因。
5、對策建議。
(1)大學生應敦促自身合理安排時間,培養(yǎng)堅持看書的習慣。每天至少抽出40-60分鐘雷打不動的讀書時間。這是無論每天發(fā)生什么事情都不會受到影響的時間。例如,養(yǎng)成在早餐或午餐時閱讀的習慣(甚至一個人吃晚餐時。)如果讀者每次坐在馬桶上時讀書,在睡覺之前讀書,那么就擁有每天四次、每次10分鐘或每次15分鐘的閱讀時間。這是一個良好的開端,它有助于養(yǎng)成良好的每日讀書習慣。
(2) 找那些能夠吸引自己并讓自己持續(xù)閱讀的書。即使不是文學名著,它們也能讓讀者充滿閱讀欲望--這就是閱讀的目標。一旦養(yǎng)成了閱讀的習慣,讀者就能轉(zhuǎn)移到更艱深的內(nèi)容上。
(3)把要讀的好書列出清單。讀者可以記在日記中,或口袋中的記事本上,為自己的讀書安排作出合理計劃。
○注:問題2與問題3合并
問題2:您一般在什么地方讀書?
A、圖書館
B、書店
C、教室、工作單位
D、宿舍
E、其他
問題3:您覺得周圍供您閱讀書籍的場所充足嗎?
A、充足
B、適中
C、較少
D、嚴重不足
1、具體分析。
大部分調(diào)查對象認為身邊可供閱讀的場所數(shù)量是適中的,但圖書館或書店讀書的大學生卻很少,調(diào)查內(nèi)容存在內(nèi)部矛盾性。
2、基本結(jié)論。
(1)調(diào)查發(fā)現(xiàn)除了大學校區(qū)的圖書館外,周圍很少再有可提供讀書的大型場所。校園圖書館存在普遍的問題:有明顯以學習,考研為目的而長時間占領(lǐng)圖書館座位的情況。這種現(xiàn)象一定程度上影響了部分大學生閱讀書籍的積極性。
(2)大學生主動讀書的情況不容樂觀,即便有合適的閱讀場所也很難付諸實踐。
3、觀點闡述。
大部分大學生其實對周圍的閱讀場所情況并不知曉,并且對自身真實的閱讀情況有所隱瞞。其中既有學生自身存在的問題,也有閱讀場所數(shù)量和分布的缺陷。
4、對策建議。
(1)大學生應當正視校園圖書館占座現(xiàn)象,不能以沒有座位為理由而為自身懶惰找借口。社會環(huán)境由人創(chuàng)造,學生應該積極主動擺脫對圖書館的依賴,另辟蹊徑,諸如與舍友商議,營造良好的宿舍讀書環(huán)境;挑選具有時間性的場所,如沒有課時去周圍的公園或僻靜的林蔭道。
(2)校方同樣要重視對于校園圖書館環(huán)境的管理。諸如擴大圖書館規(guī)模、擬建圖書館衛(wèi)星群、嚴懲圖書館內(nèi)不文明的現(xiàn)象、調(diào)整開放時間以適應閱讀高峰或低峰期、不允許長時間占座或特坐行為等等。
問題4: 您在讀書過程中有什么困惑?
A、不知道讀什么書
B、不知道為什么讀書
C、不知道怎么讀書
D、讀完后沒什么感覺
大部分調(diào)查對象對于讀書還是有準確與合理的定位,但空有閱讀興趣是不夠的。數(shù)據(jù)顯示,有相當一部分(接近一半)大學生并不懂得如何讀好書。采訪發(fā)現(xiàn),從小沒有良好的閱讀習慣的情況非常普遍;有把做語文習題的習慣嫁接到閱讀書籍的過程中去的情況;此外,不主動練習閱讀訓練或身邊缺乏正確的榜樣引領(lǐng)的現(xiàn)象也比比皆是。
1、基本結(jié)論。
浪費時間或閱讀完后沒有收獲的形勢嚴峻,嚴重影響了大學生陶冶情操、拓展事業(yè)的愿望及客觀程度。
2、觀點闡述。
學生自身的不正確或不合理閱讀習慣是造成不會讀書的重要原因,此外,性格諸如懶惰、缺乏毅力也從中作梗。
3、對策建議。
(1)學生應當調(diào)整好自己的心態(tài),樹立積極的閱讀觀。制定合理的閱讀計劃,嘗試做做簡單的摘錄,再到心得體會,鼓勵自己咀嚼難以理解的部分,開始練習諸如做閱讀筆記或觀后感。
(2)通過網(wǎng)絡等手段了解書籍內(nèi)容本身的寫作環(huán)境、手法、順序等等,逐步掌握相關(guān)的知識,以便今后從中受益。
(3)請教身邊有經(jīng)驗的人,如老師、同學。通過交流,有選擇性的模仿、借鑒他人成功的閱讀經(jīng)驗。學會與他人定期分享閱讀體會,逐步提升對書籍內(nèi)容進行的探討性問題的難度。
問題5: 您閱讀的主要目的是什么?
A、學習或工作需要
B、主動學習新知識、新技能
C、提高修養(yǎng)
D、開闊視野、增長見識
E、休閑
F、其他
在接受調(diào)查的大學生中,以選擇“學習或工作需要”、“主動學習新知識、新技能”、“休閑”的人數(shù)居多,數(shù)據(jù)顯示,大學生讀書功利性較普遍,對于書籍塑造人性、人生的認識不夠。
1、基本結(jié)論。
大學生缺乏對書籍普世價值、育人價值的認識,缺乏對于其社會服務價值、創(chuàng)造財富價值的關(guān)注。
2、觀點闡述。
以訓練自身專業(yè)技能為出發(fā)點去閱讀書籍略顯偏頗,短期堅持有利于激發(fā)大學生主動性、創(chuàng)造性。但長期將其作為生活、工作的基礎(chǔ),則不利于人的長久發(fā)展,更加違背了“十年樹木,百年樹人”的理念。追逐物質(zhì)財富的腳步不能比追求精神財富的腳步快。
3、對策建議。
大學生應積極主動發(fā)掘書籍中的寶貴財富,而不光僅是把讀書作為將來生活的工具。大學生要培養(yǎng)自身閱讀興趣,廣泛接受書記帶給人的靈魂的洗滌。要學會“愛讀書、會讀書、讀好書”,海納百川,摒棄雜念,與書交朋友。
問題6: 您是否有做閱讀筆記或觀后感的習慣?
A、有,且長期堅持
B、沒有
C、有時會,大部分時間不會
大部分調(diào)查對象有做閱讀筆記或觀后感的的愿望,卻難以堅持。以性格懶惰為直接或重要原因。
1、基本結(jié)論。
有且長期堅持做閱讀筆記的人在對書籍理解上有更深的層次,而沒有或有時有、又時沒有的人相對無法深入了解文章內(nèi)容。做與不做筆記,對其他如寫作方面影響也很明顯。
2、觀點闡述。
大學生應該正視做閱讀筆記或觀后感的重要性。
3、對策建議。
(1)首先讀者應該正視閱讀筆記或觀后感對于理解書籍的重要作用。書籍的效應并不決定于作者,而取決于讀者,讀者總是以一種游動的觀點閱讀文本,在閱讀和理解過程中參與作品創(chuàng)造,然而思維或想法存在時空局限性,往往稍縱即逝,所以筆端的記錄顯得尤為重要。孔子說:“溫故而知新?!毕惹暗拈喿x筆記正是在這溫故知新的過渡中扮演不可或缺的角色。
(2)學習、借鑒他人做閱讀筆記或觀后感的方法或經(jīng)驗。通常的閱讀筆記包括摘錄、提要、心得、索引四類。上述四種做閱讀筆記的方法,可視各人的愛好、條件而定。至于書與格式,記在筆記本、活頁張、卡片、紙條上均可。如果是自己的書刊,那么寫在天頭、地腳、篇末、段尾都行。也可在書中作些符號或標記。
(3)讀者要學會與他人分享自己的閱讀筆記或觀后感。俗話說:“一千個讀者,一千個哈姆雷特?!毙牡媒涣魍鶗甙l(fā)讀者對作品新一輪的思考,這不僅有助于理解文本,同樣有利于鞏固做閱讀筆記或觀后感的習慣。
四、結(jié)語。
“書籍是全世界的營養(yǎng)品”;“書籍是人類進步的階梯”。古往今來,無數(shù)名人對優(yōu)秀的書籍推崇備至。歷史的發(fā)展進程中,書籍發(fā)揮著舉足輕重的作用。我國是擁有悠久歷史的文明古國,文化底蘊深厚,不論是孔子的“學而不思則罔,死而不學則殆”,還是陶淵明的“好讀書,不求甚解”,亦或是“但當涉獵”,雖然大家們推崇讀書的方法各有不同,但無一不主張人應該盡量多閱讀,開闊眼界,增長知識,陶冶情操,培養(yǎng)品質(zhì)。
當代大學生肩負著社會主義現(xiàn)代化建設的重要任務,提高自身素質(zhì)品質(zhì)具有重要意義,我們不能忽視閱讀對于個人品質(zhì)提高及知識儲備的重要作用,應該了解閱讀的重要性并付諸行動,同時,大學也應該加強硬件設施,比如校圖書館的建設,為學生提高良好的閱讀條件和環(huán)境;組織開展倡導閱讀的活動,鼓勵健康閱讀的良好風氣形成。相信擁有夢想,充滿朝氣的同學會因為良好閱讀習慣的培養(yǎng)而更加自信,品質(zhì)更加高尚,相信當代大學生閱讀量會因為重視閱讀和相應的措施而大幅度提升。