千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《大學(xué)生思修環(huán)境調(diào)查報(bào)告》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《大學(xué)生思修環(huán)境調(diào)查報(bào)告》。

第一篇：大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查方法：

觀察記錄，抽樣調(diào)查。

二、調(diào)查對(duì)象：

生活的周邊環(huán)境。

三、存在的環(huán)境問(wèn)題：

(1)家在農(nóng)村，在這里，人們都為了省錢，燒飯用草和麥秸桿，燒這些時(shí)，向天空望去，全是黑煙，灰蒙蒙的，有時(shí)，燒的塑料還有很強(qiáng)的刺激性氣味。

(2)有的人上街買菜，不帶籃子或包，用完的塑料袋亂丟亂扔，堆的.向山一樣。

(3)周邊的小河原本十分干凈的，但由于工業(yè)的發(fā)展許多工廠建在這里。它們這有害氣體和污水亂放亂排入河中，使水體嚴(yán)重污染。河中的魚(yú)蝦也全部死掉，使周邊居民生活環(huán)境受到了嚴(yán)重阻礙，周邊的莊稼也病秧秧的，一點(diǎn)也不旺盛。

(4)社會(huì)的進(jìn)步工業(yè)的發(fā)展這很好，使交通也發(fā)展起來(lái)，同時(shí)，那些汽車排放大量二氧化碳，制造出很大分貝的噪音，嚴(yán)重影響了人們的生活。

(5)有些人還很不聞名在墻上亂涂亂畫(huà)，影響我市市容。

四、問(wèn)題的原因

(1)人們的環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)，只知發(fā)展不知環(huán)保，提倡先污染后治理的方針。

(2)環(huán)保部門的工作沒(méi)有做完善。

(3)司機(jī)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到噪音污染的污害性。

五、建立

(1)宣傳環(huán)保的重要性，加強(qiáng)公民意識(shí)，素質(zhì)，堅(jiān)持預(yù)防為主，防治結(jié)合方針。

(2)向工廠的有關(guān)人員反映將污水先凈化再排放或凈化再循環(huán)利用。

(3)向環(huán)保部門反映對(duì)車輛的喇叭的分貝進(jìn)行限制規(guī)定，制定有關(guān)法律。

六、反思，結(jié)論

只有先保持環(huán)境，才可能走可持續(xù)發(fā)展道路，目前我國(guó)環(huán)境污染嚴(yán)重，形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻，我們必須認(rèn)識(shí)到保護(hù)好環(huán)境是發(fā)展工業(yè)的前提，保護(hù)好環(huán)境也就是保護(hù)好我們賴以生存的地球，所以環(huán)保要從我做起，從小事做起。

第二篇：大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查報(bào)告

內(nèi)容摘要：早在電影《2012》上映時(shí)，環(huán)境問(wèn)題就引起了軒然大波，盡管瑪雅人的預(yù)測(cè)是不準(zhǔn)確的，電影中的情節(jié)看起來(lái)有些夸張，但是這些無(wú)不說(shuō)明著我們生活的地球正面臨著怎樣的摧殘，而這摧殘的罪魁禍?zhǔn)资钦l(shuí)呢？我想生活在地球上的每一個(gè)人心里都十分清楚。

環(huán)境問(wèn)題的造成是我們每一個(gè)人都有份的，那么，面對(duì)如此殘酷的現(xiàn)象，我們每一個(gè)人也都有份貢獻(xiàn)自己的力量，來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都有著義不容辭的責(zé)任。為了使更多的人對(duì)當(dāng)下面臨的各種環(huán)境問(wèn)題有所了解、為了使更多的大學(xué)生積極主動(dòng)的參與到環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)中來(lái)，傳播環(huán)境保護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，從而發(fā)起了這次社會(huì)問(wèn)卷調(diào)查，深入了解當(dāng)代大學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 環(huán)境問(wèn)題 環(huán)境保護(hù)意識(shí)

一、 調(diào)查主要內(nèi)容

調(diào)查時(shí)間：20XX年8月20日至20XX年9月31日

調(diào)查地點(diǎn)：天津科技大學(xué)、天津師范大學(xué)

調(diào)查對(duì)象：天津科技大學(xué)和天津師范大學(xué)的在校大學(xué)生

調(diào)查方法：簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、問(wèn)卷法、觀察法、文獻(xiàn)法、訪談法

調(diào)查人員：藍(lán)云萍

調(diào)查時(shí)間分配：20XX年8月2日確定主題

20XX年8月20日設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷

20XX年8月20日至23日發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷

20XX年8月24日至25日回收問(wèn)卷并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

20XX年8月26日至31日進(jìn)行調(diào)查總結(jié)并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告

二、調(diào)查階段

簡(jiǎn)單隨機(jī)調(diào)查：對(duì)天津科技大學(xué)和天津師范大學(xué)兩所大學(xué)的假期在校學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查，共100人。

問(wèn)卷調(diào)查：對(duì)隨機(jī)抽取的在校大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。

訪談法：對(duì)兩位同學(xué)進(jìn)行了訪談，了解了他們對(duì)于環(huán)境問(wèn)題的看法，并且交流了他們對(duì)于環(huán)境保護(hù)的想法。

觀察法：在本次調(diào)查持續(xù)期間，不斷地注意著周圍來(lái)往的同學(xué)的行為觀察他們是否有破壞環(huán)境或者保護(hù)環(huán)境的行為。

文獻(xiàn)法：在調(diào)查初期對(duì)環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行了大量的資料搜集，制作出了問(wèn)卷；在調(diào)查過(guò)程中，也是不斷地搜集資料，對(duì)調(diào)查過(guò)程中遇到的問(wèn)題尋找合適的文字資料。

三、分析階段

對(duì)于本次調(diào)查，我從調(diào)查方案的設(shè)計(jì)到進(jìn)行發(fā)放問(wèn)卷，回收問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，小組討論再到撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告一共歷時(shí)11天；調(diào)查問(wèn)卷一共發(fā)放了100份，回收了100份，回收率為100%。

1. 環(huán)境保護(hù)的關(guān)注度和相關(guān)認(rèn)知

問(wèn)卷中的第2題至第5題是關(guān)于調(diào)查者對(duì)于環(huán)境問(wèn)題的看法與認(rèn)知程度的。在“您認(rèn)為當(dāng)前國(guó)內(nèi)的環(huán)境破壞程度如何？”的問(wèn)題中，有83%的同學(xué)認(rèn)為我國(guó)國(guó)內(nèi)的環(huán)境破壞非常嚴(yán)重，僅僅有17%的同學(xué)認(rèn)為我國(guó)的環(huán)境破壞程度較輕。在“您是否意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性和環(huán)保工作的迫切性？”的問(wèn)題中，有78%的同學(xué)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性和環(huán)保工作的迫切性感覺(jué)極為強(qiáng)烈，21%的同學(xué)對(duì)此感覺(jué)一般，僅有1%的同學(xué)對(duì)此沒(méi)什么感覺(jué)。在“您認(rèn)為我國(guó)現(xiàn)在的環(huán)保工作做得怎么樣？”的問(wèn)題中，有70%的同學(xué)認(rèn)為我國(guó)環(huán)保工作做的很不好，29%的同學(xué)認(rèn)為我國(guó)環(huán)保工作做的差不多，僅有1%的同學(xué)認(rèn)為我國(guó)的環(huán)保工作做的很好。并且在參與調(diào)查的100名同學(xué)中有90%認(rèn)為環(huán)保意識(shí)是個(gè)人素質(zhì)的一方面。由此可見(jiàn)，大部分大學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題有比較理性的認(rèn)識(shí)，并且有意識(shí)要保護(hù)環(huán)境、有意識(shí)對(duì)環(huán)境進(jìn)行改善。

2. 生活中環(huán)保意識(shí)強(qiáng)弱程度

在問(wèn)卷中，第6題至第11題是關(guān)于被調(diào)查者在生活中面對(duì)一些具體的環(huán)境污染或者可以盡可能避免環(huán)境污染等情況時(shí)的做法的問(wèn)題。

在“您認(rèn)為“限塑令”的實(shí)行增強(qiáng)了您的環(huán)保意識(shí)嗎？”這一問(wèn)題中有63%的大學(xué)生會(huì)因?yàn)橄匏芰钤谌粘Ｉ钪袝?huì)更多的考慮到環(huán)保方面的問(wèn)題，有33%的大學(xué)生認(rèn)為限塑令對(duì)自己沒(méi)什么影響，也僅僅有4%的大學(xué)生對(duì)限塑令有些反感，這其實(shí)是一個(gè)好的現(xiàn)象，表明大家愿意為環(huán)保做出努力與改變。

但是在“您外出時(shí)會(huì)不會(huì)隨身帶環(huán)保袋？”這個(gè)問(wèn)題上出現(xiàn)了與上一問(wèn)題相反的結(jié)果，雖然有15%的大學(xué)生是毫不猶豫的選擇自帶環(huán)保袋，但是更大一部分的大學(xué)生是偶爾會(huì)帶，這部分大學(xué)生群占比例為62%，剩下的23%則是從未帶過(guò)環(huán)保袋出門，其實(shí)從這點(diǎn)上表現(xiàn)出來(lái)的則是大家對(duì)于環(huán)保還僅僅停留在意識(shí)上，沒(méi)有落實(shí)到實(shí)處上，沒(méi)有形成環(huán)保的行為習(xí)慣。

在后面的問(wèn)題中，有73%的人會(huì)經(jīng)常或偶爾因?yàn)橐粫r(shí)方便而踐踏草坪，而不論什么樣的原因都不會(huì)踐踏草坪的同學(xué)僅占27%。有73%的大學(xué)生會(huì)對(duì)生活垃圾經(jīng)常或偶爾做出分類處理，剩下的27%的大學(xué)生則從不會(huì)進(jìn)行垃圾分類。有76%的大學(xué)生會(huì)在家人或朋友亂扔垃圾時(shí)選擇勸阻這種行為，但仍然有3%的同學(xué)會(huì)選擇與家人朋友一起扔。有91%的大學(xué)生會(huì)在離開(kāi)房間時(shí)自動(dòng)熄燈。從上述這些問(wèn)題的答案來(lái)看，大學(xué)生對(duì)于環(huán)保有的是美好的愿望，但真正做到實(shí)處的并不多。

3. 對(duì)正在倡導(dǎo)的環(huán)保行為的看法

對(duì)于一水多用，60%的大學(xué)生贊同這種做法，并且在生活中就是這樣實(shí)踐的；剩下的40%其實(shí)也是贊同，但實(shí)際行為上做不到一水多用。

對(duì)于一次性飯盒的使用，75%的大學(xué)生選擇盡可能的不用，16%的大學(xué)生是經(jīng)常使用的，而從來(lái)不買一次性飯盒的大學(xué)生占9%。

對(duì)于是否參加環(huán)?；顒?dòng)這一問(wèn)題，有時(shí)候會(huì)參加和沒(méi)有參加的過(guò)大學(xué)生比例基本持平，前者占40%，后者占34%。

4. 對(duì)于大學(xué)生在參與環(huán)保問(wèn)題上的需要努力之處

對(duì)此覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題的大學(xué)生僅占7%，其中選擇問(wèn)題在于乏足夠的環(huán)保知識(shí)，對(duì)環(huán)保認(rèn)識(shí)不足的有68%，選擇“搭便車”心理，希望別人多出力的有59%，選擇當(dāng)環(huán)保可能影響自己的切身利益時(shí)，會(huì)猶豫有60%，選擇生活方式已經(jīng)西化，習(xí)慣了大量消耗資源所帶來(lái)的便捷有44%，選擇認(rèn)為環(huán)保是政府和企業(yè)的事情，與自己無(wú)關(guān)的有36%。這說(shuō)明關(guān)于環(huán)保，政府社會(huì)等各方面都要做出更多的努力，讓環(huán)保意識(shí)更加深入人心，成為人們生活的習(xí)慣。

四、結(jié)論和建議

1.政府要加強(qiáng)對(duì)環(huán)境工作的宣傳

在環(huán)保問(wèn)題上，政府扮演著管理者的角色，更扮演著服務(wù)者的角色，要使大學(xué)生深刻地感受到政府的有力行動(dòng)，感受到政府對(duì)于環(huán)境的重視程度，使大學(xué)生能夠受到政府環(huán)保工作的鼓舞并且會(huì)在鼓舞下有所行動(dòng)，就需要政府加強(qiáng)對(duì)環(huán)境工作的保護(hù)和宣傳力度。

2.學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)環(huán)境工作的宣傳力度

大學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境有很高的認(rèn)知程度，但是在這方面的行動(dòng)能力卻很低下，這有很大一部分原因來(lái)源于自身周圍環(huán)境的限制。大學(xué)生生活的環(huán)境幾乎很少有機(jī)會(huì)能參與到環(huán)境保護(hù)或者類似的公益活動(dòng)當(dāng)中去，導(dǎo)致對(duì)環(huán)境的敏感度不高，因此，學(xué)校應(yīng)該多多組織這方面的環(huán)?；顒?dòng)，使學(xué)生通過(guò)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)環(huán)境的使命感和主動(dòng)性。

3.宣傳要注重內(nèi)容的豐富性、層次性

大部分大學(xué)生能夠做到對(duì)環(huán)境的關(guān)注，但是卻沒(méi)有把行動(dòng)付諸實(shí)踐。除了學(xué)校沒(méi)有機(jī)會(huì)的原因外，還有另外一個(gè)原因是大學(xué)生不知道從何下手，造成“環(huán)保離我很遠(yuǎn)”的'錯(cuò)覺(jué)。因此，在宣傳工作中，不僅要大方面宣傳環(huán)境現(xiàn)狀的嚴(yán)峻性，還要從小方面宣傳生活細(xì)節(jié)中如何環(huán)保生活。

4注重環(huán)保網(wǎng)站的建立和維護(hù)建設(shè)

在大學(xué)生接觸的媒體當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)這一新興的媒介，當(dāng)屬第一位。并且隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日趨發(fā)達(dá)和成熟，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)揮的作用會(huì)越來(lái)越大。應(yīng)當(dāng)高度注重網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)，建立和完善環(huán)保網(wǎng)站，憑借網(wǎng)絡(luò)高速傳達(dá)信息的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到不一樣的宣傳效果。

四、 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)此次的調(diào)查與統(tǒng)計(jì)，對(duì)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，但由于是采取的是抽樣調(diào)查的方式，沒(méi)有完全覆蓋多方面的大學(xué)生，雖然樣本數(shù)量少，不能完全總體反映客觀情況，但是也可以對(duì)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得知一二。 通過(guò)這次的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生目前的環(huán)保意識(shí)的狀態(tài)如下：

1.能夠接受宣傳的環(huán)保行為，對(duì)環(huán)境的嚴(yán)峻性和緊迫性有深刻認(rèn)識(shí)和感受，能夠形成統(tǒng)一的認(rèn)知，但缺乏主動(dòng)性和參與性，特別缺乏使命感。

2.關(guān)注和保護(hù)環(huán)境的出發(fā)點(diǎn)是為了人類生存和發(fā)展出發(fā)，不能從整個(gè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，與其他物種平等觀點(diǎn)的角度上看待和處理。

3.大部分的大學(xué)生能夠在生活細(xì)節(jié)注意公共場(chǎng)所和家居的節(jié)水，節(jié)電，但是在城市清潔和保潔方面卻缺乏共同承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。

4.仍有小部分大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)薄弱，對(duì)環(huán)境保護(hù)保持事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度，不管是在行動(dòng)方面，還是意識(shí)方面，都體現(xiàn)冷漠和淡漠的態(tài)度。 綜上各項(xiàng)，我呼吁社會(huì)各界能夠?yàn)樵鰪?qiáng)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)提供各種氛圍和機(jī)會(huì)，也希望全人類能夠熱切關(guān)注關(guān)乎每個(gè)人自身的生存的環(huán)境狀況。這不僅是大學(xué)生應(yīng)該肩負(fù)起來(lái)的責(zé)任，也是全球各個(gè)國(guó)家面臨關(guān)乎生存發(fā)展，噩待解決的問(wèn)題。

【內(nèi)容導(dǎo)航】第1頁(yè)：大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告第2頁(yè)：大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷

大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷

面對(duì)日益嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，我們?nèi)巳硕加胸?zé)任保護(hù)環(huán)境。而大學(xué)生是社會(huì)成員中重要的組成部分。基于此我們想了解一下當(dāng)代大學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的看法，以及大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的現(xiàn)狀。此問(wèn)卷共有20道問(wèn)題，請(qǐng)您耐心作答，謝謝配合。

1、 您的性別（）

A.男B.女

2、您認(rèn)為當(dāng)前國(guó)內(nèi)的環(huán)境破壞程度如何？

A.非常嚴(yán)重 B.一般 C.較輕

3、您是否意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性和環(huán)保工作的迫切性？

A.是，感覺(jué)極強(qiáng)烈 B.感覺(jué)一般 C.沒(méi)有什么感覺(jué)

4、你認(rèn)為環(huán)抱意識(shí)是個(gè)人素質(zhì)的一方面嗎？

A.是 B.不知道 C.不是

5、你認(rèn)為我國(guó)現(xiàn)在的環(huán)保工作做得怎么樣？

A.很好 B.差不多 C.很不好

6、你認(rèn)為“限塑令”的實(shí)行增強(qiáng)了您的環(huán)保意識(shí)嗎？

A.沒(méi)什么影響 B.在日常生活中會(huì)更多的考慮到環(huán)保方面的問(wèn)題 C.因?yàn)榻o生活帶來(lái)的不便反而反感這類東西

7、您外出時(shí)會(huì)不會(huì)隨身帶環(huán)保袋？

A.會(huì) B.不會(huì) C.偶爾會(huì)

8、您會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)方便而踐踏路邊的草坪?jiǎn)?/p>

A.會(huì) B.不會(huì) C.偶爾會(huì)

9、你會(huì)將生活垃圾進(jìn)行分類處理嗎

A.會(huì) B. 偶爾C. 從不

10、朋友或家人隨地扔垃圾你會(huì)怎么辦

A.勸阻這種行為 B.跟著一起扔 C.無(wú)所謂

11、你的房間沒(méi)有人在時(shí)是否會(huì)熄燈

A.會(huì)B.不會(huì)C.經(jīng)常忘記

12、對(duì)于一水多用，你怎樣看待

A.贊同，并且自己就是這樣做的 B.雖然贊同，但很少這樣做 C.不贊同，沒(méi)必要

13、您使用一次性飯盒的頻率如何？

A.經(jīng)常用 B.盡可能不用 C. 從來(lái)不買

14、你參加過(guò)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)嗎?(例如,拒絕使用白色垃圾;參加環(huán)保宣傳活動(dòng)等環(huán)保實(shí)踐活動(dòng))

A.有 B.有時(shí)候 C.沒(méi)有

15、您認(rèn)為，我們大學(xué)生在參與環(huán)保上存在的主要問(wèn)題是什么(多選）？

A.缺乏足夠的環(huán)保知識(shí)，對(duì)環(huán)保認(rèn)識(shí)不足

B.有“搭便車”心理，希望別人多出力

C.當(dāng)環(huán)保可能影響自己的切身利益時(shí)，會(huì)猶豫

D.生活方式已經(jīng)西化，習(xí)慣了大量消耗資源所帶來(lái)的便捷

E.認(rèn)為環(huán)保是政府和企業(yè)的事情，與自己無(wú)關(guān)

F.覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題

與自己無(wú)關(guān) □覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題

第三篇：大學(xué)生環(huán)境調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景與意義

社區(qū)是我們生活中不可缺少的一個(gè)綜合基礎(chǔ)的群眾基礎(chǔ)機(jī)構(gòu)。他為我們居住在一個(gè)固定區(qū)域的居民群體范圍內(nèi)的居民，起著一種媒介橋梁作用。在為我們廣大居民群眾做著一些日常生活中所需與社會(huì)團(tuán)體旋節(jié)溝通連貫的作用。是我們信任的一個(gè)基礎(chǔ)機(jī)構(gòu)，與居民群眾生活有著息息相關(guān)的關(guān)聯(lián)基層組織。在這樣的環(huán)境里人們都在互相影響。最近國(guó)家提出的兩型社區(qū)也為了做到資源節(jié)約型、環(huán)境友好型。對(duì)于這個(gè)我們?cè)缬兴劊鳛樯鐓^(qū)的一員我們應(yīng)該為此出一份力。然后對(duì)于現(xiàn)在的社區(qū)環(huán)境也要有一定的了解，給政府提供一些資料，讓其著手解決社區(qū)中存在的一些問(wèn)題，雖然20xx年上半年長(zhǎng)沙在全國(guó)文明城市評(píng)比中名列前茅，但是長(zhǎng)沙社區(qū)環(huán)境中仍存在著很多不良問(wèn)題。

隨著生活水平的不斷提高，人們更加注意衛(wèi)生環(huán)境問(wèn)題，但是在無(wú)意中卻更多地使環(huán)境污染、破壞、資源浪費(fèi)，這樣的環(huán)境形勢(shì)是相當(dāng)嚴(yán)重的。為保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，構(gòu)建人與自然和諧發(fā)展的節(jié)約型社區(qū)。社區(qū)居民節(jié)能節(jié)水、樹(shù)立綠色消費(fèi)觀念、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣等。為了更好的做到兩型社區(qū)，為了廣大社區(qū)居民能自覺(jué)參與到環(huán)保行列中，暑假期間我特別對(duì)長(zhǎng)沙市雨花區(qū)的社區(qū)居民進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，探討不同文化程度居民之間以及同文化程度不同生活環(huán)境的居民之間的環(huán)保行為，環(huán)保意識(shí)以及獲取環(huán)保知識(shí)等方面的狀況，探討其影響因素，為建設(shè)兩型社區(qū)提供良好依據(jù)。

二、調(diào)查設(shè)計(jì)

（一）對(duì)象與方法

1、對(duì)象：本次調(diào)查主要以長(zhǎng)沙市雨花區(qū)三個(gè)社區(qū)（德馨園社區(qū)、湖橡社區(qū)、向陽(yáng)社區(qū)）的居民為主，對(duì)象涉及學(xué)生、工人、知識(shí)分子、企業(yè)管理人員、個(gè)體戶等多個(gè)職位，其中各個(gè)社區(qū)主要是在家度晚年的老人。共發(fā)問(wèn)100卷份，回收97份，有效問(wèn)卷97份，無(wú)效問(wèn)卷3份。

2、方法：自行設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，內(nèi)容包括個(gè)人基本信息、節(jié)約和低碳、回收利用、對(duì)環(huán)保的`態(tài)度，共23題。采取隨機(jī)抽樣的方法，三個(gè)社區(qū)每個(gè)社區(qū)16份問(wèn)卷。針對(duì)不同文化程度、年齡等群體采取的調(diào)查模式也不一樣：

（1）不識(shí)字的社區(qū)居民（主要是老人）：調(diào)查員直接訪談，由調(diào)查員根據(jù)被調(diào)查者的回答代填問(wèn)卷。

（2）識(shí)字社區(qū)居民：采用一對(duì)一調(diào)查，個(gè)人現(xiàn)場(chǎng)填寫(xiě)問(wèn)卷，現(xiàn)場(chǎng)收回。

（二）調(diào)查內(nèi)容

內(nèi)容中包括個(gè)人基本信息、節(jié)約和低碳、回收利用、對(duì)環(huán)保的態(tài)度。個(gè)人基本信息中沒(méi)有提及到姓名，證件號(hào)碼等敏感性問(wèn)題，只有簡(jiǎn)單的性別和學(xué)歷兩點(diǎn)，所以個(gè)人信息是不會(huì)對(duì)個(gè)人造成任何影響的。節(jié)約低碳以及回收利用主要是問(wèn)，是否有節(jié)能節(jié)水、不浪費(fèi)資源等相關(guān)問(wèn)題。對(duì)環(huán)保的態(tài)度主要是問(wèn)一些獲取環(huán)保知識(shí)的途徑還有一些保護(hù)環(huán)境的個(gè)人看法及一些環(huán)保知識(shí)等問(wèn)題。此問(wèn)卷的內(nèi)容不會(huì)影響個(gè)人，進(jìn)過(guò)前期的訪談，社區(qū)中出現(xiàn)的不足都整合成簡(jiǎn)單易懂的問(wèn)題。而且在社區(qū)層面的問(wèn)題基本上可以從問(wèn)卷中看出來(lái)。在題量上來(lái)說(shuō)也是恰到好處，不會(huì)太多，被調(diào)查者不會(huì)因?yàn)轭}量多少而不予填寫(xiě)。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）在此次調(diào)查中我們主要收集了居民的環(huán)保態(tài)度，以下是社區(qū)居民環(huán)保態(tài)度情況，我們可以看出在環(huán)保態(tài)度上存在一些問(wèn)題，特別是集體的環(huán)保中有很大一部分人不愿意出力保護(hù)環(huán)境，比如有人破壞環(huán)境時(shí)在86人中有31人覺(jué)得無(wú)所謂，舉報(bào)的人只有10個(gè)，觀望的有13個(gè)，積極制止的有32個(gè)。無(wú)所謂的加上觀望的有44個(gè)，在其中占到52%的比例，這個(gè)數(shù)據(jù)是不可小視的。

分析：從中我們可以得出，人們對(duì)環(huán)保還不是很在意，有一部分人可能覺(jué)得環(huán)保跟自己沒(méi)有關(guān)系，同時(shí)有一些被調(diào)查者覺(jué)得環(huán)保是非常重要的，也有意向了解更多的關(guān)于環(huán)保的各種知識(shí)。這表明政府或相關(guān)部門在環(huán)保知識(shí)的宣傳教育工作上做的還不夠，主要是宣傳力度不夠，缺乏管理。導(dǎo)致社區(qū)居民的環(huán)保態(tài)度還不強(qiáng)，或者說(shuō)還有其他原因影響了環(huán)保意識(shí)。同時(shí)在環(huán)保過(guò)程中我們不能對(duì)任何人任何事都強(qiáng)制他人去完成，然而我們只能是加強(qiáng)個(gè)人的環(huán)保意識(shí)，讓其自覺(jué)環(huán)保，所以對(duì)于環(huán)保態(tài)度是應(yīng)該加強(qiáng)并告知其環(huán)保重要性，那樣才有效做到環(huán)保。