千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關的《大學生素質(zhì)調(diào)查報告思修》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《大學生素質(zhì)調(diào)查報告思修》。
第一篇：思修調(diào)查報告
大學生作為這個時代的特殊群體，將在未來的幾年或者幾十年內(nèi)都會對中國以及整個世界起到舉足輕重的作用。大學生作為未來社會的主人翁，在國家振興與民族富強的道路上將發(fā)揮重要作用。大學生作為社會精英，將活躍在國家經(jīng)濟建設的各個領域并發(fā)揮著重要的作用，關于大學生的價值觀，人生觀，以及世界觀都已引起社會有識之士的廣泛關注。因此，我們的思修課上就專門設計了針對大學生有關社會實踐活動與思想理論課實踐教學環(huán)節(jié)相整合的可行性的調(diào)查問卷。
一、調(diào)查對象
重慶工商大學工商管理專業(yè)大一學生一名，重慶醫(yī)科大學醫(yī)學專業(yè)大一學生一名，重慶大學環(huán)境科學專業(yè)大二學生一名，重慶西南大學大二學生一名，重慶大學大一學生一名。
二、調(diào)查方法
調(diào)查問卷法。由于調(diào)查范圍較大，同時調(diào)查對象距離我校較遠，所以采用了“遠程調(diào)查法”，即我將調(diào)查問卷的電子文檔通過網(wǎng)絡傳送給被調(diào)查對象，讓他們將問卷做好之后傳回給我，由我代為執(zhí)筆將他們填寫的內(nèi)容重新填寫到紙制調(diào)查問卷上。雖然問卷由我執(zhí)筆，但所填內(nèi)容完全是按照被調(diào)查對象填寫的電子問卷所藤抄，所以調(diào)查內(nèi)容絕對真實可靠，其代表當代大學生對社會實踐與思想政治教育實踐教學整合的認識與看法。調(diào)查問卷題型主要采用選擇題的形式，同時輔以一定的主觀題。此次調(diào)查共發(fā)出六份調(diào)查問卷，實際收回六份問卷。(其中四份紙質(zhì)問卷，兩份電子檔問卷。)
三、調(diào)查信息統(tǒng)計分析
1、在調(diào)查的6人中，有兩人偶爾參加學校組織的社會實踐活動，有四人經(jīng)常參加學校、學院、社團等組織的社會實踐活動，其中他們參加得最多的活動是志愿者（義工）、辯論與演講類以及帶薪實習。（從中可以看出當代大學生還是很樂于參加各種社會實踐活動，特別是志愿者、帶薪實習等活動。諸如此類的活動，不但能提高大學生的綜合素質(zhì)，還能使他們學到課本以外的知識，所以他們也希望能多參加一些這種活動。）
2、在調(diào)查的六人中，他們都希望通過各種方式多參加一些社會實踐活動，以此來提升自己的社會實踐能力。兩個偶爾參加實踐活動的人都認為學校組織的社會實踐活動很多都沒有太大的實際意義，同時也不具有一定的新意，所以才導致他們參加的社會實踐活動較少。（由此反映出學校提供的社會實踐活動還有待改進，從一定程度上說還不能滿足廣大學生的要求。這同時也就導致部分大學生在活動中得不到應有的鍛煉。）
3、被調(diào)查的六人都覺得有意義的社會實踐活動對自己的'鍛煉很大，尤其是人際交往能力、組織能力、團隊協(xié)作能力、表達能力、對社會的認知能力。當被問及這些鍛煉中對自己的能力提高影響最大的三項時，他們幾乎都選擇了人際交往能力和對社會的認知，另有還有兩人選擇了組織能力，四人選擇了團隊協(xié)作能力。（由此可以看出當代大學生對人際交往能力非常重視，同時又對社會充滿期待，急迫地想去認識這個社會，提升自己的社會認知能力，從而為以后融入這個社會打下堅實的基礎，避免無法適應社會的情況發(fā)生。）
4、被調(diào)查的六人都認為大學開設思想政治理論課實踐教學環(huán)節(jié)很有必要。因為他們認為這不但可以將理論結(jié)合實際，有效避免理論課上的枯燥乏味，同時，也是在改變教學方法，提高同學們對思想政治課的興趣。（這反映出當代大學生們對純理論課的學習是沒有多大興趣的，他們更看重的是實踐環(huán)節(jié)，更重視的是自己的實踐能力，這也是在和社會接軌，也是為了更好地適應這個紛繁復雜的社會。）
5、在思想政治理論課實踐教學活動的主要形式中，有五人選擇了調(diào)查問卷，只有一人選擇了訪談。所以他們大部分認為思想政治理論課實踐教學環(huán)節(jié)很有必要進一步改進。在最喜歡的思想政治理論實踐教學的三種形式中，有四人選擇了社會兼職，一人選擇了志愿者活動，一人選擇了帶薪實習。（從中可以看出，當代大學生希望思想政治理論課實踐教學環(huán)節(jié)的形式能夠多種多樣，不要太單一，同時也希望實踐教學環(huán)節(jié)不要只是流于形式，而是要真正地落到實處，要能夠給學生帶來一定的收獲和意義。同時也反映出他們對當前大多學校采取的調(diào)查問卷形式不是很喜歡，希望能進行改革。）
6、當被問及最喜歡的思想政治理論課實踐教學環(huán)節(jié)的三種形式時，有三人選擇了參觀考察，兩人選擇了志愿者活動，還有一人選擇了其它（即學校組織全班同學到農(nóng)村深入體驗農(nóng)村老百姓的真實生活，也就是通常所說的“三下鄉(xiāng)”活動）。（由此可以看出當代大學生對實踐教學的形式更加注重有效性，他們希望通過各種各樣的實踐活動來升華自己的思想。就比如說“三下鄉(xiāng)”活動，這不但能使他們掌握最基本的生存技能，體驗社會生活，也能使他們認識到中國最底層人民生活的不易，從而使他們在進入社會之前有充分的心理準備，同時也是平衡學校與社會之間的巨大落差的一個好的方法。還有一部分人選擇了志愿者活動，這與他們所選的喜歡的社會實踐活動是一樣的，所以他們認為對于一般的社會實踐活動與思想政治理論課實踐教學環(huán)節(jié)是具有一定的互通性的，也就是說在一定程度上是可以被整合為一起的。但同時他們也表示并不是所有的活動都可以被整合為一起，這需要視情況而定，畢竟不同的活動有不同的特點，我們不能一概而論。）
7、和社會實踐活動的選擇一樣，被調(diào)查的六個人都積極參加思想政治理論課實踐教學活動。因為他們認為通過參加有意義的思想政治實踐教學活動，對他們的收獲很大?？伤麄兺瑫r也表示并不是說參加所有的思想政治實踐教學活動都會有所收獲，對于學校安排的一些沒有太大實際作用的活動，他們認為是沒有必要花費太多的實踐和精力去認真做的，所以在這一類活動中，他們會敷衍了事，純粹只是為了完成學校安排的任務而不會認真對待。雖然有這些缺點，但他們對參加思想政治理論教學環(huán)節(jié)的總體評價還是較好的，原因是他們認為通過這樣的活動能使自己在課堂上學到的理論知識與實際結(jié)合，使理論知識得到實際運用，同時也使自己在活動中得到鍛煉，更加理性地了解了這個社會。（由此可以反映出當代大學生認為部分社會實踐活動與思想理論課實踐教學環(huán)節(jié)是可以整合的，但他們也反映出現(xiàn)行的很多實踐教學的形式是沒有新意的，是缺乏實際效用的，所以他們希望活動的形式可以進行改良，這樣可以更好地提高學生們的興趣，使大家都能認真地投入到活動中，從而才能達到活動的真正目的。）
8、在思想政治理論課實踐教學過程中，使他們最困惑的是實踐（調(diào)查）的單位不接受或者不配合。還有一人選擇了要寫作調(diào)查報告，因為他認為調(diào)查報告不好寫而且需要花費很多的精力跟時間。（這反映出在現(xiàn)實生活中，有一些調(diào)查的對象不是很配合大學生的調(diào)查，使得我們的思修實踐環(huán)節(jié)的展開遇到阻力，這也就在一定程度上打擊了大學生參加實踐活動的積極性。）
9、被調(diào)查的六人都認為思想政治理論課實踐教學比理論教學更重要。在被問到影響思想政治理論課實踐教學不能達到預期效果的因素時，有四人選擇了實踐教學手段單一、學校的安排不太結(jié)合實際，另有一人選擇了學生對實踐教學不夠重視。（還是和社會實踐活動一樣，學校的活動不太結(jié)合實際是導致一部分學生不太愛參加實踐教學的主要原因。）
四、建議
1、學校在安排實踐教學活動時，應充分考慮到所安排活動的實際可行性和對學生的好處是什么。
2、學校應針對不同的學生推出不同的活動，以此才能滿足廣大學生的要求，使他們更多地參加實踐活動。
3、學?？梢愿鶕?jù)情況適當?shù)貙⑸鐣嵺`活動與思想政治理論課實踐教學相結(jié)合。
4、學校應建立實踐活動的長效機制。例如多與一些大的公司合作，為我們學生提供更廣范圍的實習機會和實踐場所，從而有效地避免實踐單位不配合的尷尬局面。
第二篇：大學生素質(zhì)調(diào)查報告
一、調(diào)查說明
本次問卷調(diào)查專門以xxxx級文秘教育專業(yè)的全部大學生為調(diào)查對象，對其進行了關于參加體育鍛煉情況的調(diào)查。通過調(diào)查了解到xxxx級文秘教育專業(yè)的學生在參加課外活動與體育鍛煉方面的基本情況和女生與男生之間在各種活動的參與度上的差別。(本次調(diào)查采用隨機抽樣調(diào)查方式，于xxxx年5月25日向57名同學發(fā)放調(diào)查問卷57份，其中男生29份，女生28份，并于xxxx年5月25日全部回收，問卷全部有效。)
二、調(diào)查結(jié)果與分析
(一)是否有自己的體育鍛煉計劃
通過調(diào)查，我們了解到起碼有占40%的同學沒有自己的體育鍛煉計劃，只有10%左右的同學擁有計劃，50%的學生是隨機安排自己的體育鍛煉計劃。
(二)參加體育活動的主要目的方面
總體上來說，主要目的在于興趣、愛好(43%)和健身(38%)，同時也是為了緩解壓力(40%)。但其中體現(xiàn)在女生當中更為明顯的是健身(36%)和緩解壓力(48%)，而在男生當中最顯著的在于健身(40.6%)和興趣、愛好(53%)。
(三)參加體育鍛煉所持續(xù)的時間長度
更多的同學喜歡在20分鐘~60分鐘之間。有27.6%的同學喜歡在20分鐘~30分鐘之間，有29%的同學喜歡選擇在30分鐘~60分鐘之間。調(diào)查顯示，不論女生還是男生都較多選擇在20分鐘~30分鐘之間。
(四)您喜歡在什么時間段參加體育鍛煉
調(diào)查顯示，絕大部分同學喜歡在傍晚16：00~18：00進行體育活動，占總體人數(shù)的47.6%。而只有很少的人喜歡在中午時分進行體育活動。從單方面看：女生也喜歡在此時間段參加體育鍛煉，占女生總?cè)藬?shù)的48%，也有占30%的女生喜歡在晚上(18：00~20：00)進行體育活動。而對于男生來說則有所不同，他們更喜歡在早上(6;00~8：00)(占34%)和傍晚(占46.8%)進行體育活動。
(五)對學校體育館開放情況的了解
只有占9%的同學擁有體育館入館證，占91%的同學沒有辦理入場證，其中女生沒有辦理的居多(占660%)。只有占35%的同學知道學校體育館的開放時間，
(六)其他相關調(diào)查
x有47%的同學把“沒有時間”作為很少參加體育鍛煉的`主要原因。
x占36%的同學把體育鍛煉作為自己的一項必修課程，但是有占41%的女生不這么認為。
x對于參加體育鍛煉的必要程度，有占52%的同學認為有必要，認為無所謂的占17%。
通過此次問卷調(diào)查，我們看到：關于是否有自己的體育鍛煉計劃問題的調(diào)查中，有占84%的同學沒有明確的個人體育鍛煉計劃。同時有占45%的同學不把體育鍛煉作為自己的一項必修課。在我看來，對于自己的大學生活是否滿意在于個人的參與度高不高，參加體育鍛煉是提升滿意度的最好方法，有計劃的參加體育鍛煉活動不僅能達到這個目的而且還會大大提高個人的身體素質(zhì)，為未來的激烈競爭作好充分的健康準備。
第三篇：大學生素質(zhì)調(diào)查報告
一、前言
在當今這個物質(zhì)為主導的社會里，正確的道德和崇高的思想尤為重要。對于當今的大學生而言，有良好的思想道德素質(zhì)不僅是大學生立身做人的內(nèi)在需要，更可以促進大學生腳踏實地的追求學習和提高自身素質(zhì)，甚至對整個國家和社會有不可估量的影響和意義。
大學生作為祖國的花朵，國家的棟梁，他們的道德素質(zhì)尤其受到社會各界的關注。大學生是新生代的力量，是未來社會的主要生力軍。大學生的道德狀況如何，將直接關系到中華民族的整體素質(zhì)，關系到和諧社會的建設進程，關系到社會主義現(xiàn)代化建設能否成功，關系到能否實現(xiàn)中華民族的偉大復興，大學生道德屬于特定社會群體的公民道德，因此大學生的道德取向，是一個社會道德的風向標，它的好壞可以直接反映出這個社會所存在的問題。當代大學生的道德現(xiàn)狀是令人困惑的，它既有好的方面也有不好的一面，在就業(yè)、經(jīng)濟、社會等方面的壓力下，大學生的道德現(xiàn)狀是值得思考的。因此我做了這個關于大學生道德素質(zhì)調(diào)研的報告。現(xiàn)將此次調(diào)查的相關情況報告如下：
二、調(diào)研結(jié)果說明
1、在誠信問題上，特別是考試誠信意識上，總體來說是有待提高的。
考試作弊是絕不允許的，但也是無法避免的。在大學生對考試作弊看法的調(diào)查中顯示，有56%認為可以選擇作弊，總比補考要好；28%對考試作弊很反感，并表示自己從來不作弊；僅有極少數(shù)人認為作弊沒什么大不了。從這些數(shù)據(jù)可以看出，大學生還是有根深蒂固的誠信本質(zhì)的，大部分學生從心里是很不愿意作弊的。
在大學生的誠信程度調(diào)查中，數(shù)據(jù)顯示52%的人認為大學生的誠信程度一般，44%的人認為誠信程度比較好，還有4%人認為大學生的誠信程度非常好。從以上數(shù)據(jù)不難看出，大學生自身認為誠信程度良好，但仍需加強。
2、在遵紀守法方面，大部分同學在認知上肯定遵守校紀校規(guī)的必要性，但在實際行動中因具體情況的不同呈現(xiàn)出不同程度的遵守情況。
例如，在問及學校刷卡規(guī)定時，有74.82%的同學認為，刷卡規(guī)定可以對確保宿舍安全起很大作用或一定作用；只有14.96%的同學認為刷卡只是個形式，起不了什么作用；還有4.74%的同學認為沒有必要遵守刷卡規(guī)定而且刷卡太麻煩。以上數(shù)據(jù)表明，大約七成的同學肯定刷卡規(guī)定的必要性，但在實際操作中，大部分同學考慮更多的是成天進門刷卡的麻煩。因此大部分同學刷卡都是在樓管阿姨或執(zhí)勤生的監(jiān)督下強制完成的'。只有小部分的同學能夠在不管有無監(jiān)督的情況下自覺刷卡。
此外，在問及面對學校食堂排很長隊打飯時，你會如何想？有3%選擇了“管他呢，直接去窗口擠一擠，很快就能打到飯”；47%的人選擇了“看見熟人快打到了，就讓他幫忙打飯”；35%選擇了“他們都去排隊了，我也去排隊”；15%選擇了“排隊，是我們應該做的，很好，我也去排隊”。其中雖然95%的同學不會破壞排隊的秩序，但只有15%的同學是心甘情愿的主動排隊，說明我們的道德素質(zhì)人需提高。
3、在消費觀問題上，同學們的價值觀出現(xiàn)了偏差，特別是金錢觀有待于轉(zhuǎn)變。
在問及“對于大學生之間存在的攀比現(xiàn)象，你是如何看待的呢？”，有0.73%的同學選“提倡”，68.98%的同學選“不提倡”，18.61%的同學選“看家庭經(jīng)濟情況而定”，有10.22%的同學選“視潮流趨勢而定”。而在問及“如果你有足夠的經(jīng)濟實力，你會和同學攀比嗎？”有6%的同學選“會”，49.27%的同學選不會，有36.86%的同學選“有的方面會，有的方面不會”。
從以上的數(shù)據(jù)可以看出，大學生總體上不提倡攀比，但是還有一部分同學存在著講排場、比闊氣、高消費等享樂主義的生活方式，在“知”和“行”這兩個方面對不起來，出現(xiàn)了偏差。
4、在人際關系方面，重視人際關系，但個人主義和利己主義也有市場
當代的大學生在“利己”思想的影響下，越來越不關心他人或者說不懂得關心別人，在問及“當舍友生病的時候，你會主動地去關心她/他嗎”，只有73.72%的同學選“會”。而其他的同學都選“不會”或者“不確定自己會不會關心他”。
在問及“熄燈后，舍友已經(jīng)休息了，你會開燈看書嗎？”，有18.98%的同學選“會”，38.22%的同學選“不會”，30.66%的同學選“偶爾”，8.39%的同學選“考前會”。大學生的人際關系也越來越利益化了。在問及“在期末考之前，你拿到一份很好的期末復習資料，你會怎么做”時，有5.84%的同學選“會一個人用”，26.64%的同學選“和好友分享，不讓其他人知道”，47.81%的同學選“與班級的同學分享”，還有10.95%的同學選“其他”。
從以上的數(shù)據(jù)我們可以看出，雖然同學們都認為人際關系很重要，并認為那是找工作的關鍵之一，但是個人主義、利己主義在部分大學生中也頗有市場。具體表現(xiàn)為越來越不關心他人或者說不懂得關心別人，還表現(xiàn)為時時從“利己”出發(fā)，幫助同學往往是有條件的，或者一些人則把人與人之間的關系視為等價交換關系，人際交往時只考慮到自己的利益，毫不為他人著想。
“保護環(huán)境，人人有責?！比欢谖覀兩磉厖s有人隨地亂扔垃圾。這不僅破壞了環(huán)境，而且還成了一種陋習。亂扔垃圾是遭到唾棄的，也是人們鄙夷的。從扔垃圾可以看出一個人的素質(zhì)究竟如何。因此用此問題來對大學生的素質(zhì)做些了解。圖五數(shù)據(jù)顯示，百分之九十八的人都不會隨手亂扔垃圾，從這點上看，大學生的素質(zhì)依舊存在。而那些社會上熱議的，大學生素質(zhì)淪陷等觀點和實例實則少數(shù)。其中有百分之四十五的人從不亂扔垃圾，無疑是個有良好道德素質(zhì)的好公民，也當之無愧作為國家的棟梁，祖國的花朵。大學生的道德現(xiàn)狀大學生自己的是怎么看的呢？數(shù)據(jù)顯示，有百分之七十八的人認為大學生的道德素質(zhì)一般，百分之二十二的人認為大學生的素質(zhì)比較差。在大學生對自己的思想狀況調(diào)查中顯示百分之四十六的人認為自己的思想道德狀況良好，百分之五十的認為自己的思想道德狀況一般，還有百分之四的人選擇比較差和不清楚。由以上可以看出，大學生自身對思想道德素質(zhì)還是蠻有信心的。但對整體大學生道德仍需加強。
三、總結(jié)及建議
（一）總結(jié)
大學生一直是社會的熱點話題，大學生道德素質(zhì)的成長也是值得關注的一方面。從該調(diào)查總結(jié)，大學生整體素質(zhì)良好，整體大學生的素質(zhì)也良好，但仍需加強。另外，從分不同年級和不同性別的調(diào)查對象還可發(fā)現(xiàn)：往往大一比大二、大三學生的道德觀和道德水平稍強些。從生活觀察和體驗，加上我們的認真分析，我們認為其中的原因有：①對于大一新生來說，他們由于剛剛踏入一個新學校，一個新城市，出于這種陌生感，他們或多或少對人對事都要客氣些，所以更能體現(xiàn)道德水平。②大一新生高中時期本就很純真，過渡到大學這個新的階段還沒有很久，因此還保留著那份純真，待人待事都比較禮貌認真。③對于高年級學生來說，他們已熟悉了周邊的環(huán)境，對人對事都為現(xiàn)實利益考慮，而且隨著年齡的增長，他們的道德觀念也日益現(xiàn)實化，行為也隨之發(fā)生變化。而從性別上來看，男生在一些大問題上體現(xiàn)的道德水平更高，而女生在細節(jié)的事情上體現(xiàn)出更高的道德水平，其原因可能是男女性別本身所存在的差異所造成的。在城鄉(xiāng)學生關于道德觀的對比中發(fā)現(xiàn)：來自農(nóng)村的學生在些行為上體現(xiàn)著更為明顯的文明些，但也存在著問題。而來自城市的學生由于從小置身城市，在禮貌方面表現(xiàn)的明顯些，而在一些現(xiàn)實利益方面則體現(xiàn)的更為自私些。不過這只是從某些方面的分析。究其原因可能是從小所受不同環(huán)境的影響。
大學生道德觀的形成是一個長期的過程，它是在一定的社會生活實踐經(jīng)驗的積累以及個人自覺鍛煉和修養(yǎng)中逐步形成的。面對當代大學生道德觀現(xiàn)狀，我們既要進行客觀分析，同時也要以歷史的眼光正確對待，從中發(fā)現(xiàn)問題，找出對策。針對當代大學生的道德現(xiàn)狀和原因，我們提出以下幾方面的建議
1.對學校的建議：培養(yǎng)當代大學生的道德意識，學校應該義不容辭。
首先要樹立開放式德育觀念。新形勢下的大學生必須具有開闊的視野和開放的胸懷，應該把大學生德育的目的、內(nèi)容、原則同各種載體、媒介相結(jié)合，通過更多的形式和渠道廣泛開展育人活動，做好教書育人、服務育人、管理育人和環(huán)境育人工作，形成多維開放的大學生道德意識培養(yǎng)體系。培養(yǎng)當代大學生的道德意識還要加強師資隊伍建設。大學校園里與學生接觸最多的就是老師，老師的一言一行對同學們的行為都有著重要的影響。以身作則，學為人師、行為示范，是對老師最基本的要求。老師對自己要求嚴格了，學生也會以老師為榜樣，嚴格要求自己。加強對大學生的正面引導教育也尤為重要。大學生尤其是大一新生剛從中學過來，他們對思想道德觀念有時把握不準，在發(fā)現(xiàn)問題時，我們不應“一棍子打死”，一味地批評他們的缺點，而是對他們進行正面性的引導。同時，對于學生的缺點，可以通過談心方式首先讓他們認識到自己的不足，然后講道理和方法讓他們及時改正。此外，培養(yǎng)大學生的德育意識要對大學生進行傳統(tǒng)文化教育，提高文化修養(yǎng)。
2.對家長的建議：家長應該以身作則，做好孩子從小的教育。父母是孩子的第一位老師，所以家長的影響是不容忽視的。家長可以多培養(yǎng)孩子一些道德素質(zhì)，買些好書提高孩子的道德修養(yǎng)。讀一本好書就好比和很多優(yōu)秀的人談話。通過多讀書，會使他們拿里面的理念和現(xiàn)實生活中自己的生活理念對照，從而提高他們的道德修養(yǎng)。
3.對社會的建議：大學生生活在這個社會里，他們的行為舉止和社會緊密相連。社會上人們的言行都可能影響大學生的道德素質(zhì)。所以提升大學生的道德素質(zhì)也需社會做個好的榜樣。
4.對國家的建議：現(xiàn)如今很多大學生對這個作為大學生并不自豪，而且也失去了信心?？赡苡捎诖髮W生就業(yè)困難，就業(yè)待遇不是很理想，得不到該有的價值等原因，國家可以出臺些政策，來些優(yōu)惠使大學生重拾信心。
第四篇：思修實踐調(diào)查報告
漫漫人生，唯有激流勇進，不畏艱險，奮力拼搏，方能中流擊水，抵達光明的彼岸。科學的人生理想，正是當代大學生乘風破浪，搏擊滄海的燈塔和動力之源。大學生追求遠大理想，在為實現(xiàn)社會理想的過程中實現(xiàn)個人理想，是自身成長成才的現(xiàn)實需要，是國家和人民的殷切期盼，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的客觀要求。因此，進一步了解和分析當代大學生的理想狀況顯得十分重要。為此，我們近期在雙喜大學虎溪校區(qū)范圍內(nèi)展開了一次關于大學生人生理想的調(diào)查。本次調(diào)查采用問卷調(diào)查形式，樣本總量為100份，獲得有效樣本94份，有效問卷率為94.0%。
一、調(diào)查者基本情況
1．年級結(jié)構：大一占68%，大二占32%
2．性別結(jié)構：男生占66%，女生占34%
二、本次調(diào)查涉及的主要內(nèi)容
本次調(diào)查的問題涉及大學生目前的大學生活狀態(tài)、過去個人理想的實現(xiàn)情況以及未來的事業(yè)等方面，以及與此相關的個人閱讀習慣等，相對比較全面。
另有附頁：《關于大學生人生理想的調(diào)查問卷》樣卷一份于后供參閱。
三、調(diào)查結(jié)果與分析
1.人生目的不強，理想不夠明確
人生目的，是人對“為什么活著”這一人生價值觀問題的認識和回答，是人生實踐活動的前提和起點，是人的生命活動的總目標，不同的人生目的導出形形色色的人生。在被問及“現(xiàn)在對未來的想法如何？”這一問題時，僅有27%的同學認為自己現(xiàn)在對未來的目標“很明確”，大多數(shù)（53%）的同學是“比較模糊”的，而還有20%的同學則是“十分渺?！?。這樣的回答不容樂觀，一艘沒有方向的航船是不會正確駛向勝利的彼岸的，現(xiàn)在看來尋回明確的人生目的和樹立崇高的人生理想和信念，對我們大學生來說確實非常重要。
2.汗水澆灌理想，成功需要付出
在被問及“當確立了理想后，你會怎樣做？”這一問題時，有45%的同學選擇自己會“十分努力去實現(xiàn)”，41.4%的同學則表明會“比較努力”，而尚有13.6%的同學說“無所謂、隨他去吧”。人生苦短，時光飛逝，歲月荏苒，對自己所追求的東西，確實需要青春熱血和汗水的付出。否則，終將夢落空、事無成。當被問及“以前所確立的目標與理想的實現(xiàn)情況”時，有43.5%的同學選擇了“多數(shù)實現(xiàn)”，32.6%的同學選擇的是“一半左右實現(xiàn)”，而有22.1%的同學則說“很少實現(xiàn)”。至于“過去所確立的理想未能實現(xiàn)的原因”，有6.3%的同學認為是“自己能力不足”，29.5%的同學說是“沒有毅力”，也有8.4%的同學將其失敗歸于是“外界因素”的影響，而更多（55.8%）的則選擇了是“多方面原因?qū)е隆?。其實上帝是公平的，他給予每個人的時間、精力、資源和機遇等條件都是近乎平等的，當然我們也不排除先天條件的差異和外界因素的干擾，但成功畢竟主要靠自己，愛迪生說過那是百分之九十九的汗水加百分之一的幸運。而那55.8%所謂的“多方面原因”者，從某種程度上來說是不大清楚自己的失敗，并沒有仔細分析過自己的失誤在哪里，自己又有哪些成功之處，其實是不明白比較確切的主要原因，這不得不引起我們的高度關注。
3.生活不夠積極，狀態(tài)不容樂觀
在被問及“進入大學這么長時間，現(xiàn)在的狀態(tài)如何？”時，只有9.3%的同學選擇了“生活激情、學習積極”，有47.4%的同學認為自己目前“學習生活比較積極”，而竟有43.3%的同學則選擇了“生活單調(diào)、學習乏味”，這是一個令人發(fā)指的數(shù)據(jù)。如此狀態(tài)，怎么可能實現(xiàn)自己起碼的“對未來職業(yè)的要求”（高等55.3%，中等41.5%）呢，又何談實現(xiàn)個人理想和為國家做出貢獻、為社會服務？其實大多數(shù)同學也都清楚“理想的實現(xiàn)需要諸多的必要條件”：精湛的專業(yè)知識（54.3%）、良好的人際關系（45.7%）、出色的口才（11.7%）、廣泛的知識面（21.3%）、頗多的社會經(jīng)驗（20.2%）、優(yōu)秀的人格（27.7%）等，這許許多多的方面的優(yōu)秀都必須經(jīng)過一定的學習、磨練才可以達到，怎么能不積極的去面對呢？問及的“在大學里主要應該學到的東西”這一問題的回答情況與“理想的實現(xiàn)需要諸多的必要條件”基本相吻合，包括：專業(yè)知識（75.5%）、人際交往（66.0%）、社會經(jīng)驗（25.5）、必要的拓展知識面（33.0%）等?？偟恼f來，生活不夠積極，大有提高的必要。
4.心態(tài)不夠積極，心理有待提高
成功需要一個平和的心態(tài)，既不是盲目的沖動也不是無謂的消極。在被問及“接到大學錄取通知書時，對未來的想法”時，只有30.2%的同學“冷靜，有個比較系統(tǒng)的計劃”，44.8%的同學選擇了“興奮激動，充滿了理想的憧憬”，而則有25.0%的同學“很迷茫，沒感覺”。被問及“進入大學，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中的'大學生活與理想中的相比如何？”時，有大部分（60.8%）的同學感覺“距理想差遠了”，35.1%的同學認為“現(xiàn)實與理想比較符合”。既然有這么多人認為現(xiàn)實與理想有好大差距，這樣的一種心態(tài)亟待調(diào)整。其實由日常讀書習慣的調(diào)查顯示來看心理保健方面的書的人僅有7.4%而已。大學生心理健康也是一個不容忽視的問題，每年都有為數(shù)不少的學生因為厭學而退學，而消極的心理還可能引發(fā)更大的事故，這樣的事也時有發(fā)生。
四、采取建議與意見
1.認真剖析人生意義，樹立科學正確的理想
德國詩人歌德說過：“你若喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值?！比松哪康男宰屓藫碛辛藘r值。
科學的人生價值觀必將引導我們樹立科學正確的理想。首先，我們樹立人生理想必須堅持馬克思主義信念和共產(chǎn)主義思想，必須胸懷共產(chǎn)主義的遠大理想才能在建設有中國特色的社會主義事業(yè)中貢獻力量。其次，要正確處理個人理想與集體利益之間的沖突。我們決不可以見利忘義為了實現(xiàn)個人理想而置集體利益于不顧。第三，正確的給自己定位，既不要理想過高難以實現(xiàn)，致使失去信心；也不可過低，不會產(chǎn)生前進的動力，理想的確立要適合自己的水平。
2.加強教育引導，很有必要性
大方向的教育和引導需要各方面的努力。有人可能會認為“為人民服務是一個大目標，是一個空口號，與我們現(xiàn)實的大學生活沒有什么聯(lián)系，實質(zhì)上這是一個錯覺?！盀槿嗣穹铡焙汀皩崿F(xiàn)共產(chǎn)主義”這類平凡而高尚的人生目的可見于點點滴滴。而落實到我們大學生眼下時，就是掌握現(xiàn)代科技文化知識，德才兼?zhèn)?，關心集體，樂于助人，積極奉獻等等。
心理咨詢和健康教育應作為輔助手段。這是一個基礎層次,只有排除心理障礙和心理疾病之后才能形成崇高的思想品德，且心理的消除往往使諸多思想問題迎刃而解。隨著社會的發(fā)展，當代大學生個性化傾向日益突出，導致許多心理問題。如果得不到及時緩解和調(diào)適，必然會影響身心健康和生活學習。
3.珍惜時間，分秒必爭
光陰似箭，歲月不待人。樹立理想后，就應全心投入，力爭實現(xiàn)。我們現(xiàn)在應該把握分分秒秒做好自己的事，努力提高自己的綜合素質(zhì)，只有全面發(fā)展自己，才能實現(xiàn)自己的理想，也才可以為祖國未來的建設增磚加瓦，魯迅先生不是也說過:“浪費別人的時間是謀財害命，浪費自己的時間則是慢性自殺?！眴幔课覀冎挥蟹置氡貭?，才不至于“白了少年頭，空悲切?！蹦贻p的朋友們，讓我一起珍惜分分秒秒，激情澎湃，昂揚向上，快樂地去追求自己的理想吧!
五、 總結(jié)
寫到這里，也該差不多結(jié)束了。經(jīng)過這次調(diào)查，只覺得我們經(jīng)歷了許多，同時又成長了許多，學到了很多以前所沒有的東西。同時希望我們的一番心血沒有白費，那些微不足道的建議和意見可以對同學們有些許幫助。最后，再次感謝老師的指導和同學們的幫助與合作。
第五篇：大學生素質(zhì)調(diào)查報告
在專業(yè)體育領域，一項紀錄保持XX年甚至更長時間，是正常不過的事。然而，作為群體性體育的大學生運動會，如果大多數(shù)紀錄長期不能被打破，就不得不令人憂心了。近些年，生活水平高了，而身體素質(zhì)不斷下降卻成了越來越嚴重的問題。根據(jù)蘭州市體育局提供的《XX年蘭州市體育運動會項目最高紀錄》統(tǒng)計，在全國、省、市各級運動會上，蘭州市大學生田徑項目中，男女組共6組114個項目的運動會紀錄中，有78項紀錄保持在XX年以上無人打破，其中33個項目保持在15年以上，有6項紀錄竟然保持了30年!
北京大學體育健康中心一直從事學生體質(zhì)測試研究工作的老師赫忠慧在體育健康中心為20-39歲，40-59歲的教職工做了體質(zhì)測試后，發(fā)現(xiàn)年輕一代的肥胖率要大于比他們年長的一代。而男生的肥胖率和消瘦率已經(jīng)達到了30%。許多女生因為怕胳膊變粗而不愿鍛煉上肢，帶來的是柔韌性的下降。青春的身體，是這樣的嗎?連教育部部長周濟都提醒大學生：要“樹立健康第一”的思想，積極參加體育鍛煉，爭取做到“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子。”
由此可見當前大學生身體素質(zhì)嚴重下降，而面對這樣一個令人擔憂的嚴峻的現(xiàn)實，作為教育主管部門和學校采取一個可操作性強、有力的措施是他們必要的職責。但是把體質(zhì)健康作為大學生能否畢業(yè)的先決條件，強調(diào)畢業(yè)必須過“體制”關。其目的雖然不是為了卡住那些體質(zhì)不合格的學生，而是要引起學校和學生對體制健康的足夠重視，積極參加體育鍛煉，把體育活動作為完成學業(yè)的必修課，進而作為一種良好的生活習慣保持下去。但筆者認為這首先是對殘疾生的歧視，即使四肢健全的普通學生，體育不達標又能代表什么呢?因而，如果真是本著從學生利益出發(fā)，就不宜搞這種“一刀切”的硬性做法，可以不它作為一項參考項目，通過鼓勵性的政策來達到提高大學生身體素質(zhì)這一目標。
雖然關于大學生體制不合格不能畢業(yè)的爭論正反雙方都有不把對方說服不罷休的架勢。但我們要絕對相信，在這場爭論中，沒有誰會故意對自己的身體健康不關心，任自己發(fā)胖，任自己得高血壓、糖尿病什么的，但焦點是大學生該怎樣保持健康的身體，“自生自滅”亦或是“有人監(jiān)管”?我們認為，絕大多數(shù)的學生都會反對后者的。經(jīng)過幼兒園、小學和中學期間老師和家長的層層管制，終于在大學得到釋放的學子們再也不愿聽到什么規(guī)定、規(guī)章制度的話了?？涩F(xiàn)實是，現(xiàn)代生活得五彩繽紛讓大學學子們眼花繚亂，太多的選擇往往導致無所適從，網(wǎng)絡室內(nèi)舒適的環(huán)境、花前月下的愛情，讓越來越多的學子遠離了運動場，越來越多的“胖墩”、“豆芽菜”出現(xiàn)在大學校園里。――這不但嚴重影響著大學生的學習和生活，還將會使得整個教育和科研事業(yè)受損。
再從大環(huán)境來看，現(xiàn)今在校大學生將會在未來的幾年內(nèi)走向社會，成為社會建設的中堅力量。故大學生身體素質(zhì)問題是一個社會問題，它關系到我國未來社會、經(jīng)濟、文化等各個方面的可持續(xù)發(fā)展。提高大學生身體素質(zhì)，不但可以在社會上樹立“終身體育”的觀念，而且將會從整體上提高我國人口的身體素質(zhì)。因此，為大學生身體素質(zhì)的鍛煉提供科學準確的訓練方案迫在眉睫，為此，筆者采用了問卷調(diào)查和科學測量兩種方式，了解當代大學生體育鍛煉和身體素質(zhì)的狀況，并進而作出了一些建議性的訓練方案。
大學生體育鍛煉情況的問卷調(diào)查及結(jié)果分析
調(diào)查說明
本次問卷調(diào)查專門以XX級文秘教育專業(yè)的全部大學生為調(diào)查對象，對其進行了關于參加體育鍛煉情況的調(diào)查。通過調(diào)查了解到XX級文秘教育專業(yè)的學生在參加課外活動與體育鍛煉方面的基本情況和女生與男生之間在各種活動的參與度上的差別。(本次調(diào)查采用隨機抽樣調(diào)查方式，于XX年5月25日向57名同學發(fā)放調(diào)查問卷57份，其中男生29份，女生28份，并于XX年5月25日全部回收，問卷全部有效。)
調(diào)查結(jié)果與分析
(一)是否有自己的體育鍛煉計劃
通過調(diào)查，我們了解到起碼有占40%的同學沒有自己的體育鍛煉計劃，只有10%左右的同學擁有計劃，50%的學生是隨機安排自己的體育鍛煉計劃。
(二)參加體育活動的主要目的方面
總體上來說，主要目的在于興趣、愛好(43%)和健身(38%)，同時也是為了緩解壓力(40%)。但其中體現(xiàn)在女生當中更為明顯的是健身(36%)和緩解壓力(48%)，而在男生當中最顯著的在于健身(40.6%)和興趣、愛好(53%)。
(三)參加體育鍛煉所持續(xù)的時間長度
更多的同學喜歡在20分鐘~60分鐘之間。有27.6%的同學喜歡在20分鐘~30分鐘之間，有29%的同學喜歡選擇在30分鐘~60分鐘之間。調(diào)查顯示，不論女生還是男生都較多選擇在20分鐘~30分鐘之間。
(四)您喜歡在什么時間段參加體育鍛煉
調(diào)查顯示，絕大部分同學喜歡在傍晚16：00~18：00進行體育活動，占總體人數(shù)的47.6%。而只有很少的人喜歡在中午時分進行體育活動。從單方面看：女生也喜歡在此時間段參加體育鍛煉，占女生總?cè)藬?shù)的48%，也有占30%的女生喜歡在晚上(18：00~20：00)進行體育活動。而對于男生來說則有所不同，他們更喜歡在早上(6;00~8：00)(占34%)和傍晚(占46.8%)進行體育活動。
(五)對學校體育館開放情況的了解
只有占9%的同學擁有體育館入館證，占91%的同學沒有辦理入場證，其中女生沒有辦理的居多(占660%)。只有占35%的同學知道學校體育館的開放時間，
(六)其他相關調(diào)查
有47%的同學把“沒有時間”作為很少參加體育鍛煉的主要原因。
占36%的同學把體育鍛煉作為自己的一項必修課程，但是有占41%的女生不這么認為。
對于參加體育鍛煉的必要程度，有占52%的同學認為有必要，認為無所謂的占17%。
通過此次問卷調(diào)查，我們看到：關于是否有自己的體育鍛煉計劃問題的調(diào)查中，有占84%的同學沒有明確的個人體育鍛煉計劃。同時有占45%的同學不把體育鍛煉作為自己的.一項必修課。在我看來，對于自己的大學生活是否滿意在于個人的參與度高不高，參加體育鍛煉是提升滿意度的最好方法，有計劃的參加體育鍛煉活動不僅能達到這個目的而且還會大大提高個人的身體素質(zhì)，為未來的激烈競爭作好充分的健康準備。
甘肅農(nóng)業(yè)大學大學生身體素質(zhì)的測試結(jié)果及分析
此次測試結(jié)果的數(shù)據(jù)來源于甘肅農(nóng)業(yè)大學人文學院體育部(XX年)，是由校醫(yī)院和體育部分別對處在19至22歲這個年齡段的大學生的身高、體重、胸圍、肺活量、安靜心率、血壓、50米、1000米(女生為800米)、立定跳遠、引體向上(女生仰臥起坐)實行了檢測，并進行了數(shù)據(jù)分析。
檢測結(jié)果如下：
甘肅農(nóng)業(yè)大學XX年19、20、21、22歲城鄉(xiāng)男生平均身高為169.4厘米、體重57.2公斤、胸圍85.9厘米、肺活量3987.91毫升、安靜心率79.88次/分、血壓14.31/9.15千帕、50米8.3秒、1000米253.23秒、立定跳遠228.3厘米、引體向上8.53次。城鄉(xiāng)女生平均身高160.5厘米、體重50.76公斤、胸圍81.67厘米、肺活量2692毫升、安靜心率80.99次/分、血壓13.87/9.19千帕、50米10.1秒、800米251.6秒、立定跳遠163.57厘米、仰臥起坐25.24次。
由此可見，甘肅農(nóng)業(yè)大學學生身體形態(tài)、機能、素質(zhì)與全國平均水平相比還存在著一定的差距。因此，加強體育鍛煉、提升身體素質(zhì)實為農(nóng)大學生亟待關注的一個問題。
結(jié)論報告
通過此次調(diào)查，我們應該認識到突出強調(diào)“健康第一”的指導思想，充分尊重學生對體育鍛煉的選擇性，以人為本，遵循大學生的身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好，培養(yǎng)學生體育鍛煉能力、掌握科學鍛煉方法和技能，以終生體育為目標的教育改革的必要性和緊迫性。所以充分發(fā)揮大學生的智力優(yōu)勢，努力提高大學生參與體育健身的積極性，最大限度地發(fā)揮大學生的創(chuàng)造性和潛能。與此同時強調(diào)教師對學生學法的指導，提高大學生自學、自練的能力，注重教學評價的多樣性，重視大學生學習的效果和反應，真正使大學生養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣，形成勇敢、頑強和堅忍不拔的意志品質(zhì)，促進大學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。
首先在改善大學生余暇鍛煉行為實踐中，應重視大學生在鍛煉后有愉悅感受，并可將大學生鍛煉后的良好心理感受程度作為預測大學生參加余暇體育鍛煉程度的指標。在指導大學生選擇鍛煉項目、鍛煉內(nèi)容、鍛煉形式、鍛煉負荷、鍛煉強度等時，應以其能否在鍛煉后產(chǎn)生愉悅感受作為重要的依據(jù)。在對大學生余暇體育鍛煉行為的干預中，應引導大學生選擇多人參加的集體鍛煉形式，促進群體鍛煉與鍛煉習慣形成的互動，形成良好的鍛煉氛圍;同時應重視和加強對大學生人際交往能力的培養(yǎng)，提高大學生鍛煉行為的堅持性?？偠灾?，我們每位體育教師應該按照素質(zhì)教育的要求和體育課程發(fā)展的大趨勢，以人為本，以學生的發(fā)展作為體育教學的出發(fā)點和終結(jié)點，積極為學生創(chuàng)設一個充滿歡樂、寬松的具有各取所需的個性化健身課堂和校園體育文化氛圍，堅持與時俱進，開拓創(chuàng)新，不斷豐富和完善課程學習評價體系，在大學體育教學的舞臺上，充分展示自己的聰明才華，使體育教學真正成為充滿智慧的偉大事業(yè)。
其次課程學習評價是大學體育教學的一個重要內(nèi)容?！度珖胀ǜ叩葘W校體育課程教學指導綱要》指出：“學生的學習評價應是對學習效果和過程的評價，主要包括體能與運動技能、認知、學習態(tài)度與行為、交往與合作精神、情意表現(xiàn)等。通過學生自評、互評和教師評定等方式進行。評價中應淡化甄別、選拔功能，強化激勵、發(fā)展功能，把學生的進步幅度納入評價內(nèi)容?！比绾慰茖W合理地評價學生的體育學習成績，使體育課程學習成績的評定成為激勵和促進每個大學生學習鍛煉，提高學生體育課程學習成績和參與體育活動積極性等方面發(fā)揮作用，體育課程學習成績的評定不僅只有教師參與，同時還要學生進行自我評定與相互評定。教師要積極地組織、科學地指導學生對自己的體育學習成績進行評定以及學生在小組范圍內(nèi)進行互相評定，這樣可以使學生既能發(fā)現(xiàn)自己的進步，從而體驗成功帶來的快樂，又能了解自己的不足之處，以便進一步改進學習。建議大學體育教學可參考下列形式對學生進行綜合評定。
學生自我評定――學生對自己的運動技能、認知、學習態(tài)度與行為、交往與合作精神及情意表現(xiàn)等進行的綜合評定。
組內(nèi)互相評定――學生對組內(nèi)各個成員的運動技能、認知、學習態(tài)度與行為、交往與合作精神及情意表現(xiàn)等進行的綜合評定。
教師評定――依據(jù)學生的學習水平目標達成度、學習態(tài)度與行為表現(xiàn)，進步幅度等，對學生的學習成績的四個方面進行綜合評定。
再次對大學生體育鍛煉的能力要求應包括以下幾個方面：
(1)從事運動的能力--具有與年齡相適應的體能和基本身體活動能力，具有一定的運動技能和經(jīng)驗，具有學習和從事適宜運動的能力;
(2)體育鍛煉的能力--能準確判斷自己的身體狀況和鍛煉的需要，能有為自己制定合理的鍛煉計劃，并安全地從事鍛煉的能力;
(3)體育娛樂能力--能在各種場合和條件下運用多種身體練習手段和體育運動項目，與同伴進行愉快的體育娛樂的能力;
(4)體育觀察能力--能理性地和愉快地對競賽和表演進行欣賞，能對有關體育的社會問題進行洞察和分析。
最后還應通過體育活動增進大學生的心理健康和社會適應能力。
通過體育活動來提高學生的自信心、意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力是大學體育教學應注重的一個方面，特別是在體育教學中要防止只重視運動技能的傳授，而忽視心理健康目標達成的現(xiàn)象;要努力使大學生在體育活動過程中既掌握基本的運動技能，又發(fā)展心理品質(zhì);要根據(jù)大學生的年齡特點與心理特征，注意創(chuàng)設一些專門的情景，采取一些特別的手段，促進大學生心理健康水平的提高。
體育活動對于發(fā)展學生的社會適應能力具有獨特的作用，經(jīng)常參與體育活動的學生，合作和競爭意識、交往能力、對集體和社會的關心程度都會得到提高，而且，學生在體育活動中所獲得的合作與交往等能力能遷移到日常的學習和生活中去，因此在體育教學中應特別注意營造友好、和諧的課堂氛圍，采取有效的教學手段和方法培養(yǎng)學生的社會適應能力。要特別關注學生形成良好的體育道德和合作精神，增強他們對社會的責任感。
推動大學生體育鍛煉，提升大學生身體素質(zhì)任重而道遠。在今后體育鍛煉教學中，我們還應加大的改革力度，使體育教學個性化、多樣化，營造生動、活潑、主動的學習氛圍，把增進學生健康，提高體育能力，培養(yǎng)學生終身體育的意識，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度作為大學體育鍛煉的首要任務來抓。
