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第一篇：校園植物調(diào)查報告
藥劑實驗室是醫(yī)學(xué)檢驗、藥劑專業(yè)的重要實驗室。對于學(xué)生而言，實驗課有著極其重要的地位，它通過與理論課的結(jié)合，不僅鞏固了學(xué)生的理論知識，同時又提高了學(xué)生的動手操作能力。本人對于藥劑實驗教學(xué)進行以下一些改革，期望藥劑實驗室能更好的發(fā)展。
一、增加儀器設(shè)備
目前我校實驗室已有的主要儀器包括：
1.分析天平三臺。
2.紫外分光光度計一臺。
3.抽濾器兩臺。
4.常用的玻璃儀器一批。考慮到實際應(yīng)用的重要性，實驗儀器應(yīng)增設(shè)壓片機、包衣機、粉碎機，膠囊機，電子分析天平，另外應(yīng)增加分析天平的臺數(shù)，以達到每位學(xué)生上實驗課都有相應(yīng)的分析天平可操作。
二、設(shè)立模擬藥房和建立中藥標(biāo)本園
1.設(shè)立模擬藥房
“模擬藥房”是醫(yī)藥類學(xué)校實驗教學(xué)的一種形式，也就是學(xué)校的一種“實驗室”，就是以仿真的形式在學(xué)校里開設(shè)一家“藥店”，在藥店里，柜臺、貨架、藥品、營業(yè)執(zhí)照和藥品廣告的擺設(shè)，與真正藥店沒有任何區(qū)別，只是擺滿貨架的藥品是一些空盒和空瓶而已。學(xué)生學(xué)習(xí)了理論知識后，可以到這個地方進行實踐，增強感性認(rèn)識。
當(dāng)講授完一章節(jié)的理論知識后，分組帶學(xué)生到模擬藥房進行實驗教學(xué)。主要進行以下幾方面的內(nèi)容。
(1)在“模擬藥房”中找出本章節(jié)的相關(guān)藥品，了解目前市場上本類藥的常用藥品有哪些。
(2)將藥品進行分類擺放。要求將口服藥、外用藥與內(nèi)服藥分開擺放，處方藥與非處方藥分開擺放，小兒用藥與成人用藥分開擺放，另外按其用途分類擺放。
(3)分類擺放好后，通過讓學(xué)生扮演營業(yè)員與病人的角色，在賣與買之間的詢問過程中不但掌握了藥品的藥物的特點、臨床應(yīng)用、主要不良反應(yīng)、復(fù)方制劑的組成等知識，同時也可以提高了自己在面臨顧客咨詢時的應(yīng)變能力，學(xué)習(xí)一些營銷技巧。
(4)發(fā)動全校學(xué)生自帶藥品包裝盒補充“模擬藥房”，既增加了知識，又調(diào)動了學(xué)生參與實踐性教學(xué)的意識。
2.建立中藥標(biāo)本園
建立一個中藥標(biāo)本園加強實踐教學(xué)。傳統(tǒng)有關(guān)《生藥學(xué)》及《藥用植物學(xué)》的教學(xué)我們都是發(fā)一些經(jīng)加工后的中藥材給學(xué)生，再由老師在課堂上講解這些藥材的特性、作用。如果學(xué)校自己建立了標(biāo)本園，可以栽培常用藥用植物，為實踐教學(xué)提供了良好場所，可以組織學(xué)生到園里通過連續(xù)動態(tài)觀察藥用植物，認(rèn)識每一種常用藥用植物，加深印象；通過解剖花朵，能讓學(xué)生掌握植物分類的要點，鞏固和拓寬了課堂上所學(xué)的知識；從識別植物，了解生態(tài)環(huán)境，形態(tài)特征到學(xué)會藥用植物的標(biāo)本采集、壓制，使學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、實踐和鞏固藥用植物學(xué)知識。此外可以組織學(xué)生進行校園植物的調(diào)查、鑒定、掛牌和制作標(biāo)本，以及開展特殊分類群知識講座，開展挑戰(zhàn)杯等知識廣場活動，進一步鞏固學(xué)生的知識面。
三、理論與實訓(xùn)共同學(xué)習(xí)
根據(jù)學(xué)校的具體情況，增加實訓(xùn)的內(nèi)容?！端巹W(xué)》的教學(xué)安排可分為理論與實訓(xùn)兩部分。學(xué)?？膳c醫(yī)業(yè)企業(yè)或藥店，如廣東康美藥業(yè)、寶山堂制藥有限公司、良康醫(yī)藥、匯康醫(yī)藥等共同協(xié)議，走聯(lián)合培養(yǎng)的道路。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)完教學(xué)大綱所要求的理論知識后，利用課外時間分批分次到各藥廠生產(chǎn)第一線，早接觸、多實踐，加深對課堂教學(xué)的.理解，增加感性認(rèn)識，縮小課堂理論與實際場景之間的差距。多渠道學(xué)習(xí)實用的技能，了解藥廠藥品的制作、包衣、包裝等過程；到藥店了解店員在調(diào)配處方的流程和藥品的分類擺放銷售等內(nèi)容。通過這些實訓(xùn)活動，學(xué)生可以不但更全面更形象掌握理論知識，而且使到他們畢業(yè)后走上工作崗位也能更快適應(yīng)工作的需要。
四、增加實驗考核
增加實驗考核，考核根據(jù)藥劑課程自身的特點，可采用日常考核、操作技能考核、卷面考核和提交實驗結(jié)果等多種方式。
1.日常考核的主要內(nèi)容為：預(yù)習(xí)報告、實驗原始記錄、數(shù)據(jù)分析與處理能力、實驗報告和出勤率。
2.操作考核的主要內(nèi)容為：實驗的操作技能、實驗常見問題的分析與處理。
3.卷面考核的主要內(nèi)容為：實驗原理、實驗理論、實驗技術(shù)和實驗方法。
4.提交實驗結(jié)果的主要內(nèi)容為：實驗報告、實驗總結(jié)。
藥劑實驗室的改革及創(chuàng)新主要是在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上增加實踐操作，以學(xué)生為主體，因材施教，逐步增加設(shè)計型、綜合型、創(chuàng)新型實驗的比例，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用專業(yè)知識的能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
第二篇：植物調(diào)查報告
一、校園植物的作用
校園是一個人群集中的地方，“綠色”校園是每一位師生生活的重要組成部分，是學(xué)生的第二家園，它對于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍起著重要作用。安靜、優(yōu)美的校園環(huán)境可以為師生提供課外休息活動的場所，置身于清新和諧的綠色校園內(nèi)，不僅可以讓師生觀賞到各種植物景觀，呼吸新鮮空氣，消除大腦疲勞，而且更讓學(xué)生感受到美的熏陶，對學(xué)生的身心健康發(fā)展、優(yōu)秀品質(zhì)的塑造起著潛移默化的作用。同時，綠色植物，維系著生態(tài)平衡，使萬物充滿生機，它的作用是多方面的。
1、美化環(huán)境 運用樹木花草不同的形狀、顏色、用途和風(fēng)格，配置出一年四季色彩豐富，喬木、灌木、花卉、草皮層層疊疊的綠地，鑲嵌在城建筑群中。它不僅使學(xué)校披上綠裝，而且其瑰麗的色彩伴以芬芳的花香，點綴在綠樹成蔭、蓊郁蔥蘢中，更能起到畫龍點睛、錦上添花的作用，為師生的工作、學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造優(yōu)美、清新、舒適的環(huán)境。
2、凈化空氣 綠色植物對凈化空氣有獨特的作用，它能吸滯煙灰和粉塵，能吸收有害氣體，吸收二氧化碳并放出氧氣。據(jù)測定：1公頃闊葉林在生長季節(jié)每天產(chǎn)生750公斤氧氣，吸收1000公斤的二氧化碳。如果以成年人每日呼吸需要0.75公斤氧氣，排出0.9公斤二氧化碳計算，則每人有10平方米的樹林面積，就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳，供給所需要的氧氣。據(jù)上海地區(qū)對一些常見的綠化植物進行了吸硫測定，發(fā)現(xiàn)臭椿和夾竹桃不僅抗二氧化硫能力強，并且吸收二氧化硫的能力也很強。臭椿在二氧化硫污染情況下，葉中含硫量可達正常含硫量的29.8倍，夾竹桃可達8倍。其它如珊瑚樹、紫薇、石榴、廣玉蘭、棕櫚、銀杏、檜柏、粗榧等也有較強的對二氧化硫的抵抗能力，刺槐、女貞、泡桐、梧桐、大葉黃楊等樹木抗氟的能力比較強。另外，木槿、合歡、楊樹、紫荊、紫藤等對氯氣、氯化氫氣體有很強的抗性；紫薇可吸收汞；大多數(shù)植物都能吸收臭氧，其中銀杏、柳杉、樟樹、海桐、青岡櫟、女貞、夾竹桃、刺槐、懸鈴木、連翹等凈化臭氧的作用較大。樹木還能吸收氨、鉛及其它有害氣體等等。故有"有害氣體凈化場"的美稱。
3、調(diào)節(jié)氣候 樹木能提高空氣的相對濕度， 為師生的生活創(chuàng)造涼爽、舒適的.氣候環(huán)境。樹木也能調(diào)節(jié)氣溫 ，這是由于樹木可以減少陽光對地面的直射，能消耗許多熱量用以蒸騰從根部吸收來的水分和制造養(yǎng)分，為人們創(chuàng)造了防暑降溫的良好環(huán)境。據(jù)測定，夏季綠地的氣溫要比城市中的路面、廣場等建筑區(qū)的溫度低10℃左右。七、八月份柏油路面的溫度高達30℃―40℃，而草地的溫度只有22℃―24℃，林地中的溫度更低，一般情況下，公園中的空氣濕度，要比城市其他地方高27%。
4、減弱噪聲 茂密的樹木能吸收和隔擋噪聲。據(jù)測定，40米寬的林帶，可以降低噪聲10－15分貝；公園中成片的樹林可以降低噪聲26－43分貝；綠化的街道比不綠化的街道可降低噪聲8－10分貝。在森林中聲音傳播距離小，是由于樹木對聲波有散射的作用，聲波通過時，枝葉擺動，使聲波減弱而逐漸消失。同時，樹葉表面的氣孔和粗糙的毛，就象電影院里的多孔纖維吸音板一樣，能把噪聲吸收掉。
二 、課題的提出
我們的校園坐落在美麗的杭城，她猶如一座綠色公園，校內(nèi)綠化達到了點上成景，線上成蔭，面上成林的設(shè)計特色。每當(dāng)我們漫步于風(fēng)雨長廊或站在樓上極目遠(yuǎn)眺整座校園，就會感到特別的幸福！但經(jīng)我們初步調(diào)查，大多同學(xué)對校園植物了解甚少，對如此豐富的、方便的課程資源，我們應(yīng)該利用起來，讓學(xué)生自己去了解一下校園植物及其分類。同時，作為朝暉學(xué)子，我們應(yīng)該更多關(guān)注給大家身心帶來寧靜致遠(yuǎn)的校園。為此在指導(dǎo)老師的推動下，我們七班全體學(xué)生決定對學(xué)校各種樹木進行一次研究性學(xué)習(xí)，主要對植物種類、用途、分布、習(xí)性等進行一次較詳細(xì)的調(diào)查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
三、調(diào)查范圍
學(xué)校校園內(nèi)所種植的各類木本植物。（花卉、野生類不列為本次研究范圍）
四、調(diào)查方法
實地調(diào)查、實物標(biāo)本、查閱資料、訪談、小組討論。
五、研究時間
課余時間及專項的活動時間
六、研究成員
七班全體學(xué)生。
七、指導(dǎo)老師
戴老師
八、研究過程
1、 實地調(diào)查 ：由指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀并初步認(rèn)識校園內(nèi)樹木，熟悉樹木分布， 并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認(rèn)識的樹木重點記錄、做記號。
2、 采集標(biāo)本 ：利用選修課的時間，指導(dǎo)學(xué)生將不認(rèn)識的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標(biāo)本。
3、 查閱資料：與電腦老師聯(lián)系，利用學(xué)生的信息課時間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類樹木的相關(guān)資料（樹名、科名、習(xí)性與特點等）。另外，小組分工回家查閱有關(guān)資料。
4、 核準(zhǔn)資料：經(jīng)過以上各項活動，學(xué)生對校園樹木的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識有了一定的基礎(chǔ)。為了使自己的認(rèn)識更科學(xué)、更準(zhǔn)確，我們在指導(dǎo)老師的幫助下，借閱了《植物志》，小組分工核準(zhǔn)，使我們的資料更全面、更完整、更準(zhǔn)確。
5、 整理資料：集中、收集所有學(xué)員的資料，對資料進行全面整理、篩選、分類。
九、研究成果
1、 全體學(xué)生對校園樹木的種類、科屬、習(xí)性與特點、分布等有了一定的了解。
3、 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到了提高。
4、 學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識有所增強。
5、 為學(xué)校綠化建設(shè)提供可借鑒的科學(xué)依據(jù)。
十、 感想
在數(shù)日的研究過程中，我們得到了學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、指導(dǎo)老師及其他同仁的大力支持和鼓勵，在此，我們表示衷心的感謝?；叵胛覀兊穆烦?，雖然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我們也感到欣慰。
通過這次研究性學(xué)習(xí)活動，我們學(xué)到了很多，不只是植物知識的增長和豐富，更體驗到同學(xué)間團結(jié)協(xié)作、不畏困難的精神。當(dāng)我們對某種植物一無所知時，我們分工合作，查詢資料，向指導(dǎo)老師請教。當(dāng)我們一點一滴積累知識時，真的感到很充實，很快樂！在此，我們向指導(dǎo)我們成長的老師們表示忠心的感謝！
第三篇：植物調(diào)查的報告
一、調(diào)查目的
1增長學(xué)生生物學(xué)知識，學(xué)會對植物分類
2對學(xué)校植物進行觀察，對校園綠化的現(xiàn)狀進行反思和分析，并提出一些合理化建議，使我們的校園生活更綠色、更健康、更美好。
3通過活動，提高收集、整理、分析、處理信息的能力。增強學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們保護綠化的責(zé)任感。體驗人與自然的關(guān)系，學(xué)會關(guān)注大自然，熱愛大自然。
二、調(diào)查意義
在當(dāng)我們的生活發(fā)生著巨大變化的今天，越來越多的綠色植物正在離我們遠(yuǎn)去，而綠色植物卻是我們生活中不可缺少的，它們?yōu)槲覀儍艋諝夂铣捎袡C物，起著重要的作用。在這樣綠化面積有限的情況下，如何科學(xué)合理地利用發(fā)揮它們的作用，更顯得異常重要。對我們現(xiàn)在中學(xué)生而言，學(xué)校是我們最熟悉的，校園綠化是校園環(huán)境的`一部分，讓同學(xué)們了解校園綠化情況，同時為提高校園綠化作出努力。在綠化校園的同時，也把生物課本上的知識與實物相結(jié)合，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增長了知識。
三、調(diào)查工具
1、相機拍照片：主要拍攝每一種植物整體及它們的根、莖、葉、花和果實、種子的照片。
2、材料與用具：相機、記錄本、筆、標(biāo)簽
四、調(diào)查范圍及內(nèi)容
1、調(diào)查范圍及路線：甬道兩側(cè)→平房區(qū)→教學(xué)樓前→操場周邊→校園圍墻四周
2、內(nèi)容：
1)調(diào)查校園植物的種類、數(shù)量、分布及生活狀況
2)關(guān)注植物的生長狀況，找出哪些植物不適宜校園內(nèi)種植，哪些植物生長狀況差。 3)對某些植物的栽培養(yǎng)護提出合理化建議
五、調(diào)查方法
1、實地觀察法：觀察校園內(nèi)各綠化區(qū)植物種類，數(shù)量。
2、小組合作探究法：分組活動
六、調(diào)查過程1確定調(diào)查目標(biāo)
2準(zhǔn)備調(diào)查工具相機、記錄本、筆、標(biāo)簽3分小組活動
4實地調(diào)查．觀察校內(nèi)植物的種類，分布情況。調(diào)查中叮囑學(xué)生要注意安全，要愛護花草。 5．根據(jù)所收集的訊息、資料，討論研究，提出合理化建議。 6．資料的整理
七、調(diào)查預(yù)期結(jié)果
調(diào)查到的校園內(nèi)各綠化區(qū)植物種類有多少？歸類：按不同分類標(biāo)準(zhǔn)分：
1.喬木：刺柏、松樹、榕樹、楊樹、垂柳、龍爪槐2.灌木：木槿、菊花、、月季、小葉黃楊、
3.草本：香菊、鳳仙花、串紅、美人蕉、三葉草、蓖麻
八、調(diào)查結(jié)論及建議通過調(diào)查，我校主要栽種植物種類有：
1.喬木：刺柏、松樹、榕樹、楊樹、垂柳、龍爪槐2.灌木：木槿、菊花、、月季、小葉黃楊、3.草本：香菊、鳳仙花、串紅、美人蕉、三葉草、蓖麻還有許多知名或不知名的小草。我們發(fā)現(xiàn)校園綠化存在的一些問題：
1.由于設(shè)計上的一些不合理，部分花坪被踐踏破壞。 2.學(xué)校在品種選擇上還有一些局限性。
3.我們認(rèn)為學(xué)校生態(tài)環(huán)境也應(yīng)更豐富些?，F(xiàn)在校園缺少有層次的植被，植物品種應(yīng)更豐富些。
九、調(diào)查反思
在這次調(diào)查研究活動中，我們不但認(rèn)識了全校的樹木和花卉，而且了解了很多關(guān)于樹木的知識，同時使自己的知識和智慧得到了充分的展示。在調(diào)查中，我們的合作、探究、實踐能力得到了充分的鍛煉。但調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些花草被人為的踐踏，折損，這需要
建議學(xué)校將綠劃分區(qū)域管理，以班級為單位負(fù)責(zé)管理，這樣不僅可以使同學(xué)對校園綠化由更多的了解，亦可增加同學(xué)的責(zé)任心和愛心
第四篇：農(nóng)作物調(diào)查報告
自12月入冬以來，xx市降水偏少，干旱突出，相繼出現(xiàn)了特大冬旱、春旱和夏旱。我市大春作物受旱災(zāi)影響嚴(yán)重。面對嚴(yán)重的自然災(zāi)害，我們農(nóng)業(yè)科研單位和每一個農(nóng)業(yè)科學(xué)工作者積極尋求補救措施，幫助農(nóng)民抗災(zāi)自救。經(jīng)過深入調(diào)查和研究論證，我們認(rèn)為，發(fā)揮我市種子資源和技術(shù)優(yōu)勢，搶雨補種秋大豆不失為一項上好的抗災(zāi)增收補救措施。
一、當(dāng)前旱情及作物受災(zāi)情況
持續(xù)嚴(yán)重的干旱，造成工程蓄水嚴(yán)重不足、農(nóng)田蓄水減少，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水矛盾突出，部分地方已出現(xiàn)人畜飲水困難。農(nóng)戶雖有心抗旱，但水源卻匱乏。特別是進入5月后，降水量持續(xù)嚴(yán)重偏少，截至6月5日，全市各地均達到了40天的嚴(yán)重夏旱標(biāo)準(zhǔn)。而此時氣溫升高，蒸發(fā)量加劇，土壤墑情持續(xù)下降。6月3―7日，據(jù)我所在全市多點調(diào)查，坡臺土整個耕層基本上是干土;二臺土10cm土層也基本上是干土，10cm―20cm土層的水分含量也極低，根系很難利用;低臺土的墑情也逐漸變差，10cm以上土層也接近干土，10cm以下土壤保持一定濕潤;干田的墑情保持較好，10cm以下土壤保持濕潤。由于土壤墑情嚴(yán)重不足，導(dǎo)致我市大春作物受災(zāi)嚴(yán)重。主要表現(xiàn)在：大面積春玉米因缺水而出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，生長發(fā)育受到極大影響，其長勢普遍較差，生長不良。夏播玉米出苗受到影響，部分墑情極差的油菜地和小麥地?zé)o法播種或出苗，已出苗的已開始枯死。據(jù)對全市各區(qū)縣27個點的分戶調(diào)查，除干田受災(zāi)較輕以外，其余旱地玉米均受災(zāi)嚴(yán)重，減產(chǎn)已成定局。水稻田受干旱也較為嚴(yán)重。在調(diào)查區(qū)域，約95%以上稻田脫水，甚至龜裂。尤以部分高Y田、望天田、兩季田缺水最重，其田內(nèi)裂口縱橫，秧苗長勢弱，分蘗較少，部分秧苗已枯死，對奪取高產(chǎn)十分不利。
6月7日晚的一場透雨，旱情雖得以緩解或解除，但水稻、玉米枯死的已無法挽回，未枯死的春玉米大部分已進入生殖生長期，因營養(yǎng)生長嚴(yán)重不足，植株矮小、雌雄花嚴(yán)重不協(xié)調(diào)，產(chǎn)量的損失已很難挽回，改種補栽迫在眉睫。
二、建議補種秋糧作物――重點突出大豆
我市屬典型的淺丘地帶，水利工程及農(nóng)田灌溉條件較差，農(nóng)業(yè)上靠天吃飯的成分重。面對如此嚴(yán)重的自然災(zāi)害，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成損失已是必然。在大春受災(zāi)的情況下，減少災(zāi)害損失的辦法自然是補種秋糧。
從歷年氣象資料及種植經(jīng)驗看：我市夏秋季節(jié)的光熱資源較為豐富，可種植多種作物。常年種植的有：紅苕、洋芋、玉米、大豆、晚稻、再生稻、蔬菜等作物。其中蔬菜經(jīng)濟效益較高，但市場容量有限，蔬菜儲藏加工能力又差，不可能大面積種植。紅苕、洋芋、玉米是常年種植的秋糧作物。面對今年的旱災(zāi)情況，我們召集本所相關(guān)栽培專家認(rèn)真分析研究后認(rèn)為，在搶種以上秋糧作物的同時，應(yīng)更加突出大豆。種植大豆投入少、產(chǎn)出較高、種源充足、管理簡捷，農(nóng)民易于接受，推廣容易，能有效地彌補大春損失。
補種紅苕隨著時間的推移，產(chǎn)量將逐漸降低，品質(zhì)也相應(yīng)下降(薯塊變小、淀粉含量降低)。若6月移栽紅苕，平均畝產(chǎn)可達1000公斤左右，7月移栽則畝產(chǎn)500―750公斤，8月移栽畝產(chǎn)只有250―400公斤。紅苕藤蔓移栽的特點決定了其必須在雨后土壤墑情極為充足的情況下進行，而在持續(xù)的干旱條件下，農(nóng)民的紅苕種地苕藤生長較差，要在1―2次大雨后移栽完紅苕基本不可能。預(yù)計今年紅苕至少要在7月上旬才有可能移栽完。且紅苕必須起壟手工移栽，需要較多勞動力，經(jīng)濟效益將進一步降低。其苕藤準(zhǔn)備，栽插難度均高于大豆。
玉米的播期最遲為7月下旬。也是隨著時間的推移，產(chǎn)量逐漸降低，品質(zhì)下降。畝產(chǎn)一般為100―250公斤左右，但秋玉米病蟲害較多，對栽培管理要求高。相應(yīng)的農(nóng)藥、化肥投入較多，經(jīng)濟效益低于大豆。
冬大豆已在我市推廣多年，農(nóng)民對種植套作冬大豆早已完全接受并熟練掌握相關(guān)技術(shù)。我市也有穩(wěn)定種源基礎(chǔ)，在每年為全省提供種子的情況下，尚有相當(dāng)剩余用做商品大豆。因此，播種冬大豆，種源有保證。品種一般選用“貢選一號”及其系列品種。“貢選一號”是我所選育的特色冬大豆品種。具有適宜播期范圍廣、耐蔭蔽、耐干旱、需肥量少、病蟲害少、適應(yīng)性強、適粗放管理、高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)等顯著優(yōu)點，為目前全省冬大豆主推品種，在全省推廣面積穩(wěn)居第一位，被省農(nóng)業(yè)廳列為科技“三大行動”大豆類主導(dǎo)品種。旱地新三熟麥/玉/豆套作種植模式也被列為四川主推技術(shù)，“5.12”地震災(zāi)害發(fā)生后，農(nóng)業(yè)部和省農(nóng)業(yè)廳就將麥/玉/豆種植模式列為重大減災(zāi)技術(shù)在全省推廣，起到了很好的減災(zāi)增收作用。常年來我市調(diào)種“貢選一號”的`兄弟市、縣都在10個以上。
據(jù)測算，在我市推廣的“麥/玉/豆”模式中套作的大豆，一般畝產(chǎn)干豆150公斤左右，畝產(chǎn)值可達700元(以5元/公斤)左右。在今年玉米長勢差，甚至枯死的空地，如能搶在6月下旬或7月上旬以前播種，并配套相應(yīng)的栽培技術(shù)，可獲得較高產(chǎn)量。如果在稻田、空地凈作，其畝產(chǎn)值可達800元，比種秋玉米高250元/畝左右，比紅苕高200元/畝左右，加上省工、節(jié)本部分，每畝節(jié)本增效達300元。如果賣鮮食菜大豆，其經(jīng)濟效益還可進一步提高。
從近期國內(nèi)市場看，大豆需求缺口大，不容易出現(xiàn)產(chǎn)品飽和爛市降價的現(xiàn)象。發(fā)展大豆產(chǎn)業(yè)符合國家產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向。播種秋大豆投入較少，產(chǎn)量穩(wěn)定，經(jīng)濟效益較高，不失為一條很好的抗災(zāi)增收途徑。
三、冬大豆栽培管理技術(shù)
1.選用良種：選用“貢選一號”。播種前實施選種，去除籽粒不飽滿、有霉?fàn)€、有雜色、有病斑的種子。
2.適期播種：5月―7月上旬均為適宜播期，最遲播期為8月上旬，其產(chǎn)量才有保障?？筛鶕?jù)氣象預(yù)報在雨前或雨后及時搶墑播種，播期越早越好。既可在玉米行，也可凈作。對秧苗已基本枯死的望天田、高傍田、兩季田也可在雨后開溝播種。
3.規(guī)范種植：隨著種植業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化，我市旱地土壤應(yīng)大力推廣榮縣旱地多熟制成果，提倡“麥/玉/苕”地全面間作冬大豆，在玉米行中間種植?；蚋倪^去“麥/玉/苕”舊三熟為“麥/玉/豆”新三熟種植模式。對水稻、玉米無收的地塊或空地，可發(fā)展?jié)M土凈作大豆，以牽繩開行播種。
4.科學(xué)施肥：大豆不是需肥量很大的作物，它自身可以通過根瘤菌固定氮肥。補種秋大豆針對不同的地塊，施肥水平有較大的差異，對空地和玉米長勢較好的地塊，底肥畝施過磷酸鈣35公斤、氯化鉀4公斤;前茬水稻、玉米已施足底肥而植株長勢較差甚至無收的地塊，由于前茬作物肥力未完全分解利用，可以不施或減半施少量磷鉀肥，追肥于玉米收后視田間長勢施3―5公斤/畝尿素，個別長勢較差的地塊可在開花期后，每畝施尿素2―4公斤。
5.合理密植：在帶狀種植的玉米小行中增種1行，其窩距0.4-0.5m;若在帶植玉米的大行中凈作，視玉米長勢可種2-3行，可按行距0.33m，窩距0.4―0.5m進行套作。如果在6月下旬以前播種，干田和一臺土凈作按行距0.45―0.5m x窩距0.4m;二臺土及以上土塊，行距0.43mx窩距0.33m。隨播期的推遲，大豆植株變矮、分枝減少、密度應(yīng)適當(dāng)增加。播種時采用挖窩點播，種肥分離，肥料施于窩中靠玉米的一側(cè)，種子播種于另一側(cè)，每窩播3―4粒，播完蓋細(xì)土。當(dāng)豆苗有兩片真葉時，要及時進行間苗，以每窩留健壯苗2-3株。
6.化學(xué)控旺：在大豆主莖長到5節(jié)(或分枝期)時，用濃度為30―60mg/kg的烯效唑(或優(yōu)康)或180―250mg/kg的多效唑溶液，兌水40―50kg均勻噴施莖葉控旺;在大豆初花期對個別仍旺長田塊用濃度為30―60mg烯效唑兌水40―50kg再次噴施。
7.病蟲防治：大豆的病蟲危害總體較輕，但個別區(qū)域有時也發(fā)生較重。應(yīng)采用綜合防治措施及時進行防控。一般出苗時要重點防治地老虎、毛蟲，苗期及生長期要注意防治蚜蟲、卷葉螟、紅蜘蛛、豆芫菁、葉蟬、飛虱、豆桿黑潛蠅等，結(jié)英鼓粒期要防治豆莢螟和大豆食心蟲?？稍诋?dāng)?shù)刂脖２块T的指導(dǎo)下，選用高效低殘毒的農(nóng)藥，如蟲螨克，吡蟲啉、樂斯本或除盡進行挑治和兼治。
第五篇：植物調(diào)研報告
一、調(diào)研背景
自然界中現(xiàn)在已知的植物，約有40萬種左右，為了識別、利用和保護它們，必須對它們進行分類。植物的分類系統(tǒng)有人為分類系統(tǒng)(artificialsystem)和自然分類系統(tǒng)(naturalsystem)。人為分類系統(tǒng)僅就形態(tài)、習(xí)性、用途上的不同進行分類，往往用一個成少數(shù)幾個性狀作為分類依據(jù)，而不考慮親緣關(guān)系和演化關(guān)系。自然分類系統(tǒng)或稱系統(tǒng)發(fā)育分類系統(tǒng)(phylogeneticsystem)，自19世紀(jì)后半期開始，它力求客觀地映出自然界生物的親緣關(guān)系和演化發(fā)展。植物分類的單位，由到小依次是門、綱、目、科、屬、種。
根據(jù)植物學(xué)家們的研究發(fā)現(xiàn)，許多的植物不僅可以作為藥材，而且可以凈化空氣、吸附灰塵、吸收有害氣體等，在環(huán)境保護和改善中起到了重要作用。我們學(xué)校當(dāng)前正值創(chuàng)重之際，在校園環(huán)境方面應(yīng)具有較高的要求，因此學(xué)校應(yīng)著力改善并美化校內(nèi)環(huán)境，這就得對當(dāng)前校內(nèi)植物的種類、數(shù)量、分布及生活狀況進行調(diào)查、了解。
通過對一些同學(xué)的調(diào)查所知，同學(xué)們對植物的了解甚少，名字不知道，更不用說它是屬于哪一科的。對于植物的用途呢，他們所了解的就是老師所講的它可以進行光合作用，制造氧氣外，其他的用途也難說了。因此我們希望通過這次的活動，可以培養(yǎng)我們的調(diào)查和解決問題的能力，更多的了解植物，讓更多的同學(xué)也來了解植物，愛護植物，讓我們的校園更加的和諧、美麗。
二、調(diào)研的前期準(zhǔn)備
1、確立研究課題(校園植物的調(diào)查)
2、組成研究小組(第一組：田小燕、石小旭，第二組：唐小菊、黃小源，第三組：冉小陶、謝小川)
3、請示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校園內(nèi)植物的調(diào)查研究
4、確定調(diào)查計劃：
20xx年10月14號，通過隨機調(diào)查同學(xué)，提出問題。
20xx年10月59號，對校園內(nèi)植物的種類、數(shù)量、分布及生活狀況進行調(diào)查、統(tǒng)計。
20xx年10月1015號，總結(jié)、討論、形成報告。
三、調(diào)研的具體措施
1、課題在20xx年9月底提出，我們在國慶節(jié)放假前確立了調(diào)查小組成員，并初步制定調(diào)查計劃。通過對學(xué)校學(xué)生的隨機提問所得結(jié)果，我們確立了課題實施計劃。
2、中期調(diào)查：國慶節(jié)期間，在經(jīng)學(xué)校同意后，我們首先查閱了為什么要對植物進行分類，通過什么方法分類，植物分類的依據(jù)是什么等相關(guān)資料。然后我們各小組分工對學(xué)校各區(qū)域植物進行了種類、數(shù)量、分布及生活狀況進行調(diào)查、統(tǒng)計，并帶回不認(rèn)識的植物的樣品繼續(xù)考證，對統(tǒng)計結(jié)果作了具體的分析。
3、最后，我們就調(diào)查結(jié)果和得到的資料進行了討論、總結(jié)、形成報告。
四、調(diào)研研究結(jié)果報告
1、經(jīng)調(diào)查、統(tǒng)計，并對校園的主要和珍貴植物進行了分科分屬。如果我們依據(jù)形態(tài)學(xué)分，喬木中?？品N類最多，其次是木犀科、豆科等。數(shù)量最多的是?？频男∪~榕，總計56棵，其次是木犀科的桂花有27棵，珍貴植物如錦葵科的木芙蓉有3棵(見附表)。灌木中數(shù)量最多的是木犀科的小葉女貞，其次是黃楊科的鵲舌黃楊。草本中麥冬的數(shù)量最多。最后結(jié)果校園植物種類(我們熟悉的)總計44種，共有41屬，34科。我們還對以下表格中的植物進行了掛牌。
2、校園植物的分布
校園植物主要分布在體育場，學(xué)生宿舍前及食堂下面。體育場接近后校們的地方主要栽種了三種灌木植物及薔薇，籃球場四周主要是栽種的小葉榕和小葉女貞，生長狀況良好，而灌木太多由于是新栽培的長勢不佳，土壤需增加肥力和水分。廣場花園里有量的桂花樹和黃槐間種，鐵樹主要栽培于辦公樓前，共計17盆，長勢良好。冬青衛(wèi)矛和塔柏多種植于學(xué)生宿舍前，其中冬青較多。刺桐主要分布在食堂側(cè)下方，數(shù)量較多而很密集，生長狀況良好。除此以外，原學(xué)校行政樓擺放了些盆栽的橡皮樹和蘇鐵，剛從外地引進不久，生長狀況不是很好，還需加強管理。
3、據(jù)調(diào)查表明：學(xué)校內(nèi)植物種類欠缺，各種植物的數(shù)量不夠，生長狀況良好，對植物管理不佳，土壤環(huán)境不斷改善，以適宜植物的正常生長。
五、調(diào)研思考與建議
1、通過本次我們小組對校園內(nèi)植物的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)植物種類不豐富，而且每種植物的數(shù)量不足，離美化校園的要求還有一定的距離。其中喬木類，除小葉榕及桂花樹外，其它種類的數(shù)量都很少，而灌木類的種類和數(shù)量也較少，草本植物就更少。美化校園的工作必須以植物的種植為起點，盡量多引進些植物品種，并合理的種植到適宜的生長環(huán)境中。同時，我們還發(fā)現(xiàn)有些植物已面臨巨的蟲害，工作人員應(yīng)加強管理。
2、經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕多數(shù)的名貴品種都只在體育場的旁邊種植，而其它的地方都沒有，如南洋杉、紫荊、柳杉等。其次，教學(xué)樓前的廣場的花壇里所種植物種類單一，只有桂花樹、黃槐和兩三棵樹。我們討論后認(rèn)為學(xué)校可以在花壇內(nèi)間種些能進行季節(jié)更替的開花植物，因為同學(xué)們能聽見鳥語，但不聞或少聞到花香。
3、經(jīng)小組分析和討論，學(xué)生寢室前面的.花壇里應(yīng)加種些花草，如開不同花色的美人蕉、月季、杜鵑、梔子花等，最好是花期不同的花種。食堂斜下坡的的崖壁上可以種些垂吊的花草，即可掩蓋亂石，又美化環(huán)境。其次校園內(nèi)還可以增臘梅的種植量，可為校園的冬天增添景致。
4、調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，植物是天然的“氧氣庫”，某些植物是天然的“吸塵器”，某些植物是天然的“消毒器”。如小葉榕、黃葛樹、夾竹桃等。夾竹桃它能分泌揮發(fā)性的抗生素，能清洗空氣中的細(xì)菌和病毒。但經(jīng)進一步的調(diào)查發(fā)現(xiàn)它又是一種具有劇毒性的植物，它的汁液沾到嘴里，重則可讓人死亡。鑒于它的四季常青，又能開花，還是“消毒器”的優(yōu)點，校園種植后應(yīng)掛牌告示學(xué)生不要采摘。建議在校園內(nèi)多栽些有吸塵功能的植物，但同時避免引進有毒性的植物，以保證校內(nèi)人員的健康。
5、植物的種植不能帶有隨意性，必須根據(jù)其生長所需條件，對土壤、溫度等條件適應(yīng)性的、選擇性的進行種植，必要時應(yīng)考騾照強度對某些植物的影響，比如，陽生植物應(yīng)種在向陽處，陰生植物就在隱蔽處種植。
六、調(diào)研心得和體會
在我們的調(diào)查和研究過程中，通過查閱相關(guān)的資料后，讓我們了解了植物的分類，學(xué)到了很多課本以外的知識。從鑒定命名到探究植物的作用，進而探究人類與植物的關(guān)系，使我們對植物有了更多的了解，更加的熱愛自然。同時，在整個計劃的實施過程中，我們?nèi)M成員分工明確但又不完全孤立，而且互相交流和助，這樣既發(fā)揮了個人的積極性和創(chuàng)造性，又能創(chuàng)造出橫向交流，團結(jié)合作的機會。我們認(rèn)為這次的研究性學(xué)習(xí)極的豐富了我們的課外知識，更讓我們感受到了學(xué)習(xí)和探究的樂趣。在學(xué)習(xí)中尋找快樂，在探究中獲得新知。我們也認(rèn)識到了植物為我們的生活環(huán)境添彩，我們要保護好我們的環(huán)境，那就要保護好植物!
