千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關的《關于漢字問題的調查報告(合集)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《關于漢字問題的調查報告(合集)》。

第一篇：漢字的調查報告

調查目的：了解社會用字規(guī)范化情況

調查時間：20xx年11月14日

為了了解人們寫錯別字的原因，幫助人們規(guī)范用字，我展開了調查研究。

錯別漢字的具體情況千奇百怪，層出不窮，看了往往讓人捧腹大笑。有寫錯別字、繁體字、同音字等等?，F(xiàn)歸類如下：

(1)寫錯別字。這種占的比例最多。我看過這樣一個故事：王武上山砍毛竹，不料毛竹溜下山，刺中了別人的心臟，那人當場身亡，王武寫悔過書時把“竹溜死人”寫成了“溜竹死人”，縣官不經(jīng)調查，就根據(jù)悔過書定了他死罪。一個人因為兩個字的錯誤賠了性命，這樣嚴重的后果真叫人聽了不敢相信。

再有：“課程表”中“程”寫成了同音字“成”。有的商店為了推銷，打出了“衣衣不舍”、“雞不可失”的成語。這樣的成語不僅發(fā)生了錯誤，并且改變了意思，誤導別人用含有錯字的成語，影響教育。我看過一家裁縫店招牌上醒目地寫著“李氏載縫”四個紅色大字。這真是個大笑話！

(2)寫同音字：我們在寫作和默寫時經(jīng)常會犯“音同字不同”的錯誤。有人竟把“歡度國慶”寫成“歡渡國慶”。國慶是條河嗎？我還記得我在默寫《童年的朋友》這篇課文最后一段時把“連結”寫成“連接”，誰叫它們的發(fā)音相近呢。還有“近”和“進”。如果不區(qū)分它們各自的意思，只靠自己的耳朵，又有誰能聽得出來是哪個字呢？

(3)街頭廣告錯別字多：行走在街頭，在各類城市廣告、宣傳畫廊、招牌、店牌上可以看見各式各樣的錯別字，調查發(fā)現(xiàn)，街頭路邊上各種招牌、廣告不規(guī)范用字普遍存在，有的故意使用錯別字，有的用諧音亂改成語。

一些街邊店面廣告上是出現(xiàn)錯別字、亂造簡體字的重點之一，如“補胎充氣”寫成“補胎沖氣”，“家具”寫成“家具”；一些店鋪把“零售”寫成“另售”，“排檔”寫成“排擋”，“雞蛋”寫成“雞旦”，就更是屢見不鮮。在一公共電話亭前，一塊醒目的告示牌上寫著“打拆”兩字，前后連起來一讀，才知道原來是買一種電話卡可以“打折”。

街頭錯別字多讓學生深受其害，一位小學語文老師告訴記者，他們在教學時發(fā)現(xiàn)，在學生的作文中也經(jīng)常有同音的錯別字，指出來時學生們都說是“大街上到處都這樣寫”或者“電視上也這樣寫”。一位女士說，前幾天她給上小學的孩子檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，兒子把“籃球”寫成了“蘭球”，她告訴兒子寫錯了，沒想到孩子理直氣壯地說：“沒錯！街上的文具店就這樣寫的?！?/p>

通過這次有趣的調查活動，我感到，對正確使用我國漢字，我們責任重大。我國的.文化博大精深，不同的字有著不同的解釋，相同的字也有不同的注音。我們不能圖一時之便，或無心之失而寫錯別字。這樣會帶來很多的麻煩。因此，我們必須重視寫錯別字給社會和個人帶來的危害和影響。中國漢字經(jīng)歷了幾千年的歷史，它有一定的標準和規(guī)范，每個人必須認真學習，遇到問題時，勤向謙虛、公正、標準的老師――字典請教，請正確使用中國漢字。

第二篇：漢字的調查報告

調查時間：XX年**月**日

調查地點：網(wǎng)絡

調查目的：減少社會錯誤用字，提高人們的'不寫錯字能力。

調查資料分析：我在網(wǎng)絡上，大街上發(fā)現(xiàn)有許多錯別字，有的是無意寫錯，有的是為了更有吸引力的吸引顧客。我認為產(chǎn)生錯別字的原因有以下幾點：

1、同音混淆：在――再;

2、形近字混淆有：既――即;

3、多筆少筆：胸――胸。

為了吸引顧客的廣告詞也很多，大多有以下幾點：

1、x電腦廣告詞：碼(馬)到成功

2、x網(wǎng)吧廣告詞：一鍵(見)鐘情

3、x蚊香廣告詞：默默無蚊(聞)

4、x壓力鍋廣告詞：得力煮(主)將。

這些錯別字在我們生活中多得是，希望廣大市民能少寫錯別字。有許多外國人正在學習漢字，不要讓他們誤解，以免更多人寫錯別字。

第三篇：漢字的調查報告

調查時間：

20xx年10月22日―25日

調查地點：

學校及附近

調查目的：

了解漢字不規(guī)范使用情況，增強大家正確使用漢字的意識，促進漢字健康發(fā)展。

生活中，我們時時處處都會用到漢字?？梢哉f，漢字與我們的一切都息息相關。沒有了漢字，不可想象我們的生活會變成什么樣。但是隨著社會的發(fā)展，許多不尊重漢字的現(xiàn)象也應運而生。這種現(xiàn)象不僅會損壞我們城市的文明形象，更嚴重的是還會影響漢字的健康發(fā)展。為此，我們小組利用課余時間，開展了社會用字調查活動。通過調查，我們發(fā)現(xiàn)不規(guī)范使用漢字的原因主要有以下幾種：

一、由于讀音相同而用錯

比如把“進”寫成了“近”，把“珍惜”寫成了“珍稀”。出錯率最高的是“的”、“地”、“得”這三個字。應用“的”寫成“地”；該用“得”寫成“的”。我們小組共十個人，有九個人的日記里都有用錯這三個字的問題。

二、由于字形相近而寫錯

比如把“席”寫成了“度”，把“期望”寫成了“欺望”。我們教室后面的黑板報上，就把“虛心使人進步”寫成了“慮心使人進步”。

三、由于粗心而多筆少畫

比如在“武”字的斜鉤上多寫一撇，在“具”字的里面少寫一橫。像這樣由粗心造成的錯別字還有很多。在我們學校門口，有個賣蛋卷的，他就把八筆的“卷”寫成了九筆，變成了一個不倫不類的字。

不調查不知道，一調查我們才發(fā)現(xiàn)，用錯寫錯漢字的現(xiàn)象很嚴重。所以我提議，漢字是我們中華民族的瑰寶，是我們祖先留下來的寶貴遺產(chǎn)，我們應該像愛護自己的眼睛一樣去愛護每一個漢字。正確書寫漢字，規(guī)范使用漢字，這是一件人人有責的事，希望我們每一個炎黃子孫都行動起來，為凈化漢字做出最大的努力。

正確的漢字是中華兒女的象征?？涩F(xiàn)在卻出現(xiàn)一些濫用繁體字、濫用詞語、濫改詞語濫用諧音字的商販。

早上，我去買書時看到一個名叫緣來飾你的飾品店，其實想這樣那樣亂用詞語的還有很多，例如：用玲瓏踢透的宣傳標語行容某球鞋；用騎樂融融的.宣傳標語形容某牌自行車；用充氣斗牛的宣傳標語形容某牌氣枕。這不僅使中華漢字面目全非，還對教育下一代造成一定影響。

有個二年級小孩兒寫了這樣一段話：

早就聽說收集郵票是一件騎（其）樂融融的事，聽說街上有個郵票展覽，我和媽媽信（興）高采烈地去餐（參）加活動。街上車死（水）馬聾（龍），人來人望（往）。

令人感到不可思議的是，這樣的片段竟然出現(xiàn)在某日報上，這種縱容是使得的讓非正確漢子在小孩子腦海里變?yōu)檎_漢字的主要原因。我還發(fā)現(xiàn)在一些高中的學生也在使用錯別字，這些錯別字也是兒時留下的傷痕。而這些寫錯別字的學生有的還丟棄學業(yè)去開辦幼兒園，用那些兒時的傷痕去教育下一代，下下代。這樣的話，漢字、詞語將完全癱瘓，語文課程也將封閉。還有的人說先學英語，再學語文，因為英語很重要，我要勸你們一句：自己國家的語言都搞不明白，學習外語又有什么用呢？

一個國家的語言代表這個國家的根基；一個民族的語言表達這個國家的智慧。如果一個國家失去語言，那么這個國家將會垮掉；如果一個民族失去語言，那么這個民族將會消失。

讓我們攜起手來，保衛(wèi)我們的語言吧！保衛(wèi)我們即將失去的語言吧！否則國家將會垮掉，民族將會消滅。

第四篇：關于漢字的調查報告

一、 調查的原因及發(fā)現(xiàn)：

《中學語文課程標準》階段目標中提出，要求學生“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”。但由于應試教育的強大勢力及一些地方和學校在寫字教學上重視的程度不夠，寫字教學的狀況和效果有些不盡如人意，走進寫字課堂，不難發(fā)現(xiàn)有許多學生腦袋歪著、本子斜著、手捏著筆尖、眼貼著桌面，姿勢極不正確；翻開學生作業(yè)本，有的筆走龍蛇、龍飛鳳舞；有的或大或小、參差不齊；有的胡涂亂抹、錯字連篇，書寫極不規(guī)范。而且，一直以來相當一部分教師在思想觀念上對寫字教學重視也不夠，沒有擺正寫字在語文教學中的位置，應試教育現(xiàn)象的存在，使得寫字教學被忽視，信息化社會的來臨又使現(xiàn)在的小學生剛開始學習就步入了少紙、無紙時代，加之電腦、智能手機等的沖擊，種種原因，使小學生在漢字書寫方面存在很多問題，諸如：執(zhí)筆方法不科學，坐姿不正確，書寫不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔等等，大大制約了中學生漢字書寫水平的提高。

二、調查過程及分析

報告一、對初中學生的調查及分析

班級：初三四班

人數(shù)：48

調查項目：

調查結果：

1.動手情況 經(jīng)常主動動手 偶爾主動動手 被動動手（老師檢查才寫） 其他 28 8 10 2

2 書寫中是否有錯別字. 從不出現(xiàn) 偶爾出現(xiàn) 經(jīng)常出現(xiàn) 其他3 19 24

3.書寫工整或是潦草 很工整 整體工整 比較潦草 其他 16 21 11

4.書寫潦草出現(xiàn)的原因 態(tài)度馬虎 平時動手能力差 漢字規(guī)范化不受重視 其他 13 15 16 4

5.當遇到不會寫的字，你會借助什么工具 字典 電腦或手機 請教別人 其他 10 24 9 1

6.你對漢字書寫規(guī)范化的建議 開設書法課 舉辦書寫比賽 自我提升 其他 19 16 8 5

本次問卷調查針對 48 名同學進行，情況如下：在校期間經(jīng)常動手寫字的占 58％ ，偶爾動手的占 16.7％ ，老師布置作業(yè)才寫的占 20.8％;認為整體上寫字工整的占 43.8％，很公正的占 33.3％。學生認為導致寫漢字字跡潦草的原因是寫字態(tài)度馬虎的占 27％，漢字難寫書寫效率低的占 31％，漢字書寫能力規(guī)范化不受重視的占 33。當寫字遇到不會寫或有疑問的字時，查字典后再寫的占 20.8％，用電腦或手機查的占 50％，問身邊的人后再寫的占18.8％。如果學校采取措施對中學生寫字進行規(guī)范化要求，學生認為經(jīng)常舉辦書寫比賽的占 33.3％，開設書法課的占 39.6 百分之。

根據(jù)以上調查結果不難看出：大部分學生經(jīng)常動手寫字，反對錯別字，但由于諸多原因，書寫的工整程度不夠，作業(yè)中也經(jīng)?？梢婂e別字，這與《中學語文課程標準》階段目標中提出的要求還不相符合，建議開設書法課來提高。

報告二、對初中學生家長的調查報告及分析

班級：初二二班

人數(shù)：50

調查事項

1 （請劃勾） 寫好字的必要性 必要 一般 不必要 46 4 0

2 你的孩子書寫是否規(guī)范 是 一般 否 32 11 7

3 你是否對孩子書寫姿勢及方法進行指導 經(jīng)常 有時 從不 12 26 12

4 你認為怎樣才是有效提高孩子書寫水平的好方法 學校教師的指導 培訓機構 自己指導 27 19

5 調查結果與分析

問卷調查顯示

92%的家長認為在電腦日益普及的今天，孩子寫一手好字還是十分必要的，64 %的家長認為自己孩子的書寫水平還不好，只有 24%的家長多次對孩子的寫字姿勢、方法進行指導。為什么意識到寫字問題卻缺少指導呢？因為只有 8%的家長認為自己有能力指導好自己的孩子寫好字。54%的家長認為學生寫好字主要取決于學校老師的指導。

報告三、對初中教師的調查報告

結果及分析

1、電子計算機、智能手機等對手寫方式的沖擊，使用電腦、智能手機幾乎成了人們工作學習和人際交往的基本技能，甚至在課堂上，老師也以多媒體教學為陣地，漢字書寫和手寫能力被大大弱化。

2、漢字書寫技巧和書寫能力欠缺，學生普遍缺乏對漢子整體布局、筆畫和結構方面技巧的掌握、對常用漢字的掌握量和認識不足等大大制約了漢字書寫能力的提高。

3、老師沒有發(fā)揮引領和示范作用。當前教師隊伍的不斷年輕化，使教師同樣缺乏漢字書寫的規(guī)范化訓練，教師的板書也不夠規(guī)范，從而影響到學生。

4、漢字書寫工具不夠理想?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，現(xiàn)在已少有學生使用鋼筆了，而圓珠筆、簽字筆等練字的效果比較差，大大制約了中學生的漢字書寫水平的提高。

三、 針對以上調查提出的提高中學生書寫的建議

漢字是中華傳統(tǒng)文化之精髓，是每個人在社會中運用較多的一項基本技能，能寫一手準確、工整、美觀的漢字是每個中國人語文素養(yǎng)有機結構的一項基本要求，具有很高的實用價值。然而目前多數(shù)學生的寫字水平越來越差，漢字書寫不規(guī)范、寫字潦草、卷面臟亂等問題十分普遍，提高中小學漢字書寫能力刻不容緩。

本課題研究在遵循新課標中提出的“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣?！钡幕A上，從滲透寫字方法、培養(yǎng)寫字興趣和習慣入手，達到提高初中生的漢字書寫水平，進而達到陶冶學生情操、磨練學生意志、培養(yǎng)堅強品格的目的?；诖四康?，我們打算從以下幾方面入手：

1、學生寫字的正確姿勢的糾正與培養(yǎng)。常言說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，書寫訓練須應有嚴格的要求。日常訓練中，老師要及時糾正學生不規(guī)范的寫字姿勢和握筆姿勢，真正做到橫平豎直，為寫好字打好基礎。

2、學生規(guī)范書寫漢字的糾正與培養(yǎng)：對中學生來說應以硬筆、楷書、規(guī)范的字為主進行訓練，寫字課最好選一些書法較好的老師或聘請一些擅長書法的人加以指導。切不可不提要求，一本字帖，聽憑學生自己練字，或只提要求不加指導，否則，不但收不到好的效果，反而會使學生誤入歧途。

3、提高學生鋼筆字毛筆字書寫水平的研究。鋼筆字教學、書法課應該走進課堂，至少每周一節(jié)，培養(yǎng)學生對于中國書法的興趣，提高學生鑒賞美的能力和水平。另外使用合適的書寫工具也對于提高練字有較為重要的作用。

4、對學生寫字過程中毅力的培養(yǎng)。學生的書寫能力不是一蹴而就的，重在長期堅持。剛開始，學生不易堅持，適當需要一些強制措施，等到練習一個階段以后，學生便會自己主動去練。適當時給學生一些展示的機會，也會提高學生的興趣。

5、對學生規(guī)范書寫習慣的養(yǎng)成。要采用多種方法使學生對書寫產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成習慣，主動地堅持下去。平時的作業(yè)、作文、測試等都要將書寫納人評分項目，適當增其所占的比分。教師要定期評講，對書寫較好的作業(yè)、作文、試卷等以“小展覽”等方式，公諸于眾，以提高學生注重書寫的意識，增強書寫的信心，形成良好的習慣。

6、家長也應明確在電腦日益普及的今天，孩子寫一手好字還是十分必要的，執(zhí)筆姿勢和寫好字有直接的關系，平時家長應多留心孩子的執(zhí)筆姿勢，家長還應明白家庭教育一對一的優(yōu)勢，學生在家中要寫作業(yè)時，家長盡量要密切配合，時常提醒子女注意執(zhí)筆姿勢的正確性，手把手糾正其錯誤姿勢。

第五篇：關于漢字的調查報告

我們的生活中時時刻刻都能接觸到漢，可是，許多人都會不注意、不在乎漢的一些運用，導致了寫錯別的后果。

調查目的：

為了防止?jié)h被其他的人亂用，使其他人知道寫錯別的危害，對漢造成了一些什么樣的.不良影響，讓小學生不要在日記本上寫錯別。

調查人員：

某某小組

調查方法：

去大街小巷各個街口，尋找一些錯別，在自己的日記本中、寫的文章中找一些容易寫錯的錯，發(fā)現(xiàn)之后立刻改正。

調查結果：

1、現(xiàn)在有許多廠家為了賺更多的錢，便亂改成語。如：衣服店廣告：“衣衣不舍”、“衣”見鐘情;摩托車廣告：“騎”樂無窮等。

2、還有的人為了寫方便，不費時間，便把“雪糕”寫成“雪羔”;把“豆腐”寫成“豆付”;

3、有的課外書中可以稱得上是錯連篇，錯一個又一個的出現(xiàn)在我們的眼前，使我們讀的時候也很費勁;

4、在我們的日記本中也找到了錯，把“阻”寫成“擔”、“寶”下面寫成“王”底;“太”寫成“大”或“頭”等。這一個小小的細節(jié)都可以破壞我們的好文章。

通過這次調查，我想說：“漢是自己的祖國創(chuàng)造的，我們應該好好讀寫和記憶，如果我們不注意和認真，等將來會出現(xiàn)許多笑話的。假如我們連都能寫錯，那我們將來還能干什么呢?”所以，我呼吁大家正確使用漢字。

第六篇：漢字的調查報告

LED點陣顯示屏作為一種新興的顯示器件,是由多個獨立的LED發(fā)光二極管封裝而成. LED點陣顯示屏可以顯示數(shù)字或符號, 通常用來顯示時間、速度、系統(tǒng)狀態(tài)等。文章給出了一種基于MCS-51單片機的16×16 點陣LED顯示屏的設計方案。包括系統(tǒng)具體的硬件設計方案,軟件流程圖和部分匯編語言程序等方面。在負載范圍內, 只需通過簡單的級聯(lián)就可以對顯示屏進行擴展,是一種成本低廉的圖文顯示方案。

一、背景介紹

1．LED及LED顯示屏

LED 就是Light Emitting Diode（發(fā)光二極管）的縮寫。在某些半導體材料的PN結中，注入的少數(shù)載流子與多數(shù)載流子復合時會把多余的能量以光的形式釋放出來，從而把電能直接轉換為光能。PN結加反向電壓，少數(shù)載流子難以注入，故不發(fā)光。這種利用注入式電致發(fā)光原理制作的二極管叫發(fā)光二極管，通稱LED。發(fā)光二極管是由p 型和n 型半導體組成的二極管。在LED 的p - n 結附近,n 型材料中多數(shù)載流子是電子,p 型材料中多數(shù)載流子是空穴。p -n 結上未加電壓時構成一定的勢壘,當加正向偏壓時,在外電場作用下,p 區(qū)的空穴和n 區(qū)的電子就向對方擴散運動,構成少數(shù)載流子的注入,從而在p - n結附近產(chǎn)生導帶電子和價帶空穴的復合,同時釋放出相對應的能量hν(h 為普朗克常數(shù),ν為光子頻率)而發(fā)光。該能量相當于半導體材料的帶隙能量Eg(Ev) ,其與發(fā)光波長λ(nm) 的關系為λ= 1239. 6PEg。

LED顯示屏是一種通過控制半導體發(fā)光二極管的顯示方式，用來顯示文字、圖形、圖像、動畫、行情、視頻、錄像信號等各種信息的顯示屏幕。

LED顯示屏分為圖文顯示屏和視頻顯示屏，均由LED矩陣塊組成。圖文顯示屏可與計算機同步顯示漢字、英文文本和圖形；視頻顯示屏采用微型計算機進行控制，圖文、圖像并茂，以實時、同步、清晰的信息傳播方式播放各種信息，還可顯示二維、三維動畫、錄像、電視、VCD節(jié)目以及現(xiàn)場實況。LED顯示屏顯示畫面色彩鮮艷，立體感強，靜如油畫，動如電影，廣泛應用于車站、碼頭、機場、商場、醫(yī)院、賓館、銀行、證券市場、建筑市場、拍賣行、工業(yè)企業(yè)管理和其它公共場所。

它的優(yōu)點：亮度高、工作電壓低、功耗小、微型化、易與集成電路匹配、驅動簡單、壽命長、耐沖擊、性能穩(wěn)定。

2. MCS-51系列單片機簡介

2.1 MCS-51系列單片機及其特點

①可靠性高：

因為芯片是按工業(yè)測控環(huán)境要求設計的，故抗干擾的能力優(yōu)于PC機。系統(tǒng)軟件(如：程序指令，常數(shù)，表格)固化在ROM中，不易受病毒破壞。許多信號的通道均在一個芯片內，故運作時系統(tǒng)穩(wěn)定可靠。

②便于擴展：

片內具有計算機正常運行所必需的部件，片外有很多供擴展用的(總線，并行和串行的輸入/輸出)管腳，很容易組成一定規(guī)模的計算機應用系統(tǒng)。

③控制功能強：

具有豐富的控制指令：如：條件分支轉移指令，I/O口的邏輯操作指令，位處理指令。 ④實用性好：

體積小，功耗低，價格便宜，易于產(chǎn)品化。

2.2 單片機的發(fā)展歷史簡介

①第1階段(1971年―1978年)，以MCS-48系列為代表，稱4位單片機。在片內：CPU有4位或8位；ROM有1KB或2KB；RAM有64B或128B；只有并行接口，無串行接口；只有1個8位的定時/計時器；中斷源只有2個。在片外：尋址范圍只有4KB；芯片引腳有40個。

②第2階段(1978年―1983年)，以MCS-51系列為代表，稱8位單片機。在片內：CPU有8位；ROM有4KB或8KB；RAM有128B或256B；有串/并行接口；有2個或3個16位的定時/計時器；中斷源有5至7個。在片外：尋址范圍有64KB；芯片引腳有40個。 ③第3階段(1983年以后)，以MCS-96系列為代表，稱16位單片機。在片內：CPU有16位；ROM有8KB；RAM有232B；有串/并行接口；有4個16位的定時/計時器；中斷源有8個；增加了D/A和A/D轉換電路。在片外：尋址范圍有64KB；芯片引腳有48個或68個。

以上MCS-51系列以其優(yōu)良的性價比，在我國得到了廣泛的應用。

二、功能要求

本設計利用單片機對整個系統(tǒng)進行控制，將要顯示的字符和漢字按照需求進行顯示。其中顯示的內容由單片機輸入，其中亮度以及穩(wěn)定性主要由硬件電路完成。點陣采用的是單色顯示，顯示器電路特點是：單片機控制硬件電路動態(tài)掃描發(fā)光二極管，頻率高，因此亮度也高，并且亮度可通過限流電阻來控制。通過單片機和時鐘芯片或者溫度傳感器通信來顯示時間和溫度。由于系統(tǒng)的設計要求其獨立穩(wěn)定地顯示要求的內容，并且能控制LED漢字的動態(tài)顯示，因此控制部分設計成為以單片機為核心，驅動電路以及需要的傳感器等為外圍掛件，形成了點陣顯示屏的控制部分。控制部分采用了價格低廉、擴展性強、功能強大的AT89C52單片機。該單片機內部集成了8KB的FLASH程序存儲器和256B的隨機存儲器，采用CMOS工藝，具有低功耗、高可靠、超低價、安全性能高、工作頻率高等優(yōu)點，其存儲器大小滿足設計所需。

此系統(tǒng)是以單片機 AT89C52為核心控制芯片，由DS1302和DS18B20完成時間和溫度的測量，單片機分別讀取它們的時間和溫度，并將信息顯示到LED屏幕上，行驅動采用的是74HC154和非門提供足夠大的電流，列驅動采用用74HC595級聯(lián)傳送數(shù)據(jù)，利用串行傳輸數(shù)據(jù)。點陣屏幕采用的是8塊8×8的單色LED點陣組成的16×32點陣顯示屏。

此系統(tǒng)的主要功能是：能顯示當前的時間并且可定制鬧鐘和整點報時，顯示所處環(huán)境的溫度，顯示可調節(jié)速度地滾動顯示字幕，顯示靜態(tài)顯示字幕，顯示動畫等功能。

三、方案實現(xiàn)

從理論上說，不論顯示圖形還是文字，只要控制與組成這些圖形或文字的各個點所在的位置相對應的LED器件發(fā)光，就可以得到我們想要的顯示結果，這種同時控制各個發(fā)光點亮滅的方法稱為靜態(tài)驅動顯示方式。16ｘ16的點陣共有256個發(fā)光二極管，顯然單片機沒有這么多的端口，如果我采用鎖存器來擴展端口，按8位的鎖存器來計算，16ｘ16的點陣需要256/8=32個鎖存器。這個數(shù)字很龐大，因為我們僅僅是16ｘ16的點陣，在實際應用中的顯示屏往往要大得多，這樣在鎖存器上花的成本將是一個很龐大的數(shù)字。因此在實際應用中的顯示屏幾乎都不采用這種設計，而采用另外一種稱為動態(tài)掃描的顯示方法。

動態(tài)掃描的意思簡單地說就是逐行輪流點亮，這樣掃描驅動電路就可以實現(xiàn)多行（比如16行）的同名列共用一套驅動器。具體就16ｘ16的點陣來說，把所有同1行的發(fā)光管的陽極連在一起，把所有同1列的發(fā)光管的陰極連在一起（共陽極的接法），先送出對應第一行發(fā)光管亮滅的數(shù)據(jù)并鎖存，然后選通第1行使其燃亮一定時間，然后熄滅；再送出第二行的數(shù)據(jù)并鎖存，然后選通第2行使其燃亮相同的時間，然后熄滅；以此類推，第16行之后，又重新燃亮第1行，反復輪回。當這樣輪回的速度足夠快（每秒24次以上），由于人眼的視覺暫留現(xiàn)象，就能夠看到顯示屏上穩(wěn)定的圖形了。

采用掃描方式進行顯示時，每一行有一個行驅動器，各行的同名列共用一個驅動器。顯示數(shù)據(jù)通常存儲在單片機的存儲器中，按8位一個字節(jié)的形式順序排放。顯示時要把一行中各列的數(shù)據(jù)都傳送到相應的列驅動器上去，這就存在一個顯示數(shù)據(jù)傳輸?shù)膯栴}。從控制電路到列驅動器的數(shù)據(jù)傳輸可以采用并列方式或串行方式。顯然，采用并行方式時，從控制電路到列驅動器的'線路數(shù)量大，相應的硬件數(shù)目多。當列數(shù)很多時，并列傳輸?shù)姆桨甘遣豢扇〉摹?/p>

采用串行傳輸?shù)姆椒?，控制電路可以只用一根信號線，將列數(shù)據(jù)一位一位傳往列驅動器，在硬件方面無疑是十分經(jīng)濟的。但是，串行傳輸過程較長，數(shù)據(jù)按順序一位一位地輸出給列驅動器，只有當一行的各列數(shù)據(jù)都以傳輸?shù)轿恢?，這一行的各列才能并行地進行顯示。這樣，對于一行的顯示過程就可以分解成列數(shù)據(jù)準備（傳輸）和列數(shù)據(jù)顯示兩部分。對于串行傳輸方式來說，列數(shù)據(jù)準備時間可能相當長，在行掃描周期確定的情況下留給行顯示的時間就太少了，以致影響到LED的亮度。

解決串行傳輸中列數(shù)據(jù)準備和列數(shù)據(jù)顯示的時間矛盾問題，可以采用重疊處理的方法。即在顯示本行各列數(shù)據(jù)的同時，傳送下一列數(shù)據(jù)。為了達到重疊處理的目的，列數(shù)據(jù)的顯示就需要具有所存功能。經(jīng)過上述分析，就可以歸納出列驅動器電路應具有的功能。對于列數(shù)據(jù)準備來說，它應能實現(xiàn)串入并處的移位功能；對于列數(shù)據(jù)顯示來說，應具有并行鎖存的功能。這樣，本行已準備好的數(shù)據(jù)打入并行鎖存器進行顯示時，串并移位寄存器就可以準備下一行的列數(shù)據(jù)，而不會影響本行的顯示。為顯示屏電路實現(xiàn)的結構框圖。

四、 LED點陣驅動原理

發(fā)光二極管的結構主要由PN結芯片、電極和光學系統(tǒng)構成。我們知道，發(fā)光是一種能量轉化現(xiàn)象。當系統(tǒng)受到外界激發(fā)后，會從穩(wěn)定的低能態(tài)越遷到不穩(wěn)定的高能態(tài);當系統(tǒng)由不穩(wěn)定的高能態(tài)重新回到穩(wěn)定的低能態(tài)時，能量差以光的形式釋放數(shù)來，就會產(chǎn)生發(fā)光現(xiàn)象。制作半導體發(fā)光二極管的材料是重摻雜的，熱平衡狀態(tài)下的N區(qū)有很多遷移率很高的電子，P區(qū)有較多的遷移率較低的空穴。由于PN結阻擋層的限制，開啟一個LED在常態(tài)下，二者不能發(fā)生自然復合。而當給PN結加以正向電壓時，導帶中的電子則可越過PN結的勢壘進入到P區(qū)一側。于是在PN結附近稍偏于P區(qū)一邊的地方，處于高能態(tài)的電子與空穴相遇后便產(chǎn)生發(fā)光復合。這種發(fā)光復合所發(fā)出的光屬于自發(fā)輻射，輻射光的波長決定于材料的禁帶寬度Eg。LED 發(fā)光二極管分為正負二個腳當正負之間加入一定的電壓時LED 會點亮。

+5V(a)

LED符號

LED顯示原理 LED發(fā)光電路

LED發(fā)光時一般電流為3 至30mA 左右，LED 有一定的穩(wěn)壓作用點亮時LED 的正負之間的電壓為1.8V至2.1V 左右，LED 加入電壓時必須限流，否則會損壞LED。 根據(jù)發(fā)光亮度的需要，LED 的限流電阻可為1K至3K之間這時流過幾毫安的電流，當需要較高亮度的顯示時，可加入較大的電流。例如使用+5V 供電串接100R 的限流電阻則在100R 的電阻上有3V 的壓降，因為LED 壓降約為2V 則電流約為30 至50mA，LED 點陣由數(shù)個LED 按一定規(guī)律排列而成。LED顯示屏以發(fā)光二極管為像素，由LED點陣顯示單元拼接而成。最常見的LED點陣顯示單元有5×7,7×9,8×8結構，前兩種主要用于顯示各種西文字符，后一種常用于顯示各種漢字字符。

該點陣為共陽極紅色的點陣模塊：

68×8 LED點陣外觀

其中8個LED 的正極接在一起，一共有8×8共64個LED組成。LED 的正極1至8條線循環(huán)加入正電壓，這8 個正電壓在一定的時間內只有一條有效的，其余都無效。8 條線是逐個加入正電壓，8 個為一個周期一般每個周期為10ms 至20ms 左右，稱之為掃描周期。利用人眼的視覺暫留，人們會看到8路LED 都會點亮，但其實只有一路是點亮的，當每條掃描線即LED 正極加入電壓時，如果在負極也加入負電壓則相應的LED 會被點亮，掃描電路就是利用這個原理，通個8條正極及8條負極控制64個LED的點亮及熄滅?，F(xiàn)在我們較常用到32×32的LED矩陣控制1024個LED， 因為每個LED 是亮的時間只有1/32 ，故在LED點亮時可以加入較大的電流，100R 的電阻可以得到30至50mA的電流。LED 有了1/32 的時間是不點亮的，故可以得到較長的使用壽命。屏體的主要部分是顯示點陣，還有行列驅動電路。系統(tǒng)顯示點陣采用 8×8顯示單元，按照每行 2個字，共計16 行的方式來組織的2×256 LED 象素的顯示屏，因此能夠顯示2個16×16 點陣漢字?？刂齐娐凡捎脛討B(tài)掃描驅動方式驅動 LED 器件，每兩行一個控制器，控制完成整個顯示電路的行列驅動。