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第一篇：青少年網(wǎng)癮程度調(diào)查報告總結(jié)

青少年網(wǎng)癮調(diào)查

調(diào)查問卷分析報告

班級：094班

調(diào)查人員：張雅妍、匡嘉敏、劉志濤、董振

羽、任書豪

調(diào)查時間：2011年12月

目錄 調(diào)查背景 調(diào)查目的 調(diào)查過程 分析報告 分析總結(jié)

個人觀點 調(diào)查問卷

一、調(diào)查背景

網(wǎng)絡(luò)是人類科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)物。網(wǎng)絡(luò)的誕生，為人類開啟了溝通世界、創(chuàng)造文明的嶄新窗口。網(wǎng)絡(luò)給現(xiàn)代人的生活、學(xué)習(xí)、工作和娛樂帶來了方便和快捷，極大地提高了人們的生活節(jié)奏和生活質(zhì)量。未成年人作為國家的新生力量，對網(wǎng)絡(luò)這種高科技信息手段的接受和使用更超過成人。據(jù)統(tǒng)計，目前我國未成年人是網(wǎng)絡(luò)使用者中最龐大的群體，占上網(wǎng)總?cè)藬?shù)的60%以上。大部分的未成年人能夠適度、合理地使用網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識、技能，進行娛樂、休閑等。

但是少數(shù)未成年人因無節(jié)制的使用網(wǎng)絡(luò)，影響正常學(xué)習(xí)、生活和人際交往，導(dǎo)致出現(xiàn)身體健康受損、不能與社會外界正常交往等問題。

網(wǎng)癮是指上網(wǎng)者由于長時間地和習(xí)慣性地沉浸在網(wǎng)絡(luò)時空當(dāng)中，對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生強烈的依賴，以至于達到了癡迷的程度而難以自我解脫的行為狀態(tài)和心理狀態(tài)。由于花費過多時間上網(wǎng)，以至于損害了現(xiàn)實的人際關(guān)系和學(xué)業(yè)事業(yè)。

網(wǎng)絡(luò)成癮的青少年會危害身心健康，學(xué)習(xí)成績下降，弱化道德意識，影響人際交往能力的正常發(fā)展。

二、調(diào)查目的

①通過調(diào)查問卷評測青少年網(wǎng)癮情況

②引導(dǎo)公眾正確認(rèn)識和理解未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)的積極影響和消極作用。

③找出減少青少年網(wǎng)癮情況的方法

三、調(diào)查過程

本次調(diào)查以問卷形式一次性發(fā)放，共50張問卷，回收率100%。 本次調(diào)查人群為滿15歲但不滿20歲的青少年。 本次調(diào)查人群基本為學(xué)生。

四、分析報告

1、您的網(wǎng)齡有多長了？ A．1年 B.2~5年 C. 5年以上 D.從未上過網(wǎng)

B70?2Dá8%

由此看出：

第二篇：關(guān)于青少年網(wǎng)癮的調(diào)查報告

一、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

(一)調(diào)查的具體目標(biāo)

1、中學(xué)生上網(wǎng)的時間、地點

2、中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的

3、中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的看法

4、當(dāng)前中學(xué)生上網(wǎng)問題的原因及對策

(二)調(diào)查方法

學(xué)生問卷，內(nèi)容包括對網(wǎng)絡(luò)看法，上網(wǎng)時間、地點，上網(wǎng)目的三個方面。問卷調(diào)查在鳳凰二中初二年級8個班進行，共發(fā)調(diào)查問卷400份，回收有效問卷400份，效果十分理想。

二、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計與分析

問卷調(diào)查結(jié)果顯示，在所調(diào)查的問題的每個方面都具有明顯的規(guī)律性。

(一)中學(xué)生上網(wǎng)的時間、地點

綜合調(diào)查問卷，經(jīng)計算得出：

題號 答A率 答B(yǎng)率 答C率 答D率

1 45% 55% / /

3 25% 10% 65% /

4 30% 50% 20% /

5 85% 15% / /

6 25% 15% 60% /

13 35% 30% 35% /

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，45%的學(xué)生家里有電腦;25%的學(xué)生上網(wǎng)時間在5小時以上，10%的學(xué)生上網(wǎng)時間在3-5小時內(nèi)，65%的學(xué)生上網(wǎng)時間在3小時以下;30%的學(xué)生一般在家里上網(wǎng)，50%的學(xué)生一般在網(wǎng)吧上網(wǎng)，20%的學(xué)生在其它地方上網(wǎng);85%的學(xué)生去過網(wǎng)吧，15%的學(xué)生沒去過網(wǎng)吧。值得注意的一點是，在網(wǎng)吧中上網(wǎng)的'同學(xué)，有很大一部分人上網(wǎng)時間

尊得不到滿足，就轉(zhuǎn)到虛擬的網(wǎng)絡(luò)中去尋求滿足，但這卻使他們放棄了在生活和學(xué)習(xí)中要通過努力才能獲得的滿足及自尊。未成年人大都涉世未深，正處于了解社會的階段，如果現(xiàn)實社會讓其感覺不到生活的樂趣，他們會本能的選擇逃避?，F(xiàn)在有叛逆心理疾病的孩子越來越多，網(wǎng)絡(luò)中暴力、色情和游戲給他們提供了一個親自“體驗”的機會，網(wǎng)絡(luò)游戲仿佛能給孩子現(xiàn)實世界不可能的一切，在虛擬網(wǎng)絡(luò)中可以肆無忌憚，隨心所欲。另外，現(xiàn)在很多孩子浮躁、多動，特別是男生，自我控制能力較差，相比女生更喜歡肢體運動。當(dāng)現(xiàn)實生活無法滿足時，男生就去找替代品，網(wǎng)絡(luò)游戲很多都是戰(zhàn)斗游戲，所以男生很容易迷戀上網(wǎng)絡(luò)。

2、教育體制，壓力過大

在現(xiàn)行的教育體制下，考高中和考大學(xué)還是以分?jǐn)?shù)為主，中學(xué)生由于學(xué)業(yè)緊張、頻繁的考試，機械地死讀書，很容易失去學(xué)習(xí)的積極性，很少有機會體驗成功的樂趣，從而在巨大的壓力下喪失了求知的欲望，轉(zhuǎn)向虛擬世界尋求安慰，進而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，逃課，上網(wǎng)吧，沉迷網(wǎng)絡(luò)。在應(yīng)試教育指導(dǎo)下的學(xué)校教育，主要強調(diào)文化課的學(xué)習(xí)，學(xué)校的課外活動不豐富，許多中學(xué)生覺得生活極其枯燥乏味，學(xué)校中的信息技術(shù)課幾乎全部集中在與應(yīng)用有關(guān)的方面，而對于互聯(lián)網(wǎng)娛樂方面基本不觸及，使得中學(xué)生不能正確認(rèn)識和使用互聯(lián)網(wǎng)，在進行互聯(lián)網(wǎng)娛樂的時候，就很容易發(fā)生行為扭曲。

3、家庭教育，缺乏溝通

在現(xiàn)代家庭教育中，家長過分重視子女的學(xué)習(xí)成績，缺乏與孩子必要的交流和溝通，對待孩子的錯誤采取簡單粗暴的教育方式。很多家長解決問題的方式往往以打罵為主，而這種教育方式會使處在青春期的青少年叛逆心理和行為更加嚴(yán)重，使孩子要么異常懦弱退縮，要么沖動粗暴，甚至可能使他們形成只有武力才能解決問題的認(rèn)知模式。另外，在娛樂方面，社會和家庭給予未成年人的替代選擇太少，除了電視，現(xiàn)在幾乎沒有其他方便有效的娛樂方式能與網(wǎng)絡(luò)競爭。很多中學(xué)生以放松娛樂為名上網(wǎng)，加之許多家長只懂得限制子女上網(wǎng)，而不懂得如何轉(zhuǎn)移子女對上網(wǎng)的注意力，培養(yǎng)子女新的愛好，造成了子女上網(wǎng)成癮。

4、社會環(huán)境，自我封閉

現(xiàn)代社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，城市人口結(jié)構(gòu)不斷變化，很多農(nóng)民工到城市打工，很多家庭出現(xiàn)離婚現(xiàn)象，大多數(shù)家庭中都是獨生子女，父愛和母愛的缺失，生活中缺乏玩伴，孩子的內(nèi)心會產(chǎn)生強烈的孤獨和不安感，從而造成性格孤僻、情感冷漠等不良的性格特征。而網(wǎng)絡(luò)是一個很好的傾訴對象，當(dāng)青少年的心理有了矛盾、苦惱自己無法排解時，他們便會去上網(wǎng)發(fā)泄，從而造成長期的沉迷和依賴網(wǎng)絡(luò)。另外，現(xiàn)代社會的家庭居住模式，特別是封閉式的社區(qū)環(huán)境，讓中學(xué)生找不到玩伴，對人際交往感到失望，缺乏必要的信任感和安全感，產(chǎn)生人格結(jié)構(gòu)上的自我封閉，從而在網(wǎng)絡(luò)上尋找釋放，他們會用化名和網(wǎng)友聊天、罵人、暢所欲言。

5、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，自由開放

互聯(lián)網(wǎng)因其在場地、費用、內(nèi)容、效果上有不可比擬的優(yōu)勢，因此成為大多數(shù)人群娛樂消費的重要選擇。對于中學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)是世界一方神奇的天地，非常有吸引力，這里沒有國界、沒有傳統(tǒng)隔閡、沒有師長管束、崇尚自我、可以標(biāo)新立異，思想可以自由地翱翔，這種情況使網(wǎng)絡(luò)在某種程度上脫離現(xiàn)實而成為“神話的世界”。在網(wǎng)絡(luò)的世界里，青少年不僅可以自由瀏覽并獲取大量的信息，下載和利用網(wǎng)絡(luò)資源，而且言論自由，可以隨心所欲的體驗生活中各種不能完成的任務(wù)，增強了虛擬網(wǎng)絡(luò)的誘惑。

(二)危害分析――游戲人生的代價

網(wǎng)絡(luò)的開放性既提高了我們的生活和學(xué)習(xí)效率，也向我們打開了危險而又充滿誘惑的窗口。中學(xué)生一旦上網(wǎng)成癮，勢必給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來一定的負(fù)面影響，甚至?xí)邩O端，這絕不是危言聳聽。

1、強烈的網(wǎng)絡(luò)依戀，學(xué)習(xí)生活動機減弱

網(wǎng)絡(luò)游戲，有人稱之為“電子海*因”，中學(xué)生一旦迷戀，肯定成癮，輕者葬送自己的大好前程，重者危害別人和社會。對于網(wǎng)絡(luò)成癮者來說，上網(wǎng)在生活中占主導(dǎo)地位，心理和行為被上網(wǎng)這一活動所支配，上網(wǎng)時間和精力所占比例會逐漸加大，進而導(dǎo)致了個體生物鐘的紊亂，減緩學(xué)習(xí)和生活的動機，對于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀是極為有害的。

2、精神的焦慮狂躁，性格心理產(chǎn)生異常

從心理學(xué)上講，網(wǎng)絡(luò)成癮者一般會終日沉浸在重復(fù)地使用網(wǎng)絡(luò)所導(dǎo)致的一種慢性的著迷狀態(tài)而不能有效地控制上網(wǎng)時間。如果一段時間不接觸網(wǎng)絡(luò)，就會出現(xiàn)類似戒毒癥狀，這種異常的心理造成的打擊無異于小孩子哭著嚷著卻沒人理會，臨床表現(xiàn)為焦慮、煩躁不安、抑郁自閉、厭學(xué)逃學(xué)、失足行為甚至自殺等，是很可怕的。

3、情感的孤僻冷漠，人際交往范圍變窄

一般情況下，網(wǎng)絡(luò)成癮者對網(wǎng)友會如膠似漆，相比之下對有血有肉聯(lián)系的親人則顯得更為冷漠，網(wǎng)絡(luò)成癮者情緒低落時也不向家人和朋友表露，把情緒隱藏起來，轉(zhuǎn)而在網(wǎng)上傾吐和宣泄。由于網(wǎng)絡(luò)隔絕了人與人之間的直接交流，網(wǎng)絡(luò)成癮者的語言表達能力下降，往往會產(chǎn)生嚴(yán)重的社交焦慮，對周圍的人和環(huán)境采取逃避或?qū)沟膽B(tài)度，從而出現(xiàn)人際交往的障礙。

4、意志的薄弱迷失，容易產(chǎn)生角色偏差

網(wǎng)絡(luò)成癮者一般無法意識到過度上網(wǎng)所帶來的危害，在網(wǎng)絡(luò)這個神奇的世界里，到處充滿了信息，“網(wǎng)蟲”們常常感到手足無措，一不小心闖入游戲，便會“流連忘返”。不僅如此，在網(wǎng)絡(luò)世界里，他們無法確定自己的角色，更難以確定自己的位置，逐漸迷失自己在現(xiàn)實生活中的真實角色，膽小怕事的人在網(wǎng)上也許是一個叱咤風(fēng)云的俠客，現(xiàn)實生活中內(nèi)向、不善言辭的人也許在網(wǎng)絡(luò)上非常幽默風(fēng)趣。

5、靈魂的毒害腐蝕，道德自律能力下降

網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性、無約束性、虛擬和自主意識性沖擊著中學(xué)生的責(zé)任感，網(wǎng)絡(luò)充分地暴露和宣泄壓抑在人們心理深層的需要和欲望，可能導(dǎo)致青少年道德淪喪和人格分裂。特別是網(wǎng)上制造、傳播病。