千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《生活狀況調(diào)查報告(范文六篇)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《生活狀況調(diào)查報告(范文六篇)》。

第一篇：生活狀況調(diào)查報告

2月22日，是寒假期間我校全體師生的回校日。這天下午，趁著還沒上課，老師未進課室，同學們在課室興奮地交流著，像在進行“假期見聞分享會”。也許因為這是六年級學生在小學階段的最后一個寒假,大家顯得特別興奮。六年級學生很快就要離開小學,開始中學生活，不知大家在這個假期有沒有作特殊安排，為了進一步了解本班學生的寒假生活，我想做一次調(diào)查。

1、確立研究課題，完成研究方案。

2、設(shè)計調(diào)查問卷，針對我校六⑴班學生進行調(diào)查。

3、對獲取的調(diào)查問卷進行資料分析與處理。

采用方法：問卷調(diào)查

調(diào)查時間、對象、內(nèi)容：

調(diào)查時間：20xx年2月25日

調(diào)查對象：我校六⑴學生

調(diào)查內(nèi)容：我校六年級學生寒假生活的安排以及在寒假中一些活動的時間安排。

此次進行調(diào)查的同學共有52人。

在寒假中，有安排的同學有49人，占總數(shù)的94.2%;沒有安排的同學有3人，占總數(shù)的5.8%。有安排的同學在上午8：00―11：00學習的33.3%，參加興趣班的占23.3%，看電視的40%，其它占3.4%；下午1：00―5：00，63.3%的同學在學習、睡午覺，36.7%出去玩、運動；晚上7：00―9：30有60%的同學在看電視，40%的同學在學習。看來，我班大多數(shù)同學在寒假中根據(jù)各人實際作了安排。

在外參加興趣班的有7人，占總數(shù)的13.5%；不參加興趣班的有45人，占總數(shù)的86.5%。雖然是畢業(yè)班，但大多數(shù)家長都沒要求自己的孩子參加“語、數(shù)、英”的提高班，有參加興趣班的也只是參加少年宮組織的“特長班”的學習。

不參加

86.5%

3、看電視

每天看半小時的只有1人，占總數(shù)的1.9%；看一至兩小時的有18人，占總數(shù)的34.6%；看三至四小時的有33人，占總數(shù)的63.5%。

半小時

三至四小時

1.9

63.5

4、做作業(yè)

每天做半小時作業(yè)的同學有7人，占總數(shù)的13.5%；做一小時的有35人，占總數(shù)的67.3%；做兩小時以上的有10人，占總數(shù)的19.2%。因為這個假期適逢春節(jié)，春節(jié)期間大家都暫無做作業(yè),同學們都在春節(jié)前兩個星期和春節(jié)后一個星期完成作業(yè)，因此，不少同學一次做作業(yè)所用的時間較長。

半小時

兩小時以上

13.5

19.2

5、做家務

平時經(jīng)常做家務的同學有25人，占總數(shù)的48%；有時做家務的有24人，占總數(shù)的46.2%；不做家務的有3人，占總數(shù)的5.8%。做家務的同學大多數(shù)是掃地、拖地、洗碗、擦桌子、洗衣服、倒垃圾。

25人

有時做

46.2%

5.8%

6、玩游戲

寒假期間，經(jīng)常玩游戲機或上網(wǎng)玩游戲的同學有5人，占總數(shù)的9.6%;有時玩的有2人，占總數(shù)的3.8%；不玩的有45人，占總數(shù)的86.5%。

有時玩

3.8%

45人

86.5%

平時經(jīng)常上網(wǎng)的同學有5人，占總數(shù)的9.6%；有時上網(wǎng)的有7人，占總數(shù)的13.5%；不上的有40人，占總數(shù)的76.9%。上網(wǎng)的同學大都是看新聞、找資料、了解知識、偶爾玩游戲。不上網(wǎng)的同學是因家里的電腦沒有上互聯(lián)網(wǎng)。

有時上網(wǎng)

13.5%

40人

76.9%

8、參加活動

寒假中有參加社會活動的有16人，占總數(shù)的30.8%；沒有參加的有36人，占總數(shù)的69.2%。同學們所參加的活動的組織單位，都是父母的單位，且都是游園活動,活動類型單一。

16人

沒參加活動

69.2%

9、社會調(diào)查

在假期里，進行社會調(diào)查的同學有49人，占總數(shù)的94.2%；沒有進行社會調(diào)查的有3人，占總數(shù)的5.8%。進行社會調(diào)查的有23.1%是調(diào)查環(huán)保問題，有38.5%是調(diào)查“壓歲錢”的利用，還有38.5%是調(diào)查其它問題。由此可看出，同學們不但關(guān)注身邊的事物，還關(guān)注我們的生存環(huán)境,有一定的社會責任感，且注重提高自己的實踐能力。

在假期里參加國內(nèi)游的有13人，占總數(shù)的25%；參加國外游的有2人，占總數(shù)的3.8%；沒外出旅游的有37人，占總數(shù)的71.2%。我們還發(fā)現(xiàn)參加旅游的同學，在出發(fā)前都會查閱書籍或上網(wǎng)了解相關(guān)景點的知識，看來,同學們做事還是比較有計劃性。

在假期里，看一本課外書的有9人，占總數(shù)的17.3%；看兩本以上的有43人，占總數(shù)的82.7%?？磥?，全班同學都會利用假期時間多閱讀課外書，增長知識，有的看書多達10本，全班共看154本，人均看書達3本,其中學科類、勵志類有72本，童話、幻想、偵探類有59本，世界名著、武俠小說有23本。從看書內(nèi)容，我們了解到同學們是好學、上進的，是充滿幻想、好奇的21世紀小主人2016最新小學生寒假調(diào)查報告2016最新小學生寒假調(diào)查報告。

12、壓歲錢

同學們在春節(jié)期間收到不少壓歲錢，且都利用得比較好，大多數(shù)同學把壓歲錢用于購買學習用品、圖書，說明同學們愛學習，求進步;其次是把錢儲存在銀行，留作以后上大學之用;再就是把錢捐給希望工程，獻愛心。

去年,電影《哈利?波特與魔法石》風靡全球，寒假期間，同學們也不想錯失良機，觀看了這部電影的有45人，占總數(shù)的86.5%，沒有看的有7人，占總數(shù)的13.5%，看來充滿神奇色彩，青少年主演的電影很受我們的歡迎。

經(jīng)過這次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)同學們在寒假過得還較充實、愉快，可也發(fā)現(xiàn)存在的問題：

1、我們居住的小區(qū)文化場所太少，學?；蛐^(qū)組織的活動幾乎沒有，因而我們大多數(shù)同學除了做作業(yè)、看書外，就是看電視，不少同學看電視一次長達4小時。電視看多了，會影響我們的視力，還會影響學習。我們當中所參加的社會活動，類型單一，不豐富,且都是父母單位組織的。我們希望社會各界能關(guān)注我們青少年的成長，為我們提供健康的文化、娛樂場所，豐富我們的生活,也建議同學們少看電視,能合理地安排生活。

2、我們還發(fā)現(xiàn)很多家庭的電腦還沒連接上互聯(lián)網(wǎng)，原因是家長不放心讓我們上網(wǎng)，怕我們上不健康網(wǎng)站。我們都知道家長是為我們著想，可家長有沒想到，現(xiàn)在是信息社會，知識瞬息萬變，老師經(jīng)常讓我們搜集資料，網(wǎng)上能為我們提供大量詳實的知識,幫助我們更好地學習。我希望學校能向我們的家長宣傳上網(wǎng)的好處，向家長宣傳我們都在“爭做網(wǎng)絡文明小使者”，向家長宣傳在家用電腦裝上過濾網(wǎng)。從統(tǒng)計結(jié)果可得知,我們的同學上網(wǎng)都是搜索信息，偶爾玩玩游戲而已，家長請您放心，我們能管好自己的。

3、電影《哈利?波特與魔法石》的上映，引起轟動，不要說我們小學生喜歡看，就是大人們都爭取去看。適合我們看的電影、電視實在太少了，希望文藝界的叔叔、阿姨們多拍攝一些像《哈利?波特與魔法石》的影視。

4、最后，我們希望同學們下個假期能更合理安排自己的生活，使假期生活過得更加充實、有意義。

第二篇：大學生生活調(diào)查報告

一、調(diào)查對象及方法

本研究采用問卷調(diào)查和訪談的方式，以徐州某高校部分學生為樣本，對大學生的學習績效情況進行隨機抽樣調(diào)查。根據(jù)學生的學習情況，按不同的學科性質(zhì)，分工科、理科、人文學科進行調(diào)查，按課程的性質(zhì)：必選、限選、任選、考試，考查進行分課程、分類別調(diào)查，同時對教師及教學管理人員進行調(diào)查。編制大學生學習狀況調(diào)查問卷，運用頻數(shù)、相關(guān)系數(shù)和非參數(shù)差異比較檢驗等統(tǒng)計分析方法，對大學生學習績效及相關(guān)影響因素進行調(diào)查分析。

本次調(diào)查共發(fā)放學生問卷500份，回收問卷496份，有效問卷489份，有效回收率達98.6%。其中工科專業(yè)學生120份，占有效問卷的24.5%;理科專業(yè)學生296份，占有效問卷60.5%;文科專業(yè)學生73份，占有效問卷的14.9%。男生263份，占有效問卷的53.8%;女生226份。大學一年級112份，占有效問卷的22.9%，大學二年級137份，占有效問卷的28.0%，大學三年級168份，占有效問卷的34.4%，大學四年級72份，占有效問卷的14.7%。問卷調(diào)查文理工專業(yè)類別、男女比例和各年級人數(shù)較為均衡，進一步提高樣本的代表性。

本次發(fā)放教師及教學管理人員問卷100份，收回100份，有效問卷98份，有效回收率達98%。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

根據(jù)回收到的有效調(diào)查問卷，通過統(tǒng)計軟件SPSS，對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，得出學生學習績效的具體數(shù)據(jù)。采用比較分析法對結(jié)果進行分析，從學習情感、學習態(tài)度、能力鍛煉三方面分析不同績效水平學生的特征，總結(jié)出當今大學生學習績效的實際情況及未來發(fā)展趨勢。

(一)學習情感

1.學習績效較差的學生學習消極懈怠。在學習績效較差的學生中，約有61.2%的學生學習目標和動機不明確。有的學生上大學的目的就是混個大學文憑，再加上高年級學生對新生進行一些如：大學考試只要考前背背就會通過、“大學大學，大概學學”等錯誤性的引導，常常導致學生學習目的不明確，學習不刻苦努力，缺乏競爭意識，再加上就業(yè)形勢的日趨嚴峻，認為專業(yè)成績與就業(yè)沒有直接聯(lián)系。約有32.7%的學生認為學習壓力并不大，最后只要能混到畢業(yè)證就行，而這樣的觀點更加助長了他們學習的惰性。

2.和績效較差的學生相比，績效中等水平的學生學習情感比較積極。45.6%的學生認為學習的目的是為了提高自身素質(zhì)，更好地適應社會發(fā)展的需求;47.8%的學生對所學專業(yè)比較感興趣;40.6%的學生認為對學習感興趣的原因是能夠?qū)W到對自己有用的知識，認為大部分時間學習比較刻苦，但認為學習的目的僅是取得學歷的學生也不在少數(shù)，約占35.8%。

3.績效優(yōu)秀的學生大都能夠從學習中體驗到快樂。他們有明確的學習目的，了解自身發(fā)展的需求，35.8%的學生認為自己對學習感興趣的原因是在學習中能夠體驗到快樂，57.9%的學生認為自己對學習比較感興趣，還有38.5%的學生認為自己對學習非常感興趣，而愉快的學習又會進一步激發(fā)學生的學習動力。

(二)學習態(tài)度

1.績效較差的學生大都是被動學習，學習成績不理想，目標不明確，約有86.7%的學生沒有確立學習目標?？冃л^差的學生對待學習消極被動，逃課現(xiàn)象比較嚴重，遲到現(xiàn)象時有發(fā)生。學習不主動，60.8%的學生是老師上課講什么就學什么，缺少思考和創(chuàng)新。上課時，57.2%的學生發(fā)言次數(shù)較少，30.8%的學生從不發(fā)言。這種被動接受式的學習方式，大大降低了他們的學習效率。

2.績效中等的學生，學習比較主動。大多數(shù)學生都有學習目標，但確定的目標多是模糊的，不具體的，甚至有些不切實際，難以把握，不利于實施，往往會影響他們的學習積極性和興趣?？冃е械鹊膶W生逃課現(xiàn)象不是很嚴重，60.2%的學生課堂討論比較積極，多數(shù)學生已經(jīng)學會獨立思考問題。28.7%的學生在課堂上有選擇性地聽講，注重知識要點、重點和難點的學習?？梢姡冃街械鹊膶W生已經(jīng)開始由被動的接受式學習向主動的探究性學習轉(zhuǎn)變。

3.績效優(yōu)秀的學生具有正確的學習態(tài)度和學習方式，具有較強的學習能力。他們具有較明確的學習目標和學習計劃，課堂表現(xiàn)都非常積極主動，60.9%的學生會帶著疑問聽老師講課;78.2%的學生喜歡勤于思考，自主學習;80.5%的學生能夠積極發(fā)言，對問題有自己的見解，敢于發(fā)表意見或建議，喜歡自主學習，善于利用學校提供的資源，盡可能多地吸收對自己有用的知識，構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu);89.2%的學生去圖書館的次數(shù)比較多。學習成績處于中等以上水平的學生約為93.8%。

(三)能力鍛煉

1.績效較差的學生不重視能力的`培養(yǎng)。擔任過學生干部的學生僅占19.7%，41.5%的學生有過打工的經(jīng)歷，其中25.8%的單純是為了掙錢而打工，76.8%的認為打工無需與專業(yè)對口;對于學校組織的實習實訓，59.6%的學生參與消極，應付現(xiàn)象嚴重，態(tài)度懶散，能力得不到真正的鍛煉。

2.績效中等學生參與活動較為積極主動。約有43.2%的學生擔任過學生干部，大部分學生認為自己通過擔任學生干部在能力上有所提高;79.2%的學生有過打工經(jīng)歷，并且大部分學生認為打工的目的是豐富自己的課余生活，鍛煉自己的能力;80.4%的學生比較積極地參與學校組織的實習實訓活動;56.2%的學生實習態(tài)度認真，能力得到相應的鍛煉。

3.績效優(yōu)秀的學生都比較重視能力的鍛煉，所選擇的實踐活動比較有針對性，大部分都與自己所學的專業(yè)相關(guān)，這樣不僅可以培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，增強社會實踐能力和社會適應力，更重要的是可以提高專業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，約有83.2%的學生擔任過學生干部;53.6%的學生認為通過擔任學生干部，自己各方面能力都得到提高;86.7%的學生有過打工經(jīng)歷;其中68.4%的學生認為打工是為了鍛煉自己的能力;42.6%的學生尋找和自己所學的專業(yè)對口或相關(guān)打工單位;96.7%的學生能夠積極地參與學校組織的實習實訓活動;85.9%的學生實習期間都能積極主動、認真負責，各方面能力都得到鍛煉。

三、對策

本次調(diào)查在分析學生不同績效水平特征的基礎(chǔ)上，通過思維導圖的方法，探索分析影響當今大學生學習績效的因素，引導學生合理利用自身及外部的資源，進一步提高學習績效;使學生、老師和學校有機結(jié)合，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，創(chuàng)造一個和諧的學習生活環(huán)境，讓廣大在校大學生充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，提高周圍資源的使用率，為自身綜合競爭力的提高提供發(fā)展的平臺。

(一)加強理想教育，制定具體明確的學習目標。

大學生仍處于思想尚未定型期，要幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，樹立自主學習、創(chuàng)造性學習的觀念。處理好遠大理想與現(xiàn)實目標之間的矛盾，幫助學生認識到大學學習對未來的人生發(fā)展的重要意義。高校還要進一步加強學風建設(shè)，尤其對大一的新生要重視入學教育，使他們奠定良好的學風基礎(chǔ)，盡快地適應和融入到新的學習環(huán)境中來。

(二)加強專業(yè)教育，增強學習動機。

學校一要加強專業(yè)建設(shè)，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。要加強專業(yè)設(shè)置論證，注重市場調(diào)研，注意人才需求動向，新辦專業(yè)要滿足社會需要，保證教學條件和教學質(zhì)量。要對學生進行深入細致的專業(yè)教育，使學生充分了解自己所學專業(yè)的過去、現(xiàn)在和未來，明確自己所學專業(yè)的發(fā)展與國家建設(shè)和學生自身發(fā)展之間的關(guān)系，了解所學專業(yè)的培養(yǎng)目標、教學計劃、課程設(shè)置與個人前途和發(fā)展之間的關(guān)系，進而增強學生學習基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的興趣和積極性。

二要合理設(shè)置課程，引入社會最需求的專業(yè)課程和人才培養(yǎng)模式。要求學生在校學習期間主動根據(jù)社會需求調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，從單一型的理論知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閺秃闲蛻弥R結(jié)構(gòu)。可在教學過程中穿插專業(yè)前沿信息、就業(yè)前景及未來發(fā)展等內(nèi)容，使學生對本專業(yè)的歷史、現(xiàn)狀和未來有所了解。

(三)多方入手，激發(fā)學習積極性。

要注重因材施教，尊重學生個性發(fā)展，善于挖掘大學生的潛能，因勢利導，增強其對所學專業(yè)的認識?？赏ㄟ^賞識教育，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，對學生的表現(xiàn)多肯定，增強自信心。提高大學生的學業(yè)成績和培養(yǎng)高素質(zhì)人才，既需要大學生自身的努力，又需要教師和其他教育工作者進一步深化教學改革，改變傳統(tǒng)的教學模式，培養(yǎng)學生的學習興趣。學習態(tài)度與學習興趣緊密相連，學生一旦對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，就必然會認真對待學習，逃課、逃學、沉溺于網(wǎng)絡游戲、作業(yè)馬虎應付或者互相抄襲的現(xiàn)象就會大大減少;要開展豐富多彩的校園文化活動，開放實驗室和研究室，以滿足大學生的求知欲;要加強社會實踐指導，讓學生在真實的社會活動中體會學習的必要性和重要性，從而提高學習興趣。

如何提高廣大同學的學習效績，并將所學的知識熟練運用到實踐中去，建立一個關(guān)于學習績效的評價體系，是我們在取樣分析后重點要解決的問題。對于大學生學習績效的研究更有必要性和現(xiàn)實意義。

第三篇：大學生消費調(diào)查報告

消費是一個社會最關(guān)注的話題,在改革開放這30年來我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)村居民的消費也發(fā)生了巨變。農(nóng)村居民的收入水平迅速提高，消費日趨多元化，借此時機，以進一步擴大農(nóng)村居民的消費水平。

在這個暑假中，本人通過對我縣經(jīng)濟發(fā)展網(wǎng)上資料的查閱和調(diào)查問卷的形式總結(jié)了十六以來我縣農(nóng)村居民消費的基本情況及變化趨勢，并由此提出了存在的主要問題和制約因素，并針對存在的問題提出了進一步推動農(nóng)村居民消費的措施和建議，據(jù)此做出報告。

一、農(nóng)村居民消費的基本情況和變化趨勢

（一）農(nóng)村居民消費水平的演變。我縣農(nóng)村居民消費水平的演變大體分為兩個階段：

一是20XX年為消費水平緩慢增長階段。由于這一時期前兩年，農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展緩慢，農(nóng)產(chǎn)品價格低，農(nóng)民負擔高。因此，進入新世紀的前三年，農(nóng)村居民消費水平總體呈現(xiàn)穩(wěn)步增長的態(tài)勢。

二是XX年為消費水平快速增長階段。我市在農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化等方面都有了較大發(fā)展，使我市的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟迅速增長，農(nóng)民人均純收入大幅增長。

（二）消費方式的演變。從某種意義上說，收入水平?jīng)Q定消費水平，而消費結(jié)構(gòu)的變化是消費方式轉(zhuǎn)變的結(jié)果，消費方式的轉(zhuǎn)變反過來又促進消費結(jié)構(gòu)的變化，并轉(zhuǎn)化為拉動消費市場的動力。近年來農(nóng)民消費方式主要有以下變化：

一是由滿足生活需要向追求生活質(zhì)量提高轉(zhuǎn)變。在食品結(jié)構(gòu)上，主食消費比重下降，各種副食消費不斷增加，膳食結(jié)構(gòu)向營養(yǎng)、科學型發(fā)展。在衣著消費上，農(nóng)民穿衣在成衣化的基礎(chǔ)上，更注重時尚化。20XX年人均衣著支出140.1元，同比增長35%。

二是由重食物消費向物質(zhì)和服務消費并重轉(zhuǎn)變。食物消費更多表現(xiàn)為生存型消費，而服務型消費更多表現(xiàn)為提高型和享受型消費。服務消費比重逐年上升，反映出農(nóng)民消費觀念的積極轉(zhuǎn)變，也反映出農(nóng)民消費方式的多元化。

三是由自主性與市場化結(jié)合消費向更高的市場化消費轉(zhuǎn)變。隨著農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展，農(nóng)民生活消費的市場化進程明顯加快，現(xiàn)金消費支出的比重不斷上升。

二、擴大農(nóng)民消費存在的主要問題和制約因素

（一）農(nóng)民收入問題。通過前面的分析，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村居民消費水平的提高是以收入的提高為前提的。近兩年，農(nóng)民收入有了較大幅度的增長，農(nóng)民的購買力提高了，對收入的預期也提高了，消費水平就明顯提高，消費對經(jīng)濟的拉動作用明顯增強。但與城鎮(zhèn)居民相比，農(nóng)民的收入水平，特別是現(xiàn)金收入水平還比較低。因此，要進一步擴大農(nóng)村消費，還要進一步增加農(nóng)民收入，并保持收入的穩(wěn)定增長。

（二）社會保障制度不完善，收支預期的不穩(wěn)定，是農(nóng)民消費的后顧之憂。近幾年，我市農(nóng)村社會保障制度雖然有了一定程度的發(fā)展，在養(yǎng)老、醫(yī)療等方面已形成了一套比較完整的保障體系，但這些保障體系還不完善，普及率也不高，醫(yī)療費用居高不下，看不起病，吃不起藥，因病致貧、因病返貧的現(xiàn)象時有發(fā)生。因此，存錢養(yǎng)老、存錢防病的思想在農(nóng)民中還普遍存在。另外，收支預期的不穩(wěn)定，越來越高的教育投資，婚喪嫁娶的盲目攀比，也使得農(nóng)民不敢貿(mào)然消費。

（三）農(nóng)村市場體系不健全和消費環(huán)境欠佳是影響消費的重要環(huán)節(jié)。主要表現(xiàn)在：一是家庭設(shè)備、日用品等有賴于新型業(yè)態(tài)如連鎖超市在農(nóng)村的延伸，而目前農(nóng)村商業(yè)流通組織方式落后，商品流通不暢，成本過高，商品價高質(zhì)次、假冒偽劣嚴重等問題，不能滿足農(nóng)民日益提高的消費需求和適應農(nóng)民消費方式的轉(zhuǎn)變。二是農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對滯后。交通、通訊、自來水等近幾年雖有了較大的發(fā)展，但還遠遠落后于城鎮(zhèn)，運行成本、運行費用高也使得農(nóng)民對一些耐用消費品買得起用不起，限制了農(nóng)民的消費。

三、進一步推動農(nóng)村消費的措施和建議

（一）增加農(nóng)民收入。從長遠看，增加農(nóng)民收入是推動農(nóng)民消費的根本措施。要增加農(nóng)民收入，既要全面貫徹黨的農(nóng)村經(jīng)濟政策，又要不斷提高農(nóng)民的生產(chǎn)經(jīng)營水平。隨著近幾年農(nóng)民增收各項政策的全面、強力出臺，今后對農(nóng)民增收的政策支持將進入常規(guī)階段，對農(nóng)民增收的作用也是間接的、有限的。今后影響農(nóng)民增收的主要因素不再是由政策決定的生產(chǎn)積極性，而是農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營水平。因此，今后農(nóng)民增收的核心應轉(zhuǎn)向提高農(nóng)民的生產(chǎn)經(jīng)營水平上來。

（二）健全農(nóng)村社會保障體系。進一步健全和完善農(nóng)村在養(yǎng)老、醫(yī)療等方面的保障體系，使更多的農(nóng)民從傳統(tǒng)的儲蓄養(yǎng)老、家庭養(yǎng)老的方式中解脫出來；使更多的農(nóng)民參入醫(yī)療保險，看得起病，吃得起藥，降低因病致貧的風險。進一步理順農(nóng)村信貸關(guān)系，落實農(nóng)村信貸政策，簡化信貸手續(xù)。進一步降低學生學雜費，特別是高中、大學階段的學雜費，使農(nóng)民不致為了讓孩子上學而貧困或債臺高筑。

（三）降低收費門檻和價格，使大多數(shù)農(nóng)民能消費的起。近幾年所興起的耐用消費品以及與人們生活極其相關(guān)的醫(yī)療、教育、住宅、汽車等高消費領(lǐng)域，其價格與收費門檻仍然過高，有的收費標準超出了居民的承受能力。特別是在教育、醫(yī)療、住宅等方面，人們對現(xiàn)行的消費標準又不得已而從之。因此，下一步，首先在教育、住宅等方面，對超出居民承受能力的部分要合理降低，能規(guī)定收費上限的要予以明確，同時進一步加強對亂收費的監(jiān)管力度，嚴控超范圍、超標準收費。其次在醫(yī)療、汽車等特殊服務、特殊商品方面，要合理地降低商品、服務價格，使老百姓能夠在這些方面都能消費的起。

總之，在研究促進消費需求和調(diào)整消費結(jié)構(gòu)的對策措施時，要根據(jù)我市目前農(nóng)民已形成的高、中、低不同階層的消費群體這一實際，并把握不同群體消費需求走勢，著力啟動中等收入群體消費力度，主要應以穩(wěn)定收入和改變其心理預期為主。對中等偏上收入者，可用消費信貸等方式，引導一部分人向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，鼓勵他們首先購房、買車；對中等收入者，可增加其文化娛樂消費；而對中等偏下收入者，則可增加其耐用消費品的消費與換代。

第四篇：生活狀況調(diào)查報告

為了解往往往往縣城鄉(xiāng)低收入居民生活狀況，國家統(tǒng)計局銅鼓調(diào)查隊于近期開展了“城鄉(xiāng)低收入居民生活狀況”專題調(diào)研，在全縣隨機抽取10戶低收入家庭（城鎮(zhèn)4戶，農(nóng)村6戶）進行入戶調(diào)查，通過進村（居）委會了解、整體觀察、與居民面對面座談交流等方式，剖析低收入居民家庭收支、生活狀況，了解他們當前的實際困難、獲得政府救助以及有何訴求等情況，旨在如實反映低收入居民的實際情況，呼吁政府及社會更加關(guān)注低收入群體，完善政策措施，提高扶持救助水平，提出促進低收入群體增收的對策建議。

一、低收入家庭基本情況

1、人口和勞動力情況。被調(diào)查的10戶樣本戶主平均年齡52.5歲，最大的75歲，最小38歲；總?cè)丝?9人，戶均3.9人，60歲以上人口9人，在校學生12人；勞動年齡內(nèi)人口16人，其中因病殘完全喪失勞動能力3人，部分喪失勞動能力7人，臨時或無固定就業(yè)人口12人，戶均僅1.2人。

2、居住情況。10戶樣本戶戶均住房面積97.2平方米，人均24.9平方米，其中城鎮(zhèn)戶均61.5平方米，農(nóng)村戶均121平方米，；從房屋來源看，自有住房8戶（其中1戶為兄弟贈送），租賃、安置公房各1戶；從建筑年代看，上世紀70年代以前建筑的老房屋4戶，80―90年代建筑的5戶，近年建筑的1戶；從結(jié)構(gòu)看，土坯房3戶，磚瓦結(jié)構(gòu)4戶，磚混結(jié)構(gòu)3戶。

3、經(jīng)營土地情況。4戶城鎮(zhèn)居民無承包耕地和山地面積；6戶農(nóng)村居民承包耕地25畝，戶均4.17畝，實際經(jīng)營耕地的只有3戶共13畝，其他因無勞動力轉(zhuǎn)包他人耕作；6戶經(jīng)營山地81畝，戶均13.5畝。

二、家庭貧困原因分析

總的來說，低收入家庭困難因素主要是因病或傷殘以及年老而喪失勞動能力、下崗失業(yè)或無穩(wěn)定就業(yè)，導致無收入來源，此外就是因病因突發(fā)事故致貧。從10戶樣本戶情況分析，因意外事故或重大疾病而完全喪失勞動能力3人，其中2人是戶主；因意外事故受傷，部分喪失勞動能力7人，其中5人為戶主；家庭人口中患有重大疾病的3人，年老且無子女贍養(yǎng)的老年戶1戶2人。

城鎮(zhèn)低收入居民中，由企業(yè)改制下崗職工6人，下崗職工年齡都在50歲左右，再就業(yè)比較困難，基本都是從事臨時性的務工，有的因工傷或意外事故導致身體傷殘，不能從事重的體力勞動，無固定就業(yè)，報酬水平都偏低，支出壓力大，維持家庭基本生活顯得十分困難。

農(nóng)村低收入家庭中，主要致貧因素有，一是家庭主要勞動力因突發(fā)事件導致病殘而喪失勞動能力，失去了家庭經(jīng)營或務工的主力而致貧，二是家庭人口患重大疾病，長期負擔高昂的費用而致貧，三是年邁喪失勞動能力且無子女贍養(yǎng)的老人，此外也存在有發(fā)生災害性事故致貧的情況。

三、家庭經(jīng)營和收支情況

1、家庭經(jīng)營情況。城鎮(zhèn)低收入家庭沒有承包耕地、山地，也未從事任何的二三產(chǎn)業(yè)經(jīng)營，沒有固定的工作單位，有一定勞動能力的則從事一些力所能及的務工，一種是受雇于個體戶，獲取每月800―1000元不等的報酬，另一種是自由擇業(yè)，在自發(fā)勞務市場從事勞務性服務，如三輪車、建筑小工、臨時雇工等，獲得不固定的勞務報酬，月收入在1000元左右。農(nóng)村低收入家庭中，沒有經(jīng)營非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，或多或少有些農(nóng)業(yè)經(jīng)營，低收入家庭由于缺少勞動力，即使有承包耕地也無法耕種，也僅有一部分是自家經(jīng)營，但主要還是靠雇工，投入高，收益就小，其他農(nóng)戶則進行轉(zhuǎn)包，收取每畝100斤稻谷的租金；山地面積資源不足，經(jīng)營效益低；農(nóng)村家庭都自行生產(chǎn)一些蔬菜，或飼養(yǎng)少量的家禽，以滿足生活需要，以此來減輕生活壓力。

第五篇：大學生日常生活調(diào)查報告

一、調(diào)查思路

（一）調(diào)查目標：大學，是人生的一個新起點，也是人生旅途中的一個小釋站。假期生活是大學生活的一部分，大學寒暑假假期約有兩個多月的時間。對絕大多數(shù)學生來說，假期的次數(shù)是倒計時，過一個少一個。因此，作為一個有較高文化的社會群體，大學生的假期生活應該怎樣度過才有意義就顯得尤為重要。本次調(diào)查針對廣西師范大學學生展開大學生假期生活的調(diào)查，了解當代大學生的假期生活狀況，并針對當前大學生假期生活現(xiàn)象進行分析、總結(jié)，從中挖掘出當代大學生假期生活狀況的共性。在此基礎(chǔ)上，剖析現(xiàn)象背后的成因，找出問題，并提出相應的建議，引導大學生科學安排假期時間。

（二）調(diào)查對象：廣西師范大學學生

（三）調(diào)查方法：

1、問卷調(diào)查法：即制作一份面向大學生的假期生活安排調(diào)查問卷，采用簡單隨機抽樣法，通過網(wǎng)絡向身邊的同學發(fā)放問卷。

2、訪談法：針對身邊具有典型性的學生進行深入的訪談研究，對不同個案從不同角度進行調(diào)查，概括其特點并對調(diào)查結(jié)果進行分析。

3、觀察法：即通過觀察身邊的同學對假期生活的安排，得出調(diào)查結(jié)果。

二、調(diào)查結(jié)果及其分析

（一）本次調(diào)查通過網(wǎng)絡面向廣西師范大學大一至大四學生發(fā)放問卷100份，回收且實際有效100份。調(diào)查樣本基本情況：大一80.65%；大二12.9%；大三6.45%；大四0%。

（二）本次調(diào)查主要從以下三個方面進行分析：

1、大學生對于假期的自我觀感關(guān)于假期計劃，15%的同學表示有，并且很具體；48%表示有，但不具體；37%則表示沒有計劃安排。關(guān)于假期計劃執(zhí)行力度上，12.3%的同學表示一直堅持；57.9%表示實行一段時間就堅持不下去：29.8%則表示沒有付諸實踐。在回答如果假期里無事可做會有什么感覺的問題上，28.3%的同學表示會覺得日子很逍遙自在，很舒服；25.2%表示很自責，覺得浪費了很多時間；40%則表示覺得自己很頹廢，但也很無奈。關(guān)于假期生活規(guī)律性的問題上，22.58%的同學認為自己的生活非常規(guī)律；58.06%認為比較規(guī)律，無太大變動；19.35%則表示不太規(guī)律，尤其是飲食和睡眠。從以上三個問題的數(shù)據(jù)可以看出，大部分的學生對假期安排還是比較有規(guī)劃，能充分合理的利用假期時間，超半數(shù)的學生在計劃的執(zhí)行力度和堅持時間上還是付出了一定的努力，并取得了一定的成效。但是從中也能看出一部分同學對于自己的假期生活感到頹廢，卻也沒有想辦法改變現(xiàn)狀，怨天尤人，最終假期也會在他們得過且過中消逝。，每天的生活多是隨心所欲，晚上不睡，白天不醒，生活規(guī)律發(fā)生了很大的變化。甚至有的同學假期完全沒計劃或者是思想上的巨人，行動上的矮子，計劃只是空置。我覺得這也折射出了當前大學生中存在的一個問題――對未來規(guī)劃意識不強，自控能力不夠，行動力不足。

2、學習方面關(guān)于制定假期計劃，24.5%的學生選擇了學習或參加培訓班；20%選擇了與親朋好友聚會；15%選擇了外出旅游；22.5%選擇了打工或參加社會實踐；18%則選擇宅在家。在學習態(tài)度方面，36.8%的學生表示在假期也要抓緊學習；27.5%表示假期就應最大程度的放松，暫時不學；29.2%表示在假期中無考試壓力，不想學。從以上兩個問題的數(shù)據(jù)可以看到，大多數(shù)學生都有重視假期學習的意識。通過訪談和觀察我們也了解到有一部分學生制定了詳細的.學習計劃，打算充分利用假期時間提升自我。比如，參加英語培訓班，為四六級考試做準備；多看書，補充精神食糧；利用假期成塊的時間，學習駕駛這種需要他人、駕校教授的技能，考取駕照；還有學習某項技能或為考取各種證書做準備，提升未來就業(yè)競爭力。但有一部分學生卻存在這樣的意識：只要逃離了學校，逃離了考試，就不用學習。在漫長的假期中，無上進心無緊張感，花在學習上的時間屈指可數(shù)。

3、社會實踐方面在假期計劃上，22.5%的學生選擇了打工或社會實踐。在做何種暑假工上，47.3%的學生表示選與自己專業(yè)對口的工作；12.5%表示做工廠里的工人；7.4%表示選擇銷售員或餐飲服務員；13.6%選擇家教；8%選擇志愿者；關(guān)于假期實踐目的，26.38%的學生是為了掙錢，增加收入；35.46%是為了鍛煉自己的能力，38.26%是為了積累一些社會經(jīng)驗。從以上三個問題的數(shù)據(jù)可以看出，大部分大學生找兼職是為了鍛煉自己，并希望與自己的專業(yè)對口或以后的工作接軌，對以后步入工作崗位起一個過渡作用。也有一部分的學生是為了減輕父母的負擔，假期兼職打工，賺取生活費。隨著時代的變遷和思想觀念的不斷更新，大學生參與社會實踐的方式也日益豐富。但無論是何種形式，都是大學生積極融入社會，在社會中不斷磨練自我、提升自我的體現(xiàn)。

三、相關(guān)建議

（一）根據(jù)自身實際制定相應可行的計劃對學生來說，假期是一個難得的可以由自己完全掌控的時間。在學校時，學生由于上課或其他事情的阻礙，有許多想做卻又沒能做的事，但在假期，大學生就有了充足的時間。古語有云：凡事預則立，不預則廢。想要實現(xiàn)這些事情，首先得有一個詳盡的計劃。這個計劃應盡可能的考慮到它的可行性、具體性，還要突出重點，而不能過于片面性和抽象。計劃趕不上變化，應根據(jù)情況隨時修改計劃，這樣才能確保在假期里也能有條不紊，過的充實豐富。

（二）學習不能松懈只要還是學生，學習永遠是第一位。市場人才需求日新月異，本科學歷已不被看好，許多企業(yè)崗位更青睞學歷高一層的研究生，準備考研的同學則應該充分利用假期做準備。現(xiàn)在大學生當中，考證、過級之風漸濃，但也體現(xiàn)出了社會對人才的要求，利用假期集中的時間，考過了自己感興趣的認證，既多了一技之長，也能提升將來的就業(yè)競爭力。

（三）積極參加社會實踐，鍛煉自我大學生在課堂上學到的知識都是從理論到理論，概念到概念，而市場需要的恰恰是擁有豐富經(jīng)驗的人才。所以大學生最應做的是走出家門，走進社會，重視假期的實習機會，通過實習把課本知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能，提高動手能力和處理事務的應變能力，增加社會閱歷和責任感。這對大學生來說，不管是就業(yè)還是深造，都是一筆寶貴的財富。四、結(jié)語通過對假期生活安排的調(diào)查，大部分的學生都能很好的利用假期做各種有意義的事。打工兼職，體會賺錢之不易；參加社會實踐，體味社會之艱辛；努力學習，提升內(nèi)在之精神。假期不同，收獲不同。也有一些同學得過且過，虛度美好年華，期望他們今后能認清自我與現(xiàn)實，及時調(diào)整，合理利用假期時間，做更有意義的事情。總之，希望廣大學生能根據(jù)自己的實際情況，充分合理的安排一個健康有意義的假期，制定切實可行的人生規(guī)劃，腳踏實地地奮斗，為更好地迎接未來的各種挑戰(zhàn)打下堅實的基礎(chǔ)。

第六篇：大學生消費調(diào)查報告

當代大學生是未來消費的主體，吃穿住用行永遠是人類離不開的話題。據(jù)網(wǎng)上查證，全國各地在校大學生已達1700萬以上。這是一個不容忽視的群體，服裝永遠大學生茶余飯后永不過時的話題，大學生對服裝的追求已超出服裝本身是原有的意義了，通過對大學生購買服裝的調(diào)查也能反映出現(xiàn)代大學生的生活風貌。

一、調(diào)查目的

調(diào)查服裝在大學生日常生活中的消費情況。

二、調(diào)查方法

1、口頭提問及問卷調(diào)查。

2、日常的觀察總結(jié)。

3、調(diào)查完成后，對調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析。

4、撰寫調(diào)查報告。

三、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計

1)熱衷的服裝類型：運動裝23.3%、休閑裝53.3%、正裝3.3%、時裝9.9%、其它9.9%。

2)購買衣服頻率：一個月以內(nèi)10%、二至三個月以內(nèi)33.3%、半年13.3%、一年0%、不固定43.3%。

3)這次調(diào)查的男生占27%，女生占73%。

4)常去那里買衣服：泉城路35.5%、山師20.0%、老東門15.5%、洛口5%、其他14%。

5)服裝價格是否會影響你的購買意愿：會63.3%、不會36.6%。

6)購買服裝的誘因：天氣變化16.1%，節(jié)假日促銷16.1%，看到同學購買新衣服15.3%，逛街時隨意看中13.6%，零用錢增加13.7%，看心情12.6%，受廣告雜志影響12.4%。

7)是否會選擇網(wǎng)上購買服裝：會35.7%，不會64.3%。

8)是否有鐘情的服裝品牌：有33.3%，沒有66.6%(品牌有：李寧，真維斯，361，nike等)。

9)每個月服裝商的消費：50以下2占0%，50-100占36.6%，100-200占33.3%，200以上占3.3%。

10)品牌服裝的效益：品牌就是好耐穿有面子16.6%，主要是因為心情愉快生活質(zhì)量提高了33.3%，沒考慮跟隨社會潮流33.3%，其他30%。

四、數(shù)據(jù)統(tǒng)計具體分析

1、大學生對服裝的需求度較高：21世紀是物質(zhì)生活與精神生活豐富多彩的時代，步入這一時代的大學生們不再滿足于宿舍、教室兩點一線的單調(diào)生活，盡管書籍仍是主要的消費對象，但已不是首選的，更不是唯一的消費項目。大學生的消費已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢，對于美的追求已成上升趨勢

2、理性消費占主體：價格、質(zhì)量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據(jù)了解，在購買服裝時，大學生們首先考慮的因素是價格和質(zhì)量。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求花得值，因此會盡量搜索那些價廉物美加上城市生活氛圍，當代大學生更會注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質(zhì)量顯然是非常重要的內(nèi)容。

3、女生對服裝的需求意識比男生高：通過調(diào)查顯示：女生購買服裝的頻率遠遠大于男生，但男生追求名牌的百分比卻大于女生。說明在對于美的追求方面男女之間還是有較大差異的。但無論是購買次數(shù)較多還是名牌重視度較強都能在一定程度反映出當代大學生存在一定的虛榮心和攀比心理。

4、大學生能正確控制自己消費欲望：物價上漲后，大學生們的消費支出增加，其中餐飲消費支出最多。就普遍產(chǎn)生了一個特別的現(xiàn)象：大學生在服飾方面的支出降低了。調(diào)查者分析認為：物價上漲后，服飾日用品、化妝品及娛樂消費的價格并未下降，而是小幅上漲，大學生們的消費支出卻少了，這說明他們是有意地減少了在這些對大學生來說的享受型消費，把錢用在餐飲、學習等必要的地方。

五、問題現(xiàn)象

1、從購買服裝的頻率看

(1)購買服裝的消費還是合理的：調(diào)查結(jié)果顯示購買服裝的頻率都集中在一個月一次和二至三個月一次這個結(jié)果表明大學生夠買服裝的主要原因還是生理需求，但也不排除存在滿足虛榮心，但消費分配的主方向還是對的。

(2)還存在服裝的的消費還是不合理的現(xiàn)象：調(diào)查結(jié)果顯示還存在小部分人購買服裝的頻率較高，過分重視名牌的現(xiàn)象仍然存在。通過對服裝消費的不合理能從側(cè)面反映出對每月生活費分配的不合理，或者存在每月生活費過多的問題。

2、從那方面吸引購買服裝的角度看

(1)當代大學生能夠把握購買服裝的主要目的和作用：服裝的主要作用是對因季節(jié)氣候變化而對人體產(chǎn)生一定的保護，其次是為了美觀，滿足人的生理和心理需求。通過調(diào)查反映出學生重視服裝的質(zhì)量，喜歡經(jīng)濟實惠耐穿的衣服，不會盲目因為對一件衣服的喜歡而不考慮價格的購買。

(2)追求時髦是大學生永恒不變的話題：大學生總是名牌的程度的現(xiàn)象十分嚴重，有時可能為了追求名牌而選擇自己不喜歡的服裝。卻忽視了服裝本身原有存在的價值。

六、政策建議

1、量身定制一個合理的消費計劃。絕大部分的大學生已是成年人，具有較高的知識和能力。定制一個合理的消費計劃，可以正確規(guī)劃自己的支出，為以后建立一個良好的理財觀打下堅實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的規(guī)劃習慣。

2、調(diào)整消費結(jié)構(gòu)。在當今信息社會和知識經(jīng)濟時代，消費時尚瞬息萬變。而大學生是最容易被卷入時尚潮流的群體，有些消費甚至失去了理性。大學生應克服從眾心理，在既定的消費支出約束下，合理調(diào)整自己的消費結(jié)構(gòu)，以達到最少的支出帶來最大效用的效果。不要盲目購買產(chǎn)品，以免過度浪費。

3、樹立一個良好的消費觀。消費觀是消費者對消費的基本觀點和基本態(tài)度，是消費者對消費內(nèi)容、消費目標、消費方式和消費模式等涉及整個消費活動諸因素的一種價值判斷的態(tài)度。高校應加強消費觀教育，引導大學生樹立自力更生、獨立自主的理念，樹立節(jié)約消費和適度消費的觀念，避免和克服虛榮心、攀比心理，自覺抵制享樂主義、拜金主義等消極主義的影響，不奢侈浪費。在日常生活中，大學生應對自己的每項開支做出預算和記錄，經(jīng)常反思自己的開支是否合理。