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第一篇：初中研究性學(xué)習報告

研究課題：海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長優(yōu)越的自然條件

小組組長：xxx

小組成員：xxxxxxxxx

指導(dǎo)老師：xxx

研究方法及步驟：

1，分組，分工；分別進行上網(wǎng)查詢，查閱書籍，問地理老師等。

2，對查來的資料進行篩選，選取最有用的信息。

3，對信息進行整編，整理出一篇報告。

研究目的：海南特色茶葉眾所周知，品起來更使君感覺到絲絲清爽，蕩氣回腸。那么，海南究竟有哪些特色茶呢海南又具備怎樣的優(yōu)越條件致使能種植出這么好的茶葉呢對此，我們對海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長優(yōu)越的自然條件進行了調(diào)查研究。

調(diào)查報告：

在校園全面展開的這次研究性學(xué)習的活動中，我們小組5人與指導(dǎo)老師一齊提出了這個課題。這個課題的側(cè)重點在于分析與取證，結(jié)合茶葉的生長環(huán)境，與海南主要種植茶葉的區(qū)域的自然地理環(huán)境相比較，得出結(jié)論。這個調(diào)查報告主要結(jié)構(gòu)是：先介紹茶樹普遍的最適生長條件，再依次列舉海南茶葉主要分布地DD五指山，白沙及萬寧中的特產(chǎn)茶葉，及它們生長所需要的環(huán)境，透過介紹上述三地的自然條件，最終得出結(jié)論。

一，適宜茶葉生長的條件

茶樹生長對氣溫和熱量的基本要求：

茶樹喜歡溫暖的氣候條件，對溫度和熱量有必須的要求。在適當?shù)臏囟葪l件下，茶樹才能生長良好。氣溫在10―35度之間時，茶樹通常能正常生長，在20―25度時生長最快，氣溫超過35度時茶樹新梢生長緩慢或停止。在春季一般日平均期望穩(wěn)定在8―14度時，茶樹的越冬芽開始萌發(fā)。氣溫降到15度左右時，新梢就停止生長，但根系一般在溫度低于8度時才停止活動。因此，在我國大部分地區(qū)，茶樹在冬季不能正常生長，處于休眠期，在某些地區(qū)由于冬季溫度過低還會造成凍害。除了對溫度要求外，茶樹對積溫也有必須要求。一般狀況下，一年之中大于10度的活動積溫越多，茶樹的生長時期就越長。茶樹每萌發(fā)一輪所需的大于10度的活動積溫為760―1060度。（海南島年平均氣溫在23度左右，最冷也超但是5度，這就為茶葉的生長帶給了一個很好的條件。）

茶樹生長對水分條件的基本要求：

水分是保證茶樹正常生長的基礎(chǔ)條件之一，雨量不足，空氣濕度太低，對茶樹生長不利。降水是茶園水分最主要來源，保證茶樹能正常生長的年降水量一般要在800毫米以上。在茶樹生長期間，月降水量通常不能少于100毫米。當月降水量少于50毫米時，茶樹缺水?？諝庀鄬穸葘Σ铇渖L也會產(chǎn)生影響，一般認為，在茶樹生長期比較適合的空氣相對濕度為80%―90%，低于50%對茶樹生長發(fā)育不利，而且使茶葉質(zhì)地粗硬，品質(zhì)降低。（海南島年平均降水量控制在1500毫米左右，最低也在950毫米以上，所以空氣濕度較濕，茶葉水分多，味道純。）

茶樹生長對土壤的基本要求：

茶樹對土壤條件有必須要求，一般要求土層深厚，排水良好，個性要求土壤呈酸性，PH值在4.5―5.5最為適宜，PH值高于6。5的土壤不能種植茶樹。我國適合種茶的土壤主要有磚紅壤，赤紅壤，紅壤，黃壤，黃棕壤，棕壤，褐土和紫色土等。

二，生長在五指山地區(qū)的茶葉

五指山市年平均氣溫22.4℃，無寒冬，無酷夏，四季如春。在那出產(chǎn)的主要特色茶葉是苦丁茶與水滿茶。

苦丁茶（海南最早的野生茶）

苦丁茶屬冬青科植物，適合于熱帶及亞熱帶氣候條件下生長，據(jù)明代李時珍在《本草綱目》中記述“茶味苦寒……最能降火，火為百病，火降則上矣，”唐代名醫(yī)陳藏器的《本草拾遺》記載“久食令人瘦，去人脂”《本草拾遺》記載“久食令人瘦，去人脂”《標準藥性大辭典》亦載“苦丁茶味甘苦，性寒無毒，為涼肝散風要藥……”可見苦丁茶具有：降血壓，血脂，消熱消炎，防齦解酒，消帶減肥，促進人體新陳代謝的理療保健功效，適于日常飲用，是理想的純天然綠色保健飲品，“取于天然，飲得自然”。海南島五指山脈，海拔1867米，常年云霧繚繞，雨水充沛氣候濕潤土質(zhì)疏松肥沃，是苦丁茶最為理想的生長地區(qū)：正是得天獨厚的自然環(huán)境，孕育了五指山苦丁茶獨具一格的品質(zhì)。因此，海南五指山苦丁茶才如此享譽海內(nèi)外。

水滿茶

水滿茶也是海南綠茶中至高無上的貢品茶水滿茶是五指山野茶，長年生于云霧之中，得天地之精華，醇郁甘甜，且有防感冒，止腹瀉，健胃醒神之效。五指山野茶在萬畝以上，現(xiàn)有移植。茶樹植株為喬木型，大葉種，樹姿直立，分枝部位高，葉橢圓形，葉面隆起，葉齒淺稀鈍，芽葉無毛，樹高11～12米，樹幅7～8米。主要分布在五指山區(qū)，產(chǎn)量少，適宜制作綠茶。之所以是貢品，是因為水滿茶的生長條件太獨特了，置于高山云霧之中，只有云霧繚繞，恍若仙境的五指山山腰才能滿足其生長條件。

三，生長在白沙縣的特色茶葉

白沙綠茶

白沙綠茶D產(chǎn)于海南省五指山區(qū)白沙黎族自治縣國營白沙農(nóng)場。白沙黎族自治縣坐落在黎母山脈中段西北麓，南渡江上游；地形為東南高，西北低，山地面積占41.9%，全縣大小山峰有440座，海拔千米以上的山峰有20多處，南部鸚歌嶺為最高峰，1812米，是僅次于五指山的海南第二高山。全縣大小河流30條，其中流經(jīng)境內(nèi)的南開河，石碌河，珠碧江為海南有名的三大河流。白沙縣屬熱帶季風性氣候，高溫多雨，光熱充足，全年日照2056小時以上，年平均氣溫21.9℃～23.4℃，年平均降雨量1725毫米，山區(qū)氣候特點突出。產(chǎn)茶區(qū)位于該縣鸚歌嶺下方圓10公里的小盆地。那里四面群山環(huán)繞，溪流縱橫，土質(zhì)肥沃，雨量充盈，云霧彌漫，氣候溫和，是屬于高山云霧區(qū)。年均陰霧日長達215天，月均氣溫16.4～26.9℃，溫射光合作用強，乃是天然的產(chǎn)茶之地。白沙境內(nèi)的國營白沙農(nóng)場是白沙綠茶的主要產(chǎn)地。目前白沙農(nóng)場的茶園面積已發(fā)展到5000多畝，種植的茶樹為海南，云南大葉與福建水仙，烏尤四個優(yōu)良品種。其特點為：葉之更換，花之發(fā)育，實之結(jié)成，均為局部進行，因此茶山常年翠綠，四季枝葉繁茂，芽長柔嫩，優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)，1993年干茶產(chǎn)量已達五千擔。

四，生長在萬寧的特色茶葉

萬寧市屬熱帶季風氣候，氣候溫和，溫差小，積溫高。年平均氣溫24℃，最冷月平均氣溫18.7℃，最熱月平均28.5℃；

一是全年無霜凍，氣候宜人；

二是雨量充沛，年平均降雨量2400毫米左右；

三是日照長，年日照時數(shù)平均在1800小時以上。

鷓鴣茶

東山嶺的鷓鴣茶有名氣，那是因為茶樹吮吸了當?shù)赝寥览锼釅A適度的豐富有機物質(zhì)，受益于山川靈氣，云霧，香露，茶葉長得綠油油，毛茸茸的。新摘的茶葉放進嘴里品嚼，起初有一絲苦澀味；之后就是沁透肺腑的馨香。經(jīng)過科學(xué)加工處理后的茶葉，色澤清亮，味似甘草，芬芳沁人?？茖W(xué)分析報告證實，鷓鴣茶葉中內(nèi)含人體所必需的9種物質(zhì)和17種氨基酸，其中可溶性鈣和鎂元素含量甚高。這也應(yīng)證了萬寧實有的中性且高度肥沃的土壤。

其實在海南生長的特色茶葉還是十分多的，我們在那里只是舉了一些具有代表性的茶葉，所談到的資料還是屈指可數(shù)，肯定不能滿足讀者及校園的要求。以后的地理學(xué)中，我們將會學(xué)到更多的關(guān)于植物種植的環(huán)境，我們研究課題的中學(xué)生，海南茶葉協(xié)會，海南有關(guān)的學(xué)者也將繼續(xù)努力，為著力解決海南的茶葉種植，發(fā)展，銷售，前景作出貢獻。

第二篇：初中生調(diào)查報告

一、前言

自我校實施高效課堂改革以來，學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的預(yù)習習慣，初中生語文預(yù)習情況調(diào)查報告。但課前的預(yù)習還是比較低效的，主要表現(xiàn)在學(xué)生對預(yù)習的方法比較單一，缺乏主動型，只是機械的按照老師的要求做。這也就需要我們教師進入深度的思考，對學(xué)生預(yù)習方法進行有的效指導(dǎo)，最終促進學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習習慣，這無疑對于學(xué)生的學(xué)和教師的教都是一件具有積極意義的事情。

學(xué)生的預(yù)習是否落實？在落實中是否做到位？這兩個問題也深深的困擾著我們。這關(guān)系到我們能否培養(yǎng)學(xué)生正確的預(yù)習習慣，切實提高學(xué)生的語文預(yù)習能力水平，從而最終實現(xiàn)學(xué)生的語文素養(yǎng)的提升的兩個比較棘手的問題。這問題難道真的無解了嗎？在我看來不是這樣的。要解決這兩個問題，我們應(yīng)該積極尋求有效的途徑，及時做好對學(xué)生的預(yù)習情況的了解及反饋工作。

二、設(shè)計調(diào)查的目的和內(nèi)容

調(diào)查的目的: 為了了解學(xué)生當前預(yù)習情況，尋找學(xué)生預(yù)習中存在的一些問題，為制定實施策略提供依據(jù)。

調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查涉及到如下一些問題： 學(xué)生對預(yù)習的認識和態(tài)度學(xué)生預(yù)習的主動性學(xué)生預(yù)習的有效性方法等狀況。

三、調(diào)查對象與過程

1．調(diào)查對象：從本校三個年級選取了三個班級，142名學(xué)生進行問卷調(diào)查，收回有效問卷142張，收回率100％。

2.調(diào)查過程 ：本次采用的是問卷調(diào)查法，由10道題組成。

四、調(diào)查結(jié)果與分析

1.學(xué)生對預(yù)習的認識和態(tài)度

當學(xué)生認識到某件事的意義時，便會產(chǎn)生較為持久的動機。學(xué)生對課前有沒有必要預(yù)習是怎么看的呢？見下表：

你經(jīng)常進行預(yù)習嗎？

A、經(jīng)常 54％

B、偶爾 22％

C、老師布置的時候 24％

經(jīng)常會預(yù)習和在老師布置的時候的人數(shù)占到了78％,反映出大部分學(xué)生對預(yù)習比較重視，有22％學(xué)生課前就不預(yù)習。喜歡課前預(yù)習的占52％，不喜歡的4％，一般的44％。由此可見，大多學(xué)生還是認可預(yù)習的。

你覺得預(yù)習對學(xué)習新課有幫助嗎？

A、幫助很大 67％

B、一般 29％

C、基本上沒幫助 0

D、預(yù)不預(yù)習一個樣 4％

可見學(xué)生普遍都能認識到預(yù)習的重要性，并且也能參與到課前的預(yù)習中。

2.預(yù)習的主動性 你的預(yù)習是:

A、老師的要求 53％

B、自己的習慣 47％

選A的占53%，可以看出很多學(xué)生，是在為完成老師的任務(wù)而進行預(yù)習，這對培養(yǎng)學(xué)生良好自覺的預(yù)習習慣是不利的。選B的僅占47%，可見有一半的學(xué)生在被動的預(yù)習或不預(yù)習。

3．學(xué)生在預(yù)習中常做的事情

你是怎樣預(yù)習的？

A、看看書，畫一畫 20%

B、做摘錄，做練習 68%

C、提出問題 12%

從上表可以看出學(xué)生不講究預(yù)習方法。預(yù)習的內(nèi)容偏重做課后練習，對獲取知識的過程不夠重視，隨便看看書的就占12%。更嚴重的是學(xué)生在預(yù)習時很少能主動提出問題，而沒有疑問的學(xué)生是沒有創(chuàng)新意識的，只是被動地接受知識的灌輸。為此，在預(yù)習時教師要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識?？傊?，學(xué)生課前預(yù)習的內(nèi)容及方法還是處于淺層次的。

4．預(yù)習的效果調(diào)查

你對即將上的語文課的內(nèi)容

A、已全部掌握 7%

B、已經(jīng)認真預(yù)習 42%

C、知道要學(xué)的內(nèi)容 39%

D、一無所知學(xué)合作 12%

由此可以看出，學(xué)生的預(yù)習效果不大，全部掌握知識的僅僅只占到了7％，沒有預(yù)習一無所知的占到了12％，而其他81％的學(xué)生只是淺層次的預(yù)習。結(jié)合“你能認真完成預(yù)習任務(wù)嗎”的問題，經(jīng)常能的完成任務(wù)的僅僅只占了37％，大部分學(xué)生并沒有達到預(yù)期的效果。

五、調(diào)查結(jié)論

從調(diào)查的結(jié)果來看，學(xué)生的課前預(yù)習存在以下五點問題值得我們重點關(guān)注。

1．對課前預(yù)習重視程度不夠。

以為只要課堂上認真聽講，把老師講的背會就可以了，沒有必要提前預(yù)習。這樣就不愿動腦筋，長期不加思考和分析地接受一切，就不能充分發(fā)揮自身的主動性和積極性。

2．未養(yǎng)成預(yù)習習慣。

有的學(xué)生雖然也預(yù)習，但只是把課前預(yù)習當成是被動地完成老師布置的任務(wù)，走馬觀花，匆忙完成，沒有養(yǎng)成良好自覺的預(yù)習習慣，調(diào)查報告《初中生語文預(yù)習情況調(diào)查報告》。如就簡單地看看課文和畫一畫，自己卻不愿動腦思考。結(jié)果在課堂上抓不住重點，精力分配不合理，學(xué)習困難重重，逐漸對預(yù)習失去了信心。我們應(yīng)養(yǎng)成良好的自覺的預(yù)習習慣。

3．不講究預(yù)習方法。

預(yù)習的內(nèi)容偏重基礎(chǔ)性知識的掌握，對獲取知識的過程不夠重視。學(xué)生預(yù)習結(jié)束后，能主動去做課后習題進行自我檢查的學(xué)生較少，所采用的方法較單一。更嚴重的是學(xué)生在預(yù)習時很少能主動提出問題，而沒有疑問的學(xué)生是沒有創(chuàng)新意識的，他只是被動地接受知識的灌輸。為此，在預(yù)習時教師要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識?？傊瑢W(xué)生課前預(yù)習的內(nèi)容及方法還是處于淺層次的。

4．不善于合作學(xué)習。

學(xué)生在預(yù)習中出現(xiàn)問題不能通過同伴互助合作來解決問題，總是希望得到教師的幫助或借助于資料，或者千篇一律的抄資料。這種被動等待答案的學(xué)習方式使同伴之間缺乏合作交流，也難形成知識的碰撞，更難有思想的火花產(chǎn)生。

5．不注重預(yù)習質(zhì)量。

有的學(xué)生雖然也預(yù)習，但預(yù)習時很多學(xué)生不善于思考，敷衍了事，裝模作樣。對各種問題不鉆研、不歸納、不總結(jié)；有時采取的方法不合理，結(jié)果在課堂上抓不住重點，精力分配不合理，學(xué)習困難重重，逐漸對預(yù)習失去了信心?？炭嗟你@研精神和善于總結(jié)歸納的習慣是提高預(yù)習成效的關(guān)鍵，合理的預(yù)習方法和有效的思維途徑是預(yù)習成功的保證。

六、建議

1. 教師要牢固樹立學(xué)生是學(xué)習的主體的意識，學(xué)生自己有能力完成的預(yù)習任務(wù)，我們絕不包辦代替，同時教育引導(dǎo)學(xué)生不要迷信教參，要有自己的獨立思考、個性解讀。

2. 要創(chuàng)設(shè)條件，喚醒學(xué)生，讓他們體認到自己是學(xué)習的主人，并進而感受到學(xué)習的快樂，從而積極主動參與預(yù)習。如課堂上教師創(chuàng)設(shè)自由、民主、安全的氛圍，激發(fā)鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，能自由發(fā)表看法，教師在給予積極評價。又如教師想辦法創(chuàng)造各種評價方式，激勵學(xué)生，提前預(yù)習，甚至超前預(yù)習。

3. 教師對學(xué)生的預(yù)習指導(dǎo)時要讓學(xué)生明確預(yù)習要求和目標。預(yù)習中應(yīng)以讀為基礎(chǔ)，其他預(yù)習任務(wù)應(yīng)在讀中完成。讀很重要，所以教師對讀的遍數(shù)要有要求，每一遍讀也要有任務(wù)，如讀通讀準、讀高讀流利、讀出自己的理解和感受、讀出問題等等。

4. 關(guān)注學(xué)生的差異。不同年級學(xué)生預(yù)習要求不一樣，同一個班級學(xué)生也有差異，要求也不一樣。因此我們在抓緊預(yù)習底線不放松的情況下，可以分層要求，層層遞進，不斷鼓勵優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生戰(zhàn)勝自我。

5.注意與家長、班干部的聯(lián)系，發(fā)揮小組教育功能。學(xué)生很多預(yù)習工作是在課外或家里完成的，因此會有一些貪玩的學(xué)生不能很好的完成預(yù)習，這時就很需要家長和學(xué)生干部配合監(jiān)督。

第三篇：中學(xué)生寒假社會活動調(diào)查報告范文

中學(xué)生寒假社會活動調(diào)查報告范文

一、 發(fā)現(xiàn)題目

冷假到了，新年快要到了。我們終究可以快樂過一個美好的假期了。可是，我們怎樣才能過一個健康快樂的冷假呢?

詢問了班里的同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大家的計劃不過是拜年、造作業(yè)或是上網(wǎng)之類的，大多數(shù)同學(xué)都覺得放冷假沒甚么有趣的。那末這個冷假不是沒成心義么?我不免有些擔心，大家能否過一個成心義的冷假呢?

二、 調(diào)查實踐

為了讓這次實踐更具普遍*，，我約了兩位同學(xué)進行實地實調(diào)查。

首先接受調(diào)調(diào)查確當然是我們自己班的同學(xué)了。班

我在網(wǎng)上發(fā)了上53封調(diào)查問卷，，又收到回執(zhí)45封，經(jīng)過經(jīng)呂舒怡的統(tǒng)計，有百百分之百的同學(xué)在冷假里會造作業(yè)、看電里

視和拜年，還有百分之九十拜八的同學(xué)會上網(wǎng)，大家八都集中在都這幾個活動上，而冷假毫無計劃可言，，都是走哪步算哪步，，有有些家長還會干涉子女本本來的活動計劃，他們都要求子女少都玩一些，多多做預(yù)習和溫習的工作。。

而后，我們又走向社社會，把眼光投到更遠的地方，既然的我們初中生生的計劃如此乏味，那末高中生的計劃又會有末怎怎樣的不同呢?

我們來到職員高度集中的超來市、餐館和商店，采訪市了一了

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些在校的高中學(xué)生。。

三、面對大眾

到了市區(qū)某超市，人來到人往，大家都急著采購人年年貨，來

我們都不知道怎樣樣開口，好不輕易看到了一名似乎高中生的了

姐姐，卻不敢走上往調(diào)查姐，，就讓這好機會白白流失了，后悔失都來不及了。。

這樣可不行，我放起膽子，第一個接受[起挑戰(zhàn)"。挑

[來了，來了!"周欣愷叫著。我了很很緊張，舒了口氣，走上上前往，開始我的第一個調(diào)查者的詢問。固然個我吞吞吐吐地問我

完了題目，但還是受的了伙伴目的鼓勵，接下往的調(diào)查的也就更也加順利了，我們?nèi)齻€如魚得水，干得更三加加賣力。真是熟能生巧，我們不但不再害臊，，反反而更加大方，結(jié)束后，還不忘對，調(diào)查者說一句[謝謝，祝您新年快句樂!"看來啊，這調(diào)查樂也有好也多的小訣竅呢!

經(jīng)過了一天的調(diào)查和統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)，不論統(tǒng)是初中生還是是高中生都是百分百要完成作業(yè)，是家家長也更希看孩子在冷假假中查漏補缺。再說高三馬上要高考，初三也三要中考了，他們要

的學(xué)業(yè)很緊。而初一則相對輕很松一些，包括初二的一松些些學(xué)生，在冷假中也要上補習班，而且他們大上多數(shù)都是不自愿的，這多引引發(fā)了我們的思考，假期本來是用來調(diào)解身心期的的，為何要弄得那末緊張張呢?而且很多同學(xué)都沒沒想過在假期里加強體育育鍛

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煉。

四、專家意見見

制定冷假生活計劃

[凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。"中學(xué)生只有早做廢計計劃、公道安排，才能度過一段快樂而又充實度的冷假生活。馬老師說的，同，學(xué)們在冷假第一天，可以嘗試寫一份學(xué)期，總結(jié)，回憶一下在總

剛結(jié)束的這一學(xué)期中都學(xué)到束了些甚么，有哪些收獲了，有哪些，不足，又有哪些應(yīng)當在假期中反思改些進進的地方。第二天，可以以寫一份冷假計劃書，安排好天天的作息時間安，固然時間安，排要有科學(xué)學(xué)*，過緊過松都會影響響冷假的生活質(zhì)量。有了了一份合適自己的計劃，同學(xué)們就會成為時間，的主人。在冷假最的

后兩天，大家再寫一份假期天總結(jié)，問問自己在假期總中有哪些中新的收獲，那時，或許你會對自己說時，，[這個冷假，我過得很很有規(guī)律、很充實。

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第四篇：中學(xué)生調(diào)查報告

調(diào)查時間：

調(diào)查對象：

樹木和水的污染

調(diào)查方法：

觀察周圍的環(huán)境，訪問過路的人，查資料

調(diào)查過程：

首先，我們?nèi)ソ鹕A庭小區(qū)，那里的花草樹木，還有清澈見底的河水，但我們不知道樹木在減少，也不知道河水在變臟，于是我們就訪問了小區(qū)里的叔叔阿姨們，請問你們這兒的樹木減少了嗎？叔叔阿姨門回答道：現(xiàn)在的樹木不停地在減少。接著，我們又訪問了一位老人：老太太，憑你多年的經(jīng)驗，你覺得，這里的河水清澈嗎？那位老太太說：這里的水??！不是臟，就是臭，而且我發(fā)現(xiàn)，這里的魚兒死的死，臟的臟，讓人們見了就惡心！

調(diào)查結(jié)果：

我們應(yīng)該多種樹，少砍樹，這樣子的話，如果每人種一棵樹，那么全中國就種了13億棵樹，如果每人砍一棵樹，那么，光是中國就砍去了13億棵樹木。當然，也有保護環(huán)境的人，比如說：清潔員阿姨或清潔員叔叔在幫忙掃垃圾，有的人隨地吐痰，人們就提醒她說要保護環(huán)境，不要隨地涂痰了。

我們那兒的樹木比較少，但人們都喜歡在人行道上扔果皮紙屑，導(dǎo)致路上垃圾多。希望大家多種樹，少扔垃圾，多騎自行車，我們應(yīng)該要節(jié)約水，我們可以把洗澡水，洗臉水用來沖廁所，洗車子，淘米水可以洗臉，洗頭發(fā)，洗碗，所以我們要節(jié)約水源。

第五篇：學(xué)生調(diào)查報告

調(diào)查時間：20xx年12月14日

調(diào)查地點：詔安縣第二實驗小學(xué)六年（1）班

調(diào)查目的：

了解小學(xué)生上網(wǎng)的情況，并提出建議。因為有許多少年兒童沉迷于網(wǎng)絡(luò)，已嚴重影響了學(xué)生的學(xué)習。生。我們于20xx年12月14日對六年（1）班的12個學(xué)生作抽樣問卷調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果：

1、上網(wǎng)的目的：我們調(diào)查了12人，有16％的人上網(wǎng)時為了玩游戲，有16％的人是為了網(wǎng)上聊天，有75％的人是為了查資料。還有一些人是查動漫的資料。有50％的人去聽音樂等其它事情。

2、上網(wǎng)地點：有20％的人是在家里上網(wǎng)，有80％的人在網(wǎng)吧上網(wǎng)。

3、上網(wǎng)時間：有8.3％的人上網(wǎng)半小時，有2.5％的人上網(wǎng)一個小時，有2.5％的人上網(wǎng)二小時，沒有人每天都上網(wǎng)，也沒有人上網(wǎng)上到通宵的。有75％的人放學(xué)時間上網(wǎng)，有30％的人雙休日上網(wǎng)，有50％的人放假期間上網(wǎng)。

調(diào)查材料分析：

小學(xué)生上網(wǎng)的居然會有這么多，說明網(wǎng)絡(luò)對于我們的生活的影響是多么重要，能上網(wǎng)的人，一般他的視野比較開闊，知識面比較廣。適當上網(wǎng)是好的。但我們也認為不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)，要充分地利用網(wǎng)絡(luò)為我們學(xué)習服務(wù)。網(wǎng)路是我們的工具，不能把它當著玩具。如果當成玩具玩的話，學(xué)習成績絕對是直線下降的。此外，小學(xué)生上網(wǎng)的時間也不能太長，對身體不利尤其是電腦看得太久很容易造成眼睛近視。所以我們要注意掌握上網(wǎng)的分寸。