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        教育調(diào)查報告師范類(合集)

        發(fā)布時間:2022-03-03 09:46:17

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        • 文檔分類:調(diào)查報告
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        第一篇:教育調(diào)查報告師范類

        近一個月的實習(xí),我真正體會到做一位老師的樂趣。當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?!薄袄蠋熀谩钡母杏X真好。

        聽了一周的課之后,我開始走上講臺,開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開始心情特別緊張,由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師要求我多聽課,多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案,她們沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。

        為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請教,把握好每次上課的機(jī)會,鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

        在上課的過程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強(qiáng)制的方法。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯,有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認(rèn)真多了,還積極舉手回答問題。

        俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!迸d趣對于一個學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué),我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評,我再加以補(bǔ)充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

        批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候,寫上激勵的評語,并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之,開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機(jī)會,直至認(rèn)識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學(xué)生,我會輔導(dǎo)他們,直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點糾正過來。

        我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。短短的近兩個月實習(xí)生活已過了一半。這近一個月的實習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。“知識是永無止境的。”在取得好成績的同時,我時刻不忘超越自己,面對教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

        第二篇:教育調(diào)查報告師范類

        五個星期的實習(xí)就這樣結(jié)束了,我的感受只能用八個字來概括雖然辛苦,但很充實。剛開始的時候,感覺時間好漫長,五個星期呀,什么時候才能熬到頭啊??墒?,轉(zhuǎn)眼間,最后一周已經(jīng)來到了,當(dāng)這一天真的來臨,我突然對實習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情愫,真的不愿和小朋友們分開。幼兒園的實習(xí),讓我在快樂中獲取了很多知識,我學(xué)到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗,這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財富。

        剛剛進(jìn)入幼兒園,面對新的環(huán)境,遇到新的挑戰(zhàn),我覺得這里才是一切的開始,它是能讓我將學(xué)校學(xué)到的理論知識得到充分發(fā)揮的地方,也是我成為一名正式的幼兒教師的開始。第一周是見習(xí)周,在那之前我拿到了全班小朋友的名單,努力的記下每一個孩子的名字。然后每天都會早早的到園,在教室門口等待孩子們的到來,用我最快的速度把幼兒和名字對上號,只為了能夠在早上和他們說一聲某某某,早上好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁,在區(qū)域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍,在生活區(qū)外面當(dāng)起了上門拜訪的客人,在語言區(qū)和他們進(jìn)行角色扮演,利用一切時間與孩子相處、聊天,盡可能地走近孩子,傾聽孩子們內(nèi)心的聲音。漸漸的孩子們記住了我,放學(xué)時他們總會和我說一聲吳老師,再見。看著他們天真爛漫的笑臉,我的內(nèi)心充滿了幸福,總會不自覺的笑出來。

        后面一個月是實習(xí),經(jīng)過了一周見習(xí),我在指導(dǎo)老師那里學(xué)到了很多教育孩子的方法:學(xué)到了如何使幼兒安靜下來,學(xué)到了如何培養(yǎng)幼兒的生活常規(guī),學(xué)到了上課的時候如何才能吸引幼兒的注意力等等。在教學(xué)過程中,我盡自己最大的努力去完成我的教學(xué)任務(wù),認(rèn)真寫好教案,準(zhǔn)備好每一次上課的教具,虛心接受指導(dǎo)老師給我指出的問題,將好的意見吸收消化,把不足的地方,在下次帶班的時候糾正過來。

        教學(xué)活動中,我發(fā)現(xiàn)活潑開朗的小朋友總是那幾個,看著幾個年紀(jì)較小的孩子,上下課總是那么安靜,會讓我有必要讓他們?nèi)谌胝麄€小集體。所以在我的教學(xué)活動中,我總是以幼兒感興趣的事物為出發(fā)點,鼓勵孩子們發(fā)揮自己的長處,讓孩子們自由的去說他們想說的,給孩子們創(chuàng)設(shè)一個暢所欲言的環(huán)境,讓沉默寡言的孩子都能大膽的站起來說出他們心中所想。在保育工作中,我積極和保育員老師搭配,貫徹了教中有保,保中有教的理念;戶外活動時,孩子熱了,我會馬上給孩子墊毛巾,適當(dāng)?shù)脑鰷p衣物;回到教室里,督促孩子入廁,洗手,保證孩子們在走廊上不退不擠,洗手后不亂甩小水珠;喝水的時候,提醒孩子要排隊,接水時溫度要適中,喝水期間不要說話,培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時,提醒小朋友們排隊拿毛巾,并把自己的小椅子放下來,期間要安靜,做到不挑食,細(xì)嚼慢咽;午睡時,我會做好巡視工作,為孩子蓋好被子,并在特別怕熱的幼兒(張童牧)背后放上毛巾,等等。

        第三篇:學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置調(diào)查報告

        學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置調(diào)查報告

        大學(xué)生涯是人生階段非常重要的一個時期,從某種程度上來說,決定了今后的人生發(fā)展方向。由此可見,大學(xué)期間所接受的教育對于大學(xué)生今后的發(fā)展是相當(dāng)重要的!而課程設(shè)置是否得當(dāng)、是否合理會直接影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)激清、學(xué)習(xí)效率以及其他綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。為了使同學(xué)們獲得一定的知識、職業(yè)技能、具有社會責(zé)任感,并能在其以后的生活中繼續(xù)發(fā)展自己的職業(yè)技能和品格。也為了更好地推進(jìn)和優(yōu)化高校的課程改革以及幫助大學(xué)生更好地從大學(xué)課程中獲益、做好人生規(guī)劃,學(xué)前教育系就此方面進(jìn)行此次問卷調(diào)查,并在科學(xué)統(tǒng)計的基礎(chǔ)上對調(diào)查情況進(jìn)行了分析,最終寫成這份調(diào)查報告。

        一、調(diào)查概況

        本次調(diào)查共發(fā)放問卷45份,對04級、05級、06級以及07級的同學(xué)進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。調(diào)查共回收40份有效問卷,有效回收率為89%。課程設(shè)置的合理性是大學(xué)教育中不可忽視的一個重要方面,與學(xué)生乃至學(xué)校和社會的和諧發(fā)展息息相關(guān),我們希望這份調(diào)查統(tǒng)計報告或多或少地能夠為我系課程設(shè)置、課程改革和技能提升課的開設(shè)提供可靠的參考依據(jù)。

        二、問卷統(tǒng)計資料分析

        本次調(diào)查主要是針對學(xué)前教育的課程設(shè)置狀況,主要包括:學(xué)生對已開設(shè)課程、強(qiáng)烈需求開設(shè)的課程的實用價值及技能的提升價值的評價。

        1、對專業(yè)必修課的評價

        同學(xué)們對我系已開設(shè)的專業(yè)必修課中專業(yè)性較強(qiáng)、技能操作性強(qiáng)的課作出的價值評價為“高”的比例大于“中”、“低”,而像歷史、地理、生物這樣的課評價為“中”和“低”,這類課程在初、高中都已開設(shè),有一定的知識重復(fù)性和專業(yè)的實用性。從調(diào)查中顯示,同學(xué)們對聲樂、樂理視唱、口語、美術(shù)、舞蹈的興趣比較濃,認(rèn)為實用性強(qiáng),他們的評價也很高。

        2、對專業(yè)任選課的價值評價

        同學(xué)們對我系現(xiàn)已開設(shè)的任選課持有肯定的態(tài)度,多數(shù)認(rèn)為實用價值為“高”和“中”,在做調(diào)查表之前我們在同學(xué)中做了一些訪問,我們把他們建議開設(shè)的課也列到了評價表中,如蒙式教育、幼兒園“雙語”課、聲樂演唱,同學(xué)們的評價為“高”“中”各占一半,這些課可以放在專業(yè)任選中開設(shè),這樣既可以滿足想學(xué)這些課的同學(xué),也不勉強(qiáng)不想學(xué)的同學(xué)。而像中外兒童文學(xué)史、中外美術(shù)簡史與欣賞、中外音樂簡史與欣賞這些課,同學(xué)對其評價不高。

        3、對公共基礎(chǔ)課的價值評價

        同學(xué)們認(rèn)為有必要加強(qiáng)思想、道德素質(zhì)的教育,也有必要了解一定的法律知識,增強(qiáng)法律意識,故對這兩門課的實用價值評價不低。而像社會主義市場經(jīng)濟(jì)、馬克思主義哲學(xué)、毛澤東思想概論、鄧小平理論、以及科學(xué)發(fā)展觀這樣理論性較強(qiáng)的課評價不

        高,從平常上課狀態(tài)看,他們對這些課不太感興趣,認(rèn)為太深奧,難理解、記不住。

        4、對公共任選課的價值評價

        我們在調(diào)查表中列出的多數(shù)是在訪問時同學(xué)們建議開設(shè)的課,但一些與我們專業(yè)無關(guān)或是聯(lián)系不是很緊密的課被否定了,例如,調(diào)酒、烹飪、茶花、茶藝等,在訪問中許多同學(xué)都希望在公共任選中開設(shè),而對價值的評價不高,可能只是他們喜歡或是希望擴(kuò)充自己的才能而希望開設(shè)。但對體育舞蹈、簡筆畫、職業(yè)禮儀、營養(yǎng)與健康、現(xiàn)代舞的價值評價偏“高”和“中”。

        5、對技能的提升

        同學(xué)們對列表中的提升課的評價很高,這些課操作性強(qiáng)、實用,也容易出效果,希望開設(shè)。

        6、同學(xué)們對課程整合沒有提出任何意見。

        三、小結(jié)與討論

        綜合分析此次調(diào)查、訪談活動,我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對我們學(xué)前系的課程設(shè)置還是相對認(rèn)可的,大部分同學(xué)都滿意目前的學(xué)習(xí)狀況和課程安排。但可能由于社會的需求及就業(yè)的壓力,很多學(xué)生對自身的要求越來越高,他們并不僅僅滿足于一張英語二級證書、一張計算機(jī)一級證書或是一張專科畢業(yè)文憑,他們正向著更高的目標(biāo)奮斗,進(jìn)行一系列的考證。但自己一個人的能力是非常有限的,對自身的發(fā)展方向是迷茫的,也許在此過程中正因為沒有學(xué)?;蚶蠋熂皶r的、正確的引導(dǎo)而走了不少彎路,白費了不少力氣。所以很多同學(xué)希望學(xué)校能在技能

        及其他的考證方面為我們能多做些輔導(dǎo),能夠讓我們更好的完成人生目標(biāo),實現(xiàn)自己的人生理想。

        當(dāng)然了,在我們問卷及訪談?wù){(diào)查的過程中,有很多同學(xué)在選課及一些課程安排方面還存在一些疑問:

        ①學(xué)校實行的網(wǎng)上選課,有很多同學(xué)由于限選人數(shù)與我系學(xué)生人數(shù)不一致以及院系的問題而選不到自己想選的課程;

        ②同時很多同學(xué)認(rèn)為在網(wǎng)上選課時,希望學(xué)校能夠注明任課老師一些簡單的情況資料,將網(wǎng)上選課真正方便化、透明化;

        ③ 很多同學(xué)認(rèn)為我們的教材應(yīng)該要能跟上時代,跟上社會需求,不要用很多年前的教材,我們現(xiàn)在手中有的一些教材就是實用性不大,上課幾乎用不到。

        通過這份簡單的學(xué)前教育課程設(shè)置的調(diào)查統(tǒng)計報告,希望對學(xué)前系課程改革有用,切實的使學(xué)生從課程改革中獲益,同時提高課程價值,使學(xué)生的發(fā)展與學(xué)校和社會需求的發(fā)展協(xié)調(diào)平衡!

        負(fù)責(zé)人:劉宇紅童艷芳武艷菊

        學(xué)前教育系黨總支

        2009年4月19日

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