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第一篇：毛概選題
08二教
土木二班
1、 周娜、張益利
紫金學院土木專業(yè)學生價值取向和心理素質調查分析
2、施燕、龐佳吉、張敏、嚴西波
紫金學院機械系學生參加社會實踐的意義和途徑方法調查研究
3、陳健、丁亞龍、王士綱
網(wǎng)絡對土木二班學生的影響調查研究
4、樊春峰、李斌、黃國彬、苗龍、郭新杰
紫金學院機械系學生就業(yè)形勢調查
5、趙小飛、吉蘭山、許陽、瞿銳、陳小鋒
金融危機下徐莊軟件園對紫金學院學生素質的要求
6、江濤、陸亞峰、范明星、李晶晶、喻雪楠
紫金學院對專升本政策問題的調查研究
7、周鵬、孫輝、瞿倚軒、孫旭、顧俊
中國專升本政策問題的調查研究
8、吳曉杰、蔣赟
紫金學院一次性餐具使用情況調查
9、盛燕亭、宋康、劉鑫
紫金學院施工隊農(nóng)民工生存現(xiàn)狀調查
10、葉建哲
家鄉(xiāng)封建迷信存在方式、原因分析
11、蔣月波
紫金學院機械系學生就業(yè)形勢調查
12、王志聰、潘作鵬、徐揚洋
網(wǎng)絡對紫金學院機械系學生的影響調查研究
13、中羽、唐杰、姚曉東、張浩天
網(wǎng)絡對土木二班學生的影響調查研究
14、唐益天
網(wǎng)絡對土木二班學生的影響調查研究
15、張立波、賈俊平、姚濤、劉濤
紫金學院誠信度現(xiàn)狀及其影響的調查研究
16、周盛、宋杰、王干
一、楊春濤
08二教學生日常消費調查研究
17、范丙華、沈武龍、吳勇
網(wǎng)絡對紫金學院08二教學生的影響調查研究 0
8、陳佳斌、蔡東輝、張益飛、余江隆
紫金學院學生參加社會實踐的意義和途徑方法調查研究
19、伍佳超、李偉
土木二班學生消費結構調查 20、鄧寧、袁澄澄
改革開放30年來家鄉(xiāng)住房條件的變化
——以南京市棲霞區(qū)為例
第二篇：社會情況調查報告
調查目的：
時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。
許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過調查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。
調查對象：
大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成為培養(yǎng)合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。因此這次調查就選擇了在讀大學生5名，其中廣州大學名，中山大學1名，廣東外語外貿(mào)大學1名，華南理工大學5名，廣東工業(yè)大學5名。年級分別為大一學生5名，大二學生3名，大三學生15名。
調查內容：
本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想?yún)⑴c何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。
調查方法：
通過派發(fā)問卷進行調查，發(fā)放問卷共5份，收回有效問卷5份。（調查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄）
調查結果：
從調查中發(fā)現(xiàn)，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。
不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學生們可以接受的工作。
有5%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占4%；而56%的同學有做過兼職，%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占1%；現(xiàn)在大學生兼職、打工，除了做家教（14%）、網(wǎng)絡的實習實踐（6%）外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（%）、校園銷售（14%）、當餐廳服務員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業(yè)知識相去甚遠，6%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅4%的人認為完全或基本相符。
能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力；1%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有3人選擇“接觸社會，積累工作經(jīng)驗”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費”，占了%。
從選項人數(shù)中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的?，F(xiàn)在的大學生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗對將來就業(yè)時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環(huán)境有一定關系。
56%的人會選擇在假期實習或打工，3%會選擇任何沒有課的時間，1%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業(yè)指導以及專業(yè)課程外，還應該提供實習機會，%覺得學校應該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占1%。
調查結果分析：
在調查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。
當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。
參與“三下鄉(xiāng)”實踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時給農(nóng)民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作?，F(xiàn)在大學生，除了一部分學生來自農(nóng)村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過“三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到。
在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學生自身社會閱歷和實踐經(jīng)驗不足，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動服務人民了。
另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業(yè)知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。
從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢？所以大家認為大學生必須投身校園內外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質，提高能力?？梢娖鋵Υ髮W生綜合素質的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經(jīng)歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業(yè)結構的搭建，即知識結構、專業(yè)結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學習，結果是得不償失的。
第三篇：毛概社會調查58個選題
附：
《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程社會調查的安排和要求
一、 調查選題范圍
1.現(xiàn)代企業(yè)制度建設的現(xiàn)狀調查分析
2.企業(yè)改制后發(fā)展現(xiàn)狀的調查分析
3.國有企業(yè)工人下崗和再就業(yè)情況的調查分析
4.中外合資企業(yè)的發(fā)展情況的調查分析
5.獨資企業(yè)的發(fā)展情況的調查分析
6.企業(yè)文化建設情況的調查分析
7.城市社區(qū)建設情況的調查分析
8.城市養(yǎng)老問題的調查分析
9.農(nóng)民工現(xiàn)狀調查分析
10.城市中小學學生素質教育現(xiàn)狀的調查
11.鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的狀況分析
12.農(nóng)民經(jīng)濟收入情況的調查分析
13.農(nóng)村富裕戶的致富經(jīng)驗的調查分析
14.農(nóng)村困難戶的貧困原因的調查分析
15.農(nóng)村養(yǎng)老問題和醫(yī)療問題的調查分析
16.當前農(nóng)村教育狀況及問題的調查分析
17.農(nóng)業(yè)稅取消后農(nóng)業(yè)發(fā)展狀況的調查分析
18.農(nóng)村村委會建設情況的調查分析
19.構建和諧農(nóng)村的調查分析
20.農(nóng)村干部現(xiàn)狀的調查分析
21.社會主義新農(nóng)村建設的調查分析
22.政府行政效能建設的調查分析
23.城鎮(zhèn)低保家庭生活情況的調查分析
24.企業(yè)自主創(chuàng)新能力的調查分析
25.農(nóng)民工子女受教育的調查分析
26.生產(chǎn)發(fā)展與環(huán)境保護的調查分析
27.地方專業(yè)人才分布現(xiàn)狀與需求的調查分析
28.社會主義榮辱觀在農(nóng)村的實現(xiàn)狀況的調查分析
29.社會誠信度現(xiàn)狀及其影響調查分析
30.城市社會保障與就業(yè)問題的調查分析
31.紅色之旅愛國主義實踐基地建設的調查分析
32.“三農(nóng)”問題的調查分析
33.農(nóng)村基層選舉的調查分析
34.社會主義新農(nóng)村建設中的法治環(huán)境建設的調查分析
35.農(nóng)民科技意識的調查分析
36.法制意識在農(nóng)村的建立和推廣的調查分析
37.農(nóng)村文化設施現(xiàn)狀與新農(nóng)村建設的調查分析
38.新農(nóng)村建設中的農(nóng)民社會保障的調查分析
39.農(nóng)村勞動力轉移的調查分析
40.科學發(fā)展觀與社會主義新農(nóng)村建設的調查分析
41.新型工業(yè)化道路建設的調查分析
42.利用外資優(yōu)化外商投資結構的調查分析
43.國有企業(yè)改革與機制創(chuàng)新的調查分析
44.個體、私營等非公有制企業(yè)典型調查
45.高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的調查分析
46.大學生參加社會實踐的意義和途徑方式的調查分析
47.關于大學生假期生活的調查報告
48.關于大學生暑期勤工儉學的調查報告
49.當前大學生服務社區(qū)的調查與分析
50.高等教育改革和發(fā)展狀況的調查分析
51.校園文化建設狀況的調查分析
52.社區(qū)文化建設狀況的調查分析
53.政府依法行政的調查報告
54.政府實施“民心工程”的調查報告
55.市民（村民）衛(wèi)生習慣及城市環(huán)境衛(wèi)生的調查報告
56.關于農(nóng)村致富奔小康的調查報告
57.家鄉(xiāng)新變化新氣象（風尚、發(fā)展）的調查報告
58.西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施狀況的調查報告
二、調查分組
以5人為一組，各組自己選出組長，同時明確組員的分工。
三、 調查提綱和調查活動
為使調查達到預期的目的，調查前必須做好充分準備，制定調查提綱。在調查提綱中要明確調查目的、調查對象、調查時間、調查方法、調查問題，設計調查問卷。完成調查提綱后，經(jīng)老師批準，才能進行本次社會調查。在調查過程中，要經(jīng)常和老師保持聯(lián)系，以便老師了解調查活動的進展，并提供必要的幫助。
四、 調查報告的格式
標題：關于╳ ╳ ╳ ╳ ╳的調查報告
調查人調查時間
調查對象調查地點
調查方法調查目的
正文（省略）
結尾
五、 調查報告要求：
緊扣調查問卷，有理有據(jù)地分析和說明，邏輯清晰，有個人的觀點和見解，最好圖文并茂，設計美觀。
字數(shù)3000字左右，必須交打印文稿。
嚴禁抄襲舞弊，一經(jīng)查出，平時成績以零分論處。
六、交調查報告時，必須附有調查問卷的原始材料，否則視作無效。
