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第一篇：調(diào)查報(bào)告論文

科技學(xué)院2013屆本科畢業(yè)論文

貴州省三本畢業(yè)生就業(yè)趨向調(diào)查報(bào)告 ——以貴州大學(xué)科技學(xué)院為例

學(xué)科專業(yè)：

指導(dǎo)教師：

學(xué)生姓名：

學(xué)生學(xué)號：

中國﹒貴州﹒貴陽

2013年5月

目 錄

摘

要............................................................abstract...........................................................iv 前 言...............................................................1 1 緒 論.............................................................2 1.1問題提出.....................................................2 1.1.1三本畢業(yè)生就業(yè)問題已引起社會的重視。 ...................2 1.1.2全國三本畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀 ...............................2 1.2貴州省貴州大學(xué)科技學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀.......................2 1.3選題的目的和意義.............................................3 1.4研究綜述.....................................................3 1.4.1國外研究 ...............................................3 1.4.2國內(nèi)研究 ...............................................3 2 研究方法..........................................................5 2.1研究方法的概念界定...........................................5 2.2樣本的選擇...................................................5 2.3問卷的內(nèi)容及介紹.............................................6 3 研究結(jié)果..........................................................8 3.1貴州大學(xué)科技學(xué)院三本畢業(yè)生對未來職業(yè)選擇規(guī)劃情況.............8 3.2 理想就業(yè)崗位的分布情況 ......................................8 3.2.1理想的工作地點(diǎn)的分布情況 ...............................8 3.2.2按工作單位的類型來劃分 .................................9 3.3 所能接受的最低月薪水平分布情況 .............................10 3.4 找工作所持的就業(yè)思想及對所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景 .................10 3.4.1 貴州科技學(xué)院三本畢業(yè)生就業(yè)所持的就業(yè)策略..............10 3.4.2 對所學(xué)專業(yè)就業(yè)前景的認(rèn)識..............................11 4討 論 ............................................................12 5 就業(yè)指導(dǎo)對策.....................................................13 5.1重新審視三本教育的培養(yǎng)理念和培養(yǎng)目標(biāo)........................13 5.2加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想............13 5.3 政府和高校要加強(qiáng)對大學(xué)生就業(yè)的引導(dǎo) .........................13 5.4 畢業(yè)生要轉(zhuǎn)變自身擇業(yè)觀念，調(diào)適自身擇業(yè)心理 .................13 參考文獻(xiàn)：.........................................................15 致 謝.............................................................16 附 錄..............................................................17 貴州省三本畢業(yè)生就業(yè)趨向調(diào)查報(bào)告

iii ——以貴州大學(xué)科技學(xué)院為例

摘 要

隨著高校擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)問題日趨嚴(yán)重，已成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)，本論文研究貴州省三本畢業(yè)生就業(yè)趨向問題，旨在為貴州省三本大學(xué)生就業(yè)提供參考和建議。本論文以貴州州大學(xué)科技學(xué)院應(yīng)屆三本畢業(yè)生為調(diào)查對象，隨機(jī)抽取，以點(diǎn)看面，宏觀的了解貴州省三本畢業(yè)生就業(yè)趨向。得出的主要研究結(jié)論是：貴州省應(yīng)屆三本畢業(yè)生就業(yè)思路逐步理性化，就業(yè)選擇多樣化，就業(yè)期望非風(fēng)險(xiǎn)化，價(jià)值觀趨向功利化以及情緒悲觀化，這也與當(dāng)前的就業(yè)大環(huán)境相關(guān)聯(lián)。通過對貴州大學(xué)科技學(xué)院的問卷調(diào)查，分析了三本畢業(yè)生的思想狀態(tài)現(xiàn)狀及存在的問題，并在此基礎(chǔ)上提出學(xué)校、社會以及學(xué)生個(gè)人在就業(yè)中所應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的作用，以及對學(xué)生對思想政治教育工作的建議和對策。

關(guān)鍵詞：貴州??；三本類；本科畢業(yè)生；就業(yè)趨向 thethird batch of undergraduate employment trends survey report in guizhou province abstract keywords: guizhou province, the third batch of undergraduate, graduate employment trends篇二：調(diào)查報(bào)告論文格式

調(diào)查報(bào)告是把調(diào)查得來的情況用書面形式向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門匯報(bào)的一種公文。調(diào)查報(bào)告的種類很多，大致可分為典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查、揭露問題的調(diào)查、歷史沿革的調(diào)查，新情況新事物的調(diào)查，以及基本情況的調(diào)查等。其中常用的調(diào)查報(bào)告有兩種： 1．群眾來信的調(diào)查報(bào)告。是對來信反映的情況或揭露的問題進(jìn)行核實(shí)。包括調(diào)查了哪些人，所調(diào)查問題的真實(shí)情況以及對來信的處理意見。 2．典型的調(diào)查報(bào)告。包括典型經(jīng)驗(yàn)、典型事件的敘述和分析。 調(diào)查報(bào)告的一般寫法：

標(biāo)題。直截了當(dāng)?shù)匕颜{(diào)查的問題寫在標(biāo)題里，如《關(guān)于╳╳╳問題的調(diào)查報(bào)告》。

概況。交代所調(diào)查問題的基本情況，點(diǎn)明調(diào)查的結(jié)論。

調(diào)查內(nèi)容。寫清事物的發(fā)生、發(fā)展過程及產(chǎn)生的影響、后果?？梢园磿r(shí)間順序?qū)懀部梢园磫栴}性質(zhì)從不同側(cè)面來寫。

結(jié)論。對事實(shí)進(jìn)行分析，得出結(jié)論性意見。

最后寫調(diào)查人姓名及整理調(diào)查報(bào)告的時(shí)間。

寫調(diào)查報(bào)告應(yīng)注意。要深人群眾，深人實(shí)際從各方面了解有關(guān)情況，包括直接的、間接的、正面的、反面的。要盡可能掌握大量的事實(shí)材料。要對掌握的材料作認(rèn)真的分析研究，經(jīng)過“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”，得出正確的判斷和結(jié)論。要如實(shí)反映調(diào)查情況，要具體，不要空洞。要簡明，不要繁瑣。要有點(diǎn)有面，要有觀點(diǎn)，還要有說明觀點(diǎn)的典型材料，不要籠統(tǒng)浮泛，不要以偏概全。要有敘有議，不要羅列現(xiàn)象，也不要空泛議論。要注意觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。要善于運(yùn)用一些統(tǒng)計(jì)數(shù)字，還要善于運(yùn)用群眾生動活潑的語言。

調(diào)查報(bào)告是對某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。其特點(diǎn)是具有寫實(shí)性、針對性、邏輯性。

根據(jù)調(diào)查報(bào)告的要求，對我校學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式做如下要求：

一、標(biāo)題要求

標(biāo)題可以有兩種寫法。

一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。

另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對象、范圍、問題，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐調(diào)查》等。

二、列出調(diào)查的主要內(nèi)容，格式如下：

調(diào)查時(shí)間：

調(diào)查地點(diǎn)：

調(diào)查對象：

調(diào)查方法：

調(diào) 查 人：

調(diào)查分工：（以小組形式調(diào)查的要求，小組人數(shù)不得超過3人）

三、報(bào)告正文。

正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。 1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。 2．主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。 3．結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。篇三：調(diào)研報(bào)告論文 參考 杭州銀泰客戶體驗(yàn)管理調(diào)查報(bào)告

企管xxxxx xxxx [摘要]近些年，隨著國內(nèi)消費(fèi)品市場的持續(xù)發(fā)展，傳統(tǒng)百貨企業(yè)中的多數(shù)已經(jīng)進(jìn)行了改革，強(qiáng)化了經(jīng)營管理和賣場績效管理。民營股份制百貨企業(yè)崛起，以更加活躍的姿態(tài)開始連鎖百貨擴(kuò)張。外資百貨企業(yè)更是帶來較高的品牌商品定位，由此帶來了百貨業(yè)的持續(xù)繁榮。但這種繁榮現(xiàn)象的背后隱藏著深刻的危機(jī)，大多數(shù)百貨店千店一面，差異化極小。同時(shí)，在目前通脹壓力加大、經(jīng)濟(jì)不景氣的背景下，百貨業(yè)面臨劇烈的業(yè)態(tài)分化、重新定位、經(jīng)營方式創(chuàng)新等難關(guān)。

[關(guān)鍵詞]銀泰百貨；客戶體驗(yàn)管理

一、調(diào)查背景

全球化、信息技術(shù)的發(fā)展，改變了商業(yè)環(huán)境。google、baidu等互聯(lián)網(wǎng)搜索技術(shù)的發(fā)展，使得用戶選擇空間越來越大，傳統(tǒng)的服務(wù)和營銷模式已經(jīng)不能打動消費(fèi)者了，需要企業(yè)重新認(rèn)識和對待客戶。明智的商家正逐漸意識到顧客價(jià)值的轉(zhuǎn)移是不可避免的，他們正試圖成為客戶最大價(jià)值的提供者，并且開始注重顧客體驗(yàn)，使體驗(yàn)成為顧客價(jià)值的一個(gè)極其重要的組成部分?？蛻趔w驗(yàn)管理是以提高客戶整體體驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，注重與客戶的每一次接觸，通過協(xié)調(diào)整合售前、售中和售后等各個(gè)階段，各種客戶接觸點(diǎn)，或接觸渠道，有目的地，無縫隙地為客戶傳遞目標(biāo)信息，創(chuàng)造匹配品牌承諾的正面感覺，以實(shí)現(xiàn)良性互動，進(jìn)而創(chuàng)造差異化的客戶體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)客戶的忠誠和價(jià)值，從而增加企業(yè)收入與資產(chǎn)價(jià)值。

面對目前傳統(tǒng)行業(yè)整體萎縮、新興零售業(yè)態(tài)崛起的大背景，百貨行業(yè)顯得逆水行舟。我認(rèn)為杭州銀泰百貨公司作為百貨行業(yè)中的典型案例，有必要通過對客戶體驗(yàn)管理進(jìn)行優(yōu)化來提高客戶的忠誠度及滿意度，從而帶動整個(gè)百貨行業(yè)的發(fā)展。因此，我以杭州銀泰百貨公司為例，對于企業(yè)應(yīng)如何處理、應(yīng)對客戶體驗(yàn)，從而提高客戶忠誠度的問題，做了一個(gè)調(diào)查分析。 1

二、客戶體驗(yàn)管理定義

客戶體驗(yàn)管理(cem，customer experience management)，是近年興起的一種嶄新客戶管理方法和技術(shù)， 是“戰(zhàn)略性地管理客戶對產(chǎn)品或公司全面體驗(yàn)的過程”。它以提高客戶整體體驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)， 注重與客戶的每一次接觸， 通過協(xié)調(diào)整合售前、售中和售后等各個(gè)階段， 各種客戶接觸點(diǎn)或接觸渠道， 有目的地、無縫隙地為客戶傳遞目標(biāo)信息，創(chuàng)造匹配品牌承諾的正面感覺，以實(shí)現(xiàn)良性互動，進(jìn)而創(chuàng)造差異化的客戶體驗(yàn)，以實(shí)現(xiàn)客戶的忠誠，強(qiáng)化感知價(jià)值，從而增加企業(yè)收入與資產(chǎn)價(jià)值。

從根本上說，任何時(shí)代經(jīng)濟(jì)活動的產(chǎn)生和發(fā)展，都是生產(chǎn)力發(fā)展與人們需求不斷升級相互作用的產(chǎn)物。工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的競爭是由產(chǎn)品一根支柱所支撐的競爭；服務(wù)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的競爭是由商品、服務(wù)兩根支柱所支撐的競爭;而體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代則是由商品、服務(wù)、體驗(yàn)三根支柱所支撐的競爭。這里的“體驗(yàn)”支柱粗大、挺拔，它以商品與服務(wù)為基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上得以提升，提升到滿足消費(fèi)者個(gè)性需求的程度，使其形成一個(gè)更高的平臺。

三、調(diào)查方案及設(shè)計(jì)

以下是本次調(diào)查的目的、內(nèi)容、對象和方法。 (一) 調(diào)查目的

1、收集杭州銀泰百貨公司客戶體驗(yàn)反饋

2、分析杭州銀泰百貨公司客戶體驗(yàn)所存在的問題，并找出其原因

3、提出改進(jìn)企業(yè)客戶體驗(yàn)管理水平和服務(wù)質(zhì)量的建議和措施 (二) 調(diào)查內(nèi)容

通過調(diào)查了解杭州銀泰百貨公司顧客的消費(fèi)情況，其內(nèi)容包括顧客性別、年齡以及顧客可支配月收入和消費(fèi)額等。同時(shí)了解顧客在杭州銀泰百貨購物的過程中對商場的商品、購物環(huán)境、服務(wù)等的體驗(yàn)，探究杭州銀泰百貨的現(xiàn)狀對顧客體驗(yàn)情況的影響。 (三) 調(diào)查對象

17歲以上、有自主行為能力，正在杭州銀泰百貨公司購物的消費(fèi)者 (四) 調(diào)查方法

制作調(diào)查問卷，通過簡單隨機(jī)抽樣的方法發(fā)給正在杭州銀泰百貨公司購物的客戶，并采用問卷調(diào)查和直接訪談相結(jié)合的方式進(jìn)行調(diào)查。同時(shí)對部分客戶進(jìn)行電話訪談，提出有關(guān)客戶在消費(fèi)體驗(yàn)過程中存在的問題，并進(jìn)行總結(jié)歸納，進(jìn)行分析。

四、調(diào)查基本情況分析

在杭州銀泰百貨公司各大門店門口發(fā)放“杭州銀泰百貨公司客戶體驗(yàn)調(diào)查報(bào)告”，此次總發(fā)放問卷數(shù)：165，有效答卷數(shù)：154 (一) 顧客性別 125, 81% 圖1 調(diào)查樣本的性別分布示意圖

從此圖可以看出，通過簡單隨機(jī)抽樣方式進(jìn)行的該調(diào)查顯示，客戶群體中女性顧客（81%）明顯多于男性顧客（19%），并且通過客戶自身反映，部分男性消費(fèi)者是陪伴女性消費(fèi)者同行。因此可以看出，女性顧客是杭州銀泰百貨公司的主要消費(fèi)群體。而銀泰百貨自身就把目標(biāo)顧客定位在30歲以下的年輕消費(fèi)者和新型家庭，并以女性消費(fèi)者為主，在經(jīng)營理念上構(gòu)筑營造“傳遞新的生活美學(xué)”的購物時(shí)尚氛圍，可見銀泰百貨的“粉紫色系”的女性路線是相對成功的。 3 (二) 顧客年齡 圖2 調(diào)查樣本的年齡分布示意圖

從調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，銀泰百貨公司的客戶大部分都較為年輕，主要集中在20至30歲這個(gè)年齡段，并且我認(rèn)為相同年齡段的顧客群體消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)傾向都大致相同。根據(jù)實(shí)地考察發(fā)現(xiàn)，進(jìn)出銀泰的人群中，主要以學(xué)生模樣以及年輕少婦的女性顧客居多，并且這部分的顧客在銀泰百貨購物的頻率以及金額都高于其他年齡段的消費(fèi)者，是銀泰百貨忠實(shí)顧客的主要構(gòu)成者。銀泰是“年輕、時(shí)尚、活力”的代名詞，因此，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，銀泰應(yīng)全力保全這一細(xì)分市場，將這個(gè)定位更加深入顧客的心中，努力保全這部分女性顧客。 (三) 顧客平均每月在銀泰百貨的消費(fèi)金額 10000元以上 5000-10000元 2000-5000元 1000-2000元 500-1000元 300-500元 300元以下

0.00%5.00%10.00%15.00%20.00%25.00%30.00%35.00% 圖3 調(diào)查樣本的月消費(fèi)金額情況

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)杭州銀泰百貨顧客群體的月平均消費(fèi)額普遍不高，主要徘徊在

“300元以下”、“300-500元”、“500-1000元”這三個(gè)范圍之內(nèi)，也就是說銀泰的顧客主要集中在平均每個(gè)月在百貨業(yè)消費(fèi)1000元以下的人群。由此可以看出，銀泰的主力消費(fèi)群的購買力并不高。這與銀泰目標(biāo)市場是年輕客戶的定位有關(guān)。年輕人的購買頻次可能比較高，但是一次購買的總值并不大。因?yàn)槟贻p人的事業(yè)剛剛起步，大多數(shù)人并不是財(cái)富的創(chuàng)造者，也無法負(fù)擔(dān)過多的消費(fèi)需求。由此看來，當(dāng)商場定位成功的、明晰的劃分出細(xì)分市場的同時(shí)，也面臨著它必須讓渡出其他的市場，付出一定的機(jī)會成本。 (四) 顧客對環(huán)境的意見

購物環(huán)境擁擠、嘈雜商場設(shè)施不完備商場溫度不舒適 05101520253035404550 圖4銀泰百貨顧客對環(huán)境的意見分布圖

如圖所示，在對環(huán)境不滿意的顧客之中，有47.3%的顧客認(rèn)為商場溫度不夠舒適，12.7%的顧客認(rèn)為商場設(shè)備不完善，40%的顧客認(rèn)為購物環(huán)境擁擠、嘈雜，破壞了購物的心情。

顧客在環(huán)境方面，選擇“商場溫度不舒適”和“購物環(huán)境擁擠、嘈雜”這兩個(gè)選項(xiàng)所占比例相對較高?？梢姮F(xiàn)在的顧客在消費(fèi)時(shí)不僅僅注重于商品本身，同樣把消費(fèi)過程中的自身體驗(yàn)作為影響消費(fèi)的主要因素。 (五) 顧客對商品的意見

圖5銀泰百貨顧客對商品的意見分布圖 5篇四：社會調(diào)查報(bào)告論文

社會調(diào)查報(bào)告論文

一、調(diào)查報(bào)告

二、調(diào)查報(bào)告的文體和語言

三、調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)

四、如何提高調(diào)查報(bào)告的寫作水平 調(diào)查報(bào)告

1、調(diào)查報(bào)告，是在對某個(gè)單位、某個(gè)問題或某一事件進(jìn)行深入調(diào)查和研究之后，根據(jù)調(diào)查研究過程和成果寫成的書面材料。

調(diào)查報(bào)告主要功能是搜集情況，并通過對調(diào)查所得情況的深入研究，提出一定的見解。因此調(diào)查報(bào)告是根據(jù)某一特定目的，運(yùn)用辯證唯物論的觀點(diǎn)，對某一事務(wù)或某一問題進(jìn)行深入、細(xì)致、周密的調(diào)查研究和綜合分析后，將這些調(diào)查和分析的結(jié)果系統(tǒng)地、如實(shí)地整理成書面文字的一種文體。像考察報(bào)告、調(diào)研報(bào)告及××調(diào)查等都是常見的調(diào)查報(bào)告體裁。 調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)：

（1）真實(shí)性。

（2）針對性。

（3）典型性。

（4）系統(tǒng)性

調(diào)查報(bào)告的類型：

從內(nèi)容性質(zhì)分，調(diào)查報(bào)告有以下六種： 1.專題型調(diào)查報(bào)告。 2.綜合型調(diào)查報(bào)告。 3.理論研究型調(diào)查報(bào)告。 4.實(shí)際建議型調(diào)查報(bào)告。 5.歷史情況型調(diào)查報(bào)告。 6.現(xiàn)實(shí)情況型調(diào)查報(bào)告。

二調(diào)查報(bào)告的文體

議論文、記敘文和說明文是三種基本文體，調(diào)查報(bào)告不是一種純粹的文體，它既不是純粹的議論文，也不是純粹的記敘文。調(diào)查報(bào)告中的情況和事實(shí)部分，以敘述為主，兼有說 明，有時(shí)還運(yùn)用描寫手法。調(diào)查報(bào)告對問題的分析和對結(jié)論的闡述，運(yùn)用的是議論的表達(dá)方式。

調(diào)查報(bào)告這種文體的基本特征是：通過對調(diào)查得來的確鑿無誤的具體事實(shí)的敘述和議論，概括出明確的結(jié)論。議論和敘述是調(diào)查報(bào)告兩種最基本的表達(dá)方式，調(diào)查報(bào)告最突出的特點(diǎn)是夾敘夾議，敘議結(jié)合。調(diào)查報(bào)告中的“敘”，旨在把事物的現(xiàn)狀和發(fā)展變化過程表現(xiàn)出來；調(diào)查報(bào)告中的“議”，通過對客觀事物的分析評論，表明調(diào)查者的態(tài)度和觀點(diǎn)。 調(diào)查報(bào)告的語言是由其文體決定的。調(diào)查報(bào)告作為一種應(yīng)用文體，無疑應(yīng)遵循公文語言的所有共性要求，但調(diào)查報(bào)告自身的特點(diǎn)又決定了它在遵循這些共性要求時(shí)應(yīng)有所側(cè)重。以下三點(diǎn)是撰寫調(diào)查報(bào)告時(shí)需要特別注意的：

1、表述準(zhǔn)確

2、概括簡明

3、鮮明生動

三調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)

一般來說，調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容大體有：

標(biāo)題、導(dǎo)語、概況介紹、資料統(tǒng)計(jì)、理性分析、總結(jié)和結(jié)論或?qū)Σ?、建議，以及所附的材料等。

由此形成的調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu)，就包括標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾和落款。 1.標(biāo)題

調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題有單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩類。

所謂單標(biāo)題，就是一個(gè)標(biāo)題。其中又有公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題兩種。公文標(biāo)題為“事由+文種”構(gòu)成，如《浙江省高等學(xué)校素質(zhì)教育情況調(diào)查報(bào)告》。文章式標(biāo)題，是標(biāo)明作者通過調(diào)查所得到的觀點(diǎn)的標(biāo)題，如《調(diào)整教育政策，增加教育投入》。 所謂雙標(biāo)題，就是兩個(gè)標(biāo)題，即一個(gè)正題、一個(gè)副題。如《為了造福子孫后代--××縣封山育林調(diào)查報(bào)告》。 2.導(dǎo)語

導(dǎo)語又稱引言或前言。它是調(diào)查報(bào)告的前言，簡潔明了地介紹有關(guān)調(diào)查的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。

一般是概括地介紹調(diào)查研究的目的、調(diào)查對

象、調(diào)查方法、簡要經(jīng)過、基本結(jié)論，為整個(gè)調(diào)查報(bào)告的寫作打下基礎(chǔ)。

前言的語言要精煉、簡短、邏輯性強(qiáng)，常見的有以下幾種：

1、說明調(diào)查的緣由

2、介紹有關(guān)情況

3、從情況敘述中引出問題

4、從議論入手提出問題

5、設(shè)疑問懸，提出問題 3。正文

正文是調(diào)查報(bào)告的主體。它對調(diào)查得來的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述，對所做出的分析、綜合進(jìn)行議論，對調(diào)查研究的結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行說

明。正文的結(jié)構(gòu)有不同的框架：

①根據(jù)邏輯關(guān)系安排材料的框架有：縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫式結(jié)構(gòu)?？v式結(jié)構(gòu)又叫遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，橫式結(jié)構(gòu)又叫并列式結(jié)構(gòu)，縱橫式結(jié)構(gòu)又叫綜合式結(jié)構(gòu)。這三種結(jié)構(gòu)，以縱橫式結(jié)構(gòu)常為人們采用。

遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)（縱式結(jié)構(gòu)）

遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)即按照事物發(fā)展的先后順序或調(diào)查的前后程序安排結(jié)構(gòu)層次。

遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)常見的形式是三大塊，按照“情況或問題——原因分析或利弊分析——對策、意見和建

議”的結(jié)構(gòu)展開。

兩大塊結(jié)構(gòu)通常是把前兩塊合起來，先介紹和分析情況，然后提出對策和建議等。有的把這種結(jié)構(gòu)簡稱“先后式”。

（二）并列式結(jié)構(gòu)（橫式結(jié)構(gòu)）

并列式結(jié)構(gòu)即在主題形成之后，把調(diào)查的事實(shí)和形成的觀點(diǎn)按其性質(zhì)和內(nèi)在邏輯關(guān)系，分成幾個(gè)并列的部分，并列排放，分別敘述，從不同方面共同說明調(diào)查報(bào)告的主題。

（三）綜合式結(jié)構(gòu)（縱橫式結(jié)構(gòu)） 綜合式結(jié)構(gòu)就是把上述兩種結(jié)構(gòu)結(jié)合起來：敘事用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，剖析原因、闡述經(jīng)驗(yàn)、提對策建議用并列式結(jié)構(gòu)；或者第一層次用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，第二層次用并列式結(jié)構(gòu)；或者反過來．第一層次用并列式結(jié)構(gòu)．第二層次用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。介紹經(jīng)驗(yàn)做法、反映事故案件、推介新事物新做法的調(diào)查報(bào)告常采用綜合式結(jié)構(gòu)。

按照內(nèi)容表達(dá)的層次組成的框架有：“情況--成果--問題--建議”式結(jié)構(gòu)，多用于反映基本情況的調(diào)查報(bào)告；“成果--具體做法--經(jīng)驗(yàn)”式結(jié)構(gòu),多用于介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告；“問題--原因--意見或建議”式結(jié)構(gòu)，多用于揭露問題的調(diào)查報(bào)告；“事件過程--事件性質(zhì)結(jié)論--處理意見”式結(jié)構(gòu)，多用于揭示事件是非的調(diào)查報(bào)告。 4.調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾和落款

結(jié)尾是調(diào)查報(bào)告的結(jié)束語，其作用，一是概括要點(diǎn)，深化主題；二是補(bǔ)充正文，升華主題。寫法有總結(jié)式、結(jié)論式、建議式、展望式等。

（一）總結(jié)式結(jié)尾

（二）結(jié)論式結(jié)尾

（三）建議式結(jié)尾

落款

調(diào)查報(bào)告的落款要寫明調(diào)查者單位名稱和個(gè)人姓名，以及完稿時(shí)間。如果標(biāo)題下面已注明調(diào)查者，則落款時(shí)可省略 四如何提高調(diào)查報(bào)告的寫作水平

調(diào)查報(bào)告寫作的準(zhǔn)備

1、對調(diào)查獲得的材料進(jìn)行綜合分析，宏觀分析與微觀分析結(jié)合；橫向比較與縱向比較結(jié)合；靜態(tài)分析與動態(tài)分析結(jié)合；定量分析與定性分析結(jié)合。

2、提煉出有意義的主題思想，要從調(diào)查的事實(shí)、材料出發(fā)提煉主題，提煉主題要抓住事物的本質(zhì)，提煉主題要突指導(dǎo)性和針對性。

調(diào)查報(bào)告的主題應(yīng)該做到正確、集中、深刻、新穎。

3、理清基本思路，形成基本框架

主題確定之后，接著就要精心安排調(diào)查報(bào)告的整體布局，精選能夠體現(xiàn)主題的觀點(diǎn)和素材，使文章形成嚴(yán)密的合乎邏輯的整體。

專題調(diào)查報(bào)告大都遵循“提出問題”、“描述問題”、“分析問題”、“提出解決問題的辦法或建議”這四個(gè)步驟進(jìn)行。

框架確定后，緊接著就是擬制提綱。擬制提綱，要貫徹既定的指導(dǎo)思想，把原先的構(gòu)思變成文字，落到紙上

4、形成明確的觀點(diǎn)

（1）注意研究問題的深度，防止停留在事物的表 層，深不下去。調(diào)查研究重在認(rèn)識事物的規(guī)律。

（2）注意研究問題的高度，防止羅列事實(shí)，就事論

事。

（3）注意研究問題的廣度，防止主現(xiàn)片面，見木不

見林。

5、合理地選擇和分配材料

確定和提煉觀點(diǎn)后，接下來就是圍繞觀點(diǎn)選擇材

料。觀點(diǎn)和材料是緊密相關(guān)的。觀點(diǎn)是主題的支

撐，主題決定調(diào)查報(bào)告的思想深度，是選擇和分

配材料的依據(jù)。

調(diào)查報(bào)告的材料與觀點(diǎn)

在調(diào)查報(bào)告寫作中處理觀點(diǎn)和材料的關(guān)系，要注意以下三點(diǎn)；

一是觀點(diǎn)從材料中來。

二是保證材料的真實(shí)性。

三是材料要能支撐觀點(diǎn)。

各部分觀點(diǎn)和材料的安排，一般有三種形式：

（一）先提出觀點(diǎn)，后敘述材料，用材料說明和印證觀點(diǎn)

（二）先敘述材料，后闡述觀點(diǎn)，從感性材料中得出理拄認(rèn)識

（三）夾敘夾議，邊敘述邊說理，在敘述中說理

調(diào)查報(bào)告的結(jié)論

調(diào)查報(bào)告的論證常用以下三種方法：

（一）例證法

例證法，就是以具體典型的事實(shí)證明論點(diǎn)。充當(dāng)論據(jù)的事實(shí)材料，可以是具體事例，也可以是概括的事實(shí)或統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

（二）引證法

引證可以省掉繁瑣的論證過程，是常用的論證方法，用得

好，會增強(qiáng)報(bào)告的說服力。引證要注意三點(diǎn)：一是相關(guān)，即引證的內(nèi)容要確能證明白己的觀點(diǎn)。二是準(zhǔn)確，即引證要完整準(zhǔn)確，不能斷章取義。三是適度，引證不宜過多，應(yīng)成為點(diǎn)睛之筆，不能以引證代替論證。

（三）對比法

引用正反兩方面的材料．列舉正反兩方面的事實(shí)，可以產(chǎn)生強(qiáng)烈的論證效果。對比的前提是兩者具有可比性；對比的效果取決于二者的反差，反差越大，對比論證的效果越好。篇五：畢業(yè)論文調(diào)研報(bào)告的基本格式

一、調(diào)研報(bào)告的寫法

調(diào)查報(bào)告是對某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。上級電大規(guī)定調(diào)查報(bào)告?？撇簧儆?000字。

（一）調(diào)研報(bào)告的種類

１、情況調(diào)查報(bào)告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查報(bào)告。這種調(diào)查報(bào)告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。

2、典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告。是通過分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗(yàn)，從而指導(dǎo)和推動某方面工作的一種調(diào)查報(bào)告。

3、問題調(diào)查報(bào)告。是針對某一方面的問題，進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查，澄清事實(shí)真相，判明問題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報(bào)告。

（二）調(diào)研報(bào)告的寫法

1、必須包含標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、正文四個(gè)部分；如有引用他人文章的還要加注參考文獻(xiàn)，具體順序如下：

1） 標(biāo)題 2） 摘要 3） 關(guān)鍵詞 4） 正文 5） 參考資料

2、標(biāo)題的寫法

（1）標(biāo)題。建議采用規(guī)范化的標(biāo)題格式，基本格式為 “關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等，如《關(guān)于××公司人力資源管理情況調(diào)查》；也可采用正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對象、范圍、問題，如《企業(yè)發(fā)展重在制度創(chuàng)新――××公司管理制度建設(shè)實(shí)踐思考》等。

３、摘要的寫法

摘要包括以下三方面內(nèi)容：第一，簡要說明調(diào)查目的，即簡要說明調(diào)查的原因；第二，簡要介紹調(diào)查的對象和調(diào)查內(nèi)容。包括調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、對象、范圍、調(diào)查要點(diǎn)及所要解答的問題；第三，簡要介紹調(diào)查研究的方法。介紹調(diào)查研究的方法，有助于使確信調(diào)查結(jié)果的可靠性，并說明選用該方法的原因。

3、關(guān)鍵詞的寫法

關(guān)鍵詞是從論文標(biāo)題、內(nèi)容提要或正文中提取的、能表現(xiàn)該論文主題的、具有實(shí)質(zhì)意義的詞語，通常不超過4個(gè)，中間空1個(gè)字符距離。

4、正文的寫法

正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。 1）前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。 2）主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。 3）結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

5、參考文獻(xiàn)的寫法 作者在寫作過程中使用過的文章、著作名錄，包括作者、文章或著作名稱、出版社、出版日期，一般3－5個(gè)，例如： [3]李峻峰.電大發(fā)展研究：生存條件及其核心競爭力的培育[j].現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究.2006年第1期. 1 調(diào)研報(bào)告的基本要求與內(nèi)容

一、題目。要求明確、鮮明、簡練、醒目。一般不用副標(biāo)題，字?jǐn)?shù)不宜過長。

二、摘要。要求準(zhǔn)確、精練、簡樸地概括全文內(nèi)容。

三、引言（或前言、問題的提出）。引言不是調(diào)研報(bào)告的主體部分，因此要簡明扼要。內(nèi)容包括：

1、提出調(diào)研的問題；

2、介紹調(diào)研的背景；

3、指出調(diào)研的目的；

4、闡明調(diào)研的假設(shè)（如果需要）；

5、說明調(diào)研的意義。

四、調(diào)研方法。不同的課題，有不同的調(diào)研方法。如問卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)調(diào)研法、行動調(diào)研法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等，這是調(diào)研報(bào)告的重要部分。以問卷調(diào)查法為例，其內(nèi)容應(yīng)包括：

1、調(diào)研的對象及其取樣；

2、調(diào)查方法的選??；

3、相關(guān)因素和無關(guān)因素的控制（如果需要）；

4、操作程序與方法；

5、操作性概念的界定（如果需要）；

6、調(diào)研結(jié)果的統(tǒng)計(jì)方法。

五、調(diào)研結(jié)果及其分析。這是調(diào)研報(bào)告的主體部分：要求現(xiàn)實(shí)與材料要統(tǒng)

一、科學(xué)性與通俗性相結(jié)合、分析討論要實(shí)事求是，切忌主觀意斷。其內(nèi)容：

1、用不同形式表達(dá)調(diào)研結(jié)果（如圖、表）；

2、描述統(tǒng)計(jì)的顯著性水平差異（如果需要）；

3、分析結(jié)果。

六、討論（或小結(jié)）。這也是調(diào)研報(bào)告的主體部分。其內(nèi)容：

1、本課題調(diào)研方法的科學(xué)性；

2、本課題調(diào)研結(jié)果的可靠性；

3、本調(diào)研成果的價(jià)值；

4、本課題目前調(diào)研的局限性；

5、進(jìn)一步研究的建議。

2

七、結(jié)論。這是調(diào)研報(bào)告的精髓部分。文字要簡練、措詞、慎重、嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)。主要內(nèi)容：

1、調(diào)研解決了什么問題，還有哪些問題沒有解決；

2、調(diào)研結(jié)果說明了什么問題，是否實(shí)現(xiàn)了原來的假設(shè)；

3、指出要進(jìn)一步研究的問題。

八、參考文獻(xiàn)

九、附錄。如調(diào)查表、測量結(jié)果表等,如采用行動調(diào)研的有關(guān)證明文件等。

格式：

1、頁面設(shè)置：左、右、下2.5厘米；上3.0厘米；裝訂線：1厘米；

2、正文：題目（三號黑體、居中）；摘要（五號宋體加粗）；關(guān)鍵詞：三到五個(gè)（五號宋體加粗）；

正文小四宋體，標(biāo)準(zhǔn)字間距，行間距：固定值20磅；

字?jǐn)?shù)：控制在2000—5000字。

3、正文標(biāo)題：一級標(biāo)題：阿拉伯?dāng)?shù)字及文字，三號黑體；二級標(biāo)題：阿拉伯?dāng)?shù)字及文字，小三號黑體；依此類推。

4、頁眉：浙江廣播電視大學(xué)專科畢業(yè)作業(yè)（加整條下畫線，五號宋體、居中）， 1.6厘米；

頁腳：第幾頁共幾頁（小五宋體、居中），1.5厘米。

第二篇：調(diào)研報(bào)告的結(jié)尾寫法

調(diào)研報(bào)告的結(jié)尾寫法

調(diào)研報(bào)告的結(jié)尾篇一：調(diào)研報(bào)告結(jié)尾

圍繞工作思路，狠抓教師的觀念轉(zhuǎn)變，樹立質(zhì)量求發(fā)展的信心，增強(qiáng)質(zhì)量意識；狠抓作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神，樹立“校興我榮、”“校衰我恥”的主人翁精神。狠抓領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍建設(shè)，做到統(tǒng)一思想，團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高服務(wù)意識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)知識和教學(xué)技能，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高師德。

大局意識差，敬業(yè)不強(qiáng)，“圈內(nèi)斗是師德師風(fēng)最突出的問題。要改變現(xiàn)有的現(xiàn)狀，不是短期內(nèi)能達(dá)到的，要經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)、教育、引導(dǎo)。要把師德師風(fēng)建設(shè)作為一個(gè)重點(diǎn)，加強(qiáng)師德教育培訓(xùn)，樹身邊典型等形式，幫助教師提高職業(yè)道德修養(yǎng)，讓正氣得以褒揚(yáng)，邪氣受到遏制，努力打造一支思想素質(zhì)高、專業(yè)技術(shù)強(qiáng)、勇于負(fù)責(zé)、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

3、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任

為了使學(xué)習(xí)活動深入開展，不搞形式，對調(diào)研中查找出來的問題進(jìn)行整改。要求各學(xué)校負(fù)責(zé)人要負(fù)起落實(shí)責(zé)任制定整改措施，限期落實(shí)整改，對影響學(xué)校發(fā)展的問題要抓實(shí)抓細(xì)抓出成效。

4、健全制度落實(shí)管理

堅(jiān)持管理育人，結(jié)合績效工資的實(shí)施，完善各方面的管理制度，廢除或修改不合理的規(guī)章制度。嚴(yán)格依法依規(guī)治校治教。領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，帶頭執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，要公平公正的處理問題，做到依規(guī)管理，管理規(guī)范，確保學(xué)校和

諧發(fā)展。

5、扎實(shí)校本教研，努力提高教學(xué)質(zhì)量

（1）把學(xué)行全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展作為教育教學(xué)法工作的首位，進(jìn)一步加大落實(shí)課程計(jì)劃的力度，要求各級各類學(xué)校開齊課程，開足課時(shí)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，教學(xué)中要處理好知識傳授、能力培養(yǎng)和創(chuàng)新精神的關(guān)系，要重視學(xué)生非智力因素，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展墊定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）以學(xué)生為本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平，教學(xué)中要以學(xué)生為本，關(guān)心和重視每一個(gè)教育對象，統(tǒng)籌兼顧，因材施教，實(shí)行分層教學(xué)，讓教育教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，形式多樣合理，切實(shí)轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育的觀念。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)技能，適應(yīng)新課程改革的需要，適應(yīng)新課堂的教學(xué)要求。

（3）抓校本教研，走科研興校之路，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。 堅(jiān)持把加強(qiáng)校培訓(xùn)和校本教研作為教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，作為學(xué)校發(fā)展的立校之本，興校之源。積極鼓勵(lì)青年教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)，認(rèn)真做好校本培訓(xùn)和校外交流學(xué)習(xí)，扎實(shí)做好校本教研工作，研討自己教學(xué)中存在的問題和探討新的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評價(jià)方式等，提高教師科研水平，提高教師教學(xué)水平，從而教學(xué)法質(zhì)量的提升。

分水中心完小學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組

二OO九年十月三十日

調(diào)研報(bào)告的結(jié)尾篇二：調(diào)研報(bào)告的基本格式及寫法

調(diào)研報(bào)告的基本格式及寫法

1.調(diào)研報(bào)告的標(biāo)題

調(diào)研報(bào)告要用能揭示內(nèi)容中心的標(biāo)題,具體寫法有以下幾種:

(1)調(diào)研報(bào)告標(biāo)題――公文式標(biāo)題。這類調(diào)研報(bào)告標(biāo)題多數(shù)由事由和文種構(gòu)成,平實(shí)沉穩(wěn),如《關(guān)于知識分子經(jīng)濟(jì)生活狀況的調(diào)研報(bào)告》;也有一些由調(diào)研對象和“調(diào)查”二字組成,如《知識分子情況的調(diào)查》。

(2)調(diào)研報(bào)告標(biāo)題――一般文章式標(biāo)題。這類調(diào)研報(bào)告標(biāo)題直接揭示調(diào)研報(bào)告的中心,十分簡潔,如《本市老年人各有所好》。

(3)調(diào)研報(bào)告標(biāo)題――提問式標(biāo)題,如《“人情債”何時(shí)了》。這是典型調(diào)研報(bào)告常用的標(biāo)題寫法,特點(diǎn)是具有吸引力。

(4) 調(diào)研報(bào)告標(biāo)題――正副題結(jié)合式標(biāo)題,這是用得比較普遍的一種調(diào)研報(bào)告標(biāo)題。特別是典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)研報(bào)告和新事物的調(diào)研報(bào)告的寫法。正題揭示調(diào)研報(bào)告的思想意義,副題表明調(diào)研報(bào)告的事項(xiàng)和范圍,如《深化廠務(wù)公開機(jī)制 創(chuàng)新思想政治工作方法―――關(guān)于武漢分局江岸車輛段深化廠務(wù)公開制度的調(diào)查》。

2.調(diào)研報(bào)告的正文。

調(diào)研報(bào)告的正文包括前言、主體和結(jié)尾三部分。

(1)調(diào)研報(bào)告――前言

調(diào)研報(bào)告的前言簡要地?cái)⑹鰹槭裁磳@個(gè)問題(工作、事件、人物)進(jìn)行調(diào)查;調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、對象、范圍、經(jīng)過及采用的方法;調(diào)查對象的基本情況、歷史背景以及調(diào)查后的結(jié)論等。這些方面的側(cè)重點(diǎn)由寫作者根據(jù)調(diào)研目的來確定,不必面面俱到。

調(diào)研報(bào)告開頭的方法很多,有的引起讀者注意,有的采用設(shè)問手法,有的開門見山,有的承上啟下,有的畫龍點(diǎn)睛,沒有固定形式。但一般要求緊扣主旨,為主體部分做展開準(zhǔn)備。文字要簡練,概括性要強(qiáng)。

(2)調(diào)研報(bào)告――主體

這是調(diào)研報(bào)告的主干和核心,是引語的引申,是結(jié)論的依據(jù)。這部分主要寫明事實(shí)的真相、收獲、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),即介紹調(diào)查的主要內(nèi)容是什么,為什么會是這樣的。主體部分要包括大量的材料―――人物、事件、問題、具體做法、困難障礙

等,內(nèi)容較多。所以要精心安排調(diào)研報(bào)告的層次,安排好結(jié)構(gòu),有步驟、有次序地表現(xiàn)主題。

調(diào)研報(bào)告中關(guān)于事實(shí)的敘述和議論主要都寫在這部分里,是充分表現(xiàn)主題的重要部分。一般來說,調(diào)研報(bào)告主體的結(jié)構(gòu)大約有三種形式:

橫式結(jié)構(gòu)。即把調(diào)查的內(nèi)容,加以綜合分析,緊緊圍繞主旨,按照不同的類別分別歸納成幾個(gè)問題來寫,每個(gè)問題可加上小標(biāo)題。而且每個(gè)問題里往往還有著若干個(gè)小問題。典型經(jīng)驗(yàn)性質(zhì)調(diào)研報(bào)告的格式,一般多采用這樣的結(jié)構(gòu)。這種調(diào)研報(bào)告形式觀點(diǎn)鮮明,中心突出,使人一目了然；

縱式結(jié)構(gòu)。有兩種形式,一是按調(diào)查事件的起因,發(fā)展和先后次序進(jìn)行敘述和議論。一般情況調(diào)研報(bào)告和揭露問題的調(diào)研報(bào)告的寫法多使用這種結(jié)構(gòu)方式,有助于讀者對事物發(fā)展有深入的全面的了解。一是按成績、原因、結(jié)論層層遞進(jìn)的方式安排結(jié)構(gòu)。一般綜合性質(zhì)的調(diào)研報(bào)告多采用這種形式；

綜合式結(jié)構(gòu)。這種調(diào)研報(bào)告形式兼有縱式和橫式兩種特點(diǎn),互相穿插配合,組織安排材料。采用這種調(diào)研報(bào)告寫法,一般是在敘述和議論發(fā)展過程時(shí)用縱式結(jié)構(gòu),而寫收獲、認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí)采用橫式結(jié)構(gòu)。

調(diào)研報(bào)告的主體部分不論采取什么結(jié)構(gòu)方式,都應(yīng)該做到先后有序,主次分明,詳略得當(dāng),聯(lián)系緊密,層層深入,為更好地表達(dá)主題服務(wù)。

(3)調(diào)研報(bào)告――結(jié)尾

結(jié)尾是調(diào)研報(bào)告分析問題、得出結(jié)論、解決問題的必然結(jié)果。不同的調(diào)研報(bào)告,結(jié)尾寫法各不相同,一般來說,調(diào)研報(bào)告的結(jié)尾有以下五種:對調(diào)研報(bào)告歸納說明,總結(jié)主要觀點(diǎn),深化主題,以提高人們的認(rèn)識;對事物發(fā)展做出展望,提出努力的方向,啟發(fā)人們進(jìn)一步去探索;提出建議,供領(lǐng)導(dǎo)參考;寫出尚存在的問題或不足, 說明有待今后研究解決;補(bǔ)充交代正文沒有涉及而又值得重視的情況或問題。 總之,調(diào)研報(bào)告結(jié)尾要簡潔有力,有話則長,無話則短,沒有必要也可以不寫。

寫調(diào)研報(bào)告時(shí),要注意克服四種問題:一是觀點(diǎn)與材料脫節(jié);二是材料不充分,不能說明觀點(diǎn);三是堆砌材料,沒有從材料中概括出觀點(diǎn),缺乏分析與研究;四是表述不當(dāng)。寫作調(diào)研報(bào)告,應(yīng)盡量避免枯燥無味的語言,力爭寫得通俗、樸實(shí)、生動。

調(diào)研報(bào)告的四大特點(diǎn)

1.調(diào)研報(bào)告――目的明確

調(diào)研報(bào)告不同于調(diào)查報(bào)告,是因?yàn)榘l(fā)生了某件事(如案件、事故、災(zāi)情)才去作調(diào)查,然后寫出報(bào)告。調(diào)研報(bào)告的寫作者必須自覺以研究為目的,根據(jù)社會或工作的需要,制定出切實(shí)可行的調(diào)研計(jì)劃,即將被動的適應(yīng)變?yōu)橛杏?jì)劃的、積極主動的寫作實(shí)踐,從明確的追求出發(fā),經(jīng)常深入到社會第一線,不斷了解新情況、新問題,有意識地探索和研究,寫出有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告。

2.調(diào)研報(bào)告――注重事實(shí)

調(diào)研報(bào)告講求事實(shí)。它通過調(diào)查得來的事實(shí)材料說明問題,用事實(shí)材料闡明觀點(diǎn),揭示出規(guī)律性的東西,引出符合客觀實(shí)際的結(jié)論。調(diào)研報(bào)告的基礎(chǔ)是客觀事實(shí),一切分析研究都必須建立在事實(shí)基礎(chǔ)之上,確鑿的事實(shí)是調(diào)研報(bào)告的價(jià)值所在。因此,尊重客觀事實(shí),用事實(shí)說話,是調(diào)研報(bào)告的最大特點(diǎn)。寫入調(diào)研報(bào)告的材料都必須真實(shí)無誤,調(diào)研報(bào)告中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、事件經(jīng)過、背景介紹、資料引用等等都要求準(zhǔn)確真實(shí)。一切材料均出之有據(jù),不能聽信道聽途說。只有用事實(shí)說話,才能提供解決問題的經(jīng)驗(yàn)和方法,研究的結(jié)論才能有說服力。如果調(diào)研報(bào)告失去了真實(shí)性,也就失去了它賴以存在的科學(xué)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。

3.調(diào)研報(bào)告――論理性

調(diào)研報(bào)告的主要內(nèi)容是事實(shí),主要的表現(xiàn)方法是敘述。但調(diào)研報(bào)告的目的是從這些事實(shí)中概括出觀點(diǎn),而觀點(diǎn)是調(diào)研報(bào)告的靈魂。因此,占有大量材料,不一定就能寫好調(diào)研報(bào)告,還需要把調(diào)研的東西加以分析綜合,進(jìn)而提煉出觀點(diǎn)。對材料的研究,要在正確思想指導(dǎo)下,用科學(xué)方法經(jīng)過“去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里”的過程,從事物發(fā)展的不同階段中,找出起支配作用的、本質(zhì)的東西,把握事物內(nèi)在的規(guī)律,運(yùn)用最能說明問題的'材料并合理安排,做到既要弄清事實(shí),又要說明觀點(diǎn)。這就需要在對事實(shí)敘述的基礎(chǔ)上進(jìn)行恰當(dāng)?shù)淖h論,表達(dá)出論文的主題思想。議論是“畫龍點(diǎn)睛”之筆。調(diào)研報(bào)告緊緊圍繞事實(shí)進(jìn)行議論,要求敘大于議, 有敘有議,敘議結(jié)合。如果議大于敘,就成議論文了。所以要防止只敘不議,觀點(diǎn)不鮮明;也要防止空發(fā)議論,敘議脫節(jié)。夾敘夾議,是調(diào)研報(bào)告寫作的主要特色。

4.調(diào)研報(bào)告――語言簡潔

調(diào)研報(bào)告的語言簡潔明快,這種文體是充足的材料加少量議論的,不要求細(xì)膩的描述,只要有簡明樸素的語言報(bào)告客觀情況。但由于調(diào)研報(bào)告也涉及可讀性問題,所以,語言有時(shí)可以生動活潑,適當(dāng)采用群眾性的生動而形象的語言。同時(shí)注意使用一些淺顯生動的比喻,增強(qiáng)說理的形象性和生動性。但前提必須是為說明問題服務(wù)。

社會調(diào)查報(bào)告寫作前提―調(diào)查研究

具有科學(xué)性、指導(dǎo)性的社會調(diào)查報(bào)告，必須進(jìn)行深人細(xì)致的社會調(diào)查。而正確的指導(dǎo)思想、實(shí)事求是的態(tài)度以及科學(xué)的市場調(diào)查方法是必不可少的。首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高政策理論水平。其次要努力深入到基層，扎扎實(shí)實(shí)地把社會調(diào)查工作做好。再次就是要講究科學(xué)的方法，提高調(diào)查研究的水平。

科學(xué)的調(diào)查研究包括兩個(gè)方面的內(nèi)容:

一是調(diào)查研究的具體操作方法要科學(xué)。僅靠過去傳統(tǒng)手工方式進(jìn)行調(diào)查已顯然不夠了，系統(tǒng)論、信息論、控制論等一系列的自然科學(xué)研究方法逐漸滲透到社會科學(xué)研究領(lǐng)域中來，形成了社會調(diào)查研究方法現(xiàn)代化的三大特征:數(shù)學(xué)方法在社會研究中的應(yīng)用；自然科學(xué)研究方法對于社會科學(xué)研究的滲透；定量研究和定性研究的綜合運(yùn)用。這就為調(diào)查研究的方法提供了科學(xué)的依據(jù)。我們除了要了解并掌握有關(guān)普遍調(diào)查、典型調(diào)查、個(gè)案調(diào)查、抽樣調(diào)查以及文獻(xiàn)調(diào)查法、問卷調(diào)查法、訪問調(diào)查法、觀察調(diào)查法等各種具體的調(diào)查方法以外，還必須注重對調(diào)查對象加強(qiáng)正確引導(dǎo)，確保其講真話、講實(shí)話。在實(shí)地考察時(shí)，要防止被假象所蒙蔽，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，確保調(diào)查的科學(xué)性。

二是調(diào)查研究的思想方法要科學(xué)。

社會調(diào)查報(bào)告的材料整理三大步驟

對社會調(diào)查報(bào)告材料的整理，一般分成三個(gè)步驟:

l.檢查鑒別。首先檢查社會調(diào)查報(bào)告材料是否切合研究的需要，其次要鑒別事實(shí)材料的真實(shí)性，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，保證材料的真實(shí)可靠，確實(shí)反映客觀實(shí)際。

2.制作圖表、數(shù)表。以其直觀形象信息量大，幫助讀者理解社會調(diào)查報(bào)告內(nèi)容。

3.分類分組。社會調(diào)查報(bào)告材料分類的標(biāo)準(zhǔn)，依研究目的而言，可按材料性質(zhì)分為記錄資料、文獻(xiàn)資料、問卷資料、統(tǒng)計(jì)調(diào)查資料等?？筛鶕?jù)研究的目的按年齡、性別分類，或按職業(yè)分類等。也可分為背景材料，統(tǒng)計(jì)材料，典型(人或事例)材料等。

社會調(diào)查報(bào)告的格式

正文是社會調(diào)查報(bào)告分析問題、解決問題的部分。包括兩部分內(nèi)容:一是對調(diào)查對象進(jìn)行敘述。真實(shí)準(zhǔn)確地列舉調(diào)查所得的確鑿事實(shí)、典型事例和具體數(shù)據(jù)。二是進(jìn)行分析論證。對資料進(jìn)行客觀的定性與定量分析，把它上升到理論，提出自己的新觀點(diǎn)，或證實(shí)一種觀點(diǎn)，或推翻一種觀點(diǎn)。這部分的寫作既要防止單純羅列材料，也要防止過多的議論和說理。社會調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu)一般有四個(gè)部分:題目、前言、正文、結(jié)語，有的還有附錄。

（一）社會調(diào)查報(bào)告――題目

社會調(diào)查報(bào)告題目可分為兩類:

1.單行標(biāo)題。只有一個(gè)正題，直接寫明調(diào)查的事項(xiàng)、對象、范圍。如《關(guān)于成都市國有企業(yè)科技人員作用發(fā)揮情況的調(diào)查與思考》。

2.雙行標(biāo)題。正題下加一個(gè)副題，正題概括文章的主要內(nèi)容，主題思想，副題補(bǔ)充說明調(diào)查對象和調(diào)查內(nèi)容。如《感情越拉越近――對江蘇省“三下鄉(xiāng)”活動的調(diào)查》。

（二）社會調(diào)查報(bào)告――前言

社會調(diào)查報(bào)告的前言一般包括三點(diǎn)內(nèi)容:調(diào)查研究的緣由和目的――調(diào)查什

調(diào)研報(bào)告的結(jié)尾篇三：調(diào)研報(bào)告 真的最后

貴州師范大學(xué)求是學(xué)院2014年暑期“三下鄉(xiāng)”

社會實(shí)踐活動

調(diào)研報(bào)告

題 目：關(guān)于留守兒童問題調(diào)查報(bào)告

――以黔西縣中坪鎮(zhèn)吉豐村為例

服 務(wù) 隊(duì)：貴州師范大學(xué)求是學(xué)院赴黔西縣政策宣講服務(wù)隊(duì)

指導(dǎo)教師：付啟洪

完成時(shí)間：2014年9月1日

留守兒童問題的調(diào)查分析

――以黔西縣中坪鎮(zhèn)吉豐村為例

貴州師范大學(xué)求是學(xué)院赴黔西縣政策宣講服務(wù)隊(duì)

摘 要：隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化步伐加快，大批農(nóng)民涌入城市充當(dāng)新型勞動大軍的同時(shí)，農(nóng)民工背后的留守兒童問題近年來也日益凸現(xiàn)。作為農(nóng)民工進(jìn)城后的最大牽掛和未來農(nóng)村社會發(fā)展的重要力量，現(xiàn)階段我國留守兒童基本狀況如何？其文化素質(zhì)、心理健康情況怎樣？他們在哪些方面急需社會的關(guān)愛和支持？這些，都應(yīng)當(dāng)引起全社會的重點(diǎn)關(guān)注和深入思考。

關(guān)鍵詞：留守；留守兒童；現(xiàn)狀

現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，農(nóng)工涌入城市。留守成為一個(gè)不再新鮮的詞。貴州輸出大量的農(nóng)工也意味著留守兒童問題的存在及嚴(yán)重性。因此我們隊(duì)伍對貴州省黔西縣中坪鎮(zhèn)吉豐村的野馬小學(xué)留守兒童問題進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查。

吉豐村野馬小學(xué)生源覆蓋周圍幾個(gè)村莊，只吉豐村外出務(wù)工人口約合就有三分之一。留守兒童現(xiàn)象在吉豐村并不少見，隨著逐年外出務(wù)工人員的增加，留守更加普遍，“留守”在兒童身上造成的問題亦愈加顯現(xiàn)。孤僻，極端甚至自閉。這對于學(xué)校的教學(xué)和他們自己的未來發(fā)展都造成了影響。這一問題對吉豐村來說是一個(gè)不容小覷的問題。

調(diào)研的意義：為了認(rèn)真貫徹中央《關(guān)于推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》 和《關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)》的精神。解決好這個(gè)，關(guān)系到未來人口素質(zhì)和勞動力的培養(yǎng)，關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，也關(guān)系到社會穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展的問題。統(tǒng)籌全村留守兒童的現(xiàn)狀及生存問題，收集可靠、詳實(shí)的數(shù)據(jù)和理論依據(jù)，進(jìn)行分析、尋找對策。

調(diào)研方法：本次調(diào)研以黔西縣中坪鎮(zhèn)吉豐村留守兒童及其監(jiān)護(hù)人為研究對象，展開調(diào)研。研究選擇了本次三下鄉(xiāng)地點(diǎn)黔西縣中坪鎮(zhèn)吉豐村進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放了留守兒童教育現(xiàn)狀調(diào)查表300份，回收了286份，回收率為95.3%.其中有7份調(diào)查問卷因不完整或矛盾被剔除，有效問卷279份，有效率93.0%。

本次調(diào)研對象為農(nóng)村義務(wù)教育階段1-6年級在校生，年齡分布在6-14歲。年齡10-14歲的有183人，占65.5%。年齡6-9歲的有96人，占35.5%。 留守兒童問題的類型

（1） 無能為力，放縱型。 這部分兒童主要是在那些生活條件差、監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)能力較低的家庭。監(jiān)護(hù)人年老、體弱、文化低、見識少、負(fù)擔(dān)重。他們因?yàn)榧揖池毢诩业梅N一大

家人的土地、喂養(yǎng)豬牛等，他們天天忙于農(nóng)活，無暇顧及孩子了。他們僅僅對孩子煮煮飯、洗洗衣而已，特別到了農(nóng)忙季節(jié)，連吃飯都顧不上，很多孩子就得自己當(dāng)家做飯。許多孩子還承擔(dān)起家里的家務(wù)事，有時(shí)，連幾歲地孩子也得下地干活兒。至于對孩子的教育問題，對于“聽話”的孩子很滿意，叛逆的孩子就只是口頭上的謾罵而已。學(xué)習(xí)上的問題從不關(guān)心。對于孩子心里想的什么？需要什么？有什么感受？都一概不知或是根本沒想到要關(guān)心。其實(shí)，這一現(xiàn)象在留守兒童家庭里普遍存在。他們的父母忙于掙錢，自己和祖父母忙于農(nóng)活、家務(wù)，對自己的教育、成長都無人關(guān)心，使自己本應(yīng)得到溫暖、關(guān)愛的童年變?yōu)椤霸缡斓拇笕恕薄＃ó?dāng)?shù)卮蟛糠旨彝儆谶@種類型）

（2）隔代教育，溺愛型。

很多留守兒童都是獨(dú)生子女，父母不在家，由公公婆婆看著。由 代溝所致，爺爺奶奶更心痛孩子，在家里各方面都給予“關(guān)愛”，常常是孩子要什么就給什么，寧愿自己吃苦受累，不吃不喝，也要讓孩子玩好、吃好，對于生活細(xì)節(jié)不予指導(dǎo)或誤導(dǎo)。出現(xiàn)了問題往往是包庇、慫恿，嚴(yán)重的說說而已。這樣，孩子養(yǎng)成了嬌氣、任性，習(xí)慣以自我為中心，缺乏互助互愛體驗(yàn)，怕困難、怕挫折。于是孩子受家里人的寵愛，家庭教育的艱巨性由此加大。寵壞的孩子越來越不“聽話”，經(jīng)常對人無禮貌，喜歡惹是生非，學(xué)習(xí)懶散?（當(dāng)?shù)厣俨糠稚愿辉｜c(diǎn)的家庭就是這樣的情況）

（3）寄居他家，無法管的放縱型。

農(nóng)村留守兒童中,有一部分孩子是被父母寄養(yǎng)在親戚家或朋友中的。被寄居的孩子總有一種寄人籬下的感覺,因?yàn)樗麄儺吘共皇呛妥约旱挠H人一起生活起居。他們中有一些人總感覺在親戚家里畢竟沒有在自己家里那樣自由，束手束腳的，看起來膽小怕事，很本份，但一旦離開了親戚，就像老鼠離開了貓，他們就無法無天了。也有一些孩子膽子很大，親戚根本管不住，有的可以跟親戚頂撞，親戚稍微說重了，就壓抑自己或是逃離出走，使得親戚無可奈何而不敢管教，就只能放任自流了。（很多家庭幫弟弟或親戚帶孩子）

留守兒童易出現(xiàn)的問題

1、學(xué)生成績不佳，在校表現(xiàn)不優(yōu)。進(jìn)入學(xué)齡階段的兒童一天的大部分時(shí)間是在學(xué)校度過，其主要任務(wù)是學(xué)習(xí)：學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會創(chuàng)造。但據(jù)調(diào)查，農(nóng)村留守兒童群體中，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)興趣還比較濃，學(xué)習(xí)成績和在校表現(xiàn)都還較好，優(yōu)秀的也不少。但到了初中階段，情況就發(fā)生了變化，極少的留守兒童能表現(xiàn)為優(yōu)秀，我們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，初中留守兒童中學(xué)習(xí)成績和在校表現(xiàn)都優(yōu)秀的不到10％，良好的不到30％，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都很差且行為出現(xiàn)問題的兒童卻占了近30％，而且在所有“問題兒童”中，留守兒童占80％。

2、親情缺失嚴(yán)重，心理發(fā)展異常，。青少年期是個(gè)性發(fā)展和形成的關(guān)鍵時(shí)期，父母的關(guān)愛、良好的家庭環(huán)境和教育對青少年個(gè)性的健康發(fā)展起著無法替代的作用。但是，農(nóng)村留守兒童們由于其父母長時(shí)間不在身邊，家庭的“缺陷”使留守子女無法享受到正常的親情關(guān)愛，生活中的煩惱無法向親人傾訴，成長中的困惑無法得到父母的正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)......久而久之，無助感，失落感和被遺棄感逐漸形成，嚴(yán)重影響著留守子女心理的健康成長。調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)留守兒童與父母很少見面，缺少溝通。其中，與父母見面半年一次的為53％，一年一次的為44％，兩年一次的有3％，還有一個(gè)孩子的父母雙雙外出六年未曾回過一次家。農(nóng)村留守兒童在個(gè)性心理上表現(xiàn)極為異常，有這樣兩種典型“癥狀”：一是性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流；二是脆弱、脾氣暴躁、沖動易怒。

3、父愛母愛失常，孩子志向模糊。外出務(wù)工的父母由于長期不在孩子身邊，內(nèi)心往往會出現(xiàn)一種愧疚感，加上在外打工，經(jīng)濟(jì)較為寬裕，對這些孩子生活的經(jīng)濟(jì)支付能力較強(qiáng)。因此，他們往往對孩子采取物質(zhì)補(bǔ)償?shù)姆绞絹肀憩F(xiàn)自己對孩子的全部的愛，孩子要什么就可以非常輕易的得到什么,從不遲疑也從不打半點(diǎn)折扣。這種愛的方式,在兒童的心理邊逐漸形成了兒童的“金錢萬能”的價(jià)值觀和“逍遙享樂”的人生觀。他們沒有任何勤儉節(jié)約與艱苦奮斗的概念，沒有人情味，沒有正確的取向與人生取向。

4、家庭教育缺失，越軌現(xiàn)象嚴(yán)重。家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的一個(gè)重要方面，家庭教育最早最直接地影響著青少年的成長健康與否。我們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村留守兒童由于缺乏父母的有效監(jiān)管，生活習(xí)慣和行為習(xí)慣都不好。在家里，他們不講求個(gè)人衛(wèi)生，早上不洗臉漱口就吃飯，晚上不洗腳洗澡就往被子里鉆；在學(xué)校，他們的學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃，沒有興趣，拖欠或不交家庭作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，不遵守校紀(jì)校規(guī)，自由散漫，遲到、早退、曠課現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。在社會上，他們?nèi)狈ΧY貌待人的常識，他們中抽煙的有，的有，打架的有，酗酒的也有，沉迷于網(wǎng)吧的更是不乏其人，還有談情說愛的，有些甚至還發(fā)生了性行為。在未成年人的生理和心理沒有發(fā)育完全之前，對社會上的各種復(fù)雜、不良現(xiàn)象缺乏足夠的判斷力和抵抗力，需要正確的引導(dǎo)和教育，而留守家庭一般都卻無法給予，從而導(dǎo)致留守子女極易產(chǎn)生犯罪和越軌行為。

吉豐村留守兒童問題分析：

（一）全國留守兒童參照數(shù)據(jù)

根據(jù)《中國2010年第六次人口普查資料》樣本數(shù)據(jù)推算，全國有農(nóng)村留守兒童6102.55萬，占農(nóng)村兒童37.7%，占全國兒童21.88%。與2005年全國1%抽樣調(diào)查估算數(shù)據(jù)相比，5年間全國農(nóng)村留守兒童增加約242萬。

中華全國婦女聯(lián)合會發(fā)布《全國農(nóng)村留守兒童、城鄉(xiāng)流動兒童狀況研究報(bào)告》，根據(jù)《中國2010年第六次人口普查資料》中抽取的126萬人口樣本推算出：全國有6102.55萬農(nóng)村留守兒童，全國每五個(gè)孩子中，就有一個(gè)農(nóng)村留守兒童；城鄉(xiāng)流動兒童規(guī)模則達(dá)到3581萬，比2005年時(shí)，增加超過四成。全國有農(nóng)村留守兒童6102.55萬，占農(nóng)村兒童37.7%，占全國兒童21.88%。

其中，四川、河南的農(nóng)村留守兒童規(guī)模大，占全國農(nóng)村留守兒童比例最高，分別達(dá)到11.34%和10.73%。其次，安徽、廣東、湖南的農(nóng)村留守兒童規(guī)模占全國百分比也很高，分別為7.26%、7.18%和7.13%。以上五個(gè)省份留守兒童在全國留守兒童總量中占到43.64%。從農(nóng)村兒童中留守兒童所占比例來看，重慶、四川、安徽、江蘇、江西和湖南的比例已超過50%，湖北、廣西、廣東、貴州的比例超過40%?？梢姡r(nóng)村留守兒童廣泛分布于中西部省份，同時(shí)也分布于江蘇、廣東等東部發(fā)達(dá)省份。

各省留守兒童占全國留守兒童比例

11.34%

7.26%

（二）吉豐村留守兒童調(diào)查數(shù)據(jù)分析

（1） 留守兒童的監(jiān)護(hù)者類型

根據(jù)本次調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，吉豐村的留守兒童的現(xiàn)監(jiān)護(hù)人多為爺爺奶奶這些 祖輩。父母外出就只能依靠爺爺奶奶，外公外婆。但是老一輩的人不懂如何正確的教育孩子，成長中缺少了父母的情感關(guān)注和愛護(hù)，留守兒童極易產(chǎn)生認(rèn)識、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理的發(fā)展異常，一些人長大后更是走了錯(cuò)誤甚至是犯罪的這條道路。父母監(jiān)護(hù)角色的缺失，對留守兒童的全面健康發(fā)展造成了不良的影響，父母無法對孩子起到監(jiān)護(hù)的作用，這情況容易導(dǎo)致留守兒童“親情饑渴”，心理、性格等方面出現(xiàn)偏差，學(xué)習(xí)受到影響。并且留守兒童由于親情的缺失，心理健康方面存在陰影，很大一部分表現(xiàn)出內(nèi)向封閉、情感冷漠、缺乏愛心自卑懦弱、行為孤僻和交流的不主動，還有脾氣暴躁、易怒。除了留守兒童是由祖輩照顧外，

第三篇：大學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告

一、前言

消費(fèi)，是生活方式研究的重要組成部分。大學(xué)生，作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)生活，尤其是在引領(lǐng)消費(fèi)時(shí)尚、改善消費(fèi)構(gòu)成方面起著不可替代的作用。同時(shí)，他們的消費(fèi)現(xiàn)狀、消費(fèi)特點(diǎn)在一定程度上折射出當(dāng)前大學(xué)生的生活狀態(tài)和價(jià)值取向。作為當(dāng)代莘莘學(xué)子中的一員，作為深切關(guān)注中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一群朝氣蓬勃的大學(xué)生，本著對中國經(jīng)濟(jì)的深切關(guān)注，通過深入調(diào)查和收集數(shù)據(jù)，我完成了這份《調(diào)查報(bào)告》，并力圖從消費(fèi)意向、消費(fèi)意識和消費(fèi)心理上解讀目前明德學(xué)院大學(xué)生們的消費(fèi)現(xiàn)狀和消費(fèi)趨勢。也許我的數(shù)據(jù)不夠權(quán)威，也許我的分析不夠準(zhǔn)確，但我有自己的角度，自己的眼光，自己的方法。它代表我自己的聲音。希望廣大讀者和所有關(guān)心大學(xué)生消費(fèi)的人們，能夠通過這份調(diào)查報(bào)告去把握當(dāng)前大學(xué)生的消費(fèi)趨向，解讀大學(xué)生消費(fèi)的新理念。 之所以開展此項(xiàng)調(diào)查，主要基于以下兩個(gè)目的：一是通過對當(dāng)前明德學(xué)院大學(xué)生的消費(fèi)狀況的調(diào)查，以得出21世紀(jì)初的大學(xué)生的消費(fèi)構(gòu)成、消費(fèi)差異以其影響其消費(fèi)構(gòu)成的主要因素。二是通過對明德學(xué)院的抽樣調(diào)查，力圖解讀當(dāng)前全國高校大學(xué)生們的消費(fèi)理念、消費(fèi)意識以及消費(fèi)心理等。

二、基本情況

此次調(diào)查的界定總體為明德學(xué)院全體在校學(xué)生。為了更好地細(xì)分目標(biāo)群體，將訪問對象分為大一、大二、大三和校門口商販的形式。

本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷200份，其中收回有效問卷185份，有效回收率為92.5%。問卷發(fā)放時(shí)間為20xx年10月14日至20日，在收回的有效問卷中大一

學(xué)生為70人，大二學(xué)生65人，大三學(xué)生50人。其中男女比例11：4。

三、調(diào)查現(xiàn)象分析

總體狀況，當(dāng)前明德學(xué)院大學(xué)生的消費(fèi)構(gòu)成主要分為，基本生活費(fèi)（衣 、食、住、行），學(xué)習(xí)消費(fèi)（學(xué)費(fèi)、書

籍雜費(fèi)、考證費(fèi)、電腦等），休閑娛樂消費(fèi)（休閑、健身、旅游、娛樂等）以及人際交往消費(fèi)（人情往來、戀愛）等四大方面。

表格1

由上圖我們可以看出：當(dāng)前明德學(xué)院在校大學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容主要集中在食物支出和衣物支出兩大方面，其中食物支出占41.0%，衣物支出占13.1 %。休閑娛樂占4.3%，與學(xué)習(xí)相關(guān)的各方面支出占6.1%。由此可知：

1．在消費(fèi)結(jié)構(gòu)上發(fā)展資料占的比重呈擴(kuò)大趨勢。當(dāng)前的大學(xué)生們用于滿足基本生存需要的消費(fèi)比重有所下降，而用于改善學(xué)習(xí)的消費(fèi)比重在提高，用于滿足精神文化需要的消費(fèi)開始上升。由圖表知大一、大二、大三的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的費(fèi)用逐漸提高，以追求自己的理想和目標(biāo)。

2．當(dāng)前的大學(xué)生們?nèi)找嬷匾暯】迪M(fèi)，用于進(jìn)行體育鍛煉和保健的支出正

在上升。健康消費(fèi)和精神文化消費(fèi)正逐漸成為主要的消費(fèi)內(nèi)容，而傳統(tǒng)的物質(zhì)消費(fèi)（吃穿住行）或生存型消費(fèi)也日益朝著更加營養(yǎng)，更加注重品位的方向發(fā)展。

3．消費(fèi)呈現(xiàn)多層次化。對于他們每個(gè)月所能得到的總生活費(fèi)（不包括自己的課外收入），40.0%的學(xué)生集中在350―500之間，500―650元之間的約為21.3%，高消費(fèi)群體（800元以上）為10.2 %，低消費(fèi)群體（200元以下）為9.1 %，低消費(fèi)群體的比重與高消費(fèi)群體的比重相當(dāng)。這在一定程度上說明了目前的社會分配逐漸趨于兩極化。

對許多大學(xué)生來說，就餐已經(jīng)超越了填滿肚子的范疇。盡管食物支出仍是當(dāng)前在校大學(xué)生的主要支出之一，約47.7%的被訪者的食物支出約占總生活費(fèi)的四成。約24.1 %的被訪者的食物支出約占總生活費(fèi)的五成。但另一方面，大學(xué)生們走出校園食堂到外聚