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第一篇：一童裝市場現狀分析
童裝涵蓋了0-16歲年齡段人群的全部著裝。童裝企業(yè)進行童裝品牌定位，可以通過年齡層細分市場。按年齡段可以細分為嬰兒裝、1-3歲段的幼兒裝、 4-6歲段的小童裝、7-9歲段的中童裝、10-12歲段的大童裝、13-16歲段的少年裝。從國內童裝市場的現實經營狀況看，中國嬰兒裝、幼兒裝、小童裝和中童裝發(fā)展已初具規(guī)模，產業(yè)層次比較明顯，擁有各自的領軍企業(yè)，品牌數量相對較多。
中國童裝消費均呈現兩位數以上的增長，童裝成了服裝業(yè)發(fā)展的一個新增長點，查過很多相關的資料得知，目前我國年產童裝占全國服裝總產量的近10%。童裝生產以中小企業(yè)為主，近年來，我國童裝的消費需求同比保持高速增長，國內童裝企業(yè)目前相對缺乏競爭力，國外品牌童裝已占據了相當大的市場份額，幾乎達50%，而國內有特色的童裝品牌所占市場份額還很小，只有30%左右，70%企業(yè)處于無品牌狀態(tài)。隨著家庭收入的進一步提高，以及城市居民逐步達到小康生活水平，在現實中現在小孩的服飾需求也平常化，一年當中平時兩套，過生日一套，六一節(jié)一套，過春節(jié)一到兩套，一年當中最少需求5-6套，市場較樂觀。同時中國童裝市場正在逐步由“數量消費階段”轉移到 “品牌消費階段”總體消費特點表現為一是由過去的滿足基本生活的實用型開始轉向追求美觀的時尚型，部分經濟發(fā)達的城市，消費者對童裝的需求趨向潮流化、品牌化。童裝企業(yè)在做品牌時，一定要做一個有文化內涵的品牌。
第二篇：市場調查報告
一、嬰幼兒期玩具調研報告：
調俗語有云："三歲定八十。"0-3歲是一個人智力發(fā)育最關鍵的時期。這段關鍵時期應該如何把握，很多家長并不清楚。不少家長為了工作，采取傳統(tǒng)育兒方式，以為孩子吃得好就行，把孩子全托付給老人、保姆照顧，這種只停留在養(yǎng)、帶層面上的方式并不利于孩子的智力成長。也有家長望子成龍、望女成鳳過于心切，孩子還小的時候就迫不及待地讓孩子識字、做數學題等，這種揠苗助長的方式更不利于孩子身心的健康發(fā)展。
玩耍是孩子的天性，養(yǎng)育0-3歲幼兒的正確方法是讓孩子在游戲中學習，多與孩子交流、做游戲。0-3歲寶寶該玩什么玩具？經典游戲積木是首選，它適用范圍廣，適合9個月以上的孩子玩。9個月的孩子開始能獨自坐穩(wěn)，還能靈活地轉身，這時候就可以讓孩子玩簡單的積木，例如搭高。在搭高的過程中，不僅能訓練孩子的手眼協調能力，還能訓練孩子的手指精細動作能力。年齡稍大一點的時候，就可以讓孩子玩比較復雜的積木，例如讓孩子玩有形狀的積木或者用積木搭建不同的造型。孩子的手指協調能力、空間想象能力等在游戲中就能得到訓練。積木是現在市面上少有的適合幼兒的玩具之一，現在市面上五花八門、琳瑯滿目的玩具雖然制作精美、奇趣刺激，其中不乏高科技含量，但是大多數并不適合0-3歲的孩子玩。幼兒并不適合玩太復雜的玩具。
建議家長不妨在家里自己制作一些有針對性的簡單的"土玩具與孩子共同游戲讓孩子真正在游戲中學習。
自制玩具一：釣魚。適合1歲-1歲半的孩子。所需材料：硬紙數張（剪成魚的形狀），回形針數個（做魚鉤），線，小木棍（做釣竿），磁鐵（與硬紙貼在一起）。這個游戲能訓練孩子的綜合能力，特別是手指協調能力，認知能力（包括顏色、形狀、動作等），還有語言能力等。
自制玩具二：自制圖片。適合1歲半-2歲的孩子。所需材料：紙、畫筆。家長可以制作一些有針對性的圖片，例如畫一匹完整的馬與一匹缺失了一條腿的馬同時放在孩子的面前，讓孩子指出兩幅圖的不同，這種針對性強的圖片能訓練孩子的觀察能力，還可以灌輸類別、數字的概念等，對孩子有啟蒙的作用。
自制玩具三：高爾夫球桿（或稱門球）。適用1歲半以上的孩子。所需材料：塑料瓶一個，瓶口可用卷成柱狀的報紙塞住，延長整體長度；小球一個。家長可灌輸游戲規(guī)則等觀念給孩子，同時也能訓練孩子的手臂力量、手眼協調能力，更重要的是能帶給孩子更多學跑的機會。這個游戲的運動量比較大，尤其適合偏胖的孩子。
只要有心思，就能想出創(chuàng)意無窮、有益孩子身心健康發(fā)展的游戲。林醫(yī)生一直強調，游戲不只是玩玩具那么簡單，也不是孩子的個人事情，游戲是有生命力的，玩具只是一種教具，是幫助家長與孩子溝通的實物橋梁，起輔助的作用。唱兒歌、玩故事接龍等游戲，雖然沒有實物的橋梁支撐，但同樣是很好的選擇。
家長和孩子的共同參與，才是游戲的真正內涵，才是育兒的關鍵所在。
在0-3歲的孩子中，父母給孩子的各項花費中，占主要的還是奶粉、營養(yǎng)食品以及幼兒園的費用等，三者均占有 20% 以上的比率。由此可見，父母對孩子的消費主要還是基礎層面，除去奶粉以及幼兒園的教育費用屬于必須的開支，營養(yǎng)食品 22.07% 也位于最前列，可見目前 父母對孩子的關注更大程度上是身體健康方面的。不過，玩具開支也以 13.41% 的比率緊隨營養(yǎng)食品之后 ， 排在其他教育、生活日用品的支出之首。可見母還是比較重視幼兒玩具的，但還是要在基本開支得到保障并且孩子的身體健康達到好的水平之后再考慮的事情。 玩具在孩子成長過程中的重要性：大部分家長認為玩具在孩子成長過程中扮演著重要甚至非常重要的角色，這一比率超過八成以上。但是也有 11.39% 的調查對象認為玩具在孩子成長過程中是不太重要的。1~2個月 初生嬰兒的眼光只能短暫地停留在一個物體上，1~2個月后才能較好的集中視線，這時可在小床上懸掛彩色玩具，如氣球或吹塑動物玩具。玩具位置應在孩子仰臥時胸部正上方、視線所及處。大的玩具可掛得高一些，距孩子約70厘米；小的玩具可略低一些，但不應低于40厘米。注意不要掛在眼睛正上方，以免嬰兒眼疲勞或引起斜眼、對眼等。玩具應選擇色彩鮮艷、結構簡單、體積較大、帶
有音樂聲響的，種類不宜太多。家長還可在一旁緩慢移動玩具，訓練嬰兒目光隨之移動，還可在小兒耳邊輕輕地搖鈴，使其跟著聲音做轉頭動作。3~4個月 此時孩子視覺、觸覺之間已建立了相互聯系，開始能用手抓玩具，如花浪棒、搖鈴等（可調整其位置），使小兒伸手可觸摸或抓握，及早訓練其手部功能。 5~6個月 這時孩子已會翻身，能自由改變身體的姿勢。成人可用彩色環(huán)、塑料小動物等玩具引導小兒改變體位（由仰臥位翻到側臥位，由側臥位翻到俯臥位），鍛煉孩子全身運動的協調性。7~9個月 此時孩子已能坐起伸手取物或在地上爬行。爬行對小兒視野開闊與大腦發(fā)育都很有幫助。這時，應選擇簡單、有趣、耐用的玩具，如機動玩具（機動的小汽車和會動的動物模型）、娃娃等。讓孩子有興趣爬著追趕玩具，這樣既增強了體質，又能促進智力發(fā)育。 10~12個月 可以開始訓練孩子站立，發(fā)展其手部小肌肉細小靈活的動作。合適的玩具有圍欄、搖馬以及小容器、敲錘、套塔、套碗和積木等。這么大的孩子最喜歡扔東西，可選擇有啟發(fā)性并能用手抓的活動玩具，以不易摔壞的為佳，如長毛絨、橡膠、塑料制的玩具。
1~2周歲 孩子會走路了，更加活潑好動，是感覺、知覺以及注意力和記憶力發(fā)展較快的時期，可以結合孩子的行走和智力的發(fā)展選擇能拖動和發(fā)聲的玩具，如邊走邊打鼓的小熊，木制拖拉的小鴨車、手推車、皮球和學步車等。
二、少兒期玩具調研報告
玩，的確是孩子的天性；愛讓父母愿意為孩子這一天性消費。一件好的玩具對兒童來說能起到開發(fā)智力增長見識的作用，同時也應該是能讓人安全而放心的。但是，我們的父母是否了解自己孩子在不同的年齡段適合怎樣的玩具，而玩具是否安全呢？對給我們寶貝的玩具，并不一定是最好的，但一定要是最合適的。否則，玩具反倒成了孩子及家庭的負擔。
作為3到8歲的兒童他們的玩具一般擁有一個關鍵性的因素，那就是它必須能吸引兒童的注意力。這就要求玩具具有鮮艷的顏色、豐富的聲音、易于操作的特性。值得注意的是，由于兒童處于一個不斷成長的不穩(wěn)定期，他們在不同的年齡階段有著不同的愛好，普遍都有喜新厭舊的心理。
3到8歲的孩子一般都比較喜歡看動畫片，所以一般都喜歡買一些動畫片里能看到的玩偶，例如奧特曼，蜘蛛俠之類的?，F在父母在孩子玩具上的花費比較少，有 61.95% 的父母每年給孩子玩具上的花。
第三篇：培訓工作總結
7月7日，20xx山東省幼兒園教師遠程研修已經正式開始，老師們在熟練的操作中學習著、提高著、收獲著。
當日下午，山亭區(qū)教育局副局長陳xx、師訓股股長孟祥成帶領區(qū)幼兒園研修督導小組冒著酷暑，趕赴區(qū)實驗幼兒園、山城街道中心幼兒園等研修一線督導幼兒園教師研修工作，就研修的組織管理、后勤保障、視頻資源、作業(yè)完成、在線研討、關注度情況等同參訓教師親切交談。
陳xx強調，作為遠程研修轉折之年，更要充分認識遠程研修的重要性，認識到研修作為提高教師素質和教育教學質量的重要作用。
一是結合實際，因地制宜，多種形式開展研修。
遠程研修是快捷靈活、資源共享的學習方式，可采取多種組織形式，通過QQ群、短信的形式交流提示，確保研修時間和作業(yè)質量。發(fā)現問題要及時反饋、整改，確保任務順利完成。
二是強調職責，細化管理，夯實遠程研修基礎。
督導組每到一處學校都與學校領導、研修組長、部分教師等進行座談，交流檢查經驗。同時強調：校長為研修點第一責任人，負責協調管理；研修組長，要每天認真瀏覽老師們提交的作業(yè)，進行評論，關注遠程研修的數據發(fā)布。如發(fā)現雷同、抄襲現象立即通知本人，及時修改，不可流于形式；研修教師要提高作業(yè)及點評的質量，結合個人實踐，參與研討評論，發(fā)表獨到見解，不斷總結反思。
三是加強指導，快樂研修，保證學習順利進行。
在各個研修點，督導組再次強調大家要互幫互助，共同提高。夏季高溫多雨要保證教師的研修安全，建立應急機制，確保在暴雨停電情況下，遠程研修的順利進行。學校要為在校研修教師提供良好的學習環(huán)境，保證網絡、微機、空調的正常運行，飲水供應，使老師們能沉下身子、靜下心來，快樂研修、高效研修。
第四篇：SYB創(chuàng)業(yè)計劃培訓課程
SYB創(chuàng)業(yè)計劃培訓課程
（二） SYB創(chuàng)業(yè)計劃培訓課程
第1-2節(jié)課：學員分小組介紹并講述其企業(yè)構思
教學目的
這節(jié)課加上練習結束時，學員將：
1.向其他學員介紹他們自己；
2.向其他學員介紹他們的企業(yè)構思。
時間； 120分鐘
教學計劃
1簡短講述理想的企業(yè)構思的總要性和來源， 強調一個好的企業(yè)構思必須具備下述兩個方面：
1.有市場機會——顧客；
2.有利用市場機會的能力。
2介紹練習1，要求學員在班上完成企業(yè)構思，準備發(fā)言。
3在規(guī)定的時間之內，讓學員講述他們的企業(yè)構思。學員必須強調下列因素：
1.為什么他所講的企業(yè)構思對他們是適宜的（個人特征和資金來源）；
2.誰將是他們的顧客；
3.為什么顧客買他們企業(yè)的東西。
第3節(jié)課：了解你的顧客（教材第3步：1）
教學目的
在這節(jié)課加上實際調查結束時，學員將：
1.會分析他們潛在的顧客的需要及其重要性；
2.明白他們的顧客的主要特點和購買習慣。
時間： 45分鐘
教學計劃
1.指出創(chuàng)辦企業(yè)的兩種方式——以產品為導向或以顧客為導向的方式。如果班里的學員中有人現在已經有自己的企業(yè)，問他們使用什么方式創(chuàng)辦企業(yè)——產品導向型還是顧客導向型？
2.提醒學員，有創(chuàng)意而又切合實際的企業(yè)構思是能幫助人們解決問題的。舉一些學員的實際企業(yè)構思的例子，說明這些企業(yè)構思要解決的問題——顧客導向型。
3.簡短講述了解和怎樣了解顧客的特點的重要性。
4.介紹練習2。要求學員在班里填寫表格，但是，需要他們先進行實際調查，在實際調查的基礎上來完成表格的填寫。
第4節(jié)課：了解你的競爭對手（教材第3步：2）
教學目的：完成這節(jié)課和實際調查時，學員將：
1.知道怎樣確定顧客的特點；
2.確定競爭對手的主要特點。
時間： 90分鐘
教學計劃：
1提醒學員，好的企業(yè)構思是能夠解決他們問題的好主意。但是，他們必將 與其他人的企 1
業(yè)——他們的競爭對手爭奪顧客。
2強調他們了解其競爭對手的優(yōu)勢和不足的重要性。
介紹練習
3。學員可以在班里填寫表格，但是，需要他們在實際調查的基礎上來完成表格的填寫工作。在課堂時間里，你可以向他們提供個別輔導。
第5節(jié)課：制定你的市場營銷計劃（教材第3步：3）
教學目的： 在這節(jié)課結束時，學員將：
1.知道市場營銷對實現其預期銷售的重要性；
2.知道市場營銷的4P原理；
3.能夠用4P原理講述他們的市場營銷計劃；
4.能夠確定他們打算創(chuàng)辦的企業(yè)的獨特賣點。
時間： 90分鐘
教學計劃
1.強調市場營銷以及制定市場營銷計劃對學員取得預期銷售目標的重要性。
2.提醒學員以顧客為重點。要求學員預測人們真正打算從他們的企業(yè)中購買什么產品和服務，深入地了解人們真正想買什么。假設人們買衣服是為了御寒和禮貌起見，然后，要求學員在看一遍他們所穿的衣服。如果他們買的衣服僅僅是為了御寒和禮貌，那么，這里是不是有許多不同的設計和顏色？為什么人們不買一樣的衣服？對這些問題的回答很清楚：為了獲得地位，獲得信心，變得更有魅力。
3.介紹一個企業(yè)(例如面包房或餐館)的經營情況，這位業(yè)主最近已經花了許多錢來振興該企業(yè)，然而，他們仍然不能盈利。要求學員提出建議——使用“頭腦風暴”法。將每個小組建議的結果按產品、價格、地點、促銷列在黑板上，但是，不要給每個小組出題目。
4.告訴學員每個成功的業(yè)主必須考慮如何經營的問題。也就是選擇他的“市場營銷組合”，簡稱市場營銷4P組合，即：產品（Product）、價格（Price）、地點（Place）、促銷（Promotion）。各小組要用這4個P來做文章。
5.告訴學員每項市場營銷計劃都應該包括4個P。
6.介紹練習4~7。要求學員在班上做這些練習，如果學員有問題，可以提供個別輔導。
第6節(jié)課：估計你的銷售（教材第3步：4）
教學目的： 這節(jié)課加上實際調查結束時，學員將：
1.知道仔細估計他們的銷售額的重要性；
2.決定他們打算怎樣估計他們的銷售額。
時間： 90分鐘
教學計劃
1.簡短講述估計銷售的不同技巧。在講課中，告訴學員人們有過高估計自己銷售額的趨勢。學員在做估計銷售時，必須認真對待。辦企業(yè)會有競爭對手，在剛開辦自己企業(yè)的頭幾個月里，要想自己的銷售額超過對手是不可能的。當你在策劃新的企業(yè)時，你應該在企業(yè)的頭一年里估計每個月的銷售額。你可以這樣來做：
1.列出你的企業(yè)將要銷售的所有服務項目或產品范圍；
2.估計你每個月希望能實現的服務或產品的銷售額。
2.介紹練習8中的所有練習。學員有可能需要你對表格進行解釋。分小組做練習并要求學員解決每個問題，一次一個問題。每個小組派代表講解他們寫在活頁掛紙上的答案。
3.在本練習結束時，解決黑板上的每個問題。
4.介紹練習9~11。學員應能設計出適合他們自己用來記錄和決定其觀察到的結果的表格。
5.要求每個學員向全班提供有關他們使用的預測銷售額方法的信息。注意：打算使用調
查方法的學員會需要許多額外的幫助。
第7-8節(jié)課：完成練習12-20
教學時間；180分鐘
第9節(jié)課：你的企業(yè)中的人們（教材第4步：1-2）
教學目的： 本節(jié)課結束時，學員將：
1) 知道仔細地選擇職工的重要性；
2) 怎樣評估他們對人員的需要。
時間； 60分鐘
教學計劃
1) 介紹下面描述的角色扮演。
2) 同過小組討論分析角色扮演。
3) 簡短講解“怎樣確定你的企業(yè)中需要的人員”和“怎樣組織你的企業(yè)”。
4) 介紹練習11~12。學員有問題時，可以作個別輔導。
角色扮演
想在我的企業(yè)中工作的親戚。
情況
l 你的家具企業(yè)做得不錯，你想雇傭一個銷售經理，以便你可以脫身來關心生產。你的一個曾經在當地政府部門作過領導的堂兄聽到了你的計劃，向你提出要求，要你把這份工作給他，你怎么辦？
業(yè)主
知道自己的親戚因為在工作中違反紀律已經被免職一段時間了。l
l 你的心里已經有了你要雇的人選。你確實不像雇傭你的親戚，但是，你在考慮怎么拒絕他的同時，還要慮及不雇傭他的后果。
親戚
l 手頭非常拮據，需要錢送孩子上學。
l 非常需要工作，但是，也知道你那位老板堂弟是個不好打交道的家伙。你自己現在也知道必須努力工作，而且已經準備好了向他表明愿意努力工作的打算。
結論
l 在角色扮演過程中會發(fā)生什么？詢問學員是否有過處理類似情況的任何經驗或主意。
第10節(jié)課：企業(yè)面對的法律問題（教材第5步：1~3）
教學目的
在這節(jié)課結束時，學員將對企業(yè)的4個主要法律方面的問題有比較清楚的認識和了解。 時間；90分鐘
教師
聘請專家
教學計劃
1) 在講授企業(yè)4個共同的法律方面的問題時，如有可能的話，最好請一位能夠提供相關信息的政府工作官員（如工商行政管理局的官員）來講課。
2) 介紹練習13 。要求學員完成他們的表格。
聘請專家建議
請當地成功的企業(yè)家作咨詢專家將對學員產生積極的影響，因為他們更容易認同講課專家的切身體驗。
第11節(jié)課：企業(yè)責任（教材第6步：1~5）
教學目的； 在這節(jié)課與實際調查結束時，學員將知道他們在創(chuàng)辦企業(yè)時所要承擔的責任。
時間： 45分鐘
教師
特邀授課人
計教學劃
1) 簡短講授基本的法律知識以及企業(yè)的法律責任，如工商登記注冊、經營許可、生產安全、勞動條件、納稅等問題。
2) 登記注冊企業(yè)和取得經營許可時創(chuàng)辦企業(yè)的重要步驟，其程序、相關規(guī)定及優(yōu)惠政策涉及面廣。本課可邀請有關專家和官員講授。
3) 勞動條件、生產安全、納稅事務等也可以請有關專家和官員講授。
4) 教師可根據當地情況，列出企業(yè)要執(zhí)行的國家和地方的有關法規(guī)目錄，或提供相關資料，以便學員了解更多的相關知識。
5) 介紹練習14~15，學員可以開始在課堂上填寫這兩張表。在他們填表之前，需要做一些調研工作。
第12節(jié)課：估算創(chuàng)辦你的企業(yè)需要的資金（教材第7步：1~3）
教學目的：在這節(jié)課結束時，學員能夠估算其創(chuàng)辦企業(yè)所需的資金。
時間90分鐘
計劃教學
1) 簡短講授創(chuàng)辦企業(yè)所需的啟動資金種類。根據學員的實際情況和企業(yè)的種類，介紹創(chuàng)辦企業(yè)的啟動資金。
2) 請看一遍教材中李燕和黃亮的故事
（三）陶藝品廠啟動資金所列項目。
3) 簡短講授確定企業(yè)開辦頭3個月所需要的流動資金。強調這僅僅是估算，當學員在后面做現金流量計劃時，要做更加精確的計算。
4) 要求學員看一遍教材中李燕和黃亮的陶藝品廠所需的流動資金的例子。
5) 介紹練習16。要求學員自己做練習。
6) 介紹練習17。要求學員填寫表格，做實地練習，獲取準確地信息。
第13節(jié)課 ：確定產品價格（教材第8步：1）
教學目的：在這節(jié)課結束時，學員將：
1) 知道產品成本與售價之間的差價；
2) 知道確定產品價格的兩種方法；
3) 能夠估算企業(yè)的成本。
時間：90分鐘
教學計劃
1) 簡短講解下面這些內容
成本和售價之間的差價；l
確定售價的兩種方法；l
企業(yè)折舊成本。l
2) 介紹練習18，學習更多有關折舊、成本和價格方面的知識。要求學員單獨做練習，并將答案寫在黑（白）板上。
3) 看一遍教學冊中李燕和黃亮的陶藝品廠怎樣確定產品價格的例子，它是“成本加價法”的例子。
4) 介紹練習19 ，要求學員完成練習中的表格。
第14節(jié)課：預測銷售收入（教材第8步：2）
教學目的： 在這節(jié)課結束時，學員能夠估算他們的銷售收入。
時間90分鐘。
1) 簡短講授怎樣預測銷售收入。
2) 看一遍教材中李燕和黃亮陶藝品廠的例子。
3) 介紹練習20。講解怎樣使用“銷售預測表”，要求學員用自己的產品或服務方面的信息填寫此表格。
第15~16節(jié)課：制定銷售與成本計劃（教材第8步：3）
教學目的：在這節(jié)課結束時，學員能夠：
1) 用他們自己的話解釋利潤（收入減支出）這個詞的意思；
2) 知道怎樣制定銷售與成本計劃。
時間180分鐘。
教學計劃
1) 簡短講授什么是利潤。
2) 介紹練習21。
3) 看一遍看一遍教學冊中李燕和黃亮的陶藝品廠的銷售與成本計劃的例子。
4) 介紹練習22。要求學員做大量實地考察，獲得準確的信息，完成表格中所要求的項目。 第17~18節(jié)課：制定現金流量計劃（教材第8步：4）
教學目的：在這節(jié)課結束時，學員要：
1) 知道制定現金流量計劃的重要性；
2) 能夠制定出自己企業(yè)的現金流量表。
時間270分鐘。
教學計劃
1) 講授如何制作現金流量表，以及使用現金流量計劃來估算創(chuàng)辦企業(yè)需要的現金額的重要性。
2) 看一遍教材中李燕和黃亮陶藝品廠現金流量計劃的例子。
3) 介紹練習24。
4) 介紹練習25。學員需要做一些實地考察來獲得完成本練習的正確信息。
第19~20節(jié)課：資金來源與怎樣申請貸款（教材第8步：5~6）
教學目的：在這節(jié)課結束時，學員能夠確定創(chuàng)辦他們的企業(yè)的潛在的資金來源。 時間90分鐘。
教學計劃
1) 頭腦風暴：資金來源——強調家庭支持的優(yōu)勢。
2) 看一遍教材中李燕和黃亮陶藝品廠籌集資金和申請貸款的例子。
3) 銀行來的專家可以講解銀行貸款的利弊、政策、手續(xù)等方面的問題，以及怎樣填寫貸款申請表。
4) 如果學員打算借錢創(chuàng)辦他們的企業(yè)，介紹練習25。
第21~26節(jié)課：制定創(chuàng)業(yè)計劃（教材第9步：1）
教學目的： 在這節(jié)課結束時，學員將：
1) 知道怎樣把通過前面介紹的步驟收集到的所有信息放在一起，構成創(chuàng)業(yè)計劃；
2) 能夠評估他們的管理知識和做出創(chuàng)辦企業(yè)的決定。
時間 330分鐘。
教學計劃
1) 簡短講解制定創(chuàng)業(yè)計劃的目的。在制定創(chuàng)業(yè)計劃時，將創(chuàng)業(yè)計劃包含的各個部分的內容與SYB培訓項目講授的各個部分聯系起來進行。
2) 把創(chuàng)業(yè)計劃范本分發(fā)給所有學員，要求他們填寫創(chuàng)業(yè)計劃，并給需要幫助的學員提供個
第27節(jié)課：創(chuàng)業(yè)決定（教材第9步：2）
教學目的：在這節(jié)課結束時，學員將知道怎樣評估其創(chuàng)業(yè)計劃是否可行。
時間210分鐘。
教學計劃
1) 簡短講解“什么是可行的企業(yè)”，強調可行的企業(yè)具有下述特點：
激發(fā)創(chuàng)業(yè)者去創(chuàng)辦它l
產生足夠利潤來支付創(chuàng)業(yè)者和員工的工資；l
l 創(chuàng)業(yè)者們能夠籌集到資金
2) 看一遍教材中李燕和黃亮陶藝品廠——它是值得開辦的企業(yè)嗎？
第28節(jié)課：創(chuàng)辦企業(yè)行動計劃制定（教材第9步：3）
教學目的：在這節(jié)課結束時，學員能為完成其創(chuàng)業(yè)計劃需要開展怎樣的活動作出明確的打算。 時間90分鐘。
教學計劃
1) 介紹練習26。這是一項企業(yè)創(chuàng)辦評估練習，它要求學員做出自我評估，看還需要把什么方面包括在他們的行動計劃中。
2) 介紹練習27。要求學員填寫這一份自己的企業(yè)創(chuàng)辦行動計劃。學員繼續(xù)制定修改創(chuàng)業(yè)計劃。
四 Syb創(chuàng)業(yè)培訓市場調查計劃安排
時間：10天 課時80
內容：
輔導：創(chuàng)業(yè)經營活動的起步——市場調查與預測方法
市場調查：適合中小型企業(yè)創(chuàng)辦者的市場調查種類及步驟
市場需求的調查
市場環(huán)境的調查
營銷條件的調查
案例分析
輔導：市場調查實用方法
觀察法、 詢問法、試銷法、 調查表的制作、案例分析
輔導：調查資料的分析
調查資料分析的任務
調查資料的簡分析方法、 案例分析
輔導：市場預測的內容及步驟
市場預測的內容
市場預測的步驟、案例分析
輔導：定性判斷預測法
經驗判斷法
專家意見法
輔導：實用定量預測法、走勢法、季節(jié)變動法
提交市場調查報告
五 Syb創(chuàng)業(yè)培訓后續(xù)支持服務計劃安排
時間：10天 課時80
內容：
1 專業(yè)指導：聘請工商、稅務、保險、法律有關人員進行專業(yè)指導。
2企業(yè)診斷室：目的是幫助學員學習基本的企業(yè)管理原理，并把知識應用于企業(yè)實踐。 3企業(yè)改善小組：幫助學員發(fā)現他們自己的問題，通過互相幫助，找出解決問題的辦法和適當的行動計劃。學員通過依靠別人的主意和經驗，獲得解決問題的辦法。
4個人咨詢：向每個學員就他們面臨的問題提供現場咨詢和指導
第五篇：創(chuàng)業(yè)培訓SYB講師面試調查表和評分標準
附表：3
創(chuàng)業(yè)培訓（SYB）講師面試調查表和評分標準
總分:___________________
評估標準:
所得總分綜合評估142合格說明:
第六篇：SYB創(chuàng)業(yè)培訓
SYB創(chuàng)業(yè)培訓
SYB的全稱是“START YOUR BUSINESS”，意為“創(chuàng)辦你的企業(yè)”，它是“創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)”（SIYB）系列培訓教程的一個重要組成部分，由聯合國國際勞工組織開發(fā)，為有愿望開辦自己中小企業(yè)的朋友量身定制的培訓項目。創(chuàng)業(yè)培訓是國際勞工組織針對培養(yǎng)微小型企業(yè)經營者而開發(fā)的培訓項目。經國家勞動和社會保障部引入我國后，部分省市進行試點運行，取得了良好的效果。創(chuàng)業(yè)培訓不僅使學員的就業(yè)觀念發(fā)生轉變，更激發(fā)了他們的創(chuàng)業(yè)意識，掌握創(chuàng)業(yè)技能，增強微小企業(yè)抗風險能力，使學員在短時間內成為微型企業(yè)的老板。
我國從98年開始SYB創(chuàng)業(yè)培訓試點工作，隨著SYB創(chuàng)業(yè)培訓在全國的全面啟動和小額貸款政策扶持，解決了有志創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)時遇到的創(chuàng)業(yè)知識的欠缺和資金不足問題，探索了以培訓促就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)的就業(yè)促進模式。實踐證明，SYB教材通俗易懂、簡明實用，培訓模式符合中國國情。我國于2003年也引進了SYB創(chuàng)業(yè)培訓項目，部分有志創(chuàng)業(yè)者通過培訓實現了創(chuàng)業(yè)成功，有效地促進了我市“創(chuàng)業(yè)行動”持續(xù)深入的開展。下面,就創(chuàng)業(yè)培訓與SYB的關系作如下闡述：
一、什么是創(chuàng)業(yè)培訓
1、創(chuàng)業(yè)培訓：就是把有志創(chuàng)辦企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者組織起來，為其提供創(chuàng)辦企業(yè)、管理企業(yè)系統(tǒng)知識的培訓。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期常遇到兩個問題，一是他們想創(chuàng)業(yè)，但不知道怎樣去創(chuàng)業(yè)；二是有資金，但不知道干什么項目合適，猶豫不定，我們的創(chuàng)業(yè)培訓就是幫助創(chuàng)業(yè)者解決這樣的實際上問題。
2、創(chuàng)業(yè)培訓的目的：一是幫助創(chuàng)業(yè)者系統(tǒng)學習知識與技能，理清創(chuàng)業(yè)思路，使其不再迷茫；二是增強創(chuàng)辦企業(yè)能力，提高創(chuàng)業(yè)成功率。
3、創(chuàng)業(yè)培訓的作用：一是通過學習創(chuàng)業(yè)知識和技能，提高創(chuàng)業(yè)者的綜合素質，減少創(chuàng)辦企業(yè)盲目性，降低企業(yè)經營的風險；二是幫助創(chuàng)業(yè)者制定周密的創(chuàng)業(yè)計劃，企業(yè)能否盈利，增強了融資能力；三是增強了信用度和降低貸款擔保風險。通過啟動資金的預測，制定利潤計劃和現金流量計劃，可以理性使用資金。為了增加社會信譽度，在創(chuàng)業(yè)培訓中特開設了誠信教育一課。
二、創(chuàng)業(yè)培訓與技能、企業(yè)管理培訓的區(qū)別
現在的創(chuàng)業(yè)培訓，主要是采取SYB教學模式。這種教學模式就是針對創(chuàng)辦微小企業(yè)的小老板而開設的，SYB創(chuàng)業(yè)培訓在全國首次實現了教師資質的統(tǒng)一，教材的統(tǒng)一，教室模式及電教設備的統(tǒng)一。專職教師能告訴你怎樣創(chuàng)辦和經營企業(yè)，使創(chuàng)業(yè)者能真正學到創(chuàng)辦企業(yè)的知識和本領，短時間內就可以掌握整個創(chuàng)業(yè)過程。技能培訓則是單一技術能力的培訓，其目的是幫助下崗失業(yè)人員提高技能，根據市場用工需求重新學到一至兩門實用技術，以適應實現再就業(yè)的需要。而企業(yè)管理是具有單一性和獨立性的培訓，所講授的是現有的企業(yè)管理方法，講的內容多，范圍廣，培訓時間較長，已不適應當前創(chuàng)辦小企業(yè)的需要。所以說技能培訓和企業(yè)管理培訓與創(chuàng)業(yè)培訓是有根本上的區(qū)別。
三、什么是SYB及培訓特點
1、SYB是SIYB體系中的一部分，SIYB體系包括GYB即創(chuàng)業(yè)意識初始階段；SYB是創(chuàng)辦你的企業(yè)；IYB是改善你的企業(yè)；EYB是發(fā)展你的企業(yè)。根據中國國情，勞動保障部引進了SYB這一版本，作為初級培訓教材，通過專家的改編，目前已成為中國版本創(chuàng)業(yè)培訓教材并在全國推廣。今年下半年，IYB已經引進國內，目前已在9個城市試點。
2、SYB培訓課程具有針對性。SYB培訓主要針對兩種人，一是想開辦小企業(yè)的人，二是已經創(chuàng)辦小企業(yè)，但經營時間不長，缺乏經營企業(yè)系統(tǒng)知識的人。
3、SYB培訓的系統(tǒng)性與循序漸進性。SYB培訓分上下兩部，共十步，這十步步步深入，環(huán)環(huán)相扣。創(chuàng)業(yè)意識培訓，你可以知道是否適合創(chuàng)辦企業(yè)，辦什么樣的企業(yè)。創(chuàng)業(yè)計劃培訓是根據你的企業(yè)構思分八步學習，形成創(chuàng)業(yè)計劃，制定創(chuàng)業(yè)行動計劃。
4、SYB教學方法采用高度參與性。SYB培訓教學采用了講課法、案例法、討論法、頭腦風暴法、練習法、角色扮演法、游戲法等七種互動式教學方法，活躍了課堂氣氛，使整個教學在生動、活潑、趣味中完成，達到了良好的教學效果。
