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        傳染病年度工作計劃(大全)

        發(fā)布時間:2022-05-25 22:36:27

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        • 文檔分類:調(diào)查報告
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        第一篇:傳染病年度工作計劃

        我校為了牢固確立“健康第一”的思想與觀念,積極做好預(yù)防傳染病公共衛(wèi)生標準的建設(shè),加強學(xué)校公共衛(wèi)生教育,不斷提高學(xué)生的健康水平,始終有一支衛(wèi)生防病健康安全領(lǐng)導(dǎo)小組隊伍。

        一、晨檢制度的落實

        為了全面貫徹落實《傳染病防治法》與上級有關(guān)傳染病防治要求,我校實行以預(yù)防為主,完善傳染病防治的長效工作機制,建立學(xué)生健康晨檢制度,對在校學(xué)生實施晨檢。我校從“非典”傳染病開始到現(xiàn)在一直堅持著晨檢制度,如有班級發(fā)現(xiàn)感冒人數(shù)略有增加時,或出現(xiàn)水痘等傳染病及時報告并對該班級進行消毒。各班級老師根據(jù)不同季節(jié)、氣候,經(jīng)常開窗通風、換氣。

        二、健康教育常規(guī)化

        學(xué)校組建了健康教育管理網(wǎng)絡(luò)。每年根據(jù)不同季節(jié)開展常見病、多發(fā)病、傳染病為主的宣傳工作,學(xué)校設(shè)有健康教育宣傳窗,并定期更換內(nèi)容。健康教育形式多樣化。平時利用校廣播、學(xué)校黑板報、各班級黑板報、小報、班級主題會等進行衛(wèi)生知識宣傳教育,如愛眼日、無煙日、愛牙日、學(xué)生營養(yǎng)衛(wèi)生、傳染病的預(yù)防等等,教育學(xué)生勤洗手、勤講個人衛(wèi)生,多吃一些預(yù)防感冒的食物,多參加體育鍛煉。

        (一)增強傳染病防病意識與觀念學(xué)校利用校廣播、宣傳畫廊等宣傳陣地,多方面、多角度地向教師、學(xué)生進行《傳染病防治法》以及怎樣預(yù)防傳染病的宣傳。

        1、每班在健康教育課上宣傳有關(guān)傳染病的預(yù)防及傳染病的相關(guān)知識。

        2、利用宣傳畫廊向?qū)W生宣傳傳染病的有關(guān)知識。

        3、衛(wèi)生老師利用廣播進行宣傳――――傳染病的預(yù)防知識。主要內(nèi)容有:普通感冒與流行性感冒的區(qū)別、手足口病的發(fā)病原因、癥狀和預(yù)防措施等

        4、每班利用健康教育課時間上一堂傳染病的預(yù)防知識課,秋冬季疾病、手足口病。

        (二)積極開展活動,提高健康意識

        學(xué)校結(jié)合自身的實際,切實開展了一系列的健康教育活動1、積極、主動地預(yù)防感冒。在大范圍宣傳教育的基礎(chǔ)上,首先在學(xué)校范圍內(nèi)開展預(yù)防活動,在教室里熏醋殺菌,開窗通風。

        2、加強體育鍛煉,隔離重號病人等。其次要求學(xué)生督促家長在家庭里開展一定的預(yù)防措施。要求學(xué)生積極參加鍛煉身體,注意飲食和營養(yǎng),提高自身免疫力;注意保持室內(nèi)空氣流通;在疾病流行期,不宜到人口密集地和空氣不流通處滯留;

        3、開展家長學(xué)校的活動,向?qū)W生家長宣傳常見傳染病的知識、及季節(jié)性的傳染病,并發(fā)告家長書,通過告家長書讓家長對孩子做好防病、治病的工作。

        (三)防狂工作皇華小學(xué)組織全校師生開展大手牽小手,“防狂”知識一起走活動。

        為增強師生對狂犬病的預(yù)防意識,掌握狂犬病的預(yù)防知識,筑牢狂犬病防護墻,學(xué)校老師從什么是狂犬病、狂犬病的癥狀特征、狂犬病的危害、被犬等動物咬傷后的及時處理、如何預(yù)防犬只咬傷、飼養(yǎng)寵物的管理等方面向?qū)W生進行宣講。特別針對被狗等動物咬傷后的情形做了詳細講解,預(yù)防學(xué)生被狗等動物咬傷之后因處理傷口而延誤治療。

        最后,學(xué)校將會印發(fā)百余份《狂犬病知識宣傳教育資料》發(fā)放到每位學(xué)生手中,通過小手牽大手,將宣傳資料交由家長長期存閱,讓狂犬病的防治知識真正入腦入心,給師生創(chuàng)造一個平安健康的工作和學(xué)習環(huán)境。

        (四)免疫接種

        免疫接種能使人體獲得對疾病的特異性抵抗力,達到預(yù)防疾病的目的。學(xué)校繼續(xù)推行常規(guī)計劃免疫接種人人過關(guān)、計劃免疫一律憑證入學(xué)的政策,使我校學(xué)生常規(guī)計劃免疫接種率、計劃免疫憑證入學(xué)率均達100%。對于外來借讀生,做好計劃內(nèi)疫苗補接種工作。

        三、傳染病的預(yù)防、控制與處理

        疫情的處理是:

        1、發(fā)現(xiàn)有患者立刻通知家長,讓家長帶孩子去醫(yī)院就診。

        2、患者回家隔離至少2周。

        3、對有患者的班級加強消毒,其他班級一般消毒。

        4、及時報告區(qū)衛(wèi)生防疫中心。

        5、對有患者班級每天早晨加強疫檢,疫檢為期xx天。

        6、復(fù)學(xué)時一定要經(jīng)衛(wèi)生老師查診,確已康復(fù),方可進教室上課。

        第二篇:臨床醫(yī)學(xué)社會調(diào)研報告推薦

        廣州醫(yī)科大學(xué)

        社會調(diào)研

        調(diào)研題目:醫(yī)療設(shè)備使用調(diào)研報告 專

        業(yè):臨床醫(yī)學(xué)

        名:劉賢文

        學(xué)

        號:2014541039

        教 學(xué) 點:清遠

        聯(lián)系方式:13620571441

        1

        醫(yī)療設(shè)備使用調(diào)研報告

        目的:充分了解當前基層醫(yī)院、社區(qū)醫(yī)療設(shè)備的使用、維護、更新的現(xiàn)狀,充分鍛煉自己,認知社會,培養(yǎng)相關(guān)技能等。

        形式:深入社區(qū)醫(yī)院,對醫(yī)生、設(shè)備操作員進行相關(guān)知識的學(xué)習、采訪。 地點:清遠市清城區(qū)洲心社區(qū)醫(yī)院 時間:2015年10月19日 調(diào)查人:劉賢文

        醫(yī)療設(shè)備簡介: 醫(yī)療設(shè)備是現(xiàn)代化程度的重要標志,是醫(yī)療、科研、教研、教學(xué)工作最基本要素,也是不斷提高醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)水平的基本條件。臨床學(xué)科的發(fā)展在很大程度上取決于儀器的發(fā)展,甚至起決定性作用。因此,醫(yī)療設(shè)備已成為現(xiàn)代醫(yī)療的一個重要領(lǐng)域。醫(yī)療設(shè)備指單獨或者組合使用于人體的儀器、設(shè)備、器具、材料或者其他物品,包括所需要的軟件;其用于人體體表及體內(nèi)的作用不是用藥理學(xué)、免疫學(xué)或者代謝的手段獲得,但是通過相關(guān)醫(yī)療設(shè)備參與可以起一定的輔助作用。 一.存在的問題

        1 醫(yī)療設(shè)備管理制度不完善 我在的醫(yī)院的醫(yī)2療設(shè)備較少,更新?lián)Q代慢,在醫(yī)療設(shè)備管理工作中有著諸多不完善的地方,如購進、領(lǐng)用、保管醫(yī)療設(shè)備時未按程序辦理手續(xù),造成財產(chǎn)設(shè)備的損壞、丟失;有的未建立完整的報銷手續(xù),或是買入后不及時入賬,報廢后不及時銷賬,或是長期不普查,造成賬物不符,使得財務(wù)報表嚴重失真。計量檢定落實不全面,部分設(shè)備未按時計量檢定。

        2 醫(yī)療設(shè)備陳舊 由于街道醫(yī)院創(chuàng)收能力有限,醫(yī)療設(shè)備更新?lián)Q代無法與縣市里的大醫(yī)院相提并論,現(xiàn)用的醫(yī)療設(shè)備多為上級配發(fā),少部分為自籌資金購置。我所在醫(yī)院醫(yī)療設(shè)備中四級品占總數(shù)的34.2%,2010年以前購置的設(shè)備占76.9%。現(xiàn)用老舊醫(yī)療設(shè)備存在誤報、死機等問題,檢查和檢驗結(jié)果可靠性較差,經(jīng)常性影響日常診療工作。 3 醫(yī)療設(shè)備使用率低 ①設(shè)備引進缺乏科學(xué)考察論證 購置醫(yī)療設(shè)備前,對擬購設(shè)備

        2 缺乏了解和考察,也不考慮售后維修等因素,不注重引進論證,影響決策正確性,導(dǎo)致設(shè)備閑置或利用率不足。②設(shè)備操作人員培訓(xùn)不到位 由于設(shè)備使用人員崗位變動或轉(zhuǎn)業(yè),其他人員未經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn),導(dǎo)致有些設(shè)備無人使用或是不會使用因而閑置。 4 設(shè)備的可維修性縮小 ①過去以分離件為主的醫(yī)療設(shè)備,市場上還能購買到損壞的零件,因此工程師容易查找故障點及損壞件并修復(fù)設(shè)備?,F(xiàn)在大部分醫(yī)療設(shè)備電路的集成度越來越高,工程師的檢測手段和工具有限,維修難度加大。即便查出損壞零件,也要找設(shè)備生產(chǎn)廠商購買,所以設(shè)備可維修性很小。②由于現(xiàn)代技術(shù)的飛速發(fā)展,各種醫(yī)療設(shè)備更新?lián)Q代也隨之加快,醫(yī)院因資金和工作量的關(guān)系,無力更新大型醫(yī)療設(shè)備,導(dǎo)致目前在用的部分醫(yī)療設(shè)備型號老舊,有的型號甚至已經(jīng)退市,換件、維修十分困難。③由于醫(yī)院的醫(yī)療設(shè)備工程人員很難跟上技術(shù)的高速發(fā)展,廠家又控制著技術(shù)資料、配件、維修密碼等,致使醫(yī)院工程人員只能修理簡單設(shè)備或大型設(shè)備的簡單故障。

        5 醫(yī)療設(shè)備工程技術(shù)人員缺乏 由于醫(yī)學(xué)工程人員存在人員少、經(jīng)驗少等問題。加之近年來持續(xù)的精簡整編,使得醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人才隊伍出現(xiàn)青黃不接的狀況。 6 經(jīng)費短缺無法滿足醫(yī)療設(shè)備增長需求 目前臨床診療技術(shù)水平不斷提高,新技術(shù)、新項目的開展,都離不開先進的醫(yī)療設(shè)備。新的設(shè)備要引進,老的設(shè)備要更新,都需要經(jīng)費的保證。當前,醫(yī)院的生存和發(fā)展受到諸多因素的制約,單靠上級撥款來解決是不現(xiàn)實的。 二 .我的建議

        1 更新醫(yī)療設(shè)備管理觀念 希望醫(yī)院的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要把醫(yī)療設(shè)備管理工作作為醫(yī)院管理工作的一個重要組成部分來抓,重視醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員隊伍的建設(shè),以創(chuàng)新的觀念不斷改進管理方法。

        2 建立科學(xué)、高效的管理制度 依據(jù)國家的相關(guān)醫(yī)療設(shè)備管理法規(guī),建立建全醫(yī)院的醫(yī)療設(shè)備管理委員會和科室醫(yī)療設(shè)備管理的小組,負責醫(yī)院里的兩級醫(yī)療設(shè)備管理。適時召開“醫(yī)療設(shè)備管理委員會”會議,研究科室提出的淘汰、報廢申請和設(shè)備采購需求,為醫(yī)院提供科學(xué)的規(guī)劃預(yù)算、可行性論證、效益分析等決策依據(jù),杜絕醫(yī)療設(shè)備淘汰、報廢和采購的盲目性和隨意性。進一步完善和落實醫(yī)療設(shè)備采購、驗收、安裝、使用、核算、維修、鑒定、報廢以及信息檔案管理等制度,并使之程序化。實行醫(yī)療設(shè)備管理崗位責任制,對各級管理體制中的管理、使用和工程技術(shù)人員按有關(guān)制度和職責進行考核,獎懲兌現(xiàn)。

        3 3 抓好專業(yè)人員培訓(xùn) 醫(yī)療設(shè)備進入臨床后,應(yīng)加強對設(shè)備使用人員的培訓(xùn),爭取做到“一專多能”,避免“各把一攤,顧此失彼”,嚴格執(zhí)行“三定兩嚴”制度,大型醫(yī)療設(shè)備使用人員必須取得《上崗人員技術(shù)合格證》后,才能上崗操作,杜絕因人員流失造成設(shè)備閑置。

        4 定期維修、保養(yǎng) 加強對醫(yī)療設(shè)備的預(yù)防性維修,器械科技術(shù)人員應(yīng)全程參與設(shè)備的安裝調(diào)試工作,以獲得新購設(shè)備的第一手資料,為維修保養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。在日常維修工作中要定期對設(shè)備進行檢查、保養(yǎng)、和計量檢定,使其處于性能良好、數(shù)據(jù)準確、運行正常的狀態(tài),最大限度提高設(shè)備的完好率和使用率。

        5 加強計量監(jiān)督 醫(yī)學(xué)計量是醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量控制的重要內(nèi)容,是保障醫(yī)療質(zhì)量的有效手段。新設(shè)備安裝調(diào)試結(jié)束后,應(yīng)馬上對計量器具進行計量檢測,確保設(shè)備的性能和各項技術(shù)參數(shù)符合設(shè)計要求。設(shè)備管理、使用人員應(yīng)清楚設(shè)備的計量時限,按時對設(shè)備進行計量檢定,確保計量器具年受檢率達到100%,以此來保證醫(yī)療設(shè)備的安全和準確。

        6 建全設(shè)備檔案管理制度 貴重的醫(yī)療設(shè)備都應(yīng)實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫管理,建立健全醫(yī)療設(shè)備總賬、分戶賬。數(shù)據(jù)庫應(yīng)涵蓋醫(yī)療設(shè)備的基本要素、采購信息、安裝驗收資料、技術(shù)資料、計量檢定資料等內(nèi)容。規(guī)范化的檔案管理管理制度,可實現(xiàn)醫(yī)療設(shè)備的一對一跟蹤信息收集,為醫(yī)療設(shè)備購置、更新、報廢提供科學(xué)依據(jù),為提高經(jīng)濟效益提供客觀數(shù)據(jù),為醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員提供維修工具。

        7 培訓(xùn)專業(yè)的醫(yī)學(xué)工程技術(shù)專業(yè)隊伍 通過引進與培養(yǎng)相結(jié)合,建立一支高素質(zhì)工程師、技師隊伍,這也是加強設(shè)備合理配置與科學(xué)管理的基礎(chǔ)和保障。

        8 積極推進成本核算,增強自身造血能力 一方面醫(yī)院應(yīng)加強成本核算,充分挖掘自身潛力,采取專管共用、內(nèi)部調(diào)劑等方法,盡可能地提高設(shè)備的使用率,以期發(fā)揮最大的效益。另一方面按照國家和軍隊有關(guān)法律和規(guī)定,規(guī)范醫(yī)療設(shè)備采購方法和程序,盡可能地采用集中招標采購的方式,努力減少設(shè)備的購置費用和使用成本,把有限的資金用在刀刃上。 三.總結(jié)

        寒假社會實踐,另一個學(xué)習的天堂。它的重要性在于提前讓我感受了社會的各種風范,通過各式各樣的活動形式,相信我會在今后的學(xué)習能力、語言表達能力、自身素質(zhì)的提升上更進一步。同時,在這次調(diào)研中,同學(xué)們所反映出來的問題,希望學(xué)校及學(xué)院相關(guān)部門也能做出相應(yīng)的政策來解決這些有關(guān)實踐活動中存在的問題。也感謝相

        4 關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、老師在這次調(diào)研中對我工作的支持和鼓勵。

        5

        第三篇:傳染病年度工作計劃

        依照市教科局開學(xué)工作會議精神和教育教學(xué)管理要求,認真貫徹落實新課程理念,規(guī)范操作,科學(xué)管理,注重過程,力求實效,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,鞏固“兩基”成果。現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際,特擬訂本學(xué)年度教學(xué)工作計劃。

        一、指導(dǎo)思想:

        以教育教學(xué)為中心,加強宏觀調(diào)控與微觀量化管理相結(jié)合的教學(xué)管理方式,規(guī)范常規(guī)管理,做到教學(xué)常規(guī)管理制度化、具體化、規(guī)范化、網(wǎng)絡(luò)化,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。抓好學(xué)生信息錄入,完善和規(guī)范學(xué)籍管理,信息平臺管理,做好學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作,繼續(xù)做好學(xué)生“雙控”工作,抓好“兩基”成果鞏固工作。

        二、工作思路:

        加強教師教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)的管理、督導(dǎo)與檢查,提高教師的教學(xué)研究能力與業(yè)務(wù)水平;加強班級和學(xué)生學(xué)習管理,全面提高各年級教學(xué)成績;以中考升學(xué)為契機,加強畢業(yè)班工作管理與教師的考試應(yīng)對能力。真正做到向規(guī)范管理要質(zhì)量,向提高業(yè)務(wù)能力要質(zhì)量,向教學(xué)創(chuàng)新要質(zhì)量,向敬業(yè)精神要質(zhì)量。

        三、工作目標:

        1、畢業(yè)班工作目標:力爭中考總平均分居全市前三名和升入高級中學(xué)的學(xué)生絕對數(shù)比20xx年有所增長,報考和升入中職的學(xué)生數(shù)較上年有大幅度增長,中考力爭實現(xiàn)“保三爭二”的目標。

        2、七八年級工作目標:力爭七八年級教學(xué)成績有大幅度提升,爭取期末統(tǒng)考中每學(xué)科都有進入全市前五名,七八年級期末統(tǒng)考確保進入全市前五名。

        四、工作內(nèi)容:

        1、教學(xué)管理:

        (1)搞好“掛幫帶”網(wǎng)絡(luò)立體工程:行政領(lǐng)導(dǎo)掛幫畢業(yè)班,行政領(lǐng)導(dǎo)掛幫教研組,黨員、骨干教師掛幫年輕教師,社會督導(dǎo)委員會監(jiān)督教務(wù)處和教師工作,使教學(xué)工作上臺階。

        (2)抓好體、衛(wèi)、藝迎檢工作,作好學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)的檢測、統(tǒng)計和上報工作,力爭在迎檢中獲優(yōu)異成績。

        (3)切實抓好非統(tǒng)考科目的管理和考查工作,力爭各項競賽取得好成績。

        (4)擬訂畢業(yè)班工作方案,成立學(xué)科組,抓好畢業(yè)班工作。同時在七、八年級各學(xué)科成立相應(yīng)學(xué)科組,發(fā)揮學(xué)科組職能,提高教學(xué)質(zhì)量。

        (5)各年級組長擬寫年級組工作計劃,年級組長統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)好年級組工作,推進各年級教學(xué)工作有序開展,提高各年級各科教學(xué)質(zhì)量。

        2、學(xué)籍管理:抓好學(xué)生信息錄入工作,完善和規(guī)范學(xué)籍管理,建立健全學(xué)生相關(guān)檔案,使學(xué)生學(xué)籍管理常態(tài)化,規(guī)范化,有序化。嚴格轉(zhuǎn)進、轉(zhuǎn)出、復(fù)學(xué)學(xué)生相關(guān)手續(xù)的完善。

        3、實驗教學(xué)開發(fā)與管理:在“兩基”迎“國檢”成果的基礎(chǔ)上,認真開展實驗教學(xué)工作,確保實驗開出率達標,繼續(xù)完善各類資料,維護好實驗室各類器材,鞏固“兩基”成果。

        ①進一步規(guī)范實驗表、卡、冊及儀器的管理;

        ②確保學(xué)生實驗、演示實驗開出率達標;

        ③堅持實驗室開放和搞好科技活動;

        ④抓好任課教師實驗教學(xué)技能培訓(xùn);

        ⑤配齊各類實驗器材,加強維護和管理工作。

        4、圖書室的開發(fā)與管理:

        ①繼續(xù)做好圖書室新到及各類圖書的整理、歸類、建檔工作;

        ②充分利用我校幾萬冊藏書,開闊師生視野;

        ③加大鄉(xiāng)土教材的開發(fā)和利用;

        ④準時開放圖書室、閱覽室,為師生提供方便,提高學(xué)生的借閱率;

        ⑤規(guī)范管理,憑卡借閱,按時歸還。

        5、檔案管理:教學(xué)檔案分類歸檔和完善教師個人業(yè)務(wù)檔案。

        6、學(xué)科競賽培訓(xùn):積極組織學(xué)生參與各學(xué)科競賽,力爭讓更多學(xué)生獲獎。

        7、新課程實施:加強培訓(xùn),讓教師全面運用新課程理念進行教育教學(xué)。抓好兩個生本教育課題實驗班的實驗工作,出成效,出特色。

        8、常規(guī)工作:

        (1)、強化常規(guī)教學(xué)管理和督查力度,對教師備課實行教務(wù)處每日抽查制度,教研組對教師常規(guī)工作實行周查制度,教務(wù)處每月最后一周對教研組、教師工作進行抽查并及時匯總張榜公布,兌現(xiàn)獎懲。

        (2)、充分發(fā)揮教研組的職能作力,堅持每周的教研會議制度和加強常規(guī)教學(xué)檢查制度。教學(xué)常規(guī)工作實行備課,作業(yè)批改周查(教研組),抽查(行政)。

        (3)、切實開展好示范課、探討課、匯報課、評估課、優(yōu)質(zhì)課活動,不流于形式,使其真正起到提高教師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的作用。

        (4)、實行教師隨堂聽課和教研組安排聽課制度:隨堂聽課后聽課記錄立即交教務(wù)處登記,公開課聽課記錄在評課后由教研組長統(tǒng)一收交教務(wù)處。每學(xué)期聽課量:任課教師不少于10節(jié),教研組長不少于15節(jié),行政、督導(dǎo)員、教研人員不少于20節(jié)。

        (5)、作業(yè)布置量原則上不能少于一頁,次數(shù)按要求及時布置,批改要認真仔細,杜絕打大勾現(xiàn)象,教務(wù)處每周對作業(yè)進行抽查,教研組周統(tǒng)月報。

        (6)、搞好形式多樣的檢測,各學(xué)科教師每月進行一次月考,評卷完后把試卷交教務(wù)處統(tǒng)計,任課教師要及時了解學(xué)生情況并采取補救措施。

        (7)、配合相關(guān)部門開好五會,新教師培訓(xùn)會、班委會、科代表會,任課教師會和家長會,為搞好教學(xué)質(zhì)量營造良好氛圍。

        (8)、開展好學(xué)科競賽培訓(xùn),建立學(xué)科興趣小組,激發(fā)興趣,推尖展優(yōu)。

        (9)、加強實驗室和圖書室的建設(shè)和管理,提高“兩室”的利用率,并納入常規(guī)管理,每月最后一周由學(xué)校行政進行大檢查,及時兌現(xiàn)獎懲。

        (10)、狠抓畢業(yè)班的思想、學(xué)習、升學(xué)工作。

        每月召開一次班主任會議,加強班級管理;定期召開年級任課教師會和學(xué)生大會;制定畢業(yè)班工作方案,使年級、班級工作有計劃有目標開展;定期抓好年級學(xué)生的成績檢測和摸底工作,別于查缺補漏。

        (11)、完善學(xué)生學(xué)籍管理,及時辦理新生學(xué)籍,做到表、卡、冊、賬目分明。

        (14)、加強學(xué)風、考風考紀建設(shè)。

        (13)、在校園內(nèi)全面使用普通話。

        (14)、加強體育及安全衛(wèi)生工作、開辦好男、女生青春期教育講座。

        (15)、加強片區(qū)督查與輔導(dǎo),開展家訪接待日,建立學(xué)校、社會、家庭“三位一體”的管理體制。

        (16)、加強遠程教育工作的管理力度,提高多媒體教室的利用率。

        9、“雙控”工作

        ①作好流失學(xué)生的統(tǒng)計,組織教師分片下鄉(xiāng)動員流失學(xué)生入學(xué);

        ②對動員后仍未入學(xué)的學(xué)生,及時上報政府部門;

        ③作好對困難學(xué)生及留守兒童的幫助和關(guān)愛,預(yù)防學(xué)生流失。

        五、新課程的實施:

        1、加強對教師的新課程培訓(xùn),真正做到轉(zhuǎn)變觀念,優(yōu)化過程,更新方法,積極主動地適應(yīng)新教材,并在教學(xué)中加以運用。

        2、及時選派各學(xué)科教師參加上級組織的各類培訓(xùn)。

        3、從課堂教學(xué)入手,狠抓教師課堂教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,教學(xué)方式的改進,以促進學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變。

        第四篇:公共衛(wèi)生應(yīng)急預(yù)案

        為了提高學(xué)校預(yù)防、控制學(xué)生食物中毒、重大傳染病流行等重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力和水平,保障師生的身體健康和生命安全,維護學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序和校園穩(wěn)定,根據(jù)《市教育局學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》的要求,制定本預(yù)案。

        一、適用范圍

        本預(yù)案所指的突發(fā)公共衛(wèi)生事件,是指突然發(fā)生并造成或有可能造成學(xué)校師生健康嚴重損害的事件。以學(xué)生食物中毒、重大傳染病為重要內(nèi)容,包括發(fā)生在學(xué)校內(nèi)的突發(fā)公共衛(wèi)生事件、學(xué)校所在地發(fā)生的可能對學(xué)校師生健康造成危害的突發(fā)公共衛(wèi)生事件。

        二、突發(fā)公共衛(wèi)生事件的分級

        1.特別重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件(Ⅰ級)

        (1)學(xué)校發(fā)生的肺鼠疫、肺炭疽、傳染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流感、群體性不明原因疾病、新傳染病以及我國已消滅的傳染病等,達到國務(wù)院衛(wèi)生行政部門確定的特別重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件標準的。

        (2)學(xué)校實驗室保存的烈性病菌株、毒株、毒種等丟失。

        (3)發(fā)生在學(xué)校的,國務(wù)院衛(wèi)生行政部門認定的其它特別重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。

        2.重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件(Ⅱ級)

        (1)學(xué)校發(fā)生集體食物中毒,一次中毒人員超過100人并出現(xiàn)死亡病例,或出現(xiàn)10例及以上死亡病例。

        (2)學(xué)校發(fā)生肺鼠疫、肺炭疽、腺鼠疫、霍亂等傳染病病例或血吸蟲急感病例,發(fā)病人數(shù)以及疫情波及范圍達到市州級以上衛(wèi)生行政部門確定的重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件標準的。

        (3)學(xué)校發(fā)生傳染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流感疑似病例。

        (4)乙類、丙類傳染病在短期內(nèi)爆發(fā)流行、發(fā)病人數(shù)以及疫情涉及范圍達到市州級以上衛(wèi)生行政部門確定的重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件標準的。

        (5)群體性不明原因疾病擴散到縣(市)以外的學(xué)校。

        (6)因預(yù)防接種或群體性預(yù)防服藥造成人員死亡。

        (7)因?qū)W校實驗室有毒物(藥)品泄露,造成人員急性中毒在50人以上或者死亡5人以上。

        (8)發(fā)生在學(xué)校的,經(jīng)市州級以上衛(wèi)生行政部門認定的其他重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。

        3.較大突發(fā)公共衛(wèi)生事件(Ⅲ級)

        (1)學(xué)校發(fā)生集體食物中毒,一次中毒人數(shù)100人以上,或出現(xiàn)死亡病例。

        (2)學(xué)校發(fā)生肺鼠疫、肺炭疽、霍亂等傳染病例及血吸蟲急感病例,發(fā)病人數(shù)以及疫情波及范圍達到市州級以上衛(wèi)生行政部門確定的較大突發(fā)公共衛(wèi)生事件標準的。

        (3)乙類、丙類傳染病在短期內(nèi)爆發(fā),疫情局限在縣(市)域內(nèi)的學(xué)校,發(fā)病人數(shù)達到市(州)級以上衛(wèi)生行政部門確定的較大突發(fā)公共衛(wèi)生事件標準。

        (4)在本縣(市)域內(nèi)學(xué)校發(fā)現(xiàn)群體性不明原因疾病。

        (5)發(fā)生在學(xué)校的,因預(yù)防接種或預(yù)防性服藥造成的群體性心因性反應(yīng)或不良反應(yīng)。

        (6)因?qū)W校實驗室有毒物(藥)品泄露,造成人員急性中毒,一次中毒人員人數(shù)10―50人,或出現(xiàn)死亡病例,但死亡人數(shù)5人以下。

        (7)發(fā)生在學(xué)校的、經(jīng)市(州)級以上衛(wèi)生行政部門認定的其他較大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。

        4.一般突發(fā)公共衛(wèi)生事件(Ⅳ級)

        (1)學(xué)校發(fā)生集體食物中毒,一次中毒人數(shù)30―100人,無死亡病例。

        (2)學(xué)校發(fā)生腺鼠疫、霍亂病例或血吸蟲急感病例、發(fā)病人以及疫情涉及范圍達到縣(市)級以上衛(wèi)生行政部門認定的一般突發(fā)公共衛(wèi)生事件標準的。

        (3)因?qū)W校實驗室有毒物(藥)品泄露,造成人員急性中毒,一次中毒人數(shù)在10人以下,無死亡病例。

        (4)發(fā)生在學(xué)校的,經(jīng)縣(市)級以上衛(wèi)生行政部門認定的其他一般突發(fā)公共衛(wèi)生事件。

        三、工作原則

        1.預(yù)防為主,及時控制。學(xué)校廣泛宣傳普及突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控知識,提高師生的防護意識和校園公共衛(wèi)生水平,加強日常監(jiān)測,爭取早發(fā)現(xiàn)、早報告、早控制,發(fā)現(xiàn)病例及時采取有效的預(yù)防與控制措施,迅速切斷傳播途徑,控制疫情的傳播和蔓延。

        2.依法管理,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件,在政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展應(yīng)急處置工作,學(xué)校成立突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),嚴格執(zhí)行國家法律、法規(guī),負責突發(fā)公共衛(wèi)生事件的預(yù)防、疫情報告、控制和救治工作,組織、指揮、協(xié)調(diào)、落實學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的防控工作。

        3.快速反應(yīng),運轉(zhuǎn)高效。學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置工作機構(gòu)要形成應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的快速反應(yīng)機制,一旦發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生病例,確保發(fā)現(xiàn)報告、指揮、處置等環(huán)節(jié)的緊密銜接,做到快速反應(yīng)、正確應(yīng)對、處置果斷,力爭把問題解決在萌芽狀態(tài)。

        四、工作機構(gòu)

        學(xué)校成立突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組,其組成人員如下。

        組長:

        副組長:

        成員

        領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)四個工作組,負責突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理。

        (1)辦公室

        主任:

        成員:

        職責:統(tǒng)一部署、協(xié)調(diào)學(xué)校各部門履行職責,收集上報傳染病等疫情與突發(fā)事件變化情況,及時處置應(yīng)急事件發(fā)生過程中的偶發(fā)事件。

        (2)疫情監(jiān)控組

        組長:

        成員:

        職責:負責食物中毒、傳染病防控知識宣傳教育,監(jiān)控學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件動態(tài),開展愛國衛(wèi)生運動和校園環(huán)境整治。

        (3)食品安全監(jiān)督組

        組長:

        副組長:

        成員:

        職責:按規(guī)定把住食品的采購、儲藏、加工出售等關(guān)口,確保食品安全;加強后勤設(shè)施建設(shè),改善衛(wèi)生條件,保證教室、寢室、食堂、廁所等公共場所清潔衛(wèi)生及重點部位消毒工作;對后勤服務(wù)人員進行食品衛(wèi)生安全教育。

        (4)督辦組

        組長:

        成員:

        職責:督辦學(xué)校落實門衛(wèi)制度、來訪制度、憑證出入制度、晨檢制度、生病缺課登記制度、疫情報告制度、定期消毒制度,督促學(xué)校食品衛(wèi)生

        第五篇:大學(xué)生社會實踐調(diào)查報告

        調(diào)查目的:時下,通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐,打暑期工、實習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)學(xué)生而言,掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是打工的惟一目的,不少同學(xué)把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學(xué)校也積極鼓勵多接觸社會、了解社會,一方面可以把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實踐中去,提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查可以了解當代對社會實踐的看法以及透析生活實踐情況,從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析社會實踐所存在的問題以及提出解決方法,使能正確對待社會實踐,在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能,尋找發(fā)展的機會。

        調(diào)查對象:成長成才,是高等院校普遍關(guān)注的問題。而社會實踐已成為培養(yǎng)合格的重要組成部分,也決不能忽視或放棄社會實踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀50名,其中廣州大學(xué)20名,中山大學(xué)10名,廣東外語外貿(mào)大學(xué)10名,華南理工大學(xué)5名,廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級分別為大一學(xué)生5名,大二學(xué)生30名,大三學(xué)生15名。

        調(diào)查內(nèi)容:本次調(diào)查通過對有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?,最想?yún)⑴c何種社會實踐,所參與的打工或?qū)嵙暿欠衽c所學(xué)專業(yè)相符,能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙曋蝎@得了什么等問題進行展開。

        調(diào)查方法:通過派發(fā)問卷進行調(diào)查,發(fā)放問卷共50份,收回有效問卷50份。(調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄)

        調(diào)查結(jié)果:從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),許多都認為兼職是的第二個“課堂”,通過兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。“存在就是合理”,職業(yè)沒有高低之分,無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處,就看自己的需求。不少覺得只要是能夠賺錢的工作,就可以去試一試,品牌代理,促銷等以前不會是從事的工作,現(xiàn)在都成為了們可以接受的工作。

        有52%的同學(xué)認為如果要參加社會實踐,最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習交流,其次是打工或做兼職占40%;而56%的同學(xué)有做過兼職,20%打過暑期工,14%參與過實習,表示從未做過的僅占10%;現(xiàn)在兼職、打工,除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò)的實習實踐(6%)外,越來越多的在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(22%)、校園銷售(14%)、當餐廳服務(wù)員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作,但卻與所學(xué)專業(yè)知識相去甚遠,76%學(xué)生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符,僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識應(yīng)用到實踐中去的只占38%,在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力;12%的學(xué)生認為兼職是為以后的求職做準備,在選擇實習或打工目的是什么的時候,有32人選擇“接觸社會,積累工作經(jīng)驗”,占了總數(shù)的64%,選擇“賺取生活費”,占了20%。從選項人數(shù)中顯示,兼職以賺錢和充實自己為主要目的。

        現(xiàn)在的已經(jīng)將打工看得很重了,錢雖然是一定因素,但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗對將來就業(yè)時有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問題。在打工時間上的彈性還是很大的,這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會選擇在假期實習或打工,30%會選擇任何沒有課的時間,12%會選擇周末。有31人認為在不影響學(xué)習的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實習,19人很贊成兼職、打工,沒有人反對。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外,還應(yīng)該提供實習機會,22%覺得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗,至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。

        調(diào)查結(jié)果分析:

        在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動”一項,說明當代與以往的相比較,他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越,也沒有經(jīng)過必要的挫折教育,因此,他們意志往往比較脆弱,克服困難的能力也較差,常常是對社會的要求較高,對自我的要求較低。當前,的責任意識日益成為社會關(guān)注的熱點問題,責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。參與社會實踐是促進素質(zhì)教育,加強和改進青年學(xué)生思想政治工作,引導(dǎo)學(xué)生健康成長和成才的重要舉措,是學(xué)生接觸社會、了解社會、服務(wù)社會,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。

        參與“三下鄉(xiāng)”實踐,其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè),同時給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo),本著為人民服務(wù)的宗旨,同時把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動實踐相結(jié)合,并從群眾中學(xué)到做人做事的道理,用于知道自己的將來的學(xué)習生活工作?,F(xiàn)在,除了一部分學(xué)生來自農(nóng)村以外,很有一部分是來自城市的,往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好,父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”實踐活動,這樣,學(xué)校所提倡的通過“三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達到。

        在馬克思主義哲學(xué)中,三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀,而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個體價值觀體系中,人生價值觀處于主導(dǎo)地位,決定著總的價值取向,對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當代的價值觀主要是圍繞自己出發(fā),致使自身社會閱歷和實踐經(jīng)驗不足,更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動服務(wù)人民了。

        另外,沒有人選擇反對兼職、打暑期工或?qū)嵙?,大家都認為只要不影響學(xué)習能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對于當代來說,應(yīng)當刻苦學(xué)習專業(yè)知識,不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。從活的開始到走進社會的大圈子中,就只有短短的幾年時間,誰不想在將來的社會中能有一席之地呢?所以大家認為必須投身校園內(nèi)外的各類實踐活動,有助于鍛煉品質(zhì),提高能力。可見其對綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經(jīng)歷的同學(xué),看起來要比其它同學(xué)更成熟、社會適應(yīng)力更強,但對于學(xué)生,社會適應(yīng)力只是一方面的衡量指標,大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建,即知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建,為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學(xué)習,結(jié)果是得不償失的。

        結(jié)論與建議:

        馬克思主義哲學(xué)認為實踐是人自覺改造客觀世界,使外部對象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實的物質(zhì)性活動。實踐是人的活動,而人是社會的人,處在一定的社會關(guān)系之中,因此,實踐不是單個人孤立的行為,而是社會的活動。所以,實踐作為物質(zhì)世界長期發(fā)展的一個階段,是在社會歷史中不斷發(fā)展演變的。實踐的主體是人民群眾。

        “三下鄉(xiāng)”是社會實踐活動在新時期的深化發(fā)展,是促進農(nóng)村兩個文明建設(shè)的有益補充,具有重要的現(xiàn)實意義和長遠意義。實踐出真知,社會實踐活動是活的重要組成部份,培養(yǎng)當代的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌,充分發(fā)揮實踐育人的作用,提高的綜合素質(zhì),也是檢驗所學(xué)理論知識的標準,社會實踐不但為提供了一個發(fā)揮自我才能,展現(xiàn)自我風采的舞臺,也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個階梯,更是一個進入社會,走上工作崗位前的演練場地。了解國情是年輕人的首要任務(wù),這就需要放眼960萬平方公里的土地、對占人口80%以上的農(nóng)民有所了解才行。學(xué)生利用假期時間參加“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動,這樣可以使同學(xué)在實踐中更好的認識國情,貼近社會,從而確定比較正確的人生前進方向。

        作為高校教育者,如果能引導(dǎo)將強烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習、服務(wù)、實踐、奉獻等實實在在行動,把行動變?yōu)樨熑?,將會使在人生軌跡上樹立起更高的起點。的社會責任意識,應(yīng)該說不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會,同時也是實現(xiàn)自我價值的必由之路。

        一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性,但是并不排斥學(xué)習間接經(jīng)驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識能力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展,不斷提出新的問題,促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決,與此同步,人的認識能力也就不斷地改善和提高。馬克思主義哲學(xué)強調(diào)實踐對認識的決定作用,認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認識和理論對實踐具有指導(dǎo)作用。

        認識在實踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生,但是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性,可以對實踐進行指導(dǎo)。處理人與人之間社會關(guān)系的活動,即人類的社會交往以及組織、管理和變革社會關(guān)系的活動。如政治活動、社會改革實踐、階級斗爭等。因此,應(yīng)該積極參與實踐,使實踐與認識相結(jié)合??梢酝ㄟ^調(diào)查研究了解實際情況,結(jié)合所學(xué)為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情,既提高能力又服務(wù)社會,這是一種雙贏的選擇;二是志愿者服務(wù),將專業(yè)知識與社會需求緊密結(jié)合起來,利用專長服務(wù)社會,回報社會。

        三是參加各種公益活動,培養(yǎng)自身的社會責任感,這是一種貫穿于日常生活當中的社會實踐形式,以小見大,以細微之處見長,是進行社會實踐活動的一種長效機制?,F(xiàn)在社會實踐是一種比較普遍的形式。很多學(xué)生利用業(yè)余時間到各地和很多行業(yè)去進行社會實踐和社會考察,回校后進行認真的討論總結(jié),用他們自己的視角來理解社會,思考未來的人生道路。

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