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第一篇：傳染病年度工作計劃

一、強化組織領導，落實傳染病管理工作

傳染病防治管理工作是一項長期性投入工作。因此，我們要有一個正確的認識，要不斷地完善各項疫情管理工作，完善各項規(guī)章制度，穩(wěn)定疫情管理隊伍，克服麻痹大意的思想，規(guī)范操作，明確分工，落實責任。定期進行傳染病知識的培訓和考核工作，使培訓工作落到實處，切實增強醫(yī)護人員疫情報告觀念。把傳染病管理工作納入工作考評，使各醫(yī)護人員和各村衛(wèi)生室醫(yī)生從思想上對傳染病防治工作有一個正確認識，確保我鎮(zhèn)傳染病防治管理工作在新的一年里更上一層樓。

二、進一步規(guī)范醫(yī)療記錄及資料管理，提高疫情報告質(zhì)量要求

院內(nèi)和各村衛(wèi)生室在傳染病管理工作中必須做到有制度、有規(guī)范，有門診日志，有傳染病報告登記冊。年終各項資料收集應齊全，規(guī)范裝訂以備查詢。全鎮(zhèn)村衛(wèi)生室醫(yī)療機構必須使用符合國家標準的的門診日志，填寫完整、規(guī)范醫(yī)護人員要嚴格按照疫情報告登記制度認真做好門診日志等記錄，特別是發(fā)病日

期應具體，并應及時上報疫情，做到疫情卡與門診日志、出入院登記信息一致，杜絕遲報、漏報、瞞報等不規(guī)范現(xiàn)象。疫情報告時限要嚴格按照修訂后的法定傳染病時限進行報告。報告及時率和傳染病報告卡填寫完整率、準確率必須達到100%。

三、做好重點疾病疫情監(jiān)測、預測，防治疫情的爆發(fā)和蔓延

醫(yī)院公衛(wèi)科人員應經(jīng)常下鄉(xiāng)督導加強工作規(guī)范性，深入各個村衛(wèi)生室、學校、幼兒園，進行督導檢查。對發(fā)現(xiàn)傳染病聚集病例或當?shù)匦掳l(fā)（罕見）傳染病，應立即轉(zhuǎn)診到上級單位進行救治，及時上報疾控中心，配合縣疾控中心做好事件的調(diào)查、處理。及時掌握各種疾病的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，了解疾病的分布情況和流動動態(tài)，并在此基礎上對傳染病的流行趨勢進行預測、預警，采取正確的預防措施，控制傳染病的流行。

院公衛(wèi)辦公室要求每個村衛(wèi)生室加強傳染病工作的要求，并予以技術支持，督導其提高疫情信息報告質(zhì)量。同時做好全鎮(zhèn)疫情信息的分析、交流和通報工作。

四、繼續(xù)做好腸道病、瘧疾等傳染病的防治工作

院內(nèi)和村衛(wèi)生室應繼續(xù)做好夏季腸道病、瘧疾等傳染病的防治工作。及早做好安排。配合檢驗科，進行瘧疾血檢工作。發(fā)現(xiàn)疑似病例及時上報。堅持腸道病自5月1日至10月31日監(jiān)測工作，定期上報。

五、加強傳染病督導檢查，做好疫情報告工作

依照《傳染病醫(yī)院報告管理制度》的要求與規(guī)定，對轄區(qū)內(nèi)

醫(yī)療單位進行傳染病疫情管理、培訓及信息報告工作進行定期或不定期的督導檢查，并進行評比和考核，對存在的問題要求其及時改正，如逾期不改者，進行通報并扣除考核積分。

六、切實做好人員的培訓工作，提高業(yè)務素質(zhì)

院公衛(wèi)辦公室會定期或不定期的對院內(nèi)醫(yī)務人員和村衛(wèi)生相關人員和學校幼托機構衛(wèi)生人員進行傳染病知識培訓，嚴格按照國家制定的傳染病診斷標準，準確地對并進進行診斷，區(qū)分臨床診斷病例、實驗室診斷病例、疑似病例和病原攜帶者后，在作出疫情報告。并在規(guī)定時限內(nèi)做好上報、登記工作。

第二篇：醫(yī)學檢驗技術專業(yè)調(diào)研報告

醫(yī)學檢驗技術專業(yè)調(diào)研報告

醫(yī)學檢驗技術專業(yè)是培養(yǎng)適應我國二十一世紀醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展需要，培養(yǎng)熱愛祖國、擁護黨的基本路線，德、智、體、美、實踐全面發(fā)展，具有較高基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學知識和能力，具備醫(yī)學檢驗、臨床診斷等方面的理論知識和技能，能夠在各級醫(yī)院、血站及防疫等部門從事臨床臨床診斷、醫(yī)學檢驗及醫(yī)學類實驗室工作的具有較強專業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)技能型人才。

隨著我國人民生活水平的提高，社會保障體系的完善，國家醫(yī)療政策的出臺，讓更多的人有條件就醫(yī)，對身體健康更加重視，這也對醫(yī)學檢驗人員提出更多的需求。另外醫(yī)學發(fā)展需要一批批的醫(yī)學實驗技術人員來不懈努力。因此，根據(jù)社會對人才的需求和我們辦學實際情況，提出設置醫(yī)學檢驗技術專業(yè)。

一、醫(yī)學檢驗技術目前狀況

（一）基層醫(yī)療衛(wèi)生機構醫(yī)學檢驗現(xiàn)狀與人才配備情況

在山東濟南地區(qū)隨機調(diào)查了16家基層醫(yī)療單位56名檢驗專業(yè)畢業(yè)的大學生。并通過訪談、座談、填寫調(diào)查問卷、文獻資料檢索等，對16家醫(yī)療機構中檢驗及與檢驗相關的工作人員進行調(diào)查，其中有3家社區(qū)衛(wèi)生服務中心，13家基層醫(yī)院。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)各基層醫(yī)療機構均配備了較為現(xiàn)代化的醫(yī)學檢驗設備，如半自動血球分析儀、生化分析儀、尿液分析儀、酶標儀以及離心機、恒溫水浴培養(yǎng)箱等，能開展血、尿、糞三大常規(guī)及肝功能、腎功能、血液生化、病原學檢查及免疫檢驗等各項醫(yī)學檢驗檢查項目，接受調(diào)查的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院及城鎮(zhèn)衛(wèi)生服務中心均表示醫(yī)學檢驗技術人員缺乏，特別是有資質(zhì)的有檢驗經(jīng)驗的檢驗技術人員更為缺乏?？偨Y之得出：山東基層醫(yī)療衛(wèi)生服務機構，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的衛(wèi)生院以及社區(qū)服務中心，雖然檢驗設備都較先進、完善，醫(yī)院開展的醫(yī)學檢驗服務項目較為齊全，但醫(yī)學檢驗技術人員特別是有經(jīng)驗的檢驗技術人員缺乏狀況較為嚴重，這為高職醫(yī)學檢驗專業(yè)辦學提供了很大的發(fā)展機會和空間。

（二）基層醫(yī)療機構醫(yī)學檢驗技術人員基本情況

在接受調(diào)查的32位醫(yī)學檢驗技術人員中，其中18位在縣級醫(yī)院檢驗科工作，有14位是在縣級以下醫(yī)院（即鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院或城鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務中心）檢驗科工作?？傮w說明，縣級醫(yī)院的醫(yī)學檢驗技術人員基本情況明顯好于鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)學檢驗技術人員，基本

1 上都是從中專學校醫(yī)學檢驗專業(yè)畢業(yè)，工作年限不長，學歷及職稱較低，相當一部分尚未具備醫(yī)學檢驗專業(yè)執(zhí)業(yè)資格。而鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的14醫(yī)學檢驗技術人員中，有11位是近3年從高職院校檢驗專業(yè)招聘到現(xiàn)在的工作崗位。在接受調(diào)查的縣級以下醫(yī)療機構中，均表示愿意招聘大專學歷的醫(yī)學檢驗專業(yè)畢業(yè)生，但要求招聘到的醫(yī)學檢驗人員，要通過全國檢驗技師（士）資格考試，考取檢驗技師（士）的執(zhí)業(yè)資格，能單獨開展各項常規(guī)檢驗工作。因此，縣級以下的基層醫(yī)療衛(wèi)生機構是高職檢驗專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)去向，目前我們的高職院校就應該承擔起為基層醫(yī)療衛(wèi)生機構培養(yǎng)醫(yī)學檢驗人才的社會責任。

（三）高職醫(yī)學檢驗專業(yè)對應的職業(yè)崗位分析

接受調(diào)查的所有縣級醫(yī)院，均表示希望招聘大專甚至大專以上的檢驗專業(yè)畢業(yè)生，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院及城鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務中心均表示愿意招聘高職檢驗專業(yè)的畢業(yè)生，這說明，高職院校檢驗專業(yè)畢業(yè)生，應以縣級以下醫(yī)療衛(wèi)生機構，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的醫(yī)學檢驗作為自己的就業(yè)方向。

（四）高職醫(yī)學檢驗專業(yè)對應的職業(yè)資格分析

我國從上個世紀末開始執(zhí)行嚴格的執(zhí)業(yè)資格制度，其中要求從事醫(yī)學檢驗工作人員，必須從醫(yī)學院校相關專業(yè)畢業(yè)，并參加全國檢驗技師（士）資格考試，取得檢驗技師（士）資格證書。因此，學生畢業(yè)后能否順利通過醫(yī)學檢驗技師（士）資格考試，應是高職院校檢驗專業(yè)辦學效果、教學質(zhì)量評價的重要依據(jù)。

（五）醫(yī)學檢驗專業(yè)人才招聘渠道分析

在這些基層醫(yī)療機構中，高學歷高資質(zhì)的醫(yī)學檢驗人才少之又少。本科以上學歷的檢驗專業(yè)的畢業(yè)生都愿在大城市工作，所以，高學歷人才都集中在二級以上醫(yī)療衛(wèi)生機構。所以，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等縣級以下醫(yī)療機構是高職檢驗專業(yè)的學生的主要就業(yè)去向，各級醫(yī)療機構的招聘渠道，完全可以滿足高職院校的醫(yī)學檢驗專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)需要。

（六）高職醫(yī)學檢驗專業(yè)教學情況及存在的主要問題

經(jīng)調(diào)查，目前正在開辦有醫(yī)學檢驗專業(yè)的院校中 ，對該專業(yè)的教學，基本沿用的是傳統(tǒng)的醫(yī)學檢驗專業(yè)課程設置，尚未開發(fā)有學校和專業(yè)特色的醫(yī)學檢驗課程。師資上，大多教師均為臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)的專職教師，這些教師由于各方面原因，很少到臨床檢驗崗位開展工作實踐，因此缺乏相應的醫(yī)學檢驗實踐工作經(jīng)驗。近年來，隨著政府對高職教育的重視和投入，各學校都購進各種自動或半自動生化分析儀、血球分析儀、尿液分析儀、酶標儀等先進的現(xiàn)代化檢驗設備，大大改善了醫(yī)學檢驗專業(yè)實訓教學條件，但受到傳統(tǒng)教育教學理念影響2

和教師醫(yī)學檢驗實踐經(jīng)驗和教學水平的限制，對醫(yī)學檢驗專業(yè)教學上，還是以理論教學為主，以實驗、見習或?qū)嵱柕葘嵺`教學為輔，理論教學與實踐教學脫節(jié)現(xiàn)象較為突出，不利于中職醫(yī)學檢驗專業(yè)學生技能的培養(yǎng)，也不利于學生對專業(yè)理論知識的理解也掌握，從而影響了高職醫(yī)學檢驗專業(yè)的教學質(zhì)量的提高。

對近3年從各校畢業(yè)的高職醫(yī)學檢驗專業(yè)的56名畢業(yè)生的調(diào)查中，僅有15名畢業(yè)生在畢業(yè)后通過了醫(yī)學檢驗技士的執(zhí)業(yè)資格考試而獲得相應的執(zhí)業(yè)資格，通過率為26.7％，這樣低的通過率，除與高職學生本身的文化基礎素質(zhì)較低有關外，更與高職醫(yī)學檢驗專業(yè)課程設置、培養(yǎng)模式、教學方式方法有關。因此，要提高高職醫(yī)學檢驗專業(yè)的教學質(zhì)量，為社會培養(yǎng)實用型、技能型中職醫(yī)學檢驗人才，作為辦學學校，需要轉(zhuǎn)變醫(yī)學檢驗專業(yè)辦學理念和人才培養(yǎng)觀念，必須從人才培養(yǎng)模式、專業(yè)課程設置、教學方式方法等方面深入改革，通過改革提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，因此我們的教育教學，任重而道遠。

二、設立醫(yī)學檢驗技術專業(yè)的必要性

（一）衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要

改革開放以來，我國城市衛(wèi)生事業(yè)有了很大發(fā)展，服務規(guī)模不斷擴大，醫(yī)療衛(wèi)生條件明顯改善，人民健康水平不斷提高。但是，在我國衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展中，醫(yī)學檢驗方面的人才資源過分向城市大醫(yī)院集中，基層醫(yī)療單位人才資源短缺、服務能力不強、不能滿足群眾基本衛(wèi)生保健需要。基層醫(yī)療單位是國家衛(wèi)生醫(yī)療建設的重要組成部分，是實現(xiàn)人人享有初級衛(wèi)生保健的基本途徑，也是促進社會公平、維護社會穩(wěn)定、構建和諧社會的重要內(nèi)容。醫(yī)學檢驗人才資源短缺，限制了基層醫(yī)療單位的發(fā)展，是看病難、看病貴的根源之所在。設立醫(yī)學檢驗專業(yè)為社會培養(yǎng)從事醫(yī)學檢驗及醫(yī)學類實驗室工作的醫(yī)學高級專門人才，全面提高基層醫(yī)療衛(wèi)生隊伍的整體素質(zhì)，有利于我國衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。醫(yī)學檢驗專業(yè)人才相對缺乏，應加大培養(yǎng)力度。

（二）經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要

基層醫(yī)療衛(wèi)生單位，特別是廣大農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生機構，急需留得住、用得上，能防、能治的醫(yī)學檢驗人才，以保證醫(yī)療衛(wèi)生工作的可持續(xù)發(fā)展，滿足人民群眾日益增長的衛(wèi)生健康需求。隨著我國經(jīng)濟發(fā)展的不斷上升，我國醫(yī)療衛(wèi)生改革的力度將會進一步加大，醫(yī)學教育的發(fā)展也會進一步加快，各級各類醫(yī)療衛(wèi)生保健機構，特別是廣大農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生機構的人才需求將會進一步加大，這為今后醫(yī)學檢驗技術專業(yè)的發(fā)展，提供了廣闊的空間。

（三）就業(yè)前景

3 該專業(yè)主要培養(yǎng)適應我國二十一世紀醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展需要的熱愛祖國、擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，具有較高基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學知識和能力，具備醫(yī)學檢驗、臨床診斷等方面的理論知識和技能，能夠在各級醫(yī)院、血站及防疫等部門從事臨床臨床診斷、醫(yī)學檢驗及醫(yī)學類實驗室工作的具有較強專業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)技能型人才。大學生畢業(yè)后的去向呈現(xiàn)多元化，基本的就業(yè)方向有以下幾種：各級醫(yī)院檢驗科、防疫站、血站等部門從事工作，商品檢驗、環(huán)境保護、海關檢疫等部門從事工作；也可從事管理，醫(yī)檢設備維修、試劑研制及營銷工作，也就是說能適應于社會主義市場經(jīng)濟多樣化的需要。

三、設置醫(yī)學檢驗技術專業(yè)的可行性

齊魯理工學院是一所經(jīng)國家教育部批準成立的普通本科高校，校園占地1200余畝，校舍總建筑面積29.0萬平方米。學院建有10個實踐教學訓練中心及實驗教學中心，設有8個國家職業(yè)技能培訓鑒定站（點），常年培訓40多個職業(yè)（工種）的人員。強校首在強師。一支由專家、學者、企業(yè)家和高水平外籍教師為骨干的師資隊伍。其中，副高以上職稱者占專任教師的45%以上；在專業(yè)教師中，來自行業(yè)、企業(yè)一線的高技能“雙師型”教師占45.16%以上。新老攜手、專兼結合、共育桃李，充分發(fā)揮了教師在辦學中的主導作用，一直保持了較高的教學質(zhì)量，在教育部本科教學工作水平評估中獲得“優(yōu)秀”等級。截止2013年，齊魯理工學院共獲得省級教學成果獎10項，省級實驗教學示范中心2個，骨干學科教學實驗中學4個，省級精品課程12門。學院圖書館藏紙質(zhì)圖書92.2萬余冊，電子圖書60萬冊。各類期刊1183種。為教學工作提供了可靠的教學保障，為廣大學生提供了良好的學習環(huán)境。校園建筑風格獨特，學習環(huán)境優(yōu)雅，具有濃厚的學術和科技文化氛圍。我院的師資和設施符合設置醫(yī)學檢驗技術專業(yè)的要求。

四、結論

以上調(diào)研報告說明，醫(yī)學檢驗技術專業(yè)就業(yè)前景廣闊，方向多樣化，社會需求量大，根據(jù)目前本專業(yè)存在的狀況，以及學生未來工作去向和用人單位對專業(yè)人才的能力要求，確定本院醫(yī)學檢驗專業(yè)人才培養(yǎng)目標，開發(fā)適合于高職醫(yī)學檢驗專業(yè)教學的“工－學”結合一體化課程，大力開展教學方式方法和教學評價改革，高職醫(yī)學檢驗專業(yè)人才培養(yǎng)教育質(zhì)量一定取得實際突破，為社會培養(yǎng)出更多的實用型醫(yī)學檢驗專業(yè)技術人才。經(jīng)過調(diào)查論證，證明我院設立醫(yī)學檢驗技術專業(yè)的條件已經(jīng)成熟。醫(yī)學檢驗技術專業(yè)的設立，勢必會山東省的醫(yī)學檢驗技術專業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響和起到積極的推動作用。

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