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第一篇：調(diào)查調(diào)研報(bào)告

農(nóng)村信用社人力資源工作如何體現(xiàn)“以人為本”調(diào)查報(bào)告

農(nóng)村信用社人力資源工作如何體現(xiàn)“以人為本”

調(diào) 查 報(bào) 告

以人為本企業(yè)文化的價(jià)值觀是倡導(dǎo)尊重人、理解人、關(guān)心人、依靠人、發(fā)展人和服務(wù)人。樹立和落實(shí)“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，既是農(nóng)村信用社人力資源工作的客觀需要，也是人力資源工作服務(wù)企業(yè)發(fā)展大局，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展、謀求新突破的內(nèi)在要求。以人為本的關(guān)鍵在于企業(yè)對(duì)員工各種需求的關(guān)注和滿足，且在企業(yè)與員工相互投資中企業(yè)應(yīng)居于主導(dǎo)地位，即企業(yè)應(yīng)主動(dòng)針對(duì)員工需求進(jìn)行投資，這樣自然會(huì)得到員工的回報(bào)，而非傳統(tǒng)管理中，企業(yè)期待員工做出貢獻(xiàn)后才給予相應(yīng)的報(bào)酬。為此，人力資源工作必須把“以人為本”的思想貫穿于始終，落實(shí)在人力資源管理和人才資源開發(fā)的全過程。

（一）牢固樹立科學(xué)的人才觀，真正把干部職工作為農(nóng)村信用社發(fā)展的根本動(dòng)力 科學(xué)的人才觀要求必須樹立人人都可以成才，人才資源是第一資源的觀念和堅(jiān)持“以人為本”的觀念，這就要求在人力資源工作中，要注重充分發(fā)揮各種人才的聰明才智，把人才開發(fā)作為企業(yè)發(fā)展的第一推動(dòng)力量，促進(jìn)干部職工的全面發(fā)展。具體就是要做到：一是必須解放思想，更新觀念，努力營造有利于人才成長的體制、機(jī)制和環(huán)境，堅(jiān)持德才兼?zhèn)湓瓌t，把品德、知識(shí)、能力和業(yè)績作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)，做到不拘一格選人才；二是要充分發(fā)揮人才資源開發(fā)在企業(yè)發(fā)展中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、決定性作用，正確處理人才資源開發(fā)與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系，努力使人才資源開發(fā)與企業(yè)發(fā)展統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)；三是注重人才的健康成長，充分發(fā)揮人才的作用。要切實(shí)做到既要抓好人才的教育、培養(yǎng)、引導(dǎo)工作，又要做好人才的使用、關(guān)心工作。

（二）要立足于解放人和開發(fā)人，加強(qiáng)農(nóng)村信用社人才資源能力建設(shè)。

“以人為本”在強(qiáng)調(diào)以人為中心的同時(shí)，也要求提高人的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。因此，中央人才工作會(huì)議要求堅(jiān)持把能力建設(shè)作為人才資源開發(fā)的主題，把人才資源能力建設(shè)作為人才培養(yǎng)的核心。“以人為本”應(yīng)該說在很大程度上，是體現(xiàn)為以人的能力為本。為此，這就需要在人才資源開發(fā)中，一方面，要盡可能挖掘和發(fā)掘每個(gè)人的潛能，最大限度地解放人和開發(fā)人，建設(shè)一支高素質(zhì)的職工隊(duì)伍；另一方面，要加強(qiáng)人才隊(duì)伍的能力建設(shè)，不斷提高他們的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，要通過能力培養(yǎng)，進(jìn)一步解放人和開發(fā)人，讓一部分人脫穎而出。當(dāng)前，在“以人為本”理念的指導(dǎo)下，就是要扎扎實(shí)實(shí)抓好全體干部職工的思想教育、法制教育、理想信念教育、金融專業(yè)知識(shí)教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力構(gòu)建干部職工終身教育體系，積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)和學(xué)習(xí)型信用社建設(shè)，全面提高員工的整體素質(zhì)。

（三）按照“公開、公平、公開”原則，不斷改進(jìn)完善農(nóng)村信用社選人用人機(jī)制 “以人為本”就是要?jiǎng)?chuàng)造干部職工平等發(fā)展，充分發(fā)揮聰明才智的工作環(huán)境。如果干部職工享受的權(quán)利、贏得的機(jī)會(huì)不能平等，尊重保護(hù)職工，保障職工的權(quán)利就會(huì)成為一句空話。只有建立一套科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制，客觀公正地評(píng)價(jià)員工的價(jià)值創(chuàng)造力，才能充分調(diào)動(dòng)全員參與企業(yè)活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性；因此，建立公開、公平、公開的選人用人機(jī)制，是農(nóng)村信用社人力資源工作的重要任務(wù)和努力方向。在這方面，農(nóng)村信用社要從實(shí)際出發(fā)，走有農(nóng)村信用社特色的人力資源道路。要建立人才競爭機(jī)制，選人用人真正做到“干部能上能下，職工能進(jìn)能出；能者上，平者讓，庸者下”，以擴(kuò)大民主、加強(qiáng)監(jiān)督為重點(diǎn)，不斷做好公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部、規(guī)范競爭上崗工作；要建立后備干部人才庫，為優(yōu)化調(diào)整后備領(lǐng)導(dǎo)班子積蓄德才兼?zhèn)涞墓芾砣瞬?，保證管理人員任用的連續(xù)性與科學(xué)性，為今后業(yè)務(wù)發(fā)展的連續(xù)性奠定組織基礎(chǔ)。同時(shí)，通過后備干部考試，也激發(fā)員工學(xué)習(xí)，增強(qiáng)員工積極向上的源動(dòng)力；要建立以政績論優(yōu)劣，以效益比高低和無功就是過的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，推行聘用制和崗位管理制度為重點(diǎn)，不斷推進(jìn)和深化人事制度改革，要力爭在科學(xué)設(shè)崗、競爭上崗、完善考核、加強(qiáng)管理等方面有所突破，為農(nóng)村信用社的生存與發(fā)展注入生機(jī)與活力；

（四）以實(shí)現(xiàn)尊重知識(shí)、尊重人才、尊重勞動(dòng)和尊重創(chuàng)造為根本目的，進(jìn)一步探索和完善農(nóng)村信用社激勵(lì)、保障機(jī)制。

農(nóng)村信用社面臨嚴(yán)重的人才危機(jī)。知識(shí)和人才需要尊重，勞動(dòng)和創(chuàng)造需要激勵(lì)，干部職工的生活和歸宿也需要得到保障。因此，，農(nóng)村信用社“以人為本”的基本要求和具體體現(xiàn)就是要建立和完善激勵(lì)、保障機(jī)制。這就要求我們一是要結(jié)合農(nóng)村信用社改革，探索完善分配激勵(lì)機(jī)制，不斷完善按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。尤其要針對(duì)各類人才的特點(diǎn)，建立健全與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)與工作業(yè)績緊密聯(lián)系、鼓勵(lì)人才創(chuàng)新創(chuàng)造的分配制度和激勵(lì)機(jī)制，從而克服“干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣”的狀況。二要加強(qiáng)人員交流工作，促進(jìn)人員合理流動(dòng)，使每個(gè)人盡可能做到專業(yè)對(duì)口，才盡其用，促使其個(gè)人愛好、專長得到充分發(fā)揮。對(duì)優(yōu)秀人才，根據(jù)其所處的階段，人力資源部門要設(shè)計(jì)優(yōu)秀人才的發(fā)展維度，將優(yōu)秀人才選拔到中高層職位上；或到不同單位、不同崗位鍛煉和發(fā)展，克服呆滯的干部任用方式。積極創(chuàng)造條件，為每個(gè)員工提供施展才華，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)和場所。三要建立規(guī)范有效的獎(jiǎng)勵(lì)制度，充分調(diào)動(dòng)人們的積極性和創(chuàng)造性。四要采取多種形式，積極配合協(xié)調(diào)有關(guān)部門盡快建立健全社會(huì)保障體系，以消除廣大職工的后顧之憂，最大限度地保護(hù)他們的切身利益。如住房公積金、養(yǎng)老保險(xiǎn)金、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)等。

（五）正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，穩(wěn)妥實(shí)施農(nóng)村信用社人力資源制度改革 人力資源工作涉及面廣、政策性強(qiáng)，每一項(xiàng)改革都關(guān)系到干部職工的切身利益，每一次政策出臺(tái)都被高度關(guān)注。隨著改革的不斷深入，維護(hù)穩(wěn)定的因素就更加重要、更加繁重。實(shí)踐證明，如果我們不正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，盲目推進(jìn)改革或者不切實(shí)際地實(shí)施改革，就會(huì)沖擊和影響廣大職工的既得利益，就會(huì)產(chǎn)生和形成一些不穩(wěn)定因素，最終也就會(huì)影響和挫傷廣大職工的工作熱情和創(chuàng)業(yè)精神。如工效掛鉤工資考核、退休退養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、房屋貨幣化、人員進(jìn)出等問題。因此，這就要求每一項(xiàng)或每一次人力資源制度改革，都要做到把改革的力度、發(fā)展的速度和職工可承受的程度統(tǒng)一起來，盡可能減少“震動(dòng)”，這也是貫徹的十六屆四中全會(huì)提出的“不斷提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的能力”的具體體現(xiàn)和要求，充分保護(hù)職工的利益，最大限度地消除不穩(wěn)定因素。

穩(wěn)妥推進(jìn)改革的同時(shí)，還要嚴(yán)格執(zhí)行政策法規(guī)，切實(shí)維護(hù)和保護(hù)廣大職工的利益。主要包括落實(shí)職工休假制度、落實(shí)退休人員待遇、兌現(xiàn)職工獎(jiǎng)勵(lì)政策、解決夫妻分居困難等問題，關(guān)心老職工，慰問困難職工，回訪被處罰職工，以真正體現(xiàn)“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”，把貫徹“三個(gè)代表”重要思想落實(shí)到“以人為本”中來，把“以人為本”的思想貫穿在具體的人力資源工作之中。

（六）改變思想觀念和工作作風(fēng)，努力推進(jìn)農(nóng)村信用社人力資源工作人文管理、人文服務(wù)。

筆者認(rèn)為，堅(jiān)持“以人為本”，人力資源部門的思想觀念和工作作風(fēng)至關(guān)重要。因?yàn)椤耙匀藶楸尽币w現(xiàn)和落實(shí)在人力資源工作中，必須要通過廣大人力資源工作者的實(shí)際行動(dòng)和具體工作來實(shí)現(xiàn)。人力資源工作實(shí)際上是對(duì)人這種特殊資源進(jìn)行合理配置，提高人的素質(zhì)，使企業(yè)在激烈的市場競爭中生存發(fā)展，并始終充滿生機(jī)和活力的重要工作，并且已成為現(xiàn)代企業(yè)先進(jìn)管理手段的重要組成部分。這與簡單地只管人員調(diào)入調(diào)出、算算工資、整理檔案、人事報(bào)表等工作并不完全一樣。堅(jiān)持“以人為本”，人力資源工作就不能停留在傳統(tǒng)的人事工作水平上，要適應(yīng)當(dāng)前金融行業(yè)的變革需要和農(nóng)村信用社改革發(fā)展的需要，人力資源工作者，需要從以下三個(gè)方面做出進(jìn)一步的努力：①在指導(dǎo)思想上，需要牢固樹立以人為本和人才興社的思想，進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，自覺把育才、招才、引才、用才、改善人才結(jié)構(gòu)納入具體工作，樹立人才效益觀。②在工作內(nèi)容上，要制定符合農(nóng)村信用社特點(diǎn)的人力資源開發(fā)規(guī)劃，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，從需要入手，著力吸收和培養(yǎng)通曉國內(nèi)外金融企業(yè)管理理論和金融理論，具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和市場經(jīng)驗(yàn)的人才，包括現(xiàn)代人力資源管理人才、國際金融與貿(mào)易專業(yè)人才、軟件開發(fā)人才、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理人才、法律專業(yè)人才、會(huì)計(jì)人才、投資技術(shù)人才、市場營銷人才等，形成尊重職工、愛護(hù)人才為主要內(nèi)容的企業(yè)文化，對(duì)員工進(jìn)行有機(jī)整合，做到人盡其才、知人善任、知人善免，讓職工產(chǎn)生歸屬感、信任感和榮譽(yù)感，對(duì)組織懷有忠誠感和效忠心理。將職

工轉(zhuǎn)化為人才，將人才轉(zhuǎn)化為技術(shù)，將技術(shù)轉(zhuǎn)化為效益，實(shí)現(xiàn)人力資源向人力資本的轉(zhuǎn)變。③在制度保障上，企業(yè)的目標(biāo)必需與員工的目標(biāo)相契合，企業(yè)的各種管理制度、行為準(zhǔn)則須在以人為本的前提下來制定，而非傳統(tǒng)管理中僅僅將員工看成管理的對(duì)象，從管理者的角度，對(duì)員工采用強(qiáng)制的手段、硬性的制度等進(jìn)行約束式管理。要讓員工借助于工作團(tuán)隊(duì)，廣泛地融入和參與管理。要通過工作流程設(shè)計(jì)，使員工的工作更富有靈活性，并體現(xiàn)出責(zé)任感。要為員工提供更大的職業(yè)穩(wěn)定性。要為員工在工作當(dāng)中提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使他們不斷進(jìn)步。要培訓(xùn)員工的掌握某種技能的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)員工的自我發(fā)展和完善。要規(guī)范行為，要嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)人事政策，堅(jiān)持原則，秉公辦事，防止腐敗行為、瀆職行為和粗暴行為影響、損害干部職工利益。

第二篇：醫(yī)學(xué)調(diào)研報(bào)告怎么寫

醫(yī)學(xué)調(diào)研報(bào)告怎么寫

醫(yī)學(xué)調(diào)研報(bào)告怎么寫

格式 標(biāo)題。

①單標(biāo)題，如上例標(biāo)題可擬成：

《中學(xué)生合理消費(fèi)的調(diào)查報(bào)告》，以清楚交代調(diào)查的 ②雙標(biāo)題，可擬成《合理消費(fèi)----XX中學(xué)調(diào)查報(bào)告》

③標(biāo)題不用調(diào)查報(bào)告字樣，也可用一般文章題目形式，如可擬成《中學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成合理消費(fèi)的好習(xí)慣》。

結(jié)尾。結(jié)尾是調(diào)查報(bào)告的結(jié)束語，也作歸納性說明或總結(jié)全篇的主要觀點(diǎn)，也可指出存在的問題，提出建議

這是基本的格式

白云浮動(dòng)，傳奇被停留在過往，落葉沉睡于大地，孕育著一個(gè)希望的誕生。201X年的夏天，這是我進(jìn)入石大的 看起來很簡單的護(hù)理工作，讓我開始有些手忙腳亂。原本的自信蕩然無存。我開始虛心向護(hù)士學(xué)習(xí)，緊緊地跟著護(hù)士，寸步不離，年輕的護(hù)士耐心地給我講解著關(guān)于護(hù)理的知識(shí)。慢慢地，我穿梭在各個(gè)病房，了解了她們的護(hù)理術(shù)語和一些日常工作。

我協(xié)助護(hù)士接診病員，做好四測，熟練地掌握了血壓及體溫的測量方法，接觸配液環(huán)節(jié)，在嚴(yán)格堅(jiān)持三查七對(duì)的原則下，并為病員配液。

終于有了我實(shí)踐的機(jī)會(huì)，想著護(hù)士叮囑我的操作要領(lǐng)，端著裝有止血帶、膠布、碘付的器皿，來到病房。面帶著微笑：

阿姨，該打針了1我給病人綁上止血帶，用碘付進(jìn)行消毒，然后拿起針頭，小心翼翼地扎入病人的血管中?？匆姽苤杏谢匮?，一種如釋重負(fù)的感覺蔓延全身。想不到，身平 短短的15天醫(yī)院實(shí)習(xí)結(jié)束，終于可以喘一口氣了。想想這么多天的忙碌，再想想每日辛苦戰(zhàn)斗的護(hù)士們，才知道護(hù)理工作的不易。

我覺得護(hù)理工作不僅需要熟練的技巧，而且同樣需要優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì)：

1.思想素質(zhì)：

要教育和培養(yǎng)每一個(gè)護(hù)理人員熱愛護(hù)理工作，獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)，樹立牢固的專業(yè)思想;要有崇高的道德品質(zhì)、高尚的情操和良好的醫(yī)德修養(yǎng)，以白求恩為榜樣，發(fā)揚(yáng)救死扶傷，實(shí)行革命的人道主義精神：

真誠坦率，精神飽滿，謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真負(fù)責(zé);要高度的組織性、紀(jì)律性和集體主義精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛護(hù)集體，愛護(hù)公物。

專業(yè)素質(zhì)：

護(hù)理人員要對(duì)病人極端負(fù)責(zé)，態(tài)度誠懇，和藹熱情，關(guān)心體貼病人，掌握病人的心理特點(diǎn)，給予細(xì)致的身心護(hù)理;嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)守崗位，按章辦事，操作正規(guī)，有條不紊，執(zhí)行醫(yī)囑和從事一切操作要思想集中，技術(shù)熟練，做到準(zhǔn)確、安全、及時(shí)，精益求精;要有敏銳的觀察力，善于發(fā)現(xiàn)病情變化，遇有病情突變，既要沉著冷靜，機(jī)智靈活，又要在搶救中敏捷、準(zhǔn)確、果斷;做好心理護(hù)理，要求語言親切，解釋耐心，要有針對(duì)性地做了病人的思想工作，增強(qiáng)其向疾病做斗爭的勇氣和信心;保持衣著整齊，儀表端莊，舉止穩(wěn)重，禮貌待人，樸素大方;作風(fēng)正派，對(duì)病人一視同仁，對(duì)工作嚴(yán)肅認(rèn)真。

3.科學(xué)素質(zhì)：

護(hù)理人員要具有實(shí)事求是、勇于控索的精神，要認(rèn)真掌握本學(xué)科基本理論，每項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作都要知其然并知其所以然;護(hù)理學(xué)是一門應(yīng)用學(xué)科，必須注意在實(shí)踐中積累豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，要掌握熟練的技

術(shù)和過硬的本領(lǐng);要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)和引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)的護(hù)理技術(shù);要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷控索，開展研究，勇于創(chuàng)新，努力提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平，不斷推動(dòng)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展;要積極努力學(xué)習(xí)和了解社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面，更好地為病人的身心健康服務(wù)。

同樣，即將成為口腔醫(yī)生的我們也應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到：

1.醫(yī)生是一個(gè)很平凡的職業(yè)，他的責(zé)任就是救死扶傷，挽救病人的生命。

醫(yī)生也同樣應(yīng)該具備一定的思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，要有一定的責(zé)任心，把病人的生命看作是自己的生命。

3.醫(yī)生要有創(chuàng)新和探索的能力，積極為醫(yī)學(xué)的未來作出貢獻(xiàn)。 新的學(xué)期開始了，新一輪對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的吸收和總結(jié)也拉開序幕，我會(huì)投入百分之百的努力：

加油對(duì)所有的人說! 在以后這3年半的大學(xué)學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還會(huì)豐富我其他方面的知識(shí)，實(shí)習(xí)后才發(fā)現(xiàn)，知識(shí)是相通的，事事精是很難，但是想有大成就，事事通是必要的，所以在以后一定要多學(xué)習(xí)些和我的專業(yè)有關(guān)聯(lián)的專業(yè)的知識(shí)，在學(xué)好本專業(yè)的基礎(chǔ)上，盡量能修兩個(gè)學(xué)位，而且，一定要多多的實(shí)踐，將理論知識(shí)化為真正的能力，盡自己最大的能力，努力，完善自己的知識(shí)儲(chǔ)量，完備自己的生活，大學(xué)說長不上，說短不短，我會(huì)利用這有限的時(shí)間來完成無限的可能! 我想，如果有機(jī)會(huì)的話，以后每個(gè)假期我都要上工地實(shí)習(xí)，多學(xué)點(diǎn)課本上學(xué)不到的知識(shí)。那才是真正的財(cái)富。

附送：

醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革探討

醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革探討

大學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，這就要求教師也要以創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的理念、創(chuàng)新的思維和方法，對(duì)所開設(shè)的課程做適當(dāng)?shù)淖兏?，以?shí)現(xiàn)高等教育有效的發(fā)展。

醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)作為醫(yī)學(xué)院校的一門重要基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程，為適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才的需要，也應(yīng)對(duì)其教學(xué)內(nèi)容和方法、教學(xué)模式等進(jìn)行創(chuàng)新性改革，對(duì)提高醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)驗(yàn)操作技能具有重要作用。

1、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)是醫(yī)學(xué)類專業(yè)的重要基礎(chǔ)課之一，全國各醫(yī)學(xué)院校均有開設(shè)。從現(xiàn)有的文獻(xiàn)資料來看，很多高校根據(jù)各自的專業(yè)要求及設(shè)備條件，開設(shè)的醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)主要包括兩大內(nèi)容：

一是與遺傳學(xué)有關(guān)的染色體操作技術(shù)實(shí)驗(yàn)，如染色體制備、核型分析、性染色質(zhì)檢查等。二是與遺傳病有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如皮紋分析、PTC嘗味能力實(shí)驗(yàn)、系譜分析等。

從實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)來看，一般多屬于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，而設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)很少。另外傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程，常常是教師先在板書或多媒體課件中列出實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟，學(xué)生按實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)進(jìn)行一步一步地操作，驗(yàn)證已知的結(jié)果，最后得出相同的結(jié)論，學(xué)生缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)新性且教學(xué)效果不佳。

教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的若于意見》中要求高校 開出一批新的綜合性、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn) ， 創(chuàng)造條件使學(xué)生較早地參與科學(xué)研究和創(chuàng)新活動(dòng) ?。以此為指導(dǎo)思想，近年來，各高校已經(jīng)相繼開展了遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，并且取得了一定的效果。

2、開設(shè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的必要性

設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)給定的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)條件，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、選擇實(shí)驗(yàn)器材、擬定實(shí)驗(yàn)程序，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析處理的實(shí)驗(yàn)。這類實(shí)驗(yàn)的開設(shè)，打破了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)固定的教學(xué)模式，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的積極性得到很大提高。由于設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)方法的多樣性，不同的學(xué)生可以通過不同的途徑和方法達(dá)到同一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。在?shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生的獨(dú)立思維、才智、個(gè)性得到充分尊重，改變了千人一面的傳統(tǒng)教學(xué)模式。有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，體現(xiàn)了以人為本的教育思想，也是深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施之一。

3、改革內(nèi)容及目標(biāo) 3.1教學(xué)形式方法的改革 3.1.1課內(nèi)教學(xué)與課外實(shí)驗(yàn)相結(jié)合教師在課堂上講授有關(guān)的理論和知識(shí)，實(shí)驗(yàn)課只給學(xué)生一個(gè)題目。學(xué)生自己思考設(shè)計(jì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)的原理、采用的方法步驟、需要的儀器材料、注意事項(xiàng)以及預(yù)期的結(jié)果等。在課外的時(shí)間，學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備材料、規(guī)劃實(shí)驗(yàn)時(shí)間進(jìn)行操作。

比如：

筆者曾經(jīng)給學(xué)生出過這樣一個(gè)題目 鼠肝DNA的制備 ，實(shí)驗(yàn)教材上沒有，但是有相似的論證實(shí)驗(yàn) 人外周血細(xì)胞的培養(yǎng)和染色體標(biāo)本的制備 ，同學(xué)們可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。大部分同學(xué)都意識(shí)到實(shí)際上一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)里面包含有很多小的實(shí)驗(yàn)，比如：

動(dòng)物的準(zhǔn)備，肝臟的取材，肝細(xì)胞的分離和制備等。這每一步看似簡單，但都需要有周密的計(jì)劃和思考，還需要查閱一部分資料才可以完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。這樣不但可以激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，而且也可增進(jìn)同學(xué)之間的交流和協(xié)作。特別是對(duì)于是對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，更加促進(jìn)學(xué)生的自信心和成就感。

3.1.2師生角色的互換學(xué)生設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)后，結(jié)合老師講解實(shí)驗(yàn)的思路，預(yù)料的問題和擬解決方案。還以 鼠肝DNA的制備 實(shí)驗(yàn)為例，許多同學(xué)都意識(shí)到要裂解細(xì)胞膜和核膜，采用生化的方法來提取;但是，有少部分同學(xué)發(fā)現(xiàn)，染色體和DNA實(shí)際上是不一樣的，還有要去除雜蛋白，RNA等物質(zhì)，另外還要保持DNA的完整性，整個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)際上操作起來很復(fù)雜。同學(xué)們自己在講解的過程中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題，同時(shí)帶著問題重新審視實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。大家在交換不同想法時(shí)最后就成了一個(gè)大組，來解決所遇到的問題，直到他們可以自圓其說，覺得實(shí)驗(yàn)方案萬無一失為止。這個(gè)過程，實(shí)際上也可以說是個(gè)辯論過程，或者也叫再思考過程，同學(xué)們在此期間可以感受到科研的氛圍和興趣，也為他們以后從事科學(xué)研究打下基礎(chǔ)。

3.1.3實(shí)驗(yàn)分組的改革打破以往單一的1～2人分組實(shí)驗(yàn)制度，根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要的人數(shù)，學(xué)生之間自由組合，既可以提高學(xué)習(xí)興趣和積極主

動(dòng)性，又可以增強(qiáng)團(tuán)體協(xié)作能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，一般筆者就是指定或者主動(dòng)報(bào)名實(shí)驗(yàn)負(fù)責(zé)人，你需要幾個(gè)人，或者你想和誰一起研究，但是經(jīng)過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和辯論往往幾個(gè)小組會(huì)合成一個(gè)大組來共同完成。

3.1.4實(shí)驗(yàn)成果共享實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，大家分組總結(jié)，共同吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

3.2教學(xué)內(nèi)容的改革變以往單一的實(shí)驗(yàn)為綜合性試驗(yàn)，涉及到多個(gè)可隨機(jī)組合的試驗(yàn)方法。從 鼠肝DNA的制備 實(shí)驗(yàn)中可以發(fā)現(xiàn)，在每一步都有很多方案可操作，大家可以采用該組覺得合適的或者想嘗試的方法來解決?？赡苡行┎襟E做下去的結(jié)果并不理想，但這并不是壞事，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題才是教學(xué)真正的目的。

4、實(shí)施方法

該方案可針對(duì)學(xué)校所有開設(shè)醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)的本科生實(shí)施。教師針對(duì)不同專業(yè)方向列出一些小型的遺傳學(xué)科研課題，如不同類型材料的染色體制備與顯微觀察、親緣關(guān)系的遺傳分析等。提前3周將這些實(shí)驗(yàn)題目和要求告知學(xué)生，學(xué)生可自主選題，自由組合分組，并選出組長負(fù)責(zé)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程安排。以組為單位設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，擬定實(shí)驗(yàn)步驟;最后要求每個(gè)學(xué)生以論文的格式撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)心得，并集體討論評(píng)分。

5、改革效果

經(jīng)過實(shí)踐，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開展，提高了學(xué)生的獨(dú)立發(fā)掘問題、分析問題、解決問題與創(chuàng)新思維的能力。同時(shí)也增強(qiáng)同學(xué)間的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

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第三篇：偵探社調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告

前言

調(diào)查起因／目的

時(shí)間 地點(diǎn) 對(duì)象／范圍 調(diào)查經(jīng)過／方法 人員組成

調(diào)查情況及結(jié)論

調(diào)查基本情況 調(diào)查情況分析 基本結(jié)論／觀點(diǎn)

解決方法／建議

方法對(duì)策