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第一篇：小學生調(diào)查報告格式

正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

1.前言。有幾種寫法:第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來;第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來;第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

2.主體。這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結(jié)論。

3.結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結(jié)全文的主要觀點，進一步深化主題;或提出問題，引發(fā)人們的進一步思考;或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

第二篇：小學生調(diào)查報告

原先我們家小區(qū)門口有一條清清的小河，每一天成群結(jié)隊的魚兒在那里嬉戲跳舞，清清的河水，歡快的魚兒，我們陶醉其中。

但是，最近我卻發(fā)現(xiàn)小河沒有那么清澈了，還有很多小魚都死了，河里有好多垃圾，我有些懷疑，因此，對小河的污染進行了調(diào)查。

調(diào)查

我觀察了周圍的環(huán)境，植物生長得很茂密，我排除了自然災害的可能性，可水中的死魚十分多，垃圾也不少。這樣，就只能是人為造成的。

分析

1、小河附近有一道公路，那里每一天都有很多車輛透過。

2、附近還有很多商販在賣小吃。

3、還有許多飯館，小吃店和果汁店。

4、我們看到了兩個污水排放管道。

結(jié)論

1、有很多人往小河里扔垃圾，吐痰，小魚吃后，導致食物中毒而死亡。

2、由于有污水排放到河里，有的魚是直接喝了污水被毒死。

這些信息告訴我，小河污染都是人為造成的，看著清澈見底的小河變成了臭水溝，難道我們沒有職責嗎?

推薦

河道是我們大家的，讓我們拉起手來，不要為了個人方便而污染小河，我們就應自覺做到保護我們的小河，讓我們的環(huán)境變得更加每好與和諧。

第三篇：學生調(diào)查報告

一、引言

隨著改革開放和經(jīng)濟的增長，現(xiàn)代的校園已不在是五六十年代的校園。大學生戀愛已經(jīng)是普遍的現(xiàn)象，出入的雙雙對對、親親我我也不會被認為不正常的行為，雖然愛情可以讓人陶醉，讓人更好的工作、生活，但在另一方面，不成熟的戀愛心理也會給戀愛帶來一些負面影響。各大校園因此每年都會因失戀或別人的感情原因而跳樓或割脈的現(xiàn)象。因此，中國計量學院零點調(diào)查協(xié)會校園文化部開展了《關(guān)于大學生戀愛觀》的調(diào)查，希望能發(fā)現(xiàn)問題、尋找原因，幫助大學生樹立正確的戀愛觀。本次調(diào)查針對在杭九大高校，即浙江大學、浙江工業(yè)大學、中國計量學院、浙江理工大學、浙江財經(jīng)大學、浙江傳媒學院、杭州電子科技大學、杭州師范學院、浙江金融職業(yè)技術(shù)學院，通過入室調(diào)查，采取分層抽樣等抽樣方法，隨機發(fā)放問卷的形式，共發(fā)放問卷1300份，其中有效問卷1173份，有效問卷占90.23%。我們將這1173份問卷在暑期全部用于數(shù)據(jù)分析，運用社會學統(tǒng)計軟件spss10.0進行數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，得出結(jié)論。根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出一些相應建議，供同學們參考。

調(diào)查報告的格式包括：標題、署名、正文。

1.標 題： 三種寫法。

① 一般文章標題的寫法（如：《西部企業(yè)生態(tài)立旗“一石三鳥”》，《某某市蔬菜的品種結(jié)構(gòu)問題》）。

② 類似于公文標題的寫法（如：《某鋼廠技術(shù)供應處實行經(jīng)濟責任制調(diào)查》，《關(guān)于農(nóng)村信用社業(yè)績的調(diào)查報告》，《對內(nèi)蒙古生態(tài)移民面臨問題的調(diào)查》）

。

③ 正副標題寫法，一般是正題揭示主題，副題寫出調(diào)查的事件或范圍。(如：《 振興經(jīng)濟要靠科學技術(shù)――包頭市依靠科技人員發(fā)展工業(yè)的調(diào)查》。)

2、 正 文： 由兩個部分構(gòu)成，即 前言；調(diào)查報告的主體。

（1） 前 言：扼要說明：調(diào)查的目的；時間、地點；對象或范圍；

做了哪些調(diào)查；

本文所要報告的主要內(nèi)容是什么。

這一部分，主要是介紹基本情況和提出問題，寫法可靈活多樣。

（2 ）主體：主要是對事實的敘述和議論。 一般把調(diào)查的主要情況、經(jīng)驗或問題歸納為幾個問題，分為幾個小部分來寫。每個小部分有一個中心，加上序碼來表明，或加上小標題來提示、概括這部分的內(nèi)容，使之眉目清楚。

3、結(jié) 語

對調(diào)查報告全文作出總結(jié)。概括出事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，提出新的見解、新的理論。對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題提出切實可行的建議和對策

第四篇：小學生調(diào)查報告

時間：

20xx年2月20日

參加人數(shù)：

四（3）班74位同學

調(diào)查資料：

《寒假作業(yè)》中較難題目的研究狀況

調(diào)查方式：

查問

調(diào)查分析：

《寒假作業(yè)》35頁中，一字未動的人有25人。未過半的有28人。37頁中，沒有做的達25人，逃避現(xiàn)實的`有2人。自我認為資料不適宜的有15人。

這些人數(shù)都超出班里一半的人數(shù)，我不明白為什么這么多人都懶得做呢，35頁只但是是舉例說明周圍的事物都在變化。而37頁也只但是是把自我做過什么違背道德的事寫出來。即使這樣，還是有許多人沒做。

我不明白自我在做35頁時到底是咋想的，竟然連一半都沒寫，難道是懶？知難而退？

父母并沒有什么職責，他們十分關(guān)心我的作業(yè)，只但是是沒有時光來管我。

但愿同學們會因此而改變以往懶的態(tài)度，包括我在內(nèi)。我認為同學（包括我）的的確確是少認真精神，只看一看有點難度沒，有就不做，其實誰都能夠做，也許只是一時偷懶吧。

這種精神也許是誠實，缺少誠實，家長問：“做完沒？”“做完了！”老師問：“做完沒？”“做完了！”

這種精神也許還是思考，不認真思考，看到有點難，思考都不思考，便直接扔到一邊。管都不管。

如果這樣，自我又對得起誰呢？那只能是誰都對不起。包括家長，包括老師，包括一切關(guān)心我的人。

第五篇：小學調(diào)查報告

這次調(diào)查共有100人填寫了調(diào)查問卷，其中占57.3％的人認為聽音樂對學習效率的作用應視情況而定；有37.5％的人明確認為聽音樂能提高學習效率；只有5.2%人認為聽音樂對學習效率只有負面影響。在100人中，有62.7%的人認為學校廣播臺播放的音樂一般，有21.3%的人對學校廣播臺播放的音樂不滿意，只有26%的人對學校廣播臺播放的音樂滿意。

在對音樂對學習效率的影響這個問題上，大多數(shù)同學認為午修前播放音樂能放松心情，疏解各種壓力，可以讓人思考更清晰，振奮精神。只有少數(shù)同學認為播放音樂會影響學習效率。在同學們選擇的歌曲風格上，有較多同學選擇輕音樂，也有不少同學選擇流行歌曲，還有少數(shù)同學同學選擇搖滾、爵士、說唱。

當然，這只是同學們在學習時聽音樂的大致現(xiàn)狀，為我們提供了一個事實參考。更多的問題――比如怎樣將音樂的藝術(shù)氛圍與學習內(nèi)容有機結(jié)合起來，聽音樂對于當下的學習有何正面影響，又有何負面影響，從長期來講聽音樂對于個人學習素質(zhì)的提高又有何影響，等等需要更為深入的探討。

課題小組的建議：通過調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)課余時間播放音樂對學習效率的影響總體上是積極的，但這是因人而異的。這里就收集的意見和參考的資料以及組員們的個人經(jīng)驗，提出幾點建議：

⒈總體而言，音樂對于提高學習效率是具有積極作用的。我們在緊張學習的間隙應該適當聽聽音樂；在學習中也可以因人而異、因地而異、因時而異地聽聽音樂，以提高學習效率。

⒉所聽的音樂的內(nèi)容應當是健康向上的。這不僅是提高學習效率的要求，更是陶冶性情、提高音樂欣賞能力和實現(xiàn)人的全面發(fā)展的基本要求。

3.音樂的節(jié)奏應掌握在一定的范圍之內(nèi)，不宜太慢，也不宜太快。太慢了就成了催眠曲，使人昏昏欲睡；太快了容易使人過度興奮。如搖滾音樂對人體有害，因為它與人的生命節(jié)奏不協(xié)調(diào)，容易導致緊張、疲勞；學生由聽搖滾音樂改為聽古典音樂，學習精力更加集中，學習成績也明顯上升。

4.關(guān)于具體的音樂曲目，這里參考問卷調(diào)查老師的建議及資料的咨詢，推薦以下曲目供同學們選擇：《春江花月夜》、《空山鳥語》、《雨打芭萑》、《漁舟唱晚》、《高山流水》、《梅花三弄》、《陽關(guān)三疊》、《瑤族舞曲》、《長城隨想曲》、《翻身的日子》、《二泉映月》、《莫扎特小夜曲》、《舒伯特小夜曲》、《柴可夫斯基小夜曲》、《舒曼夢幻曲》、《藍色的多瑙河》、《沃爾塔河》、《A大調(diào)（軍隊）波羅涅茲》、《E小調(diào)第九（自新大陸）交響曲》、《卡門序曲》、《一八一二序曲》、《大?！?。

課題組成員的心得及體會：

張嬈：這次的研究性活動，不僅僅是一個活動，也讓我自己認識到音樂的作用，它能讓人有效地放松心情，緩解壓力，對于學習也有一定的作用。同時，在本次活動中，我還體驗到了團結(jié)合作的重要性，無論是制定研究框架還是具體實施，都需要幾個人共同討論決定，單靠一個人的力量是無法實現(xiàn)的。這鍛煉了我們的社會實踐能力，對我們將來踏入社會也有益處。

陳嵐：這次研究性學習活動，讓我體驗到很多。我以前可以說從未作過類似的活動，這次活動讓我開闊了眼界，豐富了經(jīng)驗，增強了綜合實踐能力。我所在的小組研究的是有關(guān)于音樂對人學習效率的影響，通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)音樂對學習效率其實有蠻大的影響，從開始到結(jié)束，我有一種成就感和自豪感。因為是第一次，所以做得也許不夠好，但是因為我盡力了，即使這次活動開展得不夠好，我還是引以為榮。我所在的小組組員團結(jié)協(xié)作，很好地發(fā)揚了團隊精神，是活動成功開展的動力和源泉?？傊@次活動讓我收獲頗豐。

王曉婷：初中生活原來是如此多彩的。就以“研究性學習”這個課題來說吧，開始還不知道它有何意義，在研究過程中漸漸體會到了學習的情趣和全新的感受，填補我們在課堂上學習的不足。通過這研究性學習給了我們一次有意義的學習經(jīng)歷，讓我從中得到了不少體會。研究我有如下幾個體會。

1、在研究性學習的過程中我們學到了一些關(guān)于音樂的知識，特別是在收集資料的過程中。我們的小組研究的課題是關(guān)于音樂對學習效率的影響，剛開始大家不知道怎么研究，因為大家對音樂都不是很了解。通過研究的過程，我們知道了音樂的簡單分類，并且知道了音樂對學習效率的影響。

2、這次研究性學習也帶給我們許多樂趣。從選題開始，我們就認識到這項目可能比較難，短短的一篇論文要利用的相關(guān)知識非常多，但我們小組也敢于向有難度的事物挑戰(zhàn)，對課題的好奇心讓我們克服困難，知難而上，通過自己的勞動獲得課題的結(jié)果，很有意義啊。

3、我們還在研究中體驗到學會交流，學會合作的重要性，提高了我們協(xié)作能力和社會交際能力。從資料的收集和整理，在到報告的完成都分工進行。報告的完成給了我們許大成就感，一個團體首先一定要團結(jié)，因為團結(jié)才是力量。在研究當中我們學會了責任的意義，分配工作就要認真做，不能因為個人造成缺漏和過失。這段日子，我們一起查閱資料，一起發(fā)放調(diào)查問卷，一起總結(jié)分析，一起解決問題。經(jīng)歷了如此之多，組員之間不知不覺中建立了友誼，加深升華了友誼，這對以后的生活和學習無疑會起巨大的作用。

4、我們通過研究性學習的實踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨立思考、探究新事物的科學精神，轉(zhuǎn)變學習觀念，改變學習方式。經(jīng)過這次的研究性學習，我們發(fā)現(xiàn)這個科目注重的是過程，自己動手通過各種途徑來完成的，而不是結(jié)果。這段彌足珍貴的學習，為我們的發(fā)展積累經(jīng)驗，對以后的生活和學習無疑會起巨大的作用。

周淑艷：參加這次課題研究活動使我受益匪淺，因為它不僅讓我學到了許多書本上沒有的知識，而且培養(yǎng)了自己的處事能力，提高了自身綜合素質(zhì)，同時也增進了同學間的友誼，使大家能夠團結(jié)協(xié)作，共同促進。在這次活動中，我更加意識到團結(jié)協(xié)作的重要性。我們這個組的成員互相幫助，互相鼓勵，從來不傷和氣，這使得我們進步。我覺得團結(jié)的力量是強大的，讓我受益非淺，這么多人合作起來做一件事是多么地不容易呀。

我們小組研究的課題是――音樂對學習的影響，我們研究的步驟是上網(wǎng)找資料，發(fā)調(diào)查問卷，向老師咨詢，整理調(diào)查問卷，然后經(jīng)過總結(jié)得出結(jié)論。通過這次研究，我知道了音樂對學習的好處與壞處，對我有很大的借鑒意義。

第六篇：小學生調(diào)查報告

調(diào)查目的：

了解小學生關(guān)于識興趣、能力的現(xiàn)狀，并能針對這種現(xiàn)狀采取有效的措施，提高學生的識興趣和水平。

調(diào)查方法

對一、二年級學生進行小學生識興趣、習慣和能力等方面調(diào)查問卷。

調(diào)查實施

（一）調(diào)查內(nèi)容：

（1）小學生對識的基本態(tài)度。從動機、興趣、技能等多個方面了解小學生對待識的基本態(tài)度和能力掌握狀況。

（2）形成這種態(tài)度和能力的原因。根據(jù)調(diào)查反映情況進行研究、思考、分析，找出形成種種態(tài)度的原因。

（3）對現(xiàn)狀的看法和建議。小結(jié)調(diào)查及分析狀況，并依據(jù)此提出看法和建議，希望能夠消除學生不認真的態(tài)度，提高能力。

（二）調(diào)查對象：一、二年級學生

（三）調(diào)查時間：xx.5. 6――xx.5.10

（三）調(diào)查方式：采用問卷、座談、聽課、看作業(yè)。調(diào)查中，發(fā)放、回收問卷80份，瀏覽教學作業(yè)50余本，聽識課6節(jié)，就不同對象召開座談會3次?；厩闆r如下。

調(diào)查結(jié)果及分析

一、學生對待識的態(tài)度。

表現(xiàn)一：消極、厭惡的態(tài)度。問卷顯示，討厭識的約68%。

表現(xiàn)二：積極、喜歡的態(tài)度。問卷顯示，愿意主動識的約21%。

表現(xiàn)三：無所謂的態(tài)度。問卷顯示，為識而識的約11%。

通過調(diào)查和填寫調(diào)查問卷的結(jié)果發(fā)現(xiàn)一年級學生識的興趣比較濃厚，也愿意通過多種方式自主識，且形式多種多樣。二年級學生相對來說就比較被動，為了識而識，興趣明顯下降，有些學生甚至出現(xiàn)了厭惡的情緒。在一年級預習課文時，能積極主動的預習生，方法多樣，識記的效果也非常明顯，但到了二年級由于識興趣下降，識方法越來越單一，識能力也隨之下降。相對于一年級時，識量有所降低。

二、消極心態(tài)之成因的分析

對消極心態(tài)的成因，在做了調(diào)查研究后，綜合如下：

(一) 識教學方法的機械單一

在識教學中，一些教師把正確默寫出生新詞作為檢測識效果的最終目標，因此將抄寫、組詞、默寫等單一性的練習作為復習鞏固的主要形式。教材中雖然有看圖拼音識、在看圖學句中識、歸類識、隨課文識等形式，但是師采用“集中識”的形式較多，而很少采用隨課文分散識，即結(jié)合講讀課文在具體的語言環(huán)境中教學生。識原則沒有引起足夠重視，降低了學生識的興趣，單調(diào)地讀，重復地寫，機械地識過程使學習生時顯得枯燥，學生對詞語的理解也不夠透徹，不僅增加了學生的課業(yè)負擔，還是造成學生運用詞能力弱的一個根本原因。

（二）學生識能力的培養(yǎng)欠缺

在教學中發(fā)現(xiàn)，學生獨立識的方法不多，能力不強，識的方法不夠多樣，學生思維只局限在幾種簡單的識方法，比如：加部首、去部首、換部首，學生學習生的方法比較單一。

（三）教師教學理念的缺乏

有些教師對教學理念的學習和認識不夠深入，導致教學效果不理想?！墩n程標準》要求小學階段要認識常用漢3000個，其中2500個左右會寫。小學低年級語文，按目前小學教學大綱要求：一年級掌握455個生。到二年級，增加到1108個生，小學五年總識量為2615個。這樣的安排便于學生盡快盡多地識，為進行今后的閱讀和寫作提供必要的條件。然而，目前識教學存在這樣的現(xiàn)象，教師要求學生花費大量時間進行機械的抄寫，少則一行，多則十遍幾十遍，由于學生只是一味的抄寫，在這過程中缺乏有效的指導，導致練習實效差。有些教師希望通過抄寫讓學生記，但往往學生在枯燥的抄寫過程中容易產(chǎn)生煩躁的情緒而寫錯，這些是教師應該在抄寫前必須進行的指導。

三、調(diào)查后記及建議

綜上所述，在小學語文識教學中，積極開展實踐性識活動培養(yǎng)學生的識興趣，教師要加強學習新的教學觀念并對學生加強指導，學習使用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學，對改變識教學中高耗低效的現(xiàn)狀有著十分重要的意義，對其以后的學習打下良好的基礎。