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第一篇：大學(xué)生調(diào)研報(bào)告題目共

篇1：大學(xué)生調(diào)查報(bào)告參考題目 大學(xué)生調(diào)查報(bào)告參考題目

一．經(jīng)濟(jì)類：

1.科學(xué)發(fā)展觀對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的指導(dǎo)作用的調(diào)查研究 1.電子網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)影響的調(diào)查分析 2.大學(xué)生畢業(yè)三年內(nèi)薪酬情況的調(diào)查

3.家庭收支狀況(不同層次、地位、職業(yè))的調(diào)研 4.開(kāi)拓農(nóng)村市場(chǎng)調(diào)查 5.可持續(xù)發(fā)展調(diào)查分析

6.西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略實(shí)施的調(diào)查分析 7.加入ｗｔｏ與中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展調(diào)查

8.阻礙貧困地區(qū)脫貧致富的經(jīng)濟(jì)因素調(diào)查分析 9.生態(tài)環(huán)境產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)查

10.當(dāng)前我國(guó)名牌戰(zhàn)略案例分析

11.人才市場(chǎng)、技術(shù)市場(chǎng)發(fā)展調(diào)查與分析 12.商業(yè)保險(xiǎn)問(wèn)題調(diào)查與研究 13.農(nóng)民收入問(wèn)題調(diào)查

14.市場(chǎng)背景下的農(nóng)民增收問(wèn)題調(diào)查 15.城鎮(zhèn)就業(yè)形勢(shì)調(diào)查 16.國(guó)有資產(chǎn)流失問(wèn)題調(diào)查

17.國(guó)有資產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)設(shè)置的調(diào)查分析 18.人民幣匯率變化調(diào)查 19.電子商務(wù)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查 二．教育類; 1.稅費(fèi)改革對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的影響 2.當(dāng)前學(xué)校亂收費(fèi)問(wèn)題調(diào)查研究 3.當(dāng)價(jià)大學(xué)生值值取向的調(diào)查分析 4.當(dāng)代大學(xué)生心理素質(zhì)的調(diào)查分析

5.大學(xué)生的就業(yè)實(shí)踐與高等教育改革調(diào)查研究與分析 6.高等學(xué)校校園文化現(xiàn)狀的調(diào)查與分析 7.我國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展的調(diào)查與分析

8.中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展與改革調(diào)查研究 9.高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查研究

10.大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義和途徑調(diào)查研究 11.當(dāng)前我國(guó)民辦教育發(fā)展情況調(diào)查 12.經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)中國(guó)教育的影響 13.當(dāng)前中小學(xué)學(xué)生道德現(xiàn)狀調(diào)查 14.當(dāng)前中學(xué)新課改的跟蹤調(diào)查

15.當(dāng)前推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的調(diào)查與研究 16.當(dāng)代大學(xué)生有關(guān)誠(chéng)信教育的調(diào)查

三．社會(huì)學(xué)類：

1.城市的資源及環(huán)境保護(hù)調(diào)查

2.下崗職工家庭生活狀況與生存策略調(diào)查 3.電子網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)社會(huì)影響調(diào)查 4.未成年人思想道德?tīng)顩r調(diào)查 5.社會(huì)安全感現(xiàn)狀和問(wèn)題調(diào)查

6.生活方式的改變與生活滿意度的調(diào)查 7.國(guó)有企業(yè)職工在改革中變化及其心態(tài)調(diào)查 8.私有企業(yè)職工在改革中變化及其心態(tài)調(diào)查 9.當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)對(duì)人才需求狀況的調(diào)查 10.用人單位對(duì)大學(xué)生的需求狀況調(diào)查 11.就業(yè)方式、就業(yè)觀念變化調(diào)查 12.社會(huì)誠(chéng)信度現(xiàn)狀調(diào)查 13.當(dāng)前社區(qū)服務(wù)問(wèn)題調(diào)查 14.老年人家庭贍養(yǎng)問(wèn)題調(diào)查 15.當(dāng)前新社會(huì)階層的調(diào)查研究 16.目前企業(yè)的社會(huì)聲望調(diào)查研究 17.網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)青少年影響調(diào)查 18.城鄉(xiāng)居民閑暇生活調(diào)查

19.農(nóng)地征用中侵犯農(nóng)民利益情況調(diào)查 20.當(dāng)代社會(huì)變遷中消費(fèi)調(diào)查

四．法律類：

1.中國(guó)實(shí)施反壟斷法的理論與實(shí)際調(diào)查 2.“三農(nóng)”問(wèn)題有關(guān)立法爭(zhēng)議問(wèn)題調(diào)查 3.經(jīng)濟(jì)全球化背景下法律問(wèn)題調(diào)查 4.當(dāng)前中國(guó)法律援助的實(shí)踐調(diào)查 5.當(dāng)前中國(guó)《勞動(dòng)法》實(shí)施調(diào)查

6.加入wto后有關(guān)法律的修改調(diào)查

五．信息類：

1.信息咨詢服務(wù)業(yè)調(diào)查 2.大型企業(yè)信息化建設(shè)調(diào)查 3.中小型企業(yè)信息化建設(shè)調(diào)查 4.網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)發(fā)與利用狀況調(diào)查 5.網(wǎng)民上網(wǎng)行為調(diào)查 6.it產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

7.計(jì)算機(jī)軟（硬）件產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)查 8.工業(yè)企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量控制調(diào)查 9.企業(yè)管理信息系統(tǒng)建設(shè)調(diào)查

10.企業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理人才需求調(diào)查 11.家用電腦市場(chǎng)需求調(diào)查

12.信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)人才就業(yè)狀況調(diào)查 13.it專業(yè)人才就業(yè)與發(fā)展調(diào)查

14.個(gè)體、私營(yíng)等非公有制企業(yè)人才需求調(diào)查 15.有關(guān)擴(kuò)大就業(yè)門路問(wèn)題調(diào)查 16.大學(xué)生就業(yè)待遇調(diào)查

17.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)存問(wèn)題與發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查 18.高效教育信息化建設(shè)調(diào)查

19.信息化對(duì)企業(yè)價(jià)值增值作用調(diào)查 20.企業(yè)、組織、政府信息化建設(shè)調(diào)查

六.其它：

1.當(dāng)前人民群眾精神文化需求調(diào)查 2.當(dāng)前公民環(huán)境生態(tài)意識(shí)調(diào)查

3.發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)調(diào)查

4.經(jīng)濟(jì)全球化背景下中國(guó)發(fā)展先進(jìn)文化先進(jìn)文化調(diào)查 5.當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)觀念調(diào)查

6.當(dāng)代大學(xué)生人生追求及信仰的調(diào)查 7.當(dāng)代青年個(gè)性化發(fā)展調(diào)查

8.電子商務(wù)在某一行業(yè)應(yīng)用的調(diào)查 9.中國(guó)家族企業(yè)發(fā)展調(diào)查

10.中國(guó)企業(yè)家隊(duì)伍成長(zhǎng)與發(fā)展調(diào)查 11.醫(yī)療管理體制改革調(diào)查 12.城市社區(qū)發(fā)展調(diào)查

13.當(dāng)前產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化調(diào)查

14.加入wto后商會(huì)（企業(yè)家協(xié)會(huì)）現(xiàn)狀調(diào)查 15.當(dāng)代大學(xué)生假期打工調(diào)查 16.當(dāng)前社區(qū)功能完善調(diào)查 17.大學(xué)生假期生活調(diào)查

18.當(dāng)前中小學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查

篇2：大學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告調(diào)研題目

一、農(nóng)村問(wèn)題

農(nóng)村建設(shè)

1、農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研

2、農(nóng)村義務(wù)教育問(wèn)題

3、農(nóng)村新型合作醫(yī)療

4、農(nóng)村最低生活保障制度

5、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查

6、農(nóng)村征地以及農(nóng)民權(quán)益保護(hù)

7、農(nóng)村環(huán)境保護(hù)

8、農(nóng)村文化事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

9、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)村發(fā)展問(wèn)題研究

10、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村亟需解決的問(wèn)題及對(duì)策建議

11、農(nóng)村家庭年收入與支出情況調(diào)查

農(nóng)民狀況

1、農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)

2、農(nóng)民增產(chǎn)增收

3、農(nóng)民工子弟上學(xué)問(wèn)題

4、探訪農(nóng)民工留守家屬

5、農(nóng)民收入問(wèn)題調(diào)查問(wèn)題

6、返鄉(xiāng)農(nóng)民工生活狀況調(diào)查

7、農(nóng)民稅賦負(fù)擔(dān)問(wèn)題調(diào)查

8、城市中農(nóng)民工現(xiàn)狀調(diào)查

9、農(nóng)地征用中侵犯農(nóng)民利益情況調(diào)查

10、失地農(nóng)民的生存狀

二、服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)

企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

1、提升企業(yè)創(chuàng)新能力，壯大創(chuàng)新主體

2、對(duì)優(yōu)秀外資企業(yè)經(jīng)營(yíng)方式的調(diào)查研究

3、中國(guó)企業(yè)家隊(duì)伍成長(zhǎng)與發(fā)展的調(diào)查與分析

4、企業(yè)在創(chuàng)新中發(fā)展典型調(diào)查

5、中國(guó)企業(yè)的國(guó)際化

6、民營(yíng)企業(yè)的國(guó)營(yíng)化趨勢(shì)

7、培養(yǎng)創(chuàng)新型、領(lǐng)導(dǎo)型企業(yè)人才專業(yè)實(shí)踐

8、民營(yíng)企業(yè)的老板素養(yǎng)問(wèn)題

9、各類民營(yíng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的案例研究

10、各類企業(yè)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的典型調(diào)查

11、積極利用外資優(yōu)化外商投資結(jié)構(gòu)調(diào)查

12、我國(guó)私營(yíng)企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)問(wèn)題調(diào)查

13、中國(guó)家族企業(yè)問(wèn)題調(diào)查研究

14、金融危機(jī)對(duì)我國(guó)中小企業(yè)的影響

15、對(duì)人才市場(chǎng)和技術(shù)市場(chǎng)的發(fā)展調(diào)查

三、服務(wù)和諧社會(huì)建設(shè)

1、建設(shè)和諧社區(qū)的典型調(diào)查

2、生活與醫(yī)療保障問(wèn)題

3、社會(huì)保障與安全問(wèn)題

4、社會(huì)普遍的就業(yè)問(wèn)題成因分析及解決方案探究

5、社會(huì)主義民主法制建設(shè)的推進(jìn)情況調(diào)查

6、食品及日用品安全問(wèn)題

7、社會(huì)安全感現(xiàn)狀和原因調(diào)查分析

8、目前職業(yè)的社會(huì)聲望研究

9、生活方式的改變與生活滿意度的調(diào)查

10、社會(huì)誠(chéng)信度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查

11、對(duì)人們的就業(yè)方式、就業(yè)觀念變化調(diào)查研究

12、城市與農(nóng)村生育觀的差異、變化趨勢(shì)及原因分析

13、社會(huì)轉(zhuǎn)型期的社會(huì)政策和社會(huì)救助工作研究

14、對(duì)“金融危機(jī)下的住房問(wèn)題”研究

15、開(kāi)展志愿服務(wù)弱勢(shì)群體的活動(dòng)

16、家庭所在地再就業(yè)工作調(diào)查

17、家庭所在地社會(huì)治安形勢(shì)調(diào)查

18、家庭所在城市醫(yī)療體系建設(shè)調(diào)查

19、當(dāng)?shù)匕踩a(chǎn)工作調(diào)查 20、對(duì)城市噪音污染的調(diào)查研究

四、我國(guó)傳統(tǒng)文化傳承

1、民間文化遺產(chǎn)的保護(hù)

2、民間藝術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

3、經(jīng)濟(jì)全球化背景下中國(guó)發(fā)展先進(jìn)文化問(wèn)題研究

4、在百姓生活中的角逐——新興文化 vs 傳統(tǒng)文化

五、教育教學(xué)研究實(shí)踐

教育研究類

1、推進(jìn)素質(zhì)教育的調(diào)查研究

2、學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的調(diào)查研究

3、我國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展調(diào)查與研究

4、大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義和途徑方式調(diào)查研究

5、對(duì)教育體制改革的作用和教育現(xiàn)狀的分析

6、我國(guó)農(nóng)村教育現(xiàn)狀的調(diào)查

7、我國(guó)農(nóng)村師資狀況的調(diào)查

8、當(dāng)前農(nóng)村教育的問(wèn)題及對(duì)策思考

9、制約農(nóng)村教育發(fā)展瓶頸的問(wèn)題研究

10、中國(guó)高等教育大眾化的新課題研究

11、高等學(xué)校人文素質(zhì)教育的調(diào)查研究

12、進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育問(wèn)題調(diào)查研究

13、農(nóng)村教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展關(guān)系的研究

14、對(duì)偏遠(yuǎn)農(nóng)村教育基礎(chǔ)設(shè)施的調(diào)查

15、高等教育改革的方向

學(xué)習(xí)科研實(shí)踐類

1、開(kāi)展“科研課題實(shí)踐調(diào)研”課題實(shí)踐計(jì)劃

2、參加“挑戰(zhàn)杯”等專業(yè)設(shè)計(jì)大賽的項(xiàng)目進(jìn)行到現(xiàn)實(shí)中應(yīng)用評(píng)估

3、自主創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目立項(xiàng)及實(shí)施工作

六、我的大學(xué)

1、校園文化發(fā)展?fàn)顩r及其問(wèn)題

2、對(duì)和諧校園建設(shè)的研究

3、探求如何建設(shè)高水平現(xiàn)代化民族大學(xué)

4、對(duì)大學(xué)生就業(yè)調(diào)查分析

5、探求營(yíng)造學(xué)校良好學(xué)習(xí)氛圍環(huán)境的若干措施和方法

6、對(duì)我校教育有效模式的研究

7、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的系列化教育模式的探求

七、服務(wù)大學(xué)生發(fā)展

1、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)的調(diào)查分析

2、大學(xué)生就業(yè)心理調(diào)查

3、大學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查

4、對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題

5、對(duì)已就業(yè)的我校優(yōu)秀畢業(yè)生走訪調(diào)研

6、當(dāng)代學(xué)生身體健康狀況的調(diào)查

7、當(dāng)代大學(xué)生民族心理(愛(ài)國(guó)情緒)的現(xiàn)狀調(diào)查

8、對(duì)大學(xué)生人生職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)查研究

9、加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)

10、貧困大學(xué)生問(wèn)題調(diào)查

11、青年學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育

12、當(dāng)代大學(xué)生人生追求的調(diào)查分析

13、大學(xué)生誠(chéng)信度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查

14、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活方式的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究

15、增強(qiáng)學(xué)生積極社會(huì)交往能力的研究

16、大學(xué)生戀愛(ài)心理面面觀的研究

篇3：大學(xué)生消費(fèi)問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告 大學(xué)生消費(fèi)問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告

調(diào)查者..班級(jí) 學(xué)號(hào)：

一．調(diào)查的背景

消費(fèi)觀是價(jià)值觀的體現(xiàn)，大學(xué)生作為社會(huì)的特殊消費(fèi)群體其消費(fèi)觀將直接影響其今后的生活觀念?，F(xiàn)在網(wǎng)上的各種評(píng)論主要都是對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的消費(fèi)進(jìn)行批評(píng)的，這引起了我對(duì)大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀的興趣，于是我于2007年10月22日晚在浙江理工大學(xué)10號(hào)樓及浙江哩工大學(xué)學(xué)生寢室對(duì)一百余名同學(xué)做了調(diào)查。此次調(diào)查共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷104份回收有效調(diào)查問(wèn)卷100份。

二．?dāng)?shù)據(jù)分析（在附錄中已附上調(diào)查問(wèn)卷及調(diào)查原始數(shù)據(jù)）

在此次調(diào)查中被調(diào)查的一百名同學(xué)中有42名男生58名女生?？傮w上接受調(diào)查者中有79%的同學(xué)每月的消費(fèi)在500到1000元之間。

這些被調(diào)查者有82%的同學(xué)經(jīng)濟(jì)完全來(lái)源與父母，有11%的同學(xué)的的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源是父母給予幾獎(jiǎng)學(xué)金，還有少數(shù)同學(xué)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是自己勤工助學(xué)或?qū)W校等機(jī)構(gòu)的補(bǔ)助，其中女生拿獎(jiǎng)學(xué)金幾自己勤工助學(xué)的比例比男生要高。在電話費(fèi)的消費(fèi)上女生普遍要比男生高，但在網(wǎng)費(fèi)的花費(fèi)上男女生的比例相當(dāng)，但男生上網(wǎng)時(shí)間普遍比女生長(zhǎng)，消費(fèi)相當(dāng)主要是因?yàn)槟信鷰щ娔X的比例相近（我校拉網(wǎng)線后網(wǎng)費(fèi)每月39元或42元不計(jì)時(shí)間）。在被調(diào)查者中有58%的同學(xué)表示其每月的戀愛(ài)經(jīng)費(fèi)為0元，在有戀愛(ài)經(jīng)費(fèi)支出的同學(xué)中也只有個(gè)別同學(xué)的消費(fèi)在300元以上。在服飾消費(fèi)上女生要大余男生，但大體同學(xué)的消費(fèi)都在100到200元之間，而且百分之90以上的同學(xué)表示服飾只要適合自己就行沒(méi)必要在乎是否為名牌。在娛樂(lè)方面消費(fèi)主要在100元之內(nèi)。在自己生活費(fèi)開(kāi)支的主要方面有一半以上的同學(xué)的一年消費(fèi)在5000到10000之間。有7%的同學(xué)消費(fèi)在3000之內(nèi)。被調(diào)查者中有73%的同學(xué)認(rèn)為自己的消費(fèi)是合理的，還有27%的人認(rèn)為自己的消費(fèi)不合理。在認(rèn)為自己消費(fèi)不合理的同學(xué)中中有30%的同學(xué)表示非常希望對(duì)自己不合理的消費(fèi)進(jìn)行改變，48%的同學(xué)表示希望，另外有19%的同學(xué)對(duì)此表示無(wú)所謂。在“是什么影響自己的消費(fèi)觀”上有36%的同學(xué)認(rèn)為是家庭教育有45%的同學(xué)在家庭和同學(xué)之外選擇了其它，他們中的多數(shù)認(rèn)為原因是多方面的或者是認(rèn)為他們的消費(fèi)主要是由具體情況而定的。

三． 對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀原因分析及建議

大學(xué)生是一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，大學(xué)生消費(fèi)觀的形成原因是多方面的。 1．家庭的影響，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展我國(guó)的國(guó)民生活水平不斷提高，且現(xiàn)在的在校大學(xué)生都為80后，除來(lái)自農(nóng)村的同學(xué)中的一部分同學(xué)外其他同學(xué)基本都為獨(dú)生子女，多數(shù)家長(zhǎng)都是在盡力滿足孩子的所有要求，所以大學(xué)生在消費(fèi)支出上不必?fù)?dān)心透支于是就很少有同學(xué)會(huì)去計(jì)劃自己的消費(fèi)，不計(jì)劃也就導(dǎo)致了一 些不必要的支出。 2．大學(xué)生價(jià)值觀，現(xiàn)在大學(xué)生主要集中年齡在18到22歲之間還沒(méi)有形成真正意義上的價(jià)值觀，一些年輕人容易趕新潮容易受外界的影響，且會(huì)產(chǎn)生與同學(xué)攀比的心理。而且大學(xué)生剛步入社會(huì)易受社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的影響。但大學(xué)生作為有自己獨(dú)立思想的社會(huì)群體，部分大學(xué)生也會(huì)自我調(diào)節(jié)自我約束，這部分大學(xué)生能自己尋找自己的平衡點(diǎn)，自己分析自己的價(jià)值觀問(wèn)題，也就會(huì)在自己的現(xiàn)實(shí)生活中體現(xiàn)，這些學(xué)生就能體會(huì)父母的不容易于是就不會(huì)在平時(shí)生活中大把胡亂話錢。 3．在此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的消費(fèi)明顯偏少，導(dǎo)致此現(xiàn)象的原因一方面是因?yàn)楝F(xiàn)在大學(xué)生對(duì)大學(xué)期間的課外積累的不重視，這部分學(xué)生中有一部分認(rèn)為大學(xué)的學(xué)習(xí)僅僅是以最后的大學(xué)畢業(yè)證書為目的，有部分同學(xué)認(rèn)為當(dāng)今中國(guó)現(xiàn)行的大學(xué)教育制度不適合自己，現(xiàn)在的社會(huì)需要的是各方面的人才，他們錯(cuò)誤的認(rèn)為不學(xué)習(xí)去做別的就會(huì)有出路。另一方面也是因?yàn)楝F(xiàn)在各方面技術(shù)的發(fā)達(dá)，如電腦的普及使的大多數(shù)大學(xué)生都在依賴于課本及老師，更多的是自己去尋找自己去學(xué)習(xí)，這也就減少了同學(xué)們?cè)谫?gòu)書上輔導(dǎo)課等的開(kāi)支。 4．學(xué)校的影響也是巨大的，學(xué)校積極提倡節(jié)約這對(duì)在校學(xué)生的消費(fèi)觀形成將起積極的作用。學(xué)校尤其是大學(xué)的教育對(duì)學(xué)生的一生都有影響，學(xué)校不僅要教書，更要以育人為目標(biāo)。

對(duì)于這些問(wèn)題的解決也就需要多方面的配合與協(xié)調(diào)。 首先作為父母現(xiàn)在大學(xué)生已經(jīng)步入成人的行列，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)讓自己的孩子盡早的懂得生活的不易以及工作的辛苦讓自己的孩子對(duì)生活有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，不要在將自己的孩子像公主王子似的寵著，那樣會(huì)使得大學(xué)生生活在溫室里無(wú)法了解真正意義上的生活。對(duì)此學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)在校生的消費(fèi)心理和行為的調(diào)查，以便及時(shí)了解在校學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)。作為大學(xué)生自己也不應(yīng)該在一味的依賴父母與學(xué)校應(yīng)當(dāng)自己學(xué)會(huì)自立，對(duì)一些不良的行為及習(xí)慣提出抗議并積極的調(diào)整自己，多計(jì)劃自己的生活，多體驗(yàn)生活。

四． 經(jīng)驗(yàn)及總結(jié)

當(dāng)代大學(xué)生作為新時(shí)代的接幫人，當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)情況反映了新一代青年的消費(fèi)觀關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)，同時(shí)也和青年自身的利益息息相關(guān)。此次調(diào)查由于時(shí)間以及其他方面的原因只在我校小范圍內(nèi)進(jìn)行因此我也只是對(duì)我校在校大學(xué)生的消費(fèi)情況進(jìn)行了粗略的了解，看法難免有些片面，但在此次調(diào)查中我自己個(gè)人的收獲確實(shí)很大。

此次調(diào)查也讓我對(duì)我們的消費(fèi)觀進(jìn)行了思考，我們大學(xué)生在父母老師的庇護(hù)下長(zhǎng)大，現(xiàn)在的大學(xué)生基本都出生在80年代末，用一個(gè)現(xiàn)在流行的詞——80后?，F(xiàn)在對(duì)80后的消費(fèi)評(píng)價(jià)基本是批評(píng)性的，有人說(shuō)80后是揮霍的一代，出生的時(shí)代對(duì)80后的影響使得80后存在虛榮，享樂(lè)主義，自理能力差等缺點(diǎn)，但80后也有著自己特有的優(yōu)點(diǎn)如做事憑感覺(jué)，不喜歡復(fù)雜的人情是非，80后的不成熟主要是因?yàn)樯鐣?huì)閱歷的不足相信在經(jīng)過(guò)磨礪之后現(xiàn)代的大學(xué)生將會(huì)以自己嶄新的一面來(lái)面對(duì)社會(huì)的考驗(yàn)。

五． 附錄

1．調(diào)查問(wèn)卷大學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查

同學(xué)：首先謝謝您填寫我的調(diào)查問(wèn)卷，此次調(diào)查不會(huì)公開(kāi)僅僅是為了了解當(dāng)今的大學(xué)生的消費(fèi)情況，請(qǐng)您放心填寫。

1． （1）您的性別 ( )男 ( )女

（2）您的年級(jí) ( )大一 ( )大二 ( )大三 ( )大四 （3）您的專業(yè) ( )理工類 ( )藝術(shù)類 ( )文科類 2． 您平均每月生活費(fèi) () a．500以下b.500-1000 c.1000以上 3．您的生活費(fèi)主要來(lái)源（限選兩項(xiàng)） () a． 父母給予 b.勤工助學(xué) c.獎(jiǎng)學(xué)金d.學(xué)校等補(bǔ)助 4．（1）您每月話費(fèi) () a．50元以下 b．50-100 c．100（2）您每月的網(wǎng)費(fèi) () a．20元以下 b.20—40 c.40以上 5． 您平均每月的戀愛(ài)經(jīng)費(fèi) () a.0 b．100以下 c．100-300 d．300以上 6．（1）您每月在服飾上的消費(fèi) () a．100以下 b．100-200c．200-400 d。400元以上 （2）您對(duì)衣服的態(tài)度 () a．只穿名牌，因?yàn)橘|(zhì)量好，耐穿b．只穿名牌 ，有面子 c．不一定要名牌，適合自己就行d．不穿名牌，太貴7．您每月在娛樂(lè)旅游的消費(fèi) () a． 50以下 b．50-100 c．100-300 d．300以上 8．您每月在學(xué)習(xí)（如買書）上的消費(fèi) () a．20以下 b．20-50c．50-100 d.100以上 9．您對(duì)每月的生活費(fèi)有沒(méi)有計(jì)劃怎么使用過(guò) () a．有b．沒(méi)有 c．偶爾有 10．(1)綜合以上各題您認(rèn)為自己一年您生活費(fèi)主要消費(fèi)在哪方面 () a．個(gè)人生活消費(fèi)（如自己的伙食，衣著等） b.學(xué)習(xí)（如買書，上補(bǔ)習(xí)班等） c．其他 ________________________ (2)請(qǐng)您大致計(jì)算一下您在這個(gè)消費(fèi)的重頭一年的消費(fèi)大概是多少（ ） a.3000以下b．3000-5000 c．5000-10000 d．10000以上 （3）通過(guò)以上兩題您認(rèn)為自己的消費(fèi)是否合理 () a．合理 b。不合理

（如您的回答是不合理請(qǐng)回答下一題） () （4）如您認(rèn)為自己的消費(fèi)不合理您是否希望進(jìn)行改變

a．非常希望 b．有想過(guò) c．無(wú)所謂 d．不希望 11．您認(rèn)為影響自己的消費(fèi)的原因是什么？ () a．家庭教育 b．同學(xué)的影響 c．其他 _ ________ 最后再次感謝您的合作。 2． 原始數(shù)據(jù)

女生（總?cè)藬?shù)58人）

綜合（總?cè)藬?shù)100人）

篇4：大學(xué)生調(diào)查報(bào)告題目參考 大學(xué)生調(diào)查報(bào)告題目參考

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告參考題目 1經(jīng)濟(jì)類

（１）科學(xué)發(fā)展觀對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的指導(dǎo)作用的調(diào)查研究

（２）＂發(fā)展是硬道理＂的時(shí)間表現(xiàn)

（３）可持續(xù)發(fā)展調(diào)查分析

（４）我過(guò)改革偉大時(shí)間的典型調(diào)查

（５）加入ｗｔｏ與中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

（６）西部地區(qū)大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略實(shí)施的調(diào)查研究

（７）開(kāi)拓農(nóng)村市場(chǎng)調(diào)研

（８）有關(guān)收入分配及家庭收支狀況（不同階層，地位，職業(yè)）的調(diào)研形勢(shì)可擴(kuò)大就業(yè)門路問(wèn)題調(diào)查研究

（１０）大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)三年內(nèi)薪酬情況的調(diào)查研究

２．社會(huì)學(xué)類

（１）學(xué)習(xí)黨的八榮八恥榮辱觀

（２）青年志愿者行動(dòng)的意義和影響

（３）城鄉(xiāng)居民的閑暇生活

（４）城市農(nóng)民工的工作與生活及其社會(huì)意義

（５）國(guó)有企業(yè)職工在改革中的變化及其心態(tài)

（６）城市的資源及環(huán)境保護(hù)調(diào)查

（７）當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的調(diào)查分析

（８）阻礙貧困地區(qū)脫貧至富的非經(jīng)濟(jì)因素分析

（９）城鄉(xiāng)就業(yè) （９）下崗職工家庭生活狀況與生存策略調(diào)查

（１０）市場(chǎng)背景下的農(nóng)民增收問(wèn)題調(diào)查

（１１）生活方式的改變與生活滿意度的調(diào)查分析

（１２）社會(huì)安全感現(xiàn)狀和原因調(diào)查分析

（１３）電子網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及其社會(huì)影響

（１４）未成年人思想道德?tīng)顩r調(diào)研 （１５）對(duì)大學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查

（１６）當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)對(duì)人才需求狀況的調(diào)查研究

（１７）用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求狀況的調(diào)查研究 （１８）就業(yè)方式，就業(yè)觀念變化調(diào)查研究

３．教育類

（１）鄧小平教育理論的偉大實(shí)踐

（２）社會(huì)主義時(shí)常經(jīng)濟(jì)對(duì)高等教育的影響與對(duì)策 （３）當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向的調(diào)查與分析

（４）理工科大學(xué)生文化素質(zhì)培養(yǎng)途徑和方法 （５）當(dāng)代大學(xué)生心理素質(zhì)的調(diào)查研究

（６）大學(xué)生的就業(yè)實(shí)踐與高等教育改革

（７）高等學(xué)校校園文化現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

（８）中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)與青少年教育

篇5：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查參考題目

2013-201年第二學(xué)年“毛中特”實(shí)踐調(diào)查選題

一、調(diào)查報(bào)告的選題要求

1、應(yīng)按照社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的要求，根據(jù)實(shí)際情況，確定調(diào)查報(bào)告的選題。表明選題理由和意義，項(xiàng)目實(shí)施方案，實(shí)施可行性論證等。

2、選題要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)塑造人、教育人、服務(wù)地方發(fā)展的指導(dǎo)思想。

3、學(xué)生必須從以上20個(gè)選題中選擇一個(gè)進(jìn)行調(diào)研，具體題目可自行設(shè)計(jì)。

二、選擇課題

1、我國(guó)農(nóng)村養(yǎng)老的道德缺失調(diào)查

2、農(nóng)村養(yǎng)老的局限性調(diào)查

3、當(dāng)代大學(xué)生信仰調(diào)查

4．當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀調(diào)查

5、大學(xué)校園城鄉(xiāng)學(xué)生的差別調(diào)查

6、西方思潮對(duì)當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的影響調(diào)查

7、大學(xué)生誠(chéng)信度現(xiàn)狀調(diào)查

8、高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查

9、貧困大學(xué)生存在困惑問(wèn)題調(diào)查

10、農(nóng)民收入問(wèn)題調(diào)查

11、大學(xué)生愛(ài)情、親情、友情觀的調(diào)查與研究

12、大學(xué)生對(duì)本專業(yè)的滿意程度調(diào)查

13、大學(xué)生思想意識(shí)與非大學(xué)生思想意識(shí)的比較和研究

14、大學(xué)生學(xué)習(xí)目的、動(dòng)力、興趣、態(tài)度的研究與思考

15、大學(xué)生對(duì)醫(yī)療保險(xiǎn)的看法

16、大學(xué)生消費(fèi)觀念的調(diào)查

17、化院學(xué)生網(wǎng)購(gòu)現(xiàn)象調(diào)查

18、化院畢業(yè)生動(dòng)態(tài)調(diào)查

19、大學(xué)生對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)狀的看法 20、大學(xué)生節(jié)假日安排動(dòng)向的調(diào)查

21、社會(huì)保障與老齡化社會(huì)問(wèn)題的研究

22、大學(xué)生課后閱讀書目的調(diào)查和分析

23、現(xiàn)在農(nóng)村留守兒童所占比例調(diào)查

24、大學(xué)生對(duì)考研問(wèn)題的調(diào)查與研究

25、農(nóng)村中小學(xué)教育問(wèn)題的調(diào)查與研究

26、對(duì)農(nóng)村文化現(xiàn)狀的調(diào)查

27、大學(xué)生假期打工城市調(diào)查

28、大學(xué)生對(duì)社會(huì)公益活動(dòng)的認(rèn)識(shí)

29、大學(xué)生兼職問(wèn)題現(xiàn)狀

30、用人單位對(duì)人材需求條件調(diào)查

（提示：鼓勵(lì)同學(xué)們選

1、2題進(jìn)行調(diào)查，選這兩題撰寫的調(diào)查報(bào)告可以酌情加分）

三、時(shí)間安排

報(bào)告的調(diào)查階段：⒎月2日——9月1日

撰寫、報(bào)告提交階段 ：10月20日上交（在規(guī)定時(shí)間內(nèi)必須完成提交報(bào)告）

四、分組安排

三人一小組，自由組合。選擇一人為組長(zhǎng)，6月23日向?qū)W習(xí)委員報(bào)所選課題。

五、報(bào)告要求

一個(gè)小組交電子稿和打印稿各一份，打印稿附封皮 ，不允許抄襲，如發(fā)現(xiàn)有抄襲現(xiàn)象的取消成績(jī)。

字體：宋體小四 ；行距：固定值22

六、調(diào)查報(bào)告的寫作方法

一是熟悉調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；二要把握調(diào)查報(bào)告的寫作程序。

（一）調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)

一般來(lái)說(shuō)，調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容大體有：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、概況介紹、資料統(tǒng)計(jì)、理性分析、總結(jié)和結(jié)論或?qū)Σ摺⒔ㄗh，以及所附的材料等。由此形成的調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu)，就包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)尾和落款。 1.標(biāo)題

調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題有單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩類。所謂單標(biāo)題，就是一個(gè)標(biāo)題。其中又有公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題兩種。公文標(biāo)題為“事由+文種”構(gòu)成，如《××省農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)情況的調(diào)查報(bào)告》。文章式標(biāo)題，如《××市的校辦企業(yè)》；其二是標(biāo)明作者通過(guò)調(diào)查所得到的觀點(diǎn)的標(biāo)題，如《調(diào)整教育政策，增加教育投入》。所謂雙標(biāo)題，就是兩個(gè)標(biāo)題，即一個(gè)正題、一個(gè)副題。如《為了造福子孫后代--××縣封山育林調(diào)查報(bào)告》。 2.導(dǎo)語(yǔ)

導(dǎo)語(yǔ)又稱引言。它是調(diào)查報(bào)告的前言，簡(jiǎn)潔明了地介紹有關(guān)調(diào)查的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。常見(jiàn)的導(dǎo)語(yǔ)有：

①簡(jiǎn)介式導(dǎo)語(yǔ)。對(duì)調(diào)查的課題、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、經(jīng)過(guò)等作簡(jiǎn)明的介紹； ②概括式導(dǎo)語(yǔ)。對(duì)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容（包括課題、對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果和分析的結(jié)論等）作概括的說(shuō)明；

③交代式導(dǎo)語(yǔ)。即對(duì)課題產(chǎn)生的由來(lái)作簡(jiǎn)明的介紹和說(shuō)明。 3.正文

正文是調(diào)查報(bào)告的主體。它對(duì)調(diào)查得來(lái)的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述，對(duì)所做出的分析、綜合進(jìn)行議論，對(duì)調(diào)查研究的結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行說(shuō)明。正文的結(jié)構(gòu)有不同的框架。

①根據(jù)邏輯關(guān)系安排材料的框架有：縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫式結(jié)構(gòu)。這三種結(jié)構(gòu)，以縱橫式結(jié)構(gòu)常為人們采用。

②按照內(nèi)容表達(dá)的層次組成的框架有：“情況--成果--問(wèn)題--建議”式結(jié)構(gòu)，多用于反映基本情況的調(diào)查報(bào)告；“成果--具體做法--經(jīng)驗(yàn)”式結(jié)構(gòu)，多用于介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告；“問(wèn)題--原因--意見(jiàn)或建議”式結(jié)構(gòu)，多用于揭露問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告；“事件過(guò)程--事件性質(zhì)結(jié)論--處理意見(jiàn)”式結(jié)構(gòu)，多用于揭示案件是非的調(diào)查報(bào)告。 4.結(jié)尾

結(jié)尾的內(nèi)容大多是調(diào)查者對(duì)問(wèn)題的看法和建議，這是分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的必然結(jié)果。調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾方式主要有補(bǔ)充式、深化式、建議式、激發(fā)式等。 5.落款

調(diào)查報(bào)告的落款要寫明調(diào)查者單位名稱和個(gè)人姓名，以及完稿時(shí)間。如果標(biāo)題下面已注明調(diào)查者，則落款時(shí)可省略。

（二）社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的寫作程序

一般來(lái)說(shuō)，社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告寫作要經(jīng)過(guò)以下五個(gè)程序： 1.確定主題

主題是調(diào)查報(bào)告的靈魂，對(duì)調(diào)查報(bào)告寫作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要注意：

報(bào)告的主題應(yīng)與調(diào)查主題一致；

要根據(jù)調(diào)查和分析的結(jié)果，重新確定主題；

主題宜小，且宜集中；與標(biāo)題協(xié)調(diào)一致，避免文題不符。 2.取舍材料

對(duì)經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析與理論分析所得到的系統(tǒng)的完整的調(diào)查資料，在組織調(diào)查報(bào)告時(shí)仍需精心選擇，不可能也不必都寫上報(bào)告，要注意取舍。如何選擇材料呢？

①選取與主題有關(guān)的材料，去掉無(wú)關(guān)的，關(guān)系不大的，次要的，非本質(zhì)的材料，使主題集中、鮮明、突出；

②注意材料點(diǎn)與面的結(jié)合，材料不僅要支持報(bào)告中某個(gè)觀點(diǎn)，而且要相互支持，形成面上的“大氣”；

③.在現(xiàn)有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料，選擇最好的材料來(lái)支持作者的意見(jiàn)，使每一材料以一當(dāng)十。 3.布局和擬定提綱

這是調(diào)查報(bào)告構(gòu)思中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。布局就是指調(diào)查報(bào)告的表現(xiàn)形式，它反映在提綱上就是文章的骨架。擬定提綱的過(guò)程實(shí)際上就是把調(diào)查材料進(jìn)一步分類，構(gòu)架的過(guò)程。構(gòu)架的原則是：圍繞主題，層層進(jìn)逼，環(huán)環(huán)相扣。提綱或骨架的特點(diǎn)是它的內(nèi)在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。

調(diào)查報(bào)告的提綱有兩種，一種是觀點(diǎn)式提綱，即將調(diào)查者在調(diào)查研究中形成的觀點(diǎn)按邏輯關(guān)系一一地列寫出來(lái)。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達(dá)上的章、節(jié)、目，逐一地一條條地寫成提綱。也可以將這兩種提綱結(jié)合起來(lái)制作提綱。 4.起草調(diào)查報(bào)告

這是調(diào)查報(bào)告寫作的行文階段。要根據(jù)已經(jīng)確定的主題、選好的材料和寫作提綱，有條不紊地行文。寫作過(guò)程中，要從實(shí)際需要出發(fā)選用語(yǔ)言，靈活地劃分段落。

在行文時(shí)要注意：

①結(jié)構(gòu)合理（標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)尾、落款）；

②報(bào)告文字規(guī)范，具有審美性與可讀性，如：制定優(yōu)惠政策，引進(jìn)急需人才，運(yùn)用競(jìng) 爭(zhēng)機(jī)制，盤活現(xiàn)有人才，（文段落的條目觀點(diǎn)）；

③通讀易懂。注意對(duì)數(shù)字、圖表、專業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)的使用，做到深入淺出，語(yǔ)言具有表現(xiàn)力，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、樸實(shí)。 5.修改調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告起草好以后，要認(rèn)真修改。主要是對(duì)報(bào)告的主題、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行檢查，加以增、刪、改、調(diào)。在完成這些工作之后，才能定稿向上報(bào)送或發(fā)表。

化學(xué)與生物工程學(xué)院基礎(chǔ)部 思想政治理論課教研室

篇6：關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告 關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告

摘要：這次的調(diào)查主要通過(guò)問(wèn)卷的方法，對(duì)當(dāng)今社會(huì)很熱門的網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，我們進(jìn)行了明確的分工，回收問(wèn)卷之后,分析了其數(shù)據(jù)，現(xiàn)今，大學(xué)生的價(jià)值觀初步形成，大部分學(xué)生在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)還是很理智的，但是依舊有小部分人經(jīng)常沉溺于網(wǎng)絡(luò)之中，無(wú)法自拔，自己的正常生活也受到了影響。

關(guān)鍵詞：道德，知識(shí)產(chǎn)權(quán)，游戲，依賴度

一．調(diào)查簡(jiǎn)介 1.調(diào)查背景

20世紀(jì)的微電子革命發(fā)展到了今天，已經(jīng)演變?yōu)閺V泛深入的信息革命，生產(chǎn)力與科技的進(jìn)步發(fā)展促使pc與智能手機(jī)的迅速普及。上網(wǎng)沖浪作為現(xiàn)代人生活的重要部分，其中的道德倫理問(wèn)題也漸漸浮現(xiàn)，而有關(guān)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題更是引人注意。

大學(xué)生可供自由支配的時(shí)間明顯高于中學(xué)生，一些人于是乎把大把時(shí)間放在了網(wǎng)絡(luò)上。報(bào)端上是不是會(huì)報(bào)道大學(xué)生因日夜奮戰(zhàn)于網(wǎng)游而被退學(xué)、猝死等令人震驚的新聞?？墒沁@些人中又有多少考慮過(guò)如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，特別是當(dāng)面對(duì)其中的道德問(wèn)題呢？面對(duì)網(wǎng)絡(luò)中各種正面負(fù)面層出不窮的時(shí)間，我們不禁想問(wèn)道：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀又是什么？為此，我們小組開(kāi)展了此次大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德調(diào)查。 2.調(diào)查目的

客觀了解大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知度，

提高學(xué)生對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，

給高校培養(yǎng)優(yōu)秀人才一些借鑒 3.調(diào)查內(nèi)容

1個(gè)選擇題，1個(gè)開(kāi)放題（如此設(shè)計(jì)也是有顧慮的，許多人做問(wèn)卷，很少會(huì)耐心認(rèn)真的去做。減少題量，適當(dāng)縮減題干長(zhǎng)度，成了我們的不二選擇）。內(nèi)容涉及了網(wǎng)絡(luò)生活的多個(gè)方面，主要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題的設(shè)置，如：對(duì)人肉搜索，對(duì)網(wǎng)上不道德行為，對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制，對(duì)剽竊論文的看法，上網(wǎng)內(nèi)容，對(duì)網(wǎng)絡(luò)依賴度，玩網(wǎng)游的原因等。 4.調(diào)查方式

主要為封閉式開(kāi)放問(wèn)卷，調(diào)查方式較為粗略單一。 5.調(diào)查安排：11月14日~19日：確定調(diào)查中心

查閱參考資料（不重復(fù)調(diào)查）

制定后期計(jì)劃

明確組員間的分工和協(xié)作

11月20日~23日：進(jìn)行問(wèn)卷設(shè)計(jì)并打印出來(lái) 11月24日~25日：走出校門，問(wèn)卷調(diào)查 11月25日~26日：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，做成報(bào)告 6.樣本狀況

共發(fā)放180份問(wèn)卷，其中有效問(wèn)卷164份，回收率91%，問(wèn)卷發(fā)放對(duì)象集中于杭州下沙 的五所高校：浙江工商大學(xué)、浙江理工大學(xué)、浙江水利水電高級(jí)?？茖W(xué)校、杭州師范大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)。樣本容量相對(duì)于我們3人的實(shí)踐能力較符合。180份問(wèn)卷在各院校分 部基本平均，年紀(jì)已

1、

2、3年級(jí)為主，比重較優(yōu)，男女比例相當(dāng)，部分上避免了樣本失 真的風(fēng)險(xiǎn)。

二．問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果

（一）對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴度

從上圖可以看到，大多數(shù)學(xué)生還是很理智的，不會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而荒廢自己的功課，但同時(shí)不能忽略那些占19%的學(xué)生，這對(duì)于現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)還是很嚴(yán)重的。

通過(guò)上圖可以看出，60%的學(xué)生認(rèn)為手機(jī)就像伙伴一樣，脫離了就會(huì)不太習(xí)慣，說(shuō)明手機(jī)和電腦在大學(xué)生的生活中扮演著重要角色，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一定的依賴度，同時(shí)我們發(fā)現(xiàn)40%的同學(xué)并不是對(duì)網(wǎng)絡(luò)十分依賴的。

（二）對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知度

從上圖可以看出，大學(xué)生上網(wǎng)的主要用途各種各樣，其中主要用于娛樂(lè)和學(xué)習(xí)的同學(xué)居多，主要用于網(wǎng)購(gòu)和社交活動(dòng)的也有一部分同學(xué)。

我們選取了娛樂(lè)中的網(wǎng)絡(luò)游戲作為典型，調(diào)查了其中的原因，從上圖可以看出：39%的學(xué)生只是把它作為一種放松自己的方式，有46%的同學(xué)把它作為一個(gè)興趣點(diǎn)，花了很多時(shí)間在上面，還有15%的同學(xué)情況更嚴(yán)重，把游戲作為一種寄托，已經(jīng)很難離開(kāi)它了。

針對(duì)網(wǎng)上越來(lái)越多的復(fù)雜信息，通過(guò)上圖可以看出，大部分人客觀評(píng)論或因未完全了解情況而不做評(píng)論，總的來(lái)說(shuō)，這都是理性的行為，但直接發(fā)表評(píng)論的人仍占15%的比重，當(dāng)然還有10%的人表示無(wú)所謂的態(tài)度。

對(duì)于近些年網(wǎng)絡(luò)比較熱門的人肉搜索，我們也調(diào)查了大學(xué)生對(duì)此的看法，67%的同學(xué)能夠辯證地看待它，23%的同學(xué)主要看到了其消極的一面，只有7%的同學(xué)主要看到其積極的一面，還有3%的同學(xué)表示無(wú)所謂。

網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制已經(jīng)在中國(guó)蓬勃發(fā)展起來(lái)，針對(duì)這一現(xiàn)象，有44%的人認(rèn)為是有利的，能保證言論行為的規(guī)范，有25%的人認(rèn)為這侵犯了個(gè)人隱私，不利于言論自由，并不積極推崇，還有31%的人認(rèn)為有利有弊，辯證看待。

論文與大學(xué)生的生活息息相關(guān)，但是與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)時(shí)，卻發(fā)生了很多不和諧的現(xiàn)象，從上圖可以看出大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為抄襲論文和拼湊論文是在剽竊他人成果，屬侵權(quán)行為；但是還有21%的學(xué)生認(rèn)為這是很正常的事。

（三）建議

改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已經(jīng)成為亟待解決的問(wèn)題，通過(guò)上圖可以看出，大學(xué)生認(rèn)為理性,誠(chéng)信和公德心都很重要，其中公德心的比重最大，這正突出了網(wǎng)絡(luò)道德的重要性，也說(shuō)明了我們的調(diào)查是有一定意義的。

三．對(duì)策和建議

（一）態(tài)度上：自覺(jué) 在這次調(diào)查過(guò)程中，將近有一半的同學(xué)在我們的問(wèn)卷中提到了這點(diǎn)，同學(xué)們認(rèn)為：只要自制力好，不管網(wǎng)絡(luò)上怎么樣，我們都能抵制不好的信息，有效地保護(hù)好自己。所以對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以多讀一些書，提高自身的素質(zhì)水平和知識(shí)水平。

（二）心態(tài)上：正能量

正能量給人積極向上之感，網(wǎng)上負(fù)面信息太多，人云亦云，同學(xué)們認(rèn)為：很多同學(xué)在這種風(fēng)氣中被同化了，所以正能量的傳播很重要，在生活中要多多關(guān)注一些正面的東西，讓我們的生活更健康，更樂(lè)觀向上！

（三）品德上：誠(chéng)信

這是針對(duì)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)商而言的，他們常常是信息的源頭，也是網(wǎng)絡(luò)的一大主體，所以他們的角色很重要，如果能夠有效的控制這些信息來(lái)源，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)商不要不擇手段地榨取利潤(rùn)，我們的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境定能得到很大的改善。

（四）法律層面

在問(wèn)卷過(guò)程中，很多同學(xué)提到監(jiān)管力度加強(qiáng)，執(zhí)法力度加大等，這些基本在法律的范圍內(nèi)，眾所周知目前我國(guó)在網(wǎng)絡(luò)方面的法律并不完善，我們需要法律方面的人才來(lái)改造我們的法治社會(huì)。

（五）技術(shù)層面

很多同學(xué)說(shuō)以現(xiàn)在這么發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以進(jìn)行研究和發(fā)明，對(duì)網(wǎng)上很多不良信息進(jìn)行過(guò)濾，這樣就不用為這么多形形色色的信息煩惱了，網(wǎng)絡(luò)就綠色了，健康了。

附錄一：

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷

您好，我們正在做一個(gè)關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的問(wèn)卷調(diào)查。本次調(diào)查采取無(wú)記名方式，請(qǐng)您根據(jù)您的實(shí)際想法和做法選擇。感謝您對(duì)我們調(diào)查工作的配合和支持。謝謝！ 1.您所在的年級(jí)是：

a.大一 b.大二 c.大三 d.大四 e.,研究生、博士生 2.目前，如果讓您脫離電腦、手機(jī)一段時(shí)間，您會(huì)：

a．很不習(xí)慣 b.稍有不適 c.找其他可轉(zhuǎn)移注意力的事物 d.無(wú)所謂 3.您是否有因上網(wǎng)而翹課的經(jīng)歷： a.是 b.否

4.您上網(wǎng)主要用于：

a．社交活動(dòng) b.查找資料，看新聞，學(xué)習(xí)等 c.游戲、看視頻等娛樂(lè) d.網(wǎng)購(gòu) 5.您認(rèn)為很多人玩網(wǎng)絡(luò)游戲的原因是：

a.放松心情，釋放壓力 b.尋求刺激，打發(fā)時(shí)間

c.可以獲取成就感與滿足感d.逃避現(xiàn)實(shí)，尋找精神刺激

6.當(dāng)您看到一些不為人知的社會(huì)現(xiàn)象并表示不滿時(shí)，您會(huì)： a．直接發(fā)表個(gè)人看法 b.客觀評(píng)論

c.未完全了解情況而不作評(píng)論 d.無(wú)所謂，置之不理 7.您怎么看待人肉搜索：

a.集合大眾力量，可以令那些缺失社會(huì)道德的人無(wú)處可躲

b.侵犯?jìng)€(gè)人隱私，影響其家庭正常生活 c.有利有弊，看具體情況 d.無(wú)所謂 8.您對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制的看法是：

a.有利于保證言論行為的規(guī)范 b不利于言論自由 c.侵犯?jìng)€(gè)人隱私 d.有利有弊 9.您對(duì)抄襲論文或拼湊論文的態(tài)度是： a.很正常 b.剽竊他人成果，屬侵權(quán)行為

10.當(dāng)您在網(wǎng)上看到色情圖片或宣傳色情的網(wǎng)站時(shí)，您會(huì)： a.立即關(guān)掉窗口 b.舉報(bào)該網(wǎng)站 c.瀏覽該網(wǎng)站 d.無(wú)視它，繼續(xù)做自己的事 11.改善如今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，您覺(jué)得最重要的是： a.誠(chéng)信 b.公德心 c.理性 d.其他

12.請(qǐng)您為改善現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提出寶貴建議：

附錄二：

心得體會(huì)

因?yàn)槭堑谝淮巫稣{(diào)查，并且還得去其他學(xué)校做調(diào)查，我們心里既興奮又忐忑，雖然有計(jì)劃，但是調(diào)查這塊做的不好，一切都是空談。就想著硬著頭皮去做吧，盡力而為就可以了。我們從一開(kāi)始的緊張不安和怕被拒絕，在同伴的支持下，慢慢地克服并積聚勇氣，到后來(lái)的從容不迫。我們一路上有歡笑，有失落，但我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)自己的成果時(shí)，突然覺(jué)得：一切是那么值得！下面是2篇日志，真實(shí)地再現(xiàn)了我們的調(diào)查過(guò)程和心路歷程。 2012年11月24日 星期六晴

接連著三天的瑟瑟冬雨消去了蹤影，陽(yáng)光暖暖地照在身上，老天也在為我們出征加油打氣呢。8點(diǎn)30分，打足勇氣，雄赳赳，氣昂昂，出發(fā)啦~ 第一站，杭州師范大學(xué)。一進(jìn)校門，大家?guī)缀醵纪粋€(gè)方向走，我們也跟隨大流去一探究竟。哈哈，天時(shí)地利人和，杭師的同學(xué)們正排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍體測(cè)呢。懷著忐忑的心情，拿出一張問(wèn)卷，試探著問(wèn)著其中一位男同學(xué)：“同學(xué)，你好。我們正在做一個(gè)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)道德的調(diào)查問(wèn)卷，可以幫我們填一下嗎？”“好啊，正好無(wú)聊沒(méi)事做呢。”首戰(zhàn)告捷，我們信心十足啦，拿出另外的問(wèn)卷，在隊(duì)伍中隨機(jī)地做問(wèn)卷調(diào)查。當(dāng)然，也有不愿意填的，沒(méi)事，尋找下一個(gè)。30分鐘后，在杭師的30份問(wèn)卷就完成啦，轉(zhuǎn)戰(zhàn)下一個(gè)目的地。

一路向西，看到了浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大門，我們興奮地沖了進(jìn)去。一路望去，人煙稀少，只有在圖書館前拍微電影的同學(xué)。再稍稍往里走，就看到了他們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和學(xué)生公寓，不禁感嘆：這學(xué)校好小啊,只能是全球某工商的一角嘛！轉(zhuǎn)頭，一大批學(xué)生從現(xiàn)教樓出來(lái)，貌似剛考完試。我們猶豫再三，互相給對(duì)方加油打氣，又拿著問(wèn)卷去“截人”了。一連問(wèn)了七八個(gè)同學(xué)，只是碰了一臉的灰，或是完全不睬我們，或是說(shuō)自己趕時(shí)間。等到考完試的同學(xué)幾乎全走完了，整個(gè)校園又恢復(fù)了人煙稀少的景象。寒風(fēng)吹過(guò)，在我們失落的心情又添了一絲涼意，只好再往西行了。

沒(méi)帶地圖的人傷不起，只是憑著感覺(jué)走，一路祈禱在下個(gè)目的地能夠順利點(diǎn)。也不知道我們走到了哪里，在迷茫中終于看到了希望——浙江水利水電高等?？茖W(xué)校。哈哈，進(jìn)去吧。校園里的同學(xué)們還是挺多的，誒，大家都拿著一樣的書，難道又是考試有或是上課？ 磨練了兩次，現(xiàn)在的我們絲毫沒(méi)有猶豫，拿著問(wèn)卷就在路上找同學(xué)幫忙。三個(gè)男生成群，便互相打趣，說(shuō)說(shuō)笑笑地填完了；一個(gè)看似學(xué)霸型的人認(rèn)認(rèn)真真的想著“改善現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的寶貴建議”；很多人填寫的時(shí)候仔細(xì)地詢問(wèn)了題目的單或多想、選項(xiàng)的意思（我們?cè)O(shè)計(jì)的問(wèn)卷還是有些細(xì)節(jié)尚待改善的）??只剩9份了。在圖書館前荷葉凋零的池邊，有同學(xué)在享受 著陽(yáng)光，享受周末的美好時(shí)光，就請(qǐng)他們幫忙啦。

時(shí)針指到下午1點(diǎn)，我們的校外問(wèn)卷部分部分終于大功告成啦，去“清風(fēng)”犒勞一下自己，然后打道回府，轉(zhuǎn)戰(zhàn)全球某工商。

校內(nèi)的部分就簡(jiǎn)單多啦。鴿子廣場(chǎng)那好好學(xué)習(xí)天天向上的人真心多啊，當(dāng)然還有享受美好陽(yáng)光的同學(xué)們，那就稍稍打擾下他們吧。同學(xué)么都好配合啊，不出一會(huì)兒，校內(nèi)的問(wèn)卷也搞定了。打道回府，繼續(xù)奮戰(zhàn)統(tǒng)計(jì)、分析階段?? 2012年11月25日 星期日 小雨

11月25日也許是一個(gè)較為特殊的日子，所以我出門前特地查了黃歷，發(fā)現(xiàn)自己的運(yùn)勢(shì)不錯(cuò)，于是乎我興沖沖地出了門，不過(guò)自從我下了樓，我才發(fā)現(xiàn)自己的運(yùn)勢(shì)可能出了一點(diǎn)小小的問(wèn)題。當(dāng)然，我豈是那么容易被打倒的啊，經(jīng)過(guò)一番分析。我發(fā)現(xiàn)： 1.雖然我始終換不到零錢，不過(guò)熱心的保安讓我有了銀幣，使我感受到了溫暖。

2.雖然風(fēng)雨中我始終等不到369公交車，但我體會(huì)到了學(xué)長(zhǎng)門國(guó)考的艱辛，并在心中為他們祝福的同時(shí)，暗暗下定決心自己也應(yīng)該好好努力，奮發(fā)圖強(qiáng)。

3.雖然我1個(gè)多小時(shí)后才上了車，但我是幸福的，還有許多人不得不對(duì)滿員的車望而卻步，發(fā)出感慨。

4.雖然到了理工差點(diǎn)吃了閉門羹，但我卻明白了機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，貿(mào)然行事往往意味著失敗。

5.雖然在杭電一開(kāi)始敲門沒(méi)有響應(yīng)，不過(guò)我更迫切地感受到同學(xué)們的個(gè)人生活仍需加強(qiáng)，幸運(yùn)的是，我是個(gè)可以早起的孩紙。

6.雖然我發(fā)問(wèn)卷時(shí)，遭到許多拒絕，但我還是在許多熱心同學(xué)的支持下，堅(jiān)持了下來(lái)。 7.雖然我在寢室門口就感到五味雜陳，甚至是惡臭，不過(guò)我很慶幸我們326寢室一片清香。

8.雖然他們的寢室臟亂差讓我心中不快，不過(guò)326寢室還是溫馨的，我發(fā)誓我一定會(huì)努力讓他更加溫馨。

10.雖然還有問(wèn)卷沒(méi)能收回，但我很高興回收的大部分問(wèn)卷又是一份讓人滿意的答復(fù)。 11.雖然 我做的不是很出色，但是我還有出色的伙伴在支持和幫助我。

12.雖然今天看似不順，但通過(guò)這次實(shí)踐，我收獲了許多，我的運(yùn)勢(shì)還是可以接受的。

附錄三：

總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)

一．獲得的經(jīng)驗(yàn)：

1.在前期的準(zhǔn)備過(guò)程中，擴(kuò)展了我們尋找資料的渠道，也開(kāi)闊了視野，加強(qiáng)了同學(xué)的交流和友誼。

2.在實(shí)踐的過(guò)程中，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力和凝聚力，也提高了我們面對(duì)困難的勇氣和實(shí)踐操作能力。

3.在統(tǒng)計(jì)和寫報(bào)告中，鍛煉了我們的耐心和細(xì)心，以及寫作能力。調(diào)查中存在的問(wèn)題：

二．此次調(diào)查中出現(xiàn)的問(wèn)題：

a． 內(nèi)容版式問(wèn)題：1.內(nèi)容上覆蓋面太廣，沒(méi)有體現(xiàn)出道德這一內(nèi)核，反而突出網(wǎng)絡(luò)這一外

延，因而最終結(jié)果很可能已經(jīng)偏離了主題。設(shè)計(jì)上的廣泛而不集中成了致命傷。2.各個(gè)問(wèn)題彼此分立，相互間關(guān)聯(lián)性不大。因問(wèn)卷設(shè)計(jì)是三人每人一份，經(jīng)協(xié)商討論后合并為一份，終稿確定后，以為能進(jìn)行邏輯與細(xì)節(jié)上的加工。3.提問(wèn)的設(shè)計(jì)上，選項(xiàng)不全、重復(fù)（說(shuō)明推敲不夠細(xì)致），選項(xiàng)單選或多選亦未重視，未加以注明。

b． 調(diào)查方式問(wèn)題：1.調(diào)查方式單一。網(wǎng)上調(diào)查與開(kāi)放式調(diào)查未能執(zhí)行。2.調(diào)查時(shí)間地點(diǎn)的

選取上有問(wèn)題。不過(guò)具體問(wèn)題出在哪未知。

c． 樣本問(wèn)題：1.容量在改變調(diào)查方式后可以進(jìn)一步擴(kuò)大。2.樣本分布還可以依靠網(wǎng)上問(wèn)卷

擴(kuò)展至其他地區(qū)的高校。3.一本、二本、三本的高校未分布均衡，大四學(xué)生樣本不足。 d． 實(shí)踐執(zhí)行能力問(wèn)題：這是此次問(wèn)卷調(diào)查中最大的問(wèn)題。實(shí)踐執(zhí)行力度的不足導(dǎo)致了一系

列的失誤。1,準(zhǔn)備工作上：準(zhǔn)備嚴(yán)重不足，大家前一周都沒(méi)有行動(dòng)，臨界關(guān)頭才倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)，這與大家對(duì)調(diào)查預(yù)計(jì)與時(shí)間安排不合理有很大關(guān)系。2.執(zhí)行上問(wèn)題麻煩不斷，事先對(duì)高校了解不足，沒(méi)有請(qǐng)教過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的人。3.不會(huì)使用調(diào)查統(tǒng)計(jì)的工具，引發(fā)失真問(wèn)題與統(tǒng)計(jì)工具的低效率使用。 e． 思想問(wèn)題：1,對(duì)實(shí)踐性的問(wèn)卷調(diào)查重視程度不夠，嚴(yán)重低估了實(shí)際存在的問(wèn)題。2.在調(diào)

查上無(wú)思想動(dòng)力，對(duì)首次問(wèn)卷的那份微小自滿掃去了重視調(diào)查的動(dòng)力，而人的惰性又在其中起到了關(guān)鍵性作用。4.對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)展實(shí)踐能力的要求未能提升到一個(gè)新的高度。

三．結(jié)語(yǔ)

總之，這次的實(shí)踐活動(dòng)給了我們很多啟發(fā)，也鍛煉了我們的能力，對(duì)于出現(xiàn)的一些問(wèn)題，希望在下次的實(shí)踐活動(dòng)得到改進(jìn)！我們?cè)诎l(fā)展自我實(shí)踐能力的路上還有許多路要走，我們現(xiàn)在做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，實(shí)踐能力的不足意味著我們學(xué)習(xí)發(fā)展的空間還很大?；谀壳暗那闆r，只有付出努力于行動(dòng)，向社會(huì)這所真正的大學(xué)學(xué)習(xí)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐真正的實(shí)現(xiàn)自我提高與發(fā)展。

篇7：大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查報(bào)告 調(diào)查報(bào)告

題目 關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告

學(xué)校 滄州師范學(xué)院

院系數(shù)學(xué)系

專業(yè) 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（12專接本）

姓名 高園園

學(xué)號(hào) 1201301105 關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告

一、前言

1.【調(diào)查背景】：我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象，且有可能越來(lái)越難的趨勢(shì)。一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。 2．【調(diào)查目的與意義】：主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評(píng)價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生的影響；通過(guò)對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好的調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系；為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述；幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)，為同學(xué)們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過(guò)程中提供參考。

3.【調(diào)查時(shí)間】2013年5月28日——2013年6月7日 4．【調(diào)查地點(diǎn)】：滄州市 5.【調(diào)查對(duì)象】：滄州市各大高校學(xué)生 6.【調(diào)查方式】：?jiǎn)柧碚{(diào)查 7.【調(diào)查過(guò)程】：首先設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，然后到各高校進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查完畢后，做數(shù)據(jù)分析，歸納與整理。

二、正文

1.大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題現(xiàn)狀：

2.大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題出現(xiàn)原因分析：

從調(diào)查的數(shù)據(jù)看出，大學(xué)生未來(lái)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻主要是由社會(huì)、學(xué)生、學(xué)校和用人單位四方面造成的。主要問(wèn)題體現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會(huì)用人單位對(duì)大學(xué)生的要求嚴(yán)重不一致造成的。我們就這四方面原因進(jìn)行了分析：

（1）用人單位

用人單位選擇大學(xué)畢業(yè)生，最主要是看重學(xué)生如何“調(diào)整就業(yè)心態(tài)”，而“提高職業(yè)素質(zhì)”、“提高技能”反倒其次；而大學(xué)生甚至學(xué)?？磥?lái)，“提高技能”及“提高職業(yè)素質(zhì)”是最主要的，“調(diào)整就業(yè)心態(tài)”并不重要。用人單位認(rèn)為“德才兼?zhèn)洹笔怯萌说暮憔脴?biāo)準(zhǔn)，單位對(duì)畢業(yè)生“品德”的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比畢業(yè)自身的重視程度要高得多。

（2）自身原因

①、畢業(yè)生就業(yè)觀念存在誤區(qū)。一是選地域。在大學(xué)生的意識(shí)中，大都市

總是意味著機(jī)會(huì)、高薪和前途，這導(dǎo)致最需要大學(xué)生的地方少人問(wèn)津，而都市的大學(xué)生求職者則人滿為患。二是挑單位。大學(xué)畢業(yè)生都希望選擇一個(gè)地域條件好、待遇優(yōu)厚、社會(huì)地位高的職業(yè)。三是重薪酬。高薪水、高福利等盲目求富觀念在大學(xué)生中流行，帶來(lái)了就業(yè)難。

②、畢業(yè)生綜合素質(zhì)缺憾。一是學(xué)業(yè)不精。有的學(xué)生在學(xué)校里只是混，沒(méi)有靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。二是社交能力欠缺。說(shuō)話辦事的能力、溝通合作的能力、交際公關(guān)的能力欠缺。三是缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。有的學(xué)生很不重視社會(huì)實(shí)踐，甚至連學(xué)校要求的暑期社會(huì)實(shí)踐都不能認(rèn)真完成，更談不上學(xué)到具體的實(shí)踐。

（3）社會(huì)原因

①、出口減速。次貸危機(jī)引發(fā)的金融危機(jī)，造成美國(guó)經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)的衰退，在很大程度上影響到中國(guó)的出口。有研究證明，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)外向度較高的情況下，中國(guó)外貿(mào)出口每波動(dòng)1 個(gè)百分點(diǎn)，將影響中國(guó)18萬(wàn)～20萬(wàn)人的就業(yè)。受負(fù)面影響較大的主要有紡織服裝、制鞋、玩具、摩托車、家具、照明器具、自行車等出口依存度較大的行業(yè)，而這些行業(yè)多是勞動(dòng)密集型行業(yè)。

②、從緊的貨幣政策。從2008 年開(kāi)始實(shí)施“從緊的貨幣政策”，意味著企業(yè)資金的獲取難度加大，投資受到約束。全國(guó)工商聯(lián)最新的調(diào)查顯示，2008 年一季度全國(guó)稅收增長(zhǎng)33.8%，而私營(yíng)企業(yè)稅收增長(zhǎng)33%，低于全國(guó)整體0.8 個(gè)百分點(diǎn)。這是自2000 年以來(lái)私營(yíng)企業(yè)稅收增幅第一次低于全國(guó)水平。作為吸納就業(yè)的主體，民營(yíng)企業(yè)特別是中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)困難會(huì)在很大程度上對(duì)就業(yè)產(chǎn)生沖擊。

③、企業(yè)成本上升。原材料價(jià)格及勞動(dòng)力價(jià)格均呈上升趨勢(shì)，人民幣升值、出口退稅政策調(diào)整、兩稅合一等政策，也會(huì)提高出口型企業(yè)的生產(chǎn)成本?！秳趧?dòng)合同法》的實(shí)施也在一定程度上提高了企業(yè)人工成本。目前來(lái)看，受成本上升影響較大的是勞動(dòng)密集型企業(yè)和中小企業(yè)，由此對(duì)就業(yè)產(chǎn)生的消極影響是不容忽視的。

（4）學(xué)校原因

①、調(diào)查發(fā)現(xiàn)一半以上學(xué)生對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到不滿意。高校大規(guī)模擴(kuò)招，造成市場(chǎng)“供大于求”。造成目前畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，很多畢業(yè)生找不到工作的情況，許多人認(rèn)為是因?yàn)槲覈?guó)高等教育培養(yǎng)的人太多了，過(guò)剩了。其實(shí)，我國(guó)受過(guò)高等教育的人口僅占總?cè)藬?shù)的5%左右，而發(fā)達(dá)國(guó)家的這個(gè)數(shù)字已經(jīng)達(dá)到1/3。因此，我國(guó)的人才過(guò)剩時(shí)相對(duì)過(guò)剩，而且，社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的需求跟不上高等教育擴(kuò)招的步伐，也為高校畢業(yè)生“供大于求”制造了假象。我國(guó)的大學(xué)生畢業(yè)生在大城市、大企業(yè)、大公司人才濟(jì)濟(jì)，人滿為患是過(guò)剩了。而一些中小企業(yè)，事業(yè)單位，偏遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)則是人才稀疏，人才缺乏。

高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置。層次結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)水平與社會(huì)需求不相適應(yīng)。在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)化的情況下，大學(xué)的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整卻顯得十分滯后，致使畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場(chǎng)供求出現(xiàn)了錯(cuò)位，從源頭講，這已經(jīng)成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要原因。大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置滯后于社會(huì)的發(fā)展是教育的特點(diǎn)，但沒(méi)能夠以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向進(jìn)行主觀調(diào)動(dòng)，進(jìn)一步放大了專業(yè)及課程設(shè)置的盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成共給結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡。不少學(xué)校專業(yè)劃分過(guò)細(xì)，難以跟上市場(chǎng)變化的步伐。而用人單位對(duì)應(yīng)聘者的實(shí)際操作能力、適應(yīng)工作能力提出了越來(lái)越高的要求。 3.大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題對(duì)策和建議

（1）學(xué)生應(yīng)努力提升綜合素質(zhì)

①、注重專業(yè)學(xué)習(xí)。專業(yè)強(qiáng)、基礎(chǔ)實(shí)、理論深、技能佳，是每個(gè)用人單位渴望的人才標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)期間的專業(yè)學(xué)習(xí)是學(xué)生走上工作崗位，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)，大學(xué)生在校期間必須注重加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，提升素質(zhì)，培養(yǎng)能力，掌握技巧，為順利就業(yè)打基礎(chǔ)、創(chuàng)條件、做準(zhǔn)備。

②、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。從進(jìn)入大學(xué)起就要有意識(shí)的進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃，通過(guò)各種途徑尋求實(shí)踐機(jī)會(huì)，為將來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)增加砝碼。要在加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重視校內(nèi)和校外的社會(huì)活動(dòng)，這些活動(dòng)特別是社會(huì)兼職可以引導(dǎo)大學(xué)生走向社會(huì)，加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，熟悉工作流程，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，拓寬人際關(guān)系，是大學(xué)生進(jìn)行能力鍛煉、施展個(gè)人才華的重要舞臺(tái)。

③、調(diào)整就業(yè)心態(tài)。對(duì)于大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，首先要有一個(gè)健康的心理直面壓力和挑戰(zhàn)?！拔锔?jìng)天擇，適者生存”，是亙古不變的真理，特別是我國(guó)現(xiàn)階段，社會(huì)的轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)變都不可能一蹴而就，在不能改變社會(huì)的情況下，要逐步調(diào)整自己的心態(tài)，適應(yīng)社會(huì)的要求。改變過(guò)去那種“一步到位”的就業(yè)心理，放棄“寧為玉碎，不為瓦全”的舊知識(shí)分子偏激心理，不把考研、考公務(wù)員當(dāng)成“救命稻草”（畢竟能如愿的只是極少數(shù)），樹(shù)立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的健康觀念，先爭(zhēng)取工作崗位，為社會(huì)和家庭“減負(fù)”，再在工作中磨練自己，尋找機(jī)會(huì)進(jìn)行突破。

④、還應(yīng)在大學(xué)時(shí)全面關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃，并不斷朝著這個(gè)方向奮斗。同時(shí)在不影響學(xué)業(yè)的情況下，適當(dāng)?shù)淖鲂┘媛毠ぷ鳎黾訉?duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累。充分利用大學(xué)的資源，全面掌握知識(shí)，以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。同時(shí)大學(xué)生們也應(yīng)避重就輕，不要總涌往發(fā)達(dá)城市，西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學(xué)生的抱負(fù)和才能，而且薪酬待遇普遍高于東部，為西部發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（2）單位：切實(shí)糾正用人偏見(jiàn)。

①、用人單位一方面要與學(xué)校加強(qiáng)互動(dòng)交流，多了解學(xué)校里各專業(yè)的特色，還可以借鑒大學(xué)生見(jiàn)習(xí)制度的思路，為在校大學(xué)生提供寒暑假實(shí)習(xí)基地，既鍛煉了學(xué)生的實(shí)際工作能力，也有助于企業(yè)考察人才。另一方面，用人單位要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀，切實(shí)糾正用人選材的偏見(jiàn)。一個(gè)單位要想得到可持續(xù)發(fā)展，既要使用好人才，也要注重人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備。從我們的調(diào)查情況來(lái)看，多數(shù)學(xué)生充滿激情、有闖勁，富有創(chuàng)新精神，而且理論功底扎實(shí)，接受新鮮事物快，可塑性強(qiáng)，如果對(duì)他們適當(dāng)加以培訓(xùn)，一定能為企業(yè)帶來(lái)更好更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。所以，企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn)，而要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見(jiàn)，切實(shí)做到不拘一格招攬人才，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。

（3）高校提高大學(xué)生就業(yè)對(duì)策

①、應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國(guó)際化的潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。

②、不斷進(jìn)行教育改革，高校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才。

③、建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。

④、學(xué)校應(yīng)該實(shí)行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策，不僅在未來(lái)的發(fā)展方面，而且在心理調(diào)節(jié)上面，減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理。

（4）社會(huì)及政府其他對(duì)策

應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題還須政府社會(huì)共同努力。 政府社會(huì)必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)

整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個(gè)側(cè)面反映出社會(huì)的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對(duì)高等教育價(jià)值的判斷。政府要通過(guò)努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來(lái)增加對(duì)人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會(huì)的人才使用銜接好，這是政府和社會(huì)的責(zé)任。

三、結(jié)束語(yǔ)

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題復(fù)雜多樣，調(diào)查具有局限性，不能準(zhǔn)確反映我國(guó)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，所提出的建議只適用于部分人群，還有許多方面需要改進(jìn)，需要大家共同努力。

第二篇：教育調(diào)查參考題目

教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告及論文參考題目

實(shí)習(xí)上交資料：

1、教育調(diào)查報(bào)告一篇

2、實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)一篇（2000字以上）

3、實(shí)習(xí)手冊(cè)（教案必須至少填寫4個(gè)）

4、實(shí)習(xí)鑒定表

一、中學(xué)生調(diào)查研究

1、中學(xué)生心理健康的調(diào)查與研究

2、中學(xué)生學(xué)業(yè)任務(wù)承受能力調(diào)查

3、中學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查

4、中學(xué)生的逆反心理及對(duì)應(yīng)措施

5、中學(xué)生勞動(dòng)技能培養(yǎng)

6、中學(xué)生早戀及社會(huì)原因分析

7、中學(xué)生良好品德的培養(yǎng)研究

8、中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析

9、中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的調(diào)查及減輕負(fù)擔(dān)的對(duì)策

10、中學(xué)生分化的所謂“危險(xiǎn)期”研究

11、中學(xué)生思想品德教育的內(nèi)容、方法及實(shí)效性

研究

12、中學(xué)生參加第二課堂活動(dòng)的興趣與研究

13、中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的調(diào)查與研究

14、中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因及對(duì)策

15、學(xué)科教學(xué)中學(xué)生的探究學(xué)習(xí)研究

16、因特網(wǎng)對(duì)學(xué)校教育的挑戰(zhàn)

17、當(dāng)代中學(xué)生的品德?tīng)顩r的研究

18、中學(xué)生心理特征的調(diào)查研究

19、促進(jìn)“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化諸因素分析

20、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的教師工作研究

21、學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成因及對(duì)策研究

22、品行不良學(xué)生的轉(zhuǎn)化研究

23、學(xué)生流失情況及防止流失的建議

24、流動(dòng)人員子女的教育問(wèn)題研究

25、中學(xué)第二課堂的研究

26、課外科技活動(dòng)與中學(xué)生成長(zhǎng)

27、體育教學(xué)與以“達(dá)標(biāo)”為中心的課外體育活

動(dòng)

28、學(xué)生文化素養(yǎng)的調(diào)查及提高途徑

29、中學(xué)課堂教學(xué)研究發(fā)展學(xué)生個(gè)性的思考

二、中學(xué)教師研究

1、優(yōu)秀教師的教育、教學(xué)實(shí)踐調(diào)查

2、學(xué)校教師激勵(lì)方式探討

3、實(shí)習(xí)學(xué)校教師隊(duì)伍的個(gè)案分析

4、教師的心理挫折問(wèn)題研究

5、中學(xué)青年教師工作壓力成因及對(duì)策分析

6、中學(xué)教師接受繼續(xù)教育的必要性

7、中學(xué)教師的生活現(xiàn)狀調(diào)查研究

8、構(gòu)建教師學(xué)習(xí)型組織的理論思考

9、當(dāng)前教師倦怠現(xiàn)狀、成因及對(duì)策

10、青年教師的思想、工作狀況及需求研究

11、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的教師角色轉(zhuǎn)變與適應(yīng)研究

12、西部農(nóng)村教師隊(duì)伍的建設(shè)特點(diǎn)與難點(diǎn)

13、貧困地區(qū)的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀及其對(duì)策調(diào)查

14、貧困地區(qū)教