千文網小編為你整理了多篇相關的《小學教育調查報告(合集)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網還可以找到更多《小學教育調查報告(合集)》。

第一篇：小學教育調查報告

一、調查概況、目的

我與20xx年9月1日至20xx年12月15日，很榮幸可以在xxx小學進行教育實習，度過了為期16周的實習生涯。實習內容主要是音樂課的教育實習，在這期間我積極工作，虛心請教有經驗的任課老師，學習了一定的教學經驗知識。同時在實習期間也做了一次深入的調查工作，是針對xxx小學音樂這門課的真實看法，是我和我們指導教師討論過，對學生進行訪問，通過調查研究，對當下音樂教學的狀況有了初步的了解，為深化教育改革，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀的依據。

音樂教育對于小學生的智力啟迪，人格塑造，想象力、創(chuàng)造力等的培養(yǎng)都有著不可替代的獨特作用。在日益注重素質教育的21世紀，提倡新的教育理念，關注新的教學方法，拓展新的教學領域，構建音樂課程的體例框架等均有著鮮明的體現。

二、調查過程與收獲

為了全面、詳細地獲取材料，我在我實習所帶的三年級四個班里進行了班級調查，重要的調查形式的找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。通過這次是調查活動是我對學生有了更加的了解，對學生心目中的音樂有了了解，可以幫助我在以后的教學中，合理規(guī)劃教學方案，嘗試多樣性的課堂，使學生的學習興趣提高，學習壓力減少。

三、調查分析

在此，我介紹一下自己的調查情況和結果，談談對小學音樂教學如何教的看法，其中的問題有些是學生反映有些是老師們常討論的，但是我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅的以前理論知識上的認識。希望對今后的教育教學工作可以提供幫助。

問題一：你對音樂這門課持什么態(tài)度和情感來學習？

通過對調查結果的整理歸類分析，基礎音樂教育是具有廣泛的學生基礎的，學生在音樂教學過程中感受到音樂的美妙。當然，在音樂教育課程中也存在一些必要問題。59.7%的同學表示非常熱愛音樂，34.1%的同學表示一般喜歡，6.2%的同學表示不喜歡。那么，學生眼中的音樂課有何意義調查結果顯示學生還是比較注重音樂的學習。80.5%的同學認為音樂課可以放松大腦，緩解學習壓力。因為音樂課不需要考試，也就沒有什么壓力，讓學生學起來感覺很輕松。但是也讓我看到極少數學生的應付式學習，甚至認為這門課可學也可不學。但面臨巨大的升學壓力，音樂作為一門藝術特長，與升學率密切相關。如果僅憑師生一腔熱血和一廂情愿，而教育體制不改革的話，素質教育也很難落實到位。

問題二：你對音樂中什么樣的內容有興趣？

調查顯示32.5%的學生認為他們最感興趣的是唱歌。他們認為通過唱歌可以表達自己的情感，特別是歡快的歌曲，大多數學生都喜歡流行歌曲，隨著科技的進步發(fā)展，音樂得到了廣泛的傳播，學生基本上都是從抖音、快手、等APP上聽音樂，79.8%學生喜歡的音樂都是課外的通俗歌曲。流行樂普遍、通俗易懂，而且成為現代音樂的主流，所以深受廣泛學生的喜愛。不可否認的是有些流行樂的內容歌詞會對學生產生消極影響，但任何事物都具有兩面性，我們也不能一棒子打死，流行樂中也有許多優(yōu)秀的作品，音樂教材就可以是的的選材，經過精心制作，正面引導，培養(yǎng)學生正確的審美能力。使學生形成對藝術音樂和流行樂的區(qū)分鑒別能力。另有61.9%的學生選擇了欣賞音樂，欣賞什么如何欣賞是新課改在音樂教學在面臨的問題，5.6%選擇了音樂活動，有舞蹈基礎的學生喜歡上音樂與舞蹈結合的活動課。

問題三:你希望通過音樂學習獲得何種能力的發(fā)展？

表示希望提高演唱能力培養(yǎng)樂感的學生占45.5%。希望提高演奏能力的學生占28.8%，希望提高鑒賞力的學生占25.7%。從中我們可以清楚的看到學生真正渴望什么能力的提升。這實際上為新的課程結構提供了來自學生的選擇，我們的基礎教育一直在探討的，音樂課應該讓學生掌握完整的知識，發(fā)展學生的能力。知識和能力之間存在因果關系，而不是對立關系。學生掌握的知識技能越多，音樂表現力就越高，為學生參與音樂欣賞和表現力活動提供了必要的有利條件，架起了通向音樂藝術的橋梁。

我認為音樂教育是在培養(yǎng)高素質的一代新人中發(fā)揮著巨大的作用，它越來越多地被學校、音樂教師和學生所重視。我們不能只僅僅局限于學生只會唱幾首歌、聽幾段曲目，而是要在優(yōu)美動聽的歌聲里，悠揚的樂曲聲中陶冶情操，歷練性格，推動各個方面的綜合發(fā)展。結合目前教育現狀及我校的實際情況，學校不僅僅是要培養(yǎng)具有很強的專業(yè)知識能力的人，重要的是要培養(yǎng)一批具有綜合實力、有素質、有文化、有修養(yǎng)的一代新人。

音樂教學也不要一味地學習課本內容，可以適當的發(fā)展音樂劇的方式來學習音樂，使音樂課堂豐富有趣，培養(yǎng)學生的表演能力，舞臺能力，鍛煉學生的綜合能力，培養(yǎng)學生文化課以外的特長能力，有助于學生日后的發(fā)展。在教學系統性上更加完善優(yōu)化，教師在音樂的研究上要不斷學習補充新鮮血液，在專業(yè)要求上，加強對學生音準和節(jié)奏的嚴格要求，讓學生學會正確的唱歌呼吸方法，反復練習口腔共鳴從而提高學生唱歌的專業(yè)水平。這樣我們的音樂課才能發(fā)現培養(yǎng)出優(yōu)秀的音樂學生。為音樂人才補給人才?？偟膩碚f這次的調查報告，讓我學習到很多知識，讓我發(fā)現自己的不足之處，從而提高自己的音樂專業(yè)素養(yǎng)、水平。為今后的音樂教育事業(yè)做出自己力所能及的貢獻！

第二篇：調研報告題目

調研報告題目選擇

題目一圖書館占座問題選擇原因圖書館是同學們經常去的一個公共場合是同學們學習進步獲取知識伴隨同學成長的地方。然而由于一些同學出于個人目的只顧個人利益而忽視了集體利益從而引起了圖書館的占座問題。由于這是一個普遍性的問題與同學們的生活息息相關甚至大多數同學都有切身感受具有一定的可行性與貼切性。希望可以通過此次調研對那些在圖書館占座的同學起到一定的警示作用從而維護同學的正當利益營造良好的公平學習氛圍提供相等的學習機會教學資源的分配會更加均衡構建和諧的圖書館打造圖書館新形象。

調研內容問題準備1.占座現象的現狀及其影響您認為圖書館內占座的現象多嗎會經常因為別人占座而找不到座位嗎a.不多很少見a.從不b.一般可以接受 b.偶爾c.很多無法接受c.經常d.每次都是2.人們對占座行為的不同反映3.個人占座行為的存在、原因及態(tài)度態(tài)度調查合情合理感到內疚但迫于無奈無所謂曾占過但受良心的譴責現在不占了4占座的定義如果要對占座行為進行認定你認為離開座位多長時間以上可視為占座a20分鐘b30分鐘c45分鐘d60分鐘e.不認同這種規(guī)定5人們對于解決占座現象的看法6。

如果圖書館實施一些措施制止占座現象的發(fā)生你認為哪種最好如果圖書館實施一些措施制止占座現象的發(fā)生你認為哪種最好a.嚴令禁止占座行為違者進行處罰b增加工作人員每天收繳占座書本及物品c.加強宣傳工作讓同學做到自覺不占座d這樣挺好沒必要再做什么f.其它__________題目二大學生人際交往問題選擇原因高中與大學是人生兩個重要的階段他們是相互關聯相互銜接的然而有是有一定區(qū)別。高中所面對的交際圈相對來說比較狹窄主要包括本年級本班以及任課老師。而大學的交際圈相對較大不僅僅局限于高中時代的交際范圍更加擴展到了本院系甚至本校。對于一些同學例如外聯部的同學交際范圍更加是擴展到了校外深入了社會。高中與大學之間產生的這一落差使得其中的一些同學不能很好的適應大學生活產生膽怯畏懼的心理造成思想上的自閉?；蚴鞘沟闷渲械囊恍┩瑢W不能看清朋友的本質光注重數量而不注重質量更加惡劣的是形成小圈子。因此希望此次的調研為大學人際交往重新下定義幫助同學們更好的處理人際交往的問題為精彩而美好的大學生活注入新的活力。篇2：大學生調查報告參考題目 大學生調查報告參考題目

一．經濟類：

1.科學發(fā)展觀對當地經濟建設的指導作用的調查研究 1.電子網絡發(fā)展對經濟影響的調查分析 2.大學生畢業(yè)三年內薪酬情況的調查 3.家庭收支狀況(不同層次、地位、職業(yè))的調研 4.開拓農村市場調查 5.可持續(xù)發(fā)展調查分析

6.西部大開發(fā)戰(zhàn)略實施的調查分析 7.加入ｗｔｏ與中國的經濟發(fā)展調查 8.阻礙貧困地區(qū)脫貧致富的經濟因素調查分析 9.生態(tài)環(huán)境產業(yè)發(fā)展調查

10.當前我國名牌戰(zhàn)略案例分析 11.人才市場、技術市場發(fā)展調查與分析 12.商業(yè)保險問題調查與研究 13.農民收入問題調查

14.市場背景下的農民增收問題調查 15.城鎮(zhèn)就業(yè)形勢調查 16.國有資產流失問題調查 17.國有資產管理機構設置的調查分析 18.人民幣匯率變化調查

19.電子商務發(fā)展狀況調查

二．教育類; 1.稅費改革對農村義務教育的影響 2.當前學校亂收費問題調查研究 3.當價大學生值值取向的調查分析 4.當代大學生心理素質的調查分析 5.大學生的就業(yè)實踐與高等教育改革調查研究與分析 6.高等學校校園文化現狀的調查與分析 7.我國遠程教育發(fā)展的調查與分析 8.中國職業(yè)技術教育發(fā)展與改革調查研究 9.高校畢業(yè)生就業(yè)問題調查研究 10.大學生參加社會實踐的意義和途徑調查研究 11.當前我國民辦教育發(fā)展情況調查 12.經濟全球化對中國教育的影響 13.當前中小學學生道德現狀調查 14.當前中學新課改的跟蹤調查 15.當前推進中小學素質教育的調查與研究 16.當代大學生有關誠信教育的調查

三．社會學類：

1.城市的資源及環(huán)境保護調查 2.下崗職工家庭生活狀況與生存策略調查 3.電子網絡發(fā)展對社會影響調查 4.未成年人思想道德狀況調查 5.社會安全感現狀和問題調查 6.生活方式的改變與生活滿意度的調查 7.國有企業(yè)職工在改革中變化及其心態(tài)調查 8.私有企業(yè)職工在改革中變化及其心態(tài)調查 9.當地就業(yè)對人才需求狀況的調查 10.用人單位對大學生的需求狀況調查 11.就業(yè)方式、就業(yè)觀念變化調查 12.社會誠信度現狀調查 13.當前社區(qū)服務問題調查 14.老年人家庭贍養(yǎng)問題調查 15.當前新社會階層的調查研究 16.目前企業(yè)的社會聲望調查研究 17.網絡發(fā)展對青少年影響調查 18.城鄉(xiāng)居民閑暇生活調查 19.農地征用中侵犯農民利益情況調查 20.當代社會變遷中消費調查

四．法律類：

1.中國實施反壟斷法的理論與實際調查 2.“三農”問題有關立法爭議問題調查 3.經濟全球化背景下法律問題調查 4.當前中國法律援助的實踐調查 5.當前中國《勞動法》實施調查 6.加入wto后有關法律的修改調查

五．信息類：

1.信息咨詢服務業(yè)調查 2.大型企業(yè)信息化建設調查 3.中小型企業(yè)信息化建設調查 4.網絡資源開發(fā)與利用狀況調查 5.網民上網行為調查 6.it產業(yè)發(fā)展狀況調查

7.計算機軟（硬）件產品市場營銷調查 8.工業(yè)企業(yè)產品質量控制調查 9.企業(yè)管理信息系統建設調查 10.企業(yè)計算機信息管理人才需求調查 11.家用電腦市場需求調查 12.信息與計算科學專業(yè)人才就業(yè)狀況調查 13.it專業(yè)人才就業(yè)與發(fā)展調查 14.個體、私營等非公有制企業(yè)人才需求調查 15.有關擴大就業(yè)門路問題調查 16.大學生就業(yè)待遇調查

17.計算機網絡現存問題與發(fā)展狀況調查 18.高效教育信息化建設調查 19.信息化對企業(yè)價值增值作用調查 20.企業(yè)、組織、政府信息化建設調查

六.其它：

1.當前人民群眾精神文化需求調查 2.當前公民環(huán)境生態(tài)意識調查 3.發(fā)展市場經濟中加強社會主義道德建設調查 4.經濟全球化背景下中國發(fā)展先進文化先進文化調查 5.當代大學生消費觀念調查 6.當代大學生人生追求及信仰的調查 7.當代青年個性化發(fā)展調查 8.電子商務在某一行業(yè)應用的調查 9.中國家族企業(yè)發(fā)展調查

10.中國企業(yè)家隊伍成長與發(fā)展調查 11.醫(yī)療管理體制改革調查 12.城市社區(qū)發(fā)展調查

13.當前產業(yè)結構調整和優(yōu)化調查 14.加入wto后商會（企業(yè)家協會）現狀調查 15.當代大學生假期打工調查 16.當前社區(qū)功能完善調查 17.大學生假期生活調查

18.當前中小學生消費情況調查篇3：大學生社會調查報告調研題目

一、農村問題

農村建設

1、農村發(fā)展現狀調研

2、農村義務教育問題

3、農村新型合作醫(yī)療

4、農村最低生活保障制度

5、農村基礎設施的建設現狀的調查

6、農村征地以及農民權益保護

7、農村環(huán)境保護

8、農村文化事業(yè)發(fā)展狀況

9、社會主義新農村建設與農村發(fā)展問題研究

10、建設社會主義新農村亟需解決的問題及對策建議

11、農村家庭年收入與支出情況調查

農民狀況

1、農民養(yǎng)老保險

2、農民增產增收

3、農民工子弟上學問題

4、探訪農民工留守家屬

5、農民收入問題調查問題

6、返鄉(xiāng)農民工生活狀況調查

7、農民稅賦負擔問題調查

8、城市中農民工現狀調查

9、農地征用中侵犯農民利益情況調查

10、失地農民的生存狀

二、服務經濟建設 企業(yè)經濟發(fā)展

1、提升企業(yè)創(chuàng)新能力，壯大創(chuàng)新主體

2、對優(yōu)秀外資企業(yè)經營方式的調查研究

3、中國企業(yè)家隊伍成長與發(fā)展的調查與分析

4、企業(yè)在創(chuàng)新中發(fā)展典型調查

5、中國企業(yè)的國際化

6、民營企業(yè)的國營化趨勢

7、培養(yǎng)創(chuàng)新型、領導型企業(yè)人才專業(yè)實踐

8、民營企業(yè)的老板素養(yǎng)問題

9、各類民營企業(yè)經營發(fā)展的案例研究

10、各類企業(yè)建立現代企業(yè)制度的典型調查

11、積極利用外資優(yōu)化外商投資結構調查

12、我國私營企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)問題調查

13、中國家族企業(yè)問題調查研究

14、金融危機對我國中小企業(yè)的影響

15、對人才市場和技術市場的發(fā)展調查

三、服務和諧社會建設

1、建設和諧社區(qū)的典型調查

2、生活與醫(yī)療保障問題

3、社會保障與安全問題

4、社會普遍的就業(yè)問題成因分析及解決方案探究

5、社會主義民主法制建設的推進情況調查

6、食品及日用品安全問題

7、社會安全感現狀和原因調查分析

8、目前職業(yè)的社會聲望研究

9、生活方式的改變與生活滿意度的調查

10、社會誠信度現狀及其影響調查

11、對人們的就業(yè)方式、就業(yè)觀念變化調查研究

12、城市與農村生育觀的差異、變化趨勢及原因分析

13、社會轉型期的社會政策和社會救助工作研究

14、對“金融危機下的住房問題”研究

15、開展志愿服務弱勢群體的活動

16、家庭所在地再就業(yè)工作調查

17、家庭所在地社會治安形勢調查

18、家庭所在城市醫(yī)療體系建設調查

19、當地安全生產工作調查 20、對城市噪音污染的調查研究

四、我國傳統文化傳承

1、民間文化遺產的保護

2、民間藝術的發(fā)展狀況調查

3、經濟全球化背景下中國發(fā)展先進文化問題研究

4、在百姓生活中的角逐——新興文化 vs 傳統文化

五、教育教學研究實踐

教育研究類

1、推進素質教育的調查研究

2、學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的調查研究

3、我國遠程教育發(fā)展調查與研究

4、大學生參加社會實踐的意義和途徑方式調查研究

5、對教育體制改革的作用和教育現狀的分析

6、我國農村教育現狀的調查

7、我國農村師資狀況的調查

8、當前農村教育的問題及對策思考

9、制約農村教育發(fā)展瓶頸的問題研究

10、中國高等教育大眾化的新課題研究

11、高等學校人文素質教育的調查研究

12、進城務工人員子女平等接受義務教育問題調查研究

13、農村教育與經濟社會協調發(fā)展關系的研究

14、對偏遠農村教育基礎設施的調查

15、高等教育改革的方向

學習科研實踐類

1、開展“科研課題實踐調研”課題實踐計劃

2、參加“挑戰(zhàn)杯”等專業(yè)設計大賽的項目進行到現實中應用評估

3、自主創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)項目立項及實施工作

六、我的大學

1、校園文化發(fā)展狀況及其問題

2、對和諧校園建設的研究

3、探求如何建設高水平現代化民族大學

4、對大學生就業(yè)調查分析

5、探求營造學校良好學習氛圍環(huán)境的若干措施和方法

6、對我校教育有效模式的研究

7、促進學生全面發(fā)展的系列化教育模式的探求

七、服務大學生發(fā)展

1、當代大學生價值取向和心理素質的調查分析

2、大學生就業(yè)心理調查

3、大學生消費狀況調查

4、對大學生創(chuàng)業(yè)的問題

5、對已就業(yè)的我校優(yōu)秀畢業(yè)生走訪調研

6、當代學生身體健康狀況的調查

7、當代大學生民族心理(愛國情緒)的現狀調查

8、對大學生人生職業(yè)生涯規(guī)劃的調查研究

9、加強大學生思想道德建設

10、貧困大學生問題調查

11、青年學生的愛國主義教育和革命傳統教育

12、當代大學生人生追求的調查分析

13、大學生誠信度現狀及其影響調查篇4：調研報告題目及要求

附件3 調研報告參考題目及格式要求 1.開展黑龍江省非物質文化遺產調研，形成詳盡調研報告，對我省非物質文化遺產的推廣和保護能起到積極效應。（包括：方正剪紙文化、赫哲族魚皮畫及工藝品、綏棱黑陶文化、雙城皮影戲、達斡爾族魯日格勒民間舞蹈、樺樹皮畫及手工制品、青牛葫蘆傳統手工制作技藝、五常東北大鼓、女真譜評-民間文學等） 2.東北抗聯精神的傳承相關事跡的調研及推廣 3.東北特色產業(yè)的發(fā)展現狀及推廣前景 4.東北特色農副產品的品牌價值及推廣路徑 5.農村留守兒童、孤寡老人的安全保障及法律意識調研 6.金源文化的傳播與發(fā)展

社會實踐調查報告格式要求

一、基本情況 1.作品標題

2．作者(腳注形式加在首頁下) 3．摘要、關鍵詞

例如：關于東方紅鄉(xiāng)村民自治的調查報告

張三* 摘 要：

關鍵詞： (腳注) *張三，男，1980年生，江蘇連云港人，華東交通大學人文學院學院法學專業(yè)04—1班，電話：××××、電子郵件：××××。

第三篇：小學教育專業(yè)教育教學調查報告

20**年10月10日―11月4日，我很榮幸的有機會在黑龍江省牡丹江市景福小學度過了我一個月的實習生涯。我的實習內容包括兩個方面：一是作為一名英語教師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。在這一個月的時間里，我積極認真地工作，虛心向辦公室里有經驗的老師請教，取得了不錯的成績。同時，我還利用這一個月的時間做了一番的調查，通過調查研究，我對當下英語教學的狀況有了初步的了解。

英語教育中，如何根據其自身特點有效地組織教學，一直是英語教育研究的重點。組成教學系統的基本要素是學生、教師與課程、客觀世界（特指英語語言），如何把三者有機結合起來，調動學生學習英語的主動性和積極性，是教學成敗的關鍵。所以，實習期間我就如何調動學生主動性、積極性這一問題展開了調查，調查對象是我任課的景福小學三年三班的學生。

通過調查我發(fā)現，喜歡上英語課的和不喜歡的比例基本持平，中間部分比例很小，呈兩極分化態(tài)勢。說明學生對待英語課的態(tài)度觀點鮮明，它直接影響到課堂教學效果。學生們喜歡英語課的原因主要有：認為英語課很重要，是新世紀的需要；當前就業(yè)的通行證；喜歡接觸新事物。不喜歡英語課的原因，按教師和學生自身因素從兩方面分析：

（一）老師因素：現今教學傳授知識的手段是“灌"。并沒有帶動學生去感受英語，教會其學習方法。教學步驟公式化，課堂上講得多，讓學生參與的少，致使學生被動接受，思維不活躍。

（二）學生自身因素：本身英語基礎不好。學得越多，越聽不懂、記不住，喪失信心，從而對老師及其所教內容產生恐懼厭煩心理。我實習的年級是三年級，學生都在十歲左右，這個年紀的學生心智很不成熟。經過觀察，我發(fā)現不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，可是如果上課注意力不集中，是根本掌握不了知識的，這非常讓老師頭痛。所以上課時，吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個教師的重頭戲，我想從學生方面說，這可能是因為小學生年齡還小，和英語的接觸還不深，這門課對他們來說還是一門很新鮮的學科。當然這種現象和小學英語教師的教學也是分不開的，每一位小學英語教師都應該努力讓每一個學生愛上英語，把學生的注意力引導到英語學習上來。

由此可見，興趣是學習一切知識的初始原動力。在興趣帶動下，可以有克服一切困難的勇氣；如果喪失了興趣，不僅會成為學習的阻力，還會造成心理壓力，影響今后發(fā)展。所以，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣是搞好課堂教學的關鍵和調動其積極主動性的基本條件。

老師應以教材為中心，適當穿插課外知識和口語練習，例如介紹外國風情知識、典故。這適應了中學生好奇求新心理。在訓練口語和聽力時，可以用簡單單詞串起來講一些小故事、小幽默，組織學生自己用英語表演小品、小話劇，為學生培養(yǎng)發(fā)散思維能力提供機會。在趣味和娛樂中學習，才能使學生盡快接受所學知識，達到最佳教學效果。另外，針對程度稍差和心理上膽怯、內向、怕羞的學生，應說服學生克服膽怯心理，找回自信。多輔導幫助、委婉糾正其錯誤，先鼓勵回答較簡單的問題，建立起自信心，再逐漸提高問題難度，從而敢于主動發(fā)言，參與活動。還有，教師課堂用語應簡短，指示明確，語言風趣，表情生動，這樣可以減輕學生心理壓力，以免造成緊張氣氛。還要注意發(fā)掘表現積極、外向的學生，使其有發(fā)揮機會，從而帶動全班同學，形成主動、積極的氣氛。小學生是很單純的，正因為這樣，當一個稱職的老師就必須學會在適當的時機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進步。教師應該讓學生認識到自己是學習的主人，主動參與學習，而不是被動地受教，這樣才能提高他們的學習主動性與積極性。

培養(yǎng)英語交際能力是學習的最主要目的。因為語言是交際的工具，學習語言是為了互相溝通、了解，就是為了交際。針對這一點，老師在授課時多講些實用的東西，包括見面、生活、家庭、師生間的日常用語，多搞些這方面的仿真練習，既拓寬了學生知識面，又提高了參與意識。按需供應，也是教師課堂教學應致力的方向。這樣才能調動受教育者的積極性主動性，達到最佳教學效果。

師生關系的好壞對教學效果有直接影響。不少同學認為“喜歡老師就會喜歡他的課”。教者為師，學者為生，在教學中必然形成師生關系。師生關系好了，距離拉近了，學生上課自然會尊重老師的言行，就會為課堂學習提供一個快樂的積極主動的氛圍。由此可見教與學并不只在課堂短短的四十分鐘和不大的教室內發(fā)生作用，它遠遠超出了這一范圍，涉及課下的方方面面諸多因素，教師的人格魅力也起著舉足輕重的作用。這就說明，在抓好業(yè)務工作的同時，一定要加強自身修養(yǎng)，保持良好的心態(tài)。這樣才能樹立威信，從而帶動教學。

針對這個問題有以下措施：以誠相待，對學生象朋友，不擺架子，有時開開玩笑，給學生們以親切感；利用課間、空余時間深入學生之間，與其多交流、多溝通，主動接觸，增進了解，聽取教學意見、建議，及時改進教學方法；清楚每位學生的學習程度、層次，因材施教。而且不僅要在學習方面，還要在生活、處事諸方面給以指導、幫助，即記熟每個學生的姓名；提問時面帶微笑，設身處地理解體驗學生學習英語的喜、怒、哀、樂，或找回做學生時的感覺。

上課傳授新知識，讓學生學得更好，不應是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對學習的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學激情和自信，才能感染你的學生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境，讓所有喜歡說話的孩子們都有機會和同學分享自己的發(fā)現成果，但是這樣一來，課堂秩序怎么控制呢？這就得益于一些課堂紀律管理口令。響亮拍三下手，學生們馬上有反應：一面雙臂做端坐姿勢做好，一面說：快坐好！從而提醒沒有留意到老師指令的學生。諸如此類的口令，形成學生們的一種共識，這些教學手段在課堂控制中作用非常大。此外還要充分借助現代先進的教學資源，作好小學英語教學工作。從多層次多方面去提高學生的學習熱情。

對于班主任的工作我特意請教了我所在班級的班主任吳老師，她的秘訣是：給班干部樹立威信，讓他們協助班主任管理班級，當然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，一旦有人彈劾，情況證實后就必須接受批評和必要的懲罰。對于表現好的孩子，也有機會上來當兩天的實習班干部，和原先的班干部一起管理紀律等等。班主任的工作很多，其中學生們的安全是班主任工作的重點，尤其低年級學生，他們活潑好動，容易受傷。在我實習的期間適逢校園藝術節(jié)與期中考試，我從旁協助班主任老師的工作，積極給予意見，都取得了不錯的成績，這讓我很為他們感到很驕傲。

回顧這一個月，在校領導、老師及帶隊教師的支持和指導下，我的教育實習工作了得了比較圓滿的成功。我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理方法，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。

第四篇：社會實踐調研報告

一、摘要

20xx暑假已經到來，許多的學生放假在家。他們每一天除了完成教師布置的作業(yè)，還能夠進行體育鍛煉，參加各種補習班，或外出旅游等等。假期本就是一個放松的時間，能夠隨性所欲。

二、問題的提出

簡便愉快的暑假是每一個中小學生所向往的。那么，在暑假期間學生們又在做些什么呢他們是在家復習功課，和父母出門旅游，還是參加各種各樣的學習班培養(yǎng)自我的特長等等。中小學生的暑假還存在哪些問題學生們的暑假究竟該怎樣度過針對這一系列的問題，我對當地的中小學生的暑假生活進行了調查。

三、正文

此刻多數的家庭父母都有自我的工作，平時父母上班，孩子上學?？傻搅耸罴?，學生常常是自我在家。沒有了父母和教師的看管，這些未成年人能管理好自我的生活嗎處在這樣一種無組織、無規(guī)律的生活之中，學生的人身安全是的隱患。

在走訪的過程中發(fā)現，超過6成的學生在暑假期間是獨自在家，沒有父母或其他大人的照看。他們安排自我每一天的生活，什么時候學習，什么時候看電視，什么時候出去玩，什么時候參加課外的補習班……盡管每個學生的暑假生活會有所不一樣，但基本的資料是一致的。

值得注意的是網吧是多數學生打發(fā)假期時間ZUI常去的地方，另外，暑假天氣炎熱，很多學生為了避暑去野浴，這都是很危險的行為。據調查，本市有一半以上的中小學生，整天泡在網吧或是游戲廳里，給孩子們生命安全造成了很大的隱患，也給家長的工作和學習帶來了很大的影響。如家住本市湘北市場姓王的同學，今年14歲，暑假的第一天進游戲廳玩耍，另一個姓楊的同學上前找王要游戲幣，王不肯，楊便操起椅子向王猛砸，爾后又用木棒打其后背，將王打得鮮血直流，暈倒在地，終因搶救不及時，流血過多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家無所事事，便和幾個同學去附近農村的壩里游泳，胡本來還會游幾下，但由于水草纏身，一時慌張，弄不清方向，他拼命地往深水處掙扎，終因體力不濟而活活淹死。其年近七十的奶奶突聞噩耗，一時支持不住，心臟病復發(fā)，搶救無效而死亡。

如果這些學生有大人的照看，有人來管理他們的生活，這些慘劇或許就不會發(fā)生……但既然已經發(fā)生，我么就要從中吸取教訓，避免類似時間的再次發(fā)生。

暑假的時間很長，很多家長并不放心把孩子單獨放在家里。于是，家長為孩子報學習班，既期望能培養(yǎng)學生的某些特長，又能讓學生的生活有些規(guī)律，畢竟學習班里有教師看著學生，情景會好些。

根據有關部門的數據顯示，32%的中小學生在暑期中參加了課外輔導班，但喜歡參加課外輔導班的孩子數只占6%。數據顯示，家長在孩子學費上的支出占所有支出的65%，學習科目主要集中在英語、計算機、數學、文藝等方面。其中，28%的家長期望孩子經過參加暑期活動來提高學習成績，26%的家長期望孩子能夠提高學習興趣。

所以在暑假期間經常能夠看到很多的學生背著書包坐公交車到各各學習班上課。商家也看準這個時機，開設各類的補習班招攬生意。

作為“假日經濟”的一種延伸，長達兩個月的暑期成為不少商家獲得經濟效益的“黃金時期”。這對有些孩子而言，假期卻十分難過，他們那望子成龍、望女成鳳的父母又會給他們報上各種各樣的學習班、特長班，對此，家長們也有自我的難處。

(一)商家辦班很積極。自實行“素質教育”以來，異常是高考改革，實行“3+X”制以后，對學生的本事和全面素質要求越來越高。商家看準時機，利用暑期推出形形色色的培訓、補習、家教，打出“本事與應試并重”、“文化與特長并舉”等富有“時代氣息”的標語，吸引廣大中小學生前來報名。據調查，常德市自6月底開始，商家就在市城區(qū)開展鋪天蓋地的廣告宣傳，數不勝數的“培訓中心”看得人眼花繚亂。市內規(guī)模比較大的培訓中心有“劍橋少兒英語培訓中心”、“新世紀暑期英語培訓中心”等。他們在全市各地設有咨詢處，并設立多個報名點和教學點，構成了“連鎖”點。有的培訓中心，如常德市陽關琴行、師院的暑期中小學生培訓中心，都是綜合性的培訓中心，既有文化培訓又有特長培訓。文化方面有英語、數學、物理、化學等，特長方面有音樂、美術、書法、體育運動等。這些成規(guī)模、成氣候的培訓部一般采取辦班的形式，進行團體教學，有比較嚴格的組織。另外，不少商家和中介機構還向中小學生供給家教服務，推薦一批大專院校的學生給需要家教的人。與遍布大街小巷的家教“游擊大軍”一樣，他們主要是針對小學、初高中各門功課，采用一對一的教學方式，為中小學生查漏補缺或讓其超前學習課本知識。

(二)學生家長更踴躍。對于各種培訓和家教補習，家長似乎更為熱情。早在暑期前夕，許多家長就開始精心設計孩子的暑期生活，到處收集有關培訓的廣告、打聽其教學質量、觀望別人參加那些培訓;還有的家長四處托人尋找本科、研究生當家教，經過面試和篩選，留下ZUI滿意的，來給孩子進行一對一的補習。參加培訓、請家教幾乎構成了一種爭先恐后、你追我趕的風氣。家長之所以熱衷于送孩子進班學藝原因有：一是學生升學的形勢嚴峻。中小學生都期望進入市內重點學校，但人多名額少，向重點中學進軍不僅僅是“文化成績大戰(zhàn)”，更是“特長大比拼”。激烈的競爭不僅僅給學生帶來巨大的壓力，也使望子成龍的家長焦慮十分。因而讓孩子利用暑假多“充電”，以期考上夢想的學校。二是對部分家庭而言，孩子一個人呆在家里不放心，的辦法便是送去參加培訓班。三是學特長能夠為孩子將來更好地適應社會打好基礎。知識經濟時代越來越需要“全才”，多一門特長便多一門謀生的本領。四是英語、電腦已經成為一種必備的基礎技能，如果不從小就進行這方面的學習和鍛煉，將來會很難適應。所以，如常德市內的少兒英語培訓、電腦培訓生意興隆、人滿為患。

(三)學生減負愿望落空。對常德市城區(qū)隨機抽樣30名中小學生調查結果證明：學生對暑期參加培訓班表示愿意的占22%;能夠理解的占40%;有的愿意有的不愿意的占21%;不愿意的占17%。暑期參加一種培訓班的有6人，參加二種培訓班的14人，參加三種培訓班的有8人，參加四種培訓班的有2人。少部分學生自主意識較強，有參加培訓或請家教的要求，能主動選擇自我想參加的培訓班。但大部分學生，尤其是小學生對培訓和補習是帶有抵觸情緒的。由于年齡小，沒有構成自我的觀點;或是害怕家長，不敢發(fā)表自我的意見。所以一般只要家長有這方面的要求、做出參加培訓或請家教補習的安排，他們也就理解。但如果壓力太大，他們有時也會發(fā)泄心中的不滿。如本市紫橋小學上三年級的陳同學，暑假期間每一天要學兩個小時的英語，1個小時的古箏，1個小時的鋼琴。回家后還要做暑假作業(yè)、讀英語、練琴。小女孩常向媽媽抗議說：“無聊”、“比讀書還緊張”，并強烈要求出去旅游。12歲的鄭同學在本市中學(長怡)讀初一，她不僅僅成績好，并且多才多藝。暑假里她有四門課程：英語、手風琴、書法、舞蹈。雖然平時很自覺，但辛苦久了，有時也忍不住想出去玩，偶爾還會來個“先斬后奏”，先玩一兩天再說?？梢?，愛玩是孩子的天性。7月中旬常德市氣溫高達39度，室外氣溫有的高達42度，街道上行人稀少，偶爾看見幾個，但大多數是趕著參加各種培訓班的孩子們。

(四)暑期亂辦班、亂收費現象較為嚴重。暑假補習班眾多，但補習質量參差不齊，收費與辦班質量相比懸殊。如：本市東方紅小學，幾位家長為了管好孩子，同時又解決小孩假期學習知識，一并請了一位自稱是富岳外國語學院的教師，給孩子們輔導英語。學期一個月，學費每位220元，頭幾天教得還算滿意，于是家長們都很樂意地交了錢，但之后幾乎天天遲到。一位家長直言不諱地說：“師者所以傳道、授業(yè)、解惑也，傳道是第一重要的，你這樣天天遲到怎能給學生作表率呢”這位教師不僅僅未改正，而是撒手一去不復返了。使得這幾位家長互相責備，而卻又無奈之至。暑期亂辦班、亂收費現象較為嚴重。據調查，目前除少數培訓班比較正規(guī)、有執(zhí)照外，大部分都是短期的經營，沒有辦理營業(yè)執(zhí)照，有些培訓班教學水平的高低、師資力量的強弱無從知曉，培訓市場因而良莠不齊。常德市文化培訓每期時間一個月收費從200元到400元不等，特長培訓班則還要高，如有些游泳班10天一期，也要300元;如果請家教，價格會更高，并且浮動也大。一般情景下，家教是每小時10元，但有些自身水平較高的本科生、研究生每小時15元、20元甚至更高;市內某些特長方面的名師如果進行一對一的教學，每小時收費則高達50元、80元。今年常德市各種暑期培訓班收費標準均比去年同期上漲，有的上漲幅度高達100%，如：某英語培訓班去年同期每期(30天)為200元學費，而今年同樣的天數收費卻高達400元。

關于上頭提到的問題的幾點提議：對于暑期形形色色的培訓、補習、家教班，有關部門應出臺相應的規(guī)范措施，清理整頓，嚴格審批程序，明確收費標準，堅決制止亂辦班、亂收費現象。教育主管部門還能夠組織“名師巡回講演團”替代現存的形形色色的“培訓、補習、家教”等班類，以滿足社會的需求。公安部門、城管部門加大網吧的管理和監(jiān)督，與吧主簽訂協議，嚴禁未成年人進入。也期望家長不要在不了解自我孩子的情景下盲目地投資，讓孩子去學習并不適合自我的各種科目，導致孩子倍感壓抑和疲勞，不僅僅加重了自我和孩子的負擔，更容易錯過孩子發(fā)展的機遇，耽誤了他們的前途。

為了讓學生們充分利用假期接觸社會，開闊視野和提高素質，學校應成立暑期領導小組，對中小學生進行暑期安全和法制教育。制定假期工作計劃，落實活動資料，做到各項活動均有專人負責，防止出現人身傷亡事故。結合愛國主義教育，可引導學生利用假期深入調查城鄉(xiāng)的歷史變革、文化習俗、風土人情，挖掘家鄉(xiāng)的文化內涵等活動。建立學生暑期科普活動基地熏開展大型暑期科普活動，舉辦中小學生暑假讀書動手小制作、小發(fā)明作品展覽。組織學生為五保戶、特困戶、殘疾人做好事。引導學生投身社會、增長知識、陶冶情操、鍛煉意志，增強學生自立、自強、自律本事。

各街道辦事處、圖書館、科技館等單位，應積極創(chuàng)造條件，大力開展以培養(yǎng)學生興趣、發(fā)展學生特長、拓展學生視野為宗旨的音、體、美、勞、電腦、航模興趣活動、讀書演講活動、社會調查、社會公益活動(小交警、軍事訓練等)等各項活動。有條件的單位，在暑期可為中小學生免費開放各種娛樂室。

總之，用有益的活動擠走“空虛、無聊、孤獨、沒勁”，

讓中小學生度過一個健康、愉快、充實、安全又有意義的假期。

四、結語

綜上可看到，暑假不僅僅是學生們放松休息的時間，還是培養(yǎng)自我的特長，陶冶情操的好時機。學生們能夠利用這個時間做很多有意義的事，不僅僅限于完成教師的家庭作業(yè)。學生應當學會利用自我的課余時間，假期時間來主動地學習，自主學習的效率遠比被動學習的效率高得多。

同樣暑假也是也是一些商家賺錢的好時機，開設各種各樣的補習班不僅僅能讓暑假在家的學生有一個再次學習的地方，并且也能豐富當地的文化氛圍，可謂一舉多得。只要是合法、教學質量優(yōu)秀的補習班，政府應給予必須得支持。

這次的社會調查，讓我感觸頗多。雖說有些累，但收獲還是不小的。大學生僅有多接觸社會，才能鍛煉自我的本事，開闊自我的視野，豐富自我的閱歷。既學會調查的方法，又學會待人接物……所以說社會實踐是一舉多得的活動。我會一向堅持做下去。

第五篇：小學教育專業(yè)教育教學調查報告

國際21世紀教育委員會的報告《學習――內在的財富》中指出：“在現代社會里越來越需要教育為培養(yǎng)個人的判斷力和責任感做出貢獻。”為此，我選取了這一課題，探索強化責任感教育的新路子，為進一步加強學校德育工作，培養(yǎng)適應新世紀社會發(fā)展要求的人才作一點努力。

一、調查的具體目標和方法：

課題調查的具體目標是：

(1)了解學生責任感狀況;

(2)探索當前學生責任感狀況的特點;

(3)探索強化責任感教育的措施，以提高責任感教育的針對性和實效性。

根據以上目標，我采用的調查方法主要是：問卷調查方法與訪談法。通過對學生的問卷調查，多角度地了解學生的責任感現狀。問卷設計內容的考慮，從責任感的表現(對自己、對他人、對班級、對社會、對國家)及責任感個性品質構成的四因素：責知、責情、責意、責行等方面設問，共設選擇題四題。同一時間向我高三年級的學生發(fā)放問卷，共發(fā)問卷300份左右，回收有效問卷達95%以上。

二、調查結果分析――學生責任感狀況及特點

1、從對自己的責任感表現看：人生的自我責任是在人的自愛的基礎上建立起來的，自愛指愛惜自己的身體、人格、名譽。作為社會性行為責任的自愛，它廣泛地包含了自我作為行為主體對作為客體的自我的身與心的愛護。每一個學生都必須認識到，一個人既然來到這個世界，就應該在合理的范圍內，讓自己好好地生存下去，并獲得發(fā)展。即使當自己碰到任何困難的時候，也應當不斷地激勵自己，勇往直前，堅持到底。這就是對自己負責。問卷調查結果顯示：

<1>、學生中經常運動來保持健康的占34%;不經常運動來保持健康的占66%;從這組數字看，讓人擔憂，學生中不少人運動與保健意識方面的責任意識有待加強。

<2>學生中學習遇到挫折時,毫不猶豫放棄的占2%;想放棄又不甘心的占61%;迎難而上的占27%。

2、從對他人的責任感表現看：

人生于世,不能老想著自己,心中要有他人,不僅要對自己負責,更要對他人負責。每個人都存在于一張社會關系網中，與他人發(fā)生著或近或遠的關系。作為朋友，忠誠、互助、互諒、解危濟困對于我們義不容辭。

問卷調查結果顯示：

做錯事或對不起別人時的態(tài)度，認為沒什么了不起的占9%;覺得慚愧的占24%;主動認錯道歉的占63%。當朋友委托做事時,會拖拉著辦甚至不辦的占4%;虎頭蛇尾的占12%，很認真親自完成的占84%

3、從對學校、班集體的責任感表現看：

我們立身的集體，需要每個成員去過問、關心，為其良好發(fā)展出謀出力，作為學生應在班級體中學會與他人合作，以自己為集體的努力與犧牲而自豪。問卷調查結果顯示：

<1>你代表學校參加全市學科競賽，你會:認為我是被選出來的代表，成績好不好是我個人的事,不關任何人的事的占5%;從這項來看，多數同學對集體的責任意識較強，但少數同學的責任心態(tài)也是讓人擔憂。

<2>當你值日搞衛(wèi)生時:能偷懶則想辦法偷懶的占5%;既不積極也不偷懶，如果有老師和同學的監(jiān)督會搞得干凈認真些的占55%;既然是值日就應該盡自己的能力把衛(wèi)生搞好的占40%。在集體活動中，你除了做好自己份內的事，你還會：一般只做好自己的份內事，能不干的則不干的占35%;為集體做事要看我的心情如何的占19%;樂意為集體做事并盡力去做好的占46%。從這項來看，學生中不少人是知與行分離，真正自覺主動為集體服務的人少了點。

4、從對社會、國家的責任感表現看：

我國古代思想家主張“治國、平天下”，就是指對國家的責任心而言，每個人對自己的祖國，都負有義不容辭的責任。對國家的責任、對社會的責任是全部人生責任中最崇高的一種責任。

問卷調查結果顯示：

<1>你認為人生最大的樂趣是:享受的占6%;能達到自己的每一個目標的占64%;做好本職工作，為祖國為社會多作貢獻的占40%。若有機會出國留學，學成之后，你會:外國生活水平高，堅決不回國的占1%;看情況而定的占42%;爭取回國，報效祖國的占57%。你認為現在在校讀書的目的:報答父母的占6%;上大學或找份好工作的占52%;增長知識，提高素質，將來服務社會的占42%。

<2>你對服兵役的態(tài)度是:想方設法逃避的占6%，中國人多未必需要我，最好不用我參軍，但國家征集到我，我會參軍的占67%;這是公民應盡的義務，應積極報名參軍的占27%。對于公益性捐款，你的態(tài)度是:不予理睬的占3%;隨大流,大家捐我也捐的占24%;樂善好施，但希望加強捐款的使用監(jiān)督的占68%。你對義務獻血的看法:獻血對自己身體健康不利，不要獻血的占5%;從這幾項看，學生中社會責任意識時強時弱，對社會應負的責任認識時清時糊。

總之，對學生調查結果分析顯示,我校學生責任感狀況的主流是好的，但確實存在不少問題。呈現出如下特點：

1、對家庭、對朋友責任感意識強一些，對自己的責任意識模糊。

2、在朋友圈子里責任意識強一些，在朋友圈子外，對陌生人的責任意識較少一些。

3、對班集體的責任感意識強一些，對國家、對社會的責任意識淡化。

4、責任認知強過責任行為，不少學生可以判斷出負責與不負責的是非，但不能把正確選擇付之行動。

5、責任情感強過責任能力，學生中不少人對一些事情，有心盡責，而無力盡責。

三、對調查結果的思考――進一步加強中學生責任感教育的對策建議

責任感的形成是一個非自發(fā)的過程，它需要通過教育、培養(yǎng),依賴于外部的導向和內在的自教自律、自我體驗而形成。強化責任感素質教育力度對策必須在實踐中不斷探索和開拓外部導向與自我內化的統一。

對策之一：強化責任感教育力度，應堅持正確的理論導向，做到道德理論知識教育與道德責任行為教育的結合，實現知行統一。學校德育工作中，理論是行動的先導，必要的理論教育是責任感教育不可逾越的初級階段。通過教育，使學生知道：熱愛生命，維護尊嚴，修身養(yǎng)心，發(fā)展自己，實現自我價值――這是對自我的責任。平等待人，樂于助人，善意批評，真誠合作，寬容大度――這是對他人的責任。履行義務，奉獻集體與社會，遵紀守法，參與社會活動――這是對集體、對社會的責任。熱愛祖國，維護國家統一和國家尊嚴，保持民族氣節(jié)，履行保衛(wèi)祖國的義務――這是對國家的責任。通過教育使學生明白社會賦予每個人的神圣使命，明白自己應承擔的責任是不可推卸的，明白神圣使命的完成必須立足于社會個體的高度責任感。

對策之二：強化責任感教育力度，需要中學生個人的自省和意志努力。任何事物的發(fā)展總是內外因共同起作用的結果，內因是事物發(fā)展的決定性因素，家庭、學校、社會等只是培養(yǎng)責任感的外部因素，個人主觀努力才是培養(yǎng)責任感的內部因素和決定性因素。任何好的措施、手段、方法，如果不與學生的自省內化相結合，則言與行不一、思與為不一。因此，培養(yǎng)學生的責任感應以人為本，貫穿人本主義思想，一切從學生自身實際出發(fā)，立足于學生思維特征、認識能力，注重教育效果的及時反饋，讓學生明白，任何說教是否有效，主要通過學生自己的自我認識、自我反省、自我認同、自我修正、自我提高才能達到。必須調動學生的主動性和積極性，要堅定目標，塑造美好品性。當今社會人們的思想日漸多元化，而學生正處于身心發(fā)展的關鍵期，是塑造力、模仿力最強的時期，因此，要培養(yǎng)責任感還必須提高個人的鑒別力，能排除社會、家庭、乃至學校給個人可能帶來的不良影響，把“做一個有責任感的人”作為自己的奮斗目標之一，把“責任感”作為最美好的品性去追求，不斷完善自我。

第六篇：教育調查報告師范類

市人大教科文衛(wèi)委員會的報告中提出，學前教育的公益性質決定了政府要承擔主要責任，但目前青島市各級財政對學前教育的投入，據統計只占總投入的四分之一左右，其中包含70%的自收自支的公辦性質幼兒園的自收部分，財政投入數字"摻水"，部分市（區(qū)）投入明顯不足。

此外，有限的財政資金投向單一、分配不合理，影響了學前教育的普惠性。本來就不多的學前教育財政資金通常只分給占1.2%的公辦園，主要用于在編教師的人頭費和公辦幼兒園的基建項目，70%屬于公辦性質的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）辦幼兒園大部分屬于自收自支，對于具有普惠性質的民辦幼兒園財政補貼僅占0.04%，其房租、教師工資主要由自己負擔，高成本必然帶來高收費。

幼兒教師缺口6000人。在市人大的調查報告中，青島幼兒教師數量不足，待遇偏低，整體素質有待提高的現狀也很突出。一是從教師數量看，青島市現有園長及幼兒教師13800余人，按3歲至6歲在園幼兒約xx年前配齊幼兒教師約需新增6000人，這其中還未包括正常的教師流動及退休等情況。

二是從學歷情況看，現有學前教育教師中本科及以上學歷者占9%，大專學歷者占37.5%，中專及以下學歷者占53.5%，其中約有一半的教師未接受過幼師院校的專門培養(yǎng)，五市幼兒教師中僅有35.1%接受過幼兒師范及以上院校專門培養(yǎng)，教師素質亟待提高。

三是青島市85%的幼兒教師由于自收自支或民辦性質而享受不到公辦幼兒教師的工資待遇，目前平均工資僅為公辦教師的一半左右，農村幼兒教師月平均工資不足1000元。

35所配套園沒交付。市人大對于小區(qū)配套園的建設進行了權威調查，調查報告中指出，當前在舊城改造和新建住宅小區(qū)中存在規(guī)劃與建設配套幼兒園不同步現象。

《青島市托幼管理條例》的規(guī)定沒有得到很好的落實。一些開發(fā)商或推遲建園，或者雖已建設幼兒園但將其出售或出租給私人辦幼兒園，有的甚至被改為物業(yè)用房等。目前，全市已建成未交付的小區(qū)配套幼兒園共有35所，市內四區(qū)總計23所，其中出讓地12所、劃撥地11所；五市三區(qū)總計12所，其中出讓地11所、劃撥地1所。

三類公辦園需分清。"市人大的報告對青島學前教育的問題分析比較透徹，很多問題需要進一步突破。"在4月29日的分組審議中，劉麗萍委員認為，根據政府的報告，在xx年前，青島要有八成公辦和公辦性質的幼兒園，從目前情況來看，公辦園有財政全額撥款和差額撥款；公辦性質幼兒園，基本指由政府提供場所，但運營要靠自收自支的幼兒園，在八成幼兒園中，這三種各占多少比例，應該具體一些。

此外，劉麗萍認為，xx年前建設1000所農村獨立幼兒園的數量有點兒少，目前青島農村有6000多個村居，這些幼兒園還不太夠，達不到讓所有孩子就近入園的要求。