千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關的《漢字的研究報告》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《漢字的研究報告》。

第一篇：漢字的研究報告

一、提出問題：

（1）漢字的字體經(jīng)過了怎樣的演變？

（2）漢字的字義也經(jīng)過了怎樣的演變？

（3）漢字發(fā)展的基本過程是怎樣的？

（4）漢字的優(yōu)點和缺點。

二、研究和調(diào)查的渠道：

我利用書籍、報刊、網(wǎng)絡、電視上的專家點評節(jié)目等渠道研究漢字的發(fā)展以及演變。

三、具體的研究報告：

漢字從商朝開始發(fā)展，從甲骨文、金文、大篆、小篆、草書、楷書、行書到我們此刻使用的簡體，一共經(jīng)過了3000多年的演變。

最早的漢字就是象形字，然后就到了指事、會意、假借、轉(zhuǎn)注還有形聲，每一個造字法的意義都十分不一樣。

漢字的特點

1.漢字跟音節(jié)、語素是相對應的。

2.漢語是沒有形態(tài)變化的語言，語法意義、語法關系主要經(jīng)過詞序和虛詞表示。

3.漢字是形音義的統(tǒng)一體。

4.漢字還有較強的超時空性。

漢字的優(yōu)缺點

漢字跟漢語相通，但由于漢語無法將同音字區(qū)分開，所以漢字的記錄就能夠做到這一點。不一樣的地區(qū)方言無法相互溝通，漢字還能夠給人們相互溝通的機會。但漢字數(shù)量太多，沒有統(tǒng)一的表音，難免會給人們帶來一些不便。

四、研究結論

1.漢字字體的演變不僅僅體現(xiàn)出漢字的悠遠歷史，還令世人發(fā)現(xiàn)各個朝代的變遷和鼎盛。例如小篆，小篆是秦始皇統(tǒng)一六國之后的一種通用字體。在春秋戰(zhàn)國時代，各國出現(xiàn)了文字異體的局面。秦始皇統(tǒng)一六國后，以便他的統(tǒng)治，下令丞相李斯把不一樣的文字整理統(tǒng)一為小篆。

2.漢字字義的變化就更加大了，從一開始的象形字（即用線條來描繪事物的形狀）到如今的形聲（即字義用偏旁表示，讀音用同音字代替，再與偏旁合成字），處處體現(xiàn)出人類思維的提高。比起以前的象形字，形聲字更加好的把這個字的字義解釋出來，這何不是人類的一種巨大的提高？

3.如今的漢字還有很多需要提高的地方，此刻還有很多異體字出此刻大街上，可是字典又沒有明確地標注這屬不屬于漢字?？墒侵袊丝痰奶岣咴絹碓娇?，我相信在將來的一天，漢字的不足之處都會被修訂好！

第二篇：漢字的研究報告

一、問題的提出

我們?nèi)A夏兒女都自稱是龍的傳人。作為龍的傳人，關于“龍”這個字，我的心中充滿了疑問和好奇?！爸袊藶槭裁聪矚g自稱龍的傳人？“龍”這個字是怎樣演變而來的？“龍”這個字的背后有什么歷史文化淵源呢？帶著這些疑問，我對“龍”這個字的演變歷史做了研究。

二、研究方法

1.文獻分析法

2.訪談法

三、資料整理

1、起源

“龍”字在古代是一個象形字。這個形主要來自于一種神異動物，《說文解字》說龍是鱗蟲之長，它和“麟、鳳、龜”并稱為禮記四靈之一。能大能小，會飛會游泳，能吞云吐霧“雛形期，也稱夔龍期。主要是夏、商、周時期，距今已由5000多年的歷史。它的特點是：抽象、神秘，但也具有現(xiàn)代龍的雛形，其用途主要是，作為青銅器上的裝飾花紋。

2、演變

商朝時期龍形構成期，也稱飛龍期。主要是春秋戰(zhàn)國至秦漢時期，距今4000多年左右。它的特點是：粗狂、雄健，其用途是用于貴族墓葬品和其他工藝品的裝飾圖案。

隋唐的龍，豐滿雄健、氣勢逼人，其用途是除青銅器以外，還有建筑物和工藝品的裝飾圖案。隋唐時期是“龍”構成期。

最初在商周時期的甲骨文里，“龍”字還是很形象的，就是一個“龍”的形象。甲骨文中“龍”字為獸首蛇身之狀，頭頂著一個表示刀狀器的“辛”字符號。如下圖

甲骨文、金文、篆體、繁體龍字雖多有異形體，但演化卻有一條明顯的規(guī)律，主體是龍的頭部，為巨口有牙，頭上方有“辛”字頭，右旁是彎曲之身。

四、研究結論

1、“龍”字在古代是一個象形字。這個形主要來自于我國古代傳說中的一種神異動物。

2、龍是中華民族的圖騰和象征，已經(jīng)有8000多年的歷史了，我們中國人都自稱是龍的傳人。封建時代用龍作為帝王的象征。

3、龍字的演變過程：

4.此刻很多“書法大師”喜歡寫這個龍字，寫起來龍飛鳳舞，很有表現(xiàn)力。對“龍”字雖經(jīng)多種藝術性處理，但主體形態(tài)沒有實質(zhì)性變化，傳承脈絡清晰。

第三篇：調(diào)查報告作文300字

一、調(diào)查概況

20xx年8月28日至9月30日，我很榮幸的有機會在鎮(zhèn)江市南門小學過了我一個多月的實習生涯。我這一個多月的實習內(nèi)容包括兩個方面：一是作為一名語文教師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。在這一個多月的時間里，我積極認真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老師請教，取得了不錯的成績。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的調(diào)查，這個調(diào)查是針對語文這門課在當今時代的教學情況的。通過調(diào)查研究，我對當下語文教學的狀況有了初步的了解，為深化教學改革，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查的具體目標和方法

(一)具體目標

1、從語文教師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今小學語文教學的現(xiàn)狀。

2、從學生的角度探究現(xiàn)今小學語文的發(fā)展現(xiàn)狀。

3、從學生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學該往何處去。

(二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查：以我實習的三年級語文教師為主要調(diào)查對象，調(diào)查對象為我的指導老師王燕老師、年級主任張俊妹老師、三年級二班班主任黃麗萍老師以及兩位新老師：仲菲老師和孫琴老師。

第四篇：調(diào)查報告作文

成都是國務院首批公布24個歷史文化名城之一。近年發(fā)現(xiàn)金沙遺址，將成都建城歷史上溯到4000多年以前。

遠在四五千年前，古蜀先民逐漸從川西北高原沿岷江河谷遷徙到成都平原，他們在這塊肥沃土地上辛勤墾殖，創(chuàng)造了燦爛“蜀文化”。距今三四千年前，即相當于夏代紀年早期階段，在成都平原已形成了高度發(fā)達三星堆文明，它是古蜀文化發(fā)展一個巔峰，也是中華民族文化一個重要源頭。西周時期，一些游牧部落開始從成都平原周邊高阜丘陵逐漸向平原水洼地區(qū)遷移。周末，蜀王開明九世從郫縣遷徙成都，“一年成邑，二年成都”，“成都”一名即由此而來。成都羊子山土臺、十二橋“干欄”式房屋遺址、商業(yè)街船棺遺址與金沙遺址，證明古蜀人活動中心就在成都。

作為著名歷史文化名城，成都市級以上文物保護單位就有216處之多，其中杜甫草堂、武侯祠、望江樓、蜀王陵、永陵、金沙古蜀文化遺址等更是中外聞名，歡迎大家到成都旅游觀光。

第五篇：漢字的研究報告

一、研究的問題

歷代書法家的字體各有不一樣，字體到底有哪幾類初學者最好先學哪一種字體各類字體都有什么特點？

二、研究途徑

1.上網(wǎng)查詢。

2.詢問家長。

三、資料整理

1.書法的字體有哪幾種？

如果按傳統(tǒng)分類，能夠分為五個大類:行書、草書、隸書、篆書和楷書五種。在每個大內(nèi)中有細分若干個小類，篆書分為大篆和小篆，楷書分為魏碑和唐楷，草書分為章草、今草和狂草，行書分為行楷和行草，隸書分為秦隸和漢隸。

2.初學者最好先學哪一種字體？

初學者最好先學楷書和隸書這種比較規(guī)矩的字體?？瑫凶钸m合初學者的是歐體和顏體，隸書能夠先學張遷碑。因為楷書和隸書的字體工整，相對于草書、篆書和行書來說簡單一些，先易后難，要先掌握最基礎的字體，再學個難一些的。

3.各類字體都有什么特點？

（1）篆體特點

小篆:字體略長而整齊，筆畫圓勻秀美。大篆:書法細勁挺直，筆畫無頓挫輕重。

（2）隸書特點

隸書結體扁平、工整精巧，輕重頓挫富有變化。

（3）楷書特點

楷書筆畫方正、橫平豎直、規(guī)矩整齊，很適合初學者練習。

（4）行書特點

行書不及楷書工整，也沒有草書草案，是介于兩者之間的字體。

（5）草書特點

按必須規(guī)律將字的點劃連字，結構簡省。章草:簡易快寫，字字獨立不連寫。今草:是楷書的快寫法，點化飛動，上下之間筆畫痕跡往往牽連。

四、研究結論

隸書和楷書較為工整，初學者能夠先學這兩種字體。而草書、行書和篆書，就比較復雜，最好先打好基礎再學。

第六篇：調(diào)查報告作文

今天，鄭老師讓我們給同桌的作文本里找錯別字。我發(fā)現(xiàn)林清的作文本里有25個錯別字，而我只有10個。

我一看，啊，都是一些要很仔細才看得出來的小毛?。簷M不穿頭。彎鉤沒有鉤，部首錯了等，的錯別字。這些明明都不應該錯??！

原來是因為我們平常的疏忽大意，還有就是因為我們養(yǎng)成了做完作業(yè)，作文后不檢查的壞習慣。只顧著快點完成作業(yè)，所以就造成了作業(yè)中有錯別字的現(xiàn)象。據(jù)我統(tǒng)計分析，全班至少有20的人以上所有作業(yè)錯別字高達50個。

錯別字總共可以分為四大類：

一、寫字時漏寫筆劃。這些錯一般是因為寫字時的隨便而造成的。很多同學認為多一劃少一橫都無所謂。這種想法是不對的！就像我們課本里的一篇課文：《一點值萬金》一樣，少了或多了一筆就不是原來的那個字了

二、寫錯字的部分。有些人因為不熟悉這個字粗心大意就會很容易把字寫錯。

三、形聲字難辨別。因為很多字的發(fā)音都想似或相同，有時候一些同學做作業(yè)快就不在意，很多錯都是在這里出。比如“辯”和“辨”雖然他們發(fā)音相同，但字和意思卻完全不同。又比如“藍”和“籃”同樣也是字和意思不同，音也有些不同，因為“L”和“N”之間的關系就是一個有鼻音，一個沒有鼻音，由此很難辨認，導致容易出錯。

四、形近字就像孿生兄弟。形近字是因字太相似而把字混亂。這種例子有很多，例如“太”、“大”和“天”，看，這三個字都只相差一筆，就像上面說的一樣，多一筆，少一畫不僅字不一樣，連音和意思也改變了。

以上這錯別字“源頭”據(jù)數(shù)據(jù)分析，很多同學都錯在第三類和第四類，希望大家能認認真真，工工整整把字寫好看，把我國幾千年傳承下來的漢字寫好。不給錯別字留機會！

本次調(diào)查報告到此結束！