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第一篇:會計調(diào)查報告
一、調(diào)查體會
為了運用所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識來了解會計核算的工作流程和管理辦法,加深對會計工作的認識,將理論聯(lián)系與實踐,培養(yǎng)實際工作潛力和分析解決問題的潛力,到達學(xué)以致用的目的,為今后更好地工作打下堅實的基礎(chǔ)。我們于xxxx年1月6―――xxxx年2月10日對臺州市、舟山市、諸暨市、義烏市等中小型企業(yè)中的會計崗位進行了實踐調(diào)查。
二、調(diào)查總結(jié)
會計工作崗位,是指一個單位會計機構(gòu)內(nèi)部根據(jù)業(yè)務(wù)分工而設(shè)置的職能崗位。在會計內(nèi)部設(shè)置一些會計工作,能夠減輕會計工作的工作量,提高會計工作的工作效率和工作質(zhì)量,有利于內(nèi)部牽制和管理,明確會計工作的分工。各會計工作崗位相輔相成,共同圍繞著公司經(jīng)濟而運作。
會計工作在提高經(jīng)濟在企業(yè)的經(jīng)營管理中起著重要的作用,其發(fā)展動力來自兩個方面:一是社會經(jīng)濟環(huán)境的變化;二是會計信息使用者信息需求的變化。
(一)、調(diào)查結(jié)果及分析
透過調(diào)查得知,大學(xué)學(xué)歷占的比例較大,其次是高中。這說明會計專業(yè)對學(xué)歷的要求相對還不是很高。大學(xué)生在這一領(lǐng)域競爭力相對較強。男女比例方面,男女比例為2:3。能夠看出,女性占大多數(shù)。工作年限方面,一年的很少且基本都是擔(dān)任出納,5年以下所占比例較多,其次是6―10年的。其中,會計年限越久一般擔(dān)任的崗位級別越高。這印證了那句“會計越老越吃香”。取得的會計職業(yè)技能程度方面,取得會計從業(yè)資格證與初級會計師證的較為多數(shù),中級會計師證次子,高級和注會的較少甚至沒有,并且資歷越老所取得的證書等級越高,這反應(yīng)出當今社會還是缺乏高端頂尖人才和工作經(jīng)驗豐富的人才。
透過調(diào)查發(fā)現(xiàn),國有企業(yè)和外資企業(yè)對會計人員學(xué)歷要求較高,而私營企業(yè)與個體經(jīng)營戶對學(xué)歷則沒有個性要求。從數(shù)據(jù)中得出,學(xué)歷較低并且經(jīng)歷較少的人在公司中一般擔(dān)任出納等會計員,而學(xué)歷較高經(jīng)驗較豐富的則擔(dān)任會計師或高級會計師,其中有一部分人則任職較多。剛剛步出校園的大學(xué)生及高中生在企業(yè)一般擔(dān)任出納,月薪1000―2000元,一般會計員月薪2000―5000元,高級會計師月薪較高,5000元以上。在問到對目前工作滿意度時,30%的人較為滿意,認為會計專業(yè)前景為較有前途,10%的人不滿意,認為無前途,60%的認為還行,安于現(xiàn)狀。
對于福利的滿意度,部分人較為滿意,部分人則感覺一般。剛?cè)〉脧臉I(yè)、初級的人每年都參加會計人員繼續(xù)教育,資歷較老、年齡較大的則沒有。調(diào)查中,會計人員在實際工作中會計業(yè)務(wù)處理潛力應(yīng)用是異常突出的,而其它的經(jīng)濟業(yè)務(wù)處理潛力、稅務(wù)業(yè)務(wù)處理潛力、統(tǒng)計分析潛力、審計潛力等相應(yīng)地應(yīng)用較少。而大部分人則表示愿意理解在財會范圍內(nèi)的崗位調(diào)整。
透過對會計人員的交流,他們認為在任職的基本要求中,專業(yè)知識和職業(yè)道德是比較重要的,其次就是專業(yè)的從業(yè)資格證以及誠實守信客觀公正的態(tài)度,由此能夠說明,此刻大多數(shù)的會計從業(yè)人員中,都是具備了職業(yè)道德和專業(yè)知識為主的。
(二)、感受
透過這次的調(diào)查,我們學(xué)到了很多,也了解到了很多關(guān)于自己專業(yè)在社會就業(yè)方面的需求狀況。我們還對財會人員做了訪談記錄,記錄如下:
1、中小企業(yè)會計專業(yè)人員應(yīng)具備哪些方面的知識?
受訪者普遍認為財務(wù)會計、成本會計、稅務(wù)、審計、職業(yè)道德、信息系統(tǒng)是基層會計崗位所必需的知識要素。
2、會計專業(yè)人員應(yīng)具備哪些方面的崗位職責(zé)?
受訪者認為最重要的是專業(yè)技能分別是會計核算潛力、成本計算潛力、納稅申報潛力、會計軟件應(yīng)用潛力、財務(wù)分析潛力。
3、會計專業(yè)人員除專業(yè)技能外,還應(yīng)具備哪些方面的技能?
受訪者認為會計專業(yè)人員還需要職業(yè)品行、計算機技能、語言交流潛力、人際關(guān)系、分析性/批判性思維、知識更新潛力、團隊合作、決策潛力等。被調(diào)查的會計從業(yè)人員則認為人際關(guān)系、分析性/批判性思維在專業(yè)教學(xué)中重視不夠。從中總結(jié)出了以下幾點,也期望供大家參考。
作為一名合格的會計人員需具備以下幾點:
(1)必須要具有良好的專業(yè)素質(zhì),職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度。
(2)要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。牢固的財務(wù)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識把基礎(chǔ)理論知識學(xué)扎實。
(3)廣泛的知識面要堅持學(xué)習(xí)。但不能只學(xué)習(xí)和會計有關(guān)的知識,還要學(xué)習(xí)與經(jīng)濟相關(guān)的知識。
(4)掌握會計電算化,不斷提高英語水平。
(5)具備良好的溝通潛力,良好的綜合素質(zhì)。
我想,真正要做好一名會計人員,也不僅僅僅是以上幾點那么的簡單。在這個紛繁復(fù)雜的社會上,我們需要的就是堅守自我,定好自己位置,不隨波逐流?!皩W(xué)會做事,學(xué)會做人”,這句話說起來很簡單,去做好,卻很難。
理論應(yīng)用必須要在實踐的基礎(chǔ)上,而我們在應(yīng)對時間務(wù)必在學(xué)習(xí)理論的前提下才能夠更好的完成。所以我們不但要學(xué)好專業(yè)課,還要抓住任何實習(xí)機會加強實踐經(jīng)驗,真正的把理論和實踐相結(jié)合。再者就是社會中,人際關(guān)系有時真的比工作潛力還要重要,良好的人際能給我們的工作帶來順利,帶來成功,帶來機遇。在工作中把每個人都當作良師益友,那么才有可能在工作中收獲的更多。
不管畢業(yè)后我們在世界的哪個角落,不管我們從事的是什么工作,每個人都就應(yīng)有自己所堅持的東西,有自己的信仰,踏踏實實的走好人生的每一步。
(三)、對學(xué)院教學(xué)的推薦
培養(yǎng)適合社會需求,理論功底與實踐潛力較強、綜合素質(zhì)較高的復(fù)合應(yīng)用型人才。強化電算化會計,專業(yè)課每門課程配套模擬實訓(xùn),與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)。
第二篇:畢業(yè)調(diào)查報告
摘要:會計專業(yè)近年來成為就業(yè)領(lǐng)域的熱門專業(yè)之一,受高薪、高就業(yè)率的誘惑,報考人數(shù)依舊逐年增加。受全球金融危機的影響,大學(xué)生就業(yè)已成為我國當代大學(xué)生面臨的一個嚴峻的現(xiàn)實問題。隨著高校連年擴招,每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長,根據(jù)不久前出爐的《__年中國大學(xué)生就業(yè)報告》,我國__屆會計本科畢業(yè)生已達到12.17萬人。但是市場需求沒有明顯的增加,供需矛盾仍然很突出,就業(yè)壓力大。每年大批量的會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題,已成為社會的關(guān)注熱點。關(guān)鍵字:會計就業(yè)調(diào)查
為加強學(xué)校與社會的聯(lián)系,了解社會對人才的需求結(jié)構(gòu)及人才市場的現(xiàn)行狀況,我系本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度對會計專業(yè)畢業(yè)生走向工作崗位后的表現(xiàn)進行了一次信息調(diào)查,以便比較全面了解畢業(yè)生情況,及時作好信息反饋,促進我系會計專業(yè)的教學(xué)改革,畢業(yè)生就業(yè)制度改革等工作,現(xiàn)將調(diào)查情況總結(jié)如下:
一、會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況
通過分析和總結(jié),我們發(fā)現(xiàn)會計專業(yè)畢業(yè)生工作于企業(yè)單位者居多。大部分學(xué)生對工作較滿意,有一部分畢業(yè)生已經(jīng)在單位擔(dān)任要職,大部分會計專業(yè)畢業(yè)生走向公司、企業(yè)等一線工作崗位,這主要是因為各高校會計專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量的增加及隨著國家就業(yè)政策的放寬,外地會計專業(yè)畢業(yè)生也涌入沿海一帶,使得就業(yè)形勢空前嚴峻,??粕蜆I(yè)比較困難。調(diào)查顯示知識面廣、計算機水平較高、動手能力強的同學(xué)更是得到用人單位的歡迎,在單位發(fā)展也較快。
現(xiàn)在從事本專業(yè)的畢業(yè)生都對其所從事的專業(yè)和工作崗位較為滿意,據(jù)分析,對他們的工作影響最大的因素是知識技能和社會經(jīng)驗,以及一些專業(yè)課和自然科學(xué)、社會科學(xué)等。當然,理論知識與實踐動手也占有更重要地位,他們贊同我系多開設(shè)一些動手性較強的專業(yè)課的建議。畢業(yè)后,他們中有些還與母校的一些專業(yè)課老師保持著密切的聯(lián)系,經(jīng)常探討一些涉世經(jīng)驗和專業(yè)理論知識。而那些在自己工作單位較有成就的校友也都是理論知識功底厚,動手能力和社交能力強的優(yōu)秀會計專業(yè)畢業(yè)生。
但是,也有很多的畢業(yè)生暫時找不到工作,或者找到的與專業(yè)并不對口的工作,這也反映出當前會計專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)上的理想化、浮躁的現(xiàn)象。同時40%的畢業(yè)生選擇考研,一方面反映出用人單位對求職者學(xué)歷要求越來越高,另一方面也是部分大學(xué)生沒有提早做好就業(yè)思想準備盲目選擇考研的結(jié)果。種種跡象表明,當前會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢已不容樂觀,就業(yè)壓力仍然很大。
二、會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難的原因
一是供需差:會計專業(yè)畢業(yè)生供需矛盾突出是今年來深灰公認的大學(xué)生就業(yè)難的一個直接原因。全國高校畢業(yè)生劇增,然而用人單位的比例卻遠遠小于此。二是選材刁:應(yīng)屆畢業(yè)生不吃香,在畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時,用人單位也普遍存在選材難的問題,好多企業(yè)雖知其公司的棟梁和骨干全是大學(xué)生,企業(yè)的發(fā)展離不開他們,但是,他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。
三是缺經(jīng)驗:教授多,教練少。畢業(yè)生在求職中遇到的最大困難是缺乏工作經(jīng)驗,眼高手低,知識脫離實際,不愿從基層做起,缺乏吃苦耐勞精神,人際溝通能力差。
目前會計學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)狀況呈現(xiàn)幾大特點:一是基數(shù)大,呈現(xiàn)“雙高”現(xiàn)象。所謂“雙高”,即高就業(yè)率與高失業(yè)量并存。“雙高”現(xiàn)象的存在足以表明會計畢業(yè)生基數(shù)之大,這直接導(dǎo)致更為激烈的就業(yè)競爭;二是就業(yè)容易擇業(yè)難。對于一名會計本科畢業(yè)生,找到一份普通工作并不難,但是要想找到一份自己滿意的工作卻不那么簡單。
還有就是會計人才供需結(jié)構(gòu)失衡。根據(jù)《__年中國大學(xué)生就業(yè)報告》,在__屆讀研比例較高的前50個本科專業(yè)中,會計學(xué)未能上榜。不少人力資源人員指出,高端出彩的畢業(yè)生太少,大部分畢業(yè)生只能勝任低端的基礎(chǔ)工作,造成高端領(lǐng)域供不應(yīng)求,而低端崗位卻又供過于求。
最后,學(xué)生就業(yè)觀念不盡相同。在受訪者中,就業(yè)觀念差異較大,主流想法是“先擇業(yè),再就業(yè)”,考研深造,或自主創(chuàng)業(yè),分別占52.8%,10.4%和15.8%。數(shù)據(jù)顯示,在新的形勢條件下,選擇繼續(xù)求學(xué)深造已不再成為大學(xué)生畢業(yè)后的首選,找工作和自主創(chuàng)業(yè)將更加適合大學(xué)生的發(fā)展。會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域已經(jīng)不再局限于自己所學(xué),而是愿意在其他領(lǐng)域開拓。當代大學(xué)生畢業(yè)后所從事的工作大部分都與自己的專業(yè)不符,這說明學(xué)生獨立意識和自我肯定意識已明顯增強,就業(yè)觀明顯開放。
對此現(xiàn)象,會計畢業(yè)生和企業(yè)均給出了中肯的建議和意見。
三、會計專業(yè)畢業(yè)生及用人單位的意見與建議
1、本專業(yè)要發(fā)展,當務(wù)之急是加強師資力量的建設(shè),提高辦學(xué)的水平,增強科技創(chuàng)新能力;拓寬辦學(xué)思路,通過多途徑辦學(xué)擴大本專業(yè)規(guī)模,提高本專業(yè)的知名度。
2、大部分會計專業(yè)畢業(yè)生認為我系的培養(yǎng)目標較為明確,定位清楚,課程設(shè)置也比較合理,但是現(xiàn)在的企業(yè)要求越來越高,就更需要把課程設(shè)置安排好,使得會計專業(yè)畢業(yè)生在找工作時能更有優(yōu)勢。
3、大多數(shù)同學(xué)談到怎樣做人的問題。他們認為要做學(xué)問先要學(xué)會做人,做人是一切的根本,我系應(yīng)該加強對學(xué)生在思想方面的教育,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正確的道德觀。
4、同學(xué)們還提出我系應(yīng)該利用自身的優(yōu)勢為同學(xué)營造較好的社會實踐環(huán)境,增加和社會的聯(lián)系,開闊同學(xué)的視野和眼界。
5、在被調(diào)查的會計專業(yè)畢業(yè)生中,很多同學(xué)建議母校采取多種措施進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,創(chuàng)造一個更好的學(xué)術(shù)氛圍,為同學(xué)們營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
6、還有很多同學(xué)反映專業(yè)教師要教育學(xué)生有良好的就業(yè)觀念。現(xiàn)在會計專業(yè)畢業(yè)生的工作條件一般比較差,特別是剛畢業(yè)時,基本上是在基層,條件很差,會計專業(yè)畢業(yè)生要有良好的心里素質(zhì)和吃苦耐勞的品性。專業(yè)教師要幫助學(xué)生多了解社會的現(xiàn)實,要有多種思想準備,擺正自己的心態(tài),樹立先就業(yè)再擇業(yè)的就業(yè)觀念。
四、會計專業(yè)畢業(yè)生在用人單位的定位
作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生,在校期間應(yīng)該如何修煉自身,做好就業(yè)準備呢?明確個人定位。從許多成功就業(yè)的畢業(yè)生的經(jīng)驗來看,每個人都對自己各方面的能力、性格有全方位的剖析,都能定位適合自己的企業(yè)類型與工作性質(zhì),然后根據(jù)各類企業(yè)的不同要求,從各方面著手提高自己的競爭實力。
突出個人優(yōu)勢。對于競爭力比較強的畢業(yè)生大體可以分為三類:實踐型、考證型、學(xué)術(shù)型。實踐型畢業(yè)生有著名企的實習(xí)經(jīng)歷,能夠很好地將理論與實際結(jié)合,對于工作有很強的適應(yīng)能力;考證型畢業(yè)生有著專業(yè)的證書比如CPA、會計證、英語及計算機證書,這些都是其綜合素質(zhì)強的表現(xiàn);學(xué)術(shù)型畢業(yè)生往往專業(yè)知識扎實,有良好的文筆和邏輯性。
調(diào)整心態(tài),注重禮節(jié)。在求職過程中,一方面需調(diào)解壓力,切忌攀比,另一方面注意言行舉止,從小事著手,注重細節(jié)。
我校會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)觀念還比較成熟,定位較為準確,了解社會就業(yè)形勢,能積極面對各種就業(yè)單位或?qū)で蟾鼮楹线m的用人單位。但是,仍然有部分畢業(yè)生存在觀望等待、高不成低不就、心態(tài)不穩(wěn)定等通病。具體表現(xiàn)在:認為專業(yè)不對口;認為待遇相對較低、工作較苦;也有部分畢業(yè)生到了某家單位上班后,覺得待遇低而跳槽,出現(xiàn)多次就業(yè)的現(xiàn)象。
五、對本次調(diào)查的總結(jié)
針對目前和未來職業(yè)發(fā)展的形勢,為了提高就業(yè)質(zhì)量,高校應(yīng)該做好以下幾個方面工作:重視職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作,重視個人特色與發(fā)展,避免形式化。
本專業(yè)要發(fā)展,當務(wù)之急是加強師資力量的建設(shè),提高辦學(xué)的水平,增強科技創(chuàng)新能力;拓寬辦學(xué)思路,通過多途徑辦學(xué)擴大本專業(yè)規(guī)模,提高本專業(yè)的知名度。
1、提供高質(zhì)量的實習(xí)機會;不少企業(yè)反映,畢業(yè)生缺乏基本的實踐常識,理論與實踐嚴重脫節(jié),上手速度過慢,培訓(xùn)成本太高。據(jù)了解,中央財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院曾經(jīng)與安永華明會計師事務(wù)所簽訂實習(xí)合同,為注冊會計師方向的學(xué)生提供實習(xí)機會,在實務(wù)界和學(xué)生中都產(chǎn)生了良好的口碑,該方向?qū)W生在就業(yè)中往往比較受青睞。
2、優(yōu)化課程體系與結(jié)構(gòu),強化人才能力培養(yǎng);根據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果,實務(wù)界普遍認為會計學(xué)基礎(chǔ)、財務(wù)會計、成本會計、管理會計、財務(wù)管理、審計學(xué)、會計報表分析等六門課程極為重要,職業(yè)道德、溝通能力、職業(yè)判斷能力、邏輯分析能力以及團隊協(xié)作能力五大能力最為重要,各大高校應(yīng)予以重視。
3、提高專業(yè)教師的綜合素質(zhì),切實提高專業(yè)水平;
4、在今后的學(xué)生工作中,加強學(xué)生日常工作的管理,優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;
5、新生入學(xué)開始逐漸滲透正確的就業(yè)觀念,先就業(yè)再擇業(yè),腳踏實地;
6、注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及動手實踐的能力,讓他們更好地適應(yīng)社會。