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第一篇：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

留守兒童是中國(guó)長(zhǎng)期的城鄉(xiāng)二元體系松動(dòng)的一群“制度性孤兒”一方面：他們的父母到城里打工拼命掙錢，爭(zhēng)取或獲得了另一種生存方式；另一方面，他們又因?yàn)樵诔鞘欣?，或自身難保，或無(wú)立錐之地，無(wú)法將他們的子女帶進(jìn)城里，留在自己的身邊。同時(shí)為了生活或生存，他們不能夠輕易的離開(kāi)自己的工作，不能輕易的離開(kāi)城市，就是在這種帶不出與回不去的雙重矛盾中，留守兒童雖然有父母，但是他們依然不得不接受“骨肉分離”的現(xiàn)實(shí)。

這個(gè)時(shí)代的孤兒由于長(zhǎng)期被托養(yǎng)或寄養(yǎng)，缺少父母之愛(ài)容易導(dǎo)致心里缺陷，由于老人溺愛(ài)或親友疏于管教缺少正確的價(jià)值引導(dǎo)，孩子是未來(lái)、是希望，中國(guó)不能無(wú)視他們的存在。他們關(guān)乎整個(gè)農(nóng)村教育和社會(huì)進(jìn)步，魯迅曾發(fā)出“救救孩子”呼聲，現(xiàn)在是該“救救”留守兒童的時(shí)候了。

此次關(guān)于農(nóng)村留守兒童的調(diào)查其目的在于吸引更多社會(huì)的目光，讓留守兒童更多地為人所了解，更多地為人所關(guān)注，進(jìn)而得到更多社會(huì)的關(guān)愛(ài)。然而，作為大學(xué)生這一社會(huì)中的弱勢(shì)群體畢竟能力有限，讓留守兒童得到更多關(guān)愛(ài)這一美好夙愿全社會(huì)的共同關(guān)注與努力。

一、基本現(xiàn)狀

此次關(guān)于留守兒童的調(diào)查其調(diào)查范圍為黎明小學(xué)的170多名學(xué)生，接受調(diào)查人數(shù)為118人，其中6歲以下（含6歲）4人，7~10歲52人，11~14歲38人。

其中雙親不在身邊的有58人，單親不在身邊的有26人，在余下的兒童中有10人的父母是因金融危機(jī)而在家務(wù)農(nóng)。換言之，一般情況下118人中有96人至少有父母中的一個(gè)不在自己身邊。父母分開(kāi)最長(zhǎng)時(shí)間在1~2年的占比較多數(shù)，此間大多和（外）祖父母生活在一起，大多還是認(rèn)為自己周圍的人比較關(guān)心自己。

在被問(wèn)及社會(huì)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)是否足夠時(shí)，認(rèn)為夠與不夠的各占一半，而后者主要缺乏生活上的關(guān)愛(ài)。

二、存在的問(wèn)題

由于家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外務(wù)工，留在家中的單親也忙于家務(wù)與農(nóng)活，與孩子溝通、交流較少，疏于對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，更談不上對(duì)子女進(jìn)行應(yīng)有的家庭教育。因此，留守兒童在生活、學(xué)習(xí)、行為乃至心理等方面的問(wèn)題較同齡兒童要多。

1、學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但學(xué)習(xí)熱情并不低。

由于臨時(shí)監(jiān)護(hù)人文化水平低，沒(méi)有能力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，或沒(méi)有這個(gè)意識(shí)，重養(yǎng)輕教，致使留守兒童的學(xué)習(xí)得不到有效的督促和引導(dǎo)；特別是父母雙方均在外地打工，由爺爺奶奶或外公外婆等隔代親人照看，大部分重監(jiān)護(hù)輕教育。

2、隔代教育力不從心。

從調(diào)查情況看，留守兒童家庭隔代教育占半數(shù)以上，由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右，且祖輩大都文化程度偏低，多數(shù)是文盲或半文盲，思想觀念與孫輩有很大差距，難以與孩子交流溝通，有的還要干農(nóng)活維持生活沒(méi)有時(shí)間監(jiān)護(hù)孩子，有的體弱多病無(wú)能力監(jiān)護(hù)孩子，有的同時(shí)照看幾個(gè)孫輩沒(méi)有精力監(jiān)護(hù)孩子，加之缺乏科學(xué)的家庭教育知識(shí)，往往只滿足孩子物質(zhì)、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引導(dǎo)，甚至放任自流。

3、性格發(fā)展不健全。

臨時(shí)監(jiān)護(hù)人一般只管吃穿，不愿管理教育或者不善于管理教育，致使部分留守兒童長(zhǎng)期缺少親情和家庭教育，養(yǎng)成任性、放縱、隨意的性格。在黎明小學(xué)的支教剛開(kāi)始時(shí)不時(shí)會(huì)有一些老人強(qiáng)行將孫輩們強(qiáng)行帶走，原因不過(guò)是不好看管，由此，隔代教育存在的問(wèn)題可見(jiàn)一般。而與此相對(duì)的，小學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展的時(shí)期，對(duì)自身變化、人際交往等方面有著自己的理解與認(rèn)識(shí)，與此相關(guān)的也帶來(lái)了一些煩惱與沖突。他們沒(méi)有傾訴的渠道，監(jiān)護(hù)人無(wú)暇顧及他們的情緒情感變化，使得留守兒童缺少了起碼的與父母交流的機(jī)會(huì)。在孩子的人格形成過(guò)程中，父母與子女間的關(guān)系是一個(gè)極其重要的構(gòu)成因素。由于父母常年在外，孩子心靈孤獨(dú)、情感淡漠，親子關(guān)系發(fā)生了消極變化，這對(duì)留守兒童心理的健康成長(zhǎng)將產(chǎn)生諸多不利影響。另外，在我們支教過(guò)程中，我有時(shí)會(huì)觀察到我所知的留守與非留守兒童之間在性格方面存在著一些整體差異，在缺乏父母關(guān)愛(ài)和正常家庭氛圍的環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的兒童，往往缺乏安全感，人際交往缺乏主動(dòng)性，在初時(shí)，留守兒童在整體上趨于保守，缺乏主動(dòng)性，而隨著逐漸的深入了解，他們?cè)谡w上則表現(xiàn)出更多對(duì)我們的依戀，從更深層次來(lái)看，反映了留守兒童內(nèi)心對(duì)關(guān)愛(ài)的一種深切的渴望。

三、建議與對(duì)策

一、當(dāng)?shù)卣畱?yīng)大力開(kāi)展招商引資，在本地上項(xiàng)目，使農(nóng)民工能夠在本地找到工作。天等縣以指天椒聞名，當(dāng)?shù)卣诠膭?lì)指導(dǎo)農(nóng)民引進(jìn)新技術(shù)種植指天椒

提高產(chǎn)量的同時(shí)，應(yīng)大力引進(jìn)指天椒的深加工產(chǎn)業(yè)，為當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，且要制定相關(guān)的優(yōu)惠政策，就地“消化”農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，增加農(nóng)民收入，促進(jìn)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。

二、完善學(xué)校愛(ài)心教育。方面，我認(rèn)為學(xué)校目前做的相當(dāng)不錯(cuò)，這里有一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)，我深深地感覺(jué)到這是一個(gè)熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，用自己的愛(ài)澆灌孩子們心靈的人。學(xué)校應(yīng)該對(duì)教師大力培養(yǎng)，提高教師的素質(zhì)，在學(xué)校方面盡量彌補(bǔ)孩子在家庭方面愛(ài)的缺失。

三、降低城市學(xué)校對(duì)農(nóng)民工子女的門(mén)檻。在調(diào)查中我們了解到的確有農(nóng)民工把自己的子女帶到自己的打工地就近入學(xué)，但比例很小，在很大程度上是因?yàn)槌鞘袑W(xué)校對(duì)農(nóng)民工子女的門(mén)檻較高，而一些農(nóng)民工子弟學(xué)校的教學(xué)條件還不如村小。

四、加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)差距。很多時(shí)候，城鄉(xiāng)巨大的基礎(chǔ)設(shè)施差異也是吸引廣大農(nóng)村青年、中年外出的重要原因。加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入也將在一定程度上減少農(nóng)村勞動(dòng)力外流，并且從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也將在一定程度上促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增加就業(yè)，緩解留守兒童問(wèn)題。

五、在社會(huì)上大力推行我們現(xiàn)在這樣的支教活動(dòng)。我們這樣的活動(dòng)也毫無(wú)疑問(wèn)在精神上帶給留守兒童很大的關(guān)愛(ài)，在一定程度上彌補(bǔ)了留守兒童人格發(fā)展方面的不足，對(duì)兒童的發(fā)展頗有裨益。

但正如之前所說(shuō)的，留守兒童這一特殊的群體需要社會(huì)更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)，這是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，要奪取這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利需要全社會(huì)的共同關(guān)注與努力。

第二篇：大學(xué)生勤工儉學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

摘要:我是一名大學(xué)生,也是一個(gè)成年人了，知道畢業(yè)以后就業(yè)、生活面臨著許多的困難，所以我提前進(jìn)行了實(shí)踐，提前感受一下將來(lái)面臨的困難。因此在寒假期間，選擇了打工。雖然打工時(shí)間就半個(gè)多月，但在此期間我感受到了工作的辛苦，不容易，鍛煉了一直，收獲了不少經(jīng)驗(yàn)。這將是我今后學(xué)習(xí)和生活中巨大的財(cái)富，在今后會(huì)起到重要作用。

我去了一件眼鏡店工作，每天都要接待許多顧客，很緊張，因?yàn)榈谝淮卧谘坨R店工作，所以許多地方都不熟悉，只能邊學(xué)邊工作，逐漸學(xué)會(huì)了怎樣接待顧客，配鏡、換框、洗鏡之類的，我都可以做一下簡(jiǎn)單的接待。雖然看起來(lái)挺容易的活但干起來(lái)不輕松，因?yàn)榕龅降目腿颂嗔?，什么脾氣性格的都有，這就需要在工作期間要時(shí)刻保持微笑，而且要察言觀色，無(wú)論顧客的性格如何，提出怎樣苛刻的要求微笑是不能變的，還要做出解釋，忍耐啊。

有一個(gè)好的記憶力是十分重要的，因?yàn)橐煜っ糠N鏡片的價(jià)格，性能，能向顧客做出描述，在記憶這些東西時(shí)十分不容易，在接待顧客時(shí)也十分緊張，十分害怕出什么錯(cuò)。在與老板和老板娘的相處中，學(xué)到了如何與上司相處，幸運(yùn)的是，老板和老板娘脾氣性格都很好，很照顧我，即使我犯些錯(cuò)誤，他們說(shuō)過(guò)一句話，我覺(jué)得很受用：用心做是必須的，干的好壞不重要，但一定要盡力。這給我很大的信心。

在工作期間，遇到高中學(xué)生放假，所以我就被派去發(fā)卡片，宣傳假期配鏡打折，店里的促銷活動(dòng)。期間我感受到了委屈，發(fā)出的卡片被學(xué)生隨手扔掉，有的甚至不接，但是仍然要堅(jiān)持發(fā)完。雖然心情不愉快，但是我磨礪了性格，變得有耐力了。學(xué)到的還有更重要的一點(diǎn)就是與同事相處。在店里我還有2個(gè)同事，在相處中，我們成為了朋友，當(dāng)然與他們會(huì)有摩擦，重要的是要忍讓，有什么活多做些，這不是吃虧，也是一種收獲。

時(shí)間很快，因?yàn)榈昀锏拿疽贿^(guò)，我便要離開(kāi)了，時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是收獲頗豐，學(xué)會(huì)了如何待人接物，與人交流，明白了賺錢的不容易，清楚了今后一定要節(jié)儉，因?yàn)楦改笒赍X供我們上學(xué)更不容易。我也有了在今后學(xué)習(xí)中要更加努力的動(dòng)力。在今后工作中，一定要負(fù)責(zé)，盡心，只有這樣才有可能將工作做好，才能成功。

我要感謝在工作中幫助過(guò)我的所有人，有了你們，我才能有所收獲，走完這一段時(shí)間，完成實(shí)踐的任務(wù)，收獲一份財(cái)富。

第三篇：勤工儉學(xué)宣傳語(yǔ)大全

篇一：勤工儉學(xué)證明

勤工儉學(xué)證明

_____________________:

茲有本校學(xué)生___________ 在_____年____月____日至_____年____月 ____日于_____________________________________ 進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)______天的勤工儉學(xué)。

該生在工作中表現(xiàn)積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)、謙虛好學(xué)、得到了充分的鍛煉,業(yè)務(wù)知識(shí)得到了快速提高,受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。

部門(mén)負(fù)責(zé)人簽字:

_______年_______月_______日

篇二：勤工部招新宣傳單

部門(mén)簡(jiǎn)介: 勤工部隸屬于學(xué)生會(huì)，為我院貧困大學(xué)生搭造一個(gè)自立的舞臺(tái)，樹(shù)立同學(xué)們的自立自強(qiáng)意識(shí)，為大家創(chuàng)造鍛煉自身能力的機(jī)會(huì)，獎(jiǎng)助金、貸款和暖流基金等可以緩解家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生生活壓力，幫助同學(xué)們順利完成

學(xué)業(yè)。以實(shí)際行動(dòng)切實(shí)貫徹、落實(shí)學(xué)校和學(xué)院對(duì)貧困大學(xué)生的關(guān)心。

勤工助學(xué)工作立足本校，同時(shí)積極聯(lián)系校外崗位，為貧困生爭(zhēng)取更

多的勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)。

在這里，你還可以

1.幫助家庭有困難的同學(xué)，用你樂(lè)善好施、助人為樂(lè)的精神 為他們

做點(diǎn)事，你的一個(gè)小舉動(dòng)就會(huì)給他們帶來(lái)大希望。

2.更多的了解獎(jiǎng)助學(xué)金的工作，更有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)成績(jī)優(yōu)秀的師兄師姐，相互交流學(xué)習(xí)。

3.這里考驗(yàn)?zāi)愕哪托模?xì)心還有責(zé)任心，如果你對(duì)自己的這工作“三星”沒(méi)信心或者信心十足的話就來(lái)報(bào)名吧！

4.跟老師、各班干部和學(xué)生干部接觸，學(xué)到課本和教室里都學(xué)不到東西哦！你的人脈也會(huì)不斷擴(kuò)張哦！

此外，我們還舉辦各色的部門(mén)活動(dòng)哦！讓你有一種家的感覺(jué)！我們需要熱情的你的加入，不要猶豫了，來(lái)報(bào)名吧?。?！

對(duì)象：經(jīng)管學(xué)院11級(jí)新生

聯(lián)系人：

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 學(xué)生會(huì) 勤工部

篇三：大學(xué)生校園廣告現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生校園廣告現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

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2009-06-03 15:33 來(lái)源:

關(guān)鍵詞：大學(xué)校園 廣告 調(diào)查報(bào)告

據(jù)記者調(diào)查，除了鄭州大學(xué)、河南財(cái)經(jīng)學(xué)院的一些操場(chǎng)、食堂零星設(shè)有廣告欄、LED顯示屏外，其余大部分高校的校園廣告只是零敲碎打，不成規(guī)模。但是，駱深渠和同學(xué)調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，“鄭州有大中專院校40多所，保守估計(jì)，校園廣告每年的總?cè)萘吭?00萬(wàn)元以上”?！拔覀兿氤闪⒁患揖G色風(fēng)高校傳媒有限公司，專做校園廣告?！瘪樕钋f(shuō)，他的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目已得到學(xué)院的認(rèn)可，并已報(bào)給了校領(lǐng)導(dǎo)，公司正準(zhǔn)備注冊(cè)，目前已吸納了市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)計(jì)等多個(gè)專業(yè)的同學(xué)加盟。

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調(diào)查報(bào)告調(diào)研報(bào)告范文大全

特色 綠色廣告“干掉”垃圾廣告

“我們?yōu)楣酒鹈G色風(fēng)，就是想突出校園廣告的公益性特色?！瘪樕钋f(shuō)，他們的設(shè)計(jì)項(xiàng)目中除了品牌廣告位，還有帶有公益宣傳語(yǔ)的廣告欄。比如，在食堂廣告里可打上“珍惜糧食、杜絕浪費(fèi)”等公益宣傳語(yǔ)，以和校園文化相融合。

駱深渠說(shuō)，廣告位一般設(shè)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、食堂等區(qū)域，不會(huì)進(jìn)入圖書(shū)館、教室等學(xué)習(xí)區(qū)域?，F(xiàn)在，很多學(xué)校都對(duì)非法小廣告非常頭疼?！芭c其讓校園里小廣告泛濫，傳單滿天飛，還不如通過(guò)正規(guī)經(jīng)營(yíng)予以規(guī)范。兩年內(nèi)，我們希望將業(yè)務(wù)拓展到全鄭州乃至省內(nèi)的各所高校，打造一個(gè)校園傳媒網(wǎng)絡(luò)?！瘪樕钋耐瑢W(xué)徐洪鵬說(shuō)?！拔覀儠?huì)設(shè)一些勤工儉學(xué)的崗位，為家庭困難的學(xué)生提供掙錢的機(jī)會(huì)?！瘪樕钋f(shuō)，校園廣告的設(shè)計(jì)、繪制、張貼等都

可以讓學(xué)生參與，這樣，運(yùn)營(yíng)成本也會(huì)大大降低。

疑問(wèn) 校園廣告應(yīng)該如何監(jiān)管 疑問(wèn)

一：商業(yè)廣告該不該走進(jìn)“象牙塔”?

“校園里如果鋪天蓋地都是廣告，銅臭味就太重了?！币恍├蠋熣J(rèn)為，高校是純凈的“象牙塔”，商業(yè)廣告不該走進(jìn)這片凈土?！吧虡I(yè)利益和學(xué)校的利益不好平衡，一旦開(kāi)了口，很可能出現(xiàn)一些不可控因素?！睋?jù)鄭州某高校宣傳部負(fù)責(zé)人介紹，鄭州各高校對(duì)此都持謹(jǐn)慎態(tài)度?！靶⌒〉囊粋€(gè)廣告位，學(xué)校的宣傳部門(mén)能卡，后勤部門(mén)也能管，很難交涉。”一名廣告業(yè)內(nèi)人士說(shuō)，很多廣告公司早就盯上了這塊蛋糕，但因?yàn)閷W(xué)校各部門(mén)的利益不好協(xié)調(diào)，一直未能進(jìn)入。“現(xiàn)代社會(huì)的廣告像空氣一樣無(wú)孔不入，學(xué)校很難保持真空?！编嵵莺皆菏袌?chǎng)營(yíng)銷教研室主任王霖說(shuō)，即使沒(méi)有廣告牌，傳單、招聘小廣告也已經(jīng)滲透進(jìn)了校園的每個(gè)角落，完全避免校園商業(yè)廣告是不可能的。

建議：鄭州大學(xué)公共管理學(xué)院蔣美華副教授說(shuō)，校園廣告“宜疏不宜堵”，要想管好這道“閘”，學(xué)校應(yīng)建立嚴(yán)格的廣告篩選和管理制度，杜絕出現(xiàn)過(guò)分刺激的商業(yè)廣告，保證校園的學(xué)習(xí)環(huán)境。 疑問(wèn)

二：利潤(rùn)應(yīng)該如何分成?

“我們想讓學(xué)校免去我們的買斷費(fèi)，我們會(huì)把一年利潤(rùn)的三成分給學(xué)校。”駱深渠說(shuō)，他們正和學(xué)校洽談具體的合作方式。

在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)中，駱深渠對(duì)廣告位進(jìn)行了“明碼標(biāo)價(jià)”：食堂打飯窗口的廣告位每月收費(fèi)5元，體育場(chǎng)墻體3米×2米廣告位每月300元……照此規(guī)劃，僅航院新校區(qū)一年的廣告收入就可超過(guò)11萬(wàn)元，制作費(fèi)等成本卻只有6000多元，學(xué)校一年可獲利3萬(wàn)余元，公司可獲利7萬(wàn)余元。

建議：王霖說(shuō)，除了分成，學(xué)校還可以和廣告公司以多種形式展開(kāi)合作。在北京、上海等地，有些廣告公司一次性支付校園廣告的買斷費(fèi)用，在校園里投放廣告，還可以

由廣告公司出資設(shè)立廣告欄，由學(xué)校和廣告公司共同使用 。疑問(wèn)

三：校園廣告能否“門(mén)當(dāng)戶對(duì)”?

“酒類、性用品、替考及其他的非法廣告，我們堅(jiān)決不涉及?！瘪樕钋f(shuō)，校園廣告需要講究“門(mén)當(dāng)戶對(duì)”，主要客戶群將定位為運(yùn)動(dòng)服飾、食品等行業(yè)的一些積極向上的知名品牌。