千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關的《關于手機使用情況的調(diào)查報告(推薦5篇)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《關于手機使用情況的調(diào)查報告(推薦5篇)》。

第一篇：中學生使用手機情況調(diào)查報告

中學生使用手機情況調(diào)查表

1．你是否擁有手機（ ） A 有 B 無

2．你選購手機或你有選購的機會時，你會優(yōu)先考慮下列哪個因素（ ） A 性能 B 價位 C 品牌 D 服務 E 流行趨勢 3．你最能接受的手機價格是（ ）

A 1000元以下 B 1000―1500元 C 1500―2000元 D 2000―3000 元 E 3000元以上

4．在手機質(zhì)量方面你最注重什么（ ）

A 持久耐用 B 信號靈敏 C 實用省電 D 功能齊全 E 其他 5．請按順序選擇你所喜歡的手機品牌（選三者即可）：（ ） A 摩托羅拉 B 諾基亞 C 西門子 D 索尼愛立信 E TCL F 三星 G飛利浦 H首信 I 廈新 J 海爾 K 科健 L 阿爾卡特 M松下 N 波導 6．你是否希望手機具有以下哪些功能（可多選）：（ ） A 藍牙功能 B 即時翻譯功能 C MP3播放功能或收音機功能 D 拍照功能 E能玩游戲

7．你購買手機的費用來自（ ） A 家長 B 親戚 C 其他

8．你的月消費額大概是多少（ ）

A 50元以下 B 50—100元 C 100―150元 D 800―1200元 E 1200元以上

9．你每個月話費支出多少（ ） A 50元以下 B 50―80元 C 80―100元 D 100―200元 E 200元以上

10．你購買手機的目的是（ ）

A 方便與家人、朋友聯(lián)系 B 受周圍人影響 C交異性朋友 D炫耀自己 11．你使用手機最多是（ ）

A 打電話 B 發(fā)短信 C上網(wǎng) D玩游戲 E其他 12．你使用手機進行溝通最多的內(nèi)容是（ ）

A 日常交流 B討論專業(yè)知識 C了解社會新聞 D獲得前衛(wèi)信息 E其他 13．你的手機更換頻率（ ）

A 半年左右 B 半年至一年 C 一年至兩年 D 兩年以上 E 從未換過 14．你所了解的話費節(jié)約方式（ ）

A 不知道 B 話費套餐 C 給對方發(fā)短信 D撥打IP電話

調(diào)查結果分析

這次調(diào)查主要是有針對性地就購買手機的心態(tài)、中學生擁有手機的總體利弊以及校園實現(xiàn)手機普及這一社會現(xiàn)象的正常與否和影響中學生購買決策的因素等。

調(diào)查采用問卷形式，在學生中進行抽樣調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查問卷100份，成功回收93份。在性別構成上基本持平，其中男性占52%，女性所占比例是48%。經(jīng)過對調(diào)查問卷結果的統(tǒng)計，其結果分析如下。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，80%的同學已經(jīng)擁有一部屬于自己的手機，就算暫時還沒購買手機的同學，其中大部分人認為在學里很有必要有一部手機。下面是我們對中學生使用手機情況的分析：

1、手機的品牌、價格、檔次及考慮因素調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學生所購買的手機品牌基本上都是洋品牌，三星，索尼愛立信，諾基亞倍受中學生青睞，三者共占調(diào)查總數(shù)的55%。而國產(chǎn)手機問津者很少，如國產(chǎn)王牌 TCL、波導，所購者也不多，兩者共占12%，可見中學生在手機品牌上基本傾向于洋品牌。中學生所購手機價格基本在2000——3000元之間，約占總數(shù)的76%，高于3000元和低于2000元共占20.30%，1000元以下的低檔手機則無人問津。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)決定中學生購買手機的主要因素是手機的質(zhì)量，其次是價格和外觀。

2、資金來源主要來源于父母的約為71.19%，8.26%的中學生是自己打工掙的錢，11.23%是勒緊褲腰帶從生活費中擠出來的，9.32%是別人送的，基本上不存在向別人借錢或銀行貸款購買手機的現(xiàn)象。

3、忽如一夜春風來——校園里的手機消費情況調(diào)查顯示，選用充值卡在大學生中仍占大多數(shù)，這樣可以保證每月的話費保持在本人可控制的范圍內(nèi)，集中在每月50元至120元之間。短信費所占月通話費比例在逐步提高，60％左右的同學每月短信費都超過了話費總額的30％，甚至有四分之一的同學每月的短信費占話費總額的60％以上。短信息已經(jīng)成為目前大學生通信的重要手段。

4、購機目的及交往對象中學生購買手機36人是為了通信，占總人數(shù)的38.70%，是因為社會發(fā)展的趨勢，有6.45%的人是因為受別人的影響，23人是因為看中了手機的功能；而另有21人，約占22.58%購買手機是沒有原因的想購買就購買了，約有7人選擇其他，約占7.53%，中學生購買手機主要用于同學朋友之間交流的約占64.1%，而用于跟父母交往的很少，只有23.56% 學生是追求個性的群體，在手機的使用上也不例外，近48%的學生中意拍照手機，34.0％的學生使用下載的流行音樂作為鈴聲。隨著彩屏和攝像手機的普及率上升，學生也開始更多的使用下載圖片或者自己拍攝的圖片，甚至自己制作的圖片作為待機圖片。

5、手機的使用情況 （1）更新頻率低 中學生在手機的更新上持比較謹慎的態(tài)度，超過半數(shù)的同學在這學期間沒有更換的打算。這主要是因為中學生購買手機的經(jīng)濟來源主要是由家里承擔，因此父母不允許子女頻繁地更換手機。但是我們從中學生能承受的手機價格中可以發(fā)現(xiàn)，雖然2000元左右的手機目前仍占在校大學生需求的最大比例，但隨著他們?nèi)找鎱⑴c到社會實踐中直至參加工作，大多數(shù)同學的未來目標更傾向于高于3000元的高檔手機，更多的可支配收入將成為滿足他們需求的經(jīng)濟保證，他們也將成為中高檔手機的潛在消費群。昂貴的話費依然是在校學生手機族的最大煩惱(25.42%),其次是擔心被偷,占1/5,另外占用時間多占11.23%,怕被人騷擾,的占15.04%,以及款色不流行占11.65%。

（2）一半是海水一半是火焰——學生使用手機的利弊中學生使用手機會引起社會的爭議，主要是因為手機作為高端消費產(chǎn)品，在校學生由于生活圈較為固定，沒有必要，可能會是一種物質(zhì)的浪費。其二是容易造成不好的消費習慣，同時影響學習，作為當事人我們應該如何看待這個問題的呢？由于中學生處于性格塑造時期，思想不穩(wěn)定，情緒波動大，易受外界環(huán)境影響等特征，使得他們的消費存在一定程度的盲目性，手機的使用存在一定的負面影響，在分析使用手機不利的影響中，主要體現(xiàn)在影響上課、造成不好的消費習慣、浪費錢，比例分別為28.1%、19.6%、23.1%，而認為沒有壞處的比例為21.5%。這也反映出學生學習與社交活動之間存在矛盾，如何處理好這種矛盾則需要社會正確引導。

另外，專家認為：手機輻射不容忽視。由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機時，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。為健康著想，人們尤其是兒童應該盡量減少手機的使用?！耙话銇碚f，手機通話應盡可能短。父母應使子女盡可能遠離這項高科技?！倍晃粡氖侣殬I(yè)病防治的教授也表示，青少年的免疫系統(tǒng)較成人脆弱，因而特別容易受到手機輻射的影響。

結論及反思。

總結一下學生手機消費群的特點：

1.追逐時尚、注重個性張揚 2.易于接受新事物

3.需要更多的情感溝通與交流 4.物品的使用大多“喜新厭舊” 5.主要任務是學習

6.生理上處于生長發(fā)育階段

7 學生基本以集體生活為主，相互間信息交流很快易受影響。

反思：手機對學習是否有影響？如手機作弊、上課時手機鈴聲影響課堂秩序、手機輻射對身體健康有害，手機還會帶來攀比風，而且一些學生在上課時接聽電話，還會影響老師上課，也影響到其他同學學習，中學生最好還是正確對待手機，有效的運用我們的通信工具，做到不為手機著迷，而不是手機控制我們的思想?？偟膩碚f，本調(diào)查是成功的，達到了預期的目的。較為全面地考察了影響中學生手機消費的因素。不過，還不夠深入，尤其是理論支持還不夠。謹以本調(diào)查為以后的研究作下鋪墊。

感受：這次調(diào)查讓我們知道了應該如何學習，研究性學習活動拓展了我的知識面，提高了我們的社會交際能力。為了完成這次研究性學習，我們不僅網(wǎng)上查找了有關資料，而且還到實地參觀、訪問。通過這次研究性課程的學習感受到集體協(xié)作的重要性，增強了我的組織能力，體會到科學就是實事求是，追求真理要有堅定的信念，面對挫折，不能言敗，不能放棄，要有急流勇進、勇于探究的精神。

大學生使用手機調(diào)查報告

大學生手機使用情況調(diào)查報告

手機使用情況調(diào)查報告

學生手機調(diào)查報告

大學生手機調(diào)查報告

第二篇：使用手機的情況調(diào)查報告

這個暑假我們一組針對大學生手機使用情況做了一次問卷調(diào)查，在這次活動中我們受益良多。不僅對大學生手機使用情況進一步了解，更在這個過程中學會了怎樣與他人進行更好的交流，怎樣突破障礙。

作為信息時代的產(chǎn)物，手機因為具有時尚、使用便捷等優(yōu)點受到大學生追捧，大學生手機普及率非常高。調(diào)查顯示，有98.9%的學生擁有手機，1.1%的學生暫時還沒有手機。部分學生甚至擁有多部手機或多張手機CM卡，10.8%的學生有2部手機，1.7%的學生有2部以上的手機;24.5%的學生有2張手機CM卡，3%的學生有2張以上的手機CM卡。

在大學生眼中手機已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的通話工具，短信使用率頻率很高，手機上網(wǎng)、手機游戲等新功能正逐步受到青睞。調(diào)查顯示，大學生手機的用途具有多重性，主要為打電話、發(fā)短信、上網(wǎng)和玩游戲等四個方面，聯(lián)系的對象主要是家人親戚、同學、朋友和老師。

對大學生每天使用手機的時間(包括打電話、發(fā)短信、上網(wǎng)、玩游戲等累計時間)進行了調(diào)查，結果顯示，累計時間在2個小時以上的學生有31.3%，1-2個小時之間的有28.3%，1小時以下的有37.9%，基本不主動使用手機的只有2.5%。各個年級之間存在著差異，年級越高每天使用手機的時間越少，男同學每天使用手機的時間略高于女同學，文科學生略高于理工科學生。大學生手機用途主要為打電話、發(fā)短信、上網(wǎng)和玩游戲，調(diào)查顯示，大學生每天打電話時間在1小時以上的占11%，30分鐘-1小時之間的占25.1%，30分鐘以下的占35.6%，沒事基本不打電話的為28.3%。手機短信被戲稱為“拇指文化”[2]，在學生群體中備受歡迎，每月發(fā)送短信數(shù)量在100條以下的學生占15.3%，100-300條之間的占20.1%，300-500條之間占21.6%，500-1000條之間的占32.1%，1000-2000條之間的占9.4%，2000條以上的占1.5%。手機上網(wǎng)逐步普及，有72.4%的同學開通了手機上網(wǎng)包月套餐，每天用手機上網(wǎng)在1小時以上的學生有22.6%，60.2%的學生在1小時以內(nèi)有，基本不用手機上網(wǎng)的學生只有17.2%。手機游戲因為新穎、趣味性強、使用便捷， 大學生的首要任務是完成學業(yè)，但部分學生因為自控能力差，無法抵擋住手機的誘惑，會情不自禁地在課堂上玩手機。調(diào)查顯示，23.7%的學生經(jīng)常在課堂上玩手機，51.9%的學生偶爾會玩，只有24.4%的學生表示基

本不會。隨著年級的增高，上課玩手機同學的比例不斷增加，在大一學生中上課經(jīng)常玩手機的同學有9.4%，到了大四則達到了22.3%;文科學生在上課使用手機的比例明顯高于理工科學生。課堂上還時常會響起手機鈴聲，16.6%的學生認為經(jīng)常會聽到，70.3%的學生表示偶爾會聽到，關于上課時手機鈴聲是否會影響課堂教學，有50.7%的學生給予了肯定的回答。同時近年來，各高校發(fā)現(xiàn)大學生利用手機進行考試作弊現(xiàn)象也屢見不鮮，手機正對高校正常教學秩序產(chǎn)生一定沖擊，影響教學效果。

隨著手機在大學生群體中的普及，“拇指一族”正逐漸成為大學校園里的一道風景線，無論在教室、寢室、食堂，還是在上課、自習、休息時，都可以看到大學生使用手機的場景，手機已成為他們生活中最好的伴侶與朋友。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有84%的學生每天都隨身攜帶手機，14.5%的學生偶爾攜帶手機，只有1.5%的學生表示去上課時不會隨身攜帶手機。同時，因為手機短信的收發(fā)、上網(wǎng)聊天等具有較強的便捷性與隱秘性，大學生可以隨心所欲地表達自己的想法與意見，包括不負責任的言論，導致大學生的誠信意識、責任意識逐漸降低。手機在大學生中的廣泛使用，正逐漸改變大學生的生活方式與思維方式。

大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來[3]。全面加強和改進大學生思想政治教育工作，培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人是黨賦予高校思政工作的核心內(nèi)容。新形式下，高校思政工作者應對手機媒體這一“雙刃劍”引起足夠的重視，積極應對手機給思想政治工作帶來的新挑戰(zhàn)，構建管理、引導機制，減少大學生因為使用手機引發(fā)的消極影響，主動占領這一高校思政工作的新載體、新平臺，探索新模式，努力實現(xiàn)高校培養(yǎng)人才的目標。

加強大學生社會主義核心價值觀教育，積極倡導健康使用手機理念大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，面對手機產(chǎn)生的負面影響，思想政治工作者應正確認識，在大學生中旗幟鮮明地倡導社會主義核心價值觀教育，加強社會主義榮辱觀教育，從深層次影響學生的思想認識、思維意識與行為方式，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高思想政治教育的實效性。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，72.1%的大學生對“過度使用手機有害身體健康”這一觀點持認同態(tài)度，說明許多大學生其實知道過度地使用手機將危害自己的身心健康，30.4%同學認為自己使用手機的頻率已經(jīng)對學習生活產(chǎn)生影響，有81.9%的學生對學校加強管理與引導方面充滿期待。積極倡導健康使用手機理念，是出于當代大學生

特定成長背景的需要，也是滿足大學生自我需求的需要。同時，思想政治工作者要通過正面的引導與教育，使大學生增強對是非的辨別能力和心理承受能力，幫助大學生養(yǎng)成使用手機的道德意識，強化大學生吃苦耐勞、勤儉節(jié)約精神教育，倡導合理消費觀念，幫助大學生消除攀比消費心理，擺脫虛榮作祟，養(yǎng)成健康、合理、符合實際的消費理念。

打造高品位的校園文化，豐富大學生文化生活高校應注重開展以培養(yǎng)大學生科學精神和人文精神為核心的校園文化建設，例如校園人文大講堂、社團文化節(jié)、學生科技大賽等等，精彩紛呈的校園文化可以吸引大學生廣泛參與其中，讓學生在參與中不斷感受大學生活，在寓教于樂中強化大學生人文素養(yǎng)教育、道德意識教育。同時高?？梢越Y合大學生的個性特點，開展一些針對性強的活動，例如中宣部、團中央等單位曾經(jīng)舉辦的“‘感動’——首屆全國青少年網(wǎng)絡短信作品大賽”等倡導文明使用手機的活動[4]，讓大學生在參與中接受教育，在豐富多彩的校園文化生活中擺脫對手機的依賴，養(yǎng)成理性使用手機的好習慣。

第三篇：使用手機的情況調(diào)查報告

調(diào)查目的及意義： 作為一種便捷的通訊工具，手機的普及率正在日益的提升。而人民的生活水平的提高和手機技術的發(fā)展，更是提高了人民對手機的消費需求。大學生是一個特殊的消費群體，與一般群體的手機消費相比，大學生的手機消費觀存在著一定的差異，而這些差異又有著各種各樣的因素。因此，對大學生手機消費進行調(diào)查，分析他們在手機消費方面的現(xiàn)狀，有利于進一步了解現(xiàn)在大學生的消費觀中所存在的積極與消極的一面。

調(diào)查采樣地點：石家莊經(jīng)濟學院 人人網(wǎng)

調(diào)查時間：__年_月_日——__年_月_日

調(diào)查方式：發(fā)放網(wǎng)絡調(diào)查100份，收回76份，回收率達76% 根據(jù)調(diào)查結果，生成以下報告

一.調(diào)查基本情況

1對手機適合的價格.1000元以下的占28.6%，1000元~2000元的占63.5%，2000元~3000元的占4.8%，3000元~4000元的占1.6%，4000元以上占1.6%?？梢娬{(diào)查大學生認為適合的手機價格大概在1000~2000左右。

2.對于購買手機的原因，用與聯(lián)系的占66.7%，用于娛樂的占32.6%，看別人有，自己也想買的占0.7%。大學生在手機購買方面在數(shù)據(jù)上主要表表示為以通訊為主

3.對于手機是否對學習有用，有超過80%的受調(diào)查的同學認為有幫助，僅有20%的同學認為是沒有幫助甚至是起消極作用的。具體數(shù)據(jù)為：12.7%的同學認為很有幫助，68.3%的同學認為有幫助，15.3%的同學認為是沒有幫助的，僅有3.8%的同學認為是起消極作用的。由此可見大學生中大部分人還是認為手機有助于學習

4.對于選購手機時所看重的因素，超過四成的的同學都選擇了性能因素。具體數(shù)據(jù)為：43%的同學選擇性能因素，7.9%選擇價格因素，35.6%選擇品牌因素(考慮是否是名牌)，4%選擇外觀因素，3.2%選擇便捷性因素，4%選擇售后服務因素，2.4%選擇其他因素。

5.關于手機購買的金錢來源，有64.3%的同學是靠父母給出錢，有24.6%的同學是父母和自己各出一半，只有11.1%的同學是用自己的錢。

6.對于購買手機時所參考的信息，4%的同學是通過廣告，6.3%的同學是參考媒體產(chǎn)品測評，28.6%的同學是通過直觀產(chǎn)品的展示操作，

2.4%的同學通過銷售人員的介紹推薦，31.7%的同學通過參考網(wǎng)絡有關的參數(shù)，18.3%的同學是經(jīng)過親戚朋友的介紹，其他方面的同學占8.7%。

二.調(diào)查結果與分析

大學生手機消費的特點

1選擇同類商品中價格比較中檔的，1000~2000是大學生認為比較適合的價格.而這個價格是在手機市場中中檔的價格。中檔價格應該是大學生現(xiàn)今所能暫時承當?shù)?，這也導致大學生在選購商品時選擇一些中檔價格的，而更重要的原因是，大學生少有收入來源，雖然有父母的資助，但是他們消費依然會去刻意節(jié)省。盡量選擇中檔價格以保證價格和質(zhì)量都可以接受

2. 更注重產(chǎn)品的實用性，在上面的調(diào)查中，大部分的學生都是以質(zhì)量作為選購手機的主要原因，除了質(zhì)量，他們還考慮到了手機在大學中對學習和人際交往中的作用，雖然有一部分的同學認為手機的娛樂性大于學習性，但是手機的的學習性為更多人接受。也因此，手機的學習性成為了手機實用性所考慮的因素之一。實用性也成為大學生對手機選購的第一要素。從中也可以類比得知，大學生平時也應該更注重商品的實用性。

3.購買更多地借助媒體信息作為參考，在上面的調(diào)查中。大部分大學生喜歡借助電視和互聯(lián)網(wǎng)來了解產(chǎn)品的性能，還有的同學聽取家人親戚的意見作為參考。當然，還有一小部分同學喜歡親身體驗。

4. 金錢來源多來自父母，對于沒有收入來源的大學生來說，手機可謂是高檔奢侈品，但是為了在大學能夠更好的與人交流，大部分學生最終都是選擇向父母伸手。

三、核心問題闡述------手機消費所反映的大學生消費觀中的積極與消極一面

(一)積極的一面

1.追求實用和理性消費。從上面的調(diào)查里來看，大部分的大學生都是以產(chǎn)品的性能作為第一選購因素，卻很少有人以產(chǎn)品的外觀華麗程度作為第一選購因素。這表明現(xiàn)代的大學生其實已經(jīng)具有一定理性的消費觀念，大學生在當今日趨實用化的價值趨向影響是下，逐步地產(chǎn)生了物有所值的追求

2.能夠很好地利用媒體信息，在當今這個信息化的年代，大學生們都學會了利用各種各樣的媒體為自己購物提供參考，而互聯(lián)網(wǎng)更是其中大學生所使用的最多的媒體工具，因為互聯(lián)網(wǎng)具有速度快，信息更新周期短，覆蓋面廣的特點。對網(wǎng)絡的使用有利于大學生們更好地了解產(chǎn)品信息和貨比三家，從而選出最適合最便宜的商品，

(二)消極的一面

1.存在超前消費，大學生是一個比較特殊的群體，他們并沒有固定的收入來源，基本是不能自食其力，生活費也主要是靠父母，但在第四媒體網(wǎng)絡的支持下，大學生了解到了世界最時尚的信息，他們的消費也逐漸體現(xiàn)出時尚化潮流化，雖然質(zhì)量重要，但是更多人也會認為越新潮質(zhì)量也會更好而選擇更新的手機，但這些費用的支付最終依然是拮據(jù)的父母買單，所以說，大學生存在超前消費。

2. 追求差異，喜歡個性消費。在調(diào)查過程中，本文作者曾向受訪者提出觀看手機的請求，并且發(fā)現(xiàn)受訪者中大部分人的手機都有著很多的不同，不同的手機品牌與款式，同款手機卻有著不同顏色殼。各種各樣不同的手機懸掛飾物，都顯示著他們各自的差異。其實這也是市場經(jīng)濟所導致的，市場經(jīng)濟以尊重個體為根本的出發(fā)點，個人價值地位得到提升，它為主體的自由與平等創(chuàng)造了現(xiàn)實的社會基礎。在這樣的一個環(huán)境下，大學生在消費方面也表現(xiàn)出獨特的個性的特點。同時，家庭收入的差異也是大學生求個性消費差異的基礎，個性化消費固然雖然張揚了個性，但是也增加了一些家庭的負擔。

3.鐘愛品牌消費，在經(jīng)濟全球化的沖擊下，大量的外國商品涌入了中國市場，外國商品質(zhì)量并不是特別的好，但相比于本土商品卻貴出一兩成。然而，大學生們卻依然是對外國商品樂此不疲。在調(diào)查中，有3成的人在選手機時考慮品牌，而且大都買像諾基亞，索愛這樣的大品牌，而國產(chǎn)機性能雖然差不了多少，卻依然無人問津。這反映出大學生在消費過程中往往選擇過分相信名牌，認為名牌就一定質(zhì)量好，卻缺乏對產(chǎn)品質(zhì)量真正的考究。

四、結論

一部小小的手機，反應的是大學生當下的消費心理。在全球化日益加強的今天，各國文化之間相互影響，相互碰撞。而我們這些大學生也在這樣的環(huán)境中受著傳統(tǒng)消費觀影響和現(xiàn)代消費觀的沖擊，同時還有著對本土消費觀的無奈和對西方消費觀的渴求。作為一個特殊的群體，樹立正確的消費觀是大學生所需要的。大學應加強國情，民情教育，傳授現(xiàn)代現(xiàn)代消費觀，引導大學生樹立合理的消費觀念。同時立足文化傳統(tǒng)，了解世界發(fā)展趨勢，讓大學生將傳統(tǒng)消費觀與現(xiàn)代消費觀相結合，從而讓大學生在堅持勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)消費觀的同時，樹立當代所倡導的綠色消費觀和環(huán)保消費觀。

五、結語

本次調(diào)查，作者做了許多準備，除了自己調(diào)查的數(shù)據(jù)，還參考了網(wǎng)上的多方數(shù)據(jù)，可以算是做了比較充足的準備，雖然調(diào)查過程有點短，但是調(diào)查的問卷基本還是能覆蓋調(diào)查主題的需要，以保證問卷的調(diào)查的廣泛性和針對性。

第四篇：大學生手機使用情況調(diào)查報告

調(diào)查目的：

通過調(diào)查了解我校在校同學所使用的手機數(shù)量，手機品牌和手機的價位，以便了解其對手機市場的行情。對我校同學的消費傾向及消費行為進行分析，為手機生產(chǎn)企業(yè)制定營銷策略，提供客觀依據(jù)。

調(diào)查對象：

本次調(diào)查的對象是我校所有在校的學生。

調(diào)查方法及抽樣方法

采用網(wǎng)上調(diào)查問卷的形式與電子郵件問卷的形式相結合調(diào)查方法。

調(diào)查結果分析

隨著生活水平的改善和手機的價格下調(diào)，使不少大學生擁有了自己的手機，但在他們大部分中，究竟是什么時候開始擁有自己的手機的？在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，1998年擁有自己手機的人只占總調(diào)查人數(shù)的15%；而1999年也不見有什么起色，只有總調(diào)查人數(shù)的13%；但在XX年時，一切卻改變了，有26％人開始擁有自己的手機，還記得那時候，剛好是手機競爭風暴，各手機商紛紛降價，很多人都是在那時候買的；不過更厲害的是在XX年，有30%的人擁有自己的手機，可見需求成上升趨勢。到底哪個手機商擁有的顧客最多呢？馬上揭出我們的謎底，最多人使用的手機牌子是－－－－諾基亞，在調(diào)查中，一共有36％的人使用這款手機，耐用是它的一個最大賣點,而不斷擴張的功能也使不少人選擇它；而排名第二位的是索尼愛立信，雖然使用者人數(shù)卻是諾基亞的一半，即總人數(shù)的18％,但它的市場份額有不斷擴大的趨勢,亮麗的外形與實用的功能是不少人選擇的重點；第三位是三星,占13％,三星雖然擁有高技術,但價錢卻令不少學生消費者望而卻步;接著是摩托羅拉和西門子均占６％；阿爾卡特占３％；飛利浦占２％；與飛利浦占人數(shù)比相等的是索尼；接著是nec和國產(chǎn)牌子，均是占總人數(shù)的１％。可見諾基亞這一世界手機銷售商果然不負眾望，霸占了頭位，而其他牌子也不甘示弱，擁有一定的支持者。

附調(diào)查問卷

XX年-4-16

XX年年x月x日

各位同學你們好：

感謝您在百忙之中來參加我們的調(diào)查活動，我們很榮幸的邀請你作為我們的調(diào)查對象，相信你一定配合我們的工作，在此表示要衷心感謝。

1、您的性別是？

a、男 b、女

2、您所在的系部是？

a、經(jīng)貿(mào)系 b、藝術系 c、文傳系 d、電機系 e、農(nóng)技系 f、食動系 g、計算機系

3、您現(xiàn)在使用哪個牌子的手機？

a、諾基亞 b、索尼愛立信 c、三星 d、摩托羅拉 e、西門子 f、國產(chǎn) g、其他的牌子

4、你使用的手機是平板的、華蓋還是翻蓋的？

a、平板的 b、華蓋 c、翻蓋的

5、在什么時候擁有自己的手機？

a、初中時 b、高中時 c、上大一時 d、到現(xiàn)在還沒有

6、你獲得手機的途徑是？

a、自己掙錢買的 b、父母花錢給買的 c、朋友送的 d、贈送得的

7、你選擇手機著重哪方面？

a、功能 b、款式 c、價錢 d、牌子

8、你最常用的輸入法是什么？

a、拼音輸入法 b、五筆輸入法 c、英文輸入法

9、你心目中最理想的手機應該有以下哪些功能？

a、拍照 b、mp3 c、mp

4、d、多種游戲

10、你對自己的手機還滿意嗎？

a、滿意 b、一般 c、不滿意

11、您更新手機的周期的是多長時間？

a、半年 b、一年 c、一年以上 d、用到壞為止

12、您目前擁有多少部手機？

a、一部都沒有 b、一部 c、兩部 d、兩部以上

13、您所購買的手機價格是多少錢？

a、一元購機 b、300元 c、300-1000元 d、1000元以上

14、您經(jīng)常用手機打電話還是發(fā)信息？

a、打電話的多 b、發(fā)信息的多 c、兩者都有

15、您每月的話費是多少錢？

a、20元以內(nèi) b、20-50元 c、50-100元 d、100元以上

再次感謝你的合作，謝謝！

第五篇：大學生手機使用情況調(diào)查報告

XX大 學

思想政治課社會實踐調(diào)查報告

題

目： 大學生手機使用情況調(diào)查報告 姓名及學號： XX組長（20AAAAAA）

XX組員（20AAAAAAA） XX組員（201XXXXXX）

年級專業(yè)：

20XX級 XXXX專業(yè) 指導教師：

XXX老師

20 年 月 日

大學生手機使用情況調(diào)查報告

調(diào)查人：AA組長（201AAAAA）； AAA組員（201AAAAAAA）；

調(diào)查時間：20XX年XX月XX日—20XX年XX月XX日 調(diào)查地點：互聯(lián)網(wǎng)

調(diào)查對象：大一至大四在校大學生

調(diào)查目的：通過此次調(diào)查來了解當代大學生的手機使用價值觀，使手機發(fā)

揮對大學生學習和業(yè)余生活的正向引導作用。 前言：

這是一個科技飛速發(fā)展的時代，科學產(chǎn)品充斥在每個人的身邊，隨著21世紀發(fā)展的步伐不斷加快，人民的生活水平不斷改善和提高，伴隨著通信技術的不斷升級換代，手機已越來越成為人們必不可少的通信工具之一。手機功能日趨豐富，除了通話、短信傳統(tǒng)功能外，手機增加了上網(wǎng)、游戲、音樂等功能。各大品牌也相互博弈，如：蘋果，三星，小米，華為等。

手機的優(yōu)越性在某些方面已經(jīng)超過了報紙、雜志等信息載體?，F(xiàn)在越來越多的人已經(jīng)將手機作為一個隨身必備的物品，而大學生是緊追科技前沿，代表當代潮流發(fā)展趨勢的一個龐大群體，手機在他們生活中發(fā)揮著越來越大的作用。基于這樣的現(xiàn)況，研究和探討大學生對手機使用的價值觀問題，具有一定的理論和現(xiàn)實意義。本調(diào)查圍繞手機在大學生的學習和業(yè)余生活發(fā)揮的作用展開，希望能夠對使手機在大學生的大學生涯中發(fā)揮正向引導作用具有一定的指導意義。 一、調(diào)查方法

我們通過上網(wǎng)查找資料，采用整體隨機抽樣方法在網(wǎng)上發(fā)放調(diào)查問卷，然后再回收并進行數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計。本次共發(fā)放100份問卷，回收有效問卷96份，有效回收率96%。

二、調(diào)查步驟

第一步：小組成員共同擬定調(diào)查方案，設計調(diào)查問卷。

第二步：選擇調(diào)查對象即當代大學生?？紤]到調(diào)查取樣的可信度和廣泛性，男女有一定比例，且人數(shù)達一定標準。

第三步：調(diào)查人員發(fā)放調(diào)查問卷，并對收集上來的調(diào)查問卷進行統(tǒng)計分析。 第四步：根據(jù)調(diào)查結果，編寫調(diào)查報告。

三、結果與分析

隨著手機在大學生中使用范圍的擴大和使用時間的增長，手機對大學生的影響力日益增強。大學生每天的手機使用情況如何？大學生用手機都來做些什么？何時何地使用手機較多？他們是如何安排自己的通話上網(wǎng)時間的？他們又如何看待大學生手機的使用。

本次調(diào)查共發(fā)放問卷100份，實際有效收回調(diào)查表96份，在調(diào)查中，參加調(diào)查的男生占37%，女生占63%，單身同學占65%，非單身同學占35% 圖一： 圖二：

參與本次調(diào)查的學生中，大二學生占53%，大三學生占38%，其余為大一、大二學生，故本次調(diào)查結果主要反映大二、大三同學的手機使用情況。 圖三：

大學生每天使用手機的的時間能更直觀準確地反映大學生手機使用的情況。在參與本次調(diào)查的學生中，被調(diào)查對象每天使用手機的時間在2小時以下的占11%，在2-4小時的占24%，在4-6小時的占41%，在6小時以上的占24%。 圖四：

分析圖四：在參與調(diào)查的學生中，每天使用手機時間在4-6小時的同學所占比重最多，使用時間在6小時以下的同學占76%，說明多數(shù)大學生能較合理地使用和支配自己的手機。但同時我們也應該注意到仍然有24%的大學生每天使用手機的時間為6小時以上，且為數(shù)不小的同學對手機有極大的依賴性，當然這其中可能有部分同學因為參加社團或擔任班委，活動較多，但接下來的調(diào)查應該更能說明問題。

參與本次調(diào)查的同學中，對于手機使用過程的時間支配方面，50%的同學選擇上網(wǎng)排在第一位，16%的同學選擇通話排在第一位，11%的同學選擇把看小說排在第一位，選擇把發(fā)短信、聽音樂、玩游戲和其它排在第一位的分別占9%、7%、5%和2%。 圖五：

分析圖五：50%的大學生選擇把上網(wǎng)排在占手機使用時間的第一位，一方面說明手機通訊技術的發(fā)展和網(wǎng)絡信息時代的變革給大學生的生活帶來巨大影響，另一方面也反映出上網(wǎng)占據(jù)了大學生大部分的手機使用時間，進而推測網(wǎng)絡在大學生的課余時間中所占比重較大。而作為手機的主要通訊功能，通話與發(fā)短信則只占到25%，所以隨著科技的日益進步，手機的功能日益強大，大學生更傾向于手機的娛樂功能，在娛樂功能中，選擇把看小說排在第一位的同學占11%，這也反映出少數(shù)大學生熱衷用手機看小說的一個普遍現(xiàn)象。

在參與調(diào)查并填寫報告的同學當中，選擇在宿舍使用手機時間最多的占75%，其次為其它，占13%，選擇在上自習、上課、聚會吃飯時使用手機最多的比例均為4%。 圖六：

分析圖六：

大多數(shù)同學選擇在宿舍時使用手機較多，占全體人數(shù)的75%。一方面，可能大學生的課余時間中分配在宿舍的時間較多；另一方面，我們可以看出大學生在宿舍的活動是較為單一的。我們大學生應該充分利用課余時間豐富自己的學識，參加有意義的活動。學校等有關機構也應積極組織一些學生感興趣的，并有利于增長學生能力與知識的有益活動，如知識競猜或科普講座等，并大力號召廣大同學參加，豐富大學生的業(yè)余生活。從上圖我們還可以看出選擇在上課或上自習使用手機較多的同學還是比較少的，說明大部分大學生能夠較合理地使用手機，不影響自己學習。

我們就發(fā)短信與通話時間和數(shù)量所占比重這一方面分別對單身和非單身同學做了調(diào)查。

圖七：

圖八：

分析圖七、圖八：從通話與發(fā)短信的時間和數(shù)量所占比重上看，多數(shù)非單身男、女同學在與朋友保持聯(lián)系和與戀愛對象保持聯(lián)系上所占比重較大，占該類別人數(shù)的比例分別約為41%和29%。而單身同學中，更多的男同學選擇與朋友保持聯(lián)系，占該類別人數(shù)的比例約為70%；女同學則更多選擇與親人保持聯(lián)系，占該類別人數(shù)的比例約為48%，其次為與朋友保持聯(lián)系，所占比例約為38%，這可能與男、女同學的性格因素有關系。整體而言，48%的同學在使用手機進行通話與短信的時間和數(shù)量中選擇與朋友保持聯(lián)系，這也正與我們大學生所處階段的情感和心理需要是分不開的。我們從年齡上已經(jīng)成年，我們渴望脫離父母的羽翼庇護獨立生活，擺脫對父母的依賴，這時同學朋友則代替父母成為了我們的傾訴對象，擁有著類似年齡、愛好和經(jīng)歷的他們更能夠給予我們精神上的慰藉。雖然從整體上看，選擇與親人保持聯(lián)系的頻率僅次于選擇與朋友保持聯(lián)系，但所占比例并不多，所以我們大學生應該多花些時間關心、問候家人，多盡孝心。

參與本次調(diào)查的同學中，針對于使用手機上網(wǎng)過程所占的比重，50%的同學選擇聊天所占比重最大，29%的同學選擇瀏覽時事新聞最多，13%的同學選擇其它最多，6%的同學選擇看電影最多，僅有2%的同學選擇查閱專業(yè)知識最多。 圖九：

分析圖九：從上網(wǎng)過程的時間分配中看，更多的同學用于聊天，其中把聊天放在上網(wǎng)所用時間第一位的同學約占50%；其次是瀏覽時事新聞，說明當代大學生能夠關心社會環(huán)境，擁有與時俱進的意識與積極性而不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的狀態(tài)；但是我們同時可以看到將手機網(wǎng)絡用于查閱專業(yè)知識的同學實屬少見。所以我們大學生應該更加合理的利用手機和現(xiàn)代網(wǎng)絡通訊技術，了解前沿知識，及時查閱專業(yè)知識，運用現(xiàn)代化技術增長我們的專業(yè)技能。

四、調(diào)查后的建議 1） 大學生應該合理支配自己的課余時間和手機使用時間，豐富自己的課余生活 2） 大學生在使用手機的過程中應注意合理分配，讓手機成為自己學習生活的好幫手，而非沉迷于手機娛樂

3） 大學生應該充分利用課余時間豐富自己的學識，同時學校有關社團組織也應該大力組織一些可以增長學生能力與學識的有益活動，并大力號召同學參加

4） 大學生在與同學和朋友保持聯(lián)系時，也應該多花些時間關心，問候家人，多盡孝心 5） 大學生應該更加合理的利用手機和現(xiàn)代網(wǎng)絡通訊技術，了解實時動態(tài)，及時查閱專業(yè)知識，運用現(xiàn)代化技術增長我們的專業(yè)技能

五、調(diào)查感想

網(wǎng)絡和通訊技術的發(fā)展給我們的生活帶來了巨大變化，影響我們學習生活的方方面面。大學生對于手機的使用尚需引導，大學生對手機的依賴性過強，使之學習時間大幅度縮水，大學生的娛樂生活也應予以豐富，防止沉溺于手機娛樂世界之中，我們應該把更多的時間和精力放在學習和參加各種有益身心的娛樂交友活動中，關心家人，充分利用現(xiàn)代技術增長我們的專業(yè)技能。