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檔案管理系統(tǒng)開(kāi)題報(bào)告

開(kāi)題報(bào)告怎么寫？很多人對(duì)于開(kāi)題報(bào)告的撰寫不太了解，不知道該如何下手。下面小編就為大家整理收集了檔案管理系統(tǒng)開(kāi)題報(bào)告范文，歡迎閱讀參考！

篇一：學(xué)生檔案管理系統(tǒng)開(kāi)題報(bào)告

題 目：學(xué)生檔案管理系統(tǒng)

作 者：

學(xué)號(hào)：

系 別：信息技術(shù)系

專 業(yè)：

指導(dǎo)教師：

年 月 日

篇二：教師檔案管理系統(tǒng)開(kāi)題報(bào)告

XINYU UNIVERSITY

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

（ 2011 屆）

題 目 教師檔案管理系統(tǒng)二級(jí)學(xué)院 數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院專 業(yè) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè) 班 級(jí) 11計(jì)網(wǎng) 學(xué) 號(hào)1102010022 學(xué)生姓名張秋霞指導(dǎo)教師鄒冬蘭

一 、課題的來(lái)源和背景情況

隨著學(xué)校規(guī)模的不斷發(fā)展，教師數(shù)的不斷增加，學(xué)校的各個(gè)管理部門的業(yè)務(wù)更加的深細(xì)，學(xué)校以前的人工管理已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,作為科學(xué)知識(shí)的發(fā)源地，學(xué)校更應(yīng)該成為社會(huì)發(fā)展信息科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)校管理工作更應(yīng)該適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)管理尺度的要求,使學(xué)校的管理走向科學(xué)化、規(guī)范化。只有學(xué)校適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)管理的發(fā)展要求,管理規(guī)范了，才能在其他方面更好的發(fā)展。學(xué)校教師管理也從以前的手工管理逐漸被規(guī)范化的管理信息系統(tǒng)所代替。才能更好的使得教育資源在最大程度上得到發(fā)展和共享，使得教育在更廣泛的范圍內(nèi)去發(fā)揮它的最大價(jià)值和作用。 眾所周知，當(dāng)今社會(huì)為信息社會(huì)，世界已進(jìn)入在計(jì)算機(jī)信息管理領(lǐng)域中激烈競(jìng)爭(zhēng)的年代，因此，加強(qiáng)學(xué)校教師信息管理在單純依靠以手工管理的方法，不僅需要耗用大量的人力、物力、財(cái)力，而且工作效率低，而且難以達(dá)到預(yù)期的目的，為提高學(xué)校工作效率、及時(shí)了解老師在各個(gè)環(huán)節(jié)中信息的變更,學(xué)校應(yīng)該在正常工作中需要對(duì)教師信息進(jìn)行有效管理，提高學(xué)校的管理效率，提高管理工作的時(shí)效性。因此，所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)應(yīng)該在達(dá)到對(duì)以的三方資源進(jìn)行有效的管理。

二 、課題研究的目的和意義

各大高校教師信息管理系統(tǒng)是一個(gè)教育單位不可缺少的部分。一個(gè)功能齊全、簡(jiǎn)單易用的信息管理系統(tǒng)不但能有效地減輕學(xué)校各類工作人員的工作負(fù)擔(dān)，它的內(nèi)容對(duì)于學(xué)校的決策者和管理者來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。所以高校教師信息管理系統(tǒng)應(yīng)該能夠?yàn)橛脩籼峁┏渥愕男畔⒑涂旖莸牟樵兪侄?。但一直以?lái)人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理文件檔案、統(tǒng)計(jì)和查詢數(shù)據(jù)，這種管理方式存在著許多缺點(diǎn),如:效率低、保密性差,人工的`大量浪費(fèi)；另外時(shí)間一長(zhǎng),將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù),這對(duì)于查找、更新和維護(hù)都帶來(lái)了不少困難。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高,計(jì)算機(jī)科學(xué)日漸成熟,其強(qiáng)大的功能已為人們深刻認(rèn)識(shí),它已進(jìn)入人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域并發(fā)揮著來(lái)越重要的作用。

作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分,使用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)校的各類信息進(jìn)行管理,具有手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn).例如:檢索迅速、查詢方便、效率高、可靠性好、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高教務(wù)信息管理的效率。

為減少教育工作者的對(duì)教師信息、學(xué)生信息以及相關(guān)數(shù)據(jù)信息處理的工作量，以此為目的為教育工作者開(kāi)發(fā)此系統(tǒng)。

三 、國(guó)內(nèi)外研究的動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)

當(dāng)前，很多學(xué)校，還以手工的方式，處理教師信息,每一學(xué)年的開(kāi)始，教師的增加,減少,都會(huì)耗費(fèi)大量的人力、物力用于學(xué)教師信息的建立、歸檔。使用的一般方法是使用Excel

的保存教師的各方面的信息，一旦數(shù)據(jù)錄入完成，經(jīng)校正無(wú)誤后，打印成紙質(zhì)的檔案并歸檔，至此，教師的各方面信息采樣完畢，錄入電子表格中的數(shù)據(jù)，也被閑置在一邊，未得以充分的應(yīng)用，顯然這是很大一種資源浪費(fèi)，間接了也是對(duì)人力、物力的浪費(fèi)。通過(guò)本系統(tǒng)，能將教師的信息最大限度的利用的起來(lái)，除了能實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的教師信息檔案存檔之外，還提供了教師及相關(guān)信息的查詢，信息的實(shí)時(shí)更新，以保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

在學(xué)校，各方面的科研,進(jìn)修,培訓(xùn)的記錄也是一項(xiàng)繁重的工作。這樣誓必增加了學(xué)校的額處負(fù)擔(dān)。使用計(jì)算機(jī)管理教師信息能有效的解決這個(gè)問(wèn)題，幫助管理者及時(shí)的找到存在問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。

四 、課題研究的主要內(nèi)容

主要以Visual Basic 以及Microsoft Office Access 2003為開(kāi)發(fā)平臺(tái)，開(kāi)發(fā)一個(gè)教師檔案管理系統(tǒng)。此系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了教師檔案管理的各種工作流程計(jì)算機(jī)管理化，其中包括對(duì)教師檔案的錄入、添加、更新、刪除，以及用戶對(duì)教師檔案的查詢和對(duì)個(gè)人信息及個(gè)人密碼的修改;而且該系統(tǒng)有較強(qiáng)的交互功能；應(yīng)用豐富的文字、圖像、圖形等信息來(lái)呈現(xiàn)各功能本系統(tǒng)分為：教師信息錄入，教師信息修改，教師信息查詢，教師信息打印以及教師課表管理，教師科研統(tǒng)計(jì)、教師教研統(tǒng)計(jì)、教師進(jìn)修培訓(xùn)管理等幾個(gè)功能模塊。總的來(lái)說(shuō)能夠滿足學(xué)校對(duì)于教師基本信息的管理。如圖所示：

五 、采用的關(guān)鍵技術(shù)

1.Visual Basic是一種可視化的、面向?qū)ο蠛筒捎檬录?qū)動(dòng)方式的結(jié)構(gòu)化高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言,可用于開(kāi)發(fā)Windows環(huán)境下的各類應(yīng)用程序；在Visual Basic環(huán)境下，利用事

件驅(qū)動(dòng)的編程機(jī)制、新穎易用的可視化設(shè)計(jì)工具.

2.ACCESS 是MICROSOFT推出的OFFICE系列辦公室自動(dòng)化軟件中的用于數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng).它是一個(gè)中,小型的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng),提供了與其它數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件包的良好接口,能方便識(shí)別DBASE,FOXBASE,FOXPRO,PARADOX等數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)生成的數(shù)據(jù)庫(kù)文件.這也是其命名為ACCESS的由來(lái).它的數(shù)據(jù)庫(kù)文件儲(chǔ)存于*.MDB文件中,數(shù)據(jù)輸入,查詢非常方便.

3.Adobe Photoshop是一個(gè)由Adobe Systems出品的專業(yè)圖像處理軟件。PS主要處理以像素（Pixels）所構(gòu)成的數(shù)字圖像。利用其廣泛的編修與繪圖工具，可以更有效的進(jìn)行圖片編輯工作。具有強(qiáng)大的圖像處理功能，廣泛應(yīng)用于廣告、美術(shù)、攝影、印刷等領(lǐng)域。

六、主要參考資料

1. 龔沛曾 楊志強(qiáng) 主編. 《Visual Basic程序設(shè)計(jì)教程》 . 高等教育出版社, 2005

2. 應(yīng)紅 主編. 《數(shù)據(jù)庫(kù)access案列教程》 . 中國(guó)水利水電出版社 2005.2

3. 王珂 主編. 《新世紀(jì)photoshop中文版應(yīng)用教程》 . 電子工業(yè)出版社, 2006

4. 劉新民 主編. 《Visual Basic 6.0程序設(shè)計(jì)》 . 清華大學(xué)出版社, 2005

5. 鄭小玲 王學(xué)軍 主編. 《Access項(xiàng)目案例導(dǎo)航》 . 科學(xué)出版社, 2006.10

6. 趙樹(shù)林 帥鳴 主編. 《Access2003實(shí)用教程》 . 北京希望電子出版社, 2005.7

7. 孫越 主編. 《Visual Basic數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)自學(xué)教程》 . 人民郵電出版社， 2004.3

8. 龔沛曾 主編. 《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)系列教材》 . 高等教育出版社， 2005

9. 譚浩 主編. 《學(xué)習(xí)Visual Basic編程》 . 西安電子科技大學(xué)出版， 2206

10. 賽奎春 高春燕 主編. 《Visual Basic精彩編程200例》 . 機(jī)械工業(yè)出版社， 2003.1

11. 李俊民 高春燕 主編. 《Access數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)實(shí)例解析》 . 機(jī)械工業(yè)出版社， 2006.1

七、課題進(jìn)展計(jì)劃

1、第一階段：9月16---9月25 學(xué)生選題，師生見(jiàn)面確定課題大致內(nèi)容和目標(biāo)。 2、第一階段：10月1---10月20 查閱資料、系統(tǒng)功能分析、模塊設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 3、第二階段：10月21日---10月30日 填寫開(kāi)題報(bào)告

4、第三階段：11月1日---11月30日 進(jìn)行代碼設(shè)計(jì)、功能調(diào)試。 5、第四階段：12月1-12月15日 整理畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告。

6、第五階段：12月底 畢業(yè)答辯。

篇三：開(kāi)題報(bào)告：企業(yè)檔案管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

填寫說(shuō)明：

1．題目的背景和意義

對(duì)題目的出處，背景和意義進(jìn)行說(shuō)明論述，不少于300字。

2．題目研究現(xiàn)狀概述

通過(guò)調(diào)研和查閱文獻(xiàn)，對(duì)題目所涉及的技術(shù)、理論和研究成果進(jìn)行說(shuō)明論述，不少于1000字。

3．題目要完成的主要內(nèi)容和預(yù)期目標(biāo)

對(duì)題目要完成的主要內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)明，并說(shuō)明達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)，不少于500字

4．進(jìn)度計(jì)劃

從設(shè)計(jì)開(kāi)始的教學(xué)周起，依據(jù)任務(wù)書的進(jìn)度安排進(jìn)行細(xì)化并以周為單位給出主要工作和完成的任務(wù)。

5． 參考文獻(xiàn)

對(duì)2引用的資料、論文或著作按照引用順序列出參考文獻(xiàn)（格式同論文《參考文獻(xiàn)》）。不少于10篇（其中近3年的文獻(xiàn)占1/3以上），注：相應(yīng)欄不夠時(shí)自動(dòng)加頁(yè)。

排版要求：正文，宋體，小四，行距固定值20磅

要求學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)始后的第2周末完成《開(kāi)題報(bào)告》，并交到指導(dǎo)教師評(píng)閱（交電子稿和雙面打印稿）。