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第一篇：畢業(yè)論文設(shè)計(jì)開題報(bào)告

題目：論幼兒園教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

學(xué)生姓名：XX

學(xué)號(hào)：XX

指導(dǎo)教師：XX

學(xué)院：XX

專業(yè)：XX

職稱：XX

選題的意義及研究狀況：XX

21世紀(jì)是以信息技術(shù)為標(biāo)志的世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展，改變著人們的生活，信息化成為社會(huì)發(fā)展的必然趨勢。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)，信息技術(shù)教育成為教育改革和發(fā)展的重點(diǎn)，教師信息素養(yǎng)的提升也成了新的時(shí)代課題。而幼兒教育作為基礎(chǔ)教育顯得尤為重要和關(guān)鍵，因此，現(xiàn)代化教育對(duì)幼兒教師的信息素養(yǎng)提出了新的要求。

何克抗認(rèn)為：教師的信息素養(yǎng)“應(yīng)當(dāng)是與‘信息獲取、信息分析、信息加工和信息利用’有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際能力。其中：

①信息獲取，包括信息發(fā)現(xiàn)、信息采集與信息優(yōu)選；

②信息分析，包括信息分類、信息綜合、信息查錯(cuò)與信息評(píng)價(jià)；

③信息加工，包括信息的排序與檢索、信息的組織與表達(dá)、信息的存儲(chǔ)與變換以及信息的控制與傳輸?shù)龋?/p>

④信息利用，包括如何有效地利用信息來解決學(xué)習(xí)、工作和生活中的各種問題。

這就要求幼兒教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，在掌握相應(yīng)的幼兒教育方法和手段的同時(shí)，掌握一些現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)，提升信息素養(yǎng)，完善自身，適應(yīng)時(shí)代的要求，促進(jìn)我國幼教事業(yè)的發(fā)展。

主要內(nèi)容、研究方法和思路：

主要內(nèi)容：

引言：現(xiàn)代化教育對(duì)教師信息素養(yǎng)提出要求

一、信息素養(yǎng)的及幼兒教師信息素養(yǎng)

（一）信息素養(yǎng)的概念

（二）教師的基本信息素養(yǎng)

（三）幼兒園教師信息素養(yǎng)的目標(biāo)

二、幼兒教師信息素養(yǎng)問題

（一）分析調(diào)查問卷

（二）幼兒教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀

（三）對(duì)幼兒教師信息素養(yǎng)問題的分析

三、對(duì)幼兒教師信息素養(yǎng)的討論

（一）提高幼兒教師信息技術(shù)能力的策略、途徑

（二）對(duì)幼兒教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)提出建設(shè)性意見

（三）對(duì)現(xiàn)今的教師整體教育現(xiàn)狀進(jìn)行反思

研究方法：文獻(xiàn)調(diào)查、實(shí)地觀察、問卷調(diào)查、訪談等

思路：通過對(duì)現(xiàn)代化教育環(huán)境下幼兒園教師信息素養(yǎng)的調(diào)查了解，分析幼兒園教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀，對(duì)存在的問題進(jìn)行分析探討，并根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及幼兒園的教學(xué)特點(diǎn)，提出幼兒教師信息素養(yǎng)的要求及培養(yǎng)意見。

準(zhǔn)備情況（查閱過的文獻(xiàn)資料及調(diào)研情況，現(xiàn)有儀器、設(shè)備情況、已發(fā)表或撰寫的相關(guān)文章等）：

[1]李宏飛。信息素養(yǎng)概念比較及培養(yǎng)[J]。現(xiàn)代科技，2006，（8）。

[2]王玉明。試論教師信息素養(yǎng)及其培養(yǎng)[J]。電化教育研究，2004，（2）。

[2]郭連鋒，王紅利。論中小學(xué)教師信息素養(yǎng)之培養(yǎng)[J]。現(xiàn)代教育技術(shù)，2003，（3）。

[3]成維莉，周彩英。論信息時(shí)代教師的信息素養(yǎng)及其提高[J]。太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2006，（5）。

[4]雷德權(quán)，唐永葆。創(chuàng)新教育呼喚高素質(zhì)的教師[J]。當(dāng)代教育論壇，2003，（5）。

[5]鐘志賢。關(guān)于中小學(xué)教師信息素養(yǎng)狀況的調(diào)查研究[J]。電化教育研究，2003，（1）。

[6]張成光?；跒H坊市中小學(xué)教師信息素養(yǎng)狀況的調(diào)查及培訓(xùn)建議[J]。中小學(xué)教師培訓(xùn)，2005，（11）。

[7]潘麗芳，龔一鳴等。關(guān)于《基于互聯(lián)網(wǎng)的中小幼教師繼續(xù)教育研究》的調(diào)查報(bào)告[J]。中國電化教育，2002，（5）。

[8]鐘志賢。素質(zhì)教育進(jìn)行時(shí)[M]。北京：教育科學(xué)出版社，2003。

[9]何克抗，李文光。教育技術(shù)學(xué)[M]。北京：北京師范大學(xué)出版社，2002。

[10]龐麗娟。教師與兒童發(fā)展[M]。北京：北京師范大學(xué)出版社，2003。

[11]王堅(jiān)紅。學(xué)前兒童發(fā)展與教育科學(xué)研究方法[M]。北京：人民教育出版社，1991

[12]教育部基礎(chǔ)教育司。幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）解讀[M]。南京：江蘇教育出版社，2002

[13]教育部。中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）[EB/OL]。

總體安排和進(jìn)度（包括階段性工作內(nèi)容及完成日期）：

1、20XX年12月5日參加畢業(yè)論文開題報(bào)告會(huì)，確定論文題目

2、20XX年12月2日－2006年12月6日準(zhǔn)備完成開題報(bào)告書

3、20XX年12月7日－2006年12月12日完成畢業(yè)論文開題報(bào)告書

4、20XX年12月15日－2007年3月10日完成畢業(yè)論文初稿

5、20XX年3月10日－2007年4月10日修改論文初稿，并完成最終定稿

6、20XX年4月11日－2007年4月20日進(jìn)行畢業(yè)論文評(píng)審

第二篇：武漢大學(xué)本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)任務(wù)書及開題報(bào)告精選

武漢大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目

我國綠色物流的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢研究

學(xué)院：

*******學(xué)院

學(xué)號(hào)： ***********

姓名：

一、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目的來源

畢業(yè)論文題目結(jié)合了我自身的主修專業(yè)（物流管理），自己個(gè)人的研究興趣以及老師的指導(dǎo)來最終確定了這個(gè)畢業(yè)論文的題目。

二、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）應(yīng)完成的主要內(nèi)容

第一章 緒論

1.研究綠色物流發(fā)展的背景 2.發(fā)展綠色物流的意義 3.本章的研究小結(jié)及方法

第二章 綠色物流發(fā)展的現(xiàn)狀及其存在的問題 1.我國綠色物流發(fā)展的現(xiàn)狀 2.發(fā)展中存在的一些問題 3.我國對(duì)綠色物流的重視和追求 4.本章的小結(jié)

第三章 綠色物流發(fā)展的趨勢及戰(zhàn)略措施 1.綠色物流發(fā)展的趨勢，前景

2.對(duì)我國發(fā)展綠色物流進(jìn)行SWOT分析 3.提出我國應(yīng)對(duì)綠色物流發(fā)展所應(yīng)采取的措施 4.結(jié)束語

三、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的基本要求及應(yīng)完成的成果形式

畢業(yè)論文嚴(yán)格按照學(xué)校的各項(xiàng)要求，以及指導(dǎo)老師的要求認(rèn)真完成，本人所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除論文中己經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，對(duì)論文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明，經(jīng)過獨(dú)立的創(chuàng)作以及在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行多次的認(rèn)真修改后最終完成了論文的定稿工作。

四、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的進(jìn)度安排 第一階段 ：2008年12月

論文選題 第二階段 ：2009年1月—2月 開題報(bào)告 第三階段 ：2009年2月—4月 論文初稿 第四階段 ：2009年4月—5月15號(hào)二稿 第五階段 ：2009年5月15—5月30定稿 第六階段 ：2009年6月 論文答辯

五、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）應(yīng)收集的資料及主要參考文獻(xiàn)

[1] 夏春玉、李建生，《綠色物流》中國物資出版社

[2] 宴安、侯靜，《綠色物流——實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)》時(shí)代經(jīng)貿(mào). [3] 國務(wù)院發(fā)展中心調(diào)查報(bào)告“現(xiàn)代物流發(fā)展的國際趨勢”，2002-03-21 [4] 世界銀行《世界發(fā)展報(bào)告》，2000 [5] 持續(xù)發(fā)展交通運(yùn)輸，世界銀行著，2002年8月第1版

[6] 中國物流年鑒2002，中國物流與采購聯(lián)合會(huì)，中國物資出版社 [7] 現(xiàn)代物流，上?，F(xiàn)代物流教材編寫委員會(huì)，2002年7月第1版

[8] 李向前 曾鶯，綠色經(jīng)濟(jì)—21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新模式，2001年1月第1版

六、其他要求（此項(xiàng)為可選項(xiàng)）

指導(dǎo)教師簽名：_______________________

年

月

日

開 題 報(bào) 告

論文題目：

我國綠色物流的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢研究

學(xué)院：

*******學(xué)院

學(xué)號(hào)： ***************** 姓名：

一、論文選題的目的和意義

近年來可持續(xù)發(fā)展的呼聲日益強(qiáng)大，一場“綠色”革命已經(jīng)在各個(gè)行業(yè)悄然興起，同樣綠色物流已日漸清晰地成為物流業(yè)發(fā)展的方向。改革開放30多年以來我國取得舉世矚目的成就，但同時(shí)也付出了沉重的環(huán)境代價(jià)，進(jìn)入21世紀(jì)以來我國人口、環(huán)境、資源之間的矛盾顯得越來越突出，怎樣協(xié)調(diào)好三者之間的發(fā)展關(guān)系已成為一個(gè)重要而緊迫的問題。綠色物流以其環(huán)保、節(jié)能等特點(diǎn)成為今后社會(huì)發(fā)展的一個(gè)有力選擇模式，同時(shí)也契合了我國所提出的科學(xué)的、可持續(xù)的發(fā)展目標(biāo)。因此，大力發(fā)展綠色物流已成為我國一個(gè)理性而迫切的選擇。通過深入探討我國綠色物流發(fā)展情況以及分析其發(fā)展方向具有重要而現(xiàn)實(shí)的意義。

二、國內(nèi)外關(guān)于該論題的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

從二十世紀(jì)九十年代開始消費(fèi)者越來越強(qiáng)烈地關(guān)注環(huán)境問題，零售商也感受到了綠色消費(fèi)、綠色物流的力量，但我國的物流業(yè)起步比較晚，綠色物流對(duì)于大部分人來說還只是個(gè)比較陌生的概念。綠色物流在我國的發(fā)展相對(duì)于發(fā)達(dá)國家還存在著很大的差距，不過可喜的是最近幾年來越來越多的國人意識(shí)到綠色對(duì)我國可持續(xù)發(fā)展的重要性，相關(guān)的研究也不斷涌現(xiàn)。在吸取前人研究的基礎(chǔ)上也給了我一個(gè)更高的研究起點(diǎn)。

美、歐、日等發(fā)達(dá)國家和地區(qū)，由于物流的發(fā)展較早，因而也更加重視物流活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。他們從國家的發(fā)展戰(zhàn)略高度來對(duì)物流活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)了物流活動(dòng)的環(huán)保性，并對(duì)綠色物流進(jìn)行引導(dǎo)和推動(dòng)，使綠色物流能更好的服務(wù)于社會(huì)需要同時(shí)也能夠更好的契合國家發(fā)展的目標(biāo)。這些都值得我們?nèi)フJ(rèn)真的學(xué)習(xí)和借鑒。

三、論文的主攻方向、主要內(nèi)容、研究方法及技術(shù)路線 本文對(duì)綠色物流在我國的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了比較深入的探究，在此基礎(chǔ)上揭示了綠色物流對(duì)我國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要性，以及目前還存在的一些不足和問題，并且分析了綠色物流在我國的發(fā)展趨勢和前景，同時(shí)進(jìn)一步提出了針對(duì)這種發(fā)展趨勢我們所應(yīng)該采取的相應(yīng)的戰(zhàn)略措施。

主要內(nèi)容包括了幾點(diǎn)：詳細(xì)分析了綠色物流在國內(nèi)外發(fā)展的背景；指出綠色物流的發(fā)展對(duì)我國具有重要意義；分析了綠色物流在我國發(fā)展的現(xiàn)狀，以及目前發(fā)展綠色物流所存在的一些不足；通過對(duì)我國發(fā)展綠色物流進(jìn)行SWOT分析，從而提出所應(yīng)該采取的相應(yīng)措施，最后指出我國應(yīng)該把綠色物流提升到國家戰(zhàn)略發(fā)展的高度來對(duì)綠色物流加以重視并積極推進(jìn)綠色物流發(fā)展。在文中運(yùn)用了SWOT分析法，相關(guān)案例的引用和分析，文字結(jié)合圖表進(jìn)行更形象的表述，還有對(duì)比論證法等等。

四、論文工作進(jìn)度安排

第一階段 ：2008年12月

論文選題 第二階段 ：2009年1月—2月 開題報(bào)告 第三階段 ：2009年2月—4月 論文初稿 第四階段 ：2009年4月—5月15號(hào)二稿 第五階段 ：2009年5月15—5月30定稿 第六階段 ：2009年6月 論文答辯

五、論文主要參考文獻(xiàn)

[1] 李連成 “綠色物流，現(xiàn)代企業(yè)持續(xù)發(fā)展的必然選擇”.《商貿(mào)經(jīng)濟(jì)》2002 [2] 聞則 “發(fā)達(dá)國家綠色物流的發(fā)展現(xiàn)狀及國內(nèi)的差距”《上海物流》20008 [3] 張枝梅北京奧運(yùn)物流系統(tǒng)分析及對(duì)策研究[ J ]廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)2006.04 [4] 楊履容 《綠色物流發(fā)展研究》2005年6月

[5] 王能民 孫林巖 汪應(yīng)洛 《綠色供應(yīng)鏈管理》 清華大學(xué)出版社

[6] 朱維芳 基于SWOT分析的我國第三方物流發(fā)展戰(zhàn)略研究[J].中國管理信息化 [7] 馬天山《現(xiàn)代物流基礎(chǔ)》，北京:人民交通出版社，2005年1月 [8] 王之泰《現(xiàn)代物流學(xué)》，2001年6月，中國物資出版社 [9] 郝淵曉《現(xiàn)代物流技術(shù)學(xué)》，2001年11月第1版，中山大學(xué)出版社

指導(dǎo)教師簽名：

年

月

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第三篇：畢業(yè)論文開題報(bào)告

經(jīng)過一段時(shí)間努力，畢業(yè)設(shè)計(jì)總體功能總算完成了，雖然上個(gè)學(xué)期交了一稿，但系統(tǒng)的有些功能還是沒有完成，這個(gè)學(xué)期開始又一直在外面，沒有時(shí)間做，四月份回學(xué)校以后總算有時(shí)間來完成它了。

我選的畢業(yè)設(shè)計(jì)是基于論壇設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，其實(shí)網(wǎng)上開源的論壇多的去了，也不在乎我多寫一個(gè)，由于是畢業(yè)設(shè)計(jì)，功能就不是做得很強(qiáng)大，要不然完不成就不好交差啦!~

論壇架構(gòu)基于三層架構(gòu)，什么是三層架構(gòu)，三層架構(gòu)：底層的數(shù)據(jù)操作層，中間的業(yè)務(wù)層操作和呈現(xiàn)給用戶的界面(表示UI)層。表示層的作用是和用戶的操作產(chǎn)生可見的交互，主要是些UI元素，像HTMrip,比如呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，比如收集數(shù)據(jù)。業(yè)務(wù)層從數(shù)據(jù)操作層中獲取并組織表現(xiàn)層要呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)，處理表現(xiàn)層收集過來的數(shù)據(jù)并傳遞給數(shù)據(jù)操作層持久化，這些問題的解決都在業(yè)務(wù)層。

數(shù)據(jù)操作層把業(yè)務(wù)層處理后的數(shù)據(jù)保存到一個(gè)持久地?cái)?shù)據(jù)庫中和從數(shù)據(jù)庫中取出數(shù)據(jù)紿業(yè)務(wù)層。層間數(shù)據(jù)的傳遞運(yùn)用業(yè)務(wù)實(shí)體類，業(yè)務(wù)實(shí)體類是一些代表了軟件世界需求的剝離了行為的類。沒有了行為，這些類自然就是一些數(shù)據(jù)的集合，而他們的作用，自然也是傳遞數(shù)據(jù)。在分層的架構(gòu)中，使用業(yè)務(wù)實(shí)體類來傳遞數(shù)據(jù)更加的有意義。表現(xiàn)層中使用自定義控件和繼承自B皮膚控件達(dá)到用戶換膚的目的。業(yè)務(wù)層中在客戶端使用jt配合正則表達(dá)式和在服務(wù)器端檢查用戶的輸入來完成對(duì)用戶輸入的驗(yàn)證。數(shù)據(jù)操作層負(fù)責(zé)和er數(shù)據(jù)操作層主要是調(diào)用er儲(chǔ)過程來實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的操作。

運(yùn)用三層架構(gòu)，可以讓降低各層之間的偶合，比如，我們開發(fā)的時(shí)候用的是據(jù)庫，但用戶中途說改換er庫，假如沒有分層的話，或是在各頁面都用的是Odbc連接數(shù)據(jù)庫的，這樣修改起來非常麻煩，運(yùn)用三層架構(gòu)，我們可以在Web.config配置直接對(duì)數(shù)據(jù)提供類分離，這樣需求變了，只要再寫一個(gè)數(shù)據(jù)提供類就可以了!

分層也更加有益于團(tuán)隊(duì)開發(fā)，在團(tuán)隊(duì)開發(fā)的時(shí)候，每個(gè)人的能力有限和研究的方向不同，有些人注重頁面設(shè)計(jì)，有些人擅長開發(fā)邏輯業(yè)務(wù)，有些人對(duì)數(shù)據(jù)庫操作和存儲(chǔ)過程非常了解，如果我們先運(yùn)用軟件工程的方法先定義好各層接口，各層開發(fā)人員對(duì)其它層的工作不用擔(dān)心其實(shí)現(xiàn)，調(diào)用定義好了的接口就行了，這樣就能高效率的開發(fā)出高質(zhì)量的軟件。

其實(shí)分層就是用到了設(shè)計(jì)模式!至于哪種我也不太清楚，或許用到了很多種，設(shè)計(jì)模式單看書很難理解而且是枯燥的!

在整個(gè)開發(fā)過程中，我覺得還是沒有完全按軟件工程的思想去完成他，以致到現(xiàn)在都還有些理不清頭緒，不過大體是按照需求分析，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，編碼和實(shí)現(xiàn)來的，因?yàn)闆]有分析和設(shè)計(jì)而盲目的編碼是沒有意義，到頭來只是白干一場!

WEB程序員比以前輕松的實(shí)現(xiàn)更加復(fù)雜的功能，紿客戶端呈現(xiàn)的元素都可以在服務(wù)器端通過編程來控制，甚至Http請(qǐng)求也封裝好了一個(gè)類供我們調(diào)用，在以前這是辦不到的，我們可以通過實(shí)現(xiàn)IHttpModu事件和數(shù)據(jù)進(jìn)行控制。也可以實(shí)現(xiàn)IHttpH理HttpReque

P.NET的UI呈現(xiàn)模型中，所有標(biāo)有Runer”的元素都可以通過編程加以控制，甚至文本也不外如是。而且也表示我們所請(qǐng)求的一個(gè)頁面也是P可以在中加上tr來跟蹤頁面請(qǐng)求處理所產(chǎn)生的控件樹。UI呈現(xiàn)模型一改以前WEB程序員開發(fā)WEB應(yīng)用程序的模式，WEB程序員可以自己開發(fā)自定義控件或復(fù)合控件來呈現(xiàn)更加豐富的UI元素，來達(dá)到更加豐富的`用戶體驗(yàn)。

通過讀取Web.config文件我們還可以在Web.config讀取自定義的節(jié)點(diǎn)來配置應(yīng)用程序，比如數(shù)據(jù)連接字符串，或數(shù)據(jù)提供類。

還有可以通過身份認(rèn)證，角色認(rèn)證，來對(duì)不同權(quán)限的用戶的UI和操作進(jìn)行控制。

還有會(huì)話，狀態(tài)機(jī)制，讓用戶在無連接HttpReque交互式的體驗(yàn)。

緩存機(jī)制讓W(xué)EB應(yīng)用程序具有良好的性能。

而現(xiàn)在最新版本2.0構(gòu)升級(jí)，其設(shè)計(jì)是為了提高開發(fā)人員的工作效率。不但改進(jìn)了代碼模型來減少?zèng)_突，而且還擴(kuò)展了編譯過程以為編譯和部署序提供更廣泛的選項(xiàng)?？蚣艿臄U(kuò)展性再次通過新的uTPH顯示，它們支持建立在，包括個(gè)性化、母版頁和管理站點(diǎn)。緩存已經(jīng)改進(jìn)以允許數(shù)據(jù)庫依賴項(xiàng)和緩存后替代。從內(nèi)部來看，2.0版本的顯著改進(jìn);這些新實(shí)現(xiàn)結(jié)合了許多開發(fā)人員驅(qū)動(dòng)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)沿用了業(yè)界的最佳做法。2.0流的臺(tái)，該平臺(tái)是為處理復(fù)雜的企業(yè)序開發(fā)而構(gòu)建的。而新增的將使用程序紿用戶帶來像桌面應(yīng)用程序一樣的UI體驗(yàn)。

通過在學(xué)校的最后一段時(shí)間的編程開發(fā)，讓我更加熟悉掌握了其相關(guān)技術(shù)，讓我更加對(duì)Micro難以言喻的崇拜感!而且為了了解最新的技術(shù)，還看了些英文文章和英文書籍。雖然我英語是那么的差，呵呵!

在畢業(yè)設(shè)計(jì)開發(fā)過程中，感謝指導(dǎo)老師和同學(xué)對(duì)我的幫助和支持!