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第一篇：本科畢業(yè)論文開題報告范文

眾所周知，開題報告是每篇學術(shù)論文的一個整體架構(gòu)設(shè)計。本文就有關(guān)公共管理類專業(yè)本科畢業(yè)論文開題報告的范文給廣大即將畢業(yè)的畢業(yè)生們提供有效的參考價值，早日通過論文。

論文題目：淺談村民自治制度中的村務(wù)公開問題與對策

選題目的和意義

村民自治制度的確立，是中國農(nóng)村經(jīng)濟體制改革的產(chǎn)物。20多年村民自治活動的開展己充分展現(xiàn)了村民自治的生命力和有效性。但還存在一些突出問題不容忽視，它們嚴重地影響著村民自治的發(fā)展及其深化，制約著社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐的向前邁進。加強村民自治工作的研究，有利于促進村民自治工作穩(wěn)健發(fā)展，促進社會主義新農(nóng)村建設(shè)工作向前發(fā)展。

國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評

就目前來說，“村民自治”在學術(shù)界尚無一致定義，國務(wù)院法制辦公室政法司認為，“村民自治的含義，就是自我管理、自我教育、自我服務(wù)”。全國人大常務(wù)委員會則認為“村民自治是指農(nóng)村基層由群眾按照法律規(guī)定設(shè)立村委會，自己管理自己的基層事務(wù)，它是我國解決基層直接民主的一項基本政策，是一項基層民主制度”。眾多的解釋一致的概念取向是：村民自治是農(nóng)村基層群眾按照法律規(guī)定設(shè)立村委會，依法行使自治權(quán)，實現(xiàn)自我管理、自我教育以及自我服務(wù)的基層群眾自治制度。

研究的主要內(nèi)容

研究得切入點 村民自治制度是與我國依法治國戰(zhàn)略的實施和市場經(jīng)濟體制的改革相適應的農(nóng)村基層管理制度。從1980年第一個村民委員會建立，到80年代中期，各地普遍建立了村民委員會組織。村民自治的核心內(nèi)容是“四個民主”，即民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督。因此，全面推進村民自治，也就是全面推進村級民主選舉、村級民主決策、村級民主管理和村級民主監(jiān)督。

主要問題

1、 村民自治制度配套法規(guī)的欠缺，無法使之發(fā)揮最佳效應。

2、 村民自治過程受觀念意識上的阻礙，導致村民自治制度難以達到預期效果。

3、 村民自治中的行政化傾向使村民自治制度的實施流之于形式。

4、 鄉(xiāng)鎮(zhèn)與村委會的關(guān)系不暢導致國家政策執(zhí)行不力和鄉(xiāng)村事務(wù)管理不順。

5、 “兩委”矛盾沖突使黨務(wù)村務(wù)管理兩難。

6、 民主化村級選舉的不完善之處，制約了村民自治的健康發(fā)展。

重要觀點 村民自治的實踐表明，只有進行科學的制度設(shè)計，平衡和規(guī)范村民自治制度之間的內(nèi)部關(guān)系，才能真正彌補村民自治的制度化困境，有效提高村民自治能力，實現(xiàn)民主化村級選舉制度與村民自治之間的良性互動關(guān)系，從而真正建設(shè)具有中國特色意義上的社會主義新農(nóng)村!

研究方法、手段和途徑

研究方法：調(diào)查法、觀察法、文獻法、定性分析法、經(jīng)驗總結(jié)法、思維方法。

研究手段和途徑：在研究過程中，深入農(nóng)村，通過發(fā)放調(diào)查問卷，個別走訪、座談討論、意見征求等手段，比較準確地掌握了第一手資料。然后歸納整理，形成作品。

研究進度計劃

20xx年4月：查閱相關(guān)資料，確定選題，制定調(diào)研提綱，準備調(diào)研材料;

20xx年5月――6月：深入農(nóng)村，認真調(diào)研;

20xx年6月――7月：整理、歸納、統(tǒng)計調(diào)研素材，形成論文提綱，初步完成論文;

20xx年7月――9月：查閱相關(guān)資料，修改論文，完善論文相關(guān)附屬材料。

論文提綱

淺談綏村民自治制度中的村務(wù)公開問題與對策

一、 前言

二、 村民自治的含義。

三、 當前村民自治制度中存在的問題及原因

四、 村民自治制度中存在問題的對策

以上就是小編關(guān)于公共管理類專業(yè)本科畢業(yè)論文開題報告范文的詳細介紹，是不是大家都能夠受益良多呢?希望廣大畢業(yè)生們可以通過本文學到更多有關(guān)開題報告相關(guān)寫作經(jīng)驗，取得滿意的成績。

第二篇：本科畢業(yè)論文開題報告范文

一、選題的根據(jù)：

1）本選題的理論、實際意義。

2）綜述國內(nèi)外有關(guān)本選題的研究動態(tài)和自己的見解。

1.傳統(tǒng)語文教學使得師生在課堂中均處于被動地位，課堂氣氛沉悶，教學效率不高。尋求一條提高課堂教學效率的有效途徑成了現(xiàn)代語文教學的重要課題。本文作者從新形勢下的實際情況出發(fā)，提出了無為之教的策略，并研究了采取無為之教的原因，分析了當前課堂教學中無為之教實施的狀況和原因，最后重點探討了實施這一策略的原則和策略！

2.不可否認，迄今為止，完整、系統(tǒng)地用純理論來論述無為之教的并不多見，但無為之教也并非無源之水，無本之木。在西方，盧梭的自然主義教育思想，杜威的民主教育思想和兒童中心論以及中國孔子的“因材施教”法，老莊的“無為而治”和“北魏南李”（魏書生和李鎮(zhèn)西）教學法等都在一定程度上與無為之教相通或類似。筆者在詳閱其它相關(guān)資料，并借鑒成功的教育典范的基礎(chǔ)上，運用綜合、提煉、類比等方法完成了此文的創(chuàng)作，意義深遠！

二、研究內(nèi)容：

擬將本文分為四大部分。

第一部分是闡釋無為之教的內(nèi)涵及其基本特征。

第二部分分析初中語文課堂教學中實施無為之教的必要性、優(yōu)越性和可行性。

第三部分指出初中語文課堂教學中實施無為之教的現(xiàn)狀及其造成現(xiàn)狀的原因。

第四部分探討初中語文課堂教學中實施無為之教的原則與策略。

三、研究方法、技術(shù)路線、實驗方案及可行性分析。

（一）研究方法

1.文獻研究法。

2.行動研究法（教育實習）。

3.調(diào)查研究法。

（二）可行性分析

1.符合新的課程標準的要求

2.符合現(xiàn)代教育的“主導”、 “主體”理論

3.符合辯證唯物主義的內(nèi)外因辯證關(guān)系

4.成功的教改經(jīng)驗和先行者的探索為我們提供了借鑒和參考

四、進程安排和采取的主要措施：

3/20--4/7 圍繞選題，撰寫提綱，并完成初稿，并交指導老師審閱。

4/7 --4/23 充分聽取指導老師的建議后，修改論文，完成二稿。

4/23--4/30 在老師指導下，在二稿的基礎(chǔ)上對論文的各個方面，尤其是論文格式規(guī)范予以完善，基本定稿。

5/1以后 準備論文答辯。

第三篇：篇一法學本科畢業(yè)論文致謝詞范例

金秋十月，轉(zhuǎn)眼已是到了畢業(yè)季。在論文即將完稿之時，總想著寫下點什么。選擇在工作多年后再次回歸校園并非偶然。早在本科畢業(yè)時就報考了華政本科生，由于個中原因最終沒能走進考場，與華政擦肩而過。畢業(yè)后的我盡管沒有走上法律工作崗位，但許是受了西政本科四年的法學熏陶，骨子里始終把自己當作是一名法律人。再次報考，我還是義無反顧地選擇了法律，選擇了華政。感恩華政的四年求學歷程，讓我的人生經(jīng)歷也因此豐厚了許多。

首先要感謝我的導師王恩海副教授，在此次畢業(yè)論文的選題上，他給了我良多的啟發(fā)和建議。讓我能夠結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，立足于工作實踐去選題，最終確定了“社區(qū)矯正”這個課題。此外，王老師建議我通過問卷調(diào)查的形式到一線了解實際情況，掌握一手資料，確保寫出來的東西有血有肉，更有說服力，我的論文綱要及主要論據(jù)也是得益于這些基礎(chǔ)調(diào)查。在論文寫作過程中，王老師還給我提供了很多期刊信息以及論文格式方面的指導，他細致嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度讓我少走了不少彎路。在論文定稿過程中，王老師更是不厭其煩地給予我關(guān)心和指導，讓我通過不斷研習有效彌補了原先較為薄弱的理論基礎(chǔ)，最終使論文得以成形。在此，對王老師的幫助和教誨表示衷心的感謝。

其次要感謝楊興培教授以及何萍教授在開題報告會上給我提出的中肯建議，為我的論文寫作開啟了思路。在求學期間，他們作為我的授課老師，給我刑法學的學習道路上提供了很多幫助和啟迪，在此表示由衷的感謝。

此外，還要感謝我親愛的同學們，四年里，我們一起學習，共同進步，期間也得到了他們的很多幫助。同學之間的深厚友情讓我倍感珍惜，韜奮樓里的讀書身影必將成為我們最珍貴的記憶。

同時，還要感謝在學業(yè)上給予我大力支持的虹口區(qū)嘉興路街道辦事處領(lǐng)導，我的成長與進步離不開他們的關(guān)心和支持。此次論文的基礎(chǔ)調(diào)查工作還得到了虹口區(qū)司法局矯正科林盛君科長、以及嘉興路街道司法所戴佩華所長的大力支持。在論文寫作過程中，嘉興街道原司法所同事周群不僅給我提供了很多寶貴的案例資料，對于我的諸多疑問也毫無保留地一一耐心解答。在此，還要對論文寫作期間給予我無私幫助的區(qū)司法局同仁湯曉東、袁昊，嘉興街道司法所張佳悅、新航社工站劉芷光等同事一并表示感謝。

最后，還要特別感謝我的家人，無論是過去的四年里還是論文的寫作過程中，他們都給予了我全身心的支持，讓我得以潛心求學。感謝的話無法在此一一表達，總之，正是有了大家的關(guān)心、支持和幫助，才能讓我走到今天，再次表示由衷的感謝!

第四篇：本科畢業(yè)論文開題報告范文

論文摘要：隨著英語課的逐步推廣，隨著新課程的推進，作為英語教學的實施者，英語教師應該切實加強教學素質(zhì)的提高。那么，在新形式下該如何提高英語教師的創(chuàng)造素質(zhì)呢?我們需要從創(chuàng)新教育理念的樹立、知識通識性的具備、教師教學思維的詩意化以及做研究型教師四個方面入手。

世紀是知識經(jīng)濟時代，更是競爭的時代。在這些競爭中，人是最活躍也是最關(guān)鍵的因素。學校作為培養(yǎng)人才的主陣地，開展創(chuàng)造教育、培養(yǎng)創(chuàng)造性人才已成為新形勢下教育發(fā)展的必然趨勢。而創(chuàng)造教育的實施、創(chuàng)造教育體系的建立最直接的要素是建立一支創(chuàng)造型的教師隊伍。那么，新形式下，如何塑造自己的創(chuàng)造素質(zhì)，做一名創(chuàng)造型的教師呢?

樹立創(chuàng)新的教育理念

教育觀念是教育者從理性上認識教育的切入口，我們說，創(chuàng)造教育的實施依賴于教師，但并非所有的教師都能勝任這項教育，必須是具有創(chuàng)造意識、能夠進行教育教學創(chuàng)新的教師方可。因為實現(xiàn)創(chuàng)造教育的目標必然要依賴教師的創(chuàng)造性素質(zhì)和教育創(chuàng)新的實施，教育教學創(chuàng)新意識已成為塑造具有現(xiàn)代教師風采的核心要素。

創(chuàng)新的教學觀

傳統(tǒng)的教育觀以知識傳授作為教學的主要目的，以培養(yǎng)能熟練掌握已有知識的人才作為教育的主要目的，而創(chuàng)新的教育觀則針對傳統(tǒng)教育觀實現(xiàn)了三個轉(zhuǎn)變。

第一，將知識傳授為主的教育目標轉(zhuǎn)變?yōu)樵鲩L經(jīng)驗、發(fā)展能力為主的教育目的使學生通過以教材為基礎(chǔ)而展開的學習活動，獲得認識和理解，并將所學知識應用于實際，在知識的應用中激發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

第二，將以教師為中心的教學方法轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W生學習主動性的教學方法。創(chuàng)造性的教學鼓勵學生對學習的主動參與，使教學成為在教師的引導下，學生對知識主動探索的過程。

第三，將嚴格遵守常規(guī)的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦踊顫姟⒅鲃犹剿鞯恼n堂氛圍。對于活潑好動的學生，要是過分強調(diào)對課堂紀律的遵守，便容易束縛學生的天性，使學生喪失了自由表現(xiàn)的機會和激情。所以英語尤其強調(diào)課堂氛圍的輕松與活躍，因為只有在這樣的氛圍中，學生的心理得到放松，思維處于積極狀態(tài)，創(chuàng)造潛能才能達到最大限度的發(fā)揮。

建立新型的師生關(guān)系

具有知識的通識性

創(chuàng)造性的學習和教育教學創(chuàng)新都離不開知識作為載體。以往，人們常常將博古通今，學富五車等形容學者或教師等擁有的知識量，教師往往成了知識的化身。然而在以信息化為特征的今天，人們擁有知識的途徑是多種多樣的。因而可以這樣認為，對于現(xiàn)代人來說，缺乏的并非主要是知識，而是形成知識的知識能力，即知識的創(chuàng)新能力。那么，這種知識的知識怎樣獲得、如何形成呢?

首先，作為教師，要具有廣博的學科知識基礎(chǔ)和合理的知識邏輯結(jié)構(gòu)。所謂學科知識基礎(chǔ)是指教師掌握的知識面不能局限于自己的專業(yè)之中，在知識分類越來越細的今天，如果教師只重視專業(yè)知識，將自己陷于狹窄的專業(yè)領(lǐng)域，思維很難有開闊性、發(fā)散性。如果一名教師，要教學red，yellow，blue，green，purple，orange等顏色單詞，他該采用什么方法?僅僅是照本宣科，將單詞悉數(shù)教給學生，還是巧妙運用學科知識基礎(chǔ)，滲透美術(shù)教學。引導學生做三原色的加法實驗(what sredandblue/redandyellow/blueandyellow?)，尋找實驗結(jié)果，從而引出purple，orange，green三個單詞。從這兒可以看出，知識的廣博性是形成創(chuàng)造思維、創(chuàng)造性教學的廣闊原野。

其次，在教師獲得的知識中，還要形成知識的邏輯結(jié)構(gòu)靈魂知識的融會貫通，即通識性。通識的要義在于強調(diào)識與通，即見識與智慧的通性，強調(diào)智慧及其對人類文化的統(tǒng)攝。在施教過程中，通識不能理解為單一的知識教學，它的核心問題，是要解決文化在人格中的整合，這種文化精神是具有創(chuàng)造精神的教師應具有的內(nèi)在素質(zhì)。

追求思維境界的詩意化

所謂思維境界的詩意化，是指審美性和情感性為主要特征的一種心理氛圍。創(chuàng)造是一種美。美與創(chuàng)造從來都是密不可分的。人的創(chuàng)造活動與終身的創(chuàng)造激情和創(chuàng)造沖動是分不開的，教師要善于營造一種創(chuàng)造思維的心理氛圍，只有這樣，才能感染學生、影響學生。在英語教學中，教師創(chuàng)設(shè)一個和諧的英語氛圍，無疑會激發(fā)學生在課堂里運用自己的情感開展多種活動，從而極大的激發(fā)學生的創(chuàng)造激情和創(chuàng)造動機。

做一名研究型的教師

一位學者說過：成功的教師就是：經(jīng)驗+反思。每個教師都有這樣的體驗，一堂課能激發(fā)學生的思維能力，并使學生學有所得，會感到莫大的快慰;反之，一堂不成功的課也會使有反思意識的教師作總結(jié)分析，尋找原因和對策。而經(jīng)常性、有針對性的反思就是我們通常說的教育研究。通過教育研究可以對教育教學實踐做出總結(jié)、概括并上升到理論的高度，評價自己教育教學活動的得失，提出新的想法，發(fā)展和創(chuàng)造豐富的教育教學觀點。總之，隨著創(chuàng)造教育實踐的不斷深入，作為英語教師，必須樹立新的教育教學理念，提高知識的通識性，注重思維的情感性和審美性，勤于動筆，勤于反思，積極投入教育實踐，做一名新形勢下的創(chuàng)造型教師，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才盡自己的一份力量!

參考文獻：

[ 1] 《英語課程標準》北京師范大學出版社, 20xx年.

[ 2] 《中小學英語教學與研究》華東師范大學主辦20xx

第五篇：法律文秘畢業(yè)論文開題報告

論文題目：法律意識的培養(yǎng)——以貴州大學為例

論文語種：中文

您的研究方向：秘書學

是否有數(shù)據(jù)處理要求：否

您的國家：中國

您的.學校背景：普通二本大學

要求字數(shù)：4000開題報告

論文用途：本科畢業(yè)論文

是否需要盲審(博士或碩士生有這個需要)：否

補充要求和說明：

文秘學畢業(yè)開題報告：法律意識的培養(yǎng)——以貴州大學為例

一、選題背景及研究意義

(一)選題背景

本科院校作為為社會培養(yǎng)和輸送人才的核心機構(gòu)，應該注重對學生法律意識的培養(yǎng)。在國內(nèi)的本科教育中，文秘專業(yè)是應市場機制而產(chǎn)生的新興專業(yè)，其工作環(huán)境主要是國家企事業(yè)單位，工作的根本則是為領(lǐng)導服務(wù)，由于文秘工作綜合性極強、涵蓋面極廣、事務(wù)較繁瑣，不僅限于日常的辦文、辦事、辦會，還需上傳下達，作為聯(lián)系領(lǐng)導和下級工作人員的橋梁，其重要性十分明顯。

二、主要研究內(nèi)容、研究方法以及擬解決的關(guān)鍵問題

三、完成畢業(yè)論文所必需具備的工作條件及解決的辦法

四、工作的計劃、進度與時間安排

五、論文寫作提綱(要求至少到二級標題)

六、參考文獻目錄

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第六篇：本科畢業(yè)論文開題報告范文

根據(jù)本學期的教學計劃和我校20xx級本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)工作的實施要求，為了切實做好畢業(yè)論文設(shè)計工作，本教研室于20xx年11月13日-至11月15日，在一教410辦公室，由四位指導教師對本小組20xx級本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)進行了論文的開題工作。20人名本科生平均每人用時20分鐘，其中學生自述12分鐘，指導教師提問8分鐘。主要對畢業(yè)論文工作的研究目的與意義、工作安排與計劃、指導教師意見與建議等幾個部分進行探討。本屆畢業(yè)生的論文課題選題新穎、貼近當前食品科學專業(yè)正在推進的食品營養(yǎng)與安全性研究的.熱潮，符合本科生學位論文的研究難度和工作量，有很高的研究價值和實際作用。

其中有10位同學的論文題目需要與導師討論后進行修改；有3位同學講時過于緊張，沒有明確表達論文設(shè)計目的及意義；有2位同學準備不夠認真，完全按照準備稿朗讀，還有些內(nèi)容不夠熟悉，有明顯錯誤，需要在答辯時改進匯報技巧及能力。

其中存在的普遍問題及解決方法：

1、學生對重要文獻讀得不細致，對實驗目的和試驗方法沒有明確，需要更多地閱讀參考文獻并與指導教師進行討論。

2、工作安排與進度普遍是前松后緊，一旦學生在后期忙于研究生考試、找工作、參加面試等，就難以按計劃完成相應實驗和綜述內(nèi)容。需要指導教師根據(jù)學生的個人情況和實際條件進行工作計劃的調(diào)整，以期更合時的完成每個階段的工作內(nèi)容及計劃，也能更好地安排好學生的畢業(yè)前夕的學習與生活。

通過本此小組會議，使全體小組畢業(yè)生進一步理清了研究思路，明確了研究的內(nèi)容，為今后畢業(yè)論文設(shè)計研究工作的正常開展指明了方向。