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第一篇：大學(xué)計算機導(dǎo)論實踐報告
中南大學(xué)
大學(xué)計算機導(dǎo)論實踐報告
題 目 學(xué)生姓名 指導(dǎo)老師 學(xué) 院 專業(yè)班級 學(xué)生學(xué)號
2011年12月16日
大學(xué)計算機基礎(chǔ)實踐報告
1. 任務(wù)內(nèi)容 1.1. 題目內(nèi)容
學(xué)習(xí)掌握中文演示軟件PowerPoint2007的操作及使用，并用此軟件實際一份綜合演示報告。
1.2. 內(nèi)容主題
陜西風(fēng)景名勝展示。
2. 設(shè)計的步驟 2.1. 所選題目分析
題目的目的是掌握PowerPoint2007的操作和使用。通過自由確定主題，利用一份完整的綜合演示報告完整表現(xiàn)出相應(yīng)主題，使用音樂、圖片等多媒體元素輔助與襯托。因此，要首先確定報告主題，然后應(yīng)該確定演示報告的組成板塊及彼此聯(lián)系，最后進(jìn)行逐個的詳細(xì)設(shè)計以及資料的收集。進(jìn)而逐步的完成演示報告，并從中熟悉PowerPoint的操作和使用。
2.2. 內(nèi)容主題分析
綜合演示報告所選主題是陜西風(fēng)景名勝展示，目的是展示自然人文風(fēng)光，依次簡介和展示鐘鼓樓、大雁塔、半坡遺址、秦嶺、黃帝陵等22處風(fēng)景名勝。按照以西安為起點，按照東西南北順序依次主要通過文字與圖片結(jié)合的方式來表現(xiàn)。
2.3. 頁面設(shè)計分析
首頁為封面并點名主題。第二頁為目錄頁，超鏈接至對應(yīng)頁。最后一頁為“謝謝觀賞”和超鏈接目錄。在除了第
一、二頁外每頁插入動作按鈕，便于在上下兩頁以及第二頁的目錄和最后一頁間切換。在首頁插入音樂，播放方式為跨幻燈片播放與循環(huán)播放，作為背景音樂。
其余各頁為演示文稿的正文部分。通過母版設(shè)計，完善內(nèi)容版式，方便使用，同時確定頁面背景與色調(diào)。各頁基本組成為標(biāo)題、文字介紹、圖片、裝飾性藝術(shù)字、相關(guān)網(wǎng)站的超鏈接。基本為一處景點一頁，共37頁。
每一頁中的各組成部分均設(shè)計有順序的動畫，依次自動出現(xiàn)。在內(nèi)容
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大學(xué)計算機基礎(chǔ)實踐報告
重疊與同一頁的分別設(shè)置退出動畫。個別使用突出動畫和動作路徑動畫。
每一頁都設(shè)置切換動畫以及與動畫演示時間配合的換片時間，實現(xiàn)自動播放。
3. 采取的手法的手段 3.1. 制作工具
PowerPoint2007作為演示報告制作工具。 Photoshop作為部分圖片的處理工具。
3.2. 幻燈片母版設(shè)計
在PowerPoint2007的“視圖”菜單下打開幻燈片母版，進(jìn)行設(shè)計母版以方便現(xiàn)在和將來的幻燈片的制作。
利用現(xiàn)有版式制作自己所需新版式，如一個與背景同色標(biāo)題和多個內(nèi)容占位符組成的多張圖片展示版式，一個豎排標(biāo)題和兩個上下并列文本占位符的目錄頁版式。
然后在母版中加入每個幻燈片均擁有的公共元素，如統(tǒng)一的頁腳和鏈接到上下頁和首末頁的動作按鈕。
最后改變利用幻燈片設(shè)計更改幻燈片主題，如色調(diào)、字號、字體顏色、背景圖片等。
3.3. 圖像音頻的插入
插入圖片的步驟：插入→圖片→選擇相應(yīng)圖片文件→點擊“確定” 然后調(diào)節(jié)圖片大小與位置，圖片的處理利用Photoshop完成。 插入音頻的步驟：插入→音頻→選擇“來自文件”→選擇相應(yīng)音頻文件→點擊“確定”。
然后在“自定義動畫”設(shè)置音頻播放時機與觸發(fā)方式。對于背景音樂，將背景音樂插入至首頁，然后設(shè)置為“放映時隱藏”、“循環(huán)播放，直到停止”，在“自定義動畫”中設(shè)置為第一個播放，播放時間為“之前”。
3.4. 動畫的使用與幻燈片切換
在每一頁幻燈片中，依次選中某一文字、圖片等元素后，選擇“動畫”菜單，選擇所需的進(jìn)入動畫。需要突出效果的，在進(jìn)入動畫之后插入突出
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動畫，退出動畫設(shè)置同理。然后打開“自定義動畫”窗口，通過上下拖動改變播放順序，同時設(shè)置播放時機、播放速度和延遲時間，實現(xiàn)動畫自動有序播放。
之后在“動畫”菜單中選擇所需的切換動畫，然后根據(jù)動畫時長與內(nèi)容信息量設(shè)置換片時間，實現(xiàn)自動換片。
3.5. 幻燈片之間和幻燈片與網(wǎng)頁之間的超鏈接
選中需要插入超鏈接的文字、圖片等，然后右擊選擇“超鏈接”或點擊“插入”菜單下的“超鏈接”。對于需要鏈接到報告內(nèi)的幻燈片的，在“本文檔中的位置”下選擇相應(yīng)幻燈片后確定；對于需要鏈接到報告外的網(wǎng)頁、文件的，在“現(xiàn)有文件或網(wǎng)頁”下填入相應(yīng)地址或選擇相應(yīng)文件后確定。
按照以上方法制作目錄，分別超鏈接到相應(yīng)幻燈片。同時在華清池、大明宮等頁插入轉(zhuǎn)到互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)頁的鏈接。
在每一頁中插入轉(zhuǎn)到首末頁、上下頁的四個動作按鈕。
4. 遇到的問題與解決辦法 4.1. 使用母版的作用及如何設(shè)計
使用母版可以方便快捷的設(shè)置幻燈片的各種版式，插入一些統(tǒng)一的元素，減少重復(fù)操作。對母版的幻燈片主題，即主色調(diào)、字號、字體顏色及背景，以及四個動作按鈕的插入
4.2. 在同一張幻燈片中依次展示多張圖片文字和設(shè)置圖片移動動畫效果
在一張幻燈片中插入全部圖片，調(diào)節(jié)好圖片大小及位置，然后按照出現(xiàn)順序添加出現(xiàn)、退出動畫的組合，并對退出動畫作適當(dāng)延時處理。
對需要移動的圖片插入動作路徑。
4.3. 實現(xiàn)在每頁幻燈片之間任意的切換
制作目錄，并插入超鏈接至各文字標(biāo)題的對應(yīng)幻燈片，在最后一頁重復(fù)目錄。
在每一頁中插入動作按鈕，鏈接到目錄頁、結(jié)束頁、上一頁和下一頁。
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大學(xué)計算機基礎(chǔ)實踐報告
5. 總結(jié)
此次課程設(shè)計通過綜合演示報告的制作，熟悉了幻燈片的綜合設(shè)計，以及Windows XP和計算機的使用，也進(jìn)一步了解到PowerPoint2007的用途和操作，同時也學(xué)會了一些基本的文檔處理的方法和操作。
在素材收集過程中，感受到互聯(lián)網(wǎng)在信息容量和獲取中的優(yōu)勢，學(xué)會如何有效利用素材和信息。利用互聯(lián)網(wǎng)使制作過程更簡單，內(nèi)容更豐富。
利用文字與圖片、音樂、超鏈接的結(jié)合使得整個主題更加透徹的展示。而且所制作的幻燈片作為一種簡易的多媒體形式，也感受到了多媒體的魅力，將圖、文、聲、像有機的結(jié)合，更加生動吸引人。超鏈接也使得交互性變強。
設(shè)計過程充分理解課程的原理和設(shè)計技能，掌握了PowerPoint2007的基本使用。
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第二篇：計算機基礎(chǔ)實訓(xùn)報告心得
從20_年x月份參加工作至今已近一年，經(jīng)過實習(xí)期以及這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多，并寫下了我的實習(xí)鑒定。在這里感覺有必要總結(jié)一下近一年的得與失，發(fā)揚好的地方改進(jìn)不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。
品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來我堅持定期學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，提高自身的思想覺悟。形成自身正確的人生觀價值觀。同時也積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)政治活動，自學(xué)過不少社會哲學(xué)，這一些都對我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。所有無論在什么情況下，我都沒忘政治學(xué)習(xí)，并以品德至上來要求自己。平時和老師和睦相處，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時不忘幫助別人，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。
“學(xué)為人師，行為世范”，是每個老師都應(yīng)該遵循的，是對老師行為的一個規(guī)范。這一年來，我很注意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹立一個良好的榜樣。因為高中階段的學(xué)生正處在一個特殊的學(xué)習(xí)階段：即對社會開始有所接觸，對人在社會中的作用開始逐漸了解，這個時候的學(xué)生很容易模仿成人的一些行為習(xí)慣，很多壞習(xí)慣也有很多好習(xí)慣都是在這個階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。這個時候老師是學(xué)生最直接最容易的學(xué)習(xí)對象，作為高中老師，做好自身行為規(guī)范、為學(xué)生樹立一個良好的學(xué)習(xí)榜樣是很重要的。這也是我對自身的要求。
當(dāng)了快一年的教師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。在這一年里，我擔(dān)任高一年級七個班的信息技術(shù)教學(xué)工作，高一六班的副班主任，同時負(fù)責(zé)學(xué)校電腦的維護工作，電子閱覽室的管理工作，工作比較充實。我經(jīng)常思考信息技術(shù)的教學(xué)方法，教學(xué)手段的設(shè)計，以及這樣設(shè)計是否可以讓學(xué)生比較容易接受。我也明白自身的學(xué)識不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項細(xì)致的工作，也是有技巧的工作。所以我覺得在教學(xué)上教學(xué)研究的重要性甚至要高于自身學(xué)習(xí)，同時我也一直花比較多的時間在教學(xué)研究上，沒個月的教研活動成為我學(xué)習(xí)其它老師經(jīng)驗的良好時間，積極參加每一次的教研活動，每次的活動我都感覺受益良多。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，但說起來容易，做起來就需要費一定的功夫。我覺得教學(xué)生如何學(xué)會自己學(xué)習(xí)是最重要的，因此每次的教學(xué)，我都努力往這方面靠攏，努力教會學(xué)生如何自學(xué)，如何選擇有意義的進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時，也不忘把知識教育與情感態(tài)度、價值觀結(jié)合起來，培養(yǎng)新世紀(jì)合格的中學(xué)生。
而作為計算機老師，信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快，自身的學(xué)識相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。一有空閑時間，我便爭取出來學(xué)習(xí)信息技術(shù)相關(guān)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)信息技術(shù)的相關(guān)技術(shù)。信息技術(shù)領(lǐng)域相當(dāng)廣泛，技術(shù)由淺至深跨度也相當(dāng)大，一個人的知識在這個大海洋里猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會，必須不斷的增加知識的深度和廣度。這一年里，我努力擴展自身的知識面，也不斷往深度鉆研，自己覺得收獲很多。當(dāng)然，這一些仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)海無涯，在下一年里，還有更多需要學(xué)習(xí)的，如今只嘆時間太少，時鐘太快。
當(dāng)然，這一年來我也有很多不足的地方，比如，作為老師，我沒有花多點時間去深入學(xué)生，了解學(xué)生，我覺得這是不夠的，俗話也說，知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝，要想更好的做好教學(xué)工作，應(yīng)該深入了解學(xué)生。還有，對信息技術(shù)新教材仍缺乏學(xué)習(xí)。這一些將成為我下一年的改進(jìn)的方向，爭取在各個方面做得更好。
第三篇：計算機畢業(yè)論文
【論文摘要】本文以自然辯證的觀點探討了計算機語言的發(fā)展歷程，運用自然辯證法的基本理論、基本方法，系統(tǒng)分析了計算機語言的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和未來。并對其的發(fā)展趨勢和未來模式做了探索性研究和預(yù)測，同時以哲學(xué)的觀點闡述其發(fā)展的因果關(guān)系，揭示其事物發(fā)展的共性問題;最后文章介紹了在計算機語言發(fā)展歷程中做出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，以其在計算機事業(yè)中的突出表現(xiàn)來折射出人類智慧的偉大，以其不平凡的一生來激勵和指導(dǎo)我們在計算機語言的發(fā)展中向著正確的方向前進(jìn)。
【關(guān)鍵字】自然辯證法 計算機語言 計算機技術(shù) 編程語言 因特網(wǎng)
面向?qū)ο笳囊痪啪湃昝绹目肆诸D政府提出了“信息高速公路”計劃，從而在這十多年間在全球范圍內(nèi)引發(fā)了一場信息風(fēng)暴，信息技術(shù)幾乎觸及了現(xiàn)代生活的方方面面，毫不夸張的說沒有了信息技術(shù)，現(xiàn)代文明的生活將無從談起;作為信息技術(shù)中最重要的部分，計算機技術(shù)無疑是其發(fā)展的核心問題，而我們知道計算機只是一臺機器，它只能按照計算機語言編好的程序執(zhí)行，那么正確認(rèn)識計算機語言的過去和未來，就是關(guān)系到計算機發(fā)展的重中之重;以自然辯證法的觀點認(rèn)識和分析計算機語言的發(fā)展歷程，將有助于更加全面地推動計算機技術(shù)的發(fā)展，有助于更加準(zhǔn)確地掌握計算機語言發(fā)展趨勢。一、科學(xué)認(rèn)識大門的鑰匙--當(dāng)代自然辯證法自然辯證法，是馬克思主義對于自然界和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一般規(guī)律以及人類認(rèn)識自然改造自然的一般方法的科學(xué)，是辯證唯物主義的自然觀、科學(xué)技術(shù)觀、科學(xué)技術(shù)方法論。它主要研究自然界發(fā)展的總規(guī)律，人與自然相互作用的規(guī)律，科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一般規(guī)律，科學(xué)技術(shù)研究的方法。馬克思、恩格斯全面地、系統(tǒng)地概括了他們所處時代的科學(xué)技術(shù)成功，批判吸取了前人的合理成分，系統(tǒng)地論述了辯證唯物主義自然觀、自然科學(xué)發(fā)展過程及其規(guī)律性，以及科學(xué)認(rèn)識方法的辯證法，以恩格斯的光輝著作《自然辯證法》為標(biāo)志，創(chuàng)立了自然辯證法繼續(xù)發(fā)展的廣闊道路。自然辯證法是馬克思主義哲學(xué)的一個重要組成部分。在辯證唯物主義哲學(xué)體系中，自然辯證法與歷史唯物論相并列。它集中研究自然界和科學(xué)技術(shù)的辯證法，是唯物主義在自然界和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用，它的原理和方法主要適用于自然領(lǐng)域和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)和運用自然辯證法將有助于我們搞清科學(xué)和哲學(xué)的關(guān)系，從而更加清楚地認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，更加全面的觀察思考問題，只有加深了認(rèn)識，我們才能更好地發(fā)揮主觀能動性，迎接新的科學(xué)技術(shù)的挑戰(zhàn)。下面我將以自然辯證法的觀點來分析計算機語言的發(fā)展歷程。二、計算機語言的發(fā)展歷程和發(fā)展趨勢計算機語言的發(fā)展是一個不斷演化的過程，其根本的推動力就是抽象機制更高的要求，以及對程序設(shè)計思想的更好的支持。具體的說，就是把機器能夠理解的語言提升到也能夠很好的模仿人類思考問題的形式。計算機語言的演化從最開始的機器語言到匯編語言到各種結(jié)構(gòu)化高級語言，最后到支持面向?qū)ο蠹夹g(shù)的面向?qū)ο笳Z言。1、計算機語言的發(fā)展歷史： 二十世紀(jì)四十年代當(dāng)計算機剛剛問世的時候，程序員必須手動控制計算機。當(dāng)時的計算機十分昂貴，唯一想到利用程序設(shè)計語言來解決問題的人是德國工程師楚澤(Konrad Zuse)。幾十年后，計算機的價格大幅度下跌，而計算機程序也越來越復(fù)雜。也就是說，開發(fā)時間已經(jīng)遠(yuǎn)比運行時間來得寶貴。于是，新的集成、可視的開發(fā)環(huán)境越來越流行。它們減少了所付出的時間、金錢(以及腦細(xì)胞)。只要輕敲幾個鍵，一整段代碼就可以使用了。這也得益于可以重用的程序代碼庫。隨著C,PASCAL,FORTRAN,等結(jié)構(gòu)化高級語言的誕生，使程序員可以離開機器層次，在更抽象的層次上表達(dá)意圖。由此誕生的三種重要控制結(jié)構(gòu)，以及一些基本數(shù)據(jù)類型都能夠很好的開始讓程序員以接近問題本質(zhì)的方式去思考和描述問題。隨著程序規(guī)模的不斷擴大，在60年代末期出現(xiàn)了軟件危機，在當(dāng)時的程序設(shè)計模型中都無法克服錯誤隨著代碼的擴大而級數(shù)般的擴大，以至到了無法控制的地步，這個時候就出現(xiàn)了一種新的思考程序設(shè)計方式和程序設(shè)計模型-----面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計，由此也誕生了一批支持此技術(shù)的程序設(shè)計語言，比如EIFFEL，C++，JAVA，這些語言都以新的觀點去看待問題，即問題就是由各種不同屬性的對象以及對象之間的消息傳遞構(gòu)成。面向?qū)ο笳Z言由此必須支持新的程序設(shè)計技術(shù)，例如：數(shù)據(jù)隱藏，數(shù)據(jù)抽象，用戶定義類型，繼承，多態(tài)等等。2、計算機語言的發(fā)展現(xiàn)狀：目前通用的編程語言有兩種形式：匯編語言和高級語言。匯編語言的實質(zhì)和機器語言是相同的，都是直接對硬件操作，只不過指令采用了英文縮寫的標(biāo)識符，更容易識別和記憶。用匯編語言所能完成的操作不是一般高級語言所能實現(xiàn)的，而且源程序經(jīng)匯編生成的可執(zhí)行文件不僅比較小，而且執(zhí)行速度很快。 高級語言是目前絕大多數(shù)編程者的選擇。和匯編語言相比，它不但將許多相關(guān)的機器指令合成為單條指令，并且去掉了與具體操作有關(guān)但與完成工作無關(guān)的細(xì)節(jié)，例如使用堆棧、寄存器等，這樣就大大簡化了程序中的指令。同時，由于省略了很多細(xì)節(jié)，編程者也就不需要有太多的專業(yè)知識。
高級語言主要是相對于匯編語言而言，它并不是特指某一種具體的語言，而是包括了很多編程語言，如目前流行的VB、VC、FoxPro、Delphi等，這些語言的語法、命令格式都各不相同。 高級語言所編制的程序不能直接被計算機識別，必須經(jīng)過轉(zhuǎn)換才能被執(zhí)行，按轉(zhuǎn)換方式可將它們分為兩類: 解釋類和編譯類。3、計算機語言的發(fā)展趨勢：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計以及數(shù)據(jù)抽象在現(xiàn)代程序設(shè)計思想中占有很重要的地位，未來語言的發(fā)展將不在是一種單純的語言標(biāo)準(zhǔn)，將會以一種完全面向?qū)ο?，更易表達(dá)現(xiàn)實世界，更易為人編寫，其使用將不再只是專業(yè)的編程人員，人們完全可以用訂制真實生活中一項工作流程的簡單方式來完成編程。下面是一張計算機語言發(fā)展圖表，從中不難得出計算機語言發(fā)展的特性： 簡單性提供最基本的方法來完成指定的任務(wù)，只需理解一些基本的概念，就可以用它編寫出適合于各種情況的應(yīng)用程序 面向?qū)ο筇峁┖唵蔚?類機制以及動態(tài)的接口模型。對象中封裝狀態(tài)變量以及相應(yīng)的方法，實現(xiàn)了模塊化和信息隱藏;提供了一類對象的原型，并且通過繼承機制，子類可以使用父類所提供的方法，實現(xiàn)了代碼的復(fù)用 安全性用于網(wǎng)絡(luò)、分布環(huán)境下有安全機制保證。 平臺無關(guān)性與平臺無關(guān)的特性使程序可以方便地被移植到網(wǎng)絡(luò)上的不同機器、不同平臺。三、面向未來的漢語程序設(shè)計語言：從計算機誕生至今，計算機自硬件到軟件都是以印歐語為母語的人發(fā)明的。所以其本身就帶有印歐語的語言特征，在硬件上CPU、I/O、存儲器的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)都體現(xiàn)了印歐語思維狀態(tài)的"焦點視角"，精確定義，分工明確等特點。計算機語言也遵照硬件的條件，使用分析式的結(jié)構(gòu)方法，嚴(yán)格分類、專有專用，并在其發(fā)展脈絡(luò)中如同他們的語言-常用字量和歷史積累詞庫量極度膨脹。實際上，計算機硬件的發(fā)展越來越強調(diào)整體功能，計算機語言的問題日益突出。為解決這一矛盾，自六十年代以來相繼有500多種計算機語言出現(xiàn)，歷經(jīng)五代，至今仍在變化不已。漢語沒有嚴(yán)格的語法框架，字詞可以自由組合、突出功能的整體性語言。在計算機語言問題成為發(fā)展瓶頸的今天，漢語言進(jìn)入計算機程序設(shè)計語言行列，已經(jīng)成為歷史的必然。1、 發(fā)展?jié)h語程序設(shè)計語言的理由：1)計算機語言問題解決，只能從人類語言中尋找解決方案; 2)計算機語言的現(xiàn)存問題是形式狀態(tài)與功能需求的矛盾; 3)計算機硬件的發(fā)展已為整體性語言-漢語進(jìn)入計算機程序設(shè)計語言提供了條件2、 漢語程序設(shè)計語言的技術(shù)特點：1)漢文字的常用字高度集中，生命力極強，能靈活組合，簡明準(zhǔn)確地表達(dá)日新月異的詞匯，這些優(yōu)點是拼音文字無法企及的。
2)漢語言的語法簡易靈活，語詞單位大小和性質(zhì)往往無一定規(guī)，可隨上下語境和邏輯需要自由運用。漢語言的思維整體性強，功能特征突出。
3)漢語程序設(shè)計語言的發(fā)明者采用核心詞庫與無限寄存器相結(jié)合的方法，實現(xiàn)了漢語言的詞素自由組合;將編譯器與解釋器合一，使?jié)h語程序設(shè)計語言既能指令又能編程;以獨特的虛擬機結(jié)構(gòu)設(shè)計，將數(shù)據(jù)流與意識流分開，達(dá)到漢語程序設(shè)計語言與漢語描述完全一致，通用自如。具有漢語言特性的漢語程序設(shè)計語言的出現(xiàn)，打破了漢語言不具備與計算機結(jié)合的條件而不能完成機器編碼的神話。還為計算機科學(xué)與現(xiàn)代語言學(xué)研究提出了一條嶄新的路徑，它從計算機語言的角度，從嚴(yán)格的機械活動及周密的算法上，向世人證實漢語的特殊結(jié)構(gòu)狀態(tài)，及其特殊的功能。四、計算機語言之父――尼蓋德尼蓋德幫助因特網(wǎng)奠下了基礎(chǔ)，為計算機業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。
尼蓋德是奧斯陸大學(xué)的教授，因為發(fā)展了Simula編程語言，為MS-DOS和因特網(wǎng)打下了基礎(chǔ)而享譽國際?？死锼雇?尼蓋德于1926年在奧斯陸出生，1956年畢業(yè)于奧斯陸大學(xué)并取得數(shù)學(xué)碩士學(xué)位，此后致力于計算機計算與編程研究。1961年～1967年，尼蓋德在挪威計算機中心工作，參與開發(fā)了面向?qū)ο蟮木幊陶Z言。因為表現(xiàn)出色，2001年，尼蓋德和同事奧爾?約安?達(dá)爾獲得了2001年A.M.圖靈機獎及其它多個獎項。當(dāng)時為尼蓋德頒獎的計算機協(xié)會認(rèn)為他們的工作為Java，C++等編程語言在個人電腦和家庭娛樂裝置的廣泛應(yīng)用掃清了道路，“他們的工作使軟件系統(tǒng)的設(shè)計和編程發(fā)生了基本改變，可循環(huán)使用的、可靠的、可升級的軟件也因此得以面世?！蹦嵘w德因其卓越的貢獻(xiàn)，而被譽為“計算機語言之父”，其對計算機語言發(fā)展趨勢的掌握和認(rèn)識，以及投身于計算機語言事業(yè)發(fā)展的精神都將激勵我們向著計算機語言無比燦爛的明天前進(jìn)。五、結(jié)束語用科學(xué)的邏輯思維方法認(rèn)識事物才會清楚的了解其過去、現(xiàn)在和未來，計算機語言的發(fā)展同樣遵循著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一般規(guī)律，以自然辯證法的觀點來分析計算機語言，有助于我們更加深入地認(rèn)識計算機語言發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和趨勢，有了自然辯證法這把開啟科學(xué)認(rèn)識大門的鑰匙，我們將回首過去、把握現(xiàn)在、放眼未來，正確地選擇計算機語言發(fā)展的方向，更好的學(xué)習(xí)、利用和發(fā)展計算機語言。六、致謝首先感謝張老師，張老師幽默的講解和精煉的內(nèi)容使我受益匪淺，使我對以后的工作和生活有了更深刻的認(rèn)識。另外要感謝本文所參考的文獻(xiàn)的作者和相關(guān)網(wǎng)站。最后還要感謝在我寫論文過程中提供無私幫助的人們，以及給我支持的家人和朋友。
參考文獻(xiàn)
1.《計算機語言與計算機程序發(fā)展歷史》博客中國網(wǎng)
2.《計算機發(fā)展史》 上海科學(xué)技術(shù)出版社
3.《軟件發(fā)展與社會進(jìn)步》蔡希堯
4.《自然辯證法概論》 北京航空航天大學(xué)出版社
5.《數(shù)據(jù)庫發(fā)展新技術(shù)》 磊哲
6. 《漢語程序設(shè)計語言》陳牧
第四篇：計算機基礎(chǔ)實訓(xùn)報告心得
認(rèn)識實習(xí)是計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生在校期間重要的實踐性環(huán)節(jié)，目的在于通過接觸了解計算機的基本組成結(jié)構(gòu)、計算機軟件的開發(fā)流程以及計算機網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識，對所學(xué)專業(yè)有一個感性認(rèn)識，樹立正確的專業(yè)思想，為以后學(xué)習(xí)專業(yè)課程作好準(zhǔn)備。
一、實習(xí)任務(wù)
認(rèn)識實習(xí)要了解計算機的發(fā)展過程、技術(shù)現(xiàn)狀和應(yīng)用情況，激發(fā)今后學(xué)習(xí)計算機專業(yè)知識的積極性。為使同學(xué)們具體而有目的的實習(xí)，現(xiàn)提出具體實習(xí)任務(wù)：
1、了解計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的大體情況。
2、如何學(xué)習(xí)專業(yè)知識。
3、了解計算機軟件設(shè)計與開發(fā)。
4、了解計算機在大型企業(yè)中的應(yīng)用情況。
5、通過實習(xí)，你有哪些收獲，體會。
二、實習(xí)時間
20_年x月x日至20_年x月x日。
三、實習(xí)心得
大學(xué)生活讓我對計算機理論知識有了一定的了解。但實踐出真知，唯有把理論與實踐相結(jié)合，才能更好地為社會服務(wù)。
_件園一行，我看到了先進(jìn)的設(shè)備和工作人員的工作熱情，這也是第一次如此近的接觸社會工作，本來感覺很遙遠(yuǎn)的東西，就在自己面前，同時，我也意識到，我學(xué)習(xí)的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。就業(yè)壓力大，就業(yè)形勢嚴(yán)峻，需要積累自己的知識，提高自己的能力。同時，了解到公司和企業(yè)的情況，了解計算機在企業(yè)中的應(yīng)用情況，確定努力方向。
回來后，聽完講座，我對計算機專業(yè)有了更深的理解，軟件，網(wǎng)絡(luò)，計算機科學(xué)與技術(shù)發(fā)展趨勢，以及需要學(xué)習(xí)的知識，就有哪些就業(yè)方面，哪個方面有哪些就業(yè)動向，聽完講座，我受益匪淺。
經(jīng)過在_軟件園的實踐和實習(xí)，我現(xiàn)在意識到我有很多需要學(xué)習(xí)的東西，而且，我現(xiàn)在已經(jīng)明確了我要學(xué)什么東西，什么東西必須學(xué)。不再迷惘，徘徊。我對未來充滿了美好的憧憬，在未來的日子，我將努力做到以下幾點：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論涵養(yǎng)。
在信息時代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動力。認(rèn)真學(xué)習(xí)java和語言，使自己具有更好的專業(yè)知識，為以后就業(yè)做準(zhǔn)備。作為一名青年學(xué)子更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。只有現(xiàn)在，把大學(xué)利用起來，使自己有所提高，同時，把青島軟件園作為目標(biāo)，不斷努力，不斷進(jìn)步。
2、努力實踐，自覺進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。
只有將理論付諸于實踐才能實現(xiàn)理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現(xiàn)的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰顯人的意志。
3、提高學(xué)習(xí)積極性和主動性。
實習(xí)，是開端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，深入實踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造成績，繼續(xù)創(chuàng)造人生價值。
4、要有信心。
通過此次實習(xí)，我對未來充滿了信心，我相信只要從現(xiàn)在開始努力，提高自己的專業(yè)知識，提高自己的綜合素質(zhì)，盡量的吸取知識，自己能力達(dá)到了就一定能夠找一個好工作。
最后感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師以及學(xué)校、_軟件園的幫助與指引，此次實習(xí)，我獲益匪淺，我會繼續(xù)努力，不斷積累，不斷進(jìn)步，為以后就業(yè)做準(zhǔn)備。
第五篇：計算機畢業(yè)論文
一、大學(xué)計算機基礎(chǔ)課實驗教學(xué)的現(xiàn)狀
第一，重理論輕實踐的理念。
長期以來受傳統(tǒng)教育理念的影響，大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程實驗教學(xué)未能擺到應(yīng)有的位置，很多高校都是重視理論課教學(xué)，而將實驗操作課作為補充，甚至減少實驗課時。調(diào)查顯示，74%的學(xué)生反映大學(xué)計算機基礎(chǔ)課實驗學(xué)時占總課時的比例不足50%，有68%的學(xué)生反映他們在實驗中不能得到有效指導(dǎo)，教師從來不批改他們的實驗結(jié)果。
第二，實驗內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性與時代性。
目前，我國大多數(shù)高等院校在大學(xué)計算機基礎(chǔ)實驗教學(xué)過程中，教師由于受自身綜合素質(zhì)及實驗教材內(nèi)容的限制，依然秉持過去單一的教學(xué)內(nèi)容，按部就班，缺乏彈性，沒有與時俱進(jìn)，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)之后無法滿足社會對于計算機專業(yè)人才的需求。
第三，實驗的設(shè)置不合理與不完善。
多數(shù)高等院校大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程的實驗內(nèi)容基本上僅是以驗證教材的內(nèi)容為主，綜合型與設(shè)計型的實驗較少。在實驗類型設(shè)置方面，學(xué)生反映大多數(shù)安排的是基本操作型實驗，只有少數(shù)的學(xué)生反映安排了綜合運用型實驗，安排設(shè)計型的實驗就更少。在實驗內(nèi)容設(shè)置方面，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為設(shè)置實驗內(nèi)容過于容易，不能有效提高他們的實踐操作能力。
二、大學(xué)計算機基礎(chǔ)實驗教學(xué)改革創(chuàng)新方法
第一，轉(zhuǎn)變舊的實驗教學(xué)理念。
更新陳舊的實驗教學(xué)理念，教師必須意識到實驗課和理論課的對等關(guān)系，不可偏頗。教師必須堅持“以學(xué)生為本，培養(yǎng)創(chuàng)新意識”的教學(xué)思想，在實驗課程的教學(xué)過程中，制定出適合各層次學(xué)生的具體實驗操作目標(biāo)和任務(wù)，并通過強化訓(xùn)練來提升學(xué)生計算機技術(shù)實踐操作能力和信息的獲取、分析和處理等方面的技能，使他們更能適應(yīng)社會工作崗位的需求。
第二，科學(xué)設(shè)置實驗內(nèi)容。
實驗內(nèi)容的設(shè)置是實驗教學(xué)改革的重點之一，實驗內(nèi)容的質(zhì)量很大程度上影響著實驗教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)地設(shè)置實驗內(nèi)容，以實驗操作練習(xí)促進(jìn)理論教學(xué)內(nèi)容的理解，應(yīng)根據(jù)實驗的難度及實驗?zāi)康牡牟煌O(shè)置難易程度不同，目標(biāo)功能不同的三類實驗：一類是基本操作型實驗。基本操作型實驗?zāi)康氖亲寣W(xué)生掌握大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程所要求的基本操作方法和技能，保證大部分學(xué)生能熟練掌握。二類是綜合型實驗。綜合型實驗的目的是讓學(xué)生掌握綜合運用某一模塊的功能，一般為涉及面較廣，難度較大的實驗。三類是設(shè)計型實驗。設(shè)計型實驗的目的是讓學(xué)生綜合運用大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程所學(xué)的基礎(chǔ)知識和方法分析與解決實踐問題的能力及創(chuàng)新能力。設(shè)計型實驗給學(xué)生提供了更好地表現(xiàn)個性和進(jìn)行創(chuàng)新的機會，通過特色實驗項目的設(shè)計，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力。
第三，改革傳統(tǒng)實驗教學(xué)方法。
提高計算機基礎(chǔ)實驗課的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要改革創(chuàng)新實驗教學(xué)方法。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為現(xiàn)代化的教學(xué)方法，與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比具有許多優(yōu)勢，許多教師在大學(xué)計算機基礎(chǔ)實驗課教學(xué)中均通過計算機基礎(chǔ)實驗教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺，將每次實驗內(nèi)容、實例與任務(wù)放置在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上，學(xué)生自己下載，并將做好的實驗操作結(jié)果上傳到系統(tǒng)，教師及時評價。若學(xué)生在實驗練習(xí)過程中遇到問題，就在網(wǎng)絡(luò)上及時和教師溝通，實時交換意見，這樣可以使學(xué)生進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)，進(jìn)而完成本課程的學(xué)習(xí)要求。另外，為了解決計算機基礎(chǔ)課程實驗課時明顯不足的情況，應(yīng)建立開放型的實驗室或計算機房，增加學(xué)生課外自由上機時間，這樣可以有效地緩解理論和實踐脫節(jié)的矛盾。
實驗是學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)，通過對實驗教學(xué)理念、實驗教學(xué)內(nèi)容和實驗教學(xué)方法等方面的改革創(chuàng)新，提高了學(xué)生對實驗的興趣，也提高了學(xué)生的計算機基礎(chǔ)實踐操作能力。計算機技術(shù)發(fā)展很快，也促進(jìn)了計算機基礎(chǔ)教學(xué)的發(fā)展，大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程實驗教學(xué)的改革創(chuàng)新需要在教學(xué)實踐中不斷探索和總結(jié)。
