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第一篇：機(jī)械專(zhuān)業(yè)研究生實(shí)習(xí)報(bào)告
全日制碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生 專(zhuān)業(yè)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告 報(bào)告題目：姓 名：學(xué) 號(hào)：類(lèi)別領(lǐng)域：校內(nèi)導(dǎo)師：校外導(dǎo)師：撰寫(xiě)日期：
一、實(shí)踐目的及意義 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。為了鞏固所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，就應(yīng)該將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用實(shí)踐生產(chǎn)加工產(chǎn)品，理論聯(lián)系實(shí)踐鞏固了課堂所學(xué)的理論知識(shí)，強(qiáng)化了綜合應(yīng)用和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力。
掌握一種新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、研發(fā)和生產(chǎn)的整個(gè)過(guò)程；提高技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造和技術(shù)轉(zhuǎn)型的能力；增加觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；了解社會(huì)工作崗位的基本情況，提高對(duì)工作的認(rèn)識(shí)；培養(yǎng)良好的時(shí)間觀(guān)念，紀(jì)律觀(guān)念，工作態(tài)度，實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，為以后走上社會(huì)工作崗位做好準(zhǔn)備。同時(shí)，也為了響應(yīng)國(guó)家培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合式高層次工程技術(shù)和工程管理人才的號(hào)召，提高全日制碩士研究生的應(yīng)用實(shí)踐能力，這對(duì)個(gè)人及社會(huì)的發(fā)展具有重要的意義。
通過(guò)參加這次實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，研究生更應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀(guān)念，不要簡(jiǎn)單地只留在學(xué)校跟著自己的導(dǎo)師搞學(xué)術(shù)型的東西，畢竟社會(huì)需要的更多是具有實(shí)際操作能力的人才。跟著導(dǎo)師做學(xué)術(shù)研究的人只適合將來(lái)在高校任職教書(shū)。在企業(yè)參與實(shí)習(xí)是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力?，F(xiàn)在的招聘單位越來(lái)越看重研究生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名研究生，就應(yīng)該把握機(jī)會(huì)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。
現(xiàn)時(shí)代就業(yè)環(huán)境的不樂(lè)觀(guān)，競(jìng)爭(zhēng)壓力的日趨激烈，很多企業(yè)反映所招的研究生實(shí)際操作能力差，于是國(guó)家新增了工程碩士這樣的特殊專(zhuān)業(yè)，要求工程碩士不單單只留在學(xué)校搞學(xué)術(shù)，需要一年的時(shí)間去體驗(yàn)社會(huì)，通過(guò)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)，能培養(yǎng)出更適合社會(huì)任何的高人才。專(zhuān)業(yè)實(shí)踐雖然很短，但是在這段時(shí)間里，卻可以體會(huì)到工作的辛苦，鍛煉了自己的意志，同時(shí)也積累了一些社會(huì)與工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大研究生擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”，真正到了畢業(yè)剛參加工作時(shí)刻，這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就會(huì)為我贏得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。工程碩士除了學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，還需要參加社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)楹芏嗟膶?zhuān)家都清楚的知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。研究生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題能力。通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。這次的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐只是一個(gè)開(kāi)始，一個(gè)起點(diǎn)，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì)，慢慢走向成熟，更適應(yīng)社會(huì)標(biāo)定的人才標(biāo)準(zhǔn)。
二、實(shí)踐的主要內(nèi)容 本次實(shí)踐單位是：廈門(mén)頂科電子有限公司。該公司是國(guó)內(nèi)繼電器自動(dòng)化行業(yè)的開(kāi)創(chuàng)者和始終領(lǐng)先者，十余年的發(fā)展，積累了大量精良的設(shè)備，并有繼電器全自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)、繼電器自動(dòng)裝配設(shè)備、繼電器智能檢測(cè)設(shè)備、數(shù)控點(diǎn)膠機(jī)、數(shù)控繞線(xiàn)機(jī)、除靜電產(chǎn)品系列、繼電器測(cè)試夾具系列等完整的產(chǎn)品系列。該公司是機(jī)電計(jì)一體化發(fā)展的綜合型公司。 （1）安全教育
由公司專(zhuān)業(yè)人士對(duì)我進(jìn)行安全教育，講解了安全問(wèn)題的重要性和在實(shí)習(xí)中所要遇到的種種危險(xiǎn)和潛在的危險(xiǎn)等等。具體的包括防火防爆、防塵防毒、防止灼傷燙傷、防止觸電、防止機(jī)械傷害、防止高處墜落、防止車(chē)輛傷害、防止物體打擊等等。
（2）在設(shè)計(jì)部學(xué)習(xí)Inventor軟件
在公司設(shè)計(jì)部學(xué)習(xí)Inventor三維軟件。Inventor由美國(guó)AutoDesk公司推出的一款三維可視化實(shí)體模擬軟件Autodesk InventorProfessional（AIP），目前已推出最新版本AIP2015。Autodesk Inventor產(chǎn)品線(xiàn)是一系列用于三維機(jī)械設(shè)計(jì)、仿真、模具創(chuàng)建和設(shè)計(jì)交流的軟件，其功能全面，使用靈活，可以幫助用戶(hù)經(jīng)濟(jì)高效地利用數(shù)字樣機(jī)工作流在更短時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)并創(chuàng)建更出色的產(chǎn)品。Autodesk Inventor軟件是數(shù)字化樣機(jī)的基礎(chǔ)。Inventor模型是精確的三維數(shù)字樣機(jī)，可以幫助您在工作中驗(yàn)證設(shè)計(jì)的外形、結(jié)構(gòu)和功能，減少對(duì)物理樣機(jī)的依賴(lài)。Inventor能夠幫助您利用數(shù)字樣機(jī)完成產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、可視化和仿真，從而加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)間的溝通，減少設(shè)計(jì)錯(cuò)誤，交付更具創(chuàng)造性的產(chǎn)品設(shè)計(jì)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中從基礎(chǔ)安裝開(kāi)始逐漸的熟悉Inventor軟件。在網(wǎng)上下載Inventor相關(guān)的習(xí)題，并按照Inventor幫助文件指導(dǎo)，掌握草圖基礎(chǔ)、創(chuàng)建和編輯放置特征、零件建模、裝配模型及工程圖的表達(dá)，并畫(huà)出了一些復(fù)雜的裝配體如減速器、自用的手機(jī)模型、虎鉗模型。
利用所學(xué)習(xí)的Inventor軟件對(duì)研究的球形擺式波浪發(fā)電裝置進(jìn)行設(shè)計(jì)。球形擺式波浪發(fā)電裝置，包括的零部件是支架、上甲板、球形鉸鏈、擺桿、電機(jī)拉繩、直線(xiàn)發(fā)電機(jī)、浮體以及錨鏈裝置。該球形浮體為中空體，上甲板封蓋在球形浮體上；擺桿一端固定在支架上，另一端與電機(jī)拉繩連接，擺桿通過(guò)中部的球形鉸鏈與上甲板相連。電機(jī)拉繩一端與直線(xiàn)發(fā)電機(jī)連接。為了方便安裝，可以在浮體內(nèi)的底部焊接一甲板，直線(xiàn)發(fā)電機(jī)安裝在甲板的正中間。錨鏈裝置包括錨鏈及海底重物，錨鏈的一端與支架重心連接，而另一端與海底重物連接。發(fā)電裝置可以采有兩個(gè)或者多個(gè)發(fā)電單元，在運(yùn)行時(shí)可根據(jù)發(fā)電功率需求和實(shí)際的海況，增減發(fā)電單元，并按一定的規(guī)律布放，形成大規(guī)模海上發(fā)電。通過(guò)Inventor軟件對(duì)球形擺式波浪發(fā)電裝置零部件進(jìn)行繪制并保存；并根據(jù)這些零部件的關(guān)系裝配成波浪發(fā)電裝置系統(tǒng)，在Inventor軟件中的工程圖中表達(dá)出該波浪發(fā)電裝置的工程圖。 （3）實(shí)際操作
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間在繼電器自動(dòng)流水線(xiàn)及加工車(chē)間的學(xué)習(xí)，對(duì)繼電器生產(chǎn)的整個(gè)流程已有了一個(gè)較詳細(xì)的了解與熟悉，并對(duì)自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)上的機(jī)器及各種機(jī)床車(chē)床、磨床、數(shù)控機(jī)床熟練操作。對(duì)有些常加工的產(chǎn)品也比較熟悉了，對(duì)不良產(chǎn)品的識(shí)別力也有所提高了，生產(chǎn)、加工產(chǎn)品的效率也在不斷提高。實(shí)習(xí)期間，聽(tīng)從工人師傅的安排，接受工人師傅分配的工作任務(wù)，在自己的工作區(qū)認(rèn)真地進(jìn)行作業(yè)。當(dāng)出現(xiàn)一些小的問(wèn)題和困難時(shí)，先自己嘗試著去解決，而當(dāng)問(wèn)題較大自己獨(dú)自難以解決時(shí)，則向技術(shù)員反映情況，請(qǐng)求他們幫助解決。在他們的幫助下，出現(xiàn)的問(wèn)題很快就被解決了，有時(shí)也學(xué)著運(yùn)用他們的方法與技巧去處理些稍簡(jiǎn)單的問(wèn)題，慢慢提高自己解決處理問(wèn)題的能力。在解決處理問(wèn)題的過(guò)程中也不斷摸索出解決機(jī)器小故障的方法途徑。這樣從而讓自己在工作時(shí)的自信心不斷增強(qiáng)，對(duì)工作的積極性也有所提高。
在繼電器流水線(xiàn)上所開(kāi)的機(jī)器不出現(xiàn)大的故障的情況下，在確保產(chǎn)品質(zhì)量的基礎(chǔ)上盡自己的努力提高工作的效率。盡量讓生產(chǎn)出的產(chǎn)品數(shù)量達(dá)到一定的數(shù)量，以便完成生產(chǎn)任務(wù)。
（4）學(xué)習(xí)51單片機(jī)編程
本實(shí)踐分為軟件與硬件兩大部分，軟件部分只需要盡心軟件編程調(diào)試即可，硬件部分既可以利用實(shí)驗(yàn)室提供的設(shè)備器材進(jìn)行聯(lián)機(jī)調(diào)試，也可以應(yīng)用虛擬軟件若Proteus進(jìn)行模擬仿真。要求做實(shí)驗(yàn)前需進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，軟件部分先寫(xiě)好程序、硬件部分編號(hào)線(xiàn)路圖，或者用虛擬軟件運(yùn)行成功后在到實(shí)驗(yàn)室利用單片機(jī)等設(shè)備進(jìn)行在線(xiàn)調(diào)試運(yùn)行。
在公司的一些機(jī)器的控制是通過(guò)單片機(jī)實(shí)現(xiàn)的，有必要學(xué)習(xí)51單片機(jī)編程。學(xué)習(xí)了單片機(jī)的相關(guān)Keil C51集成開(kāi)發(fā)工具的操作及調(diào)試程序的方法，包括：仿真調(diào)試與脫機(jī)運(yùn)行間的切換方法；學(xué)習(xí)51系列單片機(jī)的基本原理，并能熟練運(yùn)用其基本功能進(jìn)行51單片機(jī)指令系統(tǒng)軟件編程設(shè)計(jì)與硬件接口功能設(shè)計(jì)；學(xué)習(xí)利用Proteus仿真軟件設(shè)計(jì)單片機(jī)的外圍電路；學(xué)習(xí)并掌握Keil C51與Pro- teus仿真軟件聯(lián)機(jī)進(jìn)行單片機(jī)接口電路的設(shè)計(jì)與編程調(diào)試。
在此利用51單片機(jī)的編程控制的應(yīng)用是：雙側(cè)向貼標(biāo)機(jī)貼標(biāo)頭的研制及基于雙向貼標(biāo)的貨物輸送臺(tái)研制。雙側(cè)貼標(biāo)機(jī)的工作原理：傳感器檢測(cè)到產(chǎn)品經(jīng)過(guò)，傳回信號(hào)到貼標(biāo)控制系統(tǒng)，擺動(dòng)氣缸延時(shí)等待在適當(dāng)位置擺動(dòng)氣缸控制擺桿旋轉(zhuǎn)90°后送出貼標(biāo)頭上的標(biāo)簽并貼附在產(chǎn)品待貼標(biāo)位置上（產(chǎn)品的前面），之后擺桿和貼標(biāo)頭回到初始位置；產(chǎn)品繼續(xù)移動(dòng)，直動(dòng)氣缸延時(shí)等待在適當(dāng)位置移動(dòng)氣缸控制橫桿和擺桿一起做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)使貼標(biāo)頭的標(biāo)簽貼附在產(chǎn)品待貼標(biāo)位置上（產(chǎn)品的右側(cè)面）。雙向貼標(biāo)的貨物輸送臺(tái)的工作原理是：利用輸送臺(tái)上采用一個(gè)上升氣缸及一個(gè)旋轉(zhuǎn)氣缸，一臺(tái)直動(dòng)貼標(biāo)機(jī)，通過(guò)傳感器檢測(cè)產(chǎn)品是否經(jīng)過(guò)，在反饋到貼標(biāo)機(jī)系統(tǒng)并貼標(biāo)。通過(guò)在中國(guó)知網(wǎng)查找相關(guān)資料知貼標(biāo)機(jī)的貼標(biāo)頭，它包括楔形剝標(biāo)體和光電發(fā)射接收器件傳感器，其特征在于楔形剝標(biāo)板上距剝離線(xiàn)一個(gè)標(biāo)識(shí)長(zhǎng)的距離內(nèi)開(kāi)有透光孔，透光孔的上方和下方的剝標(biāo)板內(nèi)分別放置光電發(fā)射和接收的傳感器。其具有鑒別靈敏度高、抗環(huán)境散射光干擾能力強(qiáng)，可消除商標(biāo)標(biāo)帶上商標(biāo)間間距不等，甚至標(biāo)帶上商標(biāo)完缺所帶來(lái)的影響，消除了重貼和漏貼現(xiàn)象。貼標(biāo)機(jī)的操作過(guò)程：放產(chǎn)品（接流水線(xiàn)）—>產(chǎn)品輸送—>產(chǎn)品檢測(cè)—>氣缸延時(shí)等待—>貼標(biāo)（設(shè)備自動(dòng)完成）—>收集已貼產(chǎn)品（流入下一段流水線(xiàn)）。由于利用51單片機(jī)對(duì)貼標(biāo)機(jī)控制是貼貨物的兩個(gè)平面，在此雙側(cè)向貼標(biāo)機(jī)采用二個(gè)氣缸一個(gè)是直動(dòng)氣缸，另一個(gè)是旋轉(zhuǎn)氣缸，主要是基于Proteus軟件設(shè)計(jì)51單片機(jī)的外圍電路，并通過(guò)51單片機(jī)編寫(xiě)程序控制兩個(gè)氣缸順序動(dòng)作，在Proteus軟件先進(jìn)行模擬；若可行在應(yīng)用到生產(chǎn)的貼標(biāo)機(jī)與貨物臺(tái)使得貨物貼兩個(gè)面的目的。
（5）學(xué)習(xí)ANSYS Workbench 由于所做的課題是球形擺式波浪能發(fā)電裝置仿真分析，就需學(xué)習(xí)如何應(yīng)用Workbench。ANSYS公司提供各類(lèi)與仿真相關(guān)API以及用戶(hù)自己知識(shí)產(chǎn)權(quán)的API在Workbench環(huán)境下集成，形成應(yīng)用程序。希望對(duì)某CAD虛擬樣機(jī)分析時(shí)，從CAD系統(tǒng)中鏈接虛擬樣機(jī)模型，在Workbench開(kāi)發(fā)的應(yīng)用程序中設(shè)置計(jì)算參數(shù)，如設(shè)計(jì)尺寸、工程材料或運(yùn)行工況等，然后提交給希望的底層求解器求解。計(jì)算結(jié)果返回Workbench程序進(jìn)行結(jié)果顯示。學(xué)習(xí)在Workbench中的DesignModeler工具中如何建立幾何模型，并在相關(guān)的模塊中進(jìn)行分析，添加相關(guān)項(xiàng)（如添加重心、質(zhì)量點(diǎn)、轉(zhuǎn)動(dòng)慣量、重力加速度等），再就是劃分網(wǎng)格（對(duì)網(wǎng)格的一些設(shè)置），最后是數(shù)據(jù)后處理，并得出結(jié)果。
在此利用Workbench中的AQWA模塊對(duì)球形擺式波浪發(fā)電裝置進(jìn)行數(shù)值模擬分析，有兩種求解方法：一種是利用協(xié)同仿真環(huán)境Workbench求解；另一種是通過(guò)經(jīng)典的AQWA程序計(jì)算求解。在仿真過(guò)程中采用第一種方法進(jìn)行求解，在DesignModeler工具中建立簡(jiǎn)化的球形擺式波浪發(fā)電裝置系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型（建模采用面單元），并設(shè)置模型的相關(guān)參數(shù)進(jìn)行網(wǎng)格劃分及AQWA時(shí)域分析與頻域分析，運(yùn)行AQWAGS對(duì)系統(tǒng)分析的結(jié)果輸出，得出運(yùn)動(dòng)響應(yīng)。
（6）學(xué)習(xí)MATLAB 由于AQWA軟件中的數(shù)據(jù)用EXECL導(dǎo)出需要對(duì)這些數(shù)據(jù)，在此應(yīng)用MATLAB軟件對(duì)模擬仿真數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。MATLAB是美國(guó)MathWorks公司出品的商業(yè)數(shù)學(xué)軟件，用于算法開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)分析以及數(shù)值計(jì)算的高級(jí)技術(shù)計(jì)算語(yǔ)言和交互式環(huán)境，主要包括MATLAB和Simulink兩大部分。MATLAB由一系列工具組成。這些工具方便用戶(hù)使用MATLAB的函數(shù)和文件，其中許多工具采用的是圖形用戶(hù)界面。在此學(xué)習(xí)如何利用MATLAB軟件對(duì)一些方程及矩陣數(shù)據(jù)進(jìn)行編程處理得出相關(guān)的圖形。并學(xué)習(xí)了MATLAB軟件中的Simulink模塊，對(duì)Simulink模塊的基礎(chǔ)知識(shí)深入理解，Simulink的一個(gè)突出特點(diǎn)就是完全支持圖形用戶(hù)界面，這樣極大地方便了用戶(hù)的操作方法。對(duì)Simulink仿真系統(tǒng)設(shè)置模塊屬性，并理解各個(gè)模塊的意義。在此應(yīng)用Simulink仿真對(duì)波浪發(fā)電裝置建立的數(shù)學(xué)模型，并在仿真過(guò)程中對(duì)模塊設(shè)置相關(guān)的屬性，得出仿真的結(jié)果。與此同時(shí)將AQWA仿真的數(shù)據(jù)放在新建的文本中，并導(dǎo)入MATLAB軟件，進(jìn)行簡(jiǎn)單的編程得出Figures圖形，再對(duì)圖形的橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)進(jìn)行命名，對(duì)多種數(shù)據(jù)出現(xiàn)的圖形進(jìn)行區(qū)別，最終得出合適的仿真模擬曲線(xiàn)。
三、實(shí)踐計(jì)劃執(zhí)行情況 在校內(nèi)導(dǎo)師與校外導(dǎo)師還有公司人員共同的指導(dǎo)和幫助下，圓滿(mǎn)的完成了實(shí)踐計(jì)劃中的所有內(nèi)容，具體完成情況見(jiàn)及時(shí)間日期見(jiàn)下表：
日
期 2013.5.8-2011.5.10 2013.5.12-2013.5.18
任
務(wù) 參觀(guān)公司，安全教育
結(jié)果 完成 完成
在設(shè)計(jì)部學(xué)習(xí)Inventor軟件，并進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)51單片機(jī)編程，并進(jìn)行相關(guān)的控制設(shè)計(jì)
對(duì)加工車(chē)間及繼電器車(chē)間機(jī)械進(jìn)行
實(shí)際操作
2013.5.19-2013.6.12 完成
2013.6.13-2013.7.12 完成
2013.7.13-2013.9.12 2014.11.13-2011.3.26
學(xué)習(xí)ANSYS Workbench，并分析相關(guān)模型
學(xué)習(xí)MATLAB對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理
完成 完成
四、實(shí)踐主要成果
在校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師的共同指導(dǎo)下，通過(guò)在公司的學(xué)習(xí)懂得了工作的辛苦，更要好好的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并與實(shí)踐聯(lián)系在一起，使得理論更好的為實(shí)踐服務(wù)，通過(guò)實(shí)踐也知到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。 在實(shí)踐過(guò)程中在不同的時(shí)期學(xué)習(xí)到不同的知識(shí)，在學(xué)習(xí)Inventor軟件過(guò)程中設(shè)計(jì)了球形擺式波浪發(fā)電裝置，該裝置具有一系列的特點(diǎn)獲取任意方向的波浪能，不受波浪方向和波浪的幅度限制；該裝置通過(guò)球形浮體漂浮在海平面上，其他的主要部件都不與海水接觸，可以減少海水對(duì)部件的腐蝕、海底生物對(duì)部件的破壞，能長(zhǎng)期適應(yīng)不同季節(jié)、不同海況的環(huán)境，所以耐久性和使用壽命較長(zhǎng)；在小波浪狀態(tài)下也能收集能量，可將幾個(gè)裝置或多組裝置大規(guī)模組合起來(lái)使用波浪能，提高抗風(fēng)浪能力，能適應(yīng)多種環(huán)境。通過(guò)51單片機(jī)進(jìn)行編程，并對(duì)單片機(jī)的外圍電路采用Protues進(jìn)行設(shè)計(jì)，控制雙側(cè)貼標(biāo)機(jī)與雙向貼標(biāo)的貨物輸送臺(tái)。在車(chē)間學(xué)習(xí)到了機(jī)器的熟練操作，理論聯(lián)系實(shí)踐，提高了實(shí)踐能力。利用ANSYS Workbench軟件中的模塊AQWA水動(dòng)力學(xué)軟件對(duì)畢業(yè)課題球形擺式波浪發(fā)電裝置進(jìn)行了模擬仿真，得出了波浪發(fā)電裝置在不同海況下運(yùn)行的運(yùn)動(dòng)響應(yīng)，這些分析為球形擺式發(fā)電裝置實(shí)物加工提供理論基礎(chǔ)。應(yīng)用MATLAB對(duì)AQWA仿真數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，得出更佳的運(yùn)動(dòng)曲線(xiàn)，并學(xué)習(xí)Simulink仿真系統(tǒng)，為以后再Simulink的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、實(shí)踐報(bào)告審閱和成績(jī)?cè)u(píng)定 校外指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)意見(jiàn)： 簽字： 年 月 日 校內(nèi)導(dǎo)師審閱和評(píng)定成績(jī)： 簽字： 年 月 日 總評(píng)成績(jī)（五級(jí)制） 實(shí)踐單位意見(jiàn)： 負(fù)責(zé)人簽字、蓋章： 年 月 日 培養(yǎng)學(xué)院意見(jiàn)： 簽字： 年 月 日
第二篇：級(jí)教育碩士實(shí)習(xí)報(bào)告
2012級(jí)教育碩士實(shí)習(xí)報(bào)告
一、實(shí)習(xí)基本情況：
1、實(shí)習(xí)時(shí)間：2013年02月26日至2011年06月29日
2、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：新疆維吾爾族自治區(qū)
3、實(shí)習(xí)班級(jí)高一年級(jí)13班，全班45人，有男生24人，女生21人。任課數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師：***老師（高一年級(jí)物理備課組組長(zhǎng)），指導(dǎo)班主任：***老師。
二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容：
2013年02月26日起我新疆維吾爾族自治區(qū)巴音郭楞蒙古自治州**縣**高級(jí)中學(xué)高一年級(jí)進(jìn)行為期一月的教育實(shí)習(xí)。一月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿(mǎn)的成功。這次是廣西南寧橫縣百合完全中學(xué)為我們提供了這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是一所縣辦高中時(shí)普通高級(jí)中學(xué)新疆維吾爾族自治區(qū)示范性高中，坐落在氣勢(shì)宏偉的天山腳下，整個(gè)校園清凈優(yōu)雅，生機(jī)勃勃。教育實(shí)習(xí)是學(xué)校培養(yǎng)合格教師的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是我們走上講臺(tái)，從事教育工作的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，2013年02月26日至2013年06月29日，這段日子對(duì)于我來(lái)說(shuō)是終身難忘，在這期間，做一位教育碩士，一名即將踏上講臺(tái)的物理教師的我回顧這段日子，我感覺(jué)收獲很多，我要感謝我的指導(dǎo)老師，從他們身上我學(xué)到了很多很多作為教師的基本素質(zhì)，那是寶貴的財(cái)富，是我一生受用的東西，由于經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)習(xí)過(guò)程中也從在不少問(wèn)題，現(xiàn)在我把我的實(shí)習(xí)感受做一個(gè)整理和思考，本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下：
二、教學(xué)工作方面
怎樣上好一節(jié)課是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了5個(gè)科任老師的課。聽(tīng)完后，認(rèn)真閱讀了相關(guān)教材的章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前做好習(xí)題，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并在自己內(nèi)心盤(pán)算咋樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)證做好筆記，注意老師的上課方式，上課思維級(jí)與自己思路的不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。并不斷的比較，吸收每個(gè)老師的精華，再努力加進(jìn)自己的想法。接下來(lái)的一周就是上課了，綏德中學(xué)給我安排了5個(gè)班的物
理課程，由于高中物理和初中物理比較起來(lái)對(duì)學(xué)生的邏輯思維、抽象思維能力要求更高，很多同學(xué)一開(kāi)始都很難適應(yīng)，覺(jué)得高中物理課特別難，針對(duì)這種情況，我在課堂上盡量的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自己探索，每節(jié)課都盡量安排實(shí)驗(yàn)演示，這不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是能夠讓學(xué)生清楚明白的理解，同時(shí)課堂氣氛一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，比如我在講《摩擦力》這一節(jié)的時(shí)候我先安排學(xué)生同桌之間講述對(duì)叉起來(lái)然后拉開(kāi)，同時(shí)我也參與進(jìn)去，這樣所有同學(xué)都切切實(shí)實(shí)感受到了這種力的存在，已下載學(xué)生感覺(jué)物理不再是遙不可及了，課堂氣氛一下子活躍了，這節(jié)課所有的學(xué)生都帶著很強(qiáng)的求知欲參加到了學(xué)習(xí)中，教學(xué)效果非常的好。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)，目的不一樣我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候感覺(jué)40分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書(shū)，后來(lái)備課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)演講的東西很多，一節(jié)可能說(shuō)完幾節(jié)書(shū)就已經(jīng)不錯(cuò)了。或許是知之越多，越覺(jué)得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在剛開(kāi)始教學(xué)的時(shí)候我對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位，對(duì)于指導(dǎo)老師鄭躍老師的指導(dǎo)，我像是如獲珍寶，盡量按照鄭老師的指導(dǎo)備課。帶給我們最初最大的感受是，講臺(tái)下坐的不再是與我們一起在微格教師訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)想自己的兒同學(xué)那樣隨意附和，快捷地回答我的提問(wèn)，而是真正的思考等待我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或之間趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話(huà)，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為藥水是掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。這次實(shí)習(xí)我深刻感受到了物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要性，充分利用新教材的實(shí)例、現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新教材中有許多及來(lái)源與生活又可以探究出物理知識(shí)的實(shí)例，教師要充分利用教材內(nèi)外地物理實(shí)例，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。興趣是最好的老師，學(xué)生只要對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大地學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)過(guò)程對(duì)他們來(lái)說(shuō)就不是一種負(fù)擔(dān)而是一種享受，學(xué)生越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。教學(xué)中應(yīng)重用好這些實(shí)例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輕松愉快的學(xué)到物理知識(shí)。
三、班主任工作
在擔(dān)任五個(gè)班的物理任課教師的同時(shí),我還擔(dān)任高一十三班的實(shí)習(xí)班主任，在接手這班之前我就私下對(duì)每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了了解我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生特別活躍，參加活動(dòng)上課參與課堂都很積極，但是自律能力特別差，導(dǎo)致課堂紀(jì)律不好，學(xué)習(xí)氣氛也不是很濃厚，針對(duì)這個(gè)班的情況我對(duì)癥下藥：
增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，我利用了一節(jié)班會(huì)，我們討論了每個(gè)人該為班級(jí)做點(diǎn)什么，令我感動(dòng)的是每個(gè)同學(xué)其實(shí)都很想為自己的班級(jí)貢獻(xiàn)力量，只是大家不知道怎么做，正好遇到了一年一度的體操比賽，為了班集體的榮譽(yù)，每個(gè)同學(xué)都在很努力的訓(xùn)練，并取得了好成績(jī)。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，所有同學(xué)都很團(tuán)結(jié)，都想著班集體的榮譽(yù)，自習(xí)課也安靜了，學(xué)習(xí)氣氛也濃厚了，教室衛(wèi)生也干凈了。
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該時(shí)刻用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談，有時(shí)候會(huì)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話(huà)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到老師的愛(ài)的學(xué)生，絕對(duì)是孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。在我的教育工作中，懲罰也是一種教育手段。當(dāng)然懲罰特別要謹(jǐn)慎，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：（1）.首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，要保護(hù)好學(xué)生的自信心，自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤(pán)否定；（2）.懲罰的目的是警示學(xué)生生么不可以做，坐了會(huì)有什么后果，不是為了懲罰學(xué)生而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的。
實(shí)習(xí)期間，我一共開(kāi)了四次班會(huì)。經(jīng)過(guò)一天的準(zhǔn)備我主持了我實(shí)習(xí)的第一次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“學(xué)習(xí)態(tài)度”。在班會(huì)上同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的感受到現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全知識(shí)，例如，上體育課的注意事項(xiàng)，交通安全，地震臺(tái)風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等，他們回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下學(xué)習(xí)的大體計(jì)劃，更有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)，雖然沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上發(fā)言，但我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有自己的型計(jì)劃，新打算。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)深有感受。
當(dāng)看見(jiàn)那些十六七歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們都感覺(jué)自己似乎是時(shí)光倒流回到四年前的高中時(shí)代。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問(wèn)題，但在道德.情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我當(dāng)老師，也當(dāng)作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意與我交流。
四個(gè)月的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，總結(jié)一下，我成長(zhǎng)了很多，了解了祖國(guó)的邊疆的地理及人文環(huán)境，切實(shí)感受到了邊疆教育事業(yè)相對(duì)內(nèi)地的差距。能有這樣的成長(zhǎng)，首先得感謝陜西師大研究生院給我們2012級(jí)的教育碩士聯(lián)系實(shí)習(xí)點(diǎn)，其次要感謝我的指導(dǎo)老師對(duì)我在新疆的工作及生活上的照顧，最后是感謝新疆教育部門(mén)及實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生的重視。成長(zhǎng)是有的，但不足的地方也存在，自我感覺(jué)我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與實(shí)習(xí)學(xué)校的老教師相比還有很大的差距，他們專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，教學(xué)技能豐富，教學(xué)成績(jī)卓越，這些都是年輕教師的不足之處，只有虛心學(xué)習(xí)才能有更大的成長(zhǎng)。
-----2013年7月2日
第三篇：研究生實(shí)習(xí)報(bào)告
通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，了解設(shè)計(jì)專(zhuān)題的主要內(nèi)容，為畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行做好充分的準(zhǔn)備，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
[實(shí)習(xí)任務(wù)]
計(jì)算機(jī)在人事管理方面的應(yīng)用及利用所學(xué)管理和編輯公司網(wǎng)站，并查閱資料為畢業(yè)設(shè)計(jì)作準(zhǔn)備。
[實(shí)習(xí)內(nèi)容]
按照老師的安排，我制定了相應(yīng)的實(shí)習(xí)計(jì)劃。注重在實(shí)習(xí)階段對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和提高，以期達(dá)到根據(jù)理論知識(shí)，指導(dǎo)日常的工作實(shí)踐的目的。收到了較好的效果。主要實(shí)習(xí)情況報(bào)告如下：
不同的職位具有不同的工作和不同的職責(zé)范圍。而作為一個(gè)專(zhuān)門(mén)做外貿(mào)的公司，具有較強(qiáng)的綜合性，工作范圍大，任務(wù)也比較繁雜。在實(shí)習(xí)階段，我主要的工作是文秘工作及其公司的網(wǎng)絡(luò)管理和編輯。
文秘工作是辦公室的主體工作，領(lǐng)導(dǎo)要做到?jīng)Q策科學(xué)化，離不開(kāi)秘書(shū)人員的協(xié)助。因?yàn)槊貢?shū)人員一方面處理著大量的日常事務(wù)工作，另外，還能發(fā)揮他們了解全面情況，掌握多方面信息的優(yōu)勢(shì)，輔助領(lǐng)導(dǎo)決策，提供合理的建議。秘書(shū)工作頭緒多，任務(wù)重，但必須抓好以下幾個(gè)方面：
第一，主動(dòng)做好領(lǐng)導(dǎo)之間、同事之間的協(xié)調(diào)工作，幫助領(lǐng)導(dǎo)有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)的抓好各項(xiàng)工作，做到忙而不亂。并從過(guò)去偏重辦文辦事，轉(zhuǎn)變到既辦文辦事，又出謀劃策。
第二、開(kāi)展調(diào)查研究，了解基層同事的學(xué)習(xí)、思想、工作、生活情況，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反映，并提出合理的建議。對(duì)一些急需解決的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)與有關(guān)部門(mén)協(xié)商解決。
第三、組織起草本單位產(chǎn)品的報(bào)價(jià)，報(bào)備，客戶(hù)售后服務(wù)，合同等協(xié)議。
第四。由于實(shí)習(xí)期間公司有展會(huì)，負(fù)責(zé)跟客戶(hù)與公司的良好，及時(shí)的溝通。解釋相關(guān)產(chǎn)品的性能，規(guī)格幾價(jià)格。
文秘人員除了需要具備以上工作人員的基本條件外，還應(yīng)有自己特殊的知識(shí)修養(yǎng)、技能修養(yǎng)、品德修養(yǎng)、作風(fēng)修養(yǎng)。因此，做好文秘人員就要自覺(jué)、全面地加強(qiáng)這四個(gè)方面的修養(yǎng)，努力把自己造就成為德才兼?zhèn)?，既合格又稱(chēng)職的工作人員。并注重掌握以下原則。
1、要有充分的政策依據(jù)和事實(shí)依據(jù)。
2、要有準(zhǔn)確性。
3、要雷厲風(fēng)行。
4、嚴(yán)守紀(jì)律，保守機(jī)密。
同時(shí)我還負(fù)責(zé)公司的網(wǎng)站管理工作。
第一、運(yùn)用photoshop處理公司的產(chǎn)品圖片。我們公司產(chǎn)品的圖片是用手機(jī)及數(shù)碼照相機(jī)拍攝的，而我們公司的網(wǎng)站對(duì)上傳的圖片大小有要求，所以我要把它們處理成相應(yīng)的大小并且保持圖片不失真。
第二、完善公司的網(wǎng)站。由于公司最近新更新了一個(gè)網(wǎng)站，我負(fù)責(zé)把公司產(chǎn)品中缺少的上傳。
第三、做好公司網(wǎng)絡(luò)的加密工作。由于公司對(duì)手較多，為了避免公司信息的外漏，對(duì)公司電腦進(jìn)行了加密工作，并加強(qiáng)管理公司的防火墻。
第四、客戶(hù)信息的管理。實(shí)習(xí)期間正好遇到一個(gè)展會(huì)，做各種電子表格，統(tǒng)計(jì)并完善了客戶(hù)的信息。
這是與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)有密切聯(lián)系的，所以自己在這方面格外側(cè)重并作的很用功。希望能夠加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
第四篇：四實(shí)習(xí)感觸
短暫又難忘的實(shí)習(xí)旅程就像白駒過(guò)隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶――酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全，在每日緊張充實(shí)的工作環(huán)境中不覺(jué)間已經(jīng)走過(guò)了一個(gè)月的實(shí)習(xí)期，回首這一個(gè)月的實(shí)習(xí)期，內(nèi)心充滿(mǎn)著激動(dòng)，也讓我有著無(wú)限的感慨。就業(yè)環(huán)境的不容樂(lè)觀(guān)，競(jìng)爭(zhēng)形式的日趨激烈，面對(duì)憂(yōu)慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了實(shí)習(xí)工作。打工實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)雖然很短，但是在這段時(shí)間里，我們卻可以體會(huì)一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，還需要參加實(shí)習(xí)。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的人不是現(xiàn)代需要的人才。大學(xué)生要在實(shí)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題能力。通過(guò)參加一些實(shí)習(xí)性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的，我覺(jué)得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀(guān)念，不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢(qián)或者是積累經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和實(shí)習(xí)能力。
第五篇：研究生實(shí)習(xí)報(bào)告
20xx年x月x日，我懷著一絲緊張和興奮的心情踏入了xx華電工程設(shè)計(jì)院有限公司的辦公室，開(kāi)始進(jìn)行為期一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐。接待我的是王經(jīng)理，人挺和氣，一番寒暄過(guò)后，他便給我介紹起了公司的情況以及給我安排的工作。公司剛成立不久，百?gòu)U待興，許多工作也是剛剛步入正軌。
之前我和公司已經(jīng)有過(guò)溝通，在了解了我的實(shí)際情況后，安排給我的工作是計(jì)算機(jī)管理與維護(hù)。介紹完公司的情況，王經(jīng)理又把介紹給我，原來(lái)他現(xiàn)在在公司就做計(jì)算機(jī)管理與維護(hù)的工作。xx也是剛進(jìn)公司，年紀(jì)和我也差不多，所以對(duì)我很是熱情，也沒(méi)什么架子。還沒(méi)等我問(wèn)他工作安排，他就指著桌上的電腦，笑著說(shuō)道:”來(lái)吧，我們開(kāi)始工作吧。”于是我的工作就這樣開(kāi)始了。
我們目前的工作是給公司組建局域網(wǎng)。對(duì)于這方面的知識(shí)我在學(xué)校學(xué)過(guò)一些，加上之前也曾在寢室和同學(xué)一起組過(guò)局域網(wǎng)，所以對(duì)這項(xiàng)工作我是充滿(mǎn)信心。我來(lái)之前還沒(méi)想好到底如何組建局域網(wǎng)，于是現(xiàn)在就和我商量起來(lái)。電腦十二臺(tái)左右，要求只是進(jìn)行文件的互相傳輸，達(dá)到資源共享的目的。
討論下來(lái)，最后決定通過(guò)集線(xiàn)器來(lái)連接各臺(tái)電腦從而構(gòu)成星型網(wǎng)絡(luò)。我們舍棄了購(gòu)買(mǎi)交換機(jī)的想法，雖然交換機(jī)處理數(shù)據(jù)的能力更好，但是因?yàn)楣灸壳爸恍枰M建十多臺(tái)電腦的小型局域網(wǎng)，對(duì)于數(shù)據(jù)的處理要求不高，暫時(shí)也不會(huì)需要共享上網(wǎng)，一段時(shí)期內(nèi)公司也不會(huì)進(jìn)行大的擴(kuò)展，而且通過(guò)集線(xiàn)器組建的網(wǎng)絡(luò)成本較低，也比較方便。為了布線(xiàn)的方便，我們也向領(lǐng)導(dǎo)提出了適當(dāng)調(diào)整辦公室的布局，同時(shí)也把組建局域網(wǎng)的構(gòu)想做了匯報(bào)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的同意。我們羅列了需要購(gòu)買(mǎi)的物件的清單，設(shè)計(jì)好了辦公桌的布局，測(cè)算了一下需要購(gòu)買(mǎi)的網(wǎng)線(xiàn)的長(zhǎng)度。接著，我們買(mǎi)好了集線(xiàn)器、網(wǎng)卡、網(wǎng)線(xiàn)等需要的設(shè)備，辦公室的布局調(diào)整也已經(jīng)完成，接下來(lái)就開(kāi)始組網(wǎng)了。首先給每臺(tái)電腦都安裝上了網(wǎng)卡，之前已經(jīng)定好了集線(xiàn)器的擺放位置，接著用網(wǎng)線(xiàn)把每臺(tái)計(jì)算機(jī)的網(wǎng)卡和集線(xiàn)器相連，我們購(gòu)買(mǎi)的是十六口的集線(xiàn)器，足以應(yīng)付目前這十二臺(tái)機(jī)器，多余的接口可為將來(lái)增加的計(jì)算機(jī)所用。
通過(guò)集線(xiàn)器以及網(wǎng)卡上的指示燈可以來(lái)判斷是否已經(jīng)連通。各臺(tái)電腦連通之后，接下來(lái)就進(jìn)行軟件的設(shè)置了，我們添加了一些網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，給每臺(tái)電腦設(shè)定了ip地址和子網(wǎng)掩碼，并且設(shè)置了工作組，便于以后的訪(fǎng)問(wèn)和查找。對(duì)于每臺(tái)電腦進(jìn)行有序的數(shù)字編號(hào)是必要的，這將方便今后的管理。對(duì)于連接打印機(jī)的電腦也進(jìn)行了單獨(dú)的設(shè)置，已使得其他機(jī)器能通過(guò)該臺(tái)電腦進(jìn)行打印的操作。進(jìn)行到此，我原本覺(jué)得應(yīng)該大功告成了，再接下去的試用階段，一切都很順利，我心中忍不住一陣高興?？墒菦](méi)高興多久，問(wèn)題便出現(xiàn)了，原來(lái)裝有windowsxx操作系統(tǒng)的機(jī)器可以訪(fǎng)問(wèn)98操作系統(tǒng)的機(jī)器，但反過(guò)來(lái)就不行，這也是事后才得出的原因，當(dāng)時(shí)我只是認(rèn)為造成不能訪(fǎng)問(wèn)的原因可能是網(wǎng)卡或是集線(xiàn)器、網(wǎng)線(xiàn)的問(wèn)題，或者就是設(shè)置里的問(wèn)題，于是趕緊換接口、換網(wǎng)卡，忙活了一陣還是沒(méi)能解決。當(dāng)時(shí)我也是很焦急，回家靜靜的思考，才想起可能是操作系統(tǒng)不一致的問(wèn)題。
后來(lái)上網(wǎng)查找了一些資料，果然印證了我的想法，并且找到了解決辦法。原來(lái)需要在xx的操作系統(tǒng)下先設(shè)置一個(gè)用戶(hù)帳號(hào)，98系統(tǒng)下的機(jī)器只要憑此帳號(hào)就可以登陸xx的機(jī)器了。如此一來(lái)，總算把這個(gè)問(wèn)題解決了。這樣，公司的局域網(wǎng)終于是架設(shè)完成了。
局域網(wǎng)架設(shè)完成后，使用起來(lái)一切都很順利。幾天后，有同事說(shuō)他的機(jī)器不能打印，時(shí)好時(shí)壞。我嘗試著重新給打印機(jī)裝了驅(qū)動(dòng)程序，還是不能打印。之前能用的，怎么現(xiàn)在就不行了？我也是不得其解。抱著試試看的想法，把那位同事的機(jī)器里的網(wǎng)卡驅(qū)動(dòng)程序安裝，重新設(shè)置了一番，結(jié)果行了。我雖然松了口氣，心中還是有些疑慮，實(shí)在是不清楚哪里出了問(wèn)題。第二天，那位同事又說(shuō)電腦不能打印了。我一時(shí)沒(méi)了主意，難道還像上次那樣重裝驅(qū)動(dòng)程序？顯然那并不是問(wèn)題所在。我不經(jīng)意的看了一下網(wǎng)卡的指示燈，沒(méi)什么問(wèn)題，是正常狀態(tài)的綠燈。
