千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)美術(shù)素描教案(合集)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《小學(xué)美術(shù)素描教案(合集)》。

第一篇：美術(shù)素描教案適合素描初學(xué)者

素 描 教 案

初步認識素描

教學(xué)目的：讓學(xué)生了解基本的作畫步驟，構(gòu)圖知識，美術(shù)術(shù)語的基 本含義。

重點、難點、及措施：重點理解構(gòu)圖知識和美術(shù)術(shù)語的含義。

教具：幾何石膏、掛圖

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

舉生活中的生動圖片。

二、素描的含義；

1、用單色的點、線、面的結(jié)合表現(xiàn)物體的形體，色調(diào)明暗層次等造型因素的繪畫。

2、寫生素描從內(nèi)容上分為靜物，動物，風(fēng)景，人像及人體素描等。

3、工具可分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆。

4、作畫時間可分為長期素描，速寫，默寫。

5、從繪畫傳統(tǒng)的角度分為；中國傳統(tǒng)的素描（白描）、西方寫實傳統(tǒng)的素描。

三、素描的表現(xiàn)語言

1、線條、色調(diào)。對于初學(xué)者，首先學(xué)會用線條表現(xiàn)形象，即學(xué)會用線條打準輪廓及把握比例，透視關(guān)系等。

2、初學(xué)者注意表現(xiàn)形體的明暗和色調(diào)的深淺。

四、素描能力的高低取決于三個方面；

1、感覺能力

2、知識（透視學(xué)、解剖學(xué)、色彩學(xué)）

3、技巧：勤，練。

五、觀察能力：

在動筆作畫之前，應(yīng)該用足夠的時間觀察，研究，分析形象的特征。要堅持多看，多分析，不斷深化認識和理解的程度，如觀察表現(xiàn)。

1、首先分出兩大明暗體系。

2、用比較的方法分出兩大體系中不同色調(diào)的變化。

3、在比較不同的色調(diào)時，要時刻注意形體結(jié)構(gòu)的變化和周圍環(huán)境的關(guān)系及形面，在色調(diào)的處理上，有些地方要細膩柔和，有些地方要簡練，概括。

六、素描的要求：

1、物圖得當(dāng)。

2、造型準確。

3、質(zhì)感空間感強。黑白的關(guān)系，近實遠虛，近大遠小。

七、素描考試指導(dǎo)：

構(gòu)圖定整。結(jié)構(gòu)明確。層次分明，刻畫深入，總體感強，注意形象（局部）。

八、靜物寫生：

1、構(gòu)圖，上下左右均衡。

2、切點定形。

3、形體分析。

4、鋪大調(diào)子。

5、深入刻畫（整體－局部－整體的素描原則）。

6、整體調(diào)查。A、形體比例處理。B、形體色調(diào)表現(xiàn)。C、形體背景有空間感。D、物體質(zhì)感。

九、教師從總體上進行總結(jié)，讓學(xué)生有一個系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

石膏正方體

活動目標：培養(yǎng)學(xué)生的素描技巧和欣賞審美情趣。

活動過程：

一、導(dǎo)入

先讓擺上石膏正方體，讓學(xué)生先觀察，使學(xué)生進入一個畫素描的氛圍，欣賞兩分鐘。

提問：同學(xué)們欣賞完石膏正方體后，有什么感受?特點有哪些?

二、欣賞分析石膏正方體的構(gòu)造和造型

讓學(xué)生自由討論后回答石膏正方體的特點有哪些? 學(xué)生回答后總結(jié)：

三、解構(gòu)藝術(shù)造型石膏正方體的特點

所謂的解構(gòu)藝術(shù)造型，就是分析原有的形狀和形體，然后用鉛筆在繪圖紙上構(gòu)成新的形狀和形體。進行解構(gòu)藝術(shù)造型訓(xùn)練，可以啟發(fā)智慧，激發(fā)人的潛能，使藝術(shù)的思維更加活躍，使受訓(xùn)練的學(xué)生思想解放和更加敏捷，會對日常生活中的藝術(shù)形式有更多的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意。

四、示范解構(gòu)藝術(shù)造型石膏正方體的作品

1、教師示范

2、課堂練習(xí)

每位學(xué)生發(fā)一張繪圖紙和畫板，學(xué)生利用鉛筆進行造型練習(xí)。

要求：

一、注意構(gòu)圖的均衡、大小、輕重感，點線面有機的結(jié)合。

二、課堂上學(xué)生練習(xí)時，老師巡回指導(dǎo)，及時表揚有創(chuàng)意的學(xué)生，馬上展示給全體同學(xué)看，會對學(xué)生有很好的鼓勵作用。

石膏幾何體寫生

一、素描的一般常識

（一）、素描的基本概念：

在繪畫藝術(shù)中素描是指一切所有的單色繪畫?；痉譃榻Y(jié)構(gòu)素描和光影素描，結(jié)構(gòu)素描主要特征是用線條塑造形體，結(jié)構(gòu)素描著重表現(xiàn)形體的形狀和結(jié)構(gòu)。光影素描著重表現(xiàn)形體受光后所產(chǎn)生的形態(tài)，立體空間關(guān)系和質(zhì)感等。

（二）、素描的基本分類和意義

1、從繪畫風(fēng)格方面來講，我們把它分為寫實素描和意向素描。一般來說寫實素描是比較尊重客觀實體的特征。意向素描是比較強調(diào)畫家本人的主觀感受和想法。

2、素描是繪畫藝術(shù)造型語言的基礎(chǔ)，除了色彩方面的內(nèi)容外，素描包含了繪畫造型藝術(shù)的一切基本法則、規(guī)律和要素。因而，對造型的基礎(chǔ)訓(xùn)練來講，素描可提供認識論和方法論的研究內(nèi)容。素描是繪畫領(lǐng)域中一種獨立的表現(xiàn)手段和藝術(shù)樣式，是一個獨立的畫種。寫實素描幫助我們解決造型藝術(shù)中諸多最為基本的問題，告訴我們?nèi)绾萎嫵瞿闼吹降臇|西。也可告訴我們?nèi)绾稳ケ憩F(xiàn)自己想要表現(xiàn)的感人的畫面。

（三）、素描的工具材料

鉛筆：以軟硬以字母H、B來區(qū)分，H硬，B軟。易著色又易擦易改，柔和細潤，刻畫出深淺和不同層次的豐富調(diào)子，易掌握，由于前的黑度有限，和白對比較弱，畫面有時缺乏力度。

炭筆：芯為碳粉與粘合劑制成，分為軟、硬、中性三種，炭筆質(zhì)地較鉛筆松脆，顏色深重，畫出的效果強烈，表現(xiàn)力豐富，著色強難擦改。

炭精筆：黑、棕兩色，他比炭筆更為松軟，色濃重細潤，用筆可粗可細，表現(xiàn)力強，但著色強難擦改。

木炭條：細木枝密封燃燒碳化而成，質(zhì)地松脆，色調(diào)柔潤豐富，但附著力差，已掉色，難深入刻畫。

鋼筆：水之色，表現(xiàn)有局限性，深淺色調(diào)由不同疏密的線條排繪而成，組織線很講究。

橡皮擦：涂改、擦淺、柔滑色調(diào)。

紙筆：用毛邊紙、宣紙卷裹而成，將其前端削尖如筆狀，用以擦、揉色調(diào)，也可借助粘著的顏色，劃出細膩豐富的色調(diào)效果。

紙：專用素描紙，也可根據(jù)個人愛好來選擇不同薄厚、不同粗細面的紙。

二、石膏幾何形體寫生的目的和意義

我們所看到的世界里物體的外部形態(tài)千變?nèi)f化，但歸納起來，可概括為幾種最為基本的幾何形態(tài)，幾何立方體、圓柱體、圓錐體、球體等，就是千變?nèi)f化物象的形態(tài)概括，比如：人的體態(tài)是千差萬別的，但我們可以用不同的幾何形來概括，這樣看來復(fù)雜的物象可以利用這種規(guī)律和觀點進行提煉，所以學(xué)習(xí)石膏幾何形體寫生能幫助我們盡快地掌握寫實繪畫的規(guī)律，從而使我們自由地去表現(xiàn)我們想要表現(xiàn)的一切。

三、基本透視原理

透視現(xiàn)象是我們學(xué)習(xí)素描必須搞明白的內(nèi)容，基本上可分為：1平行透視，2成角透視，3投影透視，4倒影透視（這里利用板書、畫透視圖來說明基本原理，更詳細的內(nèi)容應(yīng)在透視學(xué)理論課上解決）。

四、寫生中的光影、黑、白、灰色調(diào)規(guī)律及畫面中的表現(xiàn)

沒有光，事物無法呈現(xiàn)視覺形象，有光就有影，光和影構(gòu)成的明暗關(guān)系成為色調(diào)深淺變化的依據(jù)，光影素描本源于西方的寫實繪畫，她把物象各個轉(zhuǎn)折面以不同角度接受光源，形成了深淺不同的色階，分為：亮色調(diào)——直接受光部分；灰色調(diào)——側(cè)面受光部分，較弱的亮部。明暗交界線——受光與背光的交界地帶。反光——物體的背光部分接受鄰近物體的反射形成。投影——物體遮擋光線的部分。統(tǒng)稱為“五調(diào)”。中國傳統(tǒng)繪畫理論中也有“石分三面”之說，陰、陽、背向，歸納出物象空間立體的表現(xiàn)規(guī)律。寫實繪畫的寫實性是一個相對的概念，絕對的照相機式的無個性寫實是不存在的，無論多麼忠實的寫實愿望，最終都只是一種繪畫效果的轉(zhuǎn)換，而轉(zhuǎn)換方式的依據(jù)既是觀擦方法，不同的藝術(shù)觀念和審美態(tài)度，指引著不同的觀察方法和觀察角度，而不同的觀察方法和角度又引導(dǎo)著視知覺在對物象中選擇不同的表現(xiàn)方式和效果。使繪畫變得豐富多彩，如以線帶調(diào)子式、體面式、結(jié)構(gòu)式、光影式等。

五、寫生中的角度選擇及畫面構(gòu)圖

角度選擇和構(gòu)圖是一幅優(yōu)秀作品的關(guān)鍵和靈魂，你所選擇的角度一定是最能說明物象特征的。你所設(shè)計的構(gòu)圖也是最能體現(xiàn)繪畫藝術(shù)魅力的，所以，你必須要多思考、多學(xué)習(xí)，掌握構(gòu)圖的原則，構(gòu)圖的方法，基本型所帶給畫面的美感。

六、寫實素描的觀察方法

1、整體觀察：將目光掠過對象的細枝末節(jié)，排除瑣碎的局部信息，抓取一個明確的整體印象。

2、相互比較：把此物與彼物或同一物體的此處與彼處相比較，觀察其造型特點，確切位置，色調(diào)分寸，質(zhì)感特色等，將對象的每一個視覺信息都納入一個相互關(guān)照、互為依據(jù)的觀察系統(tǒng)中，而不是孤立片面地理解對象。

3、由表及里 表既物體的外部現(xiàn)象和形態(tài)，里既物體的內(nèi)部構(gòu)造，表面的東西總有其內(nèi)部緣由，而內(nèi)部的構(gòu)造又總是呈現(xiàn)出某種種表面的特征。這是一個分析理解的問題。這種態(tài)度對我們掌握造型規(guī)律是至關(guān)重要的。

4、特征意識和節(jié)律意識。

七、素描造型的基本要素

1、形與體---形既物體的平面形狀，體既物體的體積。

2、形體與體面---體面既物體外表的面向。體面的方向、性質(zhì)、大小、銜接、連接。三個以上的體面匯聚交接成尖角，凸起為“高點”或骨點，凹下去的為“低點”或“伏點”。

3、線與面相生相依的關(guān)系。

4、結(jié)構(gòu)與形體結(jié)構(gòu)是形體的內(nèi)在本質(zhì)，形體是結(jié)構(gòu)的外部呈現(xiàn)。

5、光影調(diào)子

八、素描幾何體寫生的方法步驟 第一步：起稿

畫面中物象擺放合理并富于美感。輪廓準確，內(nèi)外關(guān)照。實際上第一步應(yīng)當(dāng)是觀察。整體觀察，而不是一上來就畫。選一個你認為最適合自己畫的角度，當(dāng)然如果是考試是沒得選的，你只能在小范圍內(nèi)作適當(dāng)?shù)奈恢谜{(diào)整。構(gòu)圖這個過程，很容易被忽視，往往會畫得過快，急躁，要知道快是建立在熟練的基礎(chǔ)上的，一味的求快，反而留下后遺癥。整體觀察的根本方法就是比較。構(gòu)圖這個階段其實有很多的事要做：

a、所畫對象在畫面上應(yīng)處在什么位置才是最合適的；

b、各物體之間的比例；

c、形狀要和對象相似（包括結(jié)構(gòu)、透視以及物體自身各部分比例要正確）。而所有這一切都是靠“打輪廓”這一技法手段實現(xiàn)的。

“打輪廓”也有許多講究：

a、用線。可以用直線也可以曲線弧線，但初學(xué)者一般要求他用直線，這樣能培訓(xùn)概括“形”的能力；

b、用力。因為“打輪廓”是畫一幅素描的開始，所以要畫得輕、畫得淡，為接下去的幾個步驟留有余地；

c、用筆。說到 "淡"，很多人會用 "HB" 這樣的鉛筆，但是這種鉛筆的石墨太硬，容易把畫畫僵,畫死，也容易劃傷紙，造成繼續(xù)作畫的困難。鉛筆分硬鉛和軟鉛，硬鉛標識為 "H"，軟鉛標識為 "B"。所以我們一般采用 6B,8B的軟鉛輕輕地起稿。當(dāng)然把握好整體構(gòu)圖，包括比例，特征等還需要經(jīng)常退遠看。

第二步：塑造形體

應(yīng)在整體—局部—整體的循環(huán)中把握調(diào)整大的形體關(guān)系及大體明暗，一般來說就是先找明暗交界線，然后畫出背光面??

人很容易把它簡單理解為“大概明暗”“大致明暗”，不錯它是這方面的意思，但不僅僅如此，僅此理解是十分淺薄的。我認為大體明暗是用大的明暗關(guān)系畫出大的體積關(guān)系，甚至大的空間關(guān)系。如果大的明暗卻不能表現(xiàn)出大的體積關(guān)系，那么，這種明暗畫出來，是十分表面的，是不到位，是沒有用的。畫明暗就要懂得明暗關(guān)系的基本知識，懂得“三大面五調(diào)子”。在畫大體明暗的時候，不強調(diào)把明暗層次畫得十分豐富，而是畫出節(jié)奏，明暗的幾個大層要分明，不追求微妙過渡。畫整體的明暗關(guān)系要眼睛瞇起來看。

第三步：深入階段

深入階段是一幅畫用時最長的階段。在這個階段里，一方面把塑造全面推向具體化，另一方面要畫出豐富明暗調(diào)子，使整個畫面具有旋律感。在這個階段不僅要畫所表現(xiàn)對象的立體感，還要畫出對象的質(zhì)感，以及對象所占空間。怎樣才能畫出豐富的明暗？關(guān)鍵在于比較。在比較中我們可以發(fā)現(xiàn)邊緣線根據(jù)物體的前后關(guān)系與形體轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合背景色調(diào)的處理，表現(xiàn)得虛實相映，強弱有致，他的刻畫對表現(xiàn)物體的空間效果有不可缺的作用。

就鉛筆素描來說，畫明暗的主要技法是直線排列法。通過直線排列，組成一個個面。畫得用力，就顯得深一些，暗一些，輕了，就淺一些；線排得密就深暗一些，疏就亮淺一些；重疊次數(shù)多就暗一些，少了，相對就亮一些。排線要做到“齊而不齊”，不能一面倒，也不能亂糟糟。

第四步：深入刻畫與整體調(diào)整

局部的深入刻畫可訓(xùn)練敏銳的觀察力和細膩的表現(xiàn)力。調(diào)整階段，往往容易忽視。因為到了這上一步，有許多人人都覺得畫完了。其實，調(diào)整是有許多事要做的。整體調(diào)整是保持畫面即有豐富的層次變化又不零碎，虛實強弱有序所以在這個階段我們要對整體做一個檢查，看看：

（1）、整體的明暗關(guān)系是否正確。是不是畫得灰了（是缺乏對比，層次沒拉開）、畫得了花（是缺乏整體感，過于注重零零碎碎的細節(jié)）。

（2）、主次關(guān)系如何？主體物要突出。

（3）、虛實關(guān)系如何？

（4）、是否表現(xiàn)物體的空間感，體積感、質(zhì)感、量感等。作業(yè)：

1、正立方體模型寫生（光源設(shè)置在石膏模型的右前上方或左前上方，模型投影的長度約等于實物的高度。背景呈灰色調(diào)，使其最亮和最暗的色調(diào)均處在模型型體上。以下作業(yè)同此）。

2、圓球體幾何模型寫生。

3、方錐體和圓柱體組合寫生。

4、圓球體、方塊體和圓柱體組合寫生。

石膏球體素描寫生

一、素質(zhì)教育目標：

（一）德育滲透：通過石膏球體素描寫生基本方法、步驟的講解，使學(xué)生在了解掌握素描寫生這門新的藝術(shù)表現(xiàn)形式的同時，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)靈感、調(diào)動學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生得到藝術(shù)的熏陶和藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。

（二）知識教學(xué)：

1．掌握石膏球體素描寫生的基本方法和步驟。

2．在學(xué)生的頭腦中樹立三維空間的概念。

3．了解和領(lǐng)會黑白灰、三大面、五大調(diào)的含義及其相互關(guān)系。

（三）能力培養(yǎng)

1．初步培養(yǎng)學(xué)生獨立的素描寫生能力。

2．使學(xué)生逐漸養(yǎng)成“由點到線、由線到面、由面到體”的思維模式和習(xí)慣。

二、教學(xué)的重點、難點及解決問題的辦法：

石膏幾何體素描寫生練習(xí)，是任何一個初學(xué)繪畫者，想邁進西方繪畫藝術(shù)天堂的必經(jīng)之路，而選擇球體作為寫生的對象是因為：球體在所有的石膏幾何體中是最美、最具有代表性的形狀。19世紀法國新古典主義學(xué)院派代表人物安格爾有句格言：在一切形中，最美的是圓形。安格爾自始至終的追求著理想化的美、使用最具有生命力的線，從而留下了千古絕唱的《斯特馬蒂一家》、《小提琴家帕格尼尼》等優(yōu)秀作品。所以，在石膏幾何體素描的入門課，我選擇了球體作為寫生對象。

石膏幾何體素描寫生的教學(xué)重點是：寫生的具體方法步驟以及黑白灰、三大面、五大調(diào)這些專業(yè)術(shù)語的含義和相互關(guān)系。

教學(xué)難點是：使學(xué)生能夠真正理解和領(lǐng)悟什么是三大面、五大調(diào)，并使學(xué)生在頭腦中形成黑白灰、三大面、五大調(diào)固有的思維模式和習(xí)慣。針對以上的重點和難點，我想通過“先入為主”的教學(xué)方法，先在學(xué)生空白的頭腦中印上理論的烙印，然后以寫生練習(xí)為主，并隨時隨地反復(fù)強調(diào)、鞏固理論內(nèi)容，從而使學(xué)生對素描由感性認識逐漸發(fā)展成理性認識，最終形成固有思維模式和認識習(xí)慣。

三、課程安排：

1．課時安排：10課時。

2．授課類型：理論為先、練習(xí)為主、講練結(jié)合。

3．應(yīng)用教具：教案、石膏球體實物、石膏球體素描寫生步驟掛圖、范圖。

四、教學(xué)活動設(shè)計：

1．引導(dǎo)學(xué)生觀察分析、思考、討論交流、提出問題。2．素描寫生實踐練習(xí)操作。

五、教學(xué)對象分析：

素描寫生對于一名職業(yè)中專的學(xué)生而言，似乎有些太專業(yè)化。因為，除了一些曾經(jīng)在中小學(xué)接受過素描寫生練習(xí)的學(xué)生以外，大部分學(xué)生都不曾有過這樣的經(jīng)歷。但是我想：作為今天的學(xué)生來說，不僅要有過硬的專業(yè)技術(shù)能力，同時，還應(yīng)具有多元化的藝術(shù)審美修養(yǎng)。而且，我國當(dāng)代的中小學(xué)教育教學(xué)水平在不斷的提高，在此基礎(chǔ)之上，通過努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更專業(yè)化的繪畫技能不是沒有可能的。

根據(jù)以上分析，我準備把教學(xué)重點放在講授素描的基礎(chǔ)理論和學(xué)生實際練習(xí)上，而對于素描的更深層次的認識、領(lǐng)悟則放在學(xué)生以后的進一步學(xué)習(xí)當(dāng)中。

六、教學(xué)藍圖：

本節(jié)課主要采取“先入為主”的教學(xué)方法，即理論為先、練習(xí)為主。大體思路：首先以新穎的提問形式導(dǎo)入新課；然后逐步講解本節(jié)課的重點理論內(nèi)容；最后，提出要求指導(dǎo)學(xué)生進行寫生練習(xí)。

七、具體教學(xué)過程：

（一）提問式導(dǎo)入新授內(nèi)容：

[教師]：同學(xué)們，在講授新內(nèi)容之前，我想問一問大家，你們都知道哪些繪畫形式？也就是說，你們都對哪些畫有所了解？

[學(xué)生]：卡通畫、漫畫、連環(huán)畫、廣告招貼畫、年畫??。

[教師]：很好,看來大家確實對繪畫藝術(shù)了解的很多。今天,我們就來學(xué)習(xí)一種新的繪畫藝術(shù)形式—素描寫生。

[教師]：同學(xué)們都看到了前面講桌上擺放著一個石膏球體，這節(jié)課我們就以石膏球體為例，來學(xué)習(xí)一下什么是素描寫生、如何進行素描寫生。

[板書]：課題：石膏球體素描寫生

（二）具體講解新授內(nèi)容：

[教師]：首先，我們先來給素描和寫生分別下一個定義。

[教師]：我們籠統(tǒng)的說，素描是指：用毛筆、鉛筆、鋼筆、木炭條等工具畫出來的黑白畫都可以叫素描。（比如：我們小時候經(jīng)常閱讀的小人書、連環(huán)畫等等）而我們這里講的素描是指：進行時間較長、表現(xiàn)較深入，用鉛筆或木炭作為繪畫工具，畫出物體的形狀、線條、明暗的作業(yè)。我們學(xué)習(xí)的也就是這種長期作業(yè)的素描。（比如：同學(xué)們看我手中的這張作品，就是我們所要學(xué)習(xí)的素描形式）

[板書]：1.素描定義：進行時間較長、表現(xiàn)較深入，用鉛筆或木炭作為繪畫工具，畫出物體的形狀、線條、明暗的作業(yè)。

[教師]：通過素描的含義，我們大概了解了素描所用的工具是鉛筆或鋼筆、毛筆；素描的時間；素描的表現(xiàn)方法和形式。下面，我們給寫生下一個定義。寫生就是：把自然物體的形象如實描繪下來。

[板書]：2.寫生定義：把自然物體的形象如實描繪下來。

[教師]：我們把素描和寫生的含義聯(lián)系在一起就是素描寫生的含義，即進行時間較長、表現(xiàn)較深入，用鉛筆或木炭作為繪畫工具，如實描繪出物體的形狀、線條、明暗的作業(yè)。

[教師]：以上是素描寫生的含義。下面，大家思考這樣一個問題：當(dāng)光照射到物體上，都會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？想一想我們在初中學(xué)過的物理知識。

[學(xué)生]：物體會出現(xiàn)影子。

[教師]：對，除了影子以外，還會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？

[學(xué)生]：出現(xiàn)困惑的表情。

[教師]：好，同學(xué)們看一下我手里的這個石膏球體，仔細觀察，球體表面的顏色有什么不同？如果大家看球體有些困難的話，還可以看一看自己和同桌衣服上的衣褶顏色有什么不同。

[學(xué)生]：顏色有深有淺。

[教師]：對，球體乃至衣褶出現(xiàn)不同的顏色變化，這就是今天我們所要學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。

[教師]：同學(xué)們，我們賴以生存的地球因為有了太陽光的照射，我們眼中才會有五顏六色的色彩和明暗深淺不同的變化。意大利文藝復(fù)興時期“三杰”之一的達.芬奇把科學(xué)和藝術(shù)想象有機地結(jié)合在一起，從而發(fā)現(xiàn)了“明暗遞減法”。明暗遞減法的誕生成為了西方繪畫中一種重要的造型藝術(shù)語言。無論是在素描還是在色彩中，都得到了廣泛的重視和應(yīng)用。今天，我們將要學(xué)習(xí)的素描寫生就是重點了解一下明暗遞減法——即物體的明暗調(diào)子。

[板書]：★3.物體的明暗調(diào)子：[教師]：一般來講，當(dāng)物體受到光的照射后，其明暗變化的關(guān)系，我們可以歸納為：三大面、五大調(diào)。下面，我們就分別看一下三大面、五大調(diào)的含義及相互關(guān)系。[板書]：①三大面：②五大調(diào)：

[教師]：同學(xué)們請看黑板上的物體明暗關(guān)系示意圖。

[說明]：教師出示掛圖，目的在于使教學(xué)內(nèi)容更形象、更直觀，有利于提高授課速度、節(jié)省板書時間。[教師]：所謂三大面：即當(dāng)物體受光后其明暗調(diào)子總體可以歸納為：亮面、灰面、暗面三個大面。

[板書]：三大面：包括亮面、灰面、暗面三個大面。[教師]：所謂五大調(diào)：指由物體受光后產(chǎn)生的三大面可以具體歸納為五大調(diào)子，即亮色調(diào)、中間色調(diào)、明暗交界線、反光、投影。

[板書]：五大調(diào)：包括亮色調(diào)、中間色調(diào)、明暗交界線、反光、投影。

[教師]：以上是單純從理論上將物體受光后的明暗關(guān)系做了概括性的歸納。在實際的繪畫過程中，一個物體的三大面、五大調(diào)的層次關(guān)系是固定的，而深淺和位置關(guān)系是不固定的。物體的三大面、五大調(diào)由以下因素決定：①光源的照射角度；②光線的強弱；③光源距物體的遠近；④寫生者距離物體的遠近。比如：物體垂直受光，色調(diào)最亮，反之則暗；光線越強調(diào)子越亮，反之則暗；光源距物體越近，調(diào)子越強，反之越暗；寫生者距離物體越近，明暗對比越強，反之對比則弱。下面，我就利用這個石膏球體分別給大家演示一下。

[說明]：教師逐一演示三大面、五大調(diào)的變化規(guī)律，目的在于加深學(xué)生的理解。

[教師]：下面，我用圖示將三大面、五大調(diào)的明暗關(guān)系再給大家演示一下。

[板書]：如下所示：

亮面 灰面 暗面

亮色調(diào) 中間色調(diào) 明暗交界線 反光 投影

[教師]：大家要將三大面、五大調(diào)的含義及相互關(guān)系真正理解并牢牢掌握。因為，我們在以后的素描寫生中要經(jīng)常遇到這些問題。一幅素描作品的好壞，關(guān)鍵在于對三大面、五大調(diào)的表現(xiàn)是否準確和充分。這里，我要著重強調(diào)一點：五大調(diào)中的明暗交界線不是一條線，而是一條很窄的面兒，它也是五大調(diào)中最深的調(diào)子。以前，有的同學(xué)就把明暗交界線畫成一條線而不是一個面兒，這種做法是錯誤的。

[教師]：接下來，我們來看一下素描寫生的方法步驟。

[板書]：★4.素描寫生的方法步驟：

[教師]：在講素描寫生的方法步驟之前，我先介紹一下素描寫生的用具和表現(xiàn)方法。

[板書]：①素描寫生的用具：

[教師]：素描寫生的用具包括：紙：素描紙；畫夾：綠色畫夾；鉛筆：2B、4B、HB、H等繪圖鉛筆；像皮：軟像皮、繪圖像皮；小刀。

[教師]：下面，我講一下素描寫生的表現(xiàn)方法。

[板書]：②素描寫生的表現(xiàn)方法：

[教師]：任何一種藝術(shù)種類，都有自身的表現(xiàn)方法，素描也不例外。具體來說，素描就是利用繪畫鉛筆，通過表現(xiàn)物體的三大面、五大調(diào)的明暗變化關(guān)系來真實的再現(xiàn)物體的立體感、空間感、質(zhì)量感。具體方法就是：用鉛筆排線條來表現(xiàn)物體明暗深淺不同的變化。例如：

[演示]：排線條的方法：

[教師]：在排線條時應(yīng)該注意：①每組線條的方向要一致，要一筆一筆的畫；②線條要輕起輕收，使線條兩端輕中間重，不要連筆；③排線條的方向要考慮物體的形體結(jié)構(gòu)；④表現(xiàn)暗面時要變化線條方向，一層一層的加深，不能平涂或亂涂，保持畫面干凈。[教師]：最后，我們來看一下素描寫生的具體步驟。

[板書]：★③素描寫生的具體步驟：

[教師]：關(guān)于素描寫生的具體步驟，我們可以歸納為以下幾個階段：觀察、分析階段；構(gòu)圖打輪廓階段；大體刻畫階段：（涂大體明暗調(diào)子）；深入刻畫、整體調(diào)整階段。

[教師]：首先，我們看一下第一步：觀察、分析階段。

[板書]：第一步：觀察、分析階段：

[教師]：同學(xué)們，我們在進行任何一種形式的寫生創(chuàng)作時，在作畫之前首先要對所畫的物體做全面的觀察與分析，目的在于做到心有成竹，切忌不能一看到靜物就急于做畫、不加思考、盲目動筆。

以球體為例，我們首先觀察它的“形狀”是方的還是圓的、是長的還是短的、是大的還是小的。

然后考慮應(yīng)該把它放在畫面的什么位置，也就是“構(gòu)圖”。構(gòu)圖：就是將靜物觀察分析完后，把它合理地（運用審美意識）安排（排列和組合）在你的畫面中，這就是構(gòu)圖。

[板書]：構(gòu)圖：就是將靜物合理地（運用審美意識）安排（排列和組合）在畫面中，這就是構(gòu)圖。

[教師]：構(gòu)圖時應(yīng)注意幾個問題：A：主體物要突出；B：大小要適當(dāng)，畫面周圍要留出一定的空隙，不能畫的太大或太小、太高或太低、太正或太偏；C：正確的構(gòu)圖應(yīng)該是：畫面兩邊所留的空間要大體均衡，但不必完全相等，下邊要比上邊的空間大一些，但也不能太大。

[教師]：當(dāng)我們有了大體的構(gòu)圖思路后，往深層考慮，就要分析物體哪里是受光面、哪里是背光面、哪里是明暗交界線、哪里是高光、哪里是反光、哪里是投影、它們的關(guān)系如何。這也就是物體明暗調(diào)子的關(guān)系。（前面我們已經(jīng)詳細講過，這里不再重復(fù)）最后我們還要考慮物體哪是主、哪是次、整個畫面的黑、白、灰關(guān)系如何、怎樣處理、怎樣表現(xiàn)。這是在掌握了素描明暗調(diào)子關(guān)系的基礎(chǔ)上更深一步的要求。以上是我們在觀察分析階段所要考慮的問題。不要小看這些，其中學(xué)問很多。如果我們在做畫之前把這些問題分析透了，做到胸有成竹，那么我們便可以很順利的完成后面的步驟。

[教師]：接下來，我們看一下第二步：構(gòu)圖打輪廓階段。

[板書]：第二步：構(gòu)圖打輪廓階段。

[教師]：美學(xué)的一個最根本的藝術(shù)準則就是：美。美體現(xiàn)在：物體畫的要像、畫的要準，這就涉及到物體的形。所以，我們必須學(xué)會打輪廓（即畫形）。當(dāng)確定好物體在畫面中的大體位置后，就可以打輪廓了。具體包括：

A：量出物體的高和寬的大體比例。B：把整體物體簡化成一個幾何圖形，輕輕畫在紙上，也就是畫輔助線。（注意：輔助線要輕，便于以后用像皮修改。）C：根據(jù)物體結(jié)構(gòu)，把整體分成若干份，逐步畫細、畫準確。以球體為例：我們首先把起球體看成一個正方形，然后采用切角的方法把一個正方形逐漸切成一個圓形，最后把多余的線條用橡皮擦掉。這個階段要把明暗交界線和投影的位置確定下來。

[說明]：根據(jù)實際情況教師演示構(gòu)圖和打輪廓的過程和方法。

[教師]：當(dāng)物體的輪廓線起準后，進入到第三步：大體刻畫階段。

[板書]：第三步：大體刻畫階段。

[教師]：所謂大體刻畫即涂物體的大體明暗調(diào)子。涂大體明暗調(diào)子時應(yīng)該注意：先從明暗交界線畫起，先畫暗部，留出亮部。畫暗部時，開始線條要長一些，用4B或2B鉛筆將物體的暗部和投影以及背景一起畫，這樣氣運連貫、過渡自然。最后逐漸畫出暗部不同的調(diào)子（如暗部、反光、投影等），靠近明暗交界線的暗部調(diào)子要重些。

[注意]：這個階段，調(diào)子不要畫的太重、太黑，要留有一定空隙，要透氣，以便下一步深入刻畫階段有可畫的余地。

[教師]：最后畫出物體的亮部，并大概區(qū)分出高光和中間色調(diào)。

[注意]：涂大體明暗調(diào)子時，決不能忘記物體的大形和明暗調(diào)子整體關(guān)系。

[說明]：根據(jù)實際情況教師演示大體刻畫的過程和方法。

[教師]：最后，是第四步，也是寫生中關(guān)鍵的一步：深入刻畫和整體調(diào)整階段。此階段關(guān)系到整副素描作品的最終效果。

[板書]：第四步：深入刻畫、整體調(diào)整階段。

[教師]：首先，我們看一下深入刻畫。

[板書]：①深入刻畫階段：

[教師]：這個階段從整體出發(fā)，深入觀察、反復(fù)比較、精心刻畫物體的立體感、明暗變化、質(zhì)量感、空間感?？傊\用各種手段來畫出豐富的明暗變化，表現(xiàn)深刻動人的效果，這個階段要深入細節(jié)。

物體的細節(jié)表現(xiàn)在：灰面（中間色）的層次變化要豐富；暗部雖然較亮面而言顯得模糊，但不能虛的毫無東西，一定要根據(jù)形的體積、結(jié)構(gòu)去畫，暗部最黑的部分往往是靠近明暗交界線的地方；亮部細節(jié)的描繪建立在整體認識的基礎(chǔ)上，不要看一點畫一點，忽視整體觀念。

深入刻畫階段畫細節(jié)時，我們不能老盯在一處不放，而要時?！疤觥本植坑^察整體，不要讓細節(jié)破壞整體，否則畫面會顯得瑣碎。

[說明]：根據(jù)實際情況教師演示深入刻畫的過程和方法。

[教師]：最后，我們進行整體調(diào)整。[板書]：②整體調(diào)整階段：此階段是素描的最后一步，也是出現(xiàn)素描整體效果的關(guān)鍵一步。整體調(diào)整就是在深入刻畫的基礎(chǔ)上，對整體的素描關(guān)系進行調(diào)整，即最后進行修改。要求：強調(diào)突出主要部分；黑、白灰關(guān)系要明確，如果黑的不夠要加深、灰的過深要擦掉一些顏色；加強幾種對比關(guān)系：即黑白對比、主次對比、強弱對比、虛實對比；進行藝術(shù)處理（提煉或夸張）。

[說明]：根據(jù)實際情況教師演示整體調(diào)整的過程和方法。

[教師]：以上，我們以石膏球體為例，將素描寫生的五個基本步驟逐一講完了。這五步不是孤立存在的，而是循序漸進的過程。只有在觀察、分析的基礎(chǔ)上才能開始打輪廓；只有打好輪廓（即起準形和結(jié)構(gòu)）才能涂大體明暗調(diào)子；只有在涂好了物體的大體明暗調(diào)子才能深入刻畫，最后做好明暗調(diào)子的整體調(diào)整。因此，這五步是一環(huán)緊扣一環(huán)，缺少哪一步都不行。

最后強調(diào)的是：當(dāng)我們繪畫時無論是處在哪一個階段，我們都要始終牢記“從整體到局部，再從局部到整體”這樣一種反復(fù)的觀察、分析習(xí)慣。這是畫好石膏幾何體素描的最基本的要求。

八、課堂活動安排：

[教師]：下面的時間，同學(xué)們根據(jù)前面所講內(nèi)容，開始進行寫生練習(xí)。在開始之前，我提幾點要求：

①要熟記三大面、五大調(diào)的含義及相互關(guān)系。②要熟悉素描寫生的五個步驟，不要顛倒順序。③要始終“從整體到局部，再從局部到整體”的觀察、分析物體及明暗調(diào)子的關(guān)系。④要始終保持畫面的干凈、整潔。

[教師]：下面，開始練習(xí)，有問題可以舉手提問。

[學(xué)生]：開始進行石膏球體寫生練習(xí)。

[教師]：在一旁輔導(dǎo)并給學(xué)生進行指導(dǎo)和修改。

方錐與長方體組合教具、學(xué)具準備

教具：1.線造型的素描作品數(shù)幅。

2、立方體和圓柱體框架模型一個。

3、學(xué)具：軟芯鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。

一、新課導(dǎo)入

（1）組織教學(xué)檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具的準備。

（2）導(dǎo)入新課線造型素描作品數(shù)幅和明暗素描作品數(shù)幅，（3）給學(xué)生欣賞、鑒別、然后講解。

設(shè)問：線造型的素描和明暗素描有相同點和不同點

（4）講授新課

二、線造型素描的特點及線的造型功能。

線造型的素描圖是通過線結(jié)構(gòu)的運用，直接體現(xiàn)和暗示物體的體積、遠近、方位和對比等牲，表現(xiàn)出物體內(nèi)外部組合關(guān)系及前后左右的空間狀態(tài)。

線造型素描剔除或減弱明暗色調(diào)層次，強調(diào)物體本質(zhì)的實在的形體結(jié)構(gòu)，所以表現(xiàn)物象的效果明確、肯定、清晰和剛勁有力。

線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結(jié)構(gòu)，線的造型功能可以概括為以下幾點：

（1）表現(xiàn)物象的外形輪廓，（2）勾畫形體的邊界。

（3）表現(xiàn)物象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關(guān)系。

（4）表現(xiàn)物象的虛實關(guān)系、明暗關(guān)系及體積感。

（5）表現(xiàn)物象的勢、力、節(jié)奏、韻律感，（6）抒寫人的情趣。（7）氣質(zhì)。

線造型素描不但可以在美術(shù)專業(yè)方面方為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，而且以圖解形式適用于理工科專業(yè)中，作為工程技術(shù)人員的一種徒刑技能服務(wù)于設(shè)計，在建筑、園林、工業(yè)設(shè)計等圖紙繪制上，結(jié)構(gòu)線的徒刑已成為工程技術(shù)人員的一種設(shè)計手段，廣泛適用到現(xiàn)代建設(shè)的各個產(chǎn)生領(lǐng)域中。

三、立方體與圓柱體

（1）立方體（對照立方體框架模型分析）

立方體是一切形體的基礎(chǔ)，它的結(jié)構(gòu)是由大小相同的六個正方形平面，按照垂直關(guān)系而構(gòu)成的。

圓柱體是以長方形的長邊為軸，旋轉(zhuǎn)360。而構(gòu)成。也可以說是由無數(shù)個相同的圓面疊楊（如硬錢幣疊成一圓柱體）

（2）圓柱體。

立方體與圓柱體結(jié)合圖形是說明立方體內(nèi)可以產(chǎn)生一個圓柱體，圓柱體在立方體內(nèi)的構(gòu)成是以一個正方體的二分之一邊為軸，以立方體一個面的中心點為圓心，旋轉(zhuǎn)306而成。圓柱體的立體感可通過頂?shù)酌娴耐敢晥A面體現(xiàn)。

四、作業(yè)要求

1、臨摹課本立方體和圓柱體范畫。

2、用2B、和5B鉛筆作畫。

3、要求表現(xiàn)物象透視準確。

4、結(jié)構(gòu)清晰。

圓柱體、圓錐體

一、導(dǎo)入新課

世間萬物形體是多種多樣的，但是我們可以把它們概括成幾種基本的形體組合。（提問）請同學(xué)回答有哪幾種？對，可分為球體、立方體、長方體、圓柱體、圓錐體??

前一階段我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了六面體的畫法，也學(xué)了一些透視的知識，其中透視最基本的規(guī)律是什么？（近大遠?。?/p>

出示范畫這一基本規(guī)律在我們今天將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容中也會有所體現(xiàn)。我們今天將要學(xué)習(xí)的是（板書）圓柱體、圓錐體。

二、講授新課

1、觀察

同學(xué)們先觀察圓柱體和圓錐體，看一看他們各有什么特征，有什么共同點、不同點。

2、制作

請同學(xué)們用橡皮泥制作圓柱體、圓錐體、蘋果各一個

3、擺放

請同學(xué)們將制作的圓柱體、圓錐體、蘋果擺放。

4、講解

在擺放寫生物品的時候，要注意聚散、均衡。

5、示范

先定出最高最低，最左最右的點，把握對象整體的大的輪廓和位置，不要一開始就追求單個細節(jié)。當(dāng)我們初步假定整體上下、左右之間的比例，用直線把點輕輕地連接起來，找出物體構(gòu)成的傾向：呈三角形的構(gòu)圖，是理想的比較穩(wěn)定的靜物構(gòu)圖方式，物體在紙上，下面要多留一些，防止有下墜之感，這些點線為我們具體描繪輪廓留下了依據(jù)，但這些點線都是運動著的，是活的，我們在進行比較深入的刻畫中才會逐步確定相對合適的位置。

有了外圍（兩維空間）的限制，我們把注意力力首先集中到中間，法國德拉克洛瓦說他每次作畫都從中心畫起，我們也先畫中間的形體，象切西瓜，從中間開刀。

同學(xué)們看一看中間的圓柱體，在畫面上是否居中？（問）偏向哪一邊？

畫圓柱第一步要先畫出一個長方形，(用直線在畫紙上定出最高點和最低點，以及寬，注意構(gòu)圖的位置重心應(yīng)在紙張的中心偏上)，截取一段兒高度為圓柱切面圓的透視形，注意觀察圓柱的透視變化，然后用直線依次逐步削去其角，逐步使其趨於橢圓形，由於透視的近大遠小的法則，橢圓在透視上的前半圓要比后半圓略高些．下圓面的透視也一樣． 圓錐體的高度從與它相鄰的圓柱體處找依據(jù)，比圓柱體略矮一些。畫法與圓柱體類似。

畫蘋果第一步要先畫出一個正方形，然后用直線依次逐步削去其角，逐步使其趨於圓形．(注意：畫蘋果一定要用直線來畫，不能直接以弧線來圈一個圈)

在畫畫時應(yīng)該始終堅持整體地觀察對象，要使眼睛的觀察范圍擴大開來把對象看作一個不可分割的整體。作畫時遵循整體—局部—整體的方法。

讓我們回過頭來歸納一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：請同學(xué)們復(fù)述一下步驟，以便今后練習(xí)過程中進行自我檢查，訓(xùn)練眼、手的協(xié)調(diào)動作。

最后引用歌德的一段話：

誰要成功必須聚精會神，在限制中才顯得出能力，只有法則能給我們自由。

下面請同學(xué)根據(jù)上述作畫步驟開始練習(xí)。

三、學(xué)生課堂作畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)

展示學(xué)生優(yōu)秀作品。

斜面圓柱體

教學(xué)目標：

通過對圓柱體截面的學(xué)習(xí)，進一步了解柱體的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。

教學(xué)重點：

斜面角度及中心的定位，斜面橢圓透視形的處理。

教學(xué)難點：

如何使空間感與幾何形體的立體感更加強烈。

教學(xué)過程：

1.確定柱形高寬位置，同時定出斜面橢圓的斜度及上下左右各點。

2.找出斜面的中心點，確定柱體中心軸線位置，畫出斜面橢圓基本形和底面橢圓關(guān)系，確定明暗交界線和投影位置。

3.鋪設(shè)基本明暗關(guān)系，有意識地控制好交界線、暗部和投影的虛實關(guān)系。

4.進一步加深交界線、投影及背景，適度向亮部過渡，注意斜面與暗面轉(zhuǎn)折的對比強度，確立基本的明暗虛實關(guān)系。

5.豐富圓面調(diào)子，加強圓形體感，拉開暗部與斜面、背景與斜面的對比反差，讓黑白灰層次更加明確，適當(dāng)表現(xiàn)斜面的灰層次關(guān)系。斜面圓柱體應(yīng)注意上下兩個橢圓的透視及與中心的垂直聯(lián)系。教師巡視輔導(dǎo)。

幾何體與形體結(jié)構(gòu)

一、具體安排

結(jié)構(gòu)理解：

1．世界上所有物體都可以用幾何體加以概括和表現(xiàn)

2．幾何體是最基本的元素

3．復(fù)雜物體可以用幾何體的加或減來進行表現(xiàn)

二、示范：

1、材料準備：

石膏幾何體4個

2．作畫步驟：

（一）構(gòu)圖

合理安排對象的位置，大小，高低，以體現(xiàn)空間關(guān)系為佳注意：

1 確定上高，下底，左右位置

2 注意比例大小最大限度體現(xiàn)空間關(guān)系

（二）打形

從整體出發(fā)，確定對象的長，寬，高從大到小依次推進 注意：

1 用直線概括，注意大的結(jié)構(gòu)關(guān)系

2 大膽，細心將其結(jié)構(gòu)關(guān)系最簡單的線條表現(xiàn)出來并注重虛實

（三）形體結(jié)構(gòu)的明確

從結(jié)構(gòu)出發(fā)，抓住物體大的明暗關(guān)系找到交界線，并加以表明確起來，整齊畫出各形體結(jié)構(gòu)。

（四）刻畫與調(diào)整

退遠多次檢查，反復(fù)比較，注重結(jié)構(gòu)的完整表達，加強對象主要部分的刻畫，使其更加突出，使畫面深入完整。

注意

1 注重整體性

2 要有虛實空間表達

布置課后作業(yè)

在課堂上完成一張石膏幾何體寫生練習(xí)

形體透視與明暗規(guī)律

一、具體安排

結(jié)構(gòu)理解：

1．世界上所有物體都可以用幾何體加以概括和表現(xiàn)

2．幾何體是最基本的元素

3．復(fù)雜物體可以用幾何體的加或減來進行表現(xiàn) 二．示范：

材料準備： 石膏幾何體三個

三、作畫步驟：

（一）構(gòu)圖

（二）合理安排對象的位置，大小，高低，以體現(xiàn)空間關(guān)系為佳

注意：

1 確定上高，下底，左右位置

2 注意比例大小最大限度體現(xiàn)空間關(guān)系

（三）打形，從整體出發(fā)，確定對象的長，寬，高從大到小依次推進注意：

1 用直線概括，注意大的結(jié)構(gòu)關(guān)系

2 大膽，細心將其結(jié)構(gòu)關(guān)系最簡單的線條表現(xiàn)出來并注重虛實

（四）上明暗

從結(jié)構(gòu)出發(fā)，抓住物體大的明暗關(guān)系找到交界線，并加以表現(xiàn)

只要求將大的體積關(guān)系明確起來就可

注意：

1 從整體出發(fā)

2 反復(fù)比較，細致推敲

（五）刻畫與調(diào)整

退遠多次檢查，反復(fù)比較，注重結(jié)構(gòu)的完整表達，加強對象主要 部分的刻畫，使其更加突出，使畫面深入完整。注意

1 注重整體性

2 要有虛實空間表達

布置課后作業(yè)

在課堂上完成一張石膏幾何體寫生練習(xí)

石膏幾何體寫生

一、目的要求

石膏幾何體的寫生有助于學(xué)生的寫生能力的提高和組織取舍能力的培養(yǎng)，對以后的繪畫和設(shè)計中有很大的幫助

二、重點與難點

透視的運用 造型的塑造和比較

三、授課方式

講練結(jié)合四、畫室示范和練習(xí)

石膏幾何體結(jié)構(gòu)素描的畫法:

1、觀察對象，在畫面上定好構(gòu)圖形式：三角形。

2、定出形體的大的比例，畫出物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，通過此來檢查物體的形體和透視準確性。

3、保留起稿時的線條，作為輔助線，逐步地畫出物體的形體起伏變化。

4、用粗線條來示物體的空間位置，注意線條的虛實變化。畫面主要的地方，可畫得實一點，次要的地方可畫得虛一點。

5、反復(fù)地用線表現(xiàn)你的形體，直到近似為止，注意線條在空間上比較，以加強空間感。

6、從整體出發(fā)，調(diào)整畫面。

作業(yè)布置：

1、石膏幾何體組合寫生

4開紙

一周1張

作業(yè)要求：

1、透視準確，構(gòu)圖合理

2、能用線條表現(xiàn)出物體的虛實與空間關(guān)系

3、對物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)分析透徹，表現(xiàn)準確

第二篇：小學(xué)美術(shù)教案

總課時數(shù)：9.10

領(lǐng)域：設(shè)計?應(yīng)用

造型?表現(xiàn)

課時：2課時

教學(xué)目標：

以個人或小組的方式，畫一幅登山游戲線路圖，再制作棋子，大家一起玩一玩。

教學(xué)重點：

用線和形的組合，在紙上畫棋譜。

教學(xué)難點：

畫面的布局。

教具準備：

教師：準備好范圖及若干小圖片。

學(xué)生：彩筆及幾幅游戲棋譜。

教學(xué)過程：

第1課時

1、游戲切入：讓學(xué)生通過游戲與觀察，了解游戲棋的玩法和基本組成部分。

師出示游戲棋：這是什么？（游戲棋）今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。（依次請數(shù)個學(xué)生和老師對手進行游戲）

2、師生共同討論 ， 展示游戲棋的種類。

師：你還見過哪些游戲棋？上面都有些什么？

（學(xué)生展示帶來的棋譜，說說其玩法及上面的有趣圖案。）

3、通過實物棋譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋組成部分。

提問：一幅游戲棋都會由哪幾部分組成？

總結(jié)：一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎勵方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。

4、學(xué)生嘗試，實踐總結(jié)

（1）讓學(xué)生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。

（2）選取學(xué)生草稿中的范例，針對其中的不足和優(yōu)點進行講評。

線過于彎曲密集――不利于安排線路。

線條流暢舒展――棋格順序明顯。

（3）總結(jié)學(xué)生的草稿，并示范。

a） 在紙上隨意畫一條彎曲的線。

b） 根據(jù)彎彎曲曲的畫面想象要安排的景物（用事先準備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。）

c） 安排棋子的行進路線圖或序號。

d） 根據(jù)畫面想象如何進行登山游戲。

5、再實踐，學(xué)生獨立設(shè)計一份游戲棋，師巡回指導(dǎo)。

6、欣賞，并學(xué)習(xí)評價

展示學(xué)生的草圖，啟發(fā)他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和設(shè)計的游戲方法。

第二課時

1、請學(xué)生組成合作小組，共同完成一幅登山游戲棋。

教師引導(dǎo)學(xué)生四人為一組進行合作。

2、要求小組長安排好分工與合作。

要選擇一份共同的設(shè)計稿，圍繞棋盤的裝飾進行。

3、小組展示自己的作品，代表向大家介紹玩法與規(guī)則，談?wù)勑〗M成員與眾不同的創(chuàng)想。

4、根據(jù)自己設(shè)計的圖譜進行游戲。

教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生的興趣很高，很多的同學(xué)聯(lián)想到了迷宮的游戲，我也鼓勵學(xué)生把想法畫出來，有很多同學(xué)畫出的效果很好，設(shè)計新穎，值得鼓勵。

第三篇：小學(xué)美術(shù)教學(xué)計劃

教材版本：

人美版

班級：

5年級

制定教師：

陳鴻儒

檢查人簽字：

學(xué)生素質(zhì)發(fā)展基本情況分析：

本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學(xué)生能較好地使用油畫棒著色、用線條表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣不濃，空間感較弱，造型能力還需要進一步發(fā)掘，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

本期教材分析：

（一）教學(xué)重點

1. 學(xué)習(xí)色彩的色相和明度等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。

2. 能抓住人物面部的基本特征，表現(xiàn)人物的表情。

3.了解繪畫中的比例常識，能運用比例進行作畫。

（二）教學(xué)難點

1. 由于所有學(xué)生都是借宿制學(xué)生，對廢舊材料的搜集比較困難，這類課程的課堂質(zhì)量往往得不到保障。

2.電腦美術(shù)與美術(shù)課分離，電腦美術(shù)課學(xué)生也得不到滿足。

3.人物的內(nèi)心表現(xiàn)。

4.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

本期課程目標（按知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維度列舉）

（一）總目標

學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標

1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2.設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)對比例、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。

3.欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4.綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域

造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)進度計劃：

第1周，肖像藝術(shù)， 2課時

第2周，畫人像， 2課時

第3周， 繪畫中的透視現(xiàn)象， 2課時

第4周，美術(shù)中的比例知識， 2課時

第5周， 動物的臉， 2課時

第6周，有趣的漢字，2課時

第7周，色彩中色相，2課時

第8周，色彩的明度，2課時

第9周，人物和環(huán)境，2課時

第10周，光盤架的設(shè)計，2課時

第11周，杯子的設(shè)計，2課時

第12周，有人臉的器物，2課時

第13周，唱起來跳起來，2課時

第14周，獻出你的愛心，2課時

第15周，小花鏟，2課時

第16周，達城棒棒軍，2課時

第17周，我們都是稻草人，2課時

第18周，川劇武將，2課時

第四篇：小學(xué)美術(shù)教學(xué)計劃

為了開很好地展教學(xué)工作，進行有步驟的教學(xué)，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)校工作安排，特制行本學(xué)期的教學(xué)計劃。

一、教材分析:

造型?表現(xiàn)

運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。

設(shè)計?應(yīng)用

運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

欣賞?評述

欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論Y方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

綜合?探索

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系

二、教學(xué)重難點:

(一)重點:

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力

2、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學(xué)生進行彩墨畫練習(xí);欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。

(二)難點:

1、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實物中提煉比例透視的運用能力。

2、提高學(xué)生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。

3、在手工中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細致能力。

三、學(xué)生情況分析

1、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析:

該年級學(xué)生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習(xí)慣上比較講究自我能力體現(xiàn)，不敢落與他后，學(xué)習(xí)能動性強，上課紀律上比較活躍。

2、從教師教中分析，每學(xué)生優(yōu)劣情況不同。

經(jīng)過對該班的了解，每個學(xué)生都有著自己獨到的特色，根據(jù)情況的不同，針對性教學(xué)方法也有所不同，每個學(xué)生都要抓美術(shù)技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓勵性評語，多發(fā)揮他們自己能力的表現(xiàn)，展示每一個的自我特色。學(xué)生上課紀律認真專心，對基本知識的掌握有自己的獨到的見解，該班學(xué)生在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn)。

四、實施訓(xùn)練總體思路:

學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，表達自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格

1、強造型能力的培養(yǎng)，對簡單的幾何形體進行寫生，并指導(dǎo)正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學(xué)生進行仔細研究分析。

2、具體手工能力比較弱的學(xué)生，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該班級的總體水平，有一定能力的提高。

3、班內(nèi)、班際作品展評及各種教學(xué)手段，以增強競爭意識及榮譽感，互相學(xué)習(xí)，提高美術(shù)興趣。

第五篇：小學(xué)美術(shù)靜物素描的教案

一、教學(xué)目標：

知識：學(xué)生通過觀看書籍及微課資料，使學(xué)生掌握畫花瓶的繪畫步驟，并且能夠初步畫出花瓶。

技能：學(xué)生通過運用透視與比例的關(guān)系能夠準確畫出花瓶。情感：學(xué)生通過欣賞優(yōu)秀的作品提高繪畫的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)積極性。

二、教學(xué)重點、難點

重點：花瓶的透視關(guān)系，及形體表現(xiàn)

難點：花瓶的質(zhì)感，“三面五調(diào)子”的表現(xiàn)。

三、導(dǎo)入

1、師生一起觀看微課的視頻資料，并進行討論（3分鐘）

四、新授

1、觀察靜物與石膏的區(qū)別。靜物的固有色豐富多樣，比石膏更難把握。

2、靜物素描基本作畫步驟

觀察――構(gòu)圖――起大形――比例關(guān)系――體面結(jié)構(gòu)分析――鋪大調(diào)子――細部刻畫――整體調(diào)整

（一）觀察思考：這是許多同學(xué)都忽略的一個步驟。在落筆之前，首先要想好將怎樣畫這幅畫，用什么手法？重點表現(xiàn)什么？

目的是什么？用什么工具材料？畫多長時間等等。+

（二）構(gòu)圖：包括選擇角度，畫那一部分，橫豎比例及大小怎樣安排等。介紹畫面靜物與桌面的關(guān)系。

（三）起大形：在畫紙上用簡練的線條勾出靜物（花瓶）的形象。

（四）定大的比例關(guān)系、分析體面結(jié)構(gòu)、鋪大調(diào)子：分出受光和背光，表現(xiàn)出大致的體感。+

（五）深入刻畫：是塑造形體最主要的部分。按照預(yù)想盡可能的把物體表現(xiàn)出來。

（六）整體調(diào)整：這是收尾工作，用整體的眼光和最初時的新鮮感，全面地審視畫面，做全面調(diào)整。

從表現(xiàn)手法上分，可以分為光影（全因素）素描、結(jié)構(gòu)（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗調(diào)子來表達被畫物體，比較接近客觀事實，可表現(xiàn)的內(nèi)容較豐富。

結(jié)構(gòu)（分析）素描：主要采用線來表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，偶爾使用簡單的調(diào)子來表現(xiàn)體積及空間。

3、寫生靜物――單個花瓶

①觀察范作，說說花瓶的作畫步驟。（同學(xué)討論、并發(fā)言）②教師示范:教師示范寫生靜物基本步驟，學(xué)生觀察提問

③學(xué)生作業(yè)：按照作畫步驟，完成一張單個花瓶的素描作品。④講評學(xué)生作品：學(xué)生將自己的作業(yè)放在一起，互相評價。然后教師統(tǒng)一講評。

4、課外作業(yè)：畫一張不同形狀的陶器或瓷器素描作品