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        教學(xué)查房簡(jiǎn)報(bào)(大全)

        發(fā)布時(shí)間:2022-09-05 22:59:39

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        第一篇:教學(xué)查房

        護(hù)理查房 一、一般情況

        患者張玉嶺,男性,72歲,天津人,漢族,退休,有醫(yī)保,已婚,一妻一女,主因“頭暈、行走不穩(wěn)4小時(shí)”于2011年9月20日坐輪椅入院,診斷“腦梗塞”。

        二、既往史

        患者既往糖尿病20年,長(zhǎng)期使用諾和銳30R 12iu 早晚餐前皮下注射,拜糖平50mg tid 三餐時(shí)嚼服;1992年曾患腦梗塞,無(wú)明顯后遺癥狀;約五個(gè)月前發(fā)現(xiàn)雙下肢動(dòng)脈狹窄;三個(gè)月前因左眼動(dòng)脈栓塞而失明;高血壓三月余,用藥不規(guī)律;否認(rèn)吸煙、飲酒史,否認(rèn)傳染病病史、外傷史、食物藥物過(guò)敏史等。

        三、現(xiàn)病史

        患者于入院前4小時(shí)在一般活動(dòng)時(shí)無(wú)明顯誘因突發(fā)頭暈、行走不穩(wěn),踩棉花感,癥狀于坐位、臥位時(shí)消失,行走時(shí)出現(xiàn),無(wú)視物成雙、肢體麻木無(wú)力,無(wú)吞咽困難、飲水嗆咳,無(wú)意識(shí)障礙,急診查頭CT未見(jiàn)出血,予川穹嗪、小牛血去蛋白治療,期間自覺(jué)癥狀較前加重,為求進(jìn)一步診治,收入我科。

        患者入院時(shí)查體:體溫36.1℃,血壓180/90mmHg,脈搏66次/分,呼吸18次/分,神清語(yǔ)利,雙瞳孔左:右=3:3mm,左光反應(yīng)(±),右光反應(yīng)(+),左眼視力消失,面紋對(duì)稱,伸舌居中,四肢肌力Ⅴ級(jí),肌張力未見(jiàn)異常,雙肺呼吸音清,腹平軟,心率66次/分,律齊。急診頭CT及入院后頭MRI提示:左側(cè)基底節(jié)區(qū)及右側(cè)側(cè)腦室三角區(qū)旁梗塞。入院后抽血化驗(yàn)示心肌酶CK-MB 32U/L↑,葡萄糖值8.7mmol/l↑,總膽固醇5.38 mmol/l↑,甘油三酯2.02 mmol/l↑,低密度脂蛋白3.65 mmol/l↑,監(jiān)測(cè)末梢血糖示空腹血糖在6.4-9.0 mmol/l之間波動(dòng),餐后血糖在8.8-12.5 mmol/l之間波動(dòng);查尿常規(guī)示蛋白質(zhì)+,葡萄糖3+。遵醫(yī)囑予抗凝、抗栓、腦保護(hù)、調(diào)脂、降糖、減輕腦水腫等治療,入院第二天右肢肌力減為Ⅲ級(jí),經(jīng)過(guò)8天的治療及護(hù)理,現(xiàn)患者神志清,偶訴頭暈,右肢肌力Ⅲ+級(jí),左肢肌力Ⅴ級(jí),飲食、睡眠可,小便正常,大便干結(jié)。

        四、根據(jù)患者病情資料,提出下列護(hù)理問(wèn)題,并給予相應(yīng)的護(hù)理措施:

        1.自理缺陷

        與視力障礙及肢體無(wú)力有關(guān)。1.1提供安全方便的住院環(huán)境。

        1.2生活護(hù)理:保持床單位整潔、干燥、無(wú)渣屑,減少對(duì)皮膚的機(jī)械性刺激;患者需在床上大小便時(shí),為其提供方便的條件、隱蔽的環(huán)境和充足的時(shí)間;指導(dǎo)病人學(xué)會(huì)和配合使用便器,便盆置入與取出要?jiǎng)幼鬏p柔。向患者及家屬講明翻身拍背的重要性,協(xié)助定時(shí)翻身拍背;注意口腔衛(wèi)生,保持口腔清潔;協(xié)助患者洗漱、進(jìn)食、如廁、沐浴等,增進(jìn)舒適感和滿足患者基本生活需求。

        2.軀體活動(dòng)障礙

        與肢體活動(dòng)能力降低有關(guān)。2.1生活護(hù)理:同1.2。2.2安全護(hù)理:指導(dǎo)患者合理休息與運(yùn)動(dòng),防止患者跌倒,確保安全。病床要有床檔;地面要保持平整干燥,防濕防滑;呼叫器和經(jīng)常使用的物品要置于患者伸手可及處;活動(dòng)場(chǎng)所要寬敞明亮,沒(méi)有障礙物;患者在行走時(shí)不要在其身旁擦過(guò)或在其面前穿過(guò),避免突然呼喚患者,以免分散其注意力等。

        2.3康復(fù)護(hù)理:給予患者早期康復(fù)干預(yù),重視患側(cè)刺激,如床頭柜置于患側(cè),所有護(hù)理工作在患側(cè)進(jìn)行,慎用熱水袋熱敷;保持良好的肢體位置,經(jīng)?;顒?dòng)患側(cè)肢體,協(xié)助患者變換體位。

        2.4用藥護(hù)理:腦梗塞患者常聯(lián)合應(yīng)用抗凝、抗栓、腦保護(hù)等藥物治療,護(hù)士應(yīng)耐心解釋各類藥物的作用、不良反應(yīng)及使用注意事項(xiàng),指導(dǎo)患者遵醫(yī)囑正確用藥。

        3.焦慮

        與腦部病變導(dǎo)致日?;顒?dòng)減少有關(guān)。

        3.1提供心理護(hù)理,給患者提供有關(guān)疾病、治療及預(yù)后的可靠信息;關(guān)心、尊重病人,多與患者交談,鼓勵(lì)其表達(dá)自己的感受指導(dǎo)克服焦躁、悲觀的情緒;避免任何不良刺激和傷害病人自尊的行為;正確對(duì)待康復(fù)訓(xùn)練過(guò)程中患者所出現(xiàn)的諸如注意力不集中、缺乏主動(dòng)性、為難情緒、急于求成心理等現(xiàn)象,鼓勵(lì)病人克服苦難,擺脫對(duì)照顧者的依賴心理,增強(qiáng)自我照顧能力與自信心;營(yíng)造一種和諧的親情氛圍和舒適的休養(yǎng)環(huán)境。

        4.營(yíng)養(yǎng)失調(diào):低于機(jī)體需要量或高于機(jī)體需要量

        與糖代謝紊亂有關(guān)。

        4.1患者飲食要控制總熱量,限制食鹽攝入量,嚴(yán)格限制各種甜食,多食含纖維素高的食物,給予高熱量、高蛋白、低脂、易于消化的飲食,可多食新鮮蔬菜、谷類、魚(yú)類和豆類給患者安靜的進(jìn)餐環(huán)境、足夠的進(jìn)餐時(shí)間,少量多餐。

        4.2口服降糖藥的護(hù)理:告知患者及其家屬所服降糖藥的作用、劑量、用法、不良反應(yīng)和注意事項(xiàng),指導(dǎo)患者正確服用。

        5.潛在并發(fā)癥:低血糖。

        5.1病情監(jiān)測(cè):觀察低血糖的臨床表現(xiàn),監(jiān)測(cè)空腹及三餐后血糖。5.2指導(dǎo)家屬經(jīng)常備點(diǎn)糖,可在患者發(fā)生低血糖時(shí)應(yīng)急使用。6.便秘

        與頭暈導(dǎo)致臥床后活動(dòng)減少及不良排便習(xí)慣有關(guān)。6.1鼓勵(lì)病人攝取充足的水分和均衡的飲食,養(yǎng)成定時(shí)排便的習(xí)慣。6.2適當(dāng)運(yùn)動(dòng)和按摩下腹部,促進(jìn)腸蠕動(dòng),預(yù)防腸脹氣,保持大便通暢。7.有受傷的危險(xiǎn)

        與視力障礙及突發(fā)頭暈有關(guān)。7.1安全護(hù)理:同上2.2。

        7.2病情觀察:觀察病人肢體無(wú)力是否減輕或加重,有無(wú)頭暈或其他腦功能受損的表現(xiàn),警惕完全性缺血性腦卒中的發(fā)生。

        第二篇:教學(xué)查房簡(jiǎn)報(bào)

        教學(xué)相長(zhǎng)共成長(zhǎng) 規(guī)范流程促提高

        ——我院開(kāi)展“教學(xué)查房”專項(xiàng)督導(dǎo)檢查

        為加強(qiáng)臨床教學(xué)工作,規(guī)范教學(xué)查房流程,提高臨床教

        學(xué)查房質(zhì)量,根據(jù)《重慶市九龍坡區(qū)第一中醫(yī)院教學(xué)查房督導(dǎo)實(shí)施方案》的要求,醫(yī)教科組織專家對(duì)內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、針灸科學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教學(xué)查房專項(xiàng)督導(dǎo)檢查,對(duì)所涉及的中級(jí)職稱以上的臨床教師進(jìn)行考核。

        督導(dǎo)組由周仁江院長(zhǎng)、各分管院長(zhǎng)及醫(yī)教科、質(zhì)控辦等職能部門負(fù)責(zé)人組成。醫(yī)院各臨床科室主任對(duì)教學(xué)查房工作給予了高度的重視和支持,教學(xué)查房工作井然有序。查房過(guò)程中,由學(xué)生匯報(bào)病史、住院醫(yī)師進(jìn)行糾正和補(bǔ)充并由主持查房的教師引導(dǎo)學(xué)生完成病史采集、體格檢查、分析討論、歸納總結(jié)、分析重要輔助檢查結(jié)果和病情演變情況。參加查房的實(shí)習(xí)生、進(jìn)修醫(yī)生、住院醫(yī)師等學(xué)習(xí)態(tài)度端正,參與性強(qiáng)。督導(dǎo)組專家肯定了臨床教師能夠以學(xué)生為中心、互動(dòng)范圍廣、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)等優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)個(gè)別帶教老師臨床操作欠規(guī)范、歸納總結(jié)待提高、教學(xué)查房還需進(jìn)一步規(guī)范等問(wèn)題。要求加強(qiáng)教學(xué)查房的規(guī)范化、科學(xué)化。

        教學(xué)查房與醫(yī)療查房不同,后者的對(duì)象是針對(duì)病人,目的是解決其診斷和治療問(wèn)題。而前者的對(duì)象是針對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)師,目的是解決課堂理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的問(wèn)題,加深學(xué)生對(duì)“三基”知識(shí)的理解與掌握。開(kāi)展規(guī)范的教學(xué)查房,對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)師的臨床思維能力培養(yǎng)及醫(yī)院的師資隊(duì)伍建設(shè)有著十分重要的意義。把規(guī)范化的教學(xué)查房運(yùn)用到日常帶教中去,堅(jiān)持不懈,才能收到良好的效果。

        第三篇:行政查房簡(jiǎn)報(bào)

        XXXXX行政查房

        簡(jiǎn) 報(bào)

        XX醫(yī)院行政辦公室 201X年X月XX日

        為進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)院管理,促進(jìn)科室管理規(guī)范化、精細(xì)化,增進(jìn)科室與職能部門的溝通、協(xié)調(diào),8月26日下午,董事長(zhǎng)XXX、院長(zhǎng)XX、副院長(zhǎng)XX帶領(lǐng)行政、財(cái)務(wù)、醫(yī)療、護(hù)理、后勤、市場(chǎng)部等職能部門負(fù)責(zé)人到外科進(jìn)行了一次行政查房。

        查房開(kāi)始,XX董事長(zhǎng)和XX院長(zhǎng)在外科X主任的陪同下來(lái)到每個(gè)病室,看望了該科住院患者,詳細(xì)詢問(wèn)了他們?cè)谠浩陂g的治療及生活情況,并聽(tīng)取了患者對(duì)科室及醫(yī)護(hù)人員的意見(jiàn)。

        同時(shí),各職能部門圍繞勞動(dòng)紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生、安全管理、醫(yī)療文書(shū)質(zhì)量、院內(nèi)感染、資產(chǎn)管理、病人隨訪及滿意度調(diào)查等內(nèi)容對(duì)該科對(duì)口業(yè)務(wù)進(jìn)行了逐一檢查,將發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和反饋意見(jiàn)一一記錄,并在該科召開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)。會(huì)議首先由外科田主任對(duì)近期科室工作情況進(jìn)行了簡(jiǎn)單匯報(bào);接著,醫(yī)療、行政、護(hù)理、財(cái)務(wù)、后勤、市場(chǎng)部等職能科室對(duì)檢查和反饋的情況進(jìn)行了通報(bào),并與科室進(jìn)行了互動(dòng)交流,對(duì)科室存在的問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)提出了整改意見(jiàn)。接著,X院長(zhǎng)結(jié)合檢查情況進(jìn)行了總結(jié)講評(píng),對(duì)外科 總體工作給予很高的評(píng)價(jià),他代表醫(yī)院對(duì)全科醫(yī)護(hù)人員的辛勤付出表示感謝,他說(shuō):外科是一個(gè)“發(fā)展中的科室、進(jìn)步的科室”,整體建設(shè)基本規(guī)范,進(jìn)步明顯,成績(jī)突出,對(duì)醫(yī)院的各項(xiàng)要求響應(yīng)較快,尤其是在??苹ㄔO(shè)方面,能及時(shí)調(diào)整落實(shí)醫(yī)院規(guī)定,走在了前面;自去年被評(píng)為“先進(jìn)科室”以來(lái),更能嚴(yán)格要求,團(tuán)結(jié)協(xié)作,各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn),逐步成長(zhǎng)為醫(yī)院的核心力量;但是,在細(xì)節(jié)上還不夠規(guī)范,希望下來(lái)后能結(jié)合職能部門提出的問(wèn)題進(jìn)行整改、細(xì)化。他給主任和護(hù)士長(zhǎng)兩點(diǎn)要求:一是要加強(qiáng)對(duì)外科門診的管理;二是要提高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求。他希望科室要按照二級(jí)醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn),逐條對(duì)照檢查;同時(shí),隨著二病區(qū)和科研究的建立,加強(qiáng)創(chuàng)新,努力向二級(jí)醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)靠攏,推動(dòng)醫(yī)院整體建設(shè)向更高層次邁進(jìn)。

        最后,董事長(zhǎng)做了補(bǔ)充的發(fā)言,他首先對(duì)行政查房這種現(xiàn)場(chǎng)辦公的形式給予了高度肯定,并提出要做為XX醫(yī)院的一項(xiàng)制度,長(zhǎng)期堅(jiān)持下去;接著他對(duì)田主任虛心、恭謙的工作態(tài)度提出表?yè)P(yáng),號(hào)召各職能科室也學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)這種“自責(zé)、自謙”的工作作風(fēng),謙虛務(wù)實(shí),同時(shí),他要求各職能科室與臨床科室加強(qiáng)溝通交流,支持配合好臨床工作,同心協(xié)力為醫(yī)院發(fā)展盡心出力。通過(guò)此次行政查房,進(jìn)一步強(qiáng)化了管理,優(yōu)化了工作流程,促進(jìn)了科室建設(shè)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,有力的推動(dòng)了醫(yī)院整體建設(shè)。

        看望住院患者 院感檢查

        審查醫(yī)療文書(shū) 資產(chǎn)核查

        四合理檢查 交流指導(dǎo)

        報(bào):

        發(fā):各科室

        第四篇:教學(xué)查房

        護(hù)理查房 一、一般情況

        患者張玉嶺,男性,72歲,天津人,漢族,退休,有醫(yī)保,已婚,一妻一女,主因“頭暈、行走不穩(wěn)4小時(shí)”于2011年9月20日坐輪椅入院,診斷“腦梗塞”。

        二、既往史

        患者既往糖尿病20年,長(zhǎng)期使用諾和銳30R 12iu 早晚餐前皮下注射,拜糖平50mg tid 三餐時(shí)嚼服;1992年曾患腦梗塞,無(wú)明顯后遺癥狀;約五個(gè)月前發(fā)現(xiàn)雙下肢動(dòng)脈狹窄;三個(gè)月前因左眼動(dòng)脈栓塞而失明;高血壓三月余,用藥不規(guī)律;否認(rèn)吸煙、飲酒史,否認(rèn)傳染病病史、外傷史、食物藥物過(guò)敏史等。

        三、現(xiàn)病史

        患者于入院前4小時(shí)在一般活動(dòng)時(shí)無(wú)明顯誘因突發(fā)頭暈、行走不穩(wěn),踩棉花感,癥狀于坐位、臥位時(shí)消失,行走時(shí)出現(xiàn),無(wú)視物成雙、肢體麻木無(wú)力,無(wú)吞咽困難、飲水嗆咳,無(wú)意識(shí)障礙,急診查頭CT未見(jiàn)出血,予川穹嗪、小牛血去蛋白治療,期間自覺(jué)癥狀較前加重,為求進(jìn)一步診治,收入我科。

        患者入院時(shí)查體:體溫36.1℃,血壓180/90mmHg,脈搏66次/分,呼吸18次/分,神清語(yǔ)利,雙瞳孔左:右=3:3mm,左光反應(yīng)(±),右光反應(yīng)(+),左眼視力消失,面紋對(duì)稱,伸舌居中,四肢肌力Ⅴ級(jí),肌張力未見(jiàn)異常,雙肺呼吸音清,腹平軟,心率66次/分,律齊。急診頭CT及入院后頭MRI提示:左側(cè)基底節(jié)區(qū)及右側(cè)側(cè)腦室三角區(qū)旁梗塞。入院后抽血化驗(yàn)示心肌酶CK-MB 32U/L↑,葡萄糖值8.7mmol/l↑,總膽固醇5.38 mmol/l↑,甘油三酯2.02 mmol/l↑,低密度脂蛋白3.65 mmol/l↑,監(jiān)測(cè)末梢血糖示空腹血糖在6.4-9.0 mmol/l之間波動(dòng),餐后血糖在8.8-12.5 mmol/l之間波動(dòng);查尿常規(guī)示蛋白質(zhì)+,葡萄糖3+。遵醫(yī)囑予抗凝、抗栓、腦保護(hù)、調(diào)脂、降糖、減輕腦水腫等治療,入院第二天右肢肌力減為Ⅲ級(jí),經(jīng)過(guò)8天的治療及護(hù)理,現(xiàn)患者神志清,偶訴頭暈,右肢肌力Ⅲ+級(jí),左肢肌力Ⅴ級(jí),飲食、睡眠可,小便正常,大便干結(jié)。

        四、根據(jù)患者病情資料,提出下列護(hù)理問(wèn)題,并給予相應(yīng)的護(hù)理措施:

        1.自理缺陷

        與視力障礙及肢體無(wú)力有關(guān)。1.1提供安全方便的住院環(huán)境。

        1.2生活護(hù)理:保持床單位整潔、干燥、無(wú)渣屑,減少對(duì)皮膚的機(jī)械性刺激;患者需在床上大小便時(shí),為其提供方便的條件、隱蔽的環(huán)境和充足的時(shí)間;指導(dǎo)病人學(xué)會(huì)和配合使用便器,便盆置入與取出要?jiǎng)幼鬏p柔。向患者及家屬講明翻身拍背的重要性,協(xié)助定時(shí)翻身拍背;注意口腔衛(wèi)生,保持口腔清潔;協(xié)助患者洗漱、進(jìn)食、如廁、沐浴等,增進(jìn)舒適感和滿足患者基本生活需求。

        2.軀體活動(dòng)障礙

        與肢體活動(dòng)能力降低有關(guān)。2.1生活護(hù)理:同1.2。2.2安全護(hù)理:指導(dǎo)患者合理休息與運(yùn)動(dòng),防止患者跌倒,確保安全。病床要有床檔;地面要保持平整干燥,防濕防滑;呼叫器和經(jīng)常使用的物品要置于患者伸手可及處;活動(dòng)場(chǎng)所要寬敞明亮,沒(méi)有障礙物;患者在行走時(shí)不要在其身旁擦過(guò)或在其面前穿過(guò),避免突然呼喚患者,以免分散其注意力等。

        2.3康復(fù)護(hù)理:給予患者早期康復(fù)干預(yù),重視患側(cè)刺激,如床頭柜置于患側(cè),所有護(hù)理工作在患側(cè)進(jìn)行,慎用熱水袋熱敷;保持良好的肢體位置,經(jīng)常活動(dòng)患側(cè)肢體,協(xié)助患者變換體位。

        2.4用藥護(hù)理:腦梗塞患者常聯(lián)合應(yīng)用抗凝、抗栓、腦保護(hù)等藥物治療,護(hù)士應(yīng)耐心解釋各類藥物的作用、不良反應(yīng)及使用注意事項(xiàng),指導(dǎo)患者遵醫(yī)囑正確用藥。

        3.焦慮

        與腦部病變導(dǎo)致日?;顒?dòng)減少有關(guān)。

        3.1提供心理護(hù)理,給患者提供有關(guān)疾病、治療及預(yù)后的可靠信息;關(guān)心、尊重病人,多與患者交談,鼓勵(lì)其表達(dá)自己的感受指導(dǎo)克服焦躁、悲觀的情緒;避免任何不良刺激和傷害病人自尊的行為;正確對(duì)待康復(fù)訓(xùn)練過(guò)程中患者所出現(xiàn)的諸如注意力不集中、缺乏主動(dòng)性、為難情緒、急于求成心理等現(xiàn)象,鼓勵(lì)病人克服苦難,擺脫對(duì)照顧者的依賴心理,增強(qiáng)自我照顧能力與自信心;營(yíng)造一種和諧的親情氛圍和舒適的休養(yǎng)環(huán)境。

        4.營(yíng)養(yǎng)失調(diào):低于機(jī)體需要量或高于機(jī)體需要量

        與糖代謝紊亂有關(guān)。

        4.1患者飲食要控制總熱量,限制食鹽攝入量,嚴(yán)格限制各種甜食,多食含纖維素高的食物,給予高熱量、高蛋白、低脂、易于消化的飲食,可多食新鮮蔬菜、谷類、魚(yú)類和豆類給患者安靜的進(jìn)餐環(huán)境、足夠的進(jìn)餐時(shí)間,少量多餐。

        4.2口服降糖藥的護(hù)理:告知患者及其家屬所服降糖藥的作用、劑量、用法、不良反應(yīng)和注意事項(xiàng),指導(dǎo)患者正確服用。

        5.潛在并發(fā)癥:低血糖。

        5.1病情監(jiān)測(cè):觀察低血糖的臨床表現(xiàn),監(jiān)測(cè)空腹及三餐后血糖。5.2指導(dǎo)家屬經(jīng)常備點(diǎn)糖,可在患者發(fā)生低血糖時(shí)應(yīng)急使用。6.便秘

        與頭暈導(dǎo)致臥床后活動(dòng)減少及不良排便習(xí)慣有關(guān)。6.1鼓勵(lì)病人攝取充足的水分和均衡的飲食,養(yǎng)成定時(shí)排便的習(xí)慣。6.2適當(dāng)運(yùn)動(dòng)和按摩下腹部,促進(jìn)腸蠕動(dòng),預(yù)防腸脹氣,保持大便通暢。7.有受傷的危險(xiǎn)

        與視力障礙及突發(fā)頭暈有關(guān)。7.1安全護(hù)理:同上2.2。

        7.2病情觀察:觀察病人肢體無(wú)力是否減輕或加重,有無(wú)頭暈或其他腦功能受損的表現(xiàn),警惕完全性缺血性腦卒中的發(fā)生。

        第五篇:教學(xué)督導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)

        教 學(xué) 督 導(dǎo) 簡(jiǎn) 報(bào)

        2008年第7期(總第7期)

        教學(xué)督導(dǎo)辦公室 編 2008年11月27日 ================================================================================================================================================================

        要 目

        調(diào)研活動(dòng)

        校教學(xué)督導(dǎo)組赴撫州醫(yī)學(xué)分院調(diào)研

        南昌大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)組赴撫州醫(yī)學(xué)分院教學(xué)調(diào)研情況反饋

        教研建言

        加強(qiáng)教研室教學(xué)研究

        進(jìn)一步強(qiáng)化教研室制度管理的建議

        教研室教學(xué)工作制度建議

        調(diào)研活動(dòng)

        校教學(xué)督導(dǎo)組赴撫州醫(yī)學(xué)分院調(diào)研

        學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組的專家們以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),一行二十五人于11月13日,赴撫州醫(yī)學(xué)分院調(diào)研考察。此次活動(dòng)是督導(dǎo)組開(kāi)展教學(xué)管理制度執(zhí)行情況調(diào)研活動(dòng)的延續(xù),重點(diǎn)圍繞撫州醫(yī)學(xué)分院如何實(shí)施教改質(zhì)量工程、教學(xué)工作運(yùn)行情況以及辦學(xué)條件等三方面內(nèi)容展開(kāi)。

        (圖一:專家們?cè)谠簳?huì)議室聽(tīng)取分院負(fù)責(zé)人關(guān)于該院教學(xué)情況的專題匯報(bào))

        首先,醫(yī)學(xué)分院領(lǐng)導(dǎo)分別

        就該院如何利用科學(xué)、規(guī)范的

        管理系統(tǒng)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行有

        效地實(shí)施和監(jiān)控;實(shí)現(xiàn)信息公

        開(kāi),增強(qiáng)管理的透明度;教學(xué)

        工作周志、實(shí)習(xí)基地建設(shè)及對(duì)實(shí)習(xí)基地的監(jiān)控和學(xué)院實(shí)行的導(dǎo)師制、選修課制及學(xué)生義工等方面的情況作了詳細(xì)地介紹。

        隨后,督導(dǎo)組的

        專家分三個(gè)小組,分

        別以教師座談會(huì)、學(xué)

        生座談會(huì)、實(shí)地考察

        和個(gè)別訪談等形式展

        開(kāi)調(diào)研活動(dòng)。

        (圖三:專家們與部分學(xué)生代表進(jìn)行座談)

        (圖四:專家對(duì)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)及教學(xué)設(shè)施進(jìn)行實(shí)地考察)

        下午,督導(dǎo)組在分院領(lǐng)導(dǎo)的陪同下考察了校園環(huán)境,圓滿結(jié)束了此次調(diào)研活動(dòng)。

        (圖五:在分院領(lǐng)導(dǎo)陪同下,督導(dǎo)組專家參觀撫州醫(yī)學(xué)分院校區(qū))

        第二天上午,督導(dǎo)組認(rèn)真地分析和匯總了調(diào)研情況,充分肯定了分院的辦學(xué)成績(jī),提出了科學(xué)發(fā)展分院的建設(shè)性意見(jiàn)。

        教學(xué)督導(dǎo)辦公室

        南昌大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)組赴撫州醫(yī)學(xué)分院教學(xué)調(diào)研

        情 況 反 饋

        2008年為我校“教學(xué)質(zhì)量年”和“規(guī)范管理年”。為此,學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組繼上學(xué)期對(duì)校本部13個(gè)學(xué)院進(jìn)行“教學(xué)管理工作”調(diào)研之后,又于11月13日與校教學(xué)督導(dǎo)辦的負(fù)責(zé)同志一行25人,赴撫州醫(yī)學(xué)分院進(jìn)行“教學(xué)管理工作”調(diào)研。撫州醫(yī)學(xué)分院的黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次調(diào)研工作非常重視,熱情支持,積極配合,作了充分準(zhǔn)備和合理安排。雖然調(diào)研時(shí)間較緊,但取得了預(yù)期效果。

        在教學(xué)調(diào)研過(guò)程中,全體調(diào)研人員,首先聽(tīng)取了撫州醫(yī)學(xué)分院領(lǐng)

        導(dǎo)對(duì)學(xué)院管理情況的介紹,接著分別召開(kāi)了教師座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì),進(jìn)行了實(shí)地考察和個(gè)別訪談等調(diào)研活動(dòng)?,F(xiàn)將教學(xué)調(diào)研主要情況反饋于下:

        通過(guò)此次教學(xué)調(diào)研,撫州醫(yī)學(xué)分院的教學(xué)管理工作給我們留下了深刻印象。首先是醫(yī)學(xué)分院結(jié)合自身實(shí)際,更新管理理念,創(chuàng)新管理模式,逐步實(shí)現(xiàn)了管理的規(guī)范化與科學(xué)化。根據(jù)本院當(dāng)前的辦學(xué)條件,自力更生,艱苦創(chuàng)業(yè),因地制宜,建立了一套系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化的科學(xué)管理系統(tǒng),在提高管理水平和教學(xué)質(zhì)量,勤儉辦學(xué)方面取得了顯著成效。其次是實(shí)現(xiàn)信息公開(kāi),增強(qiáng)管理的透明度。學(xué)院制定和完善了相關(guān)制度,實(shí)現(xiàn)了政務(wù)、教務(wù)、財(cái)務(wù)的公開(kāi),接受群眾監(jiān)督,從而加強(qiáng)了各級(jí)管理干部和教師的責(zé)任感和自覺(jué)性。學(xué)院還不斷健全教學(xué)監(jiān)控體系,開(kāi)展教學(xué)評(píng)估,充分發(fā)揮督導(dǎo)專家的作用,在切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量方面取得了可喜成效。如學(xué)生專升本錄取率連續(xù)九年名列全省醫(yī)學(xué)??圃盒V?,便是很好的例證。此外,學(xué)院實(shí)行導(dǎo)師制和開(kāi)展學(xué)生義工活動(dòng)都得到學(xué)生的認(rèn)可,反映良好。

        教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查的主要情況:

        在此次教學(xué)調(diào)研中,學(xué)校8位督導(dǎo)員分為基礎(chǔ)教學(xué)和臨床教學(xué)兩個(gè)調(diào)研組分別進(jìn)行了教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。

        一、基礎(chǔ)教學(xué)調(diào)研組

        該組考察了分院人體解剖學(xué)教研室陳列室和實(shí)驗(yàn)室、生化實(shí)驗(yàn)室、

        病理學(xué)陳列室,觀看了小教室和多媒體大教室,聽(tīng)取了情況介紹,對(duì)提出的問(wèn)題,教師均能如實(shí)回答,熱情配合。從考察的3個(gè)學(xué)科的學(xué)生實(shí)驗(yàn)室看,教學(xué)設(shè)施尚能基本滿足大專層次的一般教學(xué)需求,如共有29個(gè)多媒體教室,有顯微鏡300多臺(tái),實(shí)驗(yàn)時(shí)能做到每生一臺(tái),并有一人專門管理。尤其是以下幾點(diǎn)給人以深刻印象:

        1、人解和病理學(xué)各有一個(gè)標(biāo)本陳列室,數(shù)量不少(人解有400余陳列標(biāo)本),擺放有條理,環(huán)境整潔,標(biāo)本保存狀態(tài)良好。

        2、病理學(xué)教師均在醫(yī)院病理科上班,并具有病理醫(yī)生資格,可以發(fā)病理報(bào)告。教師富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容,而且便于 解決病理標(biāo)本的來(lái)源問(wèn)題。

        3、多媒體教室管理到位。據(jù)剛上完課的老師介紹,設(shè)備幾乎沒(méi)出過(guò)故障,即使有情況,也能立即聯(lián)系維修,及時(shí)解決問(wèn)題。無(wú)線話筒之類易損物件均保持良好狀態(tài)。

        4、生化學(xué)科在經(jīng)費(fèi)有限的情況下,所選擇的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)花錢不多,卻能使學(xué)生得到較好的基本操作訓(xùn)練。

        二、臨床教學(xué)調(diào)研組

        該組先后對(duì)護(hù)理、內(nèi)科診斷學(xué)、外科總論實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)考察,又與教務(wù)處負(fù)責(zé)人就學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)管理情況進(jìn)行了交流。

        1、護(hù)理實(shí)驗(yàn)室:具有能滿足教學(xué)應(yīng)用的模擬人及模具,設(shè)有模擬病房。實(shí)驗(yàn)室整潔,采光好,并能在課余時(shí)間為學(xué)生開(kāi)放。有專人值

        班,有學(xué)生課余操作練習(xí)登記本。

        2、內(nèi)科診斷學(xué)實(shí)驗(yàn)室:管理較好,有模擬重癥病房,基本備有相關(guān)設(shè)備及模擬人,其中心、肺聽(tīng)診及肝、脾觸診模擬人使用效果較好。

        3、外總實(shí)驗(yàn)室:使用人衛(wèi)出版社的指導(dǎo)教材。具有洗手、更衣及動(dòng)物手術(shù)教學(xué)的基本條件,教學(xué)內(nèi)容符合要求,仍堅(jiān)持部分實(shí)驗(yàn)動(dòng)物使用犬。但教學(xué)設(shè)施較簡(jiǎn)陋(如模擬手術(shù)室無(wú)功能分區(qū)標(biāo)志,無(wú)動(dòng)物手術(shù)臺(tái),無(wú)手術(shù)照明條件—無(wú)影燈)。

        4、學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)問(wèn)題:分院領(lǐng)導(dǎo)比較重視加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的實(shí)習(xí)教育和管理。每年有千名學(xué)生(醫(yī)、護(hù)各占一半)分布在省內(nèi)外99個(gè)實(shí)習(xí)醫(yī)院完成為期一年的畢業(yè)實(shí)習(xí)。三分之一的實(shí)習(xí)基地在外省。每年組織兩次由院領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)檢查。據(jù)了解學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)較滿意,但為實(shí)習(xí)醫(yī)生安排的教學(xué)查房,病案討論,專題講座則難以保證。

        實(shí)習(xí)基地過(guò)于分散,管理困難。

        幾點(diǎn)建議:

        1、加強(qiáng)醫(yī)療實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。以利于臨床教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和水平的提高,以利于教學(xué)研究和教學(xué)改革工作的開(kāi)展。

        2、加強(qiáng)教師基本隊(duì)伍建設(shè),落實(shí)師生比例,充實(shí)教學(xué)設(shè)施(如尸解臺(tái)的通風(fēng)設(shè)備,動(dòng)物手術(shù)臺(tái),手術(shù)照明燈等。生化實(shí)驗(yàn)由目前的4—5人一組改為2人一組為宜)。

        3、學(xué)生建議適當(dāng)增加相關(guān)專業(yè)及社會(huì)科學(xué)選修課,邀請(qǐng)名家開(kāi)講

        座,以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

        4、建議改善體育場(chǎng)地的設(shè)施。

        由于時(shí)間較緊,教學(xué)調(diào)研不夠深入全面,所提建議,僅供參考。

        南昌大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)組

        教研建言

        加強(qiáng)教研室教學(xué)研究

        南昌大學(xué)本科教學(xué)評(píng)估達(dá)優(yōu)之后二年來(lái),有不少課程的課堂教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)有下滑現(xiàn)象,原因是多方面的,其一,不少教師缺乏敬業(yè)精神,教學(xué)工作責(zé)任心較差;其二,任課教師的教學(xué)方法陳舊,滿堂灌現(xiàn)象嚴(yán)重,課堂氛圍比較沉悶;其三,院、系、教研室各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)中,有不少同志對(duì)如何狠抓教學(xué)質(zhì)量的理念比較淡薄,缺乏一些提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施;其四,沒(méi)有開(kāi)展師生之間的評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng),缺乏師生溝通的渠道等等。為此,狠抓教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)質(zhì)量已到了刻不容緩的地步,總結(jié)以往好的經(jīng)驗(yàn),我個(gè)人認(rèn)為,下面三條建議可供院、系、教研室、任課教師參考。

        1、各院、系要建立和完善教研室工作制度,開(kāi)展教研室活動(dòng),恢復(fù)集體備課,修訂教學(xué)計(jì)劃,討論課程的重點(diǎn)和難點(diǎn),健全聽(tīng)課制度,

        以老帶新,體現(xiàn)互幫互學(xué)精神。

        2、每個(gè)系每學(xué)期應(yīng)選擇一到兩門課程(重點(diǎn)是專業(yè)核心課,專業(yè)基礎(chǔ)課和重要的基礎(chǔ)理論課)推薦富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中、老年教師面向任教班級(jí)舉辦教學(xué)公開(kāi)課,要求青年教師和新上崗的教師參加,課后進(jìn)行總結(jié)或點(diǎn)評(píng),這樣做,一則可提高本科課堂教學(xué)質(zhì)量,二則可有效地幫助年青教師提高教學(xué)水平。

        3、為了能及時(shí)了解任教老師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,各院系可經(jīng)常不定期舉辦學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì)和師生座談會(huì),這樣做,院、系、教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)任教老師的教學(xué)情況會(huì)心中有數(shù),對(duì)存在的問(wèn)題會(huì)立即采取措施幫助解決。

        戴天鳴

        進(jìn)一步強(qiáng)化教研室制度管理的建議

        通過(guò)對(duì)1、2附院各教研室會(huì)議記錄本的查閱,發(fā)現(xiàn)缺陷較多。 主要問(wèn)題如下:

        1、記錄本不規(guī)范,有的是采用活頁(yè)紙匯編;

        2、會(huì)議記錄次數(shù)少,有的只有一次會(huì)議記錄、有的6個(gè)月、7個(gè)月記錄一次,一般多為2-3個(gè)月才有一次會(huì)議記錄,個(gè)別教研室交不出會(huì)議記錄本;

        3、記錄內(nèi)容主要是工作布置,基本沒(méi)有工作研究。

        根據(jù)目前教研室的工作狀態(tài)。

        建議:

        1、重申教研室職責(zé),強(qiáng)化教研室工作基本制度,促進(jìn)教研室常規(guī)工作制度化。

        2、使用統(tǒng)一的會(huì)議記錄本(不使用活頁(yè)紙記錄)。

        醫(yī)科督導(dǎo)組

        教 研 室 教 學(xué) 工 作 制 度

        (建議稿)

        1、教研室例會(huì)制度(每?jī)芍芤淮危?/p>

        2、教案審定制度:教案、講稿在授課前一周由教研室主任或科室主任審定、簽名。

        3、預(yù)講制度:新上講臺(tái)的老師、初次講授重點(diǎn)、難點(diǎn)課題的老師,在正式開(kāi)課前1-2周教研室組織預(yù)講。

        4、集體備課制度:根據(jù)課程特點(diǎn),安排集體備課,如實(shí)驗(yàn)教學(xué)(含診斷學(xué)、外總)、臨床見(jiàn)習(xí)帶教等。

        5、聽(tīng)課制度:教研室正、副主任以及教研室指定的專家按要求參加聽(tīng)課并填寫(xiě)聽(tīng)課記錄。

        6、教、考分離制度:任課教師不參加所授課程的命題。

        7、工作計(jì)劃、總結(jié)制度:每學(xué)期有工作計(jì)劃和工作總結(jié)。

        8、教學(xué)評(píng)估制度:學(xué)期結(jié)束時(shí)根據(jù)①聽(tīng)課記錄,②學(xué)生反饋意見(jiàn),③教案、講稿審定的結(jié)果,④課程結(jié)束考試的成績(jī),對(duì)授課老師進(jìn)行教學(xué)效果的評(píng)估。

        醫(yī)科督導(dǎo)組

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