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第一篇：二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進(jìn)行添加，完成一幅有趣的畫。

2.引導(dǎo)學(xué)生自主參與，通過欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

3.通過體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象、添畫具象或抽象的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

巧妙結(jié)合已有圖形的特點(diǎn)，添加成生動(dòng)有趣的形象。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具

同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？出示兩幅連線游戲。（引出并出示課題：繪畫游戲）

二、探究學(xué)習(xí)

1、師：我們?cè)诶L畫時(shí)經(jīng)常會(huì)利用到各種各樣的線，你認(rèn)識(shí)下面這幾種線嗎？

師出示：直線、曲線和折線。

師：你知道這些線的名稱嗎？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)直線，曲線，折線

2、師:出示三角形和圓形，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想可以變化成什么？

設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)基本形進(jìn)行大膽的聯(lián)想。

師：出示不規(guī)則圖形進(jìn)行聯(lián)想，它會(huì)讓你想到什么？你也可以改變不同的方向去思考，看看分別像什么？

小結(jié)：同學(xué)們的想法都很奇特，不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn)，同一個(gè)圖形，不同的同學(xué)有不同的聯(lián)想，同一個(gè)圖形換個(gè)角度就有不一樣的發(fā)現(xiàn)。如果我們稍加添畫，就可以將現(xiàn)有的圖形變成一個(gè)有趣的畫面。

3、出示并結(jié)合米羅的作品《鳥翅上滴下露珠，喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎利》引導(dǎo)學(xué)生想象。

4、師：出示課本中學(xué)生作品《奇妙的世界》、《布娃娃》師生共同賞析。

設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞作品，開闊學(xué)生的視野，他們?cè)趯?shí)踐中可以更好的借鑒。

5、出示三幅線條勾畫的圖形，讓學(xué)生對(duì)比討論，你覺得哪幅分割的好？為什么？

（1）.過于簡(jiǎn)單，不利于添畫。

（2）.過于復(fù)雜，不利于聯(lián)想。

（3）.分割恰當(dāng)，利于聯(lián)想添畫。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在隨意中可能出現(xiàn)過密過疏的線條，通過比較教學(xué)可以解決這個(gè)問題，學(xué)生容易理解和接受。

6、教師示范畫隨意的線條、并在線條勾畫出的圖形上大膽聯(lián)想，添加具象或抽象的形象。

師：誰能像米羅一樣大膽幻想在老師隨意畫的線條中添加？

三、藝術(shù)實(shí)踐：

師：我覺得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來，有信心嗎？那下面就讓我們開始一場(chǎng)精彩的“想象大比拼”。比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最生動(dòng)有趣的形象。

學(xué)生：創(chuàng)作。

教師：巡視輔導(dǎo)。

教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）隨意形的疏密關(guān)系

（2）添加內(nèi)容是否生動(dòng)

（3）調(diào)整畫面的整體感覺

四、欣賞評(píng)述：

1.展示學(xué)生作品，師生共同欣賞

2.學(xué)生互相欣賞，簡(jiǎn)單說出自己的作品內(nèi)容。

3.教師評(píng)述優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生給自己的作品起一個(gè)名字。

設(shè)計(jì)意圖:通過賞析，訓(xùn)練學(xué)生的欣賞評(píng)述能力，并鼓勵(lì)有所創(chuàng)新的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

五、課后小結(jié)

看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過大家的聯(lián)想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績(jī)。

六、課后拓展

欣賞生活中的奇思妙想。小結(jié)：生活中處處奇思妙想，讓想象成為我們的伙伴，伴隨我們成長(zhǎng)，使我們的生活更加豐富多彩。

第二篇：二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

課時(shí)：

2課時(shí)

課堂類型：

造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)的思想情操，了解家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展歷史。

2、發(fā)展學(xué)生觀察、記憶的形象思維能力與繪畫造型能力，畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化。

教學(xué)重難點(diǎn)：

畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化。表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點(diǎn)。

教具學(xué)具：

彩紙、圖畫紙、彩筆、蠟筆、剪刀、膠水等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎？以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子，讓我們通過圖片來了解家鄉(xiāng)的模樣。

2、新授：

（1）讓同學(xué)來說說以前家鄉(xiāng)的樣子。

（2）師：通過改革開放，我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化。讓同學(xué)來說說家鄉(xiāng)的變化。

（3）通過圖片來了解家鄉(xiāng)的變化。

（4）欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片。

（5）引導(dǎo)學(xué)生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進(jìn)行拼貼。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

剪拼圖片中的建筑物或用畫的建筑物粘貼

四、小結(jié)：

表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

第三篇：二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色，進(jìn)行景物寫生要素的指導(dǎo)。

2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。

【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色，進(jìn)行景物寫生要素的指導(dǎo)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。

【教學(xué)過程】

一、播放錄像中的窗外景色，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題。

二、學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交流。

1、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？

2、有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶往外望還會(huì)有什么感想？

三、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn)：

1、看看內(nèi)容。

2、畫面的構(gòu)圖。

3、畫面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）

四、組織學(xué)生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫生要素：

1、觀察取景：進(jìn)行取舍，避免面面俱到。

2、示范寫生要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的安排。

3、深入刻畫，進(jìn)行畫面的處理。（簡(jiǎn)單說明）

五、學(xué)習(xí)要求：

1、寫生窗外的景色。

2、也可以根據(jù)想象，畫窗外的各種景色。

六、分組寫生，師作實(shí)際指導(dǎo)。

七、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià)。

八、拓展：課余有時(shí)間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開的窗戶。

第四篇：小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

《百變團(tuán)花》

一、教材：

我今天說的內(nèi)容為人美版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第七課《百變團(tuán)花》。剪紙團(tuán)花，是“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，它是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，教材中的圖文體現(xiàn)了教學(xué)要圍繞折法和基本形這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。它簡(jiǎn)單易學(xué)，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)，給欣賞者以美的感受，能給我們的生活增添許多樂趣。

二、學(xué)情分析

二年級(jí)學(xué)生非常喜歡美術(shù)課，對(duì)剪紙有一定的了解。樂于動(dòng)手，容易對(duì)自己感興趣的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣，并進(jìn)行大膽嘗試。具有一定的觀察能力，在教師的引導(dǎo)下能發(fā)現(xiàn)事物的不同特征。自我表現(xiàn)很強(qiáng)。也有幫助別人的愿望，但是卻不懂得幫助的策略和方法。對(duì)生活的觀察、記憶有一定的基礎(chǔ)，但往往流于概念。結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究團(tuán)花的折法和剪法，并能總結(jié)出團(tuán)花的基本特點(diǎn)。

2、情感目標(biāo)：通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

3、能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。

四、教法

本課的教學(xué)過程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師只是作為學(xué)生引導(dǎo)者、幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的灌輸者?；谝陨衔覍?duì)教材的理解和分析，因此本節(jié)課的基本設(shè)計(jì)思路就是教學(xué)過程中學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲和求知欲，我采用的方法：情景創(chuàng)設(shè)發(fā)、演示法、觀察欣賞、分析比較法。

五、學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。我采用人性化的方法指導(dǎo)，通過啟發(fā)教給學(xué)生聽、說、看、做的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在思維真正獲得解放的狀態(tài)下自然會(huì)展開想象進(jìn)入美術(shù)創(chuàng)作的境界。

六、教學(xué)過程

了使學(xué)生順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

（1）觀察提問、激發(fā)興趣

因?yàn)榕d趣是的老師，所以我在教學(xué)一開始，讓學(xué)生觀察后回答問題，了解團(tuán)花知識(shí)和發(fā)展歷史激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為后面的設(shè)計(jì)做好鋪墊，引出本課課題D《百變團(tuán)花》

（2）欣賞分析歸納方法技巧

通過播放課件，采用合作學(xué)習(xí)的方法分析歸納，培養(yǎng)學(xué)生合作精神、自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

（3）探索實(shí)踐作業(yè)

為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，我播放了中國(guó)傳統(tǒng)古箏樂《高山流水》，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問題，我示范并引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問題。

（4）展示欣賞評(píng)價(jià)

在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。

1、自評(píng)：讓學(xué)生把自己的作品放在展示臺(tái)上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒？

2、教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，在學(xué)生互評(píng)的過程中，我結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。

（5）課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸

好的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“拓展延伸”這一環(huán)節(jié)，最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的團(tuán)花，請(qǐng)你說說這么美的作品，我們可以用它裝飾哪里呢？請(qǐng)小組討論。

第五篇：小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

課時(shí)：

一課時(shí)

目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)人物與動(dòng)物的手的結(jié)構(gòu)知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)黏土表現(xiàn)手的方法。

3、學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)英俊的手。

4、感受用黏土表現(xiàn)英俊的手與畫面表現(xiàn)的不同美。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)英俊的手。

難點(diǎn)：做出力量感強(qiáng)，具有風(fēng)采的手。

準(zhǔn)備：黏土（也可用泥工）、范作、墊板、

過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

形體復(fù)雜、姿勢(shì)多變的手，為我們了自由想象的天地，看了這些奇妙橫生的圖例，難道你不想也來個(gè)創(chuàng)意？。

三、欣賞、討論

欣賞黏土作品：《我們?nèi)业氖帧?、《現(xiàn)代城市雕塑》、《爸爸和我的臭手丫》、《大象們的手》。

討論：他們是用什么材料制成的？（具體舉例某個(gè)細(xì)節(jié)）

你最喜歡哪件作品？為什么？

四、討論、示范

泥片的做法？泥條的做法？如何搓？如何捏？如何壓？如何卷？（具體做一簡(jiǎn)單的形象，體現(xiàn)上述技法與制作）

五、學(xué)生作業(yè)

建議做一做不同性別、不同年齡的人的手。努力表現(xiàn)出手的結(jié)構(gòu)特征。也可制作動(dòng)物的手。

六、巡回指導(dǎo)

1、具體介紹黏土的特性和制作。

2、具體指導(dǎo)部分學(xué)生的搓、捏、壓、卷等方法，結(jié)合使用著制作陶藝。

3、鼓勵(lì)學(xué)生制作的作品大膽、有趣味。

七、

展評(píng)作業(yè)。

建議：

作品放于教室展臺(tái)，布置教室的一角。